好饿的蛇简案

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小班语言教案：好饿的小蛇（通用14篇）

小班语言教案：好饿的小蛇小班语言教案：好饿的小蛇（通用14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班语言教案：好饿的小蛇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言教案：好饿的小蛇篇1一、活动目标：1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测，初步理解故事内容。

2、感受故事幽默有趣的情节，有初步的想象力。

二、活动准备：1、故事PPT2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干3、小蛇头饰若干三、活动过程：（一）出示小蛇，引起幼儿兴趣1、今天，陈老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、小蛇饿了，它会找什么吃呢？我们跟着小蛇一起去找吃的东西好吗？看看小蛇吃东西的时候会发生一些什么有趣的事情？（二）逐幅出示故事PPT,引导幼儿观察画面，初步理解故事内容1、（出示小蛇和苹果的画面）：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？这是一只怎样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢？（幼儿自由想象回答）2、（出示小蛇吃下苹果的画面）：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）3、（出示小蛇和香蕉的画面）：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？这是一只怎样的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？4、（出示小蛇吃下香蕉的画面）：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把香蕉吃到了肚子里，“啊—真好吃。

”小蛇的肚子像什么？5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉什么呢？6、（出示小蛇和葡萄的画面）：这是什么？葡萄是什么样子的？好饿的小蛇看见葡萄会怎么样？7、（出示小蛇吃下葡萄的画面）：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子里，“啊—真好吃。

”小蛇的肚子像什么？你们觉得现在小蛇吃饱了吗？我们一起去看看吧。

8、（出示小蛇张大嘴巴的画面）：啊，小蛇还没吃饱呢！它发现了一个好吃的东西，张大嘴巴，“啊呜，咕嘟，”真好吃，你们猜猜，小蛇吃下了什么？9、（出示小蛇吃下西瓜的画面）：好饿的小蛇吃了什么，使它的肚子变成三角形了？（幼儿自由想象）10、（出示小蛇和西瓜的画面）：原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。

小班上学期语言教案《好饿的小蛇》

小班上学期语言教案《好饿的小蛇》教案标题：《好饿的小蛇》教学目标：1. 通过阅读故事《好饿的小蛇》，学习并掌握故事中的常用词汇和句型。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习故事中的常用词汇和句型。

2. 培养学生的阅读理解能力。

3. 提高学生的语言表达能力。

教学难点：1. 学生理解并运用故事中的常用词汇和句型。

2. 学生能够准确地表达自己的观点和想法。

教学准备：1. 故事《好饿的小蛇》的教材资料。

2. 打印好的学生练习册和活动材料。

3. 大屏幕或白板。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师先询问学生们对蛇的了解程度，并引导学生讨论蛇的特点和习性。

2. 然后教师向学生展示一张插画图片，让学生们观察图片并描述蛇的样子。

Step 2：阅读故事（10分钟）1. 教师向学生介绍故事《好饿的小蛇》，并告诉学生们我们将通过阅读故事来学习新的词汇和句型。

2. 教师朗读故事，并鼓励学生们跟随朗读。

3. 提问故事中的关键内容，引导学生们思考和预测故事的发展。

Step 3：词汇练习（10分钟）1. 教师将故事中的关键词汇写在白板上。

2. 教师分发学生练习册，让学生们根据词汇列表完成相关的练习，如填空、配对等。

Step 4：句型学习（10分钟）1. 教师将故事中常用的句型写在白板上，并向学生们解释其用法和意义。

2. 教师示范使用这些句型，并鼓励学生们跟随使用。

3. 学生们分组活动，用这些句型编写属于自己的小故事，并分享给全班。

Step 5：阅读理解（15分钟）1. 教师分发阅读理解练习材料，让学生们阅读并回答相关的问题。

2. 教师监督学生的阅读并鼓励学生互相讨论和解答问题。

Step 6：语言表达（10分钟）1. 教师设置一些情境，让学生们以小组为单位，通过讨论和展示的方式，表达自己对故事的理解和感受。

2. 教师鼓励学生们用自己的语言描述故事中的情节和角色。

小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》

小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》教案一：《好饿的小蛇》教学目标：1. 通过故事情节，培养学生对小动物的关爱意识。

