高中政治知识点考点解析含答案 知识讲解_求索真理的历程(一)：人的认识从何而来
高中政治必修4第六课求索真理的历程知识点复习
高中政治必修4第六课求索真理的历程知识点复习高中政治必修4第六课的学习已经结束，高中政治必修4第六课求索真理的历程知识点有哪些呢?下面是店铺为大家整理的高中政治必修4第六课求索真理的历程知识点复习资料，希望对大家有所帮助!高中政治必修4第六课求索真理的历程知识点1、实践的含义与特点：①含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。
②特点：a.实践具有客观物质性。
b.实践具有主观能动性。
c.实践具有社会历史性。
2、实践是认识的基础(实践决定认识)：①实践是认识的来源。
②实践是认识发展的动力。
③实践是检验认识的真理性的唯一标准。
④是认识的目的和归宿。
3、真理的客观性(真理面前人人平等)：①真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
②人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。
真理与谬误的界线不容混淆。
真理面前人人平等。
4、真理是具体的有条件的：①真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。
如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
②真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
③真理和谬误往往相伴而行。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
5、认识具有反复性和无限性：①认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识的无限性：人类认识是无限发展的。
追求真理是一个永无止境的过程。
③从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
④方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
高中政治必修4第六课求索真理的历程检测题一、选择题(每小题4分，共72分)1.下列活动中不属于实践活动的是( )A.张某对果树进行整枝修剪B.科学家进行科学实验C.文艺工作者到革命老区演出D.某同学认真思考数学题解析：实践是人类改造客观世界的物质性活动。
高中政治第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来课件新人教版必修4
对象 和实践的 手段 。它们都是客观的。实践活动的过程是 _____
物质相互作用 ____________的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运
动规律制约的，也具有客观性。 (2)能动性。实践是人有 目的 、有 意识 的活动。 (3)社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定
社会关系 中的人的活动。人的实践活动是 历史 的发展着的。 _________
答案：C
问题提示
实践具有客观物质性，“十三五”时期，实现经济社会 发展全面转型升级，要受客观条件和社会发展规律的制约。 实践具有能动性，“十三五”规划的实施，说明中国特色社 会主义的伟大实践是有目的的、有意识的活动。实践具有社 会历史性，“十三五”规划为实现第二个“一百年”目标和 中华民族伟大复兴的中国梦开启里程碑式的新起点，说明人 的实践活动是历史的发展着的。
第六课 第一框
求索真理的历程 人的认识从何而来
一、实践及其特点 1．实践的含义：实践是人们改造 客观世界 的 物质 性活动。 (1)凡是实践，都是以 人 为主体、以 客观事物 为对象的 物质性活动。 (2)实践是一种 直接现实性 活动，它可以把人们头脑中的 观念的存在变为现实的存在。
2．实践的特点。 (1) 客观物质性。实践的基本要素包括实践的 主体 、实践的
4．实践的三个基本特点是统一的。实践既具有客观物质 性，又具有能动性，是主观见之于客观的活动。这是辩证唯 物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志所在。夸大第一 个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义，而夸大第二个 特点否认第一个特点会陷入唯心主义。当然，实践的客观物 质性和能动性都是在一定社会关系之中进行的，是历史的发 展着的，主观与客观的统一是具体的、历史的。正是由于实 践的这三个特征，才决定了实践在认识发展中的基础地位， 才决定了实践在社会发展中的决定作用。
高考人教政治复习学案求索真理的历程(一)人的认识从何而来 Word版含答案
《求索真理的历程（一）：人的认识从何而来》学案主讲教师：朱勇一、考点提示1．实践：实践的概念，实践的特点；2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；二、知识框架三、课堂在线知识梳理（一）实践的含义及特点：1、含义：实践是活动，有两层基本的含义，其一，凡是实践，都是活动；其二，实践是一种，它可以把。
思考：下列属于实践活动的是__________蜜蜂筑巢教师讲课行政机构改革建设长江三峡学生认真学习绘制人类基因组遗传图谱大猩猩用树枝钩食白蚁2、实践的基本特点：（1）____________________：首先是由__________________________________________决定的。
（2）____________________：实践是一种___________、___________的____________________活动。
（3）____________________：（二）实践是认识的基础——实践决定认识1、实践是认识的_________：认识获得的途径是_____________和________________，但都源于实践。
2、实践是认识_______________：①实践产生新需要__________________________________________；②实践创造条件：_______________________________________________________________ ③实践提高认识能力：_______________________________________________________________3、实践是_________________________：①原因：实践是__________________________的活动，是____________________的桥梁。
