幼儿园中班语言《滑吧滑吧小雨点》教案模板范文
中班语言《小雨点》教案7篇
中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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滑吧滑吧小雨点的教案教学设计
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并体验小雨点的乐趣。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 教学内容：引导学生观察和体验小雨点的运动特点。
通过歌曲和舞蹈，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察小雨点的运动，感知其特点。
体验法：让学生亲自尝试滑小雨点，体验其乐趣。
音乐法：通过歌曲和舞蹈，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
第二章：小雨点的观察与体验2.1 教学目标：让学生深入了解小雨点的特点和规律。
培养学生对自然现象的观察和思考能力。
2.2 教学内容：引导学生观察小雨点的形状、颜色和大小。
让学生尝试触摸和感受小雨点的湿润和凉爽。
2.3 教学方法：观察法：让学生仔细观察小雨点的形状、颜色和大小。
体验法：让学生触摸和感受小雨点的湿润和凉爽。
讨论法：让学生分享自己的观察和体验，引导学生进行思考和交流。
第三章：小雨点的舞蹈3.1 教学目标：让学生通过舞蹈表现小雨点的运动和节奏。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.2 教学内容：引导学生学习小雨点的舞蹈动作。
通过舞蹈，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
3.3 教学方法：示范法：教师展示小雨点的舞蹈动作，让学生跟随模仿。
音乐法：让学生在音乐的伴奏下，进行舞蹈练习。
评价法：教师对学生的舞蹈表现进行评价和指导。
第四章：小雨点的歌曲4.1 教学目标：让学生通过歌曲演唱，感知小雨点的节奏和韵律。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
4.2 教学内容：引导学生学习小雨点的歌曲。
通过歌曲演唱，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
4.3 教学方法：示范法：教师演唱小雨点的歌曲，让学生跟随模仿。
音乐法：让学生在音乐的伴奏下，进行歌曲演唱。
评价法：教师对学生的歌曲演唱进行评价和指导。
第五章：小雨点的创意活动5.1 教学目标：让学生通过创意活动，发挥想象力和创造力，表达对小雨点的理解和感受。
培养学生对自然现象的观察和思考能力。
5.2 教学内容：引导学生进行小雨点的创意活动，如绘画、手工制作等。
滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案
滑吧滑吧，小雨点——中班散文诗教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解散文诗的内容，理解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，感受散文诗的美。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉散文诗的内容，能够流畅地朗诵。
2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景，能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉散文诗的内容，准备课件和教学道具。
2. 幼儿准备：了解散文诗的基本形式，具备一定的朗诵能力。
四、教学过程1. 导入：教师以歌曲《小雨点》导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，让幼儿熟悉内容。
b. 教师讲解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景，引导幼儿发挥想象力，用自己的语言表达出来。
c. 教师组织幼儿进行朗诵练习，让幼儿掌握朗诵的技巧。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分角色朗读散文诗，提高幼儿的语言表达能力。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在朗诵过程中的表现，评价幼儿对散文诗内容的掌握程度。
2. 教师通过提问和倾听幼儿的回答，评价幼儿对散文诗中小雨点的形象特点和滑行场景的理解程度。
3. 教师通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的主动性和积极性。
2. 运用直观教学法，通过课件和道具展示，帮助幼儿更好地理解散文诗内容。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
七、教学步骤1. 导入：教师播放《小雨点》歌曲，引导幼儿说出与雨相关的事物。
2. 初步感知：教师带领幼儿朗读散文诗，让幼儿对散文诗有个整体感知。
3. 深入理解：教师讲解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景，引导幼儿展开想象。
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》
第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能正确地朗读诗歌《滑吧滑吧小雨点》。
