中小学开展积极心理团体活动课的必要性

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中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义及重要性随着社会的发展和进步,心理健康逐渐成为人们关注的焦点。

尤其是在教育领域,中小学生的心理健康问题越来越引起人们的重视。

中小学开展心理健康教育,不仅有助于提高学生的心理素质,促进学生全面发展,还能预防和解决学生心理问题,具有深远的意义和重要性。

首先,中小学开展心理健康教育有利于提高学生的心理素质,促进学生全面发展。

心理健康教育旨在帮助学生认识自己的情绪,提高自我调控能力,增强抵抗压力和解决问题的能力。

通过心理健康教育的培养,学生能够更好地应对挫折和困难,增强自信心和自尊心,积极面对生活的各种压力,提高学习效果和创造力,全面发展。

其次,中小学开展心理健康教育可以预防和解决学生心理问题。

近年来,随着学业竞争的加剧和家庭环境的变化,学生们的心理问题呈现出日益增多的趋势。

对于中小学生来说,他们的心理问题大多源自学习压力、家庭矛盾、人际关系等方面。

通过开展心理健康教育,可以帮助学生早日发现和解决心理问题,预防心理疾病的发生。

同时,心理健康教育也有助于提高教师和家长对学生心理问题的敏感度,为他们提供必要的支持和帮助。

再次,中小学开展心理健康教育可以培养学生的情感和社交能力。

情感和社交能力是人际交往中非常重要的方面,对于学生成长和未来的发展都具有重要意义。

通过心理健康教育,学生能够学会与人沟通,理解和尊重他人的感受,培养友善和合作的品质,建立良好的人际关系。

这不仅有助于学生的身心健康,也有利于他们今后的社会适应能力和职业发展。

最后,中小学开展心理健康教育有助于塑造和谐的校园环境。

校园是学生成长的重要场所,学生的心理健康状况直接影响着校园的和谐与秩序。

通过心理健康教育,可以增进学生之间的团结和友谊,提高学生的和睦相处能力,减少校园暴力和欺凌等问题的发生。

一个具有良好心理健康的校园环境将为学生提供一个安全、和谐、积极向上的学习氛围,促进他们全面和健康地发展。

总的来说,中小学开展心理健康教育对于学生的发展和成长具有重要的意义和价值。

开展中小学心理健康教育的实际意义

开展中小学心理健康教育的实际意义
3、开展中小学心理健康教育是社会对未来人才的要求和人口素质提高的需要。我国现代化建设需要人才;我国是一个人口大国,要实现现代化,需要人口素质的提高。联合国教科文组织将心理学列为21世纪要加强和发展的重要学科,这是为什么?因为,未来社会发展迅速、竞争激烈,只有心理素质高的人才能适应未来竞争的社会。人要适应未来的社会竞争,靠的是什么?靠的是两个法宝:一是“专业知识+能力”;二是“心理健康+人格”。它们好比一架飞机的两个翅膀,两个翅膀都必须健全和必不可少,哪个翅膀不健全或缺少,都将不能飞行。人的两个法宝都不能少。
4、由于学习的压力、升学压力、就业压力、人际交往的压力;由于社会生活、工作节奏加快对学生造成的心理影响,以及家庭父母教养方式、生活方式等所辐射给学生的心理压力,使中小学生中存在着各种各样的心理问题,有的问题还十分严重。根据有关的调查资料显示,目前中小学生中有心理问题的学生大约是15%——20%,其中心理健康比较严重的学生大约有7%——8%。因此,要加强对中小学生的心理健康教育。
2、开展中小学心理健康教育是推进素质教育的必然要求。我国现阶段正在推行素质教育,素质教育的目的是培养和提高人的整体素质,而人的整体素质是最基础和最根本的精髓是人的心理素质和健全的人格;没有人的心理素质和健全的人格,其他素质将难以形成和发挥。心理素质是人的整体素质的重要组成部分,是素质教育的重要内容,开展中小学心理健康教育是推进素质教育的必Байду номын сангаас要求。
开展中小学心理健康教育的实际意义
郧阳科技学校 孙许俊
1、开展中小学心理健康教育是学生健康成长的需要。从广义上说,青少年学生的成长,需要德智体的全面发展,即需要良好的道德思想、丰富的文化知识和健康的身体的全面发展;从狭义上说,青少年学生的健康成长,需要身心健康,不但要有身体健康,还要有心理健康。一个人,如果有了良好的道德思想、丰富的文化知识和健康的身体,而心理严重不健康,是一个不健全的人。一个青少年学生,如果心理不健康,没有自信心、缺乏意志力和情感调节能力、缺乏人际关系或有心理行为障碍,有了再好的文化知识,也无法使用和施展才能,无法为社会服务,再好的身体也只是四肢发达而已。心理健康对青少年学生的成长和未来的社会适应是极其重要的。

中小学生心理健康教育的重要性

中小学生心理健康教育的重要性

中小学生心理健康教育的重要性一、引言随着社会竞争日益激烈,学生面临的心理压力不断增大。

在中小学阶段,学生正处于生理、心理和社会性发展的关键时期,心理健康问题逐渐凸显。

因此,加强中小学生心理健康教育,既是学生自身发展的需要,也是教育工作的必然要求。

二、中小学生心理健康教育的重要性1. 提高学生心理素质心理健康教育有助于学生了解自身心理特点,培养学生良好的心理素质,增强心理承受能力和适应能力,使学生能够更好地应对学习、生活和人际关系中的挑战。

2. 促进学生全面发展心理健康教育关注学生的情感、性格、意志、人际交往等方面的发展,有助于学生形成健全的人格,实现德、智、体、美等全面发展。

3. 预防心理问题通过心理健康教育,学生可以学会识别和应对心理问题,预防心理疾病的发生。

对于已经出现心理问题的学生,心理健康教育可以提供及时的干预和帮助,减轻心理困扰。

4. 增强师生沟通心理健康教育有助于建立师生之间良好的沟通机制,使教师能够更好地了解学生,关心学生,尊重学生,引导学生健康成长。

5. 提高教育质量心理健康教育有助于提高学生的学习动力、专注力和效率,降低学生因心理问题导致的学业损失,从而提高整体教育质量。

6. 塑造和谐校园氛围心理健康教育有助于培养学生积极向上的心态,增强集体荣誉感和凝聚力,营造和谐、健康的校园氛围。

三、实施中小学生心理健康教育的措施1. 加强心理健康教育队伍建设提高专兼职心理健康教育教师的业务水平,确保心理健康教育的专业性和有效性。

2. 完善心理健康教育课程体系将心理健康教育融入思想政治、德育等课程,形成系统化、常态化的教育格局。

3. 丰富心理健康教育实践活动通过举办心理讲座、心理沙龙、心理剧等形式,提高学生的心理素质和自我调适能力。

4. 建立健全心理关爱机制关注特殊心理群体,如单亲家庭、留守儿童等,提供针对性的心理关爱和辅导。

5. 加强家校合作促进家长关注学生心理健康,形成家校共同关爱学生心理健康的良好氛围。

中小学开展心理健康教育的意义

中小学开展心理健康教育的意义

中小学开展心理健康教育的意义中小学开展心理健康教育的意义1.帮助学生建立健康的心理状态中小学生正处于身心发展的关键时期,他们面临着学习、生活、人际交往等多方面的压力和挑战。

