人教版三年级下第十七课可贵的沉默

17、可贵的沉默(第二课时)
辽宁省盘锦市兴隆台区胜利小学赵明明教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级下册第五组讲读课文《可贵的沉默》。

教学目标：
1、在第一课时的基础上正确，流利，有感情地朗读课文。

体会抓人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。

2、结合课文插图，让学生从孩子们的语音、神态动作中体会他们的心情。

3、学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。

教学重点：
理解孩子的情绪变化，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。

教学难点：
体会沉默的可贵。

教学准备
自制多媒体课件
教学方法
引导学生质疑，读中思考，读中感悟，读中升华情感。

教学过程
一、听音乐导入课题
1、课件播放音乐《祝你生日快乐》
2、大家知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首歌，你有什么感受？
3、板书课题：
关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,今天让我们再次走进课文，走进那一群可爱的孩子，继续学习17、可贵的沉默。

(板书课题:17、可贵的沉默齐读课题)。

二、读中感悟，理解内容。

（一）、学习课本第一幅图，感受热闹的气氛。

1、出示第一幅图，用什么词语来形容当时的情景？（热闹）
2、用自己喜欢的方式朗读1—9自然段，用波浪线画出描写热闹情景的句子？大声读一读这些句子。

3、谁来读一读你找的句子？
生1：“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

”（课件出示句子）
这个句子写出了孩子们怎样的心情？（自豪、得意洋洋）
你从哪些词语可以看出来？（骄傲、神气十足、左顾右盼）谁来做做神气十足的样子？左顾右盼呢？
同学们一起读这句话，可以配上表情、动作。

4、师：谁再来读读你找到的句子？
生2：前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
从这两句话中，你感受到到了什么呢？（兴奋、快乐）
“索性”可以用哪些词语来代替？
师:你过生日父母为你准备了什么?你心情怎样?那我们一起配合读出这股高兴劲儿。

读得真好，老师相信大家和课文中的孩子们一样，高兴、开心。

现在大家想不想把这种快乐、高兴地心情演一演呢？
请看大屏幕。

开始上课
老师问：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”
“当然祝贺了!”孩子们又是一片肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”
老师提高了声音“把手举高，老师要点数了!”“啊，这么多啊!”
“1、2、3、4……”
小结：老师感受到了大家快乐、激动的心情，相信大家同文中的孩子们一样，感受到了父母对我们深深的爱。

（板书：感受爱）
（二）、学习第二幅插图，感受沉默。

还是这群孩子，此时他们变得怎样了呢？（沉默）
他们为什么沉默了呢？一边读一边画出描写孩子们沉默的语句。

谁起来读你找的句子？
1、霎时，教室里安静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…
你从哪个词语能看出孩子们沉默了？
你能读出此时教室里的静吗？自己试着读一读，
2、同学们沉默了多长时间？（一分钟）
在这里，老师想和同学们一起沉默一分钟，思考这些孩子们可能在想什么呢？
在沉默中孩子们懂得了什么？
师小结：是啊，在沉默中孩子们懂得了要回报父母的爱。

（板书：回报）
就这样(课件出示)沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

为什么犯了错误还说他们可爱？（认识到了自己的错误，内心感到惭愧）
孩子们在沉默中认识到了自己的错误，而这也正是老师想要寻找的蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

3、课件出示：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

她找到了吗？“极为珍贵的东西”是什么？
生：孩子们回报父母的心。

生：孩子对父母的爱。

4、孩子们长大了，会用行动去回报父母的爱。

老师找到了这极为珍贵的东西。

此时，老师的心情怎样？（开心、快乐）。

请大家快快活活地齐读最后一个自然段。

5、这一片沉默，仅仅给老师带来享受吗？
咱们来做个练习，请看屏幕。

请把句子补充完整。

这一片沉默，给了孩子们多大的享受啊，使孩子们懂得________________。

这一片沉默，给了爸爸妈妈多大的享受啊，使爸爸妈妈感受________________。

这一片沉默，给了我多大的享受啊，因为“我”的学生们________________。

师小结：请大家看着屏幕读一读。

（引读）这片沉默使孩子们懂得了要关心、体贴父母，使爸爸妈妈感受到了孩子的爱，使老师感受到了快乐、幸福。

而这一切都归功于刚才的那一片沉默。

同学们在沉默中懂得了回报父母的爱。

这一分钟沉默的价值很大很大，所以课题叫——生：可贵的沉默。

这一分钟_沉默的份量很重很重，所以课题叫——生:可贵的沉默。

这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫——生：可贵的沉默。

请同学们再次带着自己的感情大声读一遍课题。

生：——17、可贵的沉默!
三、拓展延伸
师：孩子们，羊羔跪乳，乌鸦反哺……还记得诗人孟郊的《游子吟》吗？
生：记得。

师：慈母手中线，游子身上衣……播放学生成长照片！
播放完毕。

师：同学们，此时此刻，你肯定有很多话要对你的爸爸妈妈说，请把你要说的话写下来吧！
亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：________________。

四、拓展总结，升华主题。

1.世界上最伟大、最无私的爱就是母爱和父爱。

生活中，我们无处不沐浴在爱的阳光里，想一想，你还得到过谁的爱？
2.总结全文：是呀，我们生活在爱的世界里，让我们心存感恩，也把爱送给身边的每一个人。

五、板书设计：
17 、可贵的沉默
感受回报
爱。