2. 理解诗歌中的意象和寓意，能用自己的话解释诗歌的含义。
1.2 技能目标：1. 能够通过诗歌的朗读和表演，提高自己的语言表达能力和表演能力。
2. 能够通过绘画和手工制作，表达自己对诗歌的理解和想象。
1.3 情感目标：1. 培养对自然环境的关注和热爱，增强环保意识。
2. 培养对诗歌的兴趣，提高文学素养。
第二章：教学内容2.1 诗歌《滑吧滑吧小雨点》小雨点，滑滑梯，滑到草地，滑到河里，滑到小朋友的脸上，带来快乐，带来欢喜。
滑吧滑吧小雨点，你是春天的使者，你是大地的滋润，你是生命的源泉。
2.2 教学资源：2. 绘画和手工制作材料。
3. 音响设备。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 利用音响设备播放雨声，引起学生的注意和兴趣。
2. 引导学生观察教室窗外的天气，引出诗歌的主题。
3.2 新课导入：1. 教师朗读诗歌《滑吧滑吧小雨点》。
2. 学生跟读诗歌，熟悉文本。
3.3 诗歌讲解：1. 教师解释诗歌中的意象和寓意。
2. 学生分享自己对诗歌的理解和想象。
3.4 实践活动：1. 学生分组进行诗歌表演，培养语言表达能力和表演能力。
2. 学生进行绘画和手工制作，表达自己对诗歌的理解和想象。
第四章：教学评价4.1 学生朗读诗歌的表现。
4.2 学生对诗歌的理解和想象。
4.3 学生在实践活动中的表现。
第五章：教学延伸5.1 学生回家后，家长协助学生进行诗歌的复习和表演。
5.2 学生可以尝试自己创作诗歌，表达对自然环境的关注和热爱。
第六章：教学准备6.1 教师准备：1. 熟悉诗歌《滑吧滑吧小雨点》的内容和教学目标。
2. 准备教学资源和材料，如绘画和手工制作材料。
3. 安排教学场所和音响设备。
6.2 学生准备：1. 穿着适合表演的服装。
2. 准备绘画和手工制作材料。
第七章：教学步骤7.1 诗歌朗读：1. 教师引导学生朗读诗歌《滑吧滑吧小雨点》。
2. 学生跟读诗歌，熟悉文本。
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》一、教学目标：1. 感受散文的语言美，体验散文的意境美。
2. 能正确、流利、有感情地朗诵散文。
3. 理解散文内容，知道小雨点的变化。
二、教学重点与难点：重点：能正确、流利、有感情地朗诵散文。
难点：理解散文内容，知道小雨点的变化。
三、教学准备：1. 教学挂图或课件。
2. 诗歌散文《滑吧滑吧小雨点》。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示挂图或课件，引导幼儿观察，引出散文主题。
（2）教师有感情地朗读散文，让幼儿感受散文的意境美。
2. 学习散文：（1）教师带领幼儿一起朗读散文，帮助幼儿理解散文内容。
（2）教师引导幼儿讨论散文中的小雨点变化。
3. 朗诵散文：（1）教师指导幼儿正确、流利地朗诵散文。
（2）教师组织幼儿进行朗诵比赛，提高幼儿的朗诵能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长展示在园所学散文朗诵。
2. 家长协助幼儿理解散文内容，引导幼儿观察生活中的小雨点变化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论等环节。
2. 评价幼儿对散文内容的理解程度，是否能正确描述小雨点的变化。
3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能流利、有感情地朗诵散文。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有引导幼儿充分感受散文的意境美。
2. 反思教学过程中是否有给予幼儿充分的讨论时间，帮助他们理解散文内容。
3. 反思教学过程中是否有针对性地指导幼儿的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力。
八、拓展活动：1. 组织幼儿进行散文创作，让他们尝试自己编写关于小雨点的散文。
2. 举办散文朗诵会，让幼儿展示自己的朗诵才华。
3. 邀请家长参加散文朗诵会，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
九、课程表：1. 第一周：学习散文《滑吧滑吧小雨点》，理解散文内容，学习朗诵技巧。
2. 第二周：深入讨论散文意境，进行散文创作练习。
3. 第三周：进行散文朗诵练习，准备散文朗诵会。
4. 第四周：举办散文朗诵会，展示学习成果。
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》一、教学目标：1. 感受散文优美的语言，理解散文的大意。
2. 能够正确地朗读散文，体验散文带来的乐趣。
3. 发展想象力，尝试仿编散文。
二、教学重点：1. 感受散文优美的语言，体验散文带来的乐趣。
2. 能够正确地朗读散文。
三、教学难点：1. 理解散文的大意。
2. 发展想象力，尝试仿编散文。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 散文音频。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师向学生出示雨滴图片，引导学生观察雨滴的样子。
b. 邀请学生分享他们知道的关于雨滴的知识。
2. 学习散文：a. 教师播放散文音频，让学生初步感受散文的语言。
b. 教师带领学生一起朗读散文，帮助学生理解散文的大意。
c. 教师引导学生关注散文中的比喻和拟人手法，体会散文的优美语言。
d. 学生尝试独立朗读散文。
3. 讨论散文内容：a. 教师引导学生谈论散文中描述的景象，帮助学生更好地理解散文内容。
b. 学生分享自己对散文的理解和感受。
