第1-2节 调查周边环境中的生物导学案
调查周边环境中的生物导学案
第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物【教师寄语】没有成功与失败，只有得到与学到！【学习目标】1.学会调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。
2.能描述身边的生物和它们的生活环境。
3.关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
【学习重难点】重点：调查的一般方法步骤；对生物进行分类的方法。
难点：制定调查计划，撰写调查报告。
【学习过程】课前预习案一、预习课本第二节《调查周边环境中的生物》，完成下列练习。
（一）调查1、调查举例：调查是___ _____常用的方法之一，如森林资源清查、___________等。
2、调查方法（1）明确_______和________.（2）制定合理的______________.（3）调查范围大时要选取_____________.（4）调查过程要如实_____________.（5）对调查结果要进行______________，有时要用___________进行统计。
（二）归类1、按形态结构归类：______________________________.2、按______________归类：陆地生物、水生生物。
3、按用途归类：______________________________等。
二、预习自测1、下列关于调查法的叙述，错误的是（）A 明确调查的对象和目的B 制定合理的调查方案C 不论范围大小逐一进行调查D 如实记录2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（）A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构3、调查时要选取的对象是（）A、对象中的一个B、对象中的一部分C、全部对象D、以上都对课内探究案每天与我们朝夕相处的生物有哪些？你知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物一、小组合作探究——调查校园内的生物种类（一）阅读课本10—11页，尝试解决下列问题1、调查的目的是什么？2、调查步骤分哪几步？3、调查时的注意事项有哪些？（二）小小任务——你是最棒的，加油！小组成员每人说出2—3种你熟悉的生物1.试着将你们组所有的生物进行分类。
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第一章第一节《观察周边环境中的生物》导学案
第一节观察周边环境中的生物【课前预习】1、观察是科学探究的一种基本方法。
可以直接用____,也可以借助_______、_______、________等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
2、观察的流程__________、__________、__________、________、__________。
3、我们观察的生物大多是________和_______。
除这两类生物外，还有______、_______、_______等生物。
【课中研学】认识身边的植物和动物，应当从观察开始。
观察是学习生物学的基本方法。
1. 观察校园、公园或林地中的生物，分组进行，并思考：（1）观察的步骤有哪些？（2）讨论：①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。
请举例说出哪些因素影响了观察结果。
③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
2. 根据你参加的观察活动，小组讨论并总结：什么是观察？观察时，有什么应注意的？流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
【课堂总结】【课堂练习】1．生物学是一门基础科学，生物学的研究对象是（ ）A ．人类活动与自然环境的关系B ．各种动植物的生长发育规律C ．解决影响人类生存的各种难题D ．各种生命现象和生命活动规律2．《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布观察周边环境中的生物设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。
这种研究方法属于（）A.观察法B.比较法C.文献法D.实验法3. 下列有关观察的叙述，正确的是（）A.用眼睛随便看看也是观察B.观察需要依据观察目的进行C.观察对象相同，观察结果一定相同D.应该在观察之后凭回忆记录观察结果【分层作业】1．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。
人教版七年级生物上册 1.2调查周边环境中的生物 导学案
第 1 课《调查周边环境中的生物》导学提纲班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1、说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。
2、简述身边生物的生存环境。
【重点难点】重点能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。
难点能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。