2. 能够用简单的语言描述小蛇的食物和它的饥饿感受。

3. 能够运用课文中的句子结构进行口头表达。

教学准备：1. 教师准备一张小蛇的图片，用于呈现故事情节。

2. 教师准备一些小动物的图片，如小鸟、小鼠等，用于帮助学生进行描述。

教学过程：Step 1 导入新课教师出示小蛇的图片，引导学生进行观察和揣测：“大家看，这是一只小蛇，它是不是很可爱呢？我们知道小蛇吃什么呢？（学生回答：小蛇吃小动物）那么，小蛇如果好饿了，你们认为它会怎么样呢？”Step 2 听故事教师朗读故事《好饿的小蛇》，注意语调和节奏的控制，帮助学生感受小蛇的饥饿感受。

Step 3 理解故事教师提问：“小蛇为什么会饿呢？小蛇怎么办才能解决饥饿呢？”鼓励学生用简单的语言回答问题。

Step 4 句子练习教师提供一些与故事相关的句子，如：“小蛇好饿啊！”、“小蛇想吃小鸟。

”等。

教师帮助学生理解句子的意思，并进行反复练习，让学生模仿教师的语音和语调进行表达。

Step 5 运用语言教师出示一张小鸟的图片，让学生描述小蛇想吃小鸟的情景。

鼓励学生用刚才练习过的句子进行表达。

Step 6 小结反思教师和学生一起回顾学习的内容，总结故事中的重点句子，并引导学生进行反思：“今天我们学了一篇有趣的故事《好饿的小蛇》，你们喜欢这个故事吗？为什么？”引导学生讲述自己的感受和收获。

教学反思：这节课以故事《好饿的小蛇》为教材，通过阅读故事引导学生感受小蛇的饥饿感受，并用简单的语言进行描述。

通过帮助学生运用句子结构进行语言表达，培养他们的口头表达能力。

整个课堂氛围活跃，学生参与度较高，也能够理解和运用故事中的语言知识。

但在实施过程中，故事的语速和语调的控制上还需要进一步改进，以帮助学生更好地理解故事情节和表达内容。

同时，在课堂上也要让学生进行更多的互动和小组合作，让学生更好地运用所学语言知识和技能。

小班绘本《好饿的小蛇》(5篇)

小班绘本《好饿的小蛇》（5篇）好饿的小蛇篇一设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。

故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。

故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。

活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。

”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。

活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：今天老师请了小蛇来我们班做客。

看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。

兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。

）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

1）出示苹果图片观察苹果的样子。

师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思

幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思教案主题：《好饿的小蛇》教案时间：1个课时教学目标：1.能听懂、理解故事《好饿的小蛇》的内容。

2.能使用简单的词汇描述故事中的动物和场景。

3.能积极参与课堂活动，发表自己的意见。

教学材料：1.《好饿的小蛇》绘本故事书。

2.小动物棋子（分别为小蛇、小兔、小鸟、小狐狸、小猫）3.课程活动表格教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问：“大家知道蛇是什么样的动物吗？”2.引导学生描述蛇的外貌特征，如身体长而细长，全身没有腿等。

