韩张镇中学导学案实施方案

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镇级优质课2013年教学信息4期

教学信息第19期韩张镇初级中学教务处2013年11月30 日韩张镇中心校2013年冬季“四二一教学模式”镇级优质课大赛评选结果我校今年冬季于11月26日举行了为期四天的“四二一教学模式”镇级优质课大赛。

参赛要求如下：1、使用“四二一教学模式”；2、使用多媒体；3、报名教师需上交“四二一教学模式”的优秀“六格四栏式”教案一篇；4、报名时间：11月24日上午12：00前报教务处。

全校任课教师报名积极，学校专门成立了以赵校长为组长，梁校长、李主任为副组长，教研组长、年级主任为成员的评审小组，经过严格出选，24名教师脱颖而出。

为了真正选拔一批“四二一教学模式”的镇级优质课教师，特聘请了教育局教研室领导和教研员做评委，并且教研员的分数占60﹪。

现将12名优质课特等奖教师和12名一等奖教师及所做课题公布如下：一、特等奖镇级优质课教师12名：执教人科目课题邓桂红语文《惠子相梁》宋风梅语文《生于忧患，死于安乐》郑志刚数学《一元一次方程》赵全星数学《二次函数的图像和性质》赵利平英语《Lesson25 Whatˊs wrong with Danny?》马自超英语《Lesson43 Brian’sInjury》张同民物理《浮力的应用》王守强物理《科学之旅》马红伟化学《CO2的性质和制取》赵艳超化学《二氧化碳和一氧化碳》侯占静体育《耐久跑》常静音乐《茉莉花》二、一等奖镇级优质课教师12名：执教人科目课题薛未华语文《羚羊木雕》赵铁成语文《石壕吏》闫玉平语文《老人与海鸥》李胜伟语文《生于忧患，死于安乐》赵宋娟语文《荷叶母亲》侯婷婷语文《跑进家来的松鼠》张瑞先语文《惠子相梁》夏瑞昌数学《一次函数—-待定系数法》胡殿胜英语《Lesson46 Help People》陈兰英英语《lesson17 who will buy it ?》郭巧玲生物《动物体的结构层次》王亚博体育《体侧运动》县教研员正在认真听课做记录我校评委正在认真听课夏瑞昌老师正在进行“四二一教学模式”的情境导入环节赵全星老师正在进行“四二一教学模式”测评反馈环节韩张镇中心校2013年11月30日。

韩张镇中学421模式课课堂风采活动方案2014.10

韩张镇中学421教学模式优质课课活动方案一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提升421教学模式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为目标，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示教学技能的平台，以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。

二、活动目的：1、体现个人教学能力和教学基本功的一次竞赛。

2、是提升421教学模式、研究与探索用新的教法、新的教学理念进行课堂教学的一次实践活动。

3、现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用的一次展示活动。

4、通过教学竞赛，为促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教学研究搭建平台。

三、参赛对象、时间及要求：全体教师报名时间4月10日以前，每位教师可报多节，依次按姓名、科目、课题、做课时间、做课班级以excl形式传到hzlgz88@。

语数外尽量安排在下午，其他科目尽量安排在上午，时间在11-12月以内。

四、竞赛内容：课堂教学（附421模式教案设计1份）五、评比办法：1、本次活动做课教师每做一节课记20分；有一人听课且有评课记录，给做课人、听课人均记5分；听课人分数按教研活动计入绩效工资考核方案。

（做课教师若分数相同，则该分数加上本学期期中、期末考试成绩（化为分数）进行排名），以教研组为单位排名前二分之一颁发证书。

做课时由教务处人员负责拍照、记录、录像。

结果作为2015春季县优质课候选人，颁发校级证书者2015春季由学校再进行评比（做课人数是县分配优质课人数的2倍）。

2、个人积分等于做课、听课分数（满分20分）加评为打分（满分30分）加县抽考成绩（满分50分）。

韩张中学2014.4。

韩张镇中学优质课选拔赛出奇招

韩张镇中学优质课选拔赛出奇招
——理论考试根据县教育局教研室关于优质课的选
拔精神，结合我校的实际，于9月25日至
9月30日经校委会牵头，教务处负责组织
开展了“校优质课评选大赛”。

评选活本
着公平竞争、展示才华、交流提高的原则，
经过精心组织及评委认真细致、客观公正
的评分，对各位教师进行了严格筛选，参
加教师共35人，最终14名教师脱颖而出。

