2015心理工作计划

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2014-2015心理咨询工作计划

海林农场小学心理咨询工作计划（2014-2015学年）当今小学生的心理健康越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。

此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们海林农场小学心理咨询室本学年正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。

我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。

我校力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。

二、辅导目标：小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。

结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。

培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。

努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。

并对孩子的学习有个好的支持作用。

三、实施方案1、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；2、面对全体学生与关注个别差异相结合；3、预防和矫治相结合；7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；8、助人与自助相结合；9、心理教育宣传和心理辅导相结合。

四、具体工作1、积极开展心理咨询工作。

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。

做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。

每周二、周五咨询室有咨询老师值班，咨询室开放1小时。

2015心理健康教育活动计划

2015心理健康教育活动计划第1篇：心理健康教育活动计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。

面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。

关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。

对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。

心理健康教育工作计划2015-2016

徐水综合高中2015-2016学年心理健康工作计划我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。

通过对学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。

现将计划制定如下：一、加强兼职心育工作队伍的建设1、进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。

在学校里，“人人是德育工作者”，也应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他各育的基础。

要尽快形成由兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任为主体、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。

2、更好地提高每位班主任心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，让我们的班主任不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。

好的心理素养是管理好班级的基础。

班主任要充分发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当好学生的心理导师。

3、兼职心理辅导教师都要加强学习，不断提高心育工作水平。

通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理咨询的水平。

二、健全心理健康教育制度1、完善心理咨询室。

进一步完善心理咨询室，作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。

好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的交流与沟通。

2、丰富个别心理咨询的内容和途径咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。

咨询途径：一是学生自愿前往咨询；二是班主任老师推荐；三是辅导老师访谈。

2014-2015学年度心理健康工作计划

2014-2015年度心理健康工作计划学校心理健康工作服务对象：全体师生。

学校心理健康工作目的：旨在培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

使学生学会学习，学会生活学会做人。

学校开设了心理咨询室，开通了心理咨询专线电话，建立心灵沟通的信箱，目的在于给给学生提高自我认知水平和倾诉心声解决自己的烦恼的途径。

学校心理健康工作安排：秉承着认真负责的态度开展心理健康工作，我校针对学生特点计划开展多种丰富多彩的活动来对学生进行心理健康教育工作。

这一年我校计划进行三次心理讲座，一次调查问卷，个别心理辅导，召开心理班会等诸多工作。

本年心理健康具体工作安排如下：一、有计划地开展心理讲座本年度学校共计划进行三次心理讲座，根据七、八、九年级学生的特点制定不同的讲座内容。

七年级主要在开学初进行以“小学生、中学生”为主题的关于初中学生适应性的心理辅导。

通过此次讲座使刚刚升入初中的学生认识到初中与小学的不同之处以及如何面对这些不同之处。

针对适应过程中可能出现的困扰给予及时的疏导。

八年级主要针对青春期的心理等问题进行讲座。

进行“让我们撑起一把青春伞”为主题的心理讲座。

使学生明确什么是青春期，青春期有哪些问题，青春期情绪的波动状况，青春期男女生的交往问题以及青春期的主要矛盾。

面对这些青春期的主要问题倡导理智面对，多与同学交流，顺利度过青春期。

九年级主要针对面临中考所产生的学习压力问题进行讲座，在五月份进行以“缓解压力，从容应考”为主题的关于考前心理的辅导。

主要从焦虑对于考试的影响，考试焦虑的具体表现，考试焦虑心理产生的主要原因，考试焦虑的预防与应对以及对待考试的正确态度几方面对九年级学生进行心理辅导。

使学生能够以最好的精神面貌迎接中考，取得好成绩。

二、开展贴近实际的心理班会按照学校总体部署，每个班级都应举行贴近本班实际的心理班会，从班会的选题，班会的筹备到班会的召开，每一步都贴近学生实际力争让学生亲自参与，使学生在参与中学会求知、学会处事、学会共处、学会做人，最终获得成长。

2015年上学期心理健康教育工作计划

2015年上学期心理健康教育工作计划一、指导思想：认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据高中学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成健康的心理和健全的人格，让每一位学生能了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、工作目标1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

2、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4．重视心理咨询室的常规建设。

5、重视心理教师的培养，更进一步提高工作能力和业务水平。

5．重视全体教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。

三、具体做法：1、上好高一年级的心理健康教育课。

通过自学、查资料、向同行学习等方式精心组织教学内容，认真备课、上课。

2、做好学生的心理辅导。

（1）团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高三年级的学生做高考考前心理辅导，为高一、高二的学生做“青春励志携梦远航”的讲座。