心理健康教育可以帮助他们正确认识和处理这些问题,增强心理适应能力和抗挫能力,从而建立起健康的心理状态。

2.提高学生的学习成绩和综合素质心理健康与学生的学习成绩和综合素质有着密切的关系。

心理健康教育可以帮助学生培养良好的学习习惯、时间管理能力、团队合作精神等,从而提高他们的学习成绩和综合素质。

3.预防和减少心理问题的发生中小学生中存在一定的心理问题,如自卑、抑郁、焦虑等。

心理健康教育可以及时发现和解决这些问题,预防和减少心理问题的发生,有利于学生的健康成长。

4.推动学校教育的发展心理健康教育是学校教育的重要组成部分,它可以促进学校教育的全面发展和进步。

通过心理健康教育,学生可以更好地适应学校生活,增强自我意识和自我管理能力,从而推动学校教育的发展。

中小学开展心理健康教育的途径5.开设心理健康教育课程学校可以开设心理健康教育课程,针对不同年级、不同性别、不同家庭背景的学生设置不同的课程内容,以帮助他们更好地了解自己、认识自己、发展自己。

6.建立心理健康咨询机构学校可以建立心理健康咨询机构,为学生提供心理咨询、心理测试、心理疏导等服务。

这样可以及时发现和解决学生的心理问题,帮助他们更好地应对生活中的挑战。

7.营造健康的校园文化氛围学校可以营造健康的校园文化氛围,组织丰富多彩的文体活动、社会实践、志愿服务等,让学生在参与中体验快乐、增长知识、提高能力,从而促进他们的心理健康发展。