3.教师出示《好饿的小蛇》绘本故事书，并介绍故事的主要内容。

二、讲故事（10分钟）1.教师讲述故事《好饿的小蛇》，并边讲边出示绘本中的插图，帮助学生更好地理解。

2.教师可以适当加入一些问问题的环节，如“小蛇为什么会饿？”、“小蛇遇到了什么问题？”等，引导学生思考故事情节。

三、词汇训练（15分钟）1.教师给学生分发小动物棋子，每个学生可以选择一种动物的棋子。

2.教师呈现故事中出现的动物（小兔、小鸟、小狐狸、小猫），并问学生：“这是什么动物？”回答正确的学生可以将相应的小动物棋子放到教室中央的桌子上。

3.教师教授新的词汇，如“饿”、“肚子”等，并与学生一起重复几遍，确保学生能够正确发音和理解词义。

4.教师在黑板上绘制一个简单的画面，包括小蛇、小兔、小鸟、小狐狸和小猫，并在旁边写上对应的词汇。

学生可以凭借记忆用标记笔在黑板上勾画这些动物的形状，并尝试写上相应的词汇。

四、情景模拟（15分钟）1.教师将教室划分为几个小组，每个小组选择一名学生扮演小蛇。

2.其他学生分别扮演小兔、小鸟、小狐狸和小猫，模拟故事情节中的场景。

3.学生通过角色扮演来理解故事中角色之间的互动和情感变化，并试着用适当的语言描述自己所扮演的角色的感受。

五、小结（10分钟）1.教师与学生一起回顾故事的内容，并询问学生对故事的理解和感受。

2.教师提问：“为什么小蛇会饿？”、“小蛇最后是怎么解决问题的？”等，检查学生对故事的理解程度。

《好饿的小蛇》绘本故事课件

个情节让读者产生了共鸣，也增加了故事的趣味性。
最后小蛇阿呜找到了苹果树，并吃掉了所有的苹果，这个情节
03
让读者感到惊喜和兴奋，也增加了故事的完整性。
03
绘本欣赏与学习
绘本图片展示
封面解读
引导孩子观察封面，识别绘本标题、作者、出版社等信息，并猜测绘本主题。
内页解读
逐页展示绘本图片，引导孩子观察图片细节，如小蛇的表情、动作以及食物的形状、颜色等。
1
故事讲述了一条名叫阿呜的小蛇因为饥饿而四处寻找食物的经历。
2
小蛇阿呜在森林里遇到了许多动物和水果，但它都不能吃，因为它们不符合它的食物标准。
3
最后，小蛇阿呜遇到了一颗苹果树，它非常高兴并把树上的苹果都吃掉了。
故事角色介绍
小蛇阿呜
01
一条饥饿而又顽皮的小蛇，它勇敢地四处寻找食物，最终找到
了自己喜欢吃的苹果。
通过故事和绘本的互文性解读，可以帮助孩子更好地理解故事情节，增强记忆。同时，绘本的图画也可以帮助孩子更好地理解文字的含义。
05
儿童阅读与成长
儿童阅读的重要性
培养语言能力
阅读是提高儿童语言能力和表达能力的有效途径，能够丰富孩子的词汇量和提高口语表达能力。
认知能力提升
阅读可以帮助儿童扩大视野，认识更多的事物和知识，提高他们的认知能力和理解能力。
故事与绘本结合的启示
故事与绘本的关联
故事与绘本的内在联系
绘本是通过图画和文字共同叙述一个完整的故事，将故事和绘画结合起来，可以增强故事的吸引力和表现力。
故事情节的再现
在《好饿的小蛇》中，绘本通过图画和文字共同叙述了一个小蛇寻找食物的故事，生动地再现了故事情节。

小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)

小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)小班语言活动《好饿的小蛇》教案1教案目标：1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事内容2、培育幼儿的观测力和大胆的表现力3、体验作品幽默、有趣的风格，感受故事的意趣。

预备：PPT头饰手饰假设干水果假设干过程：1拍手，师生问好2引题：师：我是一只小蛇，你们说说小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇是怎么样走路的？我是一只好饿的小蛇，今日我给大家带来一个很有趣的故事，故事的题目叫《好饿的小蛇》。

小蛇饿了，它会找什么吃呢，会发生哪些有趣的事情呢，听完下面的故事你们就知道了图2，一天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发觉什么？一个什么样的苹果？〔引导幼儿说完整句〕你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做？〔吃掉〕适当的表扬图3啊呜--、咕噜，真好吃。

苹果哪儿去了？小蛇的肚子变在什样了？我们来学学小蛇吃苹果的样子图4第二天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，这回它发觉了什么？一个什么样的香蕉？〔引导幼儿说完整句〕小结：原来好饿的小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就变成什么外形了图5第三天，啊呜--咕噜，好好吃，你们猜猜看，好饿的小蛇吃了什么食物，肚子会变成这种外形？〔自由想像〕图6原来小蛇吃了一个菠萝，什么样的菠萝？〔引导幼儿说完整句〕图7第四天。

啊呜--咕噜，真美味。

你们猜猜看，它的肚子吃了什么？图8哦，原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄，什么样的葡萄？〔引导幼儿说完整句〕图9第五天，啊呜--咕噜，真美味。

你们猜猜看，这回它的肚子吃了什么？图10哦，原来好饿的小蛇吃下了一个草莓，什么样的草莓？〔引导幼儿说完整句〕图11第六天，好饿的小蛇又发觉了什么？你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？图12张开大嘴要怎么样？我们一起看看图13苹果树在哪里呢？小蛇变成了一棵树。

小蛇吃饱了，要干嘛呢？图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢3师完整讲解并描述故事，体验故事的.幽默提问1、故事的题目叫什么2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物4、游戏看着小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也饿了，你们的肚子饿不饿？我们一起学小蛇走路的样子，去查找食物。

小班绘本《好饿的小蛇》（通用17篇）

小班绘本《好饿的小蛇》（通用17篇）小班绘本《好饿的小蛇》篇1活动目标：1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅读的快乐2、鼓励幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。

