行进间运球说课稿
体育五年级下册《小篮球行进间运球》说课稿
体育五年级下册《小篮球行进间运球》说课稿
一. 教材分析
《小篮球行进间运球》是五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的篮球运球
技巧和团队协作能力。通过学习行进间运球，学生可以提高手眼协调能力，增强身体协调性，同时也能培养他们的团队精神和竞争意识。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。
但是，由于个体差异，学生的篮球水平参差不齐，部分学生对行进间运球还比较陌生。因此，在教学过程中需要关注学生的差异，因材施教，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握行进间运球的基本技巧，提高手眼协调能
力和身体协调性。
2.过程与方法：通过小组合作和比赛，培养学生的团队协作能力和竞争
意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的热爱，增强他们的自信心
和自律性。
四. 说教学重难点
1.教学重点：行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：行进间运球的连贯性和稳定性，以及在不同情况下的运用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用篮球、场地等资源，通过视频、图片等辅助教学。
六. 说教学过程
1.开始部分：通过简单的热身活动，引导学生进入状态，为行进间运球
做好准备。
2.基本部分：
a.教师示范行进间运球的基本技巧，并讲解要领。
b.学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
c.学生进行行进间运球的比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的
实践能力。
3.结束部分：通过总结和评价，让学生了解自己的不足和进步，激发他
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
小篮球《原地、行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
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体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿
体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿
一. 教材分析
《篮球行进间运球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的篮球基
本技能和团队协作能力。通过学习篮球行进间运球，学生可以掌握篮球的基本运球技巧，提高身体协调性和灵活性，培养团队合作精神和竞技体育意识。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。
然而，学生在行进间运球方面可能存在技术不熟练、动作不规范等问题。因此，在教学过程中需要注重技能的培养和动作的纠正，提高学生的运球能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过教学，使学生掌握篮球行进间运球的基本技巧，
提高运球能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作精神和
竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱，增强自信心和
自尊心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点
1.教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧，包括拍球动作、步伐调
整等。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性，以及在实际比赛中的应
用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方
法，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平。
2.教学手段：利用篮球场地、篮球器材等资源，结合多媒体教学手段，
为学生提供直观的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程
1.准备活动：学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等，为正式训练做好
准备。
2.基本技能训练：讲解和示范篮球行进间运球的基本技巧，包括拍球动
作、步伐调整等。分组进行练习，纠正动作不规范的地方。
通用版体育与健康二年级《行进间运球》说课稿
通用版体育与健康二年级《行进间运球》说课稿
一. 教材分析
《行进间运球》是通用版体育与健康二年级教材中的一节内容。本节课主要让学生掌握行进间运球的基本技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。教材内容主要包括行进间运球的动作要领、练习方法和比赛。通过学习，学生可以熟练掌握行进间运球的动作，提高篮球基本技能水平。
二. 学情分析
二年级的学生年龄较小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的运动能力，但动作协调性、力量和耐力等方面还有待提高。在学习行进间运球时，学生需要掌握基本的篮球运球技巧，同时培养团队合作意识和拼搏精神。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解行进间运球的动作要领，掌握基本的
运球技巧，提高篮球运动能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队
合作精神和拼搏精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣和爱好，培养积
极参与体育活动的习惯，提高身心健康水平。
四. 说教学重难点
1.教学重点：行进间运球的动作要领和基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和力量控制。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生主动
参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用篮球、场地等资源，运用多媒体教学设备，为学生提