8.加强家庭教育指导家庭是孩子成长的重要环境之一,家长的言传身教对孩子的影响深远。

学校可以加强家庭教育指导,通过家长会、家长学校等方式,向家长传授心理健康教育的方法和技巧,让他们更好地关注孩子的心理健康问题。

中小学开展心理健康教育的方法9.讲授法讲授法是心理健康教育最基本的方法之一,它通过教师讲授理论知识、案例分析等方式,帮助学生了解心理健康的基本概念、原理和方法。

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教导的意义当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教导,各类情势.各类渠道的心理健康教导已经在中小学广泛生根开花.具体说来,在中小学开展心理健康教导有以下的实际意义.当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教导,各类情势.各类渠道的心理健康教导已经在中小学广泛生根开花.具体说来,在中小学开展心理健康教导有以下的实际意义.1. 中小学心理健康教导是当前黉舍教导的须要,是防止各类突发事宜,保护社会联结稳固,黉舍订常运作,学生家庭痛苦的预防针.所谓心理健康教导,是指依据心理运动纪律,采取各类办法与措施,以保护个别的心理健康及造就其优越的心理本质.而从心理健康的角度来看,人们心理状况可以分为三种情形或状况;正常状况(常态).不服衡状况(偏态)与不健康状况或病态(反常).在中小学生中开展心理健康教导,保护正常心理,改正偏态心理,治疗反常心理,有着实际的意义.①有利于学生的身材健康成长.小学生正处在心理机能敏捷发育的时代,是以,开展心理健康教导,让学生懂得和控制心理健康教导的内容,就是实时地针对性地施以教导,有的放矢.使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身材健康成长.②有利于进修.工作效力的进步.健康的心理对于进修.工作的效力起重要的感化,对比赛技巧的施展更为重要.一个心理健康的人是死气蓬勃,爽朗乐不雅,进修和工作就有劲,效力就高.而一个心理不健康的人经常犹豫不决,思虑过多,不克不及分散精力于进修和工作上,既影响生涯效力,也大大妨害创造才干的施展.③有利于智力与共性的协调成长.心理健康对于促进人的智力与共性协调成长,施展人类最大的愚蠢才干,对造就人才具有重要意义.对于处在智力成长中和共性形成时代的小学生尤为重要.一小我看重心理健康,可使大脑处于最佳状况,更好地施展大脑功能,有利于开辟智力,充分施展各类才能,有利于共性的协调成长.④有利于心理疾病的防治.心理疾病的产生,有一个从量变到质变的进程.我们看重学生的心理健康,就会留意防止和清除产生心理疾病的各类身分,以防止病变的产生和成长.人的心理疾病,大多半是在成长进程中受到各类社会身分的影响而积聚逐渐形成的.假如发明学生有了心理病变的苗头,就实时采纳恰当措施,使它在量变进程中得到以终止和消掉;假如确切患了心理疾病,应及早赐与积极的治疗,使之尽快恢复健康.2. 开展中小学生心理健康教导,是学生正常健康.周全成长的包管.从个别成长的角度来说,重视中小学生心理健康教导,对于个别的成长有三方面意义.①促进学生学业事业成功.心理健康教导,起首是成长性教导,有目标有筹划地造就学生形成优越的心理本质,这些心理本质是他们学业成功.事业成功的重要包管.②促进学生优越品格的形成.思惟品格,一般由道德品德.政治偏向和行动规范等要素构成.青少年时代,思惟品格成长重要包含两个方面:一是成长本身的共产主义幻想.政治不雅点和道德品德;二是造就本身准确的道德评价和自我教导才能.心理健康在某些方面可以说是优秀思惟和品格的基本;而在另一方面则是它们的直接构成部分.所以说,心理健康有利于青少年思惟品格的成长.心理健康的人,必定具有健全的性情,必定会准确地看待四周情形,酷爱故国,酷爱集体,酷爱人平易近,酷爱劳动,酷爱科学,酷爱社会主义,艰难斗争,严于律己,宽于待人,助工资乐,与工资善.心理健康的人,他们擅长处理人与人.小我与集体.小我与社会的关系.所有这些都是共产主义思惟品格成长的基本和构成部分.心理健康还有利于人积极.乐不雅地熟悉情形.改革情形.心理健康的人常表示出思惟坦荡,能在任何情形下乐不雅地看待实际,以朝上进步精力面临实际.正视本身.顺应社会,尽力创新.很多心理学家研讨发明,凡有心理问题的学生,他们在集体中都不擅长处理各类关系,都可能成为集体的嫌弃儿;他们更多地表示出冲动.浮躁.孤介.率性和不听话;他们时而表示出自卑.厌世,时而表示出清高.傲慢;他们缺少运动欲望和兴致,不善外交,经不起挫折,狭隘猜忌,胆小怕事.如许的人很难形成优越的共产主义思惟品格.③包管学生正常健康地生涯与成长成人.在中小学开展心理健康教导,使学生心理处于健康状况,是其正常生涯.正常地成长的前提与包管.中小学生可否健康地成长,心理健康教导是起着很重要的感化.3. 开展中小学生心理健康教导,是当前社会变动时代的须要.近几十年的成长,跟着社会变动而产生的一些变更或临时不成防止地滋长的一些身分,都将对青少年心理状况产生消极影响.从家庭方面来看,离婚率不竭增高,家庭氛围温馨削减,家庭对独生后代教导不当的管教方法,都邑对青少年心理健康产生消极身分.从黉舍方面来看,高考升学压力,频仍的磨练测验,学生分数排位等等,导致竞争激烈,压力增大,使青少年学生无止休地陷入重要.焦炙.担忧.挫折等等不服衡状况中.从社会角度来看,一些黄色.淫秽器械的消失,信息渠道的疏浚,当局部分一些不正之风,不雅念的多元化,也将对少年儿童的心理健康产生晦气影响.是以,在中小学开展心理健康教导不但异常重要并且异常急切,实际意义重大.