激发幼儿想说、敢说、愿意说的兴趣。

活动准备：《好饿的小蛇》ppt活动过程：一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。

（出示小蛇图片）师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）师：我们来学学小蛇走路，好不好。

（跟着音乐模仿）师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？（树林里）二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象1.师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的）师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了。

好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了。

我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃苹果的样子。

师：吃完苹果后的小蛇肚子变成了什么样子？小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。

它高兴的回家了。

2.师：第二天好饿的小蛇又去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。

）师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。

3.师：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼儿大胆猜）我们一起来看看是什么？（饭团）我们一起来张大嘴巴，一起吃掉它。

师：吃了饭团的小蛇，肚子变成什么形状了?小结：好饿的小蛇，吃了饭团，身体变成三角形的了。

小蛇好饿教案模板8篇

小蛇好饿教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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好饿的小蛇

小班语言：《好饿的小蛇》背景分析：《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。

故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标：1．初步理解故事内容，掌握故事中小蛇吃了各种水果后身体变形的故事情节。

2．仔细观察画面，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3．感受故事的幽默、滑稽，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：1．PPT课件：通过图片及放大的细节让幼儿更好的理解故事内容并感受故事的幽默和滑稽。

2．自制大书每小组一本。

3．表演故事中需要用的水果图片及将故事大书补充完整的水果图片。

（两套）活动重点：理解故事内容，感受文学作品的幽默和滑稽。

我在给幼儿讲述故事时配上夸张的语气和动作，而且小蛇本身吃过一样东西肚子就会变形的形象也会惹得孩子捧腹大笑。

另外，在幼儿说说、学学中也能感受到小蛇变化的趣味性。

活动难点：引导幼儿小组合作，尝试给故事大书配上水果图片。

活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。

教师：今天老师请小蛇来我们班做客。

看，这条小蛇长什么样？（细细的长长的）小蛇今天要去树林里散步，小蛇会怎么走路？（扭来扭去）它的肚子好饿呀，你们猜猜它会干什么呢？（找东西吃）二、看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。

呀，好饿的小蛇发现了什么？（香蕉）这是一根什么样的香蕉呢？（黄黄的香蕉）吃在嘴里是什么感觉呢？（软软的，甜甜的）好饿的小蛇张开大嘴，“啊呜——咕嘟、啊，真好吃。

”变成了香蕉蛇。

好饿的小蛇

小班绘本《好饿的小蛇》《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。

故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

【活动的教育价值】第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。

如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。

故事情节简单、有趣等。

第二，作品具有特别个性。

那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。

这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。

【活动重点】学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。

【活动难点】大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。

【活动目标】：1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．乐意将自己的观察和想象描述出来。

【活动准备】PPT课件FLASH动画【活动过程】一、以 PPT激趣，理解故事内容，感受故事的趣味性。

1. 师：今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2. 师：我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。

（幼儿学做小蛇的表情）3.师：小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）二、幼儿阅读画面，进行分段讲述1.通过观察图片来描述苹果的形状①师：你们发现了吗，这时候小蛇的眼睛变成什么样子了？它发现了什么？（苹果）好饿的小蛇会怎么做呢？②师：咦？苹果到哪里去了？你是怎么看出来的？总结：小蛇啊呜，咕嘟，一下子把整个苹果都吞到了肚子里，肚子就变成了苹果的样子。

