七年级上册数学课件：2.8计算器的使用
华师版七年级上册数学精品教学课件 第2章 有理数 用计算器进行计算
4.计算器计算：一张纸的厚度大约是 0.1 毫米，把 它对折 30 次后，将它的厚度与珠穆朗玛峰的高度 比较一下（珠穆朗玛峰高约 8848 米）看谁更高. 解：根据题意，得 0.1×230 = 107374182.4(毫米)， 107374182.4毫米 = 107374.1824米， 所以厚度为 107374.1824 米，比珠穆朗玛峰还要高
6 2 . 2 + 4 × 7 . 8 = S D
显示结果是 93.4，所以， 62.2 + 4×7.8＝93.4 .
例4 用计算器求 2.73.
解 ：用计算器求 2.73 ，可以使用求立方的专用键 x3， 按键顺序是
2 . 7 x3 = S D
显示结果为 19.683，所以 2.73 ＝19.683. 也可以使用乘方的专用键计算.
解： 用计算器求345＋21.3的过程为： 键入 3 4 5 + 2 1 . 3 ，显示器显示运算式为 345+21.3，再按 = ，显示运算结果 ，若需要小 数形式的结果，可继续按 S D ，显示366.3，即 345＋21.3 = = 366.3.
例2 用计算器求 31.2÷(－0.4). 解 ：用计算器求 31.2÷(－0.4) 的按键顺序是：
解此类题目时，先根据题意列出算式，再用计 算器计算.
课堂小结
计算器的特点： 运算快，操简便，体积小.
七年级数学上（HS） 教学课件
第2章 有理数
2.15 用计算器进行计算
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.了解计算器的板面结构和使用方法； 2.会用计算器做有理数加减乘除和它们的混合运算. （重点、难点）
导入新课
新冀教版七年级上册初中数学 1-12 计算器的使用 教学课件
第四页，共十三页。
3.计算器的显示器和键盘 (1)显示器是用来显示输入数据和计算结果的．
显示器有单行显示的，也有双行显示的.
第五页，共十三页。
(2)计算器的键盘和键的功能
ON/C是开启计算器与清零键，按一下这个键，计 算器就处于开机、清零状态.
＋ － × ÷等标有运算符号的键是运算功能键.
第七页，共十三页。
例用计算器计算： 1.32 1.24
A，B两种型号计算器的按键顺序为
()1• 3x2 1• 2 y x 4
显示器显示的结果为0.3836
第八页，共十三页。
例用计算器计算 1 (3.2 4.5) 32 2
5
A，B两种型号计算器的按键顺序为 ( 3·2－4·5)×3 x2－2÷5＝ 显示器显示的结果为-12.1
第二功能键：这个功能通常用其他颜色标明，以区 别于这个键的第一功能，所有第二功能的使用，均应先
按一下2ndF键，再按一下第二功能对应的键．
OFF键是关闭计算器键．
第六页，共十三页。
活动二
例用计算器计算：
(1)-125 ÷ 5-15×(-3)；
A，B两种型号计算器的按键顺序为
125 5 153
显示器显示的结果为20
第九页，共十三页。
2
1 4
5 817 8源自A，B两种型号计算器的按键顺序为
1ab c 4 5ab c 8 1ab c 7 ab c 8
显示器显示的结果为1/5
第十页，共十三页。
课堂小结
了解计算器的功能键的标识和用途是 正确使用计算器进行有理数的混合运 算的关键
第十一页，共十三页。
检测反馈
教学课件
数学 七年级上册 冀教版
初中北师大版数学七年级上册2.12【教学课件】《计算器的使用》
例 题 讲 解
6 （2） 3 - 2 1 5
3
。
1
2
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
2 （ 1） (3.2 4.5) 3 5
2
解：按键顺序为
121 计算器显示结果为 ,所以可以按 10 键切换为小数格式 12.1 2 2 (3.2 4.5) 3 12.1 5
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
课堂小结
• 利用计算器进行运算;
利用计算器探索有趣的数字规律。
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
作业
教科书习题2.17 知识技能1; 问题解决2、3。
谢谢观看！
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
计算器的使用
第二章 · 有理数及其运算
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
用计算器进行运算
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
你 熟 悉 计 算 器 吗 ︖
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
开机
常用功能键
清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符 运算键
