化学方程式PPT课件25 人教版3
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分解反应
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如,水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应,通常伴随着氧气的释放。例如,铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应,通常伴随着物质的还原。例如,碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型,新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料,通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应,通常 伴随着光和热的释放。例如,木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量,产生高 温、高压和冲击波的现象。例如,炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能,将 二氧化碳和水转化为葡萄糖,并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
人教版初中化学ppt课件ppt 课件
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色,涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如,水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应,通常伴随着氧气的释放。例如,铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应,通常伴随着物质的还原。例如,碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型,新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料,通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应,通常 伴随着光和热的释放。例如,木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量,产生高 温、高压和冲击波的现象。例如,炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能,将 二氧化碳和水转化为葡萄糖,并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
人教版初中化学ppt课件ppt 课件
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色,涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
化学方程式的书写ppt课件
第1课时 化学方程式式最复杂的物质前面的化学计量数规定为“1”,再
去配平其他的物质前面的化学计量数,若出现分数形式,最后将各种物
质前面的化学计量数都转化为整数。C2H5OH+O2―→CO2+H2O 反应 中:先设定C2H5OH 的系数为1,再确定CO2的化学计量数为2,H2O 的 化学计量数为3。方程式右边氧原子总数为7,C2H5OH 中有一个氧原子, 可确定O2的系数为3,故原方程为:C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+3H2O。
第1课时 化学方程式的书写(1)
课堂导学
在反应 SO2+ H2S===
化学计量数应该对应的是( B )
H2O+ S中,方框中各物质的
A.1,3,3,2
B.1,2,2,3
C.1,2,3,2
D.1,3,2,3
【思路点拨】据观察,等号左边有2个氧原子,右边有1个氧原子,故在 H2O前的化学计量数为2;再观察氢原子的个数,故H2S前的化学计量数 为2;再观察硫原子的个数,故S前的化学计量数为3;而SO2前的化学 计量数为1即可。
(H2O2——H2O + O2) 配:配平,使左、右两边各原子数目相等,短线改为等号;(2H2O2===2H2O+O2) 标:标出反应条件(如点燃、通电、高温或催化剂等),生成物状态(气体或沉 淀);(2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑) 查:化学式是否正确?反应条件是否标注?生成物状态是否漏标或者多标?
(1)Fe+O2 点燃 Fe3O4违背了 质量守恒定律
(2)4Fe+3O2 点燃 2Fe2O3违背了
客观事实
。 。
第1课时 化学方程式的书写(1)
课堂导学
知识点 化学方程式的书写步骤
阅2:读上册课本P100,掌握化学方程式的书写步骤。以过氧化氢制取氧气为例:
人教部编版九年级化学上册《第5单元 化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件
(2) H2 + O2
H2O
点燃
(3)2H2 + O2
2H2O
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。(重点) 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。(难点)
讲授新课
一 化学方程式的书写
观察与思考
1.化学方程式的书写原则 (1)必须以客观事实为基础。 (2)必须遵守质量守恒定律。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
方案二: 【实验原理】 铁+硫酸铜 【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液,塞好 橡皮塞,几根铁钉(用砂纸打磨光亮),将
其放入天平上称量,记录数据m1;将铁丝 伸入CuSO4溶液中,过一会,观察现象? 再将其放在天平上称量,记录数据m2。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质是: 化学反应的过程,就是参加反应的各物质(反应物)的原 子重新组合而生成其他物质(生成物)的过程,由分子构 成的物质在化学反应中的变化过程可表为:
分子 分解为 原子 重组 新分子
讲授新课
交流与讨论 化学反应前后
宏观
微观
元素种类 元素质量
说出该方程式所表达的含义
点燃
S+O2
SO2
(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫; (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64
份质量的二氧化硫; (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。
导入新课
观察与思考
判断下列方程式的正误,并说明原因。
3.3化学方程式第1课时(PPT课件(初中科学)26张)
我们用过氧化氢制取氧气时,反应前后试管的总质量会如 何变化? 减小
如果把反应生成的氧气收集起来,加上氧气的质量,总质量 又会如何变化? 总质量不变
我们用实验来验证质量守恒定律时,有什么注 意事项? 若采用的实验有气体参与或生成时,
应在密闭系统中进行。
2、质量守恒定律的理解
(1)一切化学变化均遵循质量守恒定律 。 (2)质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化。
(3)纸燃烧后,剩下的灰比本来的纸轻,此反应不符合质量守 恒定律。 错误。 一切化学变化都遵循质量守恒定律。不能忽略 反应物或生成物中的气体。
质量守恒定律的微观解释 水分解反应的微观过程
OH H OH
H
OHH HH
O
O
H
O
HH H
从微观角度看,化学反应的过程就是组成反应
物分子的原子重新组合成生成物分子的过程。
的质量
3、在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质,在
一定条件下产生化学反应,一段时间后,测得反应前后
各物质的质量如下表所示:
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量(克)
20
50
80
30
反应后的质量(克)
0 100 10
X
请根据质量守恒定律判断X的值是( D )
A.50
B.40
C.10 D.70
课下作业
如果在实验室中需要用过氧化氢溶液和二氧化锰来验证质量 守恒定律,应该如何设计实验装置?(仪器自选)
2、下列叙述正确的是 ( B ) A. 因为“质量守恒”,所以煤燃烧后产生的煤渣的质量一定
跟煤的质量相等 B. 镁条在空气中燃烧后,生成氧化镁的质量比镁条的质量大 C. 100 g酒精与100 g水混合后的质量为200 g,该变化符合质
《利用化学方程式的简单计算》化学方程式PPT课件3
题型一:利用质量守恒定律
1,化学方程式2A+B=C+2D中,A的相对分子质量为 103,B的相对分子质量为71,C的相对分子质量为 160,则D的相对分子质量是 61.5 .
2A + B = C + 2D
2×106 71 160 2×y
2×106 +71=160+2×y y=61.5
2,若上述反应中212克A与71克B恰好完全反应,生 成160克C,则生成D的质量是 123克 .
点燃
H2+Cl2
2HCl
2
36.5
100g
x
2 36.5
=
100g x
X=1825g
答:燃烧100克氢气能生成氯化氢气体1825克。
12
相对原子质量 H-1 Cl-35.5
解:设燃烧100克氢气能生成氯化氢气体的质量为x.
H2+Cl2 点燃 2HCl
2
73
100 g
x
2 73
=
100g x
X=3650g
解: 设混合物中氧化铜的质量为X
加热
CuO + H2
Cu + H2O
80
64
固体质量减少
(80-64) =16
X
80
X
=
16
0.84g
解得x=4.2g
故原混合物中铜的质量分数=
4.6g-4.2g 4.6g
4.6g-3.76g =0.84g
×100% =8.7%
答:原混合物中铜的质量分数为8.7%
题型六,无数据或缺少数据的计算
1.反应的化学方程式为:CaCO3 高温 CaO+CO2 2.相对原子质量 Ca-40 C-12 O-16
1,化学方程式2A+B=C+2D中,A的相对分子质量为 103,B的相对分子质量为71,C的相对分子质量为 160,则D的相对分子质量是 61.5 .
2A + B = C + 2D
2×106 71 160 2×y
2×106 +71=160+2×y y=61.5
2,若上述反应中212克A与71克B恰好完全反应,生 成160克C,则生成D的质量是 123克 .
点燃
H2+Cl2
2HCl
2
36.5
100g
x
2 36.5
=
100g x
X=1825g
答:燃烧100克氢气能生成氯化氢气体1825克。
12
相对原子质量 H-1 Cl-35.5
解:设燃烧100克氢气能生成氯化氢气体的质量为x.
H2+Cl2 点燃 2HCl
2
73
100 g
x
2 73
=
100g x
X=3650g
解: 设混合物中氧化铜的质量为X
加热
CuO + H2
Cu + H2O
80
64
固体质量减少
(80-64) =16
X
80
X
=
16
0.84g
解得x=4.2g
故原混合物中铜的质量分数=
4.6g-4.2g 4.6g
4.6g-3.76g =0.84g
×100% =8.7%
答:原混合物中铜的质量分数为8.7%
题型六,无数据或缺少数据的计算
1.反应的化学方程式为:CaCO3 高温 CaO+CO2 2.相对原子质量 Ca-40 C-12 O-16
《化学方程式》PPT课件
一、质量守恒定律
质量守恒定律
• “参加”二字 • 如2克氢气和8克氧气反应能生成10克水,
对吗? • 错,只有1克氢气参加反应,只生成9克水。 • “化学反应” • 如1克的冰融化成1克水, 是不是遵循质
量守恒定律? • 不是,质量守恒定律适用于化学变化,
不适用于物理变化。
一切化学反应 都遵守质量守恒 定律
2 Mg + O2 点燃 2 MgO
例题2:
在硫酸铜(CuSO4)溶液中加入 氢氧化钠(NaOH)溶液
CuSO4+ 2 NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
课堂练习2
请写出实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式
◇ 高2锰K酸M钾n(OKM4 n△O4)K加2热 M锰nO酸4钾+ (MK2nMOn2O+4O)+2
实验:
白磷燃烧前后质量的测定 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定
1、锥形瓶底部为何要铺细砂?