整个评选活动分三个环节进行，第一
环节为理论考试，9月26日下午，我校
开始了评选的第一环节—理论考试，赵校
长、程书记、教务处两位主任为主考官，
考试期间无一人作弊，考场秩序良好，理
论考试圆满结束。

2010年9月27日。

韩岗镇中学2013年教务处工作计划

韩岗镇中学2013年教务处工作计划一、工作思路围绕学校主要工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展，使全校的学案导学实施再上一个新台阶。

二、重点工作1、以学案导学为主线进一步加强新课改精神的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。

2、探索校本教研新模式。

充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；实施以级部为主的“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。

4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面提高我校教育教学质量。

三、具体措施（一）重视业务学习，提高业务素质1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。

学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指导，级部每月至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教学叙事和学科论文。

2、加强专题研究，提升教学实践能力。

级部按照县课题规划规划和课题研究方案，针对学科课改特点，做好课改课题的申报工作。

以课题为龙头，建立校本研究课题，要求教师深入参与课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展课题研究。

用课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平各级部加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。

改进和完善以校为本的教研制度和工作方法。

把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

王杰中学导学案实施方案

王杰中学“学案导学”课堂教学实施方案一、指导思想遵循教育教学规律、突出学生的主体地位，关注学生全面协调可持续发展，重视学生良好学习习惯的培养，促进学生学习能力的提高，进一步提高课堂教学的有效性。

二、改革的目标1 、优化教学思想:坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生进步。

2 、优化教学目标:坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，努力培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。

3 、优化教学过程:坚持以教师为主导，以学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力，发展智力。

4 、优化教学方法:实行启发式和讨论式教学，注重学法指导，致力培养学生的自学能力。

5 、优化教学手段:熟练运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂效率。

6 、优化教学内容:熟悉课程标准，站在学科目标的高处，切实落实每课时基础知识、基本能力的传授与训练；关注教学和训练的阶段性和连续性。

7 、优化教学时间:要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，还课堂于学生，确保学生有足够的主动学习和当堂训练的时间。

8 、优化教学评价:以学论教，建立科学合理的评价体系，以“打好基础、培养能力、发展智力”为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。

9、优化学生的学习方式:强调自主学习、探究学习，互帮互学，使学生养成良好的学习习惯和合作精神。

二、实施开始时间：2011年9月三、“学案导学”课堂教学改革领导小组组长：丁继亮校长职责：“学案导学”课堂教学改革的主要决策人和负责人，负责总体规划、宏观调控。

副组长：薛刚生职责：组织实施校长决策，检查“学案导学”课堂教学改革的实施，协调各部门的工作。

成员：朱玉勤时玉荣徐娟刘坤闫世强职责：具体负责整个教学改革的指导、实施、调度和督促。

四、导学案的编写（一）、编写“导学案”应遵循的基本原则1、自主性原则：确立学生是学习的主体，强调学生知识体系的自我构建，将学习权和选择权回归学生；2、导学性原则：具有指导学生学习的作用，重视学法指导和学习能力的培养；3、启学性原则：强调学生在学习中的理解和领悟，防止“死学”或“学死”；4、探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容和问题情景；5、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求，体现选择性和针对性；6、开放性原则：有可供师生丰富完善的“留白处”，提供拓展知识链接的网址；7、合作性原则：师生可共同参与，互助合作、教学相长；8、实践性原则：让学生在动手中学，重视过程与体验，强调学习生活化；9、创新性原则：有利于培养学生创新意识；10、发展性原则：采用具有诊断、导向和激励功能的发展性评价，重视学生的进步与成长。

张村镇课堂导学设计流程

邓州市张村镇一初中课堂导学设计
课题：
年级：课型：学科：主备人：审核人：执教人：
一、导学目标：
（内容及要求：本节课学要完成的任务，要体现三维目标，要具体，可操作性要强）
二、导学过程：
（一）导入
（内容及要求：1、情境导入；2、复习导入；3、背景导入；4、激趣导入等）（二）问题：
（内容及要求：将“导学目标”分解成问题，问题要由浅入深，一个目标可以设置一个或几个问题，设置的问题一定要具体化，明白化，不能大而空，便于学生学习）
（三）自学：
（内容及要求：1、学生针对上面设置的问题进行自主学习，教师简要明确学习内容、时间及学习方法；2、教师巡视并调研学生自学情况及存在的问题，便于下步指导；3、根据学科特点，教师自行掌握“学”和“导”的时间。