周全进步人的心理本质,是社会成长的请求.然而,我国实际教导对此十分麻痹,很多人仍沉湎于习惯的应试教导的模式,天天环绕升学圈子转,其成果造成学生厌学.惧学.意志力单薄.经受不了挫折.缺少弘远幻想.没有自力生涯才能等,甚至者患有神经与精力病症.据有关怀理查询拜访标明:中学生计在心理艰苦人数约为20%,小学生约为10%.是以,把中小学生心理指点与教导纳入黉舍工作的议事日程,已是刻不容缓.心理本质教导不但是全部本质教导的基石,并且也是本质教导的归宿.它在造就顺应市场经济.面向将来的人才中,有着积极的意义:一.可造就学生优越思惟品格定向心理本质教导的实行,可把学生心理成长纳入健康轨道,使其从小就能准确熟悉本身,自动接收革命人生不雅和世界不雅教导,自发接收革命人生不雅和世界不雅教导,自发遵照社会行动规范与黉舍规章轨制,并以意志力束缚本身,形成崇高的思惟品格,建立弘远的幻想,果断共产主义偏向.二.可开辟学生智力脑科学研讨标明,人的大脑皮层集结着150亿个神经细胞,其功能相当于一台10攩14攪的电子盘算机,正常人的脑力够用三百万年.解释人脑储藏着极大的潜能有待开辟,而唯有心理本质教导能担当此任,它能按照心理成长纪律,擅长发明学生愚蠢的闪光点,捕获住智力成长的症结期,启发学生的创造思维.尤其是经由过程对非智力身分的造就促进智力成长,如浓重的兴致.强烈的求知欲.优越的念头.健康而稳固的情感.果断的意志.健全的共性等都能促进智力成长,使之走上成功之路.三.可包管学生身材健康心理本质教导可猜测和治疗心理疾病,促进学生身心健康.研讨标明,人在激烈重要情感状况下,血压升高,脉搏加速,消化停滞,中断时光过久会导致人体某此器官和组织陷于不正常运动状况.而生动爽朗.乐不雅爽朗等心理运动可使人的大脑皮层得到积极歇息,加速血液轮回,促进消化液排泄,促进人体新陈代谢,从而促进身材健康成长.四.可强化学生意志品德的形成心理本质教导的实行,能对学生优越品德予以正强化,对其不良意志品德予以负强化,从而使学生的意志品德朝着健康偏向成长,并养成进修的自发性.自动性.自力性.坚韧性和倔强性.五.可陶冶学生的崇高情操崇高的情操,是人们从事工作.进行进修的伟大动力.优越的积极情感体验对学生获得常识技巧.成长共性品德具有重要感化.反之,那些品学不佳的学生,往往是缺少积极情感体验的学生.因为人的高等社会情操,是由情形和教导决议的.是以,依据情操成长的特色和纪律对学生进行心理本质教导,可陶冶学生崇高的道德情操.理智情操.美的情操.六.可塑学生的共性研讨标明,共性主如果由情形和教导决议的.前苏联科瓦列夫曾对一双胞胎女大学生进行跟踪不雅察发明她们表面酷似,但共性迥异.究其原因,是他们的教导请求有别所致.本来小时刻母亲指定,姐姐要照料妹妹,作妹妹范例,对妹妹行动负责;而妹妹必须听姐姐的话.久而久之,姐姐形成自力.自动.武断.善外交等共性特点,而妹妹却养成服从听话.性情内向等特点.由此看出,共性不是与生俱来的,而是在情形影响下,通事后天教导获得的,是以说心理本质教导具有塑造共性的功能.。

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理康健教育的意义当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理康健教育,各种形式、各种渠道的心理康健教育已经在中小学普遍生根开花。

具体说来,在中小学开展心理康健教育有以下的现实意义.当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理康健教育,各种形式、各种渠道的心理康健教育已经在中小学普遍生根开花。

具体说来,在中小学开展心理康健教育有以下的现实意义。

1.中小学心理康健教育是当前学校教育的需要,是避免各种突发事件,维护社会结合安定,学校正常运作,学生家庭幸福的预防针。

所谓心理康健教育,是指根据心理活动规律,采用各种方法与措施,以维护个体的心理康健及培养其优良的心理素质。

而从心理康健的角度来看,人们心理状态可以分为三种情况或状态;正常状态(常态)、不平均状态(偏态)与不康健状态或病态(变态)。

在中小学生中开展心理康健教育,维护正常心理,纠正偏态心理,治疗变态心理,有着现实的意义。

①有利于学生的身体康健成长。

小学生正处在心理机能迅速发育的时期,因此,开展心理康健教育,让学生了解和掌握心理康健教育的内容,就是及时地针对性地施以教育,对症下药。

使学生知道什么是康健和不康健的心理学保持心理康健就能促进学生身体康健成长。

②有利于学习、工作效率的提高。

康健的心理对于学习、工作的效率起严重的作用,对竞赛技能的发挥更为严重。

一个心理康健的人是朝气蓬勃,开朗乐天,学习和工作就有力,效率就高。

而一个心理不康健的人常常心神不定,思虑过多,不能集中精力于学习和工作上,既影响生活效率,也大大妨碍创造才能的发挥。

③有利于智力与个性的调和发展。

心理康健对于促进人的智力与个性调和发展,发挥人类最大的聪明才智,对培养人才具有严重意义。

对于处在智力发展中和个性形成时期的小学生尤为严重。

一个人重视心理康健,可使大脑处于最佳状态,更好地发挥大脑功能,有利于开发智力,充分发挥各种能力,有利于个性的调和发展。

④有利于心理疾病的防治。

心理疾病的发生,有一个从量变到质变的过程。

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育得意义当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育,各种形式、各种渠道得心理健康教育已经在中小学普遍生根开花。