幼儿园小班故事教案：好饿的小蛇—幼儿园小班教案

幼儿园小班故事教案：好饿的小蛇—幼儿园小班教案今天，我们要给大家讲一个超级有趣的故事，这个故事的名字叫做《好饿的小蛇》。

你们知道吗？这个故事可是有很多版本的，但是我们今天要讲的这个版本是最最最好笑的哦！让我们来认识一下故事里的主人公——小蛇。

小蛇是一个非常非常饿的小蛇，它肚子饿得咕咕叫。

有一天，小蛇决定去寻找食物。

它爬啊爬啊，终于来到了一片菜地。

小蛇看到了好多好多好吃的菜叶，它高兴得不得了。

可是，小蛇怎么也吃不到那些菜叶呢？原来，那些菜叶都长得太高了，小蛇够不着。

小蛇想了想，觉得还是去找大象帮忙吧。

于是，小蛇又开始了它的冒险之旅。

它爬上了一座高山，终于找到了大象。

小蛇跟大象说：“大象哥哥，我肚子饿得咕咕叫，你能帮我摘一些菜叶吃吗？”大象听了，笑了笑说：“好啊，不过你得先变成我的好朋友哦！”小蛇答应了，于是它们成了好朋友。

大象帮小蛇摘下了一片又一片的菜叶，小蛇吃得津津有味。

可是，就在这个时候，一只猫咪出现了。

猫咪看到小蛇和大象在一起，心里很不舒服。

它想了一个办法，就是把大象吓跑。

于是，猫咪大声喊道：“哎呀，我的尾巴被树枝划破了，好疼啊！”大象一听，赶紧跑去看猫咪的尾巴。

小蛇趁机逃跑了。

小蛇跑到了一条河边，它看到了一条鱼在水里游来游去。

小蛇很想吃鱼，可是它不会游泳。

这时候，小蛇想起了妈妈教它的一句话：“只要有恒心，没有什么事情是办不到的！”于是，小蛇开始学习游泳。

它一边学一边唱：“我是一只小小蛇，我要学会游泳！”经过努力，小蛇终于学会了游泳。

它把鱼抓住了，美美地吃了一顿。

接下来的故事发展就更加有趣了。

小蛇继续它的冒险之旅，遇到了很多很多的朋友。

它们一起玩耍、一起学习，度过了一个又一个快乐的日子。

小蛇变得越来越强大，它不再害怕任何困难和挑战。

而那些曾经欺负过它的猫咪、大象等动物也都变成了它的好朋友。

这个故事告诉我们一个道理：只要我们有恒心、勇敢面对困难，就一定能够克服一切。

我们也要学会珍惜身边的朋友，因为友谊是最宝贵的财富哦！今天的幼儿园小班故事教案《好饿的小蛇》就讲到这里啦！希望大家喜欢这个故事，也希望你们能够像小蛇一样勇敢、坚强地面对生活中的一切挑战！下次再见啦！。

小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》

小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》一、教案概述本教案主要以小班幼儿的语言发展为目标，通过故事《好饿的小蛇》的互动阅读和相关的语言活动，促进幼儿的语言表达能力和理解能力的提高。

教案采用了多样化的教学方法，如角色扮演、问答、听力训练等，注重激发幼儿的兴趣和参与度，使他们在愉快的教学氛围中积极学习、积极互动。

二、教学目标1.通过互动阅读，激发幼儿阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。

2.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言理解能力。

3.培养幼儿的听力训练能力，提高他们的听觉敏感度。

4.促使幼儿通过角色扮演等活动，进一步理解故事情节，培养想象力和创造力。

5.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

三、教学准备1.教师：教具箱、故事《好饿的小蛇》书籍、角色扮演服装、音乐播放器。

2.幼儿：故事《好饿的小蛇》相关角色人物卡片、音乐舞蹈服装。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿互动，问幼儿们：你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它们？•引入今天的故事主题：今天我们要学习一个有关小蛇的故事，《好饿的小蛇》。

2. 故事阅读（10分钟）•教师利用图片或实际角色扮演的方式，生动地讲述故事《好饿的小蛇》。

•教师请幼儿积极参与，提问一些关于故事情节的问题，引导幼儿思考和回答。

3. 角色扮演（15分钟）•教师带领幼儿们分组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，如小蛇、动物朋友等。

•教师播放故事配乐，引导幼儿们跟着音乐舞动，同时表演角色扮演。

4. 听力训练（10分钟）•教师播放与故事相关的音频，让幼儿们仔细倾听。

•播放结束后，教师提问幼儿们所听到的关于故事的问题，鼓励幼儿们回答。

5. 讨论与分享（10分钟）•教师组织幼儿讨论问题：小蛇最后是如何解决饥饿的问题的？•鼓励幼儿们主动发表自己的观点和想法，培养他们的表达和思考能力。

6. 结束（5分钟）•教师总结教学内容，感谢幼儿们的积极参与和表现。

•教师与幼儿一起清理教学材料，结束本堂课。

小班科学教案好饿的蛇

小班科学教案好饿的蛇课题：好饿的蛇教学目标：1.了解蛇的特点和生活习性；2.学习蛇的分类，并能简单辨别不同种类的蛇；3.引导学生关注和保护自然环境中的蛇。

教学重点：1.了解蛇的特点和生活习性；2.学习蛇的分类并能简单辨别不同种类的蛇。

教学准备：图片、幻灯片、蛇的标本教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片、幻灯片展示不同种类的蛇，引起学生的兴趣。

