合在一起成新字课件汇编
合在一起成新字课件
合在一起成新字课件合在一起成新字课件一教学目标：1、知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2、过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的教学过程：第1学时一、利用简笔画，揭示课题1、同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）2、显示独体字：小嘴说一说：图中有什么？木、水、石……小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。
3、提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？（课件中演示两个木合成林，三个木合成森）4、揭示课题：今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。
二、朗读儿歌，学习生字1、听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。
2、读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是……生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男：日月女：明3、游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。
语文S版语文一年级下册识字2《合在一起成新字》ppt课件1
我还会
“火”字戴帽起火“灾”， “兵”字戴帽“宾”客来， “子”字戴帽写大“字”， “头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”， “青”字说话“请”客来， “舌”字说话讲大“话”， “周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”， “谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关， “奇”字戴帽“寄”邮袋。
男nán
尘chén
shuāng
双
森sēn
cóng
从
众 村 泉 zhòng cūn
quán
岩yán
xiān
鲜
tián
甜
míng
明
jiān
尖
林lín
生字宝宝
yáng
羊
míng
明
gan
甘
shé
舌
（小羊）（山羊） （羊毛）
（明月）（光明） （明天）（明白）
（甘甜）（甘心） （甘泉）
（舌头）（口舌） （舌尖）
2课
合在一起成新字
你知道哪些字 合在一起能组成新字吗？
读一读
日+月=明 田+力=男
小+土=尘 小+大=尖
木+木=林 木+木+木=森
人+人=从 人+人+人=众
口+鸟=鸣 人+木=休 人+云=会
我还会
我还会
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
我还会
《识字歌》 女子好，女少妙。 人云会，不正歪。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
《合在一起成新字》PPT(1)
2、要自编动作。
双 人 从， 三 人 众。 村 前 白 水 泉，
村 后 山 石 岩，
客 来 鱼 羊 鲜， 味 美 舌 甘 甜。
我会填：
日 月（ ），田 力（ ）。
小 土（ ）， 小 大（ ）。
双 木（ ），三 木（ ）。
双 人（ ）， 三 人（ ）。 村 前 白 水（
村 后 山 石（ 客 来 鱼 羊（ 味 美 舌 甘（
语文s版一年级下册第一单元 识字一
2、合在一起成新字
第一课时
方小
孙老师
2016年二月
本节课学习用品准备：
请同学们拿出语文书、铅笔、橡皮 和练习本。
组字游戏：
人
云
女
子
木 力 会 木+子= 李
人+云= 女+子= 好 云+力=
动
识字一
2、合在一起成新字
第一课时
方小
孙老师
2016年二月
学习目标：
1、会借助拼音读课文，做到 不掉字、不添字、不读错字。 2、能正确、流利地朗读课文。
）， ）。 ）， ）。
小朋友：
你还知道哪些字 合在一起能组成新字吗？
说一说
口+鸟=鸣 人+木=休
禾日香，禾火秋。 女子好，女少妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 三口品，三日晶。
我会编：
作业： 1、背诵文本。 2、预习课后田字 格里的七个生字。
我会读：
自读要求：
1、要有感情地朗读课文。
2、每生读三遍，要读准字音， 不掉字、不添字、不读错字。
同桌互读：
互读要求：
1、要有感情地朗读课文。
2、同桌互相纠正错音。
精选教育一年级下册语文识字2 合在一起成新字｜语文S版 (共30张)PPT课件
29
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
30
甘甜 甘心 甘愿
独体字
yáng
山羊 小羊 羊群
上下结构
cÓng
从前
从来
从不
左右结构
shuāng
一双 单双 双数
左右结构
lín
树林 丛林 林立
左右结构
míng
明天
明年
明白
左右结构
shé
舌头 舌尖 长舌
上下结构
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
木+ 木=林 木 + 木+木=森 人 + 人 =从
人 + 人 + 人 =众
白+ 水=泉 山 + 石=岩 鱼 + 羊=鲜 舌 + 甘=甜
我还会
禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
合在一起成新字
读一读
传说汉字是一个名仓颉的人
造出来的。仓颉根据事物的样 子创造了许多字，比如说“日、 月、田”……可是后来他发现 这 特别亮，他就想：太阳和月
亮是最明亮的了，就把日和月 合在一起叫“明”吧。
一年级语文下册 识字一 2《合在一起成字》课件3 小学一年级下册语文课件
传说汉字是一个名仓颉的人
造出来的。仓颉根据事物的样 子创造了许多字，比如说“日、 月、田┉”可是后来他发现 这 特别亮，他就想：太阳和月
亮是最明亮的了，就把日和月 合在一起叫“明”吧。
他看到一片尖尖的草叶，他
又想：上面小，下面大，就是 “尖”吧！用这样的方法，他 双创造出了许多汉字。
12/10/2021
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我还会
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禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
12/10/2021
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日+ 月=明 田 + 力=男 小 + 土=尘 小 + 大=尖
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木+ 木=林 木 + 木+木=森 人 + 人 =从 人 + 人 + 人 =众
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白+ 水=泉 山 + 石=岩 鱼 + 羊=鲜 舌 + 甘=甜
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拓展练习：