）（四）互学：
（内容及要求：1、经过自学，学生有疑问的、解决不了的问题，由同桌讨论，小组合作解决；2、教师巡视、参与学生合作学习并调研学习情况及存在的问题，便于下步指导；3、根据学科特点，教师自行掌握“学”和“导”的时间。

）（五）评学：
（内容及要求：1、学生逐题展示学习成果；2、生评、师评；3、教师点拨引导预设问题结论；4、知识小结。

）
三、训练检测：
（内容及要求：1、针对本节课学习内容设置基础题和拓展题；2、训练检测时间不少于6—8分钟；3、组内互改、不同组对改或教师抽改相结合；4、生、师点评小结。

）
四、板书设计：
（内容及要求：要反映教材特点，突出本节课导学重点，揭示导学内容的难点和关键点等。

）
五、导学反思：
（内容及要求：1、写成功之处；2、写不足之处；3、写教学机智；4、写学生创新；5、写“再教设计”等。

）。

韩张镇中学教案检查细则

4
6、课时数充足。
2
7、个性化教学设计。
2
建议：
注：1.语、数、外每周不少于4课时教案。
2.音、体、美、政、史、地、生每周不少于1.5课时教案。
3.物、化每周不少于2课时教案。
4.每周五下午第二节下课后上交到教研组。
韩张镇中学教案检查细则
任课教师科目得分
检查项目
分值
得分
1、封面：要求整洁，项目填写完整。
1
2、书写规范认真。
2
3、有典型的历次考试成绩。

4、每课时要求：有授课时间、总课时、教学目标、重点、难点、教具、教学过程、课后简析等。
3
5、教学过程设计合理，环节清晰，有师生互动性活动，体现新课改理念，课后简析准确（集体备课着重个案部分）。

韩场镇学校八年级语文下册导学案

韩场镇学校八年级语文下册导学案年级：八年级科目：语文课题：《云南的歌会》主备人：课型：新授备课时间：2012-02-01【学习目标】1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作探究【课时】1课时【学习过程】一、预习导学：（一）、积累文中的词语并解释：（二）、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：（一）、品读课文，合作研讨：1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。

我们先来听听“对调子”都唱些什么？_______________________________________________________________________2、“多”字说明什么？能不能去掉？_______________________________________________________________________3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？_______________________________________________________________________4、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？_______________________________________________________________________5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。

请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？_______________________________________________________________________6、其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写？_______________________________________________________________________7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？_______________________________________________________________________8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？_______________________________________________________________________ （二）、展示交流：（以小组为单位展示学习结果）三、检测延伸：听民歌(1)听过民歌。

韩张镇中学理化生教研组2015年工作规划

韩张镇中学理化生教研组2015年工作规划南乐县韩张镇初级中学李景祎为打造品牌学校，创特色理、化、生教研组，使我校理、化、生教师成为新时代务实型、研究型的教师，从而使理、化、生课堂教学符合学生认知特点，设计出精彩而富有吸引性的教学环节，真正实现科学探究式教学，培养学生终身探索科学的兴趣，使课堂教学真正成为学生感兴趣而又能培养学生科学素养的成长快餐。

在县四主五步大教学模式影响下，已趋于成熟的具有我校特色的探究式教学模式指导下，培养出适应时代发展的品学兼优的学生，特制定本方案一、指导思想：在梁校长、李主任的正确指导下，认真贯彻执行我校教务处工作计划，结合理、化、生学科教师专业成长特点和当前教研、教改的实际情况，以“在实践中学习，在反思中探索，在研究中进步，在创新中提高”为原则，以“四主五步教学模式、探究式课堂教学”为基础，以提升全体理、化、生教师教科研能力为宗旨，以改革创新为动力，以新课程改革为切入点，以提高我校四主五步模式的有效教学为落脚点，使我组教师在利用知识树说课标、说教材活动、根据我校实际情况进行课题研究、进行四主五步教学模式课大赛及教学设计大赛、开展探究式教学，积极开展学生实验探究知识竞赛、教师学生自制教具大赛等方面有较大层次的提高。