(防止锥瓶底炸裂)
2、细铁丝有何作用?
细砂
(引燃白磷)
细铁丝
结论:参加反应的白磷和氧气的质量 总和等于生成的五氧化二磷的质量。
白磷
氢氧化钠+硫酸铜=氢氧化铜+硫酸钠
结论:参加反应的氢氧化钠和硫酸铜的质量总和 等于生成氢氧化铜和硫酸钠的质量总和。
三、化学方程式的意义
点燃
C + O2
CO2
点燃
C + O2
CO2
1)宏观上表示什么物质参加反应,结果生成了什
么物质。
碳和氧气在点燃的条件下发生反应,生成二氧化碳。
2)微观上表示各物质间原子和分子的个数比。
微粒个数比: 1 :1 :1 3)表示反应在什么条件下进行。点燃
化学方程式-完整版PPT课件
P99练习
指出下列化学方程式的错误之处 燃烧
C O2 ==== CO2
MnO2 ClO3 ====== Cl O2
加热 通电 H2O ===== H2 O
3Fe 2 O2 =点=燃== Fe3O4
点燃 Mg O2 =方程式表示
1、白磷在空气中燃烧 2、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应
化学方程式
思考:
怎样用一个式子来表示化学反应呢?
如:氢气在氧气中燃烧生成水
点燃
氢气 氧气 → 水
该式子确实能表示反应物、生成物及反应条 件;但书写不方便、国际上也不通用且不能 体现质量守恒定律。
用化学式来表示化学反应的式子。
1、以客观事实为依据 2、遵守质量守恒定律(反应前后原子数 目相等)
试一试: 看看谁最先写出氢气在氧气中燃烧生成水 化学方程式?
化学方程式书写步骤以磷在氧气中燃烧为例)
1、根据实验事实写出反应物和生成物的化学式
P O2 —— P2O5 2、配平化学方程式(使反应前后各原子数目相等)
4P 5O2 —— 2P2O5 3、注明:反应条件(点燃、加热“△”、高温、通电、 催化剂)、生成物状态(气体↑或沉淀↓)
点燃
4P 5O2 ==== 2P2O5
4 改横线为等号
加热:对物质的升温,常用 符号代替 点燃:达到可燃物的着火点 高温:达到一定的温度 催化剂(具体名称)
只有在反应物中没有气体参加 生成物中的气体才能用气体符号
在溶液中 生成物中的固体才能用沉淀符号
Fe O2 —— Fe3O4 Mg O2 —— MgO H2O —— H2 O2
你能配 平吗?
P99练习
讨论:
化学方程式包 含哪些意义?
表示什么物质参 加反应,结果生
化学方程式ppt课件
巩固提升
反应条件的书写
加热 点燃≠加热(△) 点燃 点燃≠燃烧(不能写燃烧) 高温 高温≠加热(△) 通电 不能写成电解
1个条件
一般写在等号上方
2个条件
分在化学 式前配上适当的计量 数,绝不能改动化学 式右小标的数字,或 在化学式中添加数字, 否则就违背了客观事 实;
第五单元 化学反应的定量关系
第2课时
1.通过具体的化学反应分析,加深理解化学方程式的含义; 2.通过了解书写化学方程式应遵守的原则,能正确书写简单的化学方 程式; 3.通过对书写原则和配平方法的讨论,培养学生遵从客观规律的辩证 唯物主义观点。
新课引入
从物质种类、质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式 能提供给你哪些信息?
巩固提升
2 C2H2 + 5 O2
4 CO2 + 2 H2O
①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5
巩固提升
遇到原子团:一般作为整体考虑。
2 NaOH + H2SO4 Na2CO3 + Ca(OH)2
Na2SO4 + 2H2O CaCO3 + 2NaOH
探索新知 一、书写化学方程式要遵循两个原则
氢气在氧气中点燃时发生反 应:
臆造了物质
H2
+
O2
点燃
══
H2O + O
反应产物与事实不符
H2
+
O2
点燃
══
H2O2
没有遵守质量守恒定律
H2 +
O2
点燃
══
H2O
2H2 + O2 点=燃 2H2O
3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)
1、反应物是铁和氧气,生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子(金属单质为原子)的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢?
