升华和凝华导学案_1
3.4升华和凝华(导学案)
盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛§3.4 升华和凝华【学习目标】1、知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.2、升华吸热，凝华放热.3、通过探究碘的升华和凝华过程，把生活现象和自然现象联系起来，养成探究真理的科学态度。
【导学方法】学生自主学习、讨论法、实验探究【学习时间】1课时【导学过程】一、课前导学1、物质从态直接变成态叫升华；物质从态直接变成态叫凝华。
樟脑丸，过一段时间就不见了，这是樟脑从态直接变成态，属于现象。
霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出“雾淞”，都是水从态变成态，属于现象。
2、升华需要热，凝华需热。
3、填写课本P65想想议议“水的三态联系图”。
二、课堂导学（一）探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念。
1、回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？进行猜想。
2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。
分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。
将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
3、分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
（二）联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象1、说出生活中的升华和凝华现象。
2、观察对比新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。
3、尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
4、提出问题，分小组讨论。
问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？238830577.doc 第1 页盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？（三）升华吸热凝华放热的应用1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），猜想干冰在生产生活中的应用。
导学案3.4升华和凝华
迤那第二中学八年级班物理科导学案执教人课题升华和凝华课类新授课主备人龙礼福审定人授课时间年月日教学目标1.自学目标：（基础知识）（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热；（2）知道自然界中水存在的三种状态及相互转化；（3）了解人工降雨的方法和过程。
2.合作目标：（重点知识）（1）知道升华和凝华现象（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
3.探究目标：（难点知识）理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化并能用物理的语言进行解释。
4.情感态度价值观目标：通过学习活动，激发同学们关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理。
主要方法实验探究、小组讨论、自主交流合作探究、演示实验教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间(分钟)组织教学冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？师生参与4-5展示目标（1）升华和凝华的定义，升华要吸热，凝华要放热；（2）自然界中水存在的三种状态及相互转化；（3）人工降雨的方法和过程。
阅读、交流、总结、归纳2-3导学达标【要点1】升华和凝华〖活动〗(1) 当紫红色的碘蒸汽弥漫与玻璃泡内的空间时，把锤形玻璃泡拿出烧杯，观察到什么现象？，在观察的现象中有没有出现液态的碘？，碘的状态发生了怎样的变化？〖总结〗1．物质由固态变为气态的现象叫做，要热。
2. 物质由气态变为固态的现象叫做，要热。
【要点2】人工降雨1、执行任务的飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳，常温下为气态），干冰进入云层，很快为气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空水蒸气就成为小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就为雨滴落到地面上。
2、在舞台上喷洒干冰可产生白雾，形成所需的效果。
这种雾气是干冰吸热，使空气中的水蒸气形成的雾。
3、为什么灯泡用久了，灯丝会变细，内壁会发黑？〖分析〗一般用飞机在适当的云层中播撒干冰，靠干冰的吸收大量的热，此时云层中的温度，水蒸气会小冰晶，小冰晶变得越来越大，当上升的气流托不住它时，冰晶就会形成雨。
《升华和凝华》导学案_001
4.4《升华和凝华》导学案导学目标：1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。
2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
重点、难点：1．知道升华要吸热，凝华要放热。
2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