（2）个别辅导：每周一、周二上午心灵驿站接待预约咨询的学生。

再根据预约的情况安排好咨询并在咨询结束后作好情况记载。

心理老师定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。

3、搞好心理健康知识宣传和普及工作。

充分利用班团活动、板报、宣传栏、校园广播站等对学生进行心理健康教育。

4、开展生命教育工作，继续完善学校心理危机预警与干预体系。

充分利用班主任对学生问题做到早发现、早预防、早干预。

5、开展心理健康节系列活动。

通过学生团体沙盘游戏、学生团体音乐放松体验、室外团体游戏竞赛、心理健康手抄报、“祝福高三”等活动，培养学生的团队合作意识。

2015年心理健康教育工作计划2015-3

2015年心理健康教育工作计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询教师二名，有经过培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展1、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。

各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。

2、心理健康教育讲座。

讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。

2015年心理健康教育计划

2015年心理健康教育计划一、心理健康教育教学针对在校初中生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏自信，缺乏团结友爱精神，缺乏承受挫折能力，学习跟不上等特点。

通过开展心理健康教育，培养学生正确认识自我的能力，增强其自信自尊，使其乐观向上，努力学习，使其具有健全的人格和良好的个性心理品质。

工作安排：1，开展学习兴趣，不良习惯调整，时间管理，团结友爱，感恩等心理知识的教育。

2，对不同年段的学生，以及全体老师各开展一次心理健康专题讲座。

3，与班主任进行交流，了解各班学生的心理，进行具体教学。

二、个别心理咨询个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。

作好个别心理咨询工作主要从以下4个方面着手：1，心理咨询室建设要环境幽静，远离教学区的建筑物。

在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以达到心理放松，情绪趋向平静2，建立心理资料库，购买了一定数量的心理学方面的书籍。

3，建立了心理健康，以最快的时间答复，那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、QQ 寻求帮助。

4，追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

三、针对学生家长进行家庭心理健康辅导父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。

通过家访和电话等宣传有关心理健康知识、亲子对话等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。

2015-2016第一学期心理健康教育工作计划

第二实验小学心理健康教育工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、工作要点：1、以师生发展为本，加强师生的心理健康教育，争创心育工作优秀学校。

2、作好已有科研课题的结题工作；3、加快心理健康教育骨干教师培训工作，提高心育工作实效。

4、加强心育教研管理和基础设施建设三、具体措施：1、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。

完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。

使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。

2、开展有实效性的心理健康教育课针对学生成长过程中的需要，全校开设心理健康教育课，并根据各班的实际情况，及时调整学习内容，做到因材施教，定期举办心理健康教育的专题讲座，加强班主任教师的业务素质，同时通过每月一次的心理健康教育广播帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、学科教学中渗透心理健康教育教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。

教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

例如,在语文教学中教师就可根据优秀文学作品进行人格的熏陶。

在数学学科中可通过背景知识,介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品格的塑造，合作精神的培养等。

4、心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。

但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的胜利需求而忽视了孩子的心理健康教育。

2015——2016心理健康教育活动计划

《中学生心理健康教育教学计划》一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。

根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

具体目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。

帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

三、教学内容：1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。

2015年心理教育计划

江苏省睢宁高级中学北校2015年心理健康教育活动计划一．活动目的：为进一步提升我校学生心理健康教育，学习，普及，宣传心理健康的科学知识，提高师生对于心理健康重要性认识，营造校园心理教育的良好氛围，扩大心理教育的影响，引导学生树立正确的心理健康观念，提高学生的心理素质，预防学生心理障碍的产生，更好的为广大学生健康成长和全方位成才服务。

二．活动主题：挫折教育三．组织机构:主办单位：学生发展指导中心协办单位：政教处教务处团委四．领导小组：组长: 刘健副组长: 陈培东张维清赵欣组员：陆家兵桑树林周书红邢雯婷胡子旭张敏捷孙家刚林峰朱友朋五．活动时间：2015年六．活动对象：全校师生及家长七．活动内容：(一) 主题活动启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：活动时间：周一升旗活动对象：全校师生1.宣布心理健康活动开始2.宣读睢中北校心理健康活动方案3.以”挫折教育“为主题进行国旗下讲话（二）黑板报1.活动对象：全校各班级2.活动内容：各班以“挫折教育”为主题出一期黑板报。