供直观的学习材料。
六. 说教学过程
1.课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身活动，引出本节课
的主题《行进间运球》。
2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解行进间运球的动作要领，并
示范动作，学生跟随教师一起做动作。
篮球行进间运球说课稿
篮球行进间运球说课稿
篮球《行进间运球》说课稿
XXX任XXX
一、指导思想
生身体练为主要手段，注重技术的教学，充分体现学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同层次需求，确保每个学生都能体验成功并享受快乐，进而更有效的掌握行进间运球的技术，为培养学生的社会适应能力打下良好的基础。
二、学情调查
本节课教学对象为九年级学生，对体育活动有良好的参与意识，并且大部分喜欢篮球活动，有研究运动技能的需求，但基本技术差。所以，我将利用其优点，采用游戏（比赛）与运球练相结合的教学方式，能提高学生的运球、控球的能力。这种灵活的教法，也让学生体会到了成功的快乐，体验到篮球的激情与魅力。同时还锻炼了学生的意志，培养了学生的拼搏精神。
三、研究目标
1、认知目标：学生懂得行进间运球的基本原理和方法。
2、技能目标：通过练，使80％以上的学生初步掌握篮球运球的技术动作，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质，提高动作的协调性，增强学生的自主练能力。
3、情感方针：
通过互助探究、比赛等方法培养学生创新思维，团结合作、勇
敢拼搏的精神，促进学生身心安康发展。
四、教材分析
运球是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要的组成部分。本单元教学共分为6课次，我今天要说的是第3课时内容，主要巩固行进间体侧运球，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和游戏积极的结合在一起，让学生获得运动的乐趣和成功的体验。
以学生的“健康第一”为指导思想，体现体育课程的性质，以学
五、重难点
重点：运球的部位以及落点（五指自然分开，以肩为轴，按压球的后上部。
体育五年级下册《行进间直线运球》说课稿
体育五年级下册《行进间直线运球》说课稿
一. 教材分析
《行进间直线运球》是小学五年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的
球类技能和团队协作能力。通过学习行进间直线运球，学生可以掌握基本的篮球运球技巧，提高手眼协调能力和身体协调性，同时也能够培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。
但是，学生在行进间直线运球方面可能存在一些问题，如运球不稳定、动作不规范等。因此，在教学过程中需要注重基本功的训练，引导学生掌握正确的运球技巧。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握行进间直线运球的基本技巧，提高手
眼协调能力和身体协调性。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力和
集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱，培养积极向上
的体育精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：行进间直线运球的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：行进间直线运球的稳定性和准确性。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用分组练习法、示范法、比赛法等，引导学生积极参与，
提高学生的实践能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用篮球、标杆等器材，帮助学生更好地理解和掌握行进
间直线运球的技巧。
六. 说教学过程
1.开始部分：进行课堂常规活动，包括集合整队、点名报数、师生问好、
检查服装、安排见习生等。
2.准备部分：进行一些简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学
生注意动作的幅度和力度，避免运动损伤。
3.基本部分：
(1)讲解示范：教师进行行进间直线运球的示范，讲解动作要领和
水平二(四年级)体育《篮球行进间运球》说课稿
体育说课稿
《篮球行进间运球》
一、指导思想
遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主
要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
以学生实际出发，结合场地设施，选择教材，创新器材，充分
体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、教材分析
本科我选择了篮球行进间运球的教材和运球游戏作为本的学习内容，篮球行进间运球是篮球教材中一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛的能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能，同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下体育教学的理念。本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
三、学情分析
小学四年级的学生身心特点是各器官系统的发育还不完善，他们的力量较差，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难。本课为篮球运球的第三课时，四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注重培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时触球的部位和落点的掌握。
四、教学目标及重难点：
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下4个教学目标：
1、运动参与：积极主动参与活动，充分享受课堂乐趣
2、运动技能：80%以上学生能基本掌握，20%左右学生能初步掌握行进间运球技术要领
3、身体健康：发展学生上下肢力量及身体协调能力
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿1
