“假说―演绎法”的理解与应用

“假说―演绎法”的理解与应用

孟德尔运用“假说-演绎法”发现了基因的分离定律和自由组合定律.在学习过程中，有些学生感觉理解起来有困难.实际上，“假说-演绎法”在生活中也会经常用到.

例如，1.某公共汽车上，你和朋友正在闲谈，突然发觉自己的精美手机不见了.（发现问题）2.你怀疑是身后“黄毛青年”所为.（作出假设）3.如果你借用朋友的手机拨打自己的手机，熟悉的音乐铃声马上在该“黄毛青年”身上响起，就可断定是他所为.（演绎推理）4.马上拨打――果真响了！（验证假设）5.小偷――抓他！（得出结论）

“发现问题-作出假设-演绎推理-验证假设-得出结论”这五步就是“假说-演绎法”的核心.事实上，无论是警察，还是科学家，并不总是那么幸运.狡猾的小偷往往会在得手后迅速关机，那你必须重新假设和演绎推理.

在遗传学中，我们经常要判断基因在细胞中的位置.基因在细胞中要么位于细胞质中（线粒体中和植物的叶绿体中），要么位于细胞核中.在细胞核中，要么位于常染色体，要么位于性染色体.在性染色体上，或位于X染色体，或位于Y染色体.

果蝇的眼形有圆眼和棒眼之分，眼色有红眼和白眼之

分，翅型有长翅和残翅之分.如果你见到一只圆眼雄果蝇，假定圆眼对棒眼是显性，圆眼基因用B表示，你能推测一下该基因在果蝇细胞中的位置吗？

例野生型果蝇（纯合体）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图1的实验.雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图2.

图1图2

请分析回答：

（1）由F1可知，果蝇眼形的是显性性状.

（2）据左图，能否排除细胞质遗传？若能，为什么？若不能，该怎么办？

（3）该雄性果蝇的棒眼能否只是伴Y遗传？为什么？

（4）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于染色体上.

（5）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于，

也有可能位于X、Y染色体的同源区段Ⅰ.

（6）请从野生型（纯合体）、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述（5）中的问题做出判断，写出你的实验步骤和预期结果与结论.

看一下你做的答案是否正确：（1）圆眼（2）不能；单

凭亲代圆眼雌蝇杂交F1全是圆眼不足以做出判断，可再让F1雌雄果蝇相互交配，如果子代果蝇全是圆眼可证明是细胞质遗传；如果子代出现棒眼则不是（细胞质遗传是母系遗传）.（3）不能；若是伴Y，即圆眼基因位于Y的III位置，父本必含YB，子一代雄果蝇应全是棒眼，事实上全是圆眼.（故否决上图III区段）（4）常（符合孟德尔分离定律常染色体遗传F2出现3：1规律，且雌雄均有）（5）X染色体的II区段（虽然也是3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，必跟性别有关，即位于X或Y 染色体上.由于已否决III区段，剩下另两种情况分析：若位于X的II区段，则亲本为XBXB与XbY结合；若位于他们的同源区段I，则亲本为XBXB与XbYb结合，可写出遗传图解推断一下，这是符合题意的.事实上到底应该是哪种情况呢？推理完毕，接下来要设计实验验证你的推理是否合理了.（6）思路提供：①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到棒眼雌果蝇.②用棒眼雌果蝇与野生型雄果蝇交配，观察子代中有没有棒眼个体出现.

结果与结论：①若子代雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于X染色体的特有区段II.②若子代雄果蝇中不出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于X、Y染色体的同源区段I.

整理一下本题的思路：问题的关键在于如何确定父本的基因型.

第一，锁定目标.推测会是XBY还是XBYB？第二，挑选工具.通常优先选XbXb来测交判断.若题中没有XbXb ，再看遗传图解.可用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到棒眼雌果蝇XbXb.

明白了这道题，想必你对“假说-演绎法”理解得就比较到位了.再多加练习，就会得心应手.