与其他键配合执行第二功能
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
用计算器计算下列各题
（ 1） 41.9 （- 0.6）
6 （ 2） 23 5
（ 3） 1.2
（ 4） 12
2
4
你能总结按键
顺序规律吗？
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例1 用计算器计算
：
2 （1 ） (3.2 4.5) 3 5
3 5
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
按照下面的步骤做一做:
《2.8 计算器的使用》作业设计方案-初中数学浙教版12七年级上册
《计算器的使用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过计算器的使用，使学生掌握基本的计算器操作技能，如加减乘除、平方根等基本运算，同时加深学生对数学公式的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕计算器的使用展开，具体包括以下几个方面：1. 计算器基本操作：学生需熟练掌握计算器的开关机、清除、归零等基本操作，以及数字和符号的输入方法。
2. 基础运算练习：通过计算器完成加减乘除等基本运算，并理解运算的原理和实际应用。
3. 数学公式应用：运用计算器进行平方根、百分数等数学公式的计算，理解并掌握公式的含义和运用方法。
4. 实际问题解决：设置一些与日常生活相关的数学问题，如购物找零、面积计算等，要求学生使用计算器解决问题，培养其解决实际问题的能力。
三、作业要求1. 认真操作：学生在完成作业时需认真操作计算器，确保结果的准确性。
2. 独立思考：在遇到问题时，学生应独立思考，尝试使用计算器解决问题。
3. 规范书写：作业书写应规范、整洁，便于教师批改。
4. 及时反馈：学生在完成作业后，应及时向教师反馈问题，以便及时解决。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的操作熟练度、计算准确性、问题解决能力等方面进行评价。
2. 评价方式：教师批改作业时，应注重学生的实际操作过程和思路，给予详细的评语和建议。
3. 评价反馈：教师应在批改后及时向学生反馈评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 学生自评：学生完成作业后，应进行自我评价，反思自己在操作过程中的不足和需要改进的地方。
2. 教师点评：教师根据学生的作业情况，进行点评和指导，帮助学生更好地掌握计算器的使用方法和数学公式的应用。
3. 家长参与：家长应关注孩子的作业完成情况，与孩子一起探讨问题，鼓励孩子不断提高自己的数学能力和解决问题的能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 让学生掌握使用计算器的基本方法与操作步骤。
初中数学七年级上册《2.13用计算器进行计算》课件
新课学习
π键
• 问题：地球的半径是6378千米，你能用计算器 算出地球赤道的长度吗？ （结果保留到万位）
• 列式：2πr＝2×π×6378
x2 键
新课学习
• 问题：地球的半径是6378千米，你能用计算器算 出地球的表面积吗？（球的表面积公式是S＝4πr2， 结果保留2个有效数字 ）
新课学习
yx 键
• 问题：地球的半径是6378千米，你能用计算器算
出地球的体积吗？（球的体积公式是
，
结果保留3个有效数字）
v 4r3
3
%键
新课学习
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽 车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长 的百分比是多少？（精确到0.01%）
解：2000年比1999年增长的比为
DEL
删除键,删除光标所在位置的数字或符号
x2
xy
STO
平方运算键、乘方运算键 答案存储器
新课学习
牛刀小试
示例
按键顺序
结果
28+42.5 2 8 + 4 2
5=
70.5
－7.2－10 +/- 7
2－1
46×(－ 0.25) 4 6 × +/- 0
0= 25=
-17.2 -11.5
3.6÷1.2 3
用计算器计算，按键顺序为：
(1
9 9－0
8 3）
÷0
8 3 2nDf % ＝ 1.99 0.83
显示为： 139.7590361
1.99
0.83
0.83
139.76%
0.83
答：广东省平均每百户城镇居民汽车拥有量2000年比
七年级上册数学课件：2.8计算器的使用
1
－
4
）；
. . 解：（1）按键顺序为：
0
6 +2
4 ÷ 2 ab/c 3 =
∴
0.6+2.4÷
2 3
= 4.2
4.2
（2）按键顺序为： 2 ÷ （ 1 ab/c 3 － 1 ab/c 4 ） =
24 ∴（2）2÷（ 1 － 1 ）= 24