高中政治《求索真理的历程》考点重难点复习及典例分析
考点一 人的认识从何而来
问题导思
知识梳理
1.实践的含义和特点 是什么？
2.为什么说实践是认 识的基础？
(1)含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 (2)特点：客观物质性、能动性、社会历史性
(1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的
2.随着对抗战历史研究的深入，人们在不断纠正、改变历史的看法，努力做到趋向真实的历史。由此可见：①任
何真理都具有客观性、条件性、具体性 ②认识只有不断超越历史条件才能成为真理 ③由于受到各种条件的限
√ 制，认识具有反复性 ④认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
解析 ②④表述错误。
对点训练
F 1.(判断)公说公有理，婆说婆有理，到底对不对，就看大家的。( )
解析 实践是检验认识的真理性的唯一标准，众人的意见是否正确也要受到实践检验。
2.实践是人们改造客观世界的物质活动。下列属于实践活动的是：①外交部表示钓鱼岛是中国的固有领土 ②台风“凤凰”在
√ 浙江中部到浙闽交界处登陆 ③重庆、上海作为试点省份进行房地产税改革 ④预计15年后雄安总投资将达2万亿元人民币
提醒
实践具有社会历史性，是指两个方面：第一，实践不是单个人的孤立的活动，而 是处在一定社会关系中的人的活动。离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是 根本不存在的。第二，在不同的历史发展阶段上，人的实践活动的内容、形式、 规模和水平各不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
2.正确理解实践是认识的基础
2.追求真理的过程(认识发展的过程)
认识过程
高三政治一轮复习《求索真理的历程》
【考点落实】 4、实践是认识的基础
提供日益完备的 工具，…..
人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望 远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。 1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空 征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种 理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高 潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题， 但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研 究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。
材料如何体现实践是认识的基础？
【考点落实】 一、实践是认识的基础
人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望 远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。 1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空 征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种 理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高 潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题， 但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研 究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。
材料如何体现实践是认识的基础？
答题要求
（1）明确知识范围，紧扣论题。 （2）论述合乎逻辑，学科术语使用规范。 （3）运用相关材料，理论联系实际地加以论证。
【考点落实】 4、实践是认识的基础
人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望 远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。 1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空 征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种 理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高 潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题， 但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研 究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。 材料如何体现实践是认识的基础？ 1、实践是认识的来源 2、实践是认识的动力 3、实践是检验真理的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿
高二政治知识点-求索真理的历程.doc
高二政治知识点-求索真理的历程高二政治大家学习了很多知识点，政治是一门记忆类的学科，需要大家经常回顾才能记忆深刻，为了加深大家对高二政治知识点的记忆，为大家整理了高二政治知识点-求索真理的历程，希望大家能够认真阅读。
求索真理的历程(认识论部分)2.7、实践2.7.1、实践的基本含义实践是指人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践是主观见之于客观的活动。
2.7.2实践的特点实践具有客观物质性。
(即实践的构成要素，实践活动的过程及其结果都具有客观性。
)实践具有主观能动性。
(即实践是在意识指导下人的有目的的活动。