2.引出本节课的话题：“我们今天要了解一下生活在我们身边的小动物，蛇。

你们喜欢蛇吗？有没有见过蛇？它们是怎样的动物呢？让我们一起来了解一下。

”二、学习蛇的特点（10分钟）1.引导学生观察蛇的图片，并向学生提出问题：“大家看到的这些动物是什么？它们有什么特点？”2.学生回答后，教师进行讲解：“蛇属于爬行动物，没有脚，身体细长，表皮覆盖着鳞片。

它们没有耳朵和声带，听觉不敏锐，但能感觉到地面的振动。

蛇的眼睛很小，但看得很清楚，甚至可以在黑暗中活动。

蛇靠鼻子进行呼吸，吃东西时可以张大嘴巴。

”3.教师展示蛇的标本，让学生近距离观察蛇的特点。

三、了解蛇的生活习性（15分钟）1.教师向学生出示幻灯片介绍蛇的生活习性：“蛇是冷血动物，它们需要到阳光充足的地方晒太阳，以调节体温。

蛇一般靠捕食活物为生，主要以鸟类、鼠类和其他爬行动物为食。

蛇吞食整个猎物，消化时间较长，所以它们吃完一顿饭后就要休息很久。

”2.引导学生思考并讨论：“为什么蛇喜欢晒太阳？为什么它们需要休息很长时间？”3.教师带领学生一起思考：“我们生活的城市中是否有蛇的栖息地？如果有，我们应该如何与蛇和谐相处呢？”四、了解常见蛇类的分类（20分钟）1.教师向学生介绍常见的蛇类及其特点：“蛇有很多种类，按外表特征和生活习性可以分为环蛇、游蛇、蟒蛇、蝮蛇等。

你们知道如何判断一条蛇属于哪一类吗？”2.学生回答后，教师用图片展示不同种类的蛇，并给予答案：“我们可以通过观察蛇的身体颜色、身体粗细、头部形状等特征来判断它的种类。

幼儿园小班故事教案好饿的小蛇

幼儿园小班故事教案好饿的小蛇
教学目标：
1.帮助幼儿了解小蛇的生活习性；
2.培养幼儿对小动物的保护意识；
3.培养幼儿的口头表达能力。

教学内容：
1.故事《好饿的小蛇》；
2.小组讨论和分享。

教学准备：
1.故事《好饿的小蛇》的绘本或故事卡片；
2.幼儿园园区内的蛇类生物图片或展示物。

教学过程：
引入：
1.教师带领幼儿围坐在地毯上，展示一些蛇类生物的图片或展示物，并引发幼儿的兴趣：“大家看，这是什么动物呢？它的身体长长的，没有脚，是不是和我们常说的小蛇很像呢？”
2.让幼儿自由发表对蛇类生物的感受和想法。

故事讲解：
1.教师向幼儿展示绘本或故事卡片《好饿的小蛇》。

2.讲解故事时，教师注重情感表达，模仿小蛇的声音和动作，使幼儿更加有代入感。

小组讨论和分享：
1.将幼儿分成小组，每个小组5-6人，并给每个小组分发一些问题卡片。

2.让幼儿在小组内共同讨论和回答问题，鼓励他们互相交流和分享自己的答案。

3.随后，每个小组派一位代表进行口头表达，并向全班呈现他们的答案。

问题卡片：
1.小蛇为什么感到饿？
2.小蛇最喜欢吃什么食物？
3.小蛇为什么找不到食物？
4.小蛇最后找到了什么食物？你觉得这样的结局合适吗？
小结：
教师总结故事的教育意义，强调保护和尊重小动物的重要性，并鼓励幼儿在生活中善待动物。

拓展活动：
1.观察幼儿园园区内的蛇类生物，教师引导幼儿观察并记录所见。

2.带领幼儿一起制作蛇形折纸手工，加深对小蛇的认识。

幼儿教育-饥饿的蛇

幼儿教育-饥饿的蛇关键信息项：1、教育目标2、教育内容3、教育方法4、教育时间安排5、教育资源6、评估方式7、安全保障措施8、责任与义务9、费用及支付方式10、协议变更与终止条件11 教育目标本幼儿教育活动旨在通过“饥饿的蛇”这一主题，培养幼儿的以下能力和素质：111 认知能力帮助幼儿认识不同的食物、颜色和形状，提高他们的观察力和注意力。