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误,下列表述中
不正确的是( A )
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
(1)C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
(2)CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
(1)化学式书写错误的是____②__④__⑥________; (2)未注明或注错反应条件的是___③_________; (3)没有配平的是___②__⑤_______; (4)“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面,配上适当 的化学计量数,使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现,并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是( D )
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态(气体、沉淀) D.在化学方程式配平的过程中,需要改动化学式中元素符 号右下角的数字,这样可以使配平容易些
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢?
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误,下列表述中
不正确的是( A )
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
(1)C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
(2)CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
(1)化学式书写错误的是____②__④__⑥________; (2)未注明或注错反应条件的是___③_________; (3)没有配平的是___②__⑤_______; (4)“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面,配上适当 的化学计量数,使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现,并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是( D )
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态(气体、沉淀) D.在化学方程式配平的过程中,需要改动化学式中元素符 号右下角的数字,这样可以使配平容易些
人教版九年级化学 5.2 化学方程式(学习、上课课件)
质的 表示反应物、生 反应物是氢气和氧气,生成 方面 成物和反应条件 物是水,反应条件是点燃
感悟新知
知1-讲
(1) 通过相对分子质量(或相对
量
原子质量) 与化学式前的化学
点燃
(1) 2H2 +O2====2H2O
的 计量数乘积之比表示反应物、 (2×2) :(1×32):(2×18)
生成物之间的质量比;
一写
正确书写反应物、生成物的化学式,反应物、 生成物中间用“——”连接。如H2O ——H2+O2;
二配
在化学式前面配上适当的化学计量数,使左右 两边原子个数相等。2H2O ——2H2+O2;
感悟新知
知2-讲
(1) 标明化学反应条件。如加热(用“△”表
三标
示) 、点燃等,写在等号上方;(2) 标明生成 物的状态;并将“——”改成“======”。
2H2O
通电 ======
2H2 ↑ +O2 ↑;
四查
查化学式是否正确;化学方程式是否配平; 反应条件是否漏写、错写;生成物的状态即 “↑”或“↓”是否漏标、错标。
感悟新知
深度理解:
知2-讲
书写化学方程式时,注意:
1. 符合客观事实, 如4Fe+3O2 =点==燃= 2Fe2O3不符合 客观事实;
的相对分子质量乘化学计量数,而不能直接用化学计量 数之比或相对分子质量之比来表示。
感悟新知
知1-讲
3. 读化学方程式时,中间的“+”读作“和”或 “与”,不能读成“加”,“====”读作“生成”, 不能读作数学符号“等于”。
感悟新知
2. 化学方程式的意义
知1-讲
意义
实例:2H2+O2==点=燃==2H2O
人教版《热化学方程式》课件PPT人教版3
(3) H2(g)+1/2O2 (g) = H2O (l) ΔH3 = c kJ/mol
(4) 2H2(g)+O2 (g) =2H2O (l) ΔH4 = d kJ/mol
则a、b、c、d的关系正确的是( C )
A、a<c<0
B、b>d>0
C、2a=b< 0 D、2c=d>0
【课堂练习】
5、下列各组热化学方程式中,化学反应的△H前者大于后者的是( C )
(2) 已 知 1 mol C( 石 墨 , s) 与 适 量 H2O(g) 反 应 生 成 CO(g) 和 H2(g) , 吸 收
131.3 kJ热量,请写出该反应的热化学方程式:
___C_(_石__墨__,__s_)+__H__2_O_(_g_)_=_=_=_C__O_(_g)+H2(g) ΔH=+131.3 kJ·mol-1
② S(s)+O2(g)===SO2(g);
+H2(g) ΔH=+131.
1、需注明反应时的温度和压强。
第一章 化学反应的热效应 H2(l) + O2(l) H2O(g) ∆H=−237.