) 实践具有社会历史性。
(即实践是处于一定社会关系中的人的活动。
历史上每个阶段实践的内容、规模、水平都受到一定历史条件的制约。
)2.7.3、实践是认识的基础原理【原理内容】实践是认识的来源。
实践是认识发展的动力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
实践是认识的目的和归宿。
【方法论】这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
2.8、真理真理的的含义和真理的客观性、条件性、具体性真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映。
谬误是指人们对客观事物及其规律的错误反映。
真理是客观的。
(即真理包含着不以人的意志为转移的客观内容。
检验真理的标准是客观的实践。
对于同一个确定对象的真理性认识是惟一的。
)真理是有条件的。
(即任何真理都有自己适用的条件和范围。
)真理是具体的。
(即任何真理是主观与客观、理论与实践具体的、历史的统一。
)2.9、认识过程认识具有反复性、无限性、上升性原理【原理内容】认识具有反复性，人们获得对事物的正确认识不是一帆风顺的。
认识具有无限性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。
认识具有上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。
【方法论】这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
高二政治知识点-求索真理的历程是为大家整理的，希望大家能够掌握好高二政治知识点，这样就能熟练运用这些知识点解题，从而在考试中取得好成绩。
高中政治 2.6.1人的认识从何而来 新人教版必修4
云南省陇川县第一中学高中政治 2.6.1人的认识从何而来新人教版必修4一、内容及其解析1．内容：本框题是人教版教材高二政治必修3第二单元第六课的第1个框题。
本框探讨的是实践的含义及其特征，实践与认识的关系。
2．解析：人类探究世界、追求真理的过程，是在实践中实现的。
本课主要是帮助学生明确实践在人们探索世界，追求真理过程中的决定作用，明确实践是认识的基础。
本框下设两目：第一目，实践及其特点，这一目的逻辑顺序是：实践的含义—实践的两层基本含义—实践的三个基本要素—实践的三个特点。
第二目，实践是认识的基础。
这一目的逻辑顺序是：实践是认识的来源——实践是认识发展的动力——实践是检验认识的真理性的唯一标准——实践是认识的目的和归宿。
二、目标及其解析（一）目标：1.理解实践的含义及三个基本特点。
2.知道生产实践、变革社会的实践、科学实验是人类基本的实践活动。
3.理解实践和认识的辩证关系，能通过具体事例说明，实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的和归宿。
（二）解析：1.通过对辩证唯物主义实践观和历史上其他哲学派别实践观的比较，提高比较分析的能力。
2.通过对实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的和归宿的学习，正确理解实践和认识的辩证关系，提高概括总结的能力。
3.全面把握实践和认识的辩证关系，提高自己理论与实践相结合、在实践中深化发展认识、用正确的认识指导自身实践活动的能力。
三、教学重难点分析及教学问题诊断分析。
本框的教学重点是实践对认识的决定作用。
讲好这个问题，要从认识的来源、动力、目的、检验认识的标准四个方面讲述。
但是，在这四点中，更为重要的、根本的、起基础作用的，则是前两点，即认识的来源和动力。
因为实践决定认识，主要在于决定认识的产生和发展。
检验认识的标准和认识的目的是在前两点基础上的引申和发展，没有前两点，就没有后两点。
所以，本框的教学重点应放在来源和动力上。
高考政治求索真理的历程考点解读
高考政治求索真理的历程考点解读高考政治求索真理的历程考点解读【考点扫描】了解实际的基本含义和特点说明实际是看法的基础了解真理的含义和真理的客观性、详细性、条件性了解看法具有重复性、有限性、上升性，坚持在实际中不时追求真理【知识梳理】1、实际(1)实际的概念：实际是人们改造客观世界的一切物质性活动。
(2)实际的特点①实际具有客观物质性。
②实际具有客观能动性。
③实际具有社会历史性。
重要提示：①了解实际的基本特征应留意掌握以下几个方面：第一，实际是一种物质性活动，实际是以人为主体的，是人所特有的;实际的对象是客观事物，不是整个世界。
第二，实际是是一种直接理想性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为理想的存在。
第三，所谓〝改造〞，必需使客观对象发作改动。
第四，〝一切物质性活动〞包括改造自然的消费实际、革新社会的实际、探求世界规律的迷信实验活动等。
②实际的第一个特征主要表达了唯物论的观念，第二个特征主要表达了辩证法的观念。
实际是无看法有目的的能动性活动，并不是说自觉的实际活动不存在;实际是社会性的活动，并不否认单团体实际活动的存在。
2、实际和看法的辩证关系(1)实际是看法的基础(1)实际是看法的来源。
看法是人们在实际中借助一定的工具作为手腕，使客观对象发作某种改动而取得的。
(2)实际是看法开展的动力。
看法发生于实际的需求，实际的开展为人们提供日益完备的看法工具，这些工具延伸了人类的看法器官，促进人类看法的开展。
另外，实际锻炼和提高了人的看法才干，从而推进看法的不时深化。
所以，实际是看法开展的动力。
(3)实际是检验看法的真理性的独一规范。
要检验一种看法能否正确地反映了客观事物，只要把客观和客观联络起来加以比拟和对照，而这就需求结合客观与客观的实际来检验。
经过实际，人们把指点自己实际的看法和实际所发生的结果加以对照，从而检验看法能否正确地反映了客观事物。
(4)实际是看法的目的和归宿。
改造世界是看法世界的目的和归宿，假设脱离实际，不为实际效劳，那么看法就失掉了意义。
高考总复习政治讲义必修4第02单元第06课求索真理的历程
第六课求索真理的历程1．实践：实践的概念；实践的特点。
2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的。
3.真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误。
4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性。
1．实践是人们改造世界的物质性活动。
(×)2．脱离社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。