教学过程：一、知识链接：固态液态气态回忆前面学过的固态和液态的相互转化，液态和气态的相互转化，并填物态变化的名称及吸热、放热的过程。
2、猜测：固态和气态之间物态是否可以相互转化呢？二、学习新课：（一）活动：学习自主学习——学生分组实验———合作探究《人工造“雪”》器材：樟脑丸、试管、试管夹、1、友情提示：在在试管中加少许樟脑九，给试管加热时需要微微加热，筷子放在试管的中间，不能触及樟脑丸，加热一会儿后，看到试管内有较多白气向上冒，这时移去酒精灯或移去被加热的试管。
熄灭酒精灯，待樟脑九降温后小心取出筷。
同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象，要多猜想，多分析，最后归纳得出结论。
2、把观察到的物理现象填入下面空格里。
加热时：樟脑丸由态直接变成态，条件是热。
冷却时：樟脑丸由态直接变成态，条件是热。
筷上出现：，它的形状像，颜色是色。
3、学生讨论、探究、交流：把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论。
结论：物质从固态直接变为气态的现象叫做，热；由气态直接变为固态的现象叫做，热。
（二）演示：升华和凝华的应用：自然界中“雪”是怎样形成的？让学生探究，教师指导。
举例：1．“霜”是怎样形成的？2．冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么？3．冬天冰冻的衣服变干。
4．樟脑丸变小了。
5．灯泡发黑了。
友情提示：在上述几个例子中，要特别强调：物态变化中初始状态和最终状态，以及变化过程中的条件，即升华的条件是要，凝华的条件是。
（三）自主学习——阅读《人工降雨》，探究《人工降雨》讨论：1．《人工降雨》的方法有几种？2．《人工降雨》中，干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨所经历的物态变化的过程。
《升华和凝华》导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标（2min）1.借助日常生活经验和所学的知识，提出物质固态、气态直接变化的可能性。
2.通过观察“碘锤”中碘的状态变化，认识升华和凝华。
3.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。
二、基础学习（15min）1.物质有 _____ 、_____ 、____ 三态，由液态和气态间的变化是 _____ 和 _____ ，由固态和液态间的变化是 _____ 和 _______ ，由此推想固态和气态间 _______ （选填“能”或“不能”）直接发生变化。
2.如图1所示，将少量的碘物质用玻璃泡密封起来，做成锤子的形状，称为碘锤。
对玻璃泡微微加热，观察到玻璃泡内的空间弥漫着 _____________ ；停止加热，观察到玻璃泡内空间的 __________________ 。
3.实验展示的碘由固态直接变为 ______ 叫做 _______ ，图1由气态直接变为 ______ 叫做 _______ 。
4.列举日常生活中常见的升华和凝华现象。
【升华】 ____________________________________________________________【凝华】 ____________________________________________________________5.人工降雨的三种方法：一是向云层中输送冷却剂，如用飞机播撒干冰，靠干冰的_______ 吸收大量的热，使云层中的水蒸气 _______ 成冰晶或 _______ 成小水滴，形成降雨。
二是向高空播撒与冰晶结构极为相似的碘化银、三氯化二铝、樟脑或酒精等药剂，作为吸附水汽、加速水蒸气 _______ 或 _______ 的物质，使云层中的冰晶增多、小水滴增大，形成降雨。
三是用飞机在适当的云层中，直接喷直径约为0.05mm的水滴，使云层底部的小水滴相互合并、变大，形成降雨。
三、合作交流（8min）1.学习中遇到的问题有哪些？加热碘锤时间稍长，会有液态碘产生。
1.4升华和凝华导学案_升华凝华[修改版]
![1.4升华和凝华导学案_升华凝华[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3c0644d30722192e4436f603.png)
广才成学明志致远课题1.4升华和凝华【学习目标】【知识与技能】（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
【过程与方法】（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
（2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。
【情感、态度与价值观】通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。
教学重点、难点【重点】（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
（2）解释生活中的升华和凝华现象。
（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。
【难点】解释生活中常见的升华和凝华现象。
【知识链接】（一）1. 物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
2. 物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
3. 物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
汽化的两种方式是________和________。
4. 物质从态变成态叫液化，液化要热。