34
（3）5.4×（
2 3
）3－22 ×8
1 2
（3）按键顺序为：
开始 任意输入一个三位数，如175
将各数位上的数字反向排列，如571
把这两个数相加，如175+571=746
是
否
你认为这是一个
有规律的数吗
猜想规律 结束
• 用计算器计算，并把下列式子的结果写在 等号右边。你能得到怎样的规律？
1×9+2= 12×9+3= 123×9+4= 1234×9+5=
请同学们各抒己见，通过本节 课学习，你有什么收获？
9 9 －0
83
SHIFT
1.99－0.83
∴
0.83
≈139.76%
139.7590361
答：广东省平均每百户城镇居民家庭的汽车拥有量2000年比2019年 增长139.76%
P55 课内练习
探究活动
利用计算器, 按右面的流程图 操作：
多举几个三 位数试一试，你 得到怎样的猜想? 与你的同伴比较 一下，你们的猜 想相同吗？
介绍科学计算器的特殊功能键的使用。
（1）ab/c键：
ab/c键的功能是输入分数。
例如，输入分数 3 ，其按键顺序是先按3, 再
按ab/c, 再按5.
七年级数学上册教学课件《用计算器进行运算》
4=
显示显示结果为：28561.
课堂检测
基础巩固题
2.12 用计算器进行运算
2.下面数据中,是准确数的是( C ) A.珠穆朗玛峰高出海平面约8844米 B.人的大脑有10000000000个细胞 C.小明买了5本小说 D.有关部门预测,到2020年轿车的拥有率将达到30%
课堂检测
2.12 用计算器进行运算
探究新知 知识点 1
开机
2.12 用计算器进行运算
计算器的认识与使用
清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符
运算键 … 与其他键配合执行第二功能
下面说明用计算器如何进行有理数运算.
探究新知
2.12 用计算器进行运算
素养考点 利用计算器进行有理数的混合运算
例 用计算器计算： -8×3+4÷（-2）.
(2)549.49(精确到个位)；
(2)549.49≈549；
(3)999653(精确到千位)；
(3)999653≈1.000×106；
(4)3.09×104(精确到千位).
(4)3.09×104≈3.1×104.
课堂检测
2.12 用计算器进行运算
拓广探索题
使用计算器计算下列各式： 1×9+2= 12×9+3= 123×9+4= 1 234×9+5= … 123 456 789×9+10= 通过计算，你发现了什么规律？
巩固练习
变式训练
2.12 用计算器进行运算
按要求对3.14159分别取近似数,下面结果错误的是( C ) A.3.1(精确到0.1) B.3.14(精确到0.01) C.3.141(精确到0.001) D.3.1416(精确到0.0001)
七年级数学上：2.8计算器的使用教案1浙教版
2.8计算器的使用目标：1.了解电子计算器的简单使用方法，并能进行简单的运算.2.借助计算器进行简单的探索.重点：能用计算器进行简单的运算，并培养探索的兴趣.教学流程：简单使用方法→操作运算→探索兴趣培养.教学过程：1.介绍计算器的特点、分类、面板的组成、显示器的作用.2.了解计算器常用键的功能（包括第2功能）.如：开启（AC/ON ）、关闭键（OFF ），清除键（DEL ），运算键，执行键，第2功能键等（ = + － ×÷ ． （－） a b/c （ ） 2x 3x y x ）.3.简单使用4.用计算器计算：（－）×32－25解按键顺序为（ －.所以（－4.5）×32－25=－ 再请大家用计算应计算例1：用计算器计算：（1） 按键顺序为（2） 按键顺序为（3） 按键顺序为练习：P61 T1例2：某某省2000年平均每户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百分比是多少？（精确到0.01%）解：2000年比1999年增长的百分比为用计算器计算，按键顺序为5.学生操作探索（练习：P62 T2）按照下面步骤做一做：多选几个数试一试，你发现了什么规律，与同伴交流你的理由（）下面请同学们借助运算器，完成一道计算，任选一个四位数，它的各个数位上的数字都不相等（如6、7、3、1），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大数一个最小数，并用最大数减去最小数，最到一个新的四位数，对于新得到的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数，一直重复下去，你发现了什么？（得到一个常数6174）.(配套练习：P63 T7)6.随堂练习1）测量一种圆柱形饮料罐的府面半径和高.用计算器计算出这个饮料罐的容积.7.思考：如果有一根绳子，它能绕地球赤道一周（约4万千米）利用计算器探索.将这根绳子连续对折多少次后，能使每段绳长小于1米.４0000000（12 ）n ＜1那2n ＞40000000n ＞258.，作业本2.8。
浙教版七年级数学上册2.8 计算器的使用 教案.