(3)已知:N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) ΔH=-92 kJ·mol-1,请写出1 mol NH3分解对应的热化学方程式: 8 kJ/mol,求氢气的燃烧热。
如2SO2(g)+O2(g) ⇌2SO3(g) ΔH=−196.64 kJ•mol−1,ΔH是指2
mol SO2(g)和1 mol O2(g)完全转化为2 mol SO3(g)时放出的能量。 若在相同的温度和压强下,向某容器中加入2 mol SO2(g)和1 mol
O2(g),反应达到平衡时放出的能量为Q,因反应不能完全转化为SO3(g), 故Q<196.64 kJ。
高中化学化学方程式课件新人教.ppt
(未标明气体的状态)
再见
2 KMnO4 Δ
K2MnO4 + MnO2 + O2
你做对了吗?
指出下列化学方程式的错误之处,说明原因
点燃
(1)Mg + O2
MgO2 ( 生成物的化学式书写错误)
通电
(2) H2O
H2↑+ O2↑
(没有配平)
(3)Cu(OH)2 Δ CuO ↓+ H2O (不应该标生成物的状态) (4) 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
写生成物的化学式
P + O2
P2O5
返回
化学方程式的配平方法
1、观察法
点燃
S + O2
SO2
2、最小公倍
4 P +5 O 2 点燃 3、奇数配偶法
2 P2O5
2 C2H2 + 5 O2 点燃 4 C O2 + 2 H2O
注:化学式前的化学计量数是最简整数比
表示化学反应的方法
1、文字表示 2 、符号表示
前两种能表示出反应物、生成物和反应条件,但不能体现出各反 应物和生成物之间的数量关系。
3 、化学方程式
化学方程式不仅能表示出反应物、生成物以及反应条件,还能体 现出各反应物和生成物之间的数量关系。
化学方程式的涵义
cc o o o c o
C+
O2
C原子个数: 1
书写磷燃烧生成五氧化二磷的化学方程式
注明条件,将短线改成等号,考虑是否标明生成物的状态
4P + 5O2
点燃
2 P2O5
你做对了吗?
1.氧化汞受热分解
2HgO Δ 2Hg + O2
再见
2 KMnO4 Δ
K2MnO4 + MnO2 + O2
你做对了吗?
指出下列化学方程式的错误之处,说明原因
点燃
(1)Mg + O2
MgO2 ( 生成物的化学式书写错误)
通电
(2) H2O
H2↑+ O2↑
(没有配平)
(3)Cu(OH)2 Δ CuO ↓+ H2O (不应该标生成物的状态) (4) 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
写生成物的化学式
P + O2
P2O5
返回
化学方程式的配平方法
1、观察法
点燃
S + O2
SO2
2、最小公倍
4 P +5 O 2 点燃 3、奇数配偶法
2 P2O5
2 C2H2 + 5 O2 点燃 4 C O2 + 2 H2O
注:化学式前的化学计量数是最简整数比
表示化学反应的方法
1、文字表示 2 、符号表示
前两种能表示出反应物、生成物和反应条件,但不能体现出各反 应物和生成物之间的数量关系。
3 、化学方程式
化学方程式不仅能表示出反应物、生成物以及反应条件,还能体 现出各反应物和生成物之间的数量关系。
化学方程式的涵义
cc o o o c o
C+
O2
C原子个数: 1
书写磷燃烧生成五氧化二磷的化学方程式
注明条件,将短线改成等号,考虑是否标明生成物的状态
4P + 5O2
点燃
2 P2O5
你做对了吗?
1.氧化汞受热分解
2HgO Δ 2Hg + O2
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专题二
专题三
解题总结 解答微观示意图的题目时要牢牢抓住以下几点:化学反应前后分子 的种类一定改变,分子的个数可能改变,而原子的种类和个数都不 改变。
专题一
专题二
专题三
专题二化学方程式的意义及书写
例2 (2015·四川广安中考)常温下,氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺 激性气味、密度比空气大的有毒气体,常用于自来水消毒,原因是
专题一
专题二
专题三
专题一质量守恒定律的图表题 例1 (2015·贵州黔东南中考)某化学反应的微观示意图如图所示 (不同小球代表不同的原子),下列说法中不正确的是( )
A.在此图示变化中共有四种物质 B.该图示变化中的分子没有变化 C.原子是化学反应中的最小粒子 D.反应前后物质的质量总和不变
专题一
;
(2)氯酸钾在样品中的质量分数是多少?