（二）雪、霜是怎样形成的？学生猜想：〔……〕【学法指导和使用说明】一、创设情境引导学生进行升华和凝华的探究二、联系生活知识拓展【学习流程】自主学习（一）．填空题1.物态的变化并不总是按照固态、液态、气态或者气态、液态、固态的顺序进行，有的时候，有些物体的物态变化也可以在________和________之间直接进行．在热学上，物体由固态直接转化为气态，叫做________；物体由气态直接转化为固态，叫做________．2.升华或凝华现象，在我们的日常生活中常常可以看到．在严寒的冬天，洗后的衣服挂在室外，由于气温在0 ℃以下，湿衣服上的水很快就结为冰．尽管这些冰不会熔化，但时间长了，衣服还是会干的，这就是因为冰________为水蒸气跑掉了．放置在衣箱里的卫生球或樟脑块，会逐渐变小，最后完全消失，只剩下一些黑色粉末状杂质，这也是________现象．春天和秋冬早晨出现的霜，这是在温度下降到0 ℃以下时，由水蒸气直接变成固态而成的，是一种________现象．1．物质从气态直接变成______态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要______热。
升华和凝华导学案
{课时安排} 一课时【学习目标】（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
（2）解释生活中的升华和凝华现象。
（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。
解释生活中常见的升华和凝华现象。
【自主学习】1．_________________________________________叫升华.(关键词是①________②________③________)；_______________________________________叫凝华.(关键词是①______②_______③_______)。
2．物质有三种状态，对应有________、___________、__________。
3．六种物态变化:4．1). 物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
2). 物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
3). 物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
4). 物质从态变成态叫液化，液化要热。
5) 物质从_____态直接变成_____态叫升华, 升华过程____热6) 物质从_____态直接变成_____态叫凝华, 凝华过程热【合作探究】1、演示碘实验，观察，回答:实验中给碘加热，碘由_____态直接变成_____态。
冷却时，碘由_____态直接变成_____态。
2、说出生活中还有哪些升华和凝华现象.升华现象：_____________________________________ ______________凝华现象：___________________________________________ ________3、阅读水循环【展示点评】【课堂检测】1、请说出各种现象的物态变化名称和吸、放热：1)严冬清晨白霜盖地：____________，_______热。
2)严冬室外水管被冻住：_____________，________热。
3)棒冰含在嘴里变成水：_____________，_________热。
4)秋天清晨，露珠挂满树叶：_____________；_______热。
升华和凝华导学案
课题4：升华和凝华【导学目标】1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
【导学重难点】重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。
通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【导学过程】一、自主学习（一）填空题1．物质从气态直接变成_________态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_________热。
2．物质从固态直接变成_________态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_________热。
3．实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_________时_________热的缘故。
4．用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_________和_________而形成的。
5．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
(1)萘球过一段时间后会变小。
_________(2 )冰冻湿衣服在0℃以下也会干。
_________(3)沥青马路在太阳照射下熔化。
_________(4)洒在地上的水很快干了。
_________(5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。
_________(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
_________（二）选择题1．以下说法中正确的是()A.水的沸点是100℃B．水的温度达到沸点时就能沸腾C．在一个标准大气压时，水的沸点是100℃D．以上说法都正确2．在物态变化过程中，放出热的是()A.凝华、凝固、汽化B．熔化、凝华、液化C．液化、凝固、凝华D．汽化、升华、熔化3．下列物态变化过程属凝华现象的是()A.草地上露水的形成B．夏天冰雹的形成C．清晨大雾的形成D．以上都不是（三）通过自学你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
《升华与凝华导学案》