4. 想象与创造：a. 教师引导学生发挥想象力，尝试仿编散文。
b. 学生展示自己的创作，与大家分享。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 教师布置课后作业，引导学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 通过学生的朗读和仿编，评价学生对散文的理解和运用能力。
2. 观察学生在讨论中的表现，评价学生的想象力和创造力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足、学生的学习情况等，以便在今后的教学中进行改进。
八、家长沟通：教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现、学习情况以及需要在家庭中进行配合的地方，共同促进学生的全面发展。
九、教学拓展：1. 引导学生观察自然界中的雨，了解雨的形成过程。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作关于雨的的手工或绘画作品。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享散文《滑吧滑吧小雨点》的内容。
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握雨滴的基本滑行技巧。
2. 培养学生的团队协作精神和规则意识。
3. 提高学生对雨滴滑行游戏的兴趣，增强学生的运动能力。
二、教学内容：1. 雨滴滑行技巧的学习与练习。
2. 团队协作游戏的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握雨滴滑行技巧，学会团队协作。
2. 教学难点：雨滴滑行技巧的灵活运用，团队协作的默契。
四、教学准备：1. 教具：雨滴滑行器材、计时器、旗帜等。
2. 场地：宽敞的平地或滑行道。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过讲解雨滴滑行的起源和发展，激发学生的兴趣。
引导学生关注雨滴滑行的技巧和团队协作的重要性。
2. 基本技巧学习（10分钟）：教师示范雨滴滑行的基本技巧，包括起步、滑行、转向等。
学生跟随教师练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作游戏（10分钟）：学生分成若干小组，进行团队协作游戏。
游戏包括雨滴滑行接力、雨滴滑行障碍赛等。
教师引导学生积极参与，培养团队协作精神和规则意识。
4. 练习与提高（10分钟）：学生自主进行雨滴滑行练习，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，提出改进意见，帮助学生提高滑行技巧。
5. 课堂小结（5分钟）：6. 课后作业：学生回家后，拍摄一段雨滴滑行的视频，分享自己的进步。
家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价：1. 学生滑行技巧的掌握程度。
2. 学生在团队协作游戏中的表现。
3. 学生对雨滴滑行运动的兴趣和参与度。
七、教学反馈：1. 教师通过观察学生的滑行技巧和团队协作表现，及时给予鼓励和指导。
2. 学生之间互相交流学习心得，分享滑行技巧。
3. 家长通过课后作业了解学生在家的练习情况，为学生的进步提供支持。
八、教学拓展：1. 组织雨滴滑行比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行课堂指导，提升教学效果。
3. 开展雨滴滑行主题班会，培养学生的运动精神。
九、教学安全：1. 确保学生穿着合适的服装和护具，避免运动伤害。
中班上学期语言教案《滑吧滑吧，小雨点》（二篇）
中班上学期语言教案《滑吧滑吧，小雨点》【活动目标】1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。
2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。
【活动准备】课件。
【活动过程】一、交谈，引出活动内容。
提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？二、欣赏散文诗。
1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。
引出散文。
2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。
5、游戏：小雨点。
6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。
7、你最喜欢散文诗中的哪一句？8、师幼合作朗诵散文诗。
三、畅想、表达，进行仿编。
小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。
）四、感受小雨点的快乐。
1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？2、看：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。
附散文：滑吧滑吧，小雨点“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。
小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。