112 运动协调能力通过模仿蛇的动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。

113 社交能力鼓励幼儿在活动中与同伴合作和交流，培养他们的团队合作意识和分享精神。

12 教育内容121 故事讲解向幼儿讲述关于饥饿的蛇寻找食物的故事，引导他们理解故事中的情节和道理。

122 游戏活动设计与蛇和食物相关的游戏，如蛇形接力赛、食物分类游戏等。

123 手工制作指导幼儿制作蛇的模型、食物卡片等，锻炼他们的动手能力。

13 教育方法131 情景教学法创设与“饥饿的蛇”相关的情景，让幼儿身临其境，增强学习的趣味性。

132 互动教学法鼓励幼儿积极参与提问、回答和讨论，促进师生之间的互动交流。

133 实践教学法通过实际的游戏和手工操作，让幼儿在实践中学习和成长。

14 教育时间安排141 每周安排X次教育活动，每次活动时间为X分钟。

142 活动时间将根据幼儿的作息规律和注意力集中程度进行合理安排。

15 教育资源151 准备相关的图书、图片、玩具等教育材料。

152 利用教室空间布置与主题相关的环境，营造良好的学习氛围。

16 评估方式161 观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、合作能力、认知水平等。

162 定期对幼儿进行知识测试，了解他们对相关内容的掌握程度。

163 收集家长的反馈意见，综合评估教育效果。

17 安全保障措施171 确保教育活动场所的安全，消除潜在的危险因素。

172 选择适合幼儿使用的教育材料和工具，避免造成伤害。

173 教育过程中，教师密切关注幼儿的动态，及时处理突发情况。

18 责任与义务181 教育提供者的责任精心设计和组织教育活动，确保教育质量。

好饿的蛇立体绘本教案中班

好饿的蛇立体绘本教案中班教案标题：好饿的蛇立体绘本教案（中班）教案目标：1. 通过阅读绘本《好饿的蛇》，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 通过手工制作立体蛇，促进学生的动手能力和合作意识。

教学准备：1. 绘本《好饿的蛇》2. 纸板、剪刀、彩纸、胶水、颜料等手工制作材料3. 图片或真实观察样本，可以是蛇的图片或玩具蛇4. 教具：投影仪或大型图片版教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或大型图片版展示一张或几张蛇的图片，唤起学生对蛇的注意和兴趣。

2. 提问学生：“你们见过蛇吗？蛇是什么样子的？蛇住在哪里？有没有吃过蛇？”阅读绘本（10分钟）：1. 给每个学生一本《好饿的蛇》绘本，并引导他们打开书本，观察封面和其中的插图。

2. 教师朗读绘本，注意语调和节奏的把握，以吸引学生的注意力。

讨论与思考（10分钟）：1. 引导学生回忆故事情节和人物。

2. 询问学生：“为什么蛇会饿？蛇喜欢吃什么？我们平时吃什么？”3. 引导学生思考：“当蛇找不到食物时，它会怎样做？你有没有帮助过别人？”4. 鼓励学生表达自己的观点，并与同学分享。

手工制作（15分钟）：1. 引导学生观察图片或真实观察样本，了解蛇的形状特征。

2. 教师演示制作步骤，向学生展示如何利用纸板、剪刀、彩纸等材料制作立体蛇。

3. 学生跟随教师操作，一同完成手工制作。

展示与分享（5分钟）：1. 学生展示自己制作的立体蛇作品，并向全班介绍自己的作品。

2. 学生可以说出自己的制作过程、感受和想法。

反思与总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课所学内容，并对自己的学习进行总结。

2. 提问学生：“你从这节课中学到了什么？你最喜欢的一部分是什么？你觉得还有什么可以改进的地方？”拓展活动：1. 邀请学生到室外或参观动物园，观察真实的蛇。

2. 增加绘本阅读环节，引入其他与自然界相关的绘本。

3. 给学生提供更多的手工制作机会，鼓励创造力和想象力的发展。

小班绘本好饿的小蛇_0

小班绘本好饿的小蛇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班绘本:好饿的小蛇活动目标：1、初步理解故事内容，感受幽默有趣的故事情节。

2、培养幼儿的观察能力，并能大胆地进行猜想与表演。

3、懂得健康饮食，养成良好的饮食习惯。

活动准备：绘本、小蛇每人一根、香蕉每人两根。

活动过程：1、师：老师带来了一本书，好大，看书上有什么？洞里有什么？细细长长的会是什么？（出示画面的一部分）师：猜猜是谁呢？（老虎，蛇的尾巴）师：还有可能是谁？（小蛇）师：小蛇是什么样子的？小蛇怎么走路的？师先示范（左边扭一扭，右边扭一扭）看看谁最像小蛇？师：我们找一个空的地方和小蛇玩一玩。