《升华与凝华》导学案导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用。
2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件。
3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题。
导学内容：1. 升华与凝华的定义和区别。
2. 升华与凝华在化学中的应用。
3. 升华与凝华的实验方法和条件。
导学步骤：第一步：导入请同砚们思考一下，你们在平时生活中是否遇到过升华和凝华的现象？能否举出一些例子？第二步：观点理解1. 请同砚们阅读课实情关内容，了解升华与凝华的定义及其区别。
2. 请同砚们思考，升华和凝华在化学中有什么具体的应用？举例说明。
第三步：实验探究1. 实验一：升华实验材料：氯化铵、试管、酒精灯、玻璃棒。
步骤：（1）取一小撮氯化铵放入试管中。
（2）用酒精灯加热试管口，观察氯化铵的变化。
结论：氯化铵在加热的过程中发生升华现象，直接从固态转变为气态。
2. 实验二：凝华实验材料：水、冰块、玻璃杯。
步骤：（1）在玻璃杯中倒入适量的水。
（2）将冰块放入水中。
观察水汽在冰块表面凝华的现象。
结论：水汽在冰块表面遇冷凝华成水滴。
第四步：知识运用1. 请同砚们思考，在生活中如何利用升华和凝华的原理解决问题？2. 请同砚们结合所学知识，设计一个实验，验证升华和凝华的应用。
第五步：教室讨论请同砚们结合实验结果和所学知识，分享自己的发现和思考，与同砚们进行讨论交流。
第六步：作业安置1. 思考并总结升华和凝华的观点及其在化学中的应用。
2. 设计一个与升华和凝华相关的实际问题，并提出解决方案。
导学案结束语：通过本节课的进修，置信大家对升华与凝华有了更深入的理解。
希望同砚们能够在平时生活中运用所学知识，发现身边的化学现象，培养科学思维和实践能力。
祝大家进修愉快！。
升华和凝华导学案人教版物理八年级上册
§3.4《升华和凝华》导学案【学习目标】1、知道升华和凝华现象。
2、知道升华需要吸热和凝华需要放热。
3、能简单解释常见的升华吸热的现象。
【学习重点】认识升华、凝华现象，系统整理本章知识【学习过程】预习案（自学课本第三章第四节升华和凝华，完成下列空白）1、物质从变为的过程叫汽化。
物质从变为的过程叫液化。
2、汽化的方式：和。
3、沸腾沸腾的条件：达到且不断。
沸腾时温度的变化：温度。
沸腾时气泡变化特点：。
沸点与气压的关系：气压越高，液体的沸点。
4、影响蒸发快慢的因素有：液体、液体、液体表面。
5、液化的方法有：、；液化要热。
探究案探究活动一：认识升华和凝华演示实验：碘的升华密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，将锤形玻璃泡放入热水中并仔细观察，碘的状态发生了什么变化？是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，仔细观察冷却过程中碘的状态变化。
是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；一、升华和凝华的概念物质从态直接变成态的过程叫升华；物质从态直接变到态的过程叫凝华。
探究活动二：升华、凝华的现象冬天，冰冻衣服也能晾干.寒冷的冬天，温度在零摄氏度以下，雪人在不熔化的情况下也会越来越小。
樟脑球放在衣柜里一段时间后体积会变小。
雪的形成: 霜的形成: 雾凇的形成: 冰花的形成:探究活动三：物态变化知识整合在下面图中写上物态变化名称，并指明哪些吸热，哪些放热知识拓展1、农谚说霜前冷,雪后寒”为什么?霜是水蒸气遇冷而成的,若天不冷则无霜形成,因此霜前冷。
雪后寒是因雪要大量的热使温度降低，因此雪后寒。
2、白炽灯用久了，灯壁为什么会发黑？钨丝先吸热变成钨蒸气，再遇到冷灯壁成固体钨附在灯壁上。
3、人工降雨的过程：干冰(固态二氧化碳) 在云层中（）,并（）大量的热,使云中水蒸气( ) 成小冰晶和（）成水使小水滴增大，冰晶下降过程中遇热（）成水，下落就形成了雨..4、舞台上烟雾缭绕的现象是怎么产生的呢？舞台上喷出的干冰瞬间，从周围，导致环境温度，周围的遇冷成小水珠悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。
升华和凝华导学案
学习目标1、知道升华和凝华的概念2、知道升华要吸热，凝华要放热；3、知道生活中的升华和凝华现象的特点课前复习1．物质从_________态变为_________态，叫汽化．__________和__________是汽化的两种方式；物质从__________态变为__________态，叫液化．__________和__________是液化的两种方法．2．沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象．在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_________，它的温度_________．3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_________，不同液体的_________不同．4．蒸发是在任何温度下都能发生的_____ ____现象．蒸发只发生在液体的____ _____．5、与是使气体液化的两种方法课前预习1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。
2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝华要热。