(√)3．实践是认识的重要来源。
(×)4．认识的不断完善决定着实践的不断深化。
(×)5．经实践检验的认识就是真理。
(×)6．认识运动是从认识到实践的过程。
(×)7．真理具有反复性和相对性。
(×)8．对真理的追求是永无止境的循环过程。
(×)9．对复杂事物的认识往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。
(×)1．“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。
”与这句话内涵相一致的是()A．“没有革命的理论，就没有革命的行动”B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．“一步实际行动比一打纲领更重要”D．“人类的心灵需要理想甚于需要物质”答案：C2．中国的探月过程有着严密的工作设计，“绕”“落”“回”，是中国探月工程在2020年前设定的三大目标，并由此划分为三个阶段，并分步实施。
这表明() A．实践活动是一种直接现实性的活动B．实践是人们改造客观世界的一切活动C．实践活动具有主观性的特点D．实践是一种有意识、有目的的创造性活动答案：D3．易到用车、滴滴专车、一号专车……随着市场需求的激发、资本的涌入，专车市场最近愈发火热，越来越多的诸如法律等方面的问题也随之暴露出来。
为规范网络预约出租汽车发展。
交通部出台了两个《征求意见稿》。
这表明()①实践是推动认识发展的动力②直接经验比学习间接经验更准确③认识的最终目的是指导实践④专家论证是检验真理的唯一标准A．①③B．②③C．②④D．③④答案：A4．近年来，逢雨必涝成为我国大中城市的痼疾，而重庆两江新区改变“以排为主”的防涝模式，试点海绵城市建设，让城市像海绵一样具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
高中政治 第六课 求索真理的历程教案 新人教版必修4(3)
第六课求索真理的历程一、人的认识从何而来（一）实践及其特点1．实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。
凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．实践的特点（1）实践具有客观物质性。
实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。
它们都是客观的。
实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
（2）实践具有能动性。
实践是人有目的、有意识的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。
实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
（3）实践具有社会历史性。
实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
人的实践活动是历史的发展着的。
在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。
（4）总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。
3．实践的基本形式（1）改造自然的生产实践（最基本的实践活动）（2）变革社会的实践（3）探索世界规律的科学实验活动【知识理解】1．全面把握实践的含义（1）实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动（2）实践不是纯粹的思维活动，认识活动，它是以客观世界为对象的物质性活动，客观世界，即发生在人与自然、人与社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头的活动（如“思考”“辩论”等）不是实践活动。
（3）实践是一种直接的现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．全面理解实践的特点客观的。
程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，也具【判断】1．实践是人们改造整个世界的活动错。
实践是改造客观世界的物质性活动2．大猩猩在摘果子是实践活动错。
新教材 高中政治必修4 第四课 探索认识的奥秘 知识点考点重点难点提炼汇总
第四课探索认识的奥秘第一框人的认识从何而来.......................................................................................... - 1 - 第二框在实践中追求和发展真理.............................................................................. - 5 -第一框人的认识从何而来1．认识(1)含义：是主体对客体的能动反映。
(2)形式：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。
2．实践(1)含义：是人们改造客观世界的物质性活动。
(2)基本形式①改造自然的生产实践。
②变革社会的实践。
③探索世界规律的科学实验活动。
(3)特点①客观物质性：实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。
它们都是客观的。
实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
②主观能动性：在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。
[辨析] 有人认为，盲目的实践是无目的、无意识的活动。
如何看待这一观点？提示：盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。
③社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
人的实践活动是历史地发展着的。
1．认识的两种反映形式感性认识理性认识区别内涵是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的联系、事物的各个方面的认识本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理水平认识的初级阶段认识的高级阶段联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系③感性认识和理性认识都有正确与错误之分，正确的认识能够指导实践顺利发展，而错误的认识则会导致人们的实践活动产生挫折(1)应抓住“主体”和“对象”①实践的主体是人。