具体说来,在中小学开展心理健康教育有以下得现实意义。

当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育,各种形式、各种渠道得心理健康教育已经在中小学普遍生根开花、具体说来,在中小学开展心理健康教育有以下得现实意义。

1、中小学心理健康教育就是当前学校教育得需要,就是避免各种突发事件,维护社会团结稳定,学校正常运作,学生家庭幸福得预防针。

所谓心理健康教育,就是指根据心理活动规律,采用各种方法与措施,以维护个体得心理健康及培养其良好得心理素质。

而从心理健康得角度来瞧,人们心理状态可以分为三种情况或状态;正常状态(常态)、不平衡状态(偏态)与不健康状态或病态(变态)。

在中小学生中开展心理健康教育,维护正常心理,纠正偏态心理,治疗变态心理,有着现实得意义。

①有利于学生得身体健康成长。

小学生正处在心理机能迅速发育得时期,因此,开展心理健康教育,让学生了解与掌握心理健康教育得内容,就就是及时地针对性地施以教育,对症下药。

使学生知道什么就是健康与不健康得心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。

②有利于学习、工作效率得提高。

健康得心理对于学习、工作得效率起重要得作用,对竞赛技能得发挥更为重要。

一个心理健康得人就是朝气蓬勃,开朗乐观,学习与工作就有劲,效率就高、而一个心理不健康得人常常心神不定,思虑过多,不能集中精力于学习与工作上,既影响生活效率,也大大妨碍创造才能得发挥。

③有利于智力与个性得与谐发展。

心理健康对于促进人得智力与个性与谐发展,发挥人类最大得聪明才智,对培养人才具有重要意义。

对于处在智力发展中与个性形成时期得小学生尤为重要。

一个人重视心理健康,可使大脑处于最佳状态,更好地发挥大脑功能,有利于开发智力,充分发挥各种能力,有利于个性得与谐发展、④有利于心理疾病得防治。

心理疾病得发生,有一个从量变到质变得过程、我们重视学生得心理健康,就会注意防止与消除产生心理疾病得各种因素,以防止病变得发生与发展。

中小学开展积极心理团体活动课的必要性4页

中小学开展积极心理团体活动课的必要性4页

中小学开展积极心理团体活动课的必要性近年来,国内中小学心理健康状况不容乐观,小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右,初中生占15%左右,高中生约为19%左右,他们普遍存在着极度、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、吸烟酗酒乃至自杀、犯罪等心理行为问题。

因而重视中小学心理健康教育必将成为中小学校进行素质教育的有机组成部分。

世界卫生组织界定,心理健康是一种健康或幸福状态,在这种状态下,个体可以实现自我、能够应对日常的生活压力、工作富有成效和成果,以及有能力在所在社区做出贡献。

然而,目前学校心理健康教育过程中,学校过多地关注学生“消极”的一面,而较少关注学生“积极”的一面。

心理健康教育定位为问题教育,更多地去处理抑郁、考试焦虑、孤独症等学生心理问题。

因而中小学心理健康教育如何成功转向幸福教育,如何使更多的学生从中受益将成为一个值得探讨而思考的问题。

一、积极心理学理论概述积极心理学是美国心理学届一个新兴的研究领域,致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质,把研究重点放在人自身的积极因素方面,提倡用一种积极的心态来对人的心理现象做出新的解读,从而帮助人们最大程度地获得幸福。

谢尔顿和劳拉金将积极心理学定义为:致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。

积极心理学是利用心理学目前已经较为完善和有效的试验方法与测量手段,来研究人类的力量、美德等积极品质的一股心理学思潮[1]。

积极心理学更加关注:如何发现并利用青少年的个人特长(积极优势)、如何帮助学生更快乐(积极情绪)、如何建立良好的人际关系(积极关系)、如何从灾难与挫折中重生(积极应对)、如何帮助学生激发内在动机以实现目标(积极成长)以及如何创造一个快乐的学校环境(积极组织)等六大新兴主题。

[2]二、团体心理活动课概述团体心理活动课是在课外活动的基础上发展演变出的,以丰富的内容和多样的形式来教育和培养学生,十分重视学生的主体性活动、学生的亲身体验和实践学习等,促进学生身心健康发展,提高学生的全面素质。

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义及重要性随着社会的不断发展和进步,中小学生面临着越来越多的挑战和压力,心理健康问题也日益凸显。