小蛇和朋友碰一碰。

2、师：刚才和小蛇玩开心吗，小蛇肚子感觉有点饿了，它来到了果园里。

他会遇到什么水果？猜一猜。

（幼：可能是西瓜、苹果）这么多小朋友说的都没有重复。

师：你们猜了这么多水果，看看小蛇究竟遇到谁？师：苹果什么样？（大大的、圆圆的、红红的、闻起来香香的、吃起来脆脆的）师：小蛇扭呀扭，来到了大苹果面前，好香，小蛇张大嘴巴啊呜咕咚一口就把苹果吞进肚子里。

师：苹果在小蛇肚子里肚子会变成什么样？（圆圆的苹果到了小蛇的肚子里，肚子变成圆圆的）小蛇圆圆的肚子像什么？（足球，东方明珠、、、、）3、师：小蛇吃了一个苹果回家了，第二天，它又来到果园，今天它想多吃点苹果。

仔细听（听声音）吃了几只？（两只、三只、、、、）师：再听一遍，一起数一数。

师：三只苹果吞进了小蛇的肚子。

（教师透视，看看里面有几只苹果，大、中、小苹果）师：现在小蛇的肚子像什么？（糖葫芦）4、师：它饱饱地回家了，第三天，小蛇说：“苹果真香，今天，我想换换口味，我想吃黄黄的水果。

”猜猜是什么？（香蕉、菠萝、金桔）还有哪些黄黄的水果呢？师：我想吃弯弯的水果，是什么？（香蕉）师：今天，我想吃两根香蕉，吃了两根香蕉小蛇的肚子会变成什么样？瞧，这是小蛇，这是香蕉，小朋友撕开双面胶，把香蕉贴在小蛇的肚子上，看看小蛇的肚子有几种变化？教师介绍操作材料：一条小蛇、两根香蕉。

好饿的蛇中班绘本教案及反思

好饿的蛇中班绘本教案及反思教案标题：《好饿的蛇》中班绘本教案及反思教案概述：本教案旨在通过中班学生阅读绘本《好饿的蛇》来培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和情感认知能力。

通过故事中的角色和情节，学生将学会关注他人的需求和感受，并学会与他人分享和合作。

教学目标：1. 学生能够理解故事中的主要情节和角色。

2. 学生能够用简单的语言表达故事中的内容。

3. 学生能够通过角色扮演和游戏活动体验故事中的情节。

4. 学生能够通过故事中的情节理解与他人分享和合作的重要性。

教学准备：1. 绘本《好饿的蛇》2. 教学画板或白板3. 角色扮演道具（蛇、动物等）4. 讲故事图片或卡片5. 分享和合作的活动道具（食物、玩具等）教学过程：引入活动：1. 在教学画板或白板上展示绘本《好饿的蛇》的封面，并引导学生观察绘本封面的图片和标题。

2. 向学生提问：“你们猜这本书会讲什么故事？谁是主要角色？”鼓励学生分享自己的猜测。

阅读绘本：1. 让学生坐在舒适的地方，集中注意力。

2. 教师用流畅的语速朗读绘本《好饿的蛇》，同时展示相关的讲故事图片或卡片，以帮助学生理解故事情节。

3. 阅读过程中，教师可以适时停下来与学生互动，例如询问学生对故事的理解、角色的感受等。

讨论与表达：1. 阅读完绘本后，教师引导学生回顾故事情节，提问问题，例如：“蛇为什么会饿？”“蛇找到了什么食物？”“蛇和其他动物是如何合作的？”等。

2. 鼓励学生用简单的语言回答问题，并提供必要的帮助和指导。

3. 教师可以使用教学画板或白板记录学生的回答，以帮助学生形成对故事的整体理解。

角色扮演和游戏活动：1. 将角色扮演道具分发给学生，例如蛇、动物等。

2. 教师引导学生根据故事情节扮演相应的角色，并进行角色扮演活动。

例如，学生可以扮演蛇找食物的过程，或者扮演蛇和其他动物一起分享食物的场景。

3. 鼓励学生用简单的语言表达角色的感受和行为。

分享和合作活动：1. 教师准备一些食物和玩具等分享和合作的道具。