高中政治知识点考点解析含答案 知识讲解_求索真理的历程(二)：在实践中追求和发展真理
求索真理的历程（二）：在实践中追求和发展真理【考点解读】考点提示1．真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的条件性，真理和谬误。
2．认识过程：认识的反复性，认识的无限性。
知识经纬【知识清单】1.真理是标志_________相符合的哲学范畴，是人们对_________的正确反映。
2.真理最基本的属性是_________。
真理与__________的界限不容混淆。
3.真理都是有条件的。
任何真理都有自己适用的_________和_________，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理都会变成谬误。
4.真理都是具体的。
任何真理都是相对于________来说的，都是主观与客观、理论与实践的_______的统一。
5.认识具有_________性。
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。
6.认识具有_________性。
认识的对象是_________的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的________是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。
追求真理是一个永无止境的过程。
7.认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一个圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种________ 或_________ 。
8.与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的_______ 和永恒的__________。
参考答案：1.主观同客观客观事物及其规律2.客观性谬误3.条件范围4.特定的过程具体的历史5.反复6.无限无限变化着社会实践7.波浪式的前进螺旋式的上升8.追求使命【要点精析】要点一：真理【高清课堂：求索真理的历程（二）：在实践中追求和发展真理】（03:42—08:25）1．真理的含义真理是标志着主观和客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及其规律的正确反映。
2．真理最基本的属性：客观性（1）真理形式是主观的，内容上是客观的，客观性是真理的基本属性。
人教版高中政治必修四知识讲解_求索真理的历程(一)：人的认识从何而来
求索真理的历程（一）：人的认识从何而来【考点解读】考点提示1．实践：实践的概念，实践的特点。
2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
知识经纬【知识清单】1、实践是人们改造_________的_________活动。
2、实践具有_______性。
这首先是由实践的________的客观性决定的。
实践的基本要素有________、_________和_________ 。
3、实践具有主观能动性。
实践是一种________、________的改造客观世界的活动。
4、实践具有社会历史性。
实践不是_______的活动，而是处在一定________中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
人的实践活动是_______的发展着的，都受到一定______的制约，是一定_________的产物。
5、人类的基本实践活动有三种：一种是改造自然的_____，二是_____，三是探索世界规律的_______。
6、实践是认识的基础。
这表现为实践是认识的__________，实践是认识发展的__________，实践是检验认识的_________的唯一标准，实践是认识的__________和__________。
参考答案：客观世界物质性客观物质性构成要素实践的主体实践的对象实践的手段有目的有意识单个人的孤立社会关系历史历史条件历史条件生产实践变革社会的实践科学实验活动来源动力真理性目的归宿【要点精析】要点一：关于实践1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。
全面把握实践的含义应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。
(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2、实践的基本特征。
高二政治知识点：求索真理的历程
高二政治知识点：求索真理的历程实践是指人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践是主观见之于客观的活动。
7.2实践的特点实践具有客观物质性。
(即实践的构成要素，实践活动的过程及其结果都具有客观性。
)实践具有主观能动性。
(即实践是在意识指导下人的有目的的活动。
)实践具有社会历史性。
(即实践是处于一定社会关系中的人的活动。
历史上每个阶段实践的内容、规模、水平都受到一定历史条件的制约。
)7.3、实践是认识的基础原理【原理内容】实践是认识的来源。
实践是认识发展的动力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
实践是认识的目的和归宿。
【方法论】这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
真理真理的的含义和真理的客观性、条件性、具体性真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映。
谬误是指人们对客观事物及其规律的错误反映。
真理是客观的。
(即真理包含着不以人的意志为转移的客观内容。
检验真理的标准是客观的实践。
对于同一个确定对象的真理性认识是惟一的。
)真理是有条件的。
(即任何真理都有自己适用的条件和范围。
)认识过程认识具有反复性、无限性、上升性原理【原理内容】认识具有反复性，人们获得对事物的正确认识不是一帆风顺的。