问题探究归纳：上述物质都是从固态变成了气态物质由固态变为气态的过程叫升华归纳：上述物质都是从态变成了态物质由气态变为固态的过程叫3、升华吸热，凝华放热，升华和凝华互为相反过程。
4、物态变化总结图目标检测1、指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
(1)萘球过一段时间后会变小。
_____ _ (2)冰冻湿衣服在0℃以下也会干。
_____ _(3)沥青马路在太阳照射下熔化。
_____ _ (4)洒在地上的水很快干了。
_____ _(5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。
_____ _(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
_____ _(7) 严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”。
_____ _2、在寒冷的冬夜里，窗户上结了一层冰花，属于___ ____现象．且冰花都在窗户的____表面（选填“内”或“外”）3、下列各种现象中，属于升华现象的是（）A．冬天，室外冰冻的衣服干了B．早晨有浓雾C．屋顶的瓦上结了一层霜D．水结成了冰4、下列现象中，属于凝华现象的是( )A放在火炉上的冰一会儿不见了B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C用久的灯泡钨丝比新时细D冬天，湿衣服结冰后变干了5、下列物态变化中，都是放热的是( )A升华、熔化B汽化、凝华C液化、凝固D熔化、液化6、下列物态变化中属于凝华的是A.铁水被浇铸成工件B.冰冻的衣服也会干C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手7、寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象8、在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶9、人工降雨常利用“干冰”，其原因是（ C ）A、干冰在空气中可熔化成水B、干冰升华成水蒸汽后液化成小水珠C、干冰升华吸热使空气中的水蒸汽凝华成小冰晶，小冰晶下落熔化成水D、以上原因都有10、俗话说“霜前冷，雪后寒”，这句话运用物理学知识解释，下列分析正确的是( D )A．霜形成之前的气温一定比下雪后的气温低B．霜形成之前的气温比雪形成后的气温高C.下霜前的气温比霜形成后要高，雪后气温一定比雪落地之前低D．霜是在地面形成的，气温必然在0℃下，雪在高空中形成，雪后熔化需要吸收大量热量，使地面气温降低总结提升学习目标3、知道升华和凝华的概念4、知道升华要吸热，凝华要放热；3、知道生活中的升华和凝华现象的特点课前复习1．物质从_________态变为_________态，叫汽化．__________和__________是汽化的两种方式；物质从__________态变为__________态，叫液化．__________和__________是液化的两种方法．2．沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象．在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_________，它的温度_________．3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_________，不同液体的_________不同．4．蒸发是在任何温度下都能发生的_____ ____现象．蒸发只发生在液体的____ _____．5、与是使气体液化的两种方法课前预习1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。
《4.4升华和凝华》导学案
《4.4升华和凝华》导学案【导学目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
【导学重点】对升华和凝华现象的认识。
【导学难点】：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化【导学方法】：实验法、观察法、分析、归纳【导学用具】：酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、碘、枯树枝、樟脑丸、火柴、玻璃片等。
【导学过程】：一、温故知新1、通常情况下，同种晶体的_________和熔点相同，冰的熔点是_____。
2、液体沸腾条件：________________，晶体凝固条件：______________。
3、液体沸腾时继续吸热，温度______；晶体熔化时继续吸热，温度______。
4、下列物态变化中，属于吸热的是( )A、汽化B、液化C、熔化D、凝固二、导学设问1、我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。
2、在右图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来!3、人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。
问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？三、新课导学：（一）聚焦目标一：升华和凝华1、提出问题寒冷的冬天，洗完的衣服刚挂起来就会被冻结，过一段时间发现衣服变干了，但并未发现结冰的衣服变成水，是不是冰直接变成了水蒸气跑掉的呢？深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成水，霜会不会是空气中的水蒸气直接变成的呢？2、进行猜想猜想一：在一定条件下，物质可以由固态直接变为气态。
猜想二：在一定条件下，物质可以由气态直接变为固态。