【学法指导】分组讨论法、实地调查相结合的方法【导学流程】导——情景导入阅读教材想一想，议一议；这段文字中说到哪些植物？哪些昆虫和鸟类？他们栖息的环境有什么不同？教师引导：1.在我们身边还有有哪些生物呢？请大家举例说明（狗尾草、菊花、月季、兔子、狗、蚂蚁、麻雀、燕子等）2.如果我想知道我们学校有哪些生物，你觉得该怎么做呢？（为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。
）思——【知识梳理】阅读教材P7-9页，在课本中找出这些内容并把它划出来。
一、调查法1、调查的一般方法：调查前要明确和，制定合理的。
调查过程中要记录。
对调查的结果要进行和，有时要用方法进行统计。
2、样本调查：有时因为调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。
3、注意事项：①、设计适合自己的调查表；②、认真观察，如实记录；③、不要破坏生物的；④、注意安全。
二、生物归类1、按照形态结构特点，将生物归为、和三大类。
2、按照生活环境，将生物划分为和等。
3、按照用途，将生物分为、、和宠物等。
议——明确分工，让每位组员都有事可做。
1.组织学生分组分工讨论：（1）．咱们小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察到尽可能多的生物？我们应该去哪里观察？2．在观察地我们能观察到什么生物？3．我们需要准备什么用具吗？4．如何记录我们的成果？5．小组同学怎样分工合作？6．还有什么其他问题需要注意（保护环境、爱护生物）？7．整理观察到的生物有哪些特征？它属于哪个种类？还有其他分类方法吗？（2）.调查表的设计（可依据P11页或者翻阅资料讨论后自行设计，自成风格）展1.梳理展示▪（1）选择调查范围（）▪（2）分组：__________人为一个调查小组。
018.人教版七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物-导学案
第二节调查周边环境中的生物学习目标1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
学习重难点1、试描述身边的生物和它们的生存状态。
2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
问题导学1.阅读课本第9-11页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案。
材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。
那么，你将怎样去作这个调查呢？（1）我的调查目的是：。
（2）我的调查对象有：。
（3）我的调查范围是：。
（4）我设计的调查表是：。
2.生物分类你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第11页最后一自然段，给生物进行归类。
⑴按照形态结构特点分，将生物归为、、三大类。
⑵按照生活环境，可分为和等。
⑶按照用途，可分为、、、等。
试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗？学习检测1.阅读下面的一段文字, 根据短文回答问题:沐浴着早上的阳光, 在一阵阵的稻花香里, 我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子. 对于久居城市的我来说, 农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好. 一条弯弯的小河绕村而过, 河边绿树成阴; 河里不知名的小鱼儿欢快地游动, 不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动; 透过柳树的枝叶, 是一望无际的绿油油的麦田. 来到外婆家, 门外是一畦菜地, 种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜……真是生机勃勃! 哇! 还有一只大黄狗! 可能是护卫主人吧, 它竟冲我直叫, 我赶紧躲到了一边. 咦! 那边是什么? 噢! 原来是几只可爱的小兔子在吃草. 那边还拴着一只大山羊, 与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。
瞧，一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。
真有意思！我抬头望去，几只小燕子盘旋在天空，似乎在欢迎我的到来。
⑴结合该同学的见闻，请你替他设计一个调查表，将他看见的动物和植物分别写在调查表中。
1.1.2.调查周边环境中的生物 导学案
1.1.2.调查周边环境中的生物学习目标1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.通过调查，描述周边环境中的生物及其生活环境。
3.关注周边生物的生存环境，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重难点1.重点：调查的一般方法步骤；对生物进行分类的方法。
2.难点：调查活动的组织和实施。
导学内容自主学习：知识点一调查1.调查举例：调查是科学探究常用的方法之一，如森林资源清查、人口普查等。