认识具有无限性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。
认识具有上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。
【方法论】这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
小政老师说：为了期中备战的同学们更好的复习，小政老师特意为大家准备了《生活与哲学》框架图及知识点汇总，高二高三的同学不要错过哟~高考政治必修4第一单元：生活智慧与时代精神哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
2016届高三政治一轮复习：必修4-第6课-求索真理的历程解析
2.古诗云：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临 出秦川景，亲到长安有几人？”下列选项中与此诗句所蕴 涵的哲理相同的是（ ） A.近水楼台先得月，向阳花木易为春 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
解析 解答本题的关键是要读懂诗句的意思。诗句的意思 是：见到真实的情景，方才写得入神；无生活基础而一味 玄想虚拟，则难免失真。这体现了实践是认识的基础，故 与C项相符。A、B两项体现的是联系的观点，D项是一般 的景色描写。 答案 C
实践中创造了美食并形成对美食的认识,②④可选。①错误,物
质可以独立于意识之外而存在。③否定了物质与意识的区别,
排除。答案为C。
2. .(2014·江苏)曾几何时，由于技术所限，人类眼中的 海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗 盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的 海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设 备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明( )
①物质的东西与观念的东西总是融合在一起 ②物质的东西与
观念的东西统一于人的实践 ③物质的东西与观念的东西没有
固定界限和本质差别 ④物质的东西与观念的东西在一定条件
下相互转化
A.①②
ห้องสมุดไป่ตู้
B.①③
C.②④
D.③④
解析:人们从美食中体味文化意蕴,从哲学角度看,就是从物质到
意识,从客观到主观,而实现这种转化的条件就是实践。人们在
4.实践与认识的辩证关系及方法论要求 （1）关系：①实践决定认识，实践是认识的来源，是 认识发展的动力，是认识的目的，是检验认识真理性的唯 一标准。②认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理 论对实践有积极的指导作用，错误的认识把人们的实践活 动引向歧途。
高考政治求索真理的历程考点解读
高考政治求索真理的历程考点解读高考政治求索真理的历程考点解读【考点扫描】理解理论的根本含义和特点说明理论是认识的根底理解真理的含义和真理的客观性、详细性、条件性理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在理论中不断追求真理【知识梳理】1、理论(1)理论的概念：理论是人们改造客观世界的一切物质性活动。
(2)理论的特点①理论具有客观物质性。
②理论具有主观能动性。
③理论具有社会历史性。
重要提示：①理解理论的根本特征应注意把握以下几个方面：第一，理论是一种物质性活动，理论是以人为主体的，是人所特有的;理论的对象是客观事物，不是整个世界。
第二，理论是是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
第三，所谓“改造〞，必须使客观对象发生改变。
第四，“一切物质性活动〞包括改造自然的消费理论、变革社会的理论、探究世界规律的科学实验活动等。
②理论的第一个特征主要表达了唯物论的观点，第二个特征主要表达了辩证法的观点。
理论是有意识有目的的能动性活动，并不是说盲目的理论活动不存在;理论是社会性的活动，并不否认单个人理论活动的存在。
2、理论和认识的辩证关系(1)理论是认识的根底(1)理论是认识的来源。
认识是人们在理论中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。
(2)理论是认识开展的动力。
认识产生于理论的需要，理论的开展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的开展。
另外，理论锻炼和进步了人的认识才能，从而推动认识的不断深化。
所以，理论是认识开展的动力。
(3)理论是检验认识的真理性的唯一标准。
要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，只有把主观和客观联络起来加以比拟和对照，而这就需要联结主观与客观的理论来检验。
通过理论，人们把指导自己理论的认识和理论所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
(4)理论是认识的目的和归宿。
改造世界是认识世界的目的和归宿，假如脱离理论，不为理论效劳，那么认识就失去了意义。
高中政治必修四第二单元第六课求索真理的历程第框人的认识从何而来课件
实践的手段 ---生产工具
改 造
(shēngchǎngōngjù)、设
备 自然界
实践的对象
人类社会
实践活动的过程(guòchéng)及结果具有
客观性
第九页，共34页。
由客观 条件决 定的
（2）实践(shíjiàn)具有主观能
动性
体现辩证法的观点
原因
实具践(shíjià(nnyy)uīná)
有主观 能动性 表现
A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用
第三十页，共34页。
3、实践具有客观物质性，这是因为（ C ） A、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质 的东西 D、实践是在一定社会关系(shèhuìguān xi)中 进行的活动
巩固 (gǒnggù)练 习1、：实践活动多种多样，下列选项中属于实践
的是（ C ）
A、蜘蛛结网
B、“一国两制”科学构想(ɡòu xiǎnɡ)的提 出
C、医生治病
D、人们认识事物的现象和本质
第二十九页，共34页。
2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果， 在这个过程开始时就已经(yǐ jing)在劳动者的表象 中存在着，即已经(yǐ jing)观念地存在着。B”这一 论述表明（ ）