今天我说的是篮球单元的《行进间运球》。根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。
第一个板块：指导思想与理论依据
本课以“健康第一”的'思想为指导本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。
第二个板块：教学背景
1、教材分析
本单元教学共分为3课次，我今天要说的这节课为第2课次内容，在前一节课中，学生已经掌握了一些原地和行进间运球的简单动作，为这节课奠定了基础。在此基础上进行教学，主要学习行进间急停急起运球，提高高运球、低运球结合的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和体育游戏积极的融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
2、学情分析
本节课教学对象是七年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞，而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体
育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
3、教学目标及重点难点
基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标。
科学版体育五年级《篮球：行进间运球》说课稿1
科学版体育五年级《篮球：行进间运球》说课稿1
一. 教材分析
《篮球：行进间运球》是科学版体育五年级的一节篮球教学内容。本节课通过
学习行进间运球技术，使学生掌握篮球的基本运球技巧，提高学生的篮球运动能力。教材内容由浅入深，从基本动作到组合动作，使学生在学习过程中能够逐步掌握行进间运球的要领。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。但学生
在行进间运球方面，普遍存在动作不规范、协调性较差等问题。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握行进间运球的基本技巧，提高学生的篮
球运动能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等教学活动，培养学生的团队
协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强学
生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点
1.教学重点：行进间运球的基本动作和技巧。
2.教学难点：行进间运球的协调性和灵活运用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等教学方法，激发学生
的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用篮球、场地等教学资源，创设有利于学生发展的学习
环境。
六. 说教学过程
1.热身活动（5分钟）：学生进行跑步、拉伸等热身活动，为正式练习
做好准备。
2.基本技能训练（10分钟）：教师示范行进间运球的基本动作，学生
分组进行练习，教师个别指导。
3.组合技能训练（10分钟）：学生在基本技能的基础上，进行行进间
运球的组合练习，提高运球技巧。
体育五年级下册《行进间直线运球及游戏》说课稿
体育五年级下册《行进间直线运球及游戏》说课稿
一. 教材分析
《行进间直线运球及游戏》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的
篮球基本技能和团队协作能力。通过学习行进间直线运球，学生可以掌握篮球的基本运球技巧，提高身体的协调性和灵活性。同时，通过各种游戏活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力和竞争力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。但是，学生的技能水平和身体条件参差不齐，需要针对不同水平的学生进行分层教学。此外，学生团队合作能力和竞技意识还需要进一步培养和提高。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握行进间直线运球的基本技巧，提高篮
球运球能力。
2.过程与方法目标：通过各种练习和游戏活动，培养学生的团队合作精
神和竞技意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱和积极参与的精
神，提高学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点
1.教学重点：行进间直线运球的基本技巧和团队合作能力的培养。
2.教学难点：行进间直线运球的协调性和灵活性，以及团队合作的高效
性和默契度。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用示范法、练习法、游戏法、竞赛法等，激发学生的学
习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用篮球、篮筐、标志物等器材，以及教学视频、图片等
辅助教学材料。
六. 说教学过程
1.准备活动：学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，准备身体活动。
2.基本技能训练：教师示范行进间直线运球的基本技巧，学生跟随示范
进行练习，教师个别指导。
3.游戏活动：学生进行各种篮球游戏，培养团队合作能力和竞技意识。
通用版体育与健康五年级《篮球行进间运球》说课稿(1)
通用版体育与健康五年级《篮球行进间运球》说课稿 (1)
一. 教材分析
《篮球行进间运球》是通用版体育与健康五年级教材中的一课，本课主要让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高身体素质，培养团队合作精神。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。但运球技巧方面，部分学生可能还不太熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的篮球运球技巧。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球行进间运球的基本技巧，提高运
球水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作
精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与篮球运动的热情，增强自
信心，提高自我认知。
四. 说教学重难点