2.调查方法（1）明确调查目的和调查对象；（2）制定合理的_______调查方案_______；（3）调查范围大时要选取_______样本______；（4）调查过程要如实______记录_______；（5）对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
知识点二归类3.按形态结构归类：______植物、动物和其他生物__________ _____。
4.按_____生活环境_____归类：陆地生物、水生生物。
5.按用途归类：作物、家禽、家畜、宠物等。
小组互学：1.调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：_____6~~8_____人为一个调查小组。
（3（4）调查记录（请特别注意树皮、草丛和枯枝落叶里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____鸟_____和_____昆虫______。
（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
2.讨论（1）本小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察尽量多的生物？我们应该去哪里观察？什么地方特别值得注意？（2）在观察地，我们能观察到什么生物？（3）我们怎样做才能更好地进行观察？（4）我们需要准备哪些用具？（5）如何记录我们的观察成果？（6）小组同学怎样分工合作？（7）还有什么其他问题需要注意（保护环境、爱护生物）？分享交流校园生物种类调查表1.下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（C）A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析2.我国进行人口普查时，下列哪项不是调查时应该做的（C）A.确定调查目的和对象B.整理分析调查结果C.选取样本抽样调查D.制定合理调查方案3.下面关于调查步骤的排序正确的是（C）①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤调查设计路线⑥整理A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥④⑤C.②①⑤③④⑥D.①②⑤③④⑥4.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（B）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录5.在调查活动中除（ D）外都是不可取的A.飞檐走壁，采摘高处的野果B.避开不喜欢的动物C.采下新鲜的野果，趁鲜品尝D.如实记录6.金鱼按其结构特点分类，应归于（B）A.植物B.动物C.其他生物D.水生生物7.某小组同学讲调查到的生物进行了分类，他们将水绵、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类；将雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物归为一类。
调查周边环境中的生物导学案二
调查时间
生物名称
数量
生活环境
点评阶段（1—2分）：
说出各组优缺点和本节课的收获。
检测阶段（5—10分）：
1．下列活动，可采用调查法进行的是（）
A．第五次全国人口普查B。海底珊瑚礁成分的测定
C．优良作物品种的培育D。光照对植物生活的影响
2．某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）
鸡西市田家炳中学导学指南（初一生物上1）姓名学号
学科
生物
时间
9月5
第9周
第3课时
年级
初一
课题
第一章第二节调查我们身边的生物
备课人
刘春荣
授课
模式
四环模式
教学
手段
多谋体
学习
目标
1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
3．关注周围生物的生存状况。
中考要求
调查的一般方法
学习任务二：对调查到的生物进行分类（B级）
自学P11页最后一段，对调查到的生物进行分类。
三、拓展应用（D级）小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗？请简述理由。
展示阶段（20—25分）展示自己设置的调查表及内容
调查表
调查人
从环境保护的角度
独立思考并回答。
展示时，
各组长必须认真组织，合理分工，严格检查。
课后
反思
表现分数
检测分数
重、难点
重点：调查的一般方法
难点：描述身边的生物和它们的生活环境学习活来自动安排
学习内容
调查周边环境中的生物导学案
第一章 第二节调查周边环境中的生物 【学习目标】 1、说出调查的一般方法 2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行分类 3、尝试描述身边的生物及他们的生活环境 【重点、难点】 1、说出调查的一般方法 2、初步将所学到生物进行分类 【学法指导】引导、实地调查法 【学案导学】 1、 也是科学探究常用的方法之一 2、调查时首先要 和 ，并制定 。
又是因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分 作为 。
3 、调查过程中要 ，对调查结果要进行 和 ，有时还要用 进行统计。
【交流展示】 1、调查的方法步骤？ 2、调查过程中需要注意哪些事项？ 3、对调查的生物有什么分类方法？ 【巩固提升】 完成一篇校园生物调查报告 【日清过关题】 1、人口普查属于 。