“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？中班上学期语言教案《滑吧滑吧，小雨点》（二）教案名称：《滑吧滑吧，小雨点》教案类型：语言教案教案周期：一个学期适用对象：中班幼儿教学目标：1. 掌握儿歌《滑吧滑吧，小雨点》的歌词和动作。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能够模仿儿歌中的语调和节奏唱歌。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作雨滴DIY手工，提升他们的动手能力和创造力。
4. 增强幼儿对自然现象的认识，理解雨滴对大自然的作用和意义。
教学重点：1. 儿歌的学唱学动作。
2. 雨滴DIY手工的制作。
教学准备：1.《滑吧滑吧，小雨点》儿歌音频和歌词。
关于滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案
关于《滑吧滑吧小雨点》的中班散文诗教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗《滑吧滑吧小雨点》的内容，认识散文诗中的小雨点、花朵、河流等形象。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的文学素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的美好情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解散文诗《滑吧滑吧小雨点》的内容，学会朗诵。
难点：帮助幼儿把握散文诗的节奏和韵律，体会散文诗的美感。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识散文诗中的形象。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验散文诗所描绘的美好画面。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
4. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与教学活动，提高他们的表达和倾听能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含散文诗《滑吧滑吧小雨点》的课件，配以图片、动画等。
2. 教具：准备与散文诗内容相关的小雨点、花朵、河流等实物或图片。
3. 音乐：准备与散文诗相匹配的背景音乐。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的雨天游戏情境导入，引起幼儿对散文诗的兴趣。
2. 呈现散文诗：教师带领幼儿一起欣赏散文诗《滑吧滑吧小雨点》，过程中可通过动画、实物等展示散文诗内容。
3. 理解内容：教师引导幼儿讨论散文诗中的情节，帮助幼儿理解散文诗的主题。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿掌握散文诗的节奏和韵律，进行朗诵练习。
5. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达对散文诗的感受，如绘画、表演等。
6. 总结与扩展：教师带领幼儿总结散文诗的主要内容，引导幼儿思考散文诗所表达的美好情感。
7. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起分享散文诗《滑吧滑吧小雨点》，培养亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 朗诵能力：评估幼儿对散文诗《滑吧滑吧小雨点》的朗诵技巧，如语音、语调、节奏等。
3. 创意表达：评价幼儿在创意表达环节中的表现，如绘画、表演等。
滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案
滑吧滑吧，小雨点——中班散文诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗《滑吧滑吧，小雨点》的内容，认识散文诗中的小雨点、花朵、河流等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对散文诗的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟读并理解散文诗《滑吧滑吧，小雨点》的内容。
难点：帮助幼儿运用语言表达散文诗中的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：散文诗课件、小雨点贴纸、花朵贴纸、河流贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，提问：“小朋友们，你们有没有见过小雨点？小雨点都去哪里玩耍呢？”2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》，引导幼儿感受散文诗的韵律和情感。
3. 讲解散文诗：教师结合课件，逐句讲解散文诗的内容，让幼儿了解散文诗中小雨点、花朵、河流等角色的特点。
4. 情景体验：教师将幼儿分成小组，每组挑选一个角色（小雨点、花朵、河流），让幼儿扮演角色，并用自己的语言表达角色的情感。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结散文诗的主题，让幼儿发表自己对大自然的看法。
教师出示一些关于大自然的图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的散文诗。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿录制一段朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》的视频。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何保护大自然，并将讨论结果画成一幅画，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文诗的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景体验环节的角色扮演能力和语言表达能力。