1.教学重点：篮球行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、稳定性以及团队协作。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用分组教学法、比赛法、示范法等，激发学生的学习兴
趣，提高实践能力。
2.教学手段：利用篮球、篮球场等器材，辅助学生进行练习。
六. 说教学过程
1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩
部、腰部、膝关节等，充分调动学生的身体机能。
2.技术教学（10分钟）：
（1）教师示范篮球行进间运球的基本技巧，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生进行小比赛，巩固所学技巧。
3.实践训练（10分钟）：
（1）学生分组进行行进间运球练习，提高动作连贯性和稳定性。
体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）
体育课《行进间运球》说课稿
体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的体育课《行进间运球》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育课《行进间运球》说课稿篇1
一、指导思想：
遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、教材分析：
行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，
特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
三、学情分析：
篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。在我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。这种情况在女生中更为普遍，因此，
篮球的行进间运球教案（通用2篇）
篮球的行进间运球教案（通用2篇）
篮球的行进间运球篇1
思想：
以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。
一、教材分析
本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自己、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
二、学情分析教学对象分析
教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。
三、教学目标：
1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的'球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。
体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿
体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿
一. 教材分析
《篮球行进间运球》是五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的篮球技能和团队协作能力。通过学习行进间运球，学生能够掌握篮球的基本运球技巧，提高手眼协调能力和身体协调性。教材中包含了行进间运球的基本动作要领和练习方法，同时也强调了安全注意事项，以保证学生在学习过程中的安全。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。然而，学生在行进间运球方面可能存在不同程度的问题，如运球不稳定、动作不协调等。因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高行进间运球的技巧。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球行进间运球的基本动作要领，提
高手眼协调能力和身体协调性。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和
集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的自信心和坚持不懈的精神，培养
学生对篮球运动的热爱和积极参与的态度。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够正确掌握行进间运球的基本动作要领，保持运球
稳定。
2.教学难点：学生能够将行进间运球技巧运用到实际比赛中，与其他队
员进行配合。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法进行教学。
2.教学手段：利用篮球场地、篮球等器材进行教学。
六. 说教学过程
1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入课程，激发学生的
学习兴趣和热情。
2.基本技能学习（10分钟）：教师讲解并示范行进间运球的基本动作
说课稿 体育 水平三《行进间运球》
行进间运球
各位评委老师X午好！我是应聘小学体育的X号考生，我今天说课的题目是《行进间运球》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面来进行我的说课：
一、说教材：
行进间运球选自人教版《体育与健康》课程水平三第五章中的一节内容，本文是小篮球学习过程中的一项基本技术。小学阶段的篮球学习具有游戏性，集体性，健身性等特点，为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。
二、学情分析：
学生是课堂的主体，是教学的主体，下面我介绍一下学情：小学五年级学生已经处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，已经有了一定的力量基础，可塑造性还很大，顽皮，好奇心和求知欲望强烈，喜欢参与活动性的游戏。为此，篮球知识的学习，有助于学生塑造拓展性思维和集体主义观念和意识，在思考中学习，达到体力和智力共同发展。
根据教材的分析和学生的实际情况，我将三维教学目标设立如下：
1、知识与技能目标：了解篮球行进间运球的基本方法和技术要领。
2、过程与方法目标：在学习过程中，学生的上下肢协调能力，控球能力得到提高。
3、情感态度价值观：学生在体验篮球运动带来的乐趣同时，增强了集体荣誉感，培养了学生顽强拼搏、克服困难、持之以恒的精神。
根据以上教学目标，本节课的重难点为：
重点：快速的行进间运球。
难点：行进间运球时，手指的控制能力，上下肢协调配合能力。
三、教法：