实践主体的主观能动性
实践活动是有目的、有意 识的自觉活动
实践主体的主 改造自然
动创造性
改造社会
第十页，共34页。
实践(shíjiàn)是社会性 的活动
第十一页，共34页。
首席(shǒuxí)科学家
总设计师叶培建
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求索真理的历程（一）：人的认识从何而来【考点解读】考点提示1．实践：实践的概念，实践的特点。
2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
知识经纬【知识清单】1、实践是人们改造_________的_________活动。
2、实践具有_______性。
这首先是由实践的________的客观性决定的。
实践的基本要素有________、_________和_________ 。
3、实践具有主观能动性。
实践是一种________、________的改造客观世界的活动。
4、实践具有社会历史性。
实践不是_______的活动，而是处在一定________中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
人的实践活动是_______的发展着的，都受到一定______的制约，是一定_________的产物。
5、人类的基本实践活动有三种：一种是改造自然的_____，二是_____，三是探索世界规律的_______。
6、实践是认识的基础。
这表现为实践是认识的__________，实践是认识发展的__________，实践是检验认识的_________的唯一标准，实践是认识的__________和__________。
参考答案：客观世界物质性客观物质性构成要素实践的主体实践的对象实践的手段有目的有意识单个人的孤立社会关系历史历史条件历史条件生产实践变革社会的实践科学实验活动来源动力真理性目的归宿【要点精析】要点一：关于实践1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。
全面把握实践的含义应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。
(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2、实践的基本特征。
首先，实践具有客观物质性。
一方面：实践的三要素主体、手段、对象是客观的。
另一方面：实践的过程及结果受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。
其次，实践具有主观能动性。
实践是一种有意识、有目的的改造客观世界的活动。
表现在：第一，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人们创造出自然中原来没有的新物质生活资料；第二，在改造社会过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。
实践给客观世界打上了人的烙印。
坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想，坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。
第三，实践具有社会历史性。
实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
人的实践活动是历史的发展着的，不同的历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同都要受历史条件的制约。
实践的客观物质性和主观能动性决定了实践能够成为联系主客观的桥梁。
3、人类基本的实践活动有三种：一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。
二是变革社会的实践，如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。
在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。
三是探索世界规律的科学实验活动。
【典型例题】【例题1】下列属于实践的有①研制甲型H1N1流感疫苗②把鸟巢改造为冰雪大世界③抑制房地产价格过快上涨④预测图瓦卢将被海水淹没A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：考查的是实践的基础知识。
实践是人们改造客观世界的物质性活动，①属于科学实验的实践活动，②属于改造自然的生产实践，③属于变革社会关系的实践。
④抓住关键词，“预测”则意味着人的意识能动作用的体现，属于认识，不属于实践，排除，因此选择A答案。
答案：A【例题2】(2014 北京模拟试卷)李白的诗句“人攀明月不可得，月行却与人相随”表达了古人不能登月的遗憾，如今“嫦娥三号”的成功发射使中国人真正具备了“上九天揽月”的能力。
从哲学上看，这说明①实践活动受客观条件制约②实践活动具有社会历史性③认识具有循环性和无限性④实践是认识的目的和归宿A．①②B．①④C．②③D．③④解析：：由题意可知，如今的中国人实现了古人不能实现的愿望，具备了“上九天揽月”的能力。
表明实践活动受客观条件的制约，以及实践活动具有社会历史性，故答案选①②；③说法错误，不是一个循环往复的过程，具有上升性、无限性；④与题意不符，故排除。
答案：A【高清课堂：求索真理的历程（一）：人的认识从何而来】（16:54---32:54）要点二：实践是认识的基础实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。
1、实践是认识的来源。
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体与客体的相互作用中才能完成。
在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。
举例：西红柿的食用之迷揭开过程；名言：你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
----毛泽东2、实践是认识发展的动力。
人们的认识总是由浅入深，由片面到全面，由低级到高级地发展。
实践是认识发展的根本动力主要表现在：第一，认识产生于实践的需要。
人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。