3. 收集幼儿在作业中的创作作品，以评价他们对散文诗主题的理解及对大自然的关注程度。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，针对理解有困难的幼儿进行个别辅导。
2. 根据作业收集中发现的问题，与家长沟通，共同关注幼儿在大自然主题方面的学习和成长。
关于滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案
一、教案主题：关于《滑吧滑吧小雨点》的中班散文诗教案二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和朗读散文诗，感知小雨点的形象，体验散文诗的音韵美。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索雨的愿望。
3. 引导幼儿通过模仿、扮演等方法，发挥想象力，创造性地表现散文诗的内容。
三、教学内容：1. 散文诗《滑吧滑吧小雨点》的朗读与欣赏。
2. 通过散文诗的学习，了解小雨点的特点和雨后的景象。
3. 以散文诗为基础，进行创意模仿和扮演活动。
四、教学准备：1. 准备散文诗《滑吧滑吧小雨点》的文本或图片。
2. 准备小雨点的道具，如小雨衣、小雨伞等。
3. 准备一个宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动的语言和动作，引起幼儿对小雨点的兴趣，引导幼儿讨论雨天的景象。
2. 朗读散文诗：教师用富有感染力的语言朗读《滑吧滑吧小雨点》，让幼儿感受散文诗的音韵美。
3. 解析散文诗：教师引导幼儿观察散文诗的图片，讲解小雨点的特点和雨后的景象。
4. 模仿活动：教师带领幼儿模仿散文诗中的小雨点，感受小雨点的快乐。
5. 扮演活动：教师组织幼儿扮演散文诗中的角色，进行创造性表演。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，并分享自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在模仿和扮演活动中的表现，考察他们的创造力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的作业，了解他们回家后的观察和分享情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后自然环境的观察活动，让他们亲身体验雨后的变化。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同参与幼儿的模仿和扮演游戏。
3. 开展关于雨的科普知识讲座，让幼儿了解更多关于雨的知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确理解和表达散文诗的内容，避免误导。
2. 在模仿和扮演活动中，要注意幼儿的安全，避免使用不安全的道具。
3. 在课堂中，要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的关注和支持。
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并体验滑吧滑吧小雨点的乐趣。
培养学生的团队协作能力和社交技能。
提高学生对音乐的感知和节奏感。
1.2 教学内容介绍滑吧滑吧小雨点的背景和规则。
学习滑吧滑吧小雨点的歌词和旋律。
进行滑吧滑吧小雨点的游戏实践。
1.3 教学方法采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
利用图片、视频等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和学习。
组织学生进行小组合作，培养团队协作能力。
第二章：学习滑吧滑吧小雨点的歌词和旋律2.1 教学目标让学生掌握滑吧滑吧小雨点的歌词和旋律。
提高学生的音乐感知和节奏感。
2.2 教学内容学习滑吧滑吧小雨点的歌词和旋律。
分析歌词和旋律的特点，理解其意义。
2.3 教学方法采用讲解、示范、跟唱等方式进行教学。
利用音乐教材、音响设备等辅助教学材料，帮助学生更好地学习歌词和旋律。
分组练习，让学生相互交流和帮助，提高学习效果。
第三章：进行滑吧滑吧小雨点的游戏实践3.1 教学目标让学生在游戏中体验滑吧滑吧小雨点的乐趣。
培养学生的团队协作能力和社交技能。
3.2 教学内容组织学生进行滑吧滑吧小雨点的游戏实践。
学习并掌握游戏的基本技巧和规则。
3.3 教学方法采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
利用游戏道具、场地等辅助教学材料，帮助学生更好地进行游戏实践。
组织学生进行小组合作，培养团队协作能力。
第四章：课程总结与反思4.1 教学目标让学生回顾并总结滑吧滑吧小雨点的学习过程和体验。
培养学生的自我反思和评价能力。
4.2 教学内容组织学生进行课程总结和反思。
学生分享自己的学习体验和收获。
4.3 教学方法采用讨论、分享等方式进行教学。
引导学生进行自我反思和评价，培养其自我学习能力。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学改进。
第五章：扩展活动5.1 教学目标让学生在扩展活动中进一步体验滑吧滑吧小雨点的乐趣。
培养学生的创造力和想象力。