例如：以如何调节情绪，快乐每一天，或自我认识，增强自信心等为内容评分细则：版面设计(20分) 构图（10分）内容（70分）奖项设置每年级各评选一等奖2名二等奖4名三等奖8名（三）广播站在校园广播站推出“心灵之约”栏目（四）心理健康班团队活动——绿色出行，放飞心情通过户外活动让高一学生身心能够及时得到放松，培养克服困难，挑战极限的顽强意志及合作谦让的社会性情感。

活动对象：高一学生活动内容：(1)各班自备相机，记录活动过程中的精彩画面(2)请各班班长于规定时间将纸质照片（每班至少三张）或电子照片，注明摄影者姓名，班级，统一交至学生发展指导中心，参赛作品由艺术老师评选，获奖作品同时在文化走廊和校园网展出。

奖项设置：一等奖3名二等奖6名三等奖12名（五）系列讲座和心理辅导课1.心理健康班团队活动（1）活动对象:各个班级（2）活动时间：每周一（3）活动地点：班级（4）活动内容：利用每周一校园广播，面向全体学生开设心理健康专题讲座主题内容是：如何进行自我情绪调控主题内容是：认识挫折和如何提高抗挫折能力主题内容是：如何建立和谐的人际关系班主任组织学生在教室内认真听讲，并作总结性发言。

2015-2016年第二学期心理健康工作计划

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2015-2016年第二学期心理健康工作计划
2015-2016年第二学期心理健康工作计划
2016年我校将继续认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

1、加强兼职心理健康教师工作队伍的建设
进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。

在学校里，“人人是德育工作者”，也应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他各育的基础。

要尽快形成由兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任为主体、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。

2、开展5月心理健康活动月系列主题活动
①开展心理健康教育专题讲座：利用5月心理健康活动月时间对五年级毕业班的学生进行一次心理健康讲座，引导学生正确认识初中生活，打消对初中生活的顾虑，做好毕业升学的准备，处理好和亲子关系，更好地面对学习和生活。

②心理健康手抄报和绘画比赛：手抄报选取与心理健康有关的知识，画以图文结合的形式讲叙生活中“团结互助，给力心灵，共同成长”的心情故事，必须贴近生活、内容丰富，积极向上。

③教师心理健康团体活动：活动的目的是为了使教师通过活动能赏识并接纳自己，更加了解自己、关爱自己，引导教师对压力进行疏导、宣泄。

2015-2016学年度心理咨询室工作计划

2015-2016学年度心理咨询室工作计划一、指导思想学校心理健康教育是关心未成年人健康成长的重要载体，是学校实施素质教育的重要组成部分。

我校的心理健康教育要面向全体师生，一方面，通过学校心理健康教育实施，促进教师教育观念的转变，减少教师教育教学中的困惑，让教师读懂学生的心理，用心理分析的方法来开展工作；另一方面，通过学校心理健康教育的实施，塑造学生阳光心理，学生拥有积极向上的心态，帮助学生树立正确的心理健康观念，形成良好的品质和健全的人格，预防学生因心理问题而产生的问题的发生，提高学生抗挫折承受力，激发自我需求和自我主动发展。