而中小学正是学生成长的关键阶段,他们的心理健康状况直接关系到他们的身心健康和未来发展。

因此,开展心理健康教育在中小学具有重要的意义和价值。

首先,中小学开展心理健康教育有助于提高学生的心理素质。

学生在学习和生活中都会遇到各种问题和挑战,而缺乏健康的心理素质会导致他们难以应对这些问题。

通过心理健康教育,学生可以学习到正确的应对方式和心理调适方法,提高自我调节能力和心理韧性,从而更好地适应学习和生活的环境。

其次,开展心理健康教育可以帮助学生树立正确的人生观和世界观。

在这个信息爆炸的时代,学生容易受到各种不良信息和影响,导致他们产生焦虑、抑郁等负面情绪。

而心理健康教育可以帮助学生建立积极的人生观和世界观,培养他们正确的人生价值观和健康的心态,从而更好地面对生活中的困难和挑战。

另外,开展心理健康教育还可以预防和及时发现学生的心理问题。

有些学生可能在面对困难时内心承受不住,产生压抑情绪或者心理问题,但由于他们不愿意或者不敢表达自己的感受,往往难以及时发现和解决。

通过心理健康教育,学校可以教育学生认识自己的情绪和心理状态,及时发现自己的问题并寻求帮助,从而有效预防和处理学生的心理问题。

此外,开展心理健康教育还可以促进学校教育质量的提升。

学生的心理健康状况直接关系到他们的学习状态和学业成绩。

当学生心理健康状况良好时,他们更加专注于学习,更有动力去追求知识。

因此,通过开展心理健康教育,学校可以提升学生的学习积极性和学习效率,进而提高学校的整体教育质量。

总的来说,中小学开展心理健康教育对于学生的成长和发展具有重要的意义和重要性。

只有让学生树立正确的心理观念,提高心理素质,建立健康的人生观和世界观,预防和及时发现心理问题,学校教育才能更好地发挥作用,学生才能更加健康、快乐地成长。

希望学校和社会各界能够重视心理健康教育,为学生的身心健康和全面发展提供更好的保障。

开展心理辅导活动课的目的

开展心理辅导活动课的目的

开展心理辅导活动课的目的目的是提高学生心理健康水平,帮助学生发展自信、减少压力、改善人际关系,并促进积极的情感与行为发展。

通过心理辅导活动课,学生可以了解自己的内心需求,学会应对困难和挫折,提升自我管理和调节能力。

此外,心理辅导活动课还可以培养学生的社会情商、培养拓展思维方式以及培养适应力。

一、加强心理健康意识在开展心理辅导活动课时,首先要注重增强学生对心理健康的认知和意识。

可以通过讲解相关概念、案例分享以及影片观摩等形式来引导学生了解并认同心理健康的重要性。

同时,教师还可以根据不同年级的特点和需要选择合适的话题进行讨论,在互动中引发学生对个体差异和多元化价值观的思考。

二、提供情绪管理技巧情绪管理是一个人应对各种困扰和挑战时必备的能力。

针对这一点,在心理辅导活动课程中可以向学生介绍一些有效的情绪管理技巧,帮助他们更好地理解和掌握情绪调节的方法。

例如,倾听音乐、阅读、锻炼身体等都是有效的情绪释放方式。

同时,辅导老师可以与学生讨论如何应对负面情绪,如焦虑、孤独和压力等,并引导他们寻找积极应对的策略。

三、培养人际关系能力良好的人际关系对一个人的成长和幸福感起着重要作用。

为了培养学生良好的人际关系能力,在心理辅导活动课中可以设置合作小组或团队任务,通过合作学习提高学生相互理解、合作协作和沟通交流之间的技巧。

此外,还可以教授一些基础的冲突解决方法,帮助学生处理和化解与同伴、家庭成员以及其他社会角色之间存在的问题。

四、鼓励自我表达在青少年期间,许多学生由于各种原因抑制自己真实的内心感受而无法很好地表达自己。

针对这一问题,在心理辅导活动课上可以设计一些互动游戏和角色扮演活动,鼓励学生真实地表达自己的想法和感受。

这样可以帮助他们培养勇敢、直接沟通以及表现能力等核心素质。

五、促进人格与价值观塑造通过开展心理辅导活动课,可以向学生传授积极人格特质的重要性,并引导他们反思个人价值观。

在课堂上,教师可以讲述一些榜样人物的事迹,分享一些正面价值观念的案例,在一个良好的氛围中引发学生对道德伦理和公民责任等话题的思考。

中小学心理辅导的重要性和意义

中小学心理辅导的重要性和意义

中小学心理辅导的重要性和意义随着社会发展和教育改革的不断推进,中小学生在学业压力、人际关系、家庭问题等方面面临着越来越多的困扰。

因此,进行中小学心理辅导显得尤为重要。

本文将探讨中小学心理辅导的重要性和意义。

一、帮助学生认识和应对情绪问题首先,中小学心理辅导可以帮助学生认识自己的情绪问题并有效地应对。

大部分中小学生由于自身成长阶段特点以及现代化社会环境影响,常常出现情绪波动大、情感压抑或者过度激动等问题。

通过心理辅导师与学生之间的沟通交流,可以帮助他们更好地了解自己内心的变化,并提供相应的调适策略。

这有助于提高孩子们积极面对挫折和困难的能力,增强他们对生活积极向上态度。

二、促进健康成长与全面发展其次,中小学心理辅导还能促进学生快乐健康地成长,并实现全面的发展。

在中小学生的学习与生活过程中,他们不仅需要适应新的知识和技能,还需要逐步建立健康的人际关系、塑造积极的自我形象以及掌握良好的学习方法。

中小学心理辅导可以帮助学生更好地应对成长过程中碰到的困难,并提供行为规范和指引,使得孩子们能够快速适应变化并找到个人发展方向。

三、改善家校沟通与合作家校合作是促进中小学生健康成长的关键环节之一。

通过中小学心理辅导,教师可以了解到更多有关孩子内在世界的信息,从而更好地调整教育方式和方法。

同时,心理辅导也提供了一个家长与老师之间共同讨论问题、给予孩子最大支持与协助的平台。

借助心理辅导工作,教师和家长可以形成密切配合、共同促进孩子身心健康发展的良性循环。

这样一来,家校之间建立起来更加紧密的联系 , 无论是才华横溢或是内心世界脆弱的学生,都能得到全面照顾和关怀。

四、预防和及早发现问题中小学心理辅导对于问题的及早发现和预防也具有重要意义。

通过定期进行心理测评和评估,可以帮助教育机构更好地了解学生在学习和心理健康方面存在的问题,并采取相应措施加以干预。

从早期开始进行心理辅导,可以有效避免一些潜在的问题进一步恶化,提高解决问题的效果。

学校开展心理辅导活动的目的

学校开展心理辅导活动的目的

学校开展心理辅导活动的目的近年来,教育领域对学生心理健康的关注不断增加。

学校作为孩子们成长的重要环境之一,应该承担起培养学生全面发展和保障其心理健康的责任。

因此,越来越多的学校开始意识到心理辅导活动在教育中的重要性,并积极开展相应活动。

本文将探讨学校开展心理辅导活动的目的。

提升学生心理健康水平充实和发展学生个体内在资源、提高他们解决问题的能力以及调节情绪和应对压力的技巧是学校开展心理辅导活动主要目标之一。

通过引入合适的方法和策略,学校可以帮助学生认识并积极管理自己的情感状态,使他们更好地适应现实生活中遭遇的挑战。

通过这些活动,学校为学生提供了一个倾诉、了解和支持他们需求和困惑等方面的机会,帮助建立积极健康态度,并培养压力管理技能。

促进良好的学业成绩心理辅导活动不仅关注学生的情感需求,也与他们的学业成绩密切相关。

良好的心理健康状态能够提高学生对学习任务的应对能力和专注力,从而促进他们在课堂上取得更好的表现。

通过在线下进行小组讨论、个别咨询或是开展主题沙龙等形式,学校可以帮助学生识别并解决可能影响他们表现的心理障碍,如焦虑、压力和人际关系问题。

这些辅导活动有助于提升学生自信心和自我效能感,增强他们面对困难时的积极态度,并激发出发掘和发挥潜力的动力。

建立身心平衡意识随着社交媒体的流行和信息爆炸性增长,年轻人面临更多来自外界的干扰和压力。

学校开展心理辅导活动有助于教育孩子们使用手机、电脑等技术设备时保持适度、合理使用,并引导他们培养正确看待事物、客观评价自己以及树立健康消费价值观等良好心理素质。

通过增强身心平衡意识,学校帮助学生更好地管理其时间和精力,保持集中注意力,有效应对压力,并培养积极健康的生活习惯。

加强家长与学校之间的互动学校开展心理辅导活动不仅涉及到教师和学生的关系,还涉及到教师、学生和家长之间的互动。

通过邀请家长参与心理辅导活动,学校提供了一个促进沟通的平台,帮助双方建立信任与合作关系。

这种合作突破了传统的教育模式,在共同关注孩子心理健康问题上产生一种共识,并形成支持和配合教育工作的共同思维。

谈谈在中小学开展心理健康服务的重要性

谈谈在中小学开展心理健康服务的重要性

谈谈在中小学开展心理健康服务的重要性广东省汕尾市海丰县海城镇新园小学 516400摘要:在中小学开展心理健康服务是一种非常重要的作法,可以帮助学生建立良好的心理健康意识和习惯,提高学生的心理素质和适应能力,从而更好地完成学习任务,增强学生身心健康,促进学生全面发展。

通过心理健康服务,可以提高学生心理健康水平,预防和处理心理问题,促进学生全面发展,提高学校整体素质。

关键词:中小学;心理健康服务;重要性引言心理健康服务对于中小学教师专业发展具有重要作用,但目前普遍存在对心理健康服务重视不够、资源相对薄弱和服务方法比较单一等问题,制约了中小学教师的心理健康素质提升和其专业发展。

一、当前中小学心理健康服务的现状当前中小学心理健康服务的现状存在以下几个问题:1.师资队伍不足:学校的心理健康服务需要专业的心理健康教育师和心理咨询师,但是目前中小学心理健康教育师和心理咨询师的数量严重不足,导致学校无法提供足够的心理健康服务。

2.心理健康服务形式单一:目前中小学的心理健康服务形式主要是心理咨询和开展心理健康教育活动,形式较为单一,无法满足学生多样化的心理需求。

3.心理健康服务的覆盖率不高:目前中小学心理健康服务的覆盖范围较小,只有部分学生能够享受到心理咨询和心理健康教育服务,其余学生往往无法得到有效的心理帮助。

4.心理健康服务的质量参差不齐:由于缺乏专业的心理健康教育师和心理咨询师,学校心理健康服务的质量参差不齐,有些学校甚至没有专业的心理健康教育师和心理咨询师,无法提供有效的心理健康服务。

5.学生心理问题日益增多:随着社会压力的不断增加,学生的心理问题也在不断增多,如情绪障碍、焦虑、抑郁等,给学校心理健康服务带来了更大的挑战。

所以,当前中小学心理健康服务的现状存在一些问题,需要学校、家长和社会各界共同努力解决。

学校应该加强心理健康教育师和心理咨询师的培训和招聘,提高心理健康服务的质量和覆盖率;家长应该关注孩子的心理健康状况,积极配合学校开展心理健康服务;社会各界应该加强对中小学心理健康服务的支持和投入,共同促进学生心理健康发展。