2、对调查到的生物进行分类，按照 可分为植物、 和 三大类按照生活环境将生物分为 和 等。
还可以按照用途将生物分为 、 、 、 等。
编 号： 2 班级使用人姓名主编教师田凯波课型 新授 审核人签名编写时间： 20130903密封线师 生札记3、调查的方法步骤（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、4、调查中不应该（）A、有明确的目的B、详细记录C、凭个人喜好取舍D、真实记录5、下列生物个体中，与其他三项不同的是（）A、杜鹃B、烟草花叶病毒C、杨树D、向日葵6、当我们要对长白山原始森林中某种植物的密度进行调查时，我们最好采用的方法是（）A、根据想法进行预测即可B、随便选取一块地区作样本C、全部逐一调查D、随机选取几块地区作为样本，然后求平均值7、下列属于同一归类方法的一组生物是（）A、海带和驴B、岩石和苔藓C、鸟和狗D、水和空气8、在调查生物种类时，首先要 ( )A、明确调查目的B、确定调查范围C、分组D、设计调查路线9、某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、牛、玫瑰、山羊、老虎等生物归为一类，则归类的标准是（）A、生物的形态结构特点B、生物的用途C、生物的数量D、生物的生活环境10、某记者暗访拍摄某地某些餐馆食物的加工制作过程，质疑这些餐馆的诚信和卫生问题，记者主要采用的方法是（）A、观察法B、实验法C、资料分析法D、调查法。
人教版七年级上册生物必备导学案：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物-精选文档
第二节调查我们身边的生物教师寄语：没有成功与失败，只有得到与学到。
学习目标：1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程：一、课前预习：1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_________，人口普查也是_____。
2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1、调查时首先要明确和，制定合理的。
调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。
对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
2、调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
（二）生物的归类方法1、请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。
七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物导学案
第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物一、学习目标：一、尝试将你所明白的生物进行分类。
二、描述身旁的生物和它们的生活环境。
3、能说出调查的一样方式，初步学会做调查记录。
二、自主学习：一、我国的丛林资源每五年清查一次，这确实是__________，人口普查也是_____。
二、调查时第一要明确和，制定合理的。
调查的范围专门大时，就要进行，调查进程中要如实。
对调查的结果要进行和，有时要用数学方式进行统计。
3、对调查到的生物进行分类，可依照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可依照生活环境将生物分为_______和______等；还能够依照用途，将生物分为_ _、_ 、___ ___、___ _____等。
三、合作探讨：在教师的指导帮忙下，同窗们分成8人一组，每组选举一名组长。
下面以组为单位进行讨论如何能在最短的时刻内对咱们身旁的校园生物进行调查，探讨调查校园生物的方案。
（1）选择调查范围：__（2）确信调查线路：_______（3）为了充分利历时刻，各组成员在调查前做好分工：_______________四、达标测试：一、调查时要选取的对象是（）A、对象中的一个B、对象中的一部份C、全数对象D、以上都对二、以下生物按生活环境划分的是( )A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水C、空气和阳光D、狗和水草3、关于调查的不正确表达是（）A、人口普查也是调查B、丛林资源的清查是调查C、要对调查的对象逐个进行D、对调查的结果进行整理和分析4、我国在进行人口普查时，以下哪项工作不是调查时应该做的（）A、确信调查目的和对象B、制定合理的调查方案C、选取样本抽样抽查D、整理分析调查结果五、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：______（2）假设将照片中的生物进行分类，你会如何做？写出你的分类依据，列出你的分类结果。
1.1.2.调查周边环境中的生物导学案
生物导学案课题 1.1.2调查周边环境中的生物主备人学习目标1．、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
预习（自学导引）个案补充基础过关1、调查前要有明确的和，制订合理的；调查过程中要记录；对调查对象的结果要进行，有时要用方法进行统计。
2、有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。