二、总体目标：1、继续研讨、提升我校四主五步教学环节，打造符合农村中学学生特点且具有我校特色的新型教学模式。

实现学校和理、化、生教研组教育资源的整合，优化配置，充分发挥教师在专业化成长发展中的主要作用。

２、继续研讨、举行知识树说课标、说教材活动。

更新我组教师教学观念，提高认识，树立终身学习、专业化发展的意识，热爱教师工作，爱岗敬业、创新进取，有强烈的事业心和责任感。

３、继续开展我县教委组织的分课型课题研究工作，通过课题研究努力提高我校教育教学水平，探究新的教育教学模式和学生新型的学习方式，树立教育科研意识，积极开展教育课题研究，提高我组教师的科研能力。

使我组教师胜任理、化、生教育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规、积极尝试，形成和发展自己的教学风格。

韩张镇中学四主五步教学模式实施方案

韩张镇中学“四主五步”推行方案为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，进一步提高我校的教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂教学效益要质量，我校根据县教育局关于四主五步教学模式改革的要求，决定在全校学习推广“四主五步”教学模式，力争用一年左右的时间推开“四主五步”的先进模式，将我校建设为人们满意的学校一、实施步骤（一）组织学习阶段1．3月15日召开了全体教师会，大会上赵校长强调了实施四主五步教学模式的意义及重要性，梁校长介绍了具体操作办法，为了让教师加强统一思想，提高认识，增强责任感的教育。

第一、使每一位教师要认识到有模式与无模式的利弊；第二、推广模式，既是素质教育的需要，也是教师自身成长的需要，更是学校发展的需要。

2．“四主五步”教学模式教学理论材料，印发给全体任课教师，组织教师认真学习，汲取有效理论营养。

3．以教研组为单位组织教师学习、讨论模式。

具体是（1）、要求教师完整理解：“四主五步”模式的基本结构。

(2)、要求教师充分认识“四主五步”模式的基本特征。

这个模式的基本特征有以下四主：主体性、主导性、主动性、民主性：五步：导--学--展--讲--练4．要求教师认真把握“四主五步”模式的操作要领。

通过学习，使教师领会模式的每一步内涵，同时又组织部分教师针对模式写一份教案，进行说课，说过后进行评议，加快对模式的理解。

5．加强备课研究。

要想上好模式课，首先要备好模式课。

6．积极开展新模式研究课活动。

促使每一位教师深入地研究，各年级教师备好课上过后，同学科教师及时评议，提出与模式不相符的地方，争取使教师的课尽快地适应新模式的要求；学校对发现的问题，每周实行及时公开通报的方式，对存在的问题及时敲响警钟，同时表扬做的较好教师。

韩张镇中学说教材培训实施方案

韩张镇中学关于开展暑期“说课标说教材”活动的实施方案关于在韩张中学开展“说课标、说教材”活动的实施方案，为使广大教师进一步熟悉课程标准和新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，促进教师的专业成长，根据学校要求，经校委会研究，决定在全校开展“说课标、说教材”活动。

特制定实施方案如下：望各位教师认真贯彻执行。

一、活动目标通过开展“说课标、说教材”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和本学段、本学科教材，梳理出教材的知识结构，画出每册教材的“知识树（网）”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。

具体要做到“五个能”：能说清楚新课标对本学段、本学科课程的基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；能提出本套教材处理的合理建议；能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。

二、活动范围韩张镇中学全体教师。

三、活动安排2014年8月25日——29日，分三个阶段进行。

（一）学习培训阶段（2014年8月25 ---26）1、学习内容。

组织教师观看天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授报告录像以及说教材优秀案例录像。

以细化解读课程标准为突破口，深入理解课标的要求；以“画知识结构图、说教材、同课异构、写课例分析”为切入点，深入钻研教材，了解编排的意图，熟悉教材内容，整体把握教材体系。

2、学习要求。

（1）《课程标准》学习要求：通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路.（2）教材学习要求：一是通读学段教材。

了解新课程标准对本学段、本册、本单元的基本要求，明确教材编写意图及体例，画出知识体系结构图；二是钻研一篇文章或一节教材，研其在整个单元的位置，编者意图；三是研究中学教材是如何体现中考的。

3、学习方式。

采取集中培训与学科教研相结合的方式。

第七章第3节重力

第七章第3节重力导学案韩张镇初级中学物理组李景祎一、情境导入：请同学们仔细观察下图并思考图下的文字1、水为什么会往低处流2、苹果的运动有什么特点二、学习目标：1、知道重力是如何产生的及重力的方向、重垂线的应用。