中小学心理辅导的重要性

中小学心理辅导的重要性

中小学心理辅导的重要性在当今社会,中小学生面临着日益增加的学习和生活压力。

为了帮助他们更好地面对各种困难和挑战,中小学心理辅导显得尤为重要。

本文将探讨中小学心理辅导的重要性,并阐述它对青少年身心健康发展的积极影响。

一、提升情绪管理能力情绪管理是人们处理各种复杂情感的能力,在中小学生身上尤为关键。

通过心理辅导,孩子们有机会认识自己的内心世界、分析不同情绪背后的原因,并学会调整自己的情绪状态。

例如,当他们遇到考试失败等挫折时,心理辅导可以帮助他们认识到失败并非个人能力的体现,进而积极应对并寻求解决方法。

这样一来,孩子们将能够更好地适应不断变化的环境,并保持积极向上的态度。

二、塑造积极自信心在成长过程中,孩子们常常会遭遇到自我怀疑和缺乏自信这两个问题。

中小学心理辅导可以帮助他们认识到自己的优点和潜力,并且鼓励他们积极参与各种活动,提高自身能力。

例如,在班级集体活动中取得成绩或展示个人才艺时,心理辅导老师会给予孩子们肯定和鼓励,从而增强他们的自信心。

这种积极的反馈可以激发孩子们更多地尝试新事物,并相信自己有能力克服困难。

三、促进人际关系发展一个健康的人际关系对于每个中小学生来说都是至关重要的。

通过中小学心理辅导,孩子们可以学习如何与同学和教师建立良好的关系,并处理彼此之间的冲突。

例如,在沟通技巧方面,心理辅导老师可以教授非暴力沟通方法,让孩子们树立谦虚、尊重和倾听他人的态度。

这样一来,孩子们将在交往过程中获得更多乐趣,建立起稳定而亲密的友谊。

四、预防和缓解心理问题一些研究显示,在中小学生中存在着心理问题的普遍现象。

这些问题可能包括自卑、焦虑和抑郁等。

通过心理辅导,中小学生可以得到专业人士的指导和帮助,提前预防或及时缓解这些问题。

例如,当孩子们面临压力过大时,心理辅导老师可以通过放松训练和情绪释放方法来帮助他们调整状态,保持良好的心理健康。

总结起来,在当前社会背景下,中小学心理辅导具有重要意义。

它不仅能够提升学生的情绪管理能力、塑造积极自信心,还可以促进人际关系发展以及预防和缓解心理问题。

小学生中开展心理健康教育的意义

小学生中开展心理健康教育的意义

小学生中开展心理健康教育的意义心理健康教育在现代教育中扮演着越来越重要的角色。

随着社会的发展和教育理念的逐步变化,注重学生综合素质的培养已经成为了当务之急。

作为基础教育的起点,小学生阶段是培养学生良好心理素质的关键时期。

因此,中小学中开展心理健康教育具有重要的意义。

首先,小学生中开展心理健康教育有助于培养良好的心理素质。

如今社会压力日益增加,小学生可能会面临来自学习、社交等各个方面的压力。

心理健康教育可以帮助他们认识到自己的情绪,并学会正确的处理方式。

通过培养良好的心理素质,他们可以更好地适应学习和生活的压力,减少焦虑和抑郁等负面情绪的发生。

其次,小学生中开展心理健康教育有助于塑造积极的学习态度。

在小学阶段,学生的学习兴趣和学习动力的培养至关重要。

通过心理健康教育,教师可以帮助学生认识到自己的潜力和优势,以及学习的重要性。

同时,他们可以学习到如何正确地制定学习目标、管理时间以及有效地解决学习问题。

这样,学生会更加乐观主动地面对学习,培养积极向上的学习态度。

此外,小学生中开展心理健康教育有助于促进人际交往能力的发展。

在小学生的成长过程中,他们需要与家庭、同学和社会建立起积极的人际关系。

心理健康教育可以帮助学生认识到人际交往的重要性,并提供必要的交往技巧和策略。

通过角色扮演、小组活动等形式,学生可以在实践中学习如何与他人进行合作和沟通,培养团队合作精神和有效的沟通能力。

同时,小学生中开展心理健康教育有助于预防和应对心理问题。

随着社会变革的不断加快,小学生中心理问题的发生率也在逐渐上升。

通过心理健康教育,学生可以了解到一些常见的心理问题,并学会如何预防和应对这些问题。

教师可以引导学生学习积极的情绪调节方法,使他们在面对挫折和困难时能够更加坚强和乐观。

最后,小学生中开展心理健康教育有助于全面提高学生的综合素质。

心理健康教育不仅仅关乎个体的心理健康,更是对学生综合素质的全面培养。

通过心理健康教育,学生可以更好地发展自己的个性与特长,培养创新思维和动手能力,提升自主学习与解决问题的能力。

在小学生中开展心理辅导工作势在必行

在小学生中开展心理辅导工作势在必行

在小学生中开展心理辅导工作势在必行随着社会的发展和教育的进步,人们对于孩子的心理健康问题越来越重视。

小学生是心理健康问题的重要群体,他们的心理健康状况直接关系着他们的成长和发展。

开展小学生心理辅导工作势在必行。

本文将探讨在小学生中开展心理辅导工作的重要性,以及如何进行有效的心理辅导工作。

一、小学生心理健康问题的重要性小学生是心理健康问题的重要群体,他们正处在人格形成的关键时期,心理健康问题对他们的成长和发展有着重要的影响。

孩子的心理健康问题如果得不到及时的关注和干预,将会对他们的身心健康造成不良影响。

小学生心理健康问题与学习成绩密切相关。

心理健康问题会影响到孩子的学习兴趣和学习动力,影响到他们的学习成绩。

孩子可能因为心理健康问题而丧失学习兴趣,影响到他们的学习效果。

心理健康问题也会影响到孩子的行为表现,孩子可能因为心理压力而出现焦虑、烦躁等问题,从而影响到他们的学习表现。

小学生心理健康问题与社会适应能力相关。

心理健康问题会影响到孩子的社交能力和人际关系,影响到他们在社会中的适应能力。

孩子可能因为心理健康问题而难以与同学相处融洽,影响到他们在班级中的地位和人际关系,甚至导致孤独和自闭。

小学生心理健康问题关乎着孩子的身心健康。

心理健康问题可能会导致孩子出现身体上的问题,孩子可能因为心理压力而出现头痛、腹痛等不适症状,甚至影响到他们的生长发育。

小学生的心理健康问题对于他们的成长和发展具有重要的影响,开展小学生心理辅导工作势在必行。

二、如何开展小学生心理辅导工作针对小学生的心理辅导工作,需要从以下几个方面入手,以保障心理辅导工作的有效开展。

建立完善的心理辅导体系。

学校应当建立健全的心理辅导体系,配备专业的心理辅导师,确保学校可以提供全面的心理辅导服务。

学校也可以引入外部的心理辅导资源,邀请心理医生、心理专家等进行心理辅导讲座和咨询服务,共同为学生提供多样化的心理辅导服务。

注重心理健康教育。

学校应当加强对学生的心理健康教育,通过开展心理健康教育课程、举办心理健康知识竞赛等形式,帮助学生了解心理健康知识,提高他们的心理健康意识,培养他们的心理健康能力,以使他们能够预防心理健康问题的发生。