3、设计实验方案为了验证上述猜想，在设计实验方案时要注意：（1）选择哪些实验器材？冰冻的衣服变干，霜的形成过程都进行得相当缓慢，水蒸气是我们无法看到的，所以本次实验我们用材料碘来进行实验。
（2）观察记录什么实验现象？（3）为了看到明显的实验现象，可以采用哪些措施？4、进行实验与收集证据（1）按照课本101页活动1 进行试验：观察碘的升华现象实验装置如图所示，（2）将观察到的填写在下面的空格中。
升华和凝华导学案
《升华和凝华》导学案————崔玉柱导学目标：1．知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
2．解释生活中的升华和凝华现象。
3．了解升华和凝华现象在生活中和应用。
4．解释生活中常见的升华和凝华现象。
复习导学：（课件）1.物质从————变为————的过程叫熔化。
2.物质从————变为————的过程叫凝固。
3.物质有————变为————的过程叫汽化。
4.物质由————变为————的过程叫液化。
5.熔化——热，凝固——热；汽化——热，液化____热。
6.露是一种————现象，雾是一种————现象。
7.说出下列现象名称：（1）冬天人呼出的白气是————现象；（2）冰化成水是————————现象；（3）湿衣服变干是———————现象；（4）钢水变成钢块是——————现象；（5）夏天，自来水管外壁出汗——现象；（6）掀开烧开水的锅盖滴水是——现象。
引课导学：（课件）固态————————————————气态（1）樟脑丸（变小）——————水蒸气；（2）冰冻衣服（变干）—————水蒸气；（3）雪人（变小）———————水蒸气。
物质由——态变成——态的现象叫————。
气态————————————————液态(1)、雾凇是怎样形成的？由——态变为——态；（2）、雪是怎样形成的？由———态变为——态；（3）、霜是怎样形成的？由——-态变为——-态、物质由——态变为——态的过程叫————。
课堂导学一、实验：碘的升华、凝华演示实验。
（提示：注意观察碘吸热和放热时的状态变化情况）1、观察碘的升华和凝华实验现象，回答:实验中给碘加热，碘由_____态直接变成_____态。
冷却时，碘由_____态直接变成_____态。
2、介绍升华和凝华概念物质由________直接变为_________的现象叫升华，这个过程____热。
物质由________直接变为_________的现象叫凝华，这个过程____热。
3、指导完成学案上有关题目。
升华和凝华导学案95285精编版
第四章第七节升华和凝华导学案教学目标：【知识与技能】1.了解升华和凝华的现象，知道升华要吸热，凝华要放热.能用升华和凝华知识解释一些典型的现象。
2.能用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。
【过程与方法】1.组织学生实验观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
2.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法【情感、态度与价值观】通过识别生活中常见的升华凝华现象，通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力.了解科学知识在生活中的应用,培养学生学习科学的兴趣教学重点、难点:【重点】1.对升华和凝华现象的认识. 2.升华和凝华现象在生活中的应用。
【难点】解释生活中常见的升华和凝华现象。
导学过程：【课前导学】温故，激活已有知识1.填空：（1）物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
（2）物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
（3）物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
（4）物质从态变成态叫液化，液化要热。
2、下列现象属于什么物态变化？（1）春天，冰雪消融是______；（2）铁水浇入模子铸成铁件是______。
（4）沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象。
（5）蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象。
（6）用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的。
【课堂导学】知新，感悟新知:创设情境：观察对新的钨丝灯泡和用久了的钨丝灯泡，为什么用久的钨丝灯泡会变黑？活动一：引导学生探究升华和凝华的定义和条件：教师演示碘的升华和凝华实验体验提升：合作交流，动手体验升华和凝华现象，并完成下列问题【做一做】玻璃容器里装有碘晶体。
用酒精灯给容器加热时及停止加热后容器中的碘发生了什么变化？【想一想】碘发生了怎样的物态变化并完成填空加热前：碘是紫黑色态物质；加热时：观察的现象:容器内有出现。
WL8-020第三章第四节 升华和凝华第一课时导学案附教学反思
4、学生的分组实验中，在试管中放少量碘，塞紧，用酒精灯加热，观察碘的升华，之后再观察凝华。实验中出现了一些小问题，碘多了一些，试管又小，感觉实验效果不太好。有个别组在加热时，碘颗粒好像还熔了，没有达到实验效果。查了一下相关资料，原来碘的升华实验不宜用火焰直接对盛碘的试管或瓶加热。因为这样做，有时会导致碘的熔解，而使学生误解为是先熔解后蒸发的现象。应该把试管换做烧瓶，碘再少一点，让酒精灯对石棉网加热，但石棉网离开烧瓶一段距离。使石棉网上方的热空气上升来对烧瓶内的碘加热，从而避免碘的熔解。如果能让碘完全变成气体，那是最好的。虽然以前在实验中很少遇到这样的情况，但既然出现了，以后还是要多加注意。
标
测
评
三、
1．在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.