2、理解重力与质量的正比关系。

3、能用G=mg计算有关的问题。

三、自主学习、合作探究1、仔细阅读教材9---12页，完成下列问题（1）、什么叫重力？重力的方向？（２）、什么是重心？（3）形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在________________。

如正方形薄板的重心在________________，球的重心在球的_____________，粗细均匀的直棒的重心在它的_________。

（4）、如图示：质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定．2、探究重力的大小跟质量的关系（1）、请在下面设计实验表格（2）、把钩码挂在弹簧测力计上，注意逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在上面的实验表格中。

（3）、通过比较探究所得数据，思考：物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？请写在下面：（4）、用字母表示重力和质量的关系：____________或__________，其中g=_______.四、我的展示1、我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。

但地球是圆的，在我们“脚下”的南美洲居民，好象是脚朝“上”的，如下图，他们为什么也站的很稳呢？我们所说的“下”到底指的是什么方向？2、质量是25kg的物体，受到重力是多少牛？一个物体受到重力是28Ｎ，则物体质量大约是千克？（g=10N/Kg）五、测评：1、关于Ｇ＝mg，下列说法正确的是（）Ａ、它表示m与Ｇ成正比Ｂ、它表示Ｇ与g成正比C、它表示g与m成反比D、它表示G与m成正比2、重力为3N的物体，从高空竖直下落过程中，所受到重力的大小和方向分别是（）A．大于3N方向竖直向下B．小于3N方向竖直向下C．等于3N方向竖直向上 D．等于3N方向竖直向下3、质量为⒈25kg的物体受到的重力是多少牛？一个人所受重力为450N，那么他的质量是多少千克？（g取10N／Kg）六、我对本节课的总结：1、我学到的知识：2、学后反思：。

韩张镇初级中学2010年中学生实验操作竞赛初赛方案

韩张镇初级中学
2013年中学生实验操作竞赛初赛方案
为了认真贯彻《南乐县教育局关于开展2013年中学生实验操作竞赛活动的通知》，扎实推进实验教学工作，切实提高我校初三毕业生操作能力，特制定如下实验初赛方案：
一、成立组织加强领导
韩张镇初级中学成立实验操作预赛领导小组，具体实施，领导小组成员名单如下：
组长：梁会方
副组长：李国争岳少华
成员：赵艳超李景祎马红伟
二、初赛时间
根据县教育局安排，结合我校实际，定于11月15日进行初赛。

三、评选程序和办法
1、召开三年级全体教师及生物教师会议，学习教育局文件精神。

2、三年级理化教师结合班主任，以班为单位召开学生会，讲实验操作活动通知及有关要求。

3、物理、化学、生物教师组织学生利用自习时间练习有关实验，做好预赛准备工作。

4、组织全体学生参加预赛，评委打分。

5、根据预赛分数按照分数从高到低的顺序，选出12名学生参加县级竞赛。

韩张镇初级中学
2013年11月15日。

河南省南乐县韩张镇初级中学九级语文上册《沁园春雪》教案

《沁园春雪》教案知识目标：1、理解、积累重要词语。

2、感知词中形象，理解作者思路和全词的主题。

能力目标：1、理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。

2、品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。

3、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、诗人表达的感情。

德育目标：理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

课时安排：1－2课时教学过程一、导入新课：王万里江山，风景秀美如画，多少文人墨客曾流连其间，乐而忘返。

也曾有多少英雄人物在其中激扬文字，指点江山，留下千古功名。

在现代众的诗人当中，毛泽东堪称诗国骄子。

他在1945年赴重庆谈判期间，以一首《沁园春·雪》胶东山城文化风云。

（板书课题）二、题解与背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。

其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

三、初读课文，整体感知内容1、听名家朗读，学生齐读，指名学生读。

学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。

2．学生齐读一遍。

3、学生思考上下两阙各写了什么内容。

明确：这首词分上下两阕。

上阕写景。

下阕议论、抒情。

四、品读课文，赏析意境（一）、学习上阙1、集体朗读上阙。

2、学生思考：上阕分几层意思？明确：上阕写景共分三层。

前三句概写，极目万里，动静结合；中间具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。

3、讨论：（1）、第一层总写，为我们描绘了一幅动静结合的北方雪景图，请找出体现动景、静景的词语。

明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。

韩张镇基础教育教学研究课题开题报告书

韩张镇基础教育教学研究课题开题报告书学科分类_____________________________ 课题名称_____________________________ 立项编号_____________________________ 课题主持人_____________________________ 主持人所在单位_____________________________ 填表日期_____________________________韩张镇中心校说明1、本表适用于已被南乐县基础教育教学研究室批准立项的研究课题。