计算器的使用教学目标：（1）认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。
（2）掌握计算器的使用方法，会正确利用计算器进行简单的计算，增强学生的实践操作能力。
（3）端正学生对待计算器的正确态度，懂得合理地利用计算器。
教学重点和难点：重点：掌握用计算器进行同一级运算时地按键顺序。
难点：四则混合运算中按运算顺序进行按键。
教学过程：一、制造冲突、引入课题1、出示口算题，要求：看算式，想答案13×0.2 9-5.7 2.5+0.25 3.6÷0.3 0.8÷815.6×2.6182、反馈：开火车答问题：15.6×2.618不能口算唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
师：不能口算，你有什么办法得出它的答案？（列竖式和利用计算器）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
浙教版数学七上2.8《计算器的使用》ppt课件
探究活动
利用计算器，按下面的流程图操作: 开始
任意输入一个三位数,如175 将各数位上的数字反向排列,如571
把这两个数相加,如175+571=746
否
你认为这是一个有
规律的数吗
是 猜想规律
结束
可以多举几个试试
1、作业本（一）2.8计算器的使用； 2、同步练习2.8计算器的使用； 3、完成课本P63-64小结.
ON OFF
.0 1
56
计算器一些常用键功能
开启键,使计算器处于工作状态
关闭键,关闭计算器
2 3 4 数字键
7
8
9
小数点
ab/c
分数键
(－)
+ －× ÷ ∧
=
DEL AC
Ans
负号键 运算键,其中 ∧ 为乘方运算 完成运算或执行指令
删除键,删除光标所在位置的数字或符号 清除键,清除全部显示及本次操作内容
结果
70.5 －17.2 －11.5
3 529
做一做
用计算器计算:
（1）56.7－76.5 （2）0.15×（－18） （3）21÷1 3
4
（4）313 （5）0.25
48 （6）7 － 9
例1 用计算器计算：
（1）0.6+2.4÷
2 3
；
（2）2÷（
1 3
1
－
4
）；
. . 解：（1）按键顺序为：
1、用计算器计算： （1）78+80－1.2+89－110； （2）3.5－7×61
（3）2 × 1.92－3.7×52 3
（4）1 2 ÷52－34（精确到0.01）
3
北师大版数学七年级上册2用计算器进行运算课件(1)
（3）2 134万；
（4） 4.7×105.
解：（1）精确到0.01(或精确到百分位);
（2）精确到0.000 1(或精确到万分位);
（3）精确到万位；
（4）精确到万位.
技能
在确定用科学记数法表示的数或有计数单位的数的精确
度时，要先化为本来的数.
用科学记数法表示的数a×10n，精确度由化为原数后的
键盘区：
第二功能键
删除键
开机键
清零键
SHIFT+AC可
关闭计算器
+，-，×，÷
四则运算键：加、减、乘、除
0，1，2，3，4，5，
6，7，8，9
数字键
=
完成运算或执行指令
x2，x3，x
平方运算键、立方运算键、乘方运算键
分数键
（-）
负数键
.
小数点键
……
……
用计算器计算：
任务
41.9×（-0.6）
按键顺序
4 1
.
9 × （-） 0
2
3 × 6
1.22
1
.
124
1 2
23×
5
x2
2
x
4
结果
.
=
6
=
-25.14
=
1.44
=
20736
例1.用计算器计算：
2
（1）（3.2-4.5）×3
解Hale Waihona Puke 按键顺序为：（3.