专题一
专题二
专题三
解析:根据质量守恒定律,可以先求出氧气的质量为13.5 g-8.7
g=4.8 g,根据氯酸钾分解生成氧气的化学方程式,找氧气与氯酸钾
的质量关系,由氧气的质量可以求出样品中氯酸钾的质量,进一步
可以求出样品中氯酸钾的质量分数。
答案:(1)4.8 g (2)解:设样品中氯酸钾的质量为 x。
2KClO3
2KCl+3O2↑
245
96
x
4.8 g
245 96
=
������ 4.8
g
x=12.25 g
样品中氯酸钾的质量分数为1122.2.55gg×100%=98%
答:氯酸钾在样品中的质量分数是 98%。
专题一
专题二
专题三
解题总结 根据化学方程式的计算是中考的必考点,解题时应注意以下几点: (1)设未知数时要指明物理量,不要带单位。 (2)化学方程式是计算的依据,因此,化学方程式必须书写正确,特别 是注意配平,否则不能正确反映化学方程式中反应物和生成物的质 量比。 (3)相关物质的相对分子质量必须计算准确,特别是化学式前的计量 数不能漏乘。 (4)化学方程式中各个量都是纯物质的质量,有杂质要减掉。
氯气能与水反应生成次氯酸(HClO)和氯化氢,其中次氯酸能杀菌消
毒。次氯酸不稳定,见光易分解成氯化氢和一种单质气体。根据以
上信息回答下列问题:
(1)氯气的物理性质是(只写2点) 。
(2)写出次氯酸中氯元素的化合价
。
(3)写出氯气与水反应的化学方程
式
。
(4)写出次氯酸分解的化学方程式
。
专题一
专题二
专题三
答案:(1)常温下氯气是一种黄绿色、有刺激性气味(或密度比空
气大)的气体 (2)+1 (3)Cl2+H2O 2HCl+O2↑
HCl+HClO (4)2HClO
专题一
专题二
专题三
解题总结 本题主要考查化学方程式的书写,化学方程式的书写首先要掌握书 写原则,在分析题意的基础上,找出反应物和生成物,然后再根据书 写步骤和要求进行书写。要注意在一些关键点上(如化学式的书写、 配平、条件、生成物中的“↑”“↓”符号等)不要出现错误。
•
20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。
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1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
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2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
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30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。
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19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。
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25、你不能拼爹的时候,你就只能去拼命!
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26、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。
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27、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹
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28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
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29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。
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3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你!
单元专题复习答案:①质来自总和 ②种类 ③数目 ④质量 ⑤质量比 ⑥个数比 ⑦客观事实 ⑧质量守恒定律 ⑨质量比
本单元是从量的方面研究化学变化的。质量守恒定律是最基本 的化学规律,这部分内容的命题多与“量”有关;化学方程式是重要的 化学用语,是学好化学的基础,主要涉及化学方程式的书写与计算 两方面内容。
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15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。
专题一
专题二
专题三
专题三利用化学方程式的计算 例3 (2015·四川南充中考)实验室有不纯的氯酸钾样品12.5 g,把该 样品与少量二氧化锰混合加热制取氧气(杂质不参加反应),充分反 应后,固体混合物质量变化如下所示:
反应前固体总质量 13.5 g
反应后固体总质量 8.7 g
(1)生成氧气的质量为
解析:(1)物理性质和化学性质的区别:是否通过化学变化表现出 来。常温下氯气是一种黄绿色、有刺激性气味、密度比空气大的 气体,这些性质都不需要化学变化就能表现出来,属于物理性质。(2) 根据化合物中化合价代数和为0的原则确定某元素的化合价。 HClO中H为+1价,O为-2价,则Cl为+1价。(3)氯气和水反应生成HCl 和HClO,次氯酸分解生成HCl和O2,根据书写化学方程式的步骤“一 写、二配、三注明、四等号”,可写出反应的化学方程式。
•
5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
•
11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。
纵观近几年的中考,主要命题规律如下: (1)以选择题的形式考查对质量守恒定律的理解和应用,物质所含 元素种类的判断,化学式的推导,化学方程式书写正误及反应类型 的判断。 (2)以填空题的形式考查化学方程式的书写。 (3)以实验探究题的形式考查质量守恒定律的分析和验证。 (4)以计算题的形式考查有关化学方程式的计算。
专题二
专题三
解析:由化学反应的微观示意图可知,图示中的四种分子构成不 同,为不同种物质的分子,A说法正确;化学反应前后分子的种类一 定发生变化,B说法错误;原子是化学反应中的最小粒子,C说法正确; 反应前后原子的种类、数目不变,符合质量守恒定律,反应前后物 质的质量总和不变,D说法正确。
答案:B
专题一