2、此表格需在收到立项通知一个月内，通过电子邮件或信函方式发送给中心校教务处负责人。

3、主要参与者不包括课题主持人。

- 2 -一、基本情况课题名称主持人姓名面貌性别年龄行政职务专业职称研究方向学历学位起止时间年月日至年月日通信地址邮政编码457409联系电话E-mail主要参与者姓名性别年龄专业职称研究方向学历学位工作单位预期成果A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他- 3 -二、研究方案包括问题的提出，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外相关研究文献综述；本课题研究的基本内容和重点问题，预计突破的难点；本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，时间安排与人员分工；主要参考文献等。

(如本页写不下，可另附纸。

)一、问题的提出，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外相关研究文献综述通过对数学课堂教学组织形式的实践与研究，能提升的课堂教学艺术水平一通过研究，将对大面积提高初中学生的数学素质。

新课程改革已经深入开展，从小学到初中，并进一步扩大到普通高中新课程实验范围，这意味着所有教师将真正意义上进入新课程教学的实践和研究了，作为初中数学教师，理所当然在这―实验过程中扮演着重要的角色在新课程理念下，如何使数学课堂成为高效课堂，是摆在每一位老师面前的一个严峻的课题，通过对课堂教学中组织形式的研究、突破传统的数学教学方式和教学风格，促使数学教师、根据各个学生的实际情况，进一步改进课堂教学的方法和手段，使数学课堂教学，具有较强的针对性和目的性：使数学教婷真正做到新课程标准的要求、使数学教学变得更加有效，更容易使学生接受。

韩张中学

韩张中学“转课”实施方案为认真贯彻落实“南乐县教育局课改年”会议精神；办一流学校，育一流学生；中心校领导引导、组织教师积极开展教改研究，探索出“转课”课堂管理办法。

它的使用，极大提高了教师的工作积极性，打造了高效课堂，提高了教学质量。

为使此项活动更好开展下去，使“转课”从“课堂管理”向“课堂研究”转变，避免教师产生麻痹思想，避免活动走形式。

特制订如下实施办法：一、指导思想以赵局长在2011年初全县教育工作会议上的讲话精神和中心校领导办一流学校，办特色学校，出一流成绩的办学思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“加强课堂管理，推进课堂改革，提高教学质量”为目标，以“立足课堂”为中心，充分发挥广大教师参与课堂改革的积极性，使我校教育管理、教学质量再上一个新台阶。

二、实施步骤“转课”活动，包括“两转”和“两听”两个环节。

“两转”即“转两节课”。

全校教师分成五组，每组由一名校长带队，成员有一名主任和十名教师，在当班这天，随机选取两节，进入各班中，观看课堂教学开展情况。

转课教师根据转课标准作好记录，填入记录表。

转课结束后，值班主任对转课记录及时进行汇总，找出共性问题，填入转课反馈表，并把信息通过公示及时反馈给授课教师。

“两听”即“听两节课”。

带着转课中发现的“共性问题”，由转课小组统一组织本组成员深入课堂进行听课，查找问题发生的原因，找出解决问题的办法。

听课班级和科目不作统一要求，教师可根据需要灵活选择，教师如本节有课，听课时间可顺延至下一节。

三、总体要求全体教师要充分认识到我校开展“转课”活动的重大意义，坚持按照方案要求，积极参与到此次活动中来。

四、活动保障对此项活动，中心校领导高度重视，亲自带班，抓好落实。

附1、转课学习指标附2、转课学习安排表转课学习指标：1、备课充分度（教案）2、教师仪表、精神状态3、课堂环节组织（师生互动情况、教法设计、课堂气氛等）4、学生参与度5、学生知识技能达标度韩张中学“转课”实施方案2011年8月30日。

韩张镇中小学教师普通话达标计划

韩张镇中小学教师普通话达标计划为弘扬中华民族的优秀文化传统，促进人们之间更好地交流，国家推广全国通用的普通话，学校作为国家的教育机构，普及和推广普通话是学校教育的重要内容，也是教师光荣而神圣的使命。