3、按照形态结构特点，将生物归为、和其他生物。
4、按照生活环境特点，将生物划分为和等。
5、按照用途特点，将生物分为、、作物和。
能力提升1、为掌握潍纺市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。
这种生物学研究方法是（）A、实验法B、观察法C、调查法D、测量法2、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A、调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行B、调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处3、某小组在调查过程中对生物进行分类，把金鱼、水藻归为一类，把小草、蚂蚁归为一类，把蝴蝶、蜜蜂、鸽子归为一类，把它们分类的依据是（）A、生物的形态结构B、生物的生活环境C、生物的用途D、其他方法4、下列各组生物中既属于动物又属于家禽的是（）A、马、鱼、海带、猫B、鲸、鹅、牛、龟C、鸡、鸭、鹅D、猪、猫、狗5、调查是科学探究常用的方法之一，我们对身边的生物进行调查，则是（）A、对生物的全面调查B、如同人口普查一样的调查C、选取一部分对象作为样本的调查D、均符合上述三种调查6、根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的？（）A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B、鸡、鸭、猪C、小麦、玉米、水稻作为农作物D、海带鲤鱼、鸵鸟为水生生物7、生物界中的生物种类繁多，请你尝试将以下生物分类：梧桐树、鸡、白菜、草、牛、蘑菇、海带、鱼、大肠杆菌。
人教版七年级上册第一章第二节调查周边环境中的生物导学案(无答案)
第一章第二节检查周边环境中的生物班级___________姓名_________成绩_________一、教课目的1.学会检查的一般方法，初步学会做检查记录。
2.经过检查，学会集作，提升自己对换查结果的整理和剖析能力。
二、知识点梳理(一 )检查1．我国的丛林资源每五年清点一次，这就是。
人口普查也是检查。
检查时第一要明确和，拟订合理的。
2．当检查范围很大，不行能逐个检查，就要选用一部分检核对象作为，这叫抽样检查。
检查过程中要照实记录，对换查的结果要进行，有时要用数学方法进行。
（二）对换查的生物进行归类归类依归类结果据形态结动物、、构生活环陆生生物、境用途农作物、、、等三、自我导学(一）基础过关(一）基础过关1.为掌握台风“鲇鱼”对农业生产造成的损失状况，应采纳的方法是（）A ．经验推断法B．检查法C．实验法D．察见解2．我们在对丛林中某栽种物的密度进行检查时，若检查的范围很大，我们最好采纳哪一种检查方法（）A ．大概估量B．所有逐个检查C．分红几块进行检查，而后累加D．分红几块随机抽样检查，求平均值3．以下对于检查的表达，不正确的选项是（）A ．我国丛林资源的清点方法是检查B．人口普查时利用检查的方法进行C．对换核对象必定要逐个检查D．检查过程中必定要照实记录4. 在检查生物种类时，第一要（）A ．确立检查范围B．明确检查目的和检核对象C．小组合理分工D．设计检查路线5．李明要检查社区的生物种类，在设计检查路线时，他应选择以下哪条路线（）A ．环境优美的B．凭个人的好恶弃取路线C．生物种类多、环境有许多变化的D．生物种类少、环境无显然变化的6．生物小组的同学要去检查公园的生物种类，四位同学为了记录的事，发生了一点小小的争吵。
你以为他们设计的记录方法中不正确的做法是（）A ．要记录生物的数目B．要记录生物的生活特色C．要记录生物的名称D．空中有时飞过的鸟和昆虫忽视不计7.以下生物中，依照生活环境区分，在同一世活环境中的一组是（）A ．猫和水草B．鲤鱼和水草C．麻雀和泥鳅D．蚂蚁和金鱼8.以下对于“校园生物检查”的表达中，不正确的选项是（）A ．检查生物可不用太在乎草丛和落叶中里的小生物，只要注意较大的生物就行B.检查时，全组的同学要集体行动，不要攀登高处C．检查到的生物能够依照某种共同的特色进行简单的分类D．对看上去差异显然的生物，要注意它们的同样之处；对相像的生物要注意不一样之处（二）要点打破单项选择题1.为认识当地几种常有传得病的基本状况，往常采纳的方法是（）A ．实验法 B.察见解 C.检查法 D.剖析法2.达成以下活动不需要使用检查方法（）A ．全国性人口普查B．中学生对网络游戏的见解C．某一保健品的市场销售展望D．人物相貌的描绘3.我国二胎政策正式实行，某记者为认识中小学生对家中马上多个“二宝”的看法，走访了多所学校。
《调查周边环境中的生物》导学案[1]
![《调查周边环境中的生物》导学案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ef8f9e5ae518964bcf847c80.png)
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境。 2.重点:能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。
1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先明确
调查目的 和 调查对象 ,制订合理的 调查方案 ,调查过程中要 如实 记录 。对调查的结果要进行整理和 分析 ,有时要用 数学方法进行 统计 。
2.请根据调查的方法步骤将下列各项重新排序: (5)(2)(1)(3)(4)(6)。 (1)设计调查路线 (2)分组 (3)做好调查记录 (5)选择调查范围 (4)归类 (6)将归好类的生物资料进行整理