在实践过程中，总是旧的矛盾不断解决、新的矛盾不断产生的过程，这就推动人们不断去探索。
第二，实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。
第三，实践锻炼和提高了人的认识能力。
人的认识能力归根结底是在实践基础上形成和发展的，人们在实践的同时，不断总结新经验，获得新知识，产生新科学，在改造客观世界的同时不断的改造自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，推动人类的认识不断向前发展。
举例：恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
”3、实践是检验认识的真理性的唯一标准。
（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（2）认识本身无法成为判断标准。
个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；科学理论作为主观的东西，也不能成为检验认识真理性的标准。
主观的东西不能用主观本身来检验。
（3）客观事物也无法检验认识的真理性。
因为认识的对象本身也不会“自言其明”。
（4）只有实践是主观和客观联系的桥梁。
实践一方面受主观认识的指导，联系着主观认识；另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。
这样，在实践过程中主观认识同客观事物就有了联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。
一般来说，如果以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。
举例：哥白尼的太阳系假说被加勒证实。
4、实践是认识的目的和归宿。
认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。
脱离了实践，认识也失去了意义。
■举例：精通的目的全在于应用。
----毛泽东。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”----陆游【典型例题】【例题1】下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”蕴涵哲理相同的是（）A．读书破万卷，下笔如有神B．近水知鱼性，近山识鸟音C．欲知山中事，需问打樵人D．路遥知马力，日久见人心解析：诗句强调了不能仅通过学习书本知识获得间接经验，还要亲身参加实践。
A强调学习书本知识，与题意不符合。
C属于获得间接经验，不是亲身参加实践。
D强调实践是检验真理的标准。
答案：B【例题2】 (2014 北京模拟试卷)目前，我国发射的“玉兔”号月球车正在多个探测点进行科学探测，其搭载的全景相机、测月雷达、红外成像光谱仪等设备，已获得大量科学探测数据，为区域地球化学与构造动力学研究打下了基础。
这表明①实践是认识发展的动力②科学设施是认识的基础③意识具有目的性和创造性④意识能改变物质具体形态A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④解析：本题考查实践与认识的关系、意识的能动性等相关知识。
“我国发射的‘玉兔’号月球车正在多个探测点进行科学探测”“获得大量科学探测数据，为区域地球化学与构造动力学研究打下了基础”表明实践是认识发展的动力，同时也表明意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，意识具有目的性和创造性。
故①③正确，答案选A。
②④说法错误且与题意不符。
答案：A思维拓展根据医学史料记载，17世纪20年代英国有一个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。
其他医生纷纷效仿，结果造成大量受血者的死亡，输血医疗手段被禁止使用。
19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。
医学界再次兴起输血医疗热，却带来了惊人的死亡。
直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人类血型系统，才打开了科学输血的大门。
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”的?审题过程：首先，审设问，题目明确要求运用“实践是认识的基础”这一知识，因此我们要明确这一原理所包含的知识层次：实践是认识的来源、动力、目的、检验真理的唯一标准。
然后基本明确本题应该从这四个方面，结合材料，加以阐释。
第二步，分析材料，提取与理论知识相吻合的关键信息。
“17世纪20年代英国有一个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命”第一次输羊血成功，从而发现输血可以治病救人，说明实践是认识的来源。
但是随着医学实践的发展，为输血技术提出了新的问题，出现了新的矛盾，最后从输羊血到输人血直至解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。
接着，我们需要通观材料，输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直至最后，终因发现血型系统而使输血问题得到成功解决，这说明实践是检验认识正确与否的标准。
最后，从输羊血成功救人到输血失败，直至维也纳医生莱因茨坦发现了人类血型系统，打开了科学输血的大门，这意味着认识世界本身不是目的，最终归宿是运用医学知识去指导实践，这表明实践是认识的目的和归宿。
第三步，理论结合实际，分层阐述，注意语言简练和表达准确。
参考答案：(1)第一次输羊血成功，从而发现输血可以治病救人，说明实践是认识的来源。
(2)从输羊血到输人血直至解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。
(3)输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直至终因发现血型系统而使输血问题得到成功解决，说明实践是检验认识正确与否的标准。
(4)为救人而输血，并探讨输血失败的原因，直至发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的目的。
【疑点突破】【高清课堂：求索真理的历程（一）：人的认识从何而来】（33:11—36:08）疑点一：实践观点的三个误区误区一：实践是人的活动，人的活动都是实践活动。