2
-
4
.
计算机显示结果为所以原式=-12.1.
5
，
）
按
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）按键顺序为： 5 2
.
4
×
×
（ ab/c
2
1
ab/c ab/c
3 2
）
x3
－
x2
8
= －32.4
1 2 3 2 ×8 ∴ 5.4×（ ）－2 = － 32.4 2 3
1 1 注意：例 1 第（2）题的 和 也可用倒数键 X—1 ，第（3）题 4 3 2 3 中的（ ）和22的运算也可用乘方运算键 ∧ ，请试一试。 3
3.6÷1 232
.
3
6
x2
÷
= (或 2
3
∧
介绍科学计算器的特殊功能键的使用。
（1）ab/c键：
ab/c键的功能是输入分数。 3 例如，输入分数 ，其按键顺序是先按3, 再 5 按ab/c, 再按5.
（2）SHIFT键： 功能切换键，按下它，然后再按其它键，可以 执行该键的第二功能。
例1 用计算器计算：
2 （1）0.6+2.4÷ ； 3 1 （2）2÷（ 3
－
1 ）； 4
解：（1）按键顺序为：0 Nhomakorabea.
6
+
2
.
4
÷
2
ab/c
3
=
4.2
2 ∴ 0.6+2.4÷ = 4.2 3
（2）按键顺序为： 2 ÷ （ 1 ab/c 3
1 ∴（2）2÷（ 3
－
－
1
ab/c
4
）
=
1 ）= 24 4
24
1 2 3 2 ×8 （3）5.4×（ ）－2 2 3
用计算器计算，按键顺序为
1
.
9
9
－
0
.. .
8
3
SHIFT
139.7590361
∴
1.99－0.83 0.83
≈139.76%
答：广东省平均每百户城镇居民家庭的汽车拥有量2000年比1999年 增长139.76%
P55 课内练习
探究活动
利用计算器, 按右面的流程图 操作：
开始
任意输入一个三位数，如175 将各数位上的数字反向排列，如571 把这两个数相加，如175+571=746
练习：请用计算器计算，并说出按键顺序
是怎样的？
1 1 1 2 ( ) 8 2 3 4 2
3
例2 广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽车拥 有量从1999年的0.83辆专增加到1.99辆，增长的百分 比事多少（精确到0.01%）？
解 2000年比1999年增长的百分比为 1.99－0.83 0.83
计数器的面板由 键盘和显示屏两 部分组成。
计算下列各式
6×7= 66×77= 666×777= 6666×7777= 66666×77777= 观察上述结果,你发现了什么规律? 能尝试说明理由吗?
计算器在人们生活和工作中的应用日
益广泛。
人们常用的计算器有简易计算器、科
学计算器和图形计算器等类型。
计算器一些常用键功能
ON OFF
开启键,使计算器处于工作状态 关闭键,关闭计算器
1 6 2 7 3 8 4 9
.
5 ab/c
0
数字键
小数点 分数键 负号键
(－)
+
=
DEL AC
－ ×
÷
∧
运算键,其中 ∧ 为乘方运算
完成运算或执行指令
删除键,删除光标所在位置的数字或符号 清除键,清除全部显示及本次操作内容
Ans
答案存储器
加、减、乘、除和乘方运算的基本按键方法如下表: 示例
28+42.5 －7.2－10
46×(－ 0.25)
按键顺序
2
(－)
结果
5 0 2 1 = = 5
ab/c
8 7 6
+
4 2
(－)
2 － 0 1
.
1
70.5 －17.2 = 5 2 = = )
.
×
4 3 2
.
ab/c
－11.5
3 529
多举几个三 位数试一试，你 得到怎样的猜想? 与你的同伴比较 一下，你们的猜 想相同吗？
是
否
你认为这是一个 有规律的数吗
猜想规律 结束
• 用计算器计算，并把下列式子的结果写在 等号右边。你能得到怎样的规律？ 1×9+2= 12×9+3= 123×9+4= 1234×9+5=
请同学们各抒己见，通过本节 课学习，你有什么收获？