5.2 教学内容组织学生进行扩展活动，如小雨点创意绘画、小雨点故事编写等。
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《滑吧滑吧小雨点》年级：大班学科：语言领域课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解儿歌中小雨点的滑行过程，认识雨点、雨伞、雨靴等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱之情，感受滑行的快乐。
三、教学内容1. 儿歌《滑吧滑吧小雨点》的学习。
2. 认识雨点、雨伞、雨靴等词语。
3. 想象自己变成小雨点，体验滑行的快乐。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察图片，引出主题。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《滑吧滑吧小雨点》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
3. 理解歌词：教师讲解儿歌中小雨点的滑行过程，让幼儿理解歌词含义。
4. 词语认识：教师介绍雨点、雨伞、雨靴等词语，让幼儿认识并理解。
5. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己变成小雨点，体验滑行的快乐，并鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程内容，鼓励幼儿在家庭中观察雨天的变化，与家长分享学习心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，了解他们对儿歌的熟悉程度。
2. 关注幼儿在想象与表达环节的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及与家长之间的互动。
六、教学资源1. 图片：雨点、雨伞、雨靴等图片。
2. 儿歌音频：《滑吧滑吧小雨点》。
3. 教具：小雨点挂饰、雨伞模型等。
七、教学步骤1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察图片，引出主题。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《滑吧滑吧小雨点》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
3. 理解歌词：教师讲解儿歌中小雨点的滑行过程，让幼儿理解歌词含义。
4. 词语认识：教师介绍雨点、雨伞、雨靴等词语，让幼儿认识并理解。
5. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己变成小雨点，体验滑行的快乐，并鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，了解雨的形成过程，知道小雨点的滑行原理。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验和游戏，让学生亲身体验小雨点的滑行。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解雨的形成过程，知道小雨点的滑行原理。
2. 教学难点：理解小雨点的滑行原理，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、实验材料（水、杯子、塑料片等）、游戏道具。
2. 场地准备：教室、实验桌、游戏场地。
四、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示雨的形成过程，引导学生思考小雨点的滑行原理。
2. 探究学习：分组进行实验，让学生亲身体验小雨点的滑行，引导学生观察、思考、讨论。
3. 游戏环节：设计小雨点滑行游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握滑行原理。
五、教学评价：1. 学生能够通过实验和游戏，理解小雨点的滑行原理。
2. 学生能够运用所学知识，解决实际问题。
3. 学生对自然现象的兴趣和好奇心有明显提高。
1. 回顾雨的形成过程和滑行原理。
2. 学习小雨点的不同滑行方式。
七、教学过程：1. 复习导入：通过PPT回顾雨的形成过程和滑行原理。
2. 学习滑行方式：讲解小雨点的不同滑行方式，如直线滑行、曲线滑行、跳跃滑行等。
3. 动手操作：分组进行实验，让学生亲身体验小雨点的不同滑行方式。
八、教学评价：1. 学生能够回顾雨的形成过程和滑行原理。
2. 学生能够理解和掌握小雨点的不同滑行方式。
九、教学内容：1. 学习小雨点的滑行规则。
2. 进行小雨点滑行比赛。
十、教学过程：1. 学习滑行规则：讲解小雨点的滑行规则，如不能撞到障碍物、不能离开滑行轨道等。
2. 进行比赛：分组进行小雨点滑行比赛，让学生在比赛中运用所学规则。
3. 总结评价：对比赛进行总结，强调滑行规则的重要性。
十一、教学内容：1. 学习小雨点的滑行技巧。
滑吧,滑吧,小雨点 教案教学设计
滑吧，滑吧，小雨点教案教学设计一、导入1.听音乐《小雨沙沙》。
2.这个曲子你们听过吗？3.好，让我们跟着活蹦乱跳的小雨唱唱吧！4.那些小朋友很喜欢下雨天？为什么？有没有不喜欢下雨天的？5.今天这节课，老师把小雨点给请来了！你们看！（出示“雨点下落”的课件）二、揭题（一）做实验：（1）小雨点落在树叶上会怎么样？我们把小水点代替小雨点，做做看？（2）你发现了什么？（水珠从树叶上滑下来等）（二）出示课题（1）老师，要给小朋友讲一个故事：有个小姑娘特别喜欢小雨天，有一天她又看到小雨点从天上跳下来玩耍。