要当好推普的急先锋，首先要求我们教师的普通话水平要达标，韩张镇中心校为提高我镇中小学教师的普通话水平，使之都能达到相关标准，特制订如下计划：一、指导思想深入贯彻《国家通用语言文字法》，以普通话培训、普通话水平测试、经典诗文诵读、各种演讲比赛和推广普通话宣传活动周为抓手，进一步加强韩张镇中小学普及普通话工作，充分发挥教师的示范作用，力争在2015年前，使全镇中小学教职员工基本实现持普通话证书上岗，全镇中小学基本实现普通话为校园语言的目标，进一步提高我镇广大中小学教师素质。

二、目标要求落实普通话水平达标制度。

根据《教师资格条例实施办法》、《关于开展国家公务员普通话培训的通知》和普通话测试的有关规定，1954年1月1日以后出生的教师全部达到二级乙等以上标准，其中语文教师达到二级甲等以上标准，管理人员和学校其他人员的普通话水平应不低于三级甲等。

2015年年底，我镇中小学教师普通普通话合格率达到95%。

三、计划措施：1、将普及普通话列为校长的职责之一，领导干部带头说普通话。

2、成立中小学教师普通话达标工作领导小组，下设办公室，负责领导、规化、落实、督查工作，使之制度化、科学化、人性化。

组长：赵敬习副组长：程耀飞、常现习、贾全胜、寇占英、罗进轩组员：李国争、张洪武、侯和平、李博、邓民修、常永刚、王耀省、张俊普、郑英杰、马如敏办公室主任：李国争3、向全体师生宣传《国家通用语言文字法》，省、市制定的目标、地方法规及实施办法，让普通话推广、语言文字规范的意识深入人心，并作为全体教师开展达标活动的总动员。

4、将普通话教学列为合格教师的必备条件，是各学校的教学语言，评选优质课和教学能手的必备条件，把普及普通话、规范语言文字纳入学校教育教学，作为韩张镇中小学《教师考核办法》和《班主任考核》的一条主要内容，评估检查并量化打分。

【免费下载】韩张中学普通话方案

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

421具体实施

韩张镇中学“421”教学模式的实施方案为了满足人民群众对子女教育日益提高的期望和要求，办韩张人民满意的教育，“打造高效课堂、提高教学质量”被列为韩张镇中学头等大事，韩张镇中学加快了探索课堂教学改革工作的步伐。

经过一年的实践，课改带给我们许多崭新的体会与收获。

我们进行了421教学模式的实践。

421教学模式包括“四个环节、二次调查、一个总结”; 四个环节：课堂学生活动四个环节：情景导入、自主学习、展示提升、测评反馈。

情景导入：培养、激发学生的学习兴趣，让学生在思考、探索中完成知识的学习.自主学习：独学、对学、群学是方法使知识更加清楚、明晰、透彻、丰满、立体。

展示提升：是生生、师生、组生、组组互动的过程，主角是学生，学生提出问题，学生讨论、阐述自己的观念和见解，教师是平等的一员。

二次调查：自主学习时学情调查、测评反馈时达标调查一个总结：教师对所学知识和方法进行系统的梳理，体现知识、方法的系统性与规律性。

421教学模式在我校已全面实施，运用教师达百分之七十。

效果较为明显，课堂气氛活跃，学生参与度高。

为更上一层楼，我校开展了三项活动一、成立了421教学模式工作室。

目的是为在我校全面推广使用421教学模式，充分发挥优秀教师的示范、引领、辐长，促进我校教师队伍专业化发展。

校长赵占起任组长，业务校长梁会方任副组长，体现了校领导对教改的重视。

下设专职办公室，由教导处主任李国争负责日常工作。

当初工作室成立教师主动报名者就多达20人，足见教师参与教改积极性之高学校制订了工作室实施方案。

其中强调工作室每月至少开展一次教学研究或交流活动。

领衔421教学模式每年要开设2次以上的公开教学课、培训讲座或教学论坛.工作室成员每学期要在所在学校承担3节示范课、2节县级示范课，参与一次校级以上范围内的交流发言，或发表至少一篇教育教学论文、案例或反思。

工作室成员要经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档。

在赵校长带领下，我校421教学模式开展得有声有色。