你们回去找一找有什么字可以 像这样编一编，看谁编的多。
12/10/2021
合在一起成新字
12/10/2021
一年级语文下册 识字一 2《合在一起成新字》课件6 语
我还会
“火”字戴帽起火“灾”， “兵”字戴帽“宾”客来， “子”字戴帽写大“字”， “头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”， “青”字说话“请”客来， “舌”字说话讲大“话”， “周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”， “谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关， “奇”字戴帽“寄”邮袋。
合在一起成新字
你知道哪些字 合在一起能组成新字吗？
读一读
日+月=明 田+力=男
小+土=尘 小+大=尖
木+木=林 木+木+木=森
人+=从 人+人+人=众
口+鸟=鸣 人+木=休 人+云=会
我还会
我还会
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
男尘双森从 众村泉岩鲜 舌甘甜
生字宝宝
羊明 甘舌 从 尖林
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合在一起成新字课件
一个好的课件需要我们先做好提纲，然后根据教材做好相应的调整。
接下来小编搜集了合在一起成新字课件，欢迎查看，希望帮助到大家。
合在一起成新字课件一教学目标：
1、知识与技能：
（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2、过程与方法：
（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，
感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
教学过程：
第1学时
一、利用简笔画，揭示课题
1、同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）
2、显示独体字：
小嘴说一说：图中有什么？
木、水、石……
小手写一写：书空字的笔画
我们读一读：复习学过的独体字。
3、提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？（课件中演示两个木合成林，三个木合成森）
4、揭示课题：今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。
二、朗读儿歌，学习生字
1、听儿歌，想原因：
为什么“日”、“月”合起来就念“明”？
看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。
2、读儿歌，讲道理：
（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。
（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义
师：一个太阳和和一个月亮合起来是……
生：日月明
（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男：日月
女：明
3、游戏激趣，巩固生字
《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。
”
4、认读生词，巩固生字
游戏：悄悄话
教师出示生词卡片。
学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。
词卡：明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水
三、学写字学笔画
1、出示：从林
观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。
2、学写：从林
（1）观察教师书写，点部分描红。
（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。
四、布置作业：
自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。
第2学时
一、检查学习情况：游戏激趣复习生字
1、找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。
找到就大声地说：“……合在一起就念……”
2、开火车认读合体字生字卡片
3、小老师带读生词卡。
二、学写生字
1、观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。
2、讲讲：
甘
中间的小横靠左不靠右。
尖
小字的竖勾变成竖。
明
日字旁变小、变窄。
右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。
3、教师范写学生描写
三、读课文：
让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。
四、布置作业：
复习生词
合在一起成新字课件二【内容简析】
本课把一些合成字分为两部分，编成朗朗上口的儿歌，学生边读儿歌边识字，学得既轻松又愉快。
【设计理念】
本课教材内容简单易懂，所以整个教学过程以让学生自己读、自己说，小组合作为主，让学生成为学习的主体，积极主动地去学习新知识。
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、会认13个生字，会写7个字，认识3个新部首“木”“日”“小”，养成良好的写字习惯。
3?培养自主识字的兴趣和能力。
【重点难点】
1、联系儿歌认识13个生字，并会写7个字。
2、认识“木”“日”“小”3个新部首。
3、在认识生字的同时，会运用生字组词造句，活学活用。
【教学时间】
一课时。
【教具准备】
生字卡片、带田字格的小黑板。
【教学设计】
一、游戏引入，激发兴趣
1、(六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)请下面的同学帮忙找一找，他们谁和谁是朋友，站在一起可以组成新字?
2、引出课题。
二、学习儿歌
1、学生自由读儿歌，认为难读的字借助拼音多读几遍。
2、用“○”和“△”，分别找出这课中的会认字和会写字，再反复拼读。
3、同桌之间互相读一读，互相正音。
4、指名读儿歌，纠正读音。
5、在小组里比赛读儿歌，看谁读得最准确、最流利，老师巡视朗读情况。
6、推选一两个读得好的同学示范读，给予奖励。
三、学习生字
1、(出示带拼音的会认字和生字)瞧，这节课的生字都跑到黑板上来了，你还认识它们吗?读一读，不会读的可以拼拼音。
2、指名读，读得准确的，请他当小老师给同学们带读。
3、去掉生字的拼音，认读生字。
4、选择喜欢的字组词造句。
5、指导书写7个“会写字”。
(1)让学生说一说：你认为哪个字最难写?
(2)谁能帮助他(她)把这个字记好?(从中指导学生说出难写字的结构、部首、笔顺规则及容易写错的地方。
)
(3)教师示范写生字，讲述生字的结构、部首、笔顺规则等，在此过程中认识3个新部首“木”“日”“小”。
(4)学生练习写。
(5)师生互评共赏。
四、做游戏，巩固生字
准备：把生字卡片发给学生。
做法：师读哪个字，手拿对应的生字卡片的同学把卡片贴在黑板上，然后齐读。