在小学生中开展心理辅导工作势在必行

在小学生中开展心理辅导工作势在必行

在小学生中开展心理辅导工作势在必行【摘要】小学生是心理健康的重要群体,而心理辅导可以帮助他们解决心理问题,提升心理素质。

目前小学生心理问题普遍存在,开展心理辅导势在必行。

本文分析了小学生心理问题的现状,探讨了开展心理辅导的必要性。

具体方法包括心理训练、心理咨询等。

心理辅导能够带来诸多益处,如提升学习成绩、改善人际关系。

但也面临挑战,比如师资不足、家长支持不足等。

在小学生中开展心理辅导工作势在必行。

未来应加大对心理辅导工作的投入,加强专业师资队伍建设。

小学生心理健康关乎他们的成长,开展心理辅导是当务之急。

【关键词】小学生,心理辅导,心理健康,现状分析,必要性,具体方法,益处,挑战,原因,发展方向,总结。

1. 引言1.1 小学生心理健康的重要性小学生心理健康的重要性体现在多个方面。

小学生正处于心理发育的关键阶段,他们的心理健康状况直接影响着他们未来的发展和成长。

良好的心理健康可以帮助小学生建立自信、积极乐观的心态,更好地适应学习和生活中的挑战。

小学生的心理健康也直接关系着他们的学业表现,稳定的情绪状态和良好的心理素质可以提高学生的学习效率和学习成绩。

小学生的心理健康也影响着他们与他人的关系和社会适应能力,在人际交往和情绪管理方面有着重要的作用。

关注小学生的心理健康问题,及时开展心理辅导工作,对于帮助他们健康成长、提升学习成绩以及促进社会心理健康具有重要意义。

正确认识和重视小学生心理健康的重要性,是开展心理辅导工作的前提和基础。

只有通过关心和关注小学生的心理健康问题,才能真正帮助他们解决心理困扰,提升心理素质,促进全面健康发展。

1.2 心理辅导的定义心理辅导是一种专业化的心理学服务,旨在帮助个体解决心理问题、改善心理状况、提高心理素质、增强心理适应能力和发展潜能。

它是通过心理咨询、心理测试、心理训练、心理疗法等手段,针对个体的心理问题和心理需求,给予专业的心理帮助和指导。

心理辅导是一种有系统的、双向的、目的性的、专业性的心理服务过程,旨在促使个体达到心理健康状态。

学校开展心理辅导活动的意义

学校开展心理辅导活动的意义

学校开展心理辅导活动的意义在现代社会中,随着社会压力的增加以及各种心理问题的出现,对学校开展心理辅导活动变得越来越重要。

这一举措不仅有助于学生的身心健康发展,也可以为他们提供有效应对挑战和压力的工具。

因此,学校开展心理辅导活动具有重要意义。

一、促进学生身心健康发展学校是培养塑造未来社会人才的基地。

通过开展心理辅导活动,可以帮助学生更好地认识和了解自己,从而改善和维护自己的身心健康。

这样做不仅能够预防和减少精神问题的发生,还能够提高学生对自身需求和情感状态的敏感性,并建立积极正面的价值观念。

1. 提升情绪管理技能通过参与心理辅导活动,学生可以了解到不同情绪所引起的行为反应,并掌握灵活应对情绪困扰以及良好沟通技巧。

例如,在合适场合表达自己的愤怒或悲伤情绪,而不是将其压抑,从而减少负面情绪对身心健康的影响。

2. 建立良好人际关系心理辅导活动还可以帮助学生提高社交技巧和解决问题的能力,培养合作意识以及与他人有效交流。

通过这种方式,学生可以更好地适应集体生活,在团队中发挥自己的优点,同时尊重他人的观点和权益。

二、增强学生应对挑战和压力的能力现代社会给予学生越来越多的挑战和压力,如考试成绩、升学压力、同龄人关系等。

开展心理辅导活动有助于增强学生应对挑战和压力的能力。

1. 提供情感支持在心理辅导活动中,专业心理老师或辅导员可以为学生提供情感上的支持。

通过倾听和疏导,他们可以帮助学生处理焦虑、恐惧等消极情绪,并鼓励他们积极迎接挑战。

2. 培养积极态度积极乐观的态度是应对挑战和压力的关键。

学校心理辅导活动可以帮助学生培养积极的态度,鼓励他们从困境中寻找机会和成长,以及面对失败时保持乐观。

三、提升教育质量学校开展心理辅导活动不仅有益于个人发展,还可以提升整体教育质量。

1. 增进师生沟通通过与专业心理老师或辅导员的交流和互动,师生之间的信任感和紧密联系将得到加强。

这有助于建立良好的教学环境,并使师生双方更好地了解彼此需求和期望。

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中小学开展积极心理团体活动课的必要性
作者:陆谊
来源:《读写算》2011年第66期
【摘要】:本文通过对中小学心理健康、积极心理学、团体活动课程的理论梳理,探索性地提出将积极心理学与团体辅导相结合,并分析了其必要性和可行性,为中小学心理健康教育提供了新视角。

【关键词】:积极心理团体活动课心理健康
近年来,国内中小学心理健康状况不容乐观,小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右,初中生占15%左右,高中生约为19%左右,他们普遍存在着极度、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、吸烟酗酒乃至自杀、犯罪等心理行为问题。

因而重视中小学心理健康教育必将成为中小学校进行素质教育的有机组成部分。

世界卫生组织界定,心理健康是一种健康或幸福状态,在这种状态下,个体可以实现自我、能够应对日常的生活压力、工作富有成效和成果,以及有能力在所在社区做出贡献。

然而,目前学校心理健康教育过程中,学校过多地关注学生“消极”的一面,而较少关注学生“积极”的一面。

心理健康教育定位为问题教育,更多地去处理抑郁、考试焦虑、孤独症等学生心理问题。

因而中小学心理健康教育如何成功转向幸福教育,如何使更多的学生从中受益将成为一个值得探讨而思考的问题。

一、积极心理学理论概述
积极心理学是美国心理学届一个新兴的研究领域,致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质,把研究重点放在人自身的积极因素方面,提倡用一种积极的心态来对人的心理现象做出新的解读,从而帮助人们最大程度地获得幸福。

谢尔顿和劳拉金将积极心理学定义为:致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。

积极心理学是利用心理学目前已经较为完善和有效的试验方法与测量手段,来研究人类的力量、美德等积极品质的一股心理学思潮[1]。

积极心理学更加关注:如何发现并利用青少年的个人特长(积极优势)、如何帮助学生更快乐(积极情绪)、如何建立良好的人际关系(积极关系)、如何从灾难与挫折中重生(积极应对)、如何帮助学生激发内在动机以实现目标(积极成长)以及如何创造一个快乐的学校环境(积极组织)等六大新兴主题。

[2]
二、团体心理活动课概述
团体心理活动课是在课外活动的基础上发展演变出的,以丰富的内容和多样的形式来教育和培养学生,十分重视学生的主体性活动、学生的亲身体验和实践学习等,促进学生身心健康发展,提高学生的全面素质。

团体心理活动课以全体学生为服务对象,正式列入学校课程计划内,有政府部门制定的教育大纲、系统的教材和教学指导用书,在一定程度上保证了心理健康活动课程内容的系统性、层次性和科学性;团体心理活动课程在活动的计划、活动的师资、活动的时间和空间以及活动的设施和场地等方面都得到了充分的保证,易于提高心理健康教育的成效。

关于团体心理活动课程,我国许多学者都有不同的看法,比如华芳英认为,心理活动课主要是根据心理学原理,通过设计系列学生活动来提高学生对自我的认识、了解自我心理发展的状况,以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平。

[3]方双虎认为:团体心理活动课程是指教师根据学生心理发展的规律和特点,有目的、有计划、有组织地通过以学生为主体的活动项目和方式,使学生心理品质受到实际锻炼,进而培养和提高学生心理素质的一种课程方式。

[4]
团体心理活动课根据学生的身心发展需要,依据心理学、教育学的有关理论,围绕着某个主题,有目的有计划地开展一系列心理活动。

团体心理活动课形成了一个神奇的圆圈,一群人坐在一起,在活动中共同体验,共同感悟,相互促进,使参与者在轻松的环境下,不知不觉产生了积极的改变,使自己更加适应、更加快乐、更加健康、更加和谐。

三、积极心理学理论和团体心理活动课相结合
一方面,积极心理学正在成为心理学迈入21世纪之后的新兴运动,将为学校心理健康教育提供坚实的理论基础;另一方面,团体心理活动课形式活泼,实效突出,将逐步成为学校心理健康教育的主要载体。

积极心理学和团体心理活动课正在成为两个热门词汇,可以说,积极心理学与团体心理活动课代表了未来学校心理健康教育发展的两大趋势。

然而,目前积极心理学理论的传播主要是以讲座或授课的方式传播,形式较为单一,枯燥,且不利于中小学学生理解与吸收;而团体心理活动课的施行有时仅仅存在于游戏本身,内容较为空洞,不利于中小学生在活动中真正受到启发,有所思考。

将积极心理学理论与团体心理活动课有机的结合起来,使积极心理学理念溶于团体心理活动课程中,将二者的优势互相结合,劣势互相弥补,扬长避短。

积极心理取向的团体心理活动课中,积极心理学理论更加生动,团体心理活动课更有内涵,必将赢得中小学教师、学生的喜爱,成为未来中小学心理健康教育的新方向,新趋势。

参考文献:
[1]Sheldon K.M, King L. Why Positive Psychology Is Necessary [J]
[2] 阳志平王薇, 以积极心理学为导向的幸福课对学校心理团体活动课的启示
[3]郑和钧,学校心育系统协同构建的理论和实践
[4]李志,心理健康教育活动课的特征和教师资格。

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