3.参考给出的调查表,设计一张调查全校不同年级学生性别状 况的表格。
调查人 班级
调查地点
生物名称 数量
蜻蜓、鸡。请你把这些生物归类。
(1)根据形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大 类,它们分别是: ①植物 ②动物
狗尾草、万寿菊、一串红、松树、丁香、玉米、小麦、柳树、海带 鼠妇、鱼、蚯蚓、小鸟、蜘蛛、蚂蚁、虾、蜻蜓、鸡
; ;
③其他生物
蘑菇
。
(2)根据生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物等,它们分别是: ①陆生生物 狗尾草、鼠妇、万寿菊、蚯蚓、一串红、松树、小鸟、丁香、 ;
蜘蛛、玉米、小麦、柳树、蚂蚁、蘑菇、蜻蜓、鸡
;
②水生生物
鱼、海带、虾
。
(3)根据用途,将生物分为农作物、家禽、花卉等,它们分别是: ①农作物 ②家禽
鸡 玉米、小麦
;
;
③花卉
万寿菊、一串红、丁香
。
(4)还有什么方法?请你想一想。
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调查时间
天气状况
生活环境
年级 总人数 男生人数 女生人数 女生占总人数的比 例
六年级生物上册《第二节 调查周边环境中的生物》导学案
六年级上册生物导学案第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物【学习目标】1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行归类。
[知识目标]2.描述身边的生物和他们生活的环境。
[能力目标]3.关注周围生物的生存状态。
[情感目标]【重点难点】学会做调查记录。
【学习建议】调查活动要落到实处，提前设计好调查路线和调查表。
【预习新知】任务一：【填一填】通读课本P9-111.调查的一般方法：（1）调查首先要明确________和________，并制定合理的__________。
（2）有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就选取一部分调查对象作为_______。
（3）调查过程中要________记录。
（4）对调查的结果要进行__________，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤:选择________ 分组设计 ________ ______ ______整理3.注意事项：（1）设计适合自己的调查表。
（2）对所看到生物，都要认真观察，如实记录。
不能仅凭_________取舍。
（3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的__________。
（4）注意安全。
任务二：调查“学校男女生的比例”，并制定一个简易调查报告。
【导学达标】探究一：尝试应用调查法自学教材P9—P11，设计调查活动方案，总结出调查的一般方法。
a.调查法的要求b.调查法的方法步骤b.调查的注意事项探究二：对调查到的生物进行分类（1）按照形态结构特点，将生物归为：_______、______和_______三大类。
（2）按照生活环境，将生物划分为_____________和____________等。
（3）按照用途，将生物分为______、_______、________、宠物等。
【达标检测】1.下列不属于调查法的是( )A.人口普查B.森林资源调查C.水污染抽样调查D.仔细观察某种生物，以得到关于该生物的资料2.调查是科学探究常用方法之一。
初中七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物名师精编导学案1 (新版)新人教版
第二节调查我们身边的生物学习目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
学习重点、难点：重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。
难点：撰写调查报告。
学习过程：一、情境引入1、某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况，这时我们常用到调查法。
2、当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用什么方法。
二、自主探究，合作交流学习任务一：尝试应用调查法1、自学教材P7—P9页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。
自学提示：（1）结合红背景内容，熟悉调查时应注意什么问题。
（2）在农田调查中，是否只调查植物。
（3）设计调查农田生物的调查表。
（4）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。
（5）结合P9页讨论题，讨论回答2、小结讨论，交流问题3、师生归纳总结学习任务二：对调查到的生物进行分类1、自学P9页最后一段，对调查到的生物进行分类。
自学提示：（1）玉米属于植物，它的分类依据是什么？（2）生物的分类依据一般有几种？（3）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？2、小组讨论，交流回答问题3、师生归纳总结三、系统总结四、拓展应用小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。