二、工作目标1、塑造学生阳光心理，拥有积极向上的心态。

主要是通过心理知识的普及和心理咨询方法的运用，引领学生学会自我心理调节，拥有良好的情绪状态，让学生的学习，生活处在一个积极的状态。

2、激发学生学习需要，强化学生动机的形成，培养学生良好学习习惯和行为习惯。

3、减少师生矛盾，生生矛盾，对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预，预防有关事件的发生。

三、主要工作1、开学初，在学校各班设立心理委员，并对各班心理委员进行培训，建立各班学生心理情况反馈机制，开展学生中心理问题，自助，互助活动。

2、开展心理知识普及工作，提高心理健康意识。

3、对班主任开展心理教育培训工作，对教师进行心理专题辅导。

4、开展学生个案咨询，通过各种形式做好咨询工作，面对面咨询，电话咨询，网上咨询，每天中午心理咨询室都有值日老师。

5、与德育处合作，对于因心理问题而引起的行为问题学生进行心理干预。

预防学生事件的发生。

6、进行学生团体辅导，主要是以励志、自信为主题开展团体活动。

7、做好学校心理健康教育课的教学工作。

8、建立学生心理档案，通过心理测评软件，做好新生心理普查建档及跟踪辅导工作。

并对学生阶段性心理状况进行测量，然后分析统计，最后以适当的形式反馈给各班主任，从而帮助教师认识学生，理解学生。

教师要用心理分析的方法来开展教育教学活动，减少矛盾，构建和谐师生关系，构建和谐校园。

心理部工作计划

心理部工作计划
一、目标设定。

1. 提高员工心理健康水平，减少工作压力。

2. 提供心理咨询服务，帮助员工解决心理问题。

3. 开展心理健康教育活动，增强员工心理健康意识。

二、具体工作安排。

1. 员工心理健康调查，开展员工心理健康调查，了解员工的心理健康状况和存在的问题，为后续工作提供数据支持。

2. 心理咨询服务，组织心理咨询师为员工提供心理咨询服务，帮助员工解决工作和生活中的心理问题。

3. 心理健康教育活动，开展心理健康知识讲座、心理健康培训等活动，提高员工心理健康意识，教导员工有效应对工作压力的方法。

4. 制定心理健康管理制度，建立健全心理健康管理制度，明确心理咨询服务流程、员工心理健康教育安排等。

三、工作计划。

1. 第一周，开展员工心理健康调查，分析调查结果。

2. 第二周至第六周，组织心理咨询师进行心理咨询服务，每周安排固定时间段进行咨询。

3. 第七周至第十周，开展心理健康知识讲座和培训活动，每周安排一次。

4. 第十一周，制定心理健康管理制度，征求员工意见并进行修订。

5. 第十二周，发布心理健康管理制度，宣传员工心理健康教育活动安排。

四、预期效果。

1. 员工心理健康状况得到改善，工作效率提高。

2. 员工对心理咨询服务和心理健康教育活动的认可度提高。

3. 员工心理健康意识增强，能够更好地应对工作压力和生活挑战。

以上为心理部工作计划，希望通过我们的努力，能够为员工提供更好的心理健康服务，促进企业健康发展。

2015年度心理工作规划

高中部2015年度心理工作规划随着社会的发展，人们的心理问题越来越凸显，学生更是如此。

在重大的学习压力、高考压力、父母期望、人际关系、情绪情感纠葛下，许多学生会出现这样那样的心理困扰。

我们的工作一直致力于让主动前来寻求帮助的学生得到帮助，让一些因重大生活事件产生身心困扰、由班主任或年级推介过来的同学因我们的理解、倾听与共情重拾往日欢笑，让每一位光明高中学子在多途径的心理活动中健康、快乐成长！从而为学校的教育做好“心育”的护航！一、目前高中心理工作内容涵盖面：发展性的心理工作、干预性心理工作发展性的心理工作主要是开展多途径的心育活动，扩大心育范围，从整体上提升同学们的心理素质。

这一块的工作我们目前主要涵盖的是：心理健康课。

目前，高一、高二、高三（高三心理课上学期开展了，其他时间都是以心理讲座形式开展）分别形成了系列心理课程，各个学年根据学生心理特点及年级特点开设不同主题的课程。

系列心理讲座。

女生系列心理讲座、高三考前、考后的系列心理讲座已形成常规。

心理活动周。

每年5月份的“我爱我”心理活动周范围涉及全校，甚至吸引了不少初一的同学来参与，目前已成功举办三届。

心理报纸。

《心灵导航》小报每月上旬与同学们准时相见，喜闻乐见的心理小知识、处理生活中遇到的问题的小方法、生活中的心理常识等板块给同学们的生活增添一份色彩，本学期由于两位心理老师本身工作量加大，目前减为单月刊。

2015年，初步打算增添心理广播台，利用校园广播时间每周三下午播送20分钟左右的心理小知识，素材由心理老师和广播站的同学提前准备好。

干预性的心理工作主要是在学生已经出现一定的心理问题之后及时给以跟进和处理。

这部分的工作我们目前主要做的是：个体心理辅导。

每周固定时间接待主动预约的同学，本学期我是周三的下午及晚上固定值班。

除了主动前来预约的同学，还有班主任或年级推介过来的学生，对属于心理问题的，我们会想办法及时跟进。

本学期以来，已接受多例这样的同学，其中一位是国际班高三的自伤自残的女生，一位是高一实验班因人际和成绩适应不良产生情绪低落的女生，还有一位是因父母感情处于破裂边缘经常吵架甚至是打架导致孩子担心而又无力从而产生了自杀想法的男生……这几个个案辅导后均有跟进，并形成了相应工作方案提交学校备案，同时跟相应班主任或家长做了沟通，共同协助处理。