下面我介绍一下教学方法：本节课是新授课，因此我把教法着重放在组织练习和体验，我以讲解示范法为主，游戏活动法为辅助。利用游戏导入，激发学生学习兴趣；通过讲解篮球背景知识和行进间运球的技术要领，激发学生学习的积极性，通过示范完整动作，通为学生树立正确的运动技能概念；辅以指导法，引导学生学习掌握正确的运动原理，在练习和竞赛过程中培养学生形成良好的个人拼搏精神和集体意识观念。
人教版小学体育五年级上册《篮球——行进间变向运球》说课稿
人教版小学体育五年级上册《篮球——行进间变向运球》说课稿
一. 教材分析
《篮球——行进间变向运球》是人教版小学体育五年级上册的一节课。本节课
主要让学生掌握篮球行进间变向运球的基本技巧，培养学生团队合作意识和运动兴趣。教材内容主要包括行进间变向运球的动作要领、练习方法和比赛形式。通过本节课的学习，使学生能够在实践中运用所学知识，提高篮球运动水平。
二. 学情分析
五年级的学生具有较强的学习能力和模仿能力，对篮球运动有较高的兴趣。但
部分学生可能对行进间变向运球动作要领理解不深，动作不够规范。因此，在教学过程中需要注重动作要领的讲解和示范，引导学生正确练习。
三. 说教学目标
1.认知目标：使学生了解篮球行进间变向运球的动作要领，理解其在比
赛中的应用。
2.技能目标：培养学生行进间变向运球的基本技巧，提高篮球运动水平。
3.情感目标：培养学生团队合作意识，增强体育锻炼的兴趣。
四. 说教学重难点
1.教学重点：行进间变向运球的动作要领。
2.教学难点：行进间变向运球的熟练度和准确性。
五. 说教学方法与手段
1.讲解法：教师详细讲解行进间变向运球的动作要领，引导学生正确理
解。
2.示范法：教师示范行进间变向运球的动作，让学生模仿练习。
3.练习法：学生进行分组练习，提高行进间变向运球的熟练度。
4.比赛法：学生进行比赛，检验学习效果，提高团队合作意识。
六. 说教学过程
1.开始部分：课堂常规，热身活动，为上课做好准备。
2.基本部分：
a.讲解行进间变向运球的动作要领，引导学生正确理解。
b.示范行进间变向运球的动作，让学生模仿练习。
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篮球行进间运球教学说课稿
今天我说课的内容是（水平三）五年级的篮球行进间运球第一课时。下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、预计教学效果等方面进行说课。
一、设计理念：
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对篮球技术的学习，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。
二、教材分析：
篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，篮球运动属于（水平三）基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。
三、学情分析：
小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。
四、教学目标：
结合以上分析，我确定本课的教学目标为：
1.学会比较原地与行进间运球的异同点。
2.体验行进间运球的身体姿势，发展灵敏协调素质。
3.有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。
五、教学重、难点：
根据教学目标，结合学生的身心特点，我确定本课的教学重点：运球手型正确，难点：控球能力。
六、教学方法：
由于本课是第一课时，我将运用多形式多样的教学方法来激发学生的练习
兴趣，让学生在愉快的学习氛围中掌握行进间运球技术的要领。
我运用的教学方法是：
1．首先我以谈话导入的方法让学生以饱满的热情投入到学习中。
2．根据学生的特点我主要通过体验、示范、互动等教法，使简单的运球变得有趣、丰富，通过讲解示范、分层教学等方法达成教学目标。
3.学生的学法是：针对学生的身心特点采用尝试、体验、展示等方法，不仅让学生学得开心，更重要的是让学生在各项活动中轻松掌握技术要领。
七、教学准备：篮球场一篇、录音机一台、篮球每生一只、标志桶若干
大鼓一个。
八、教学过程：
本课的教学过程我是这样设计的：
（一）课堂常规（大约1分钟强度小）
良好的开端是成功的一半。秩序井然的课堂常规能让学生以饱满的姿态投入到体育课的学习中。
（二）准备部分（大约10分钟强度中）
1、队列队形练习能培养学生良好的身体形态，在本课的练习中，我安
排了齐步走—立定的练习，要求学生精神饱满，步伐整齐，练习3—4
次。
2、韵律球操，结合本课的学习内容我自编了八节热身球操，在CBA主
题音乐（相信自己）中教师通过讲解演示指导学生做好热身操运动，
让学生充分活动开各关节，以确保各项活动的安全。
3、熟悉球性练习：复习原地底，高运球的练习。教师在中间打鼓，学
生根据教师鼓点的快慢来控制运球的快慢。练习3——5次，让学生
尽快的熟悉球性
（三）基本部分（大约25分钟强度大）
这部分是本课教学中的一个重要组成部分，为了较好的实现本课的教学目标，突破教学重点难点，我依据循序渐进的教学原则进行教学。
首先我让学生说一说自己喜欢的NBA球星，然后导入本课内容——行进间运球。我先讲解示范行进间运动的方法，重点讲解运球的手型和触球部位。然后指导学生尝试练习，强调手对球的控制能力。接下来邀请两位同学上台演示，引导学生评议演示同学的动作，我再次提示运球的手型及触球部位。组织学生集体随
教师走着行进间运球（2次）—慢跑行进间运球（2次）—行进间直线运球（2次），在练习中针对学生出现的运球时眼睛盯着球看的问题，我采用让学生看我的手势，并大声喊出我的手势的方法去解决。在此基础上对学生提高要求，组织学生围绕篮球场边线，教师在场地中间打鼓，学生根据教师的鼓点的快慢来控制运球行进间运球速度的快慢，（2次）教师边打鼓边强调加快速度的同时还是要注意手击球的部位和手对球的控制。最后实施分层次教学，对于掌握好的同学进行更高的要求——行进间运球跑的同时改变方向，对于掌握一般同学让其继续练习行进间直线运球。
体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和开发智力为一体的体育活动，对启发学生的思维，提高创造力，培养活泼自信的个性有着积极的作用。为了培养学生的团结合作，互帮互助的能力，激发学生的运动兴趣，我安排了运球接力的游戏（2—3次），通过比赛让学生进一步巩固行进间运球技术，让学生在快乐的游戏中掌握技术，在掌握技术的同时收获运动的快乐！
（四）结束部分（大约4分钟强度渐小）
我先播放音乐指导学生进行放松练习，让学生在悠扬的音乐中放松身体，调节心情，然后进行本课的点评，先让学生评价自己的学习表现及收获，然后我在进行总结，在师生融洽的相互交流中结束本课。
九、预计教学效果
预计本课的平均心率大约为120——125次/分钟
预计本课练习密度大约为42%。