小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞当成了滑梯，一个个争着往下滑。
小姑娘看到了，大声地说：“滑吧，滑吧，小雨点！”三、感知课文1.听课文录音。
过：好不好听？2.自读课文，自己读读。
3.跟录音读课文：让我们跟着小姑娘一起轻声地读一遍。
4.通过朗读，你能告诉老师，你喜欢那一些地方？（生回答后，跟着他一起读）5.小雨点真顽皮，一会儿跳到屋顶上，一会儿跳到树叶上，一会儿跳到花瓣上，还会跳到哪？还会把什么当成“滑梯”？四、动手操作引：小雨点真有趣！我们可以用我们的巧手，贴出一幅最美丽的画！1.学生分组拼图。
2.作品展示，学生讲解。
（1）画上画着什么呀！围在一起说说看，好不好？（2）请各组小朋友选一名代表，把你们的作品拿出来介绍一下！3.学生分组点评。
引：老师觉得每一组的画都很漂亮，说得也不错！你们觉得哪一小组画贴得好，围在一起讨论！（1）学生讨论。
（2）交流，表扬好的小组。
五、说话1.这个小雨点真有趣，我们的世界也很精彩，它到我们这个世界会说些什么呢？2.这个小雨点真是可爱，你见到它会说些什么呢？六、表演1.这个小雨点来到了我们身边，我就是雨点妈妈，谁想当小雨点？（戴头饰）2.下雨天啊，还要撑伞，谁愿意呢？3.学生扮演雨点、花草、及撑伞的小朋友跟着音乐律动！4.让我们跟着小雨点一起来跳舞！小雨点们到人间去玩耍吧！5.跟老师们说再见！。
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨点的变化过程。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现小雨点的滑行过程。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《滑吧滑吧小雨点》的朗读与理解。
2. 角色扮演：小雨点、小鱼、小花等。
3. 语言游戏：模仿小雨点的滑行声音。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《滑吧滑吧小雨点》。
2. 角色头饰：小雨点、小鱼、小花等。
3. 滑行道具：小车、小船等。
4. 音乐CD：《小雨点》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，讨论下雨天的景象。
2. 朗读故事《滑吧滑吧小雨点》，引导幼儿关注故事情节，感受小雨点的快乐滑行。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演小雨点、小鱼、小花等角色，进行情景表演。
4. 语言游戏：模仿小雨点的滑行声音，如“滑啦滑啦”、“滴答滴答”等，引导幼儿大胆表达。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长共同观察雨后的景象，记录下来，下节课分享。
2. 艺术延伸：邀请幼儿绘画自己心目中的小雨点，进行展示。
3. 环境创设：在班级环境中布置“小雨点滑行站”，让幼儿自由发挥，创意滑行。
注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 鼓励幼儿大胆参与角色扮演，充分体验故事的乐趣。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的语言能力。
六、教学目标：1. 巩固对故事《滑吧滑吧小雨点》的理解，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，了解雨水的利用和保护环境的重要性。
七、教学内容：1. 故事《滑吧滑吧小雨点》的复述与讨论。
2. 角色扮演：小雨点与其他动物、植物的角色互动。
3. 自然科普：了解雨水的循环过程，知道雨水对农作物的重要性。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《滑吧滑吧小雨点》。
滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案
滑吧滑吧，小雨点——中班散文诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习散文诗《滑吧滑吧，小雨点》，认识散文诗中的小雨点、河流、大地等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能用诗歌的语言描述小雨点的滑行过程。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，体验散文诗带来的美的享受。
二、教学内容：1. 散文诗《滑吧滑吧，小雨点》的全文学习。
2. 散文诗中的自然元素识别：小雨点、河流、大地等。
3. 散文诗中的动作描述：滑、跳、跑等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《滑吧滑吧，小雨点》，理解散文诗的内容，能够用诗歌的语言进行表达。
2. 教学难点：散文诗中动作描述的把握，能够用诗歌的语言描述小雨点的滑行过程。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小雨点的滑行情境，引导幼儿感受散文诗的意境。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，引导幼儿主动参与学习过程。
3. 游戏教学法：通过小雨点滑行游戏，让幼儿在实践中掌握散文诗的内容。
五、教学准备：1. 教学材料：散文诗《滑吧滑吧，小雨点》文本。
2. 教学道具：小雨点、河流、大地等自然元素的图片。
3. 教学设备：音响设备。
六、教学步骤：1. 导入：以一首关于雨的儿歌引发幼儿对雨的兴趣，进而引入散文诗《滑吧滑吧，小雨点》。
2. 学习散文诗：教师朗读散文诗，引导幼儿关注散文诗中的自然元素和动作描述。