你认为他的做法对吗？请简述理由。
五、诊断评价1．观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（）A.观察时必须实事求是B.边观察边记录C.只有用肉眼观察到的情形才是最真实的D.观察时要积极思考2．下列符合学生实验规则的一项是（）A.学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做B.学生进实验室前必须认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做C.学生进实验室前必须认真预习，进实验室后自主操作，不一定按老师的要求做D.实验过程中，出现异常或意外事故，尽量不要麻烦老师，要学会自己处理3．下列调查过程中的做法错误的是（）A．选择一条生物种类较多的路线B．见到喜爱的植物要采集起来C．注意安全，与组内的同学一起行动D．记录时要实事求是4．下列说法不正确的是A．调查是科学探究常用的方法之一B．人口普查就是调查C．调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查D．调查结果要进行整理和分析5．某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉,树龄360余年。
人教版七上1.1.2《调查周边环境中的生物》导学案(无答案)
人教版七上１.１.２《调查周边环境中的生物》导学案（无答案）第二节调查我们身边的生物教师寄语：没有成功与失败，只有得到与学到。
学习目标：1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程：一、课前预习：1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_________，人口普查也是_____。
2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1、调查时首先要明确和，制定合理的。
调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。
对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
2、调查校园的生物种类的方法步骤是：列出你的分类结果：五、网络构建按照形态结构分为：__________、_________、____________。
生物→→按照生活环境分为：____________、____________。
按照用途分为：______、 ______ 、_______ 、_______等。
参考答案：一、课前预习：1、调查调查2、略三、合作探究（一）1、调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析2、略（二）1、略2、动物、植物、其他生物；水生生物、陆生生物；家禽、家畜、作物、宠物四、拓展创新2、(1)淡水水域略（2）据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、莲、虾、蛙），陆生生物（蜻蜓、蚂蚁）；据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲、莲）；动物（虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁）。
七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 调查周边环境的生物导学案2
七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境的生物导学案2第二节调查周边环境中的生物学习目标：知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
能力目标：学生尝试描述身边生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物行归类。
学习过程：一、预习导学1、调查时首先要明确________ 和_________，制定合理的_____________。
有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。
调查过程要。
对调查的结果要进行和，有时要用方法进行统计。
2、生物的归类方法。
（1）按形态结构特点分：、、其他生物三大类。
（2）按生活环境分：和。
（3）按用途分：、家禽、、宠物等。
3、完成下列哪些活动需要使用调查的方法（） A、观察桃花的结构 B、森林资源清查 C、全国性人口普查 D、中学生对教师的看法二、合作探究探究点一：尝试应用调查法问题1：请你选择所调查的2―3种生物，说说它们的生活环境有哪些不同？问题2：调查时能否损伤动植物或破坏它们的生活环境，为什么？问题3：调查时你认为能不能随便品尝植物某个器官的味道？探究点二：1问题1：玉米属于植物，它的分类依据是什么？问题2：生物分类的依据一般有哪几种？问题3：说说你认识的生物与人类的关系？三、展示交流：请先在小组内交流统一答案,再派代表展示你们组的结果. 点评四、点评五、小结六、自主检测1、在调查过程中，错误的做法是（）A.如实地做好记录B.用小铲翻开泥土调查其中的生物C.按计划要求调查D.将水中的鲫鱼放在地上观察，然后带回家 2、调查时不够安全的做法是（）A.可以取食观察的野果B.不要单独行动C.不要下水D.不要攀爬高处 3、下列归类合理的一组是（）A.仙人掌和青蛙B.荷花和鲫鱼C.猫和狗D.蜜蜂和菊花4、小明对动物进行分类时，将鲫鱼、鲸、虾分为一类，将兔、大熊猫、蜥蜴份为一类，将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。