3. 讨论散文诗：教师提问，引导幼儿谈论自己对散文诗的理解和感受。
4. 动作表演：教师带领幼儿模仿小雨点的滑行动作，感受散文诗的意境。
5. 创作环节：让幼儿用自己的语言描述小雨点的滑行过程，鼓励他们发挥想象力。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享散文诗《滑吧滑吧，小雨点》的内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现散文诗中的自然元素和动作。
八、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后的分享和创作成果。
中班语言活动《滑吧滑吧,小雨点》教案
中班语言活动《滑吧滑吧，小雨点》教案一、教学目标1.通过游戏引导幼儿认识“小雨点”和“滑梯”等日常生活中的物品。
2.培养幼儿观察、分类、比较和想象等认知能力。
3.提高幼儿对语文生动形象和感性认识的兴趣。
4.通过活动的过程提高幼儿的合作态度和沟通能力。
二、教学准备1.小雨点和滑梯场景模型2.画板和彩色粉笔3.椅子和桌子4.认知类卡片三、教学过程1. 导入环节在教室中放置一幅滑梯和雨点的图片，向幼儿倾听幼儿关于图片的描述，引出教师的主题。
2. 游戏环节1.游戏名称：滑吧滑吧，小雨点。
2.游戏目的：让幼儿通过游戏认识小雨点和滑梯等日常生活中的物品。
3.游戏规则：–将椅子按照一定的序列摆放，围成一个“小雨点池”，幼儿站在椅子外围。
–教师从认知类卡片中随机抽取一张卡片，根据卡片内容玩家可以欢快跳进“池中”，或是急速爬上“滑梯”，同时要跟着卡片中的文字动作和配合相应的喊叫声音。
–当教师喊出“雨停了，快躲进池中”，所有幼儿赶快抢向池子中。
–当教师喊出“晴天了，快去滑梯”，幼儿们要尽力向滑梯跑去。
–如果玩家跟不上卡片的需求，就要停止活动惩罚一下。
–至此，本轮活动结束，幼儿可以换人参与游戏再来一轮。
3. 知识传递环节教师带领幼儿一起观察分析学到的物品：“小雨点”和“滑梯”，逐一介绍物品的属性，分类和比较有哪些不同特点。
4. 总结环节教师随时观察并记录所学知识的总结，并询问观察到的新事物，以便下一次活动总结时进行复习。
四、教学体会利用课堂活动，在有足够的时间和精力前提下，能够创新课程教学方法，帮助幼儿更好地了解课程要点和信息，提高幼儿学习积极性和兴趣，同时能够加强幼儿之间的合作和交际能力，全方位的提高幼儿个体和群体的素质。
中班语言公开课小雨点教案（精选10篇）
中班语言公开课小雨点教案中班语言公开课小雨点教案（精选10篇）中班语言公开课小雨点教案篇1活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问：儿歌的名称叫什么?噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
活动反思活动中，为了丰富幼儿下雨的经验，更好地吸引幼儿参与，我创设“动态感知”情境。
在这个情境中既有声音又有图像，在倾听与欣赏中自然导入活动。
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幼儿园中班语言《滑吧滑吧小雨点》教案模板范文.docx
活动目标：
1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。
2、喜欢学说散文中的优美语句。
活动准备：
教师与幼儿共赏雨景。
教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》
活动重点：
学说散文中的优美语句
活动过程：
1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？
2、听赏、理解散文：
（1）熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏）
（2）讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”
3、学习散文：
幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？”
4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？”
“小雨点还会玩什么游戏？”
节奏乐下雨了
活动目标：
1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。
活动准备：
小铃、铃鼓、录音磁带等
活动重点：
表现大雨和小雨不同的节奏。
活动过程：
1、欣赏歌曲：
（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？”
（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2、学唱歌曲：
（1）幼儿完整学唱歌曲。
（2）师生对唱
3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨
（1）讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？
（2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，
4、选择小乐器：
（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”
（2）幼儿尝试演奏，感受效果。
5、尝试合奏：
（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？”
（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”。