调查周围环境中的生物导学案
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系导学案一、2022年新课程标准内容要求学业要求1.举例说出影响生物生存的生态因素。
(重点)2.体验探究的一般过程,模仿控制实验变量和设计对照实验。
(难点·科学探究)3.描述生物对环境的适应和影响。
4.理解生物因素对生物生活的影响,形成关爱生命、爱护环境的意识。
(社会责任)三、基础知识自查自纠知识点一环境中的生态因素(教材P12~P13)1.生物圈:地球上所有的生物与其的总和。
2.生物的生活环境:生活环境:环境中影响生物的的因素。
类型①因素:光、温度、水等②因素:影响某种生物生活的其他生物知识点二非生物因素对生物的影响(教材P13~P16)1.科学探究的一般步骤:提出问题→→制订计划→实施计划→→表达和交流。
2.实验探究:实验步骤解读提出问题作出假设光会影响鼠妇的分布制订计划①设置相同点:在铁盘内铺上一层湿土。
将10只鼠妇平均分成2组,分别放入两侧的中央②设置对照:在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上,在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境,变量为③观察记录:记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目实施计划实验过程中认真观察,如实记录续表实验步骤解读得出结论现象:光照处鼠妇数量少,阴暗处鼠妇数量多结论:3.对照实验:(1)定义:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了不同以外,其他条件都相同的实验。
(2)变量设置原则:遵循单一变量的原则。
知识点三生物因素对生物的影响(教材P16)生物间的关系举例捕食(最常见关系) 七星瓢虫捕食蚜虫,“螳螂捕蝉,黄雀在后”竞争“种豆南山下,草盛豆苗稀”合作蚂蚁合作搬运食物寄生蛔虫生活在人的小肠中知识点四生物对环境的适应和影响(教材P16~P17)1.生物与环境的关系:生物与环境是相互作用、相互影响的,生物在环境的同时,也着环境。
2.生物适应和影响环境的实例:生物特点意义生物适应环境骆驼尿液、汗液少适应环境海豹皮下脂肪厚适应环境生物环境蚯蚓在土壤中活动使土壤变得疏松【课前微思考】生物与生物之间的关系只有单纯的一种吗?四、课内探究光对鼠妇生活的影响1.实验图示:2.问题探究:问题1.尝试分析对照实验的变量。
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第二节调查周边环境中的生物
学习目标：
知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
能力目标：学生尝试描述身边生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物行归类。
学习过程：
一、自主学习阅读课本第5-11页内容，独立完成以下内容
“1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
2、调查时首先要明确________ 和_________，制定合理的_____________。
有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。
调查过程要。
对调查的结果要进行和，有时要用方法进行统计。
3、生物的归类方法。
（1）按形态结构特点分：、、其他生物三大类。
（2）按生活环境分：和。
（3）按用途分：、家禽、、宠物等。
4、调查过程分为、、、、
、等六个步骤。
二、合作探究
请同学们将课外调查的内容填写在下表中
生物名称数量生活环境
探究点一：尝试应用调查法
问题1：请你选择所调查的2—3种生物，说说它们的生活环境有哪些不同？
问题2：调查时能否损伤动植物或破坏它们的生活环境，为什么？
探究点二：
问题1：玉米属于植物，它的分类依据是什么？
问题2.如要调查某校初一学生的平均身高，调查方案应包括哪些内容？
三、当堂检测
1、在调查过程中，错误的做法是（）
A.如实地做好记录
B.用小铲翻开泥土调查其中的生物
C.按计划要求调查
D.将水中的鲫鱼放在地上观察，然后带回家
2、调查时不够安全的做法是（）
A.可以取食观察的野果
B.不要单独行动
C.不要下水
D.不要攀爬高处
3、下列归类合理的一组是（）
A.仙人掌和青蛙
B.荷花和鲫鱼
C.猫和狗
D.蜜蜂和菊花
4、小明对动物进行分类时，将鲫鱼、鲸、虾分为一类，将兔、大熊猫、蜥蜴份为一类，将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。
我们分析一下，小明同学的分类依据是（）
A.形态结构特征
B.生活环境和运动方式
C.生殖方式
D.发育特点
5、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
五、拓展延伸
下图是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
五、自我评价A ( ) B( ) C( ) D( ）。