3．下列现象中，属于凝华现象的是( )
A放在火炉上的冰一会儿不见了B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜
C用久的灯泡钨丝比新时细D冬天，湿衣服结冰后变干了
4.下列物态变化中，都是放热的是( )
A升华、熔化B汽化、凝华C液化、凝固D熔化、液化
学
习
过
程
一、
1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。
2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝华要热。
二、
一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为；这是碘发生了现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了；这是碘发生了现象。
二、列举生活中的升华、凝华现象
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念。
2、能列举生活中常见的升华和凝华现象，并能用物理知识解释。
3、理解升华吸热、凝华放热。
二、学习重难点1、重点（1）升华和凝华的概念。
（2）常见的升华和凝华现象。
2、难点（1）用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
（2）理解升华吸热和凝华放热。
三、知识回顾1、物质的三种状态：固态、液态、气态。
2、熔化：物质从固态变成液态的过程，熔化吸热。
3、凝固：物质从液态变成固态的过程，凝固放热。
4、汽化：物质从液态变成气态的过程，汽化吸热。
5、液化：物质从气态变成液态的过程，液化放热。
四、新课导入在寒冷的冬天，我们会看到窗户玻璃上结满了冰花；在衣柜里放置的樟脑丸，过一段时间会变小甚至消失。
这些现象是怎么发生的呢？今天我们就来学习物质状态变化的另外两种形式——升华和凝华。
五、新课讲授1、升华（1）定义：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
（2）实例：①冬天，冰冻的衣服也能晾干。
衣服上的冰没有变成液态水，而是直接变成了水蒸气。
②樟脑丸变小。
放在衣柜里的樟脑丸，过一段时间会变小，最后消失不见，这是樟脑丸由固态直接变成了气态。
③用久的灯泡灯丝变细。
灯泡在使用过程中，灯丝（钨丝）受热升华变成钨蒸气，所以灯丝会变细。
（3）升华吸热升华过程需要吸收热量。
例如，在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以在食品周围放一些干冰（固态二氧化碳）。
干冰升华时会吸收大量的热，使周围环境的温度降低，从而达到保鲜的目的。
2、凝华（1）定义：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
（2）实例：①冬天窗户玻璃上的冰花。
室内温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃，会直接凝华成小冰晶，形成冰花。
②霜的形成。
深秋季节，地面附近的温度迅速降低到 0℃以下，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶，形成霜。
③雾凇的形成。
在寒冷的冬天，空气中的水蒸气在树枝上凝华形成白色的雾凇。
（3）凝华放热凝华过程会放出热量。
升华与凝华 导学案
第四节升华和凝华姓名班级课前导学1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。
2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝华要热。
课堂练习1．在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.2．下列现象中，属于凝华现象的是( )A放在火炉上的冰一会儿不见了 B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C用久的灯泡钨丝比新时细 D冬天，湿衣服结冰后变干了3.下列物态变化中，都是放热的是( )A升华、熔化 B汽化、凝华 C液化、凝固 D熔化、液化4．在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( )A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化5．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( )A.凝固而成的B.凝华而成的C.液化而成的D.先液化，后凝固而成的6．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：( )A雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的D.雾是水蒸气凝华形成的课后练习7．下列各种现象中，属于升华现象的是A.早晨有浓雾B.冬天，室外冰冻的衣服干了C.屋顶上的瓦上结了一层霜D.水结成了冰8．下列物态变化中属于凝华的是A.铁水被浇铸成工件B.冰冻的衣服也会干C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手9．寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象10．在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
升华和凝华导学案
4
学习目标：1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。
通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
一、自主预习
预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。
．填空题
．物质从气态直接变成______态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要______热。
．物质从固态直接变成______态的现象叫做升华，物质在升华过程中要______热。
．实验室常用固态二氧化碳来获得低温，这是因为二氧化碳在______时______热的缘故。
．用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝______和______而形成的。
．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
萘球过一段时间后会变小。
______
冰冻湿衣服在0℃以下也会干。
______
沥青马路在太阳照射下熔化。
______
洒在地上的水很快干了。
______
戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。
______
寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
______
．选择题
．以下说法中正确的是[ ]
A．水的沸点是100℃B．水的温度达到沸点时就能沸腾c．在一个标准大气压时，水的沸点是100℃D．以上说法都正确
．在物态变化过程中，放出热的是[ ]
A．凝华、凝固、汽化B．熔化、凝华、液化
c．液化、凝固、凝华D．汽化、升华、熔化
．下列物态变化过程属凝华现象的是[ ]
A．草地上露水的形成B．夏天冰雹的形成
c．清晨大雾的形成
D．以上都不是
通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
二、教学过程
自主学习，交流预习情况
合作探究：
引入：冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。
物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论。
提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢？
实验探究：小组合作完成
实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹
按下面的方法实验
在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，观察现象
冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？
．小组展示实验结果，并回答：
什么是升华？什么是凝华？升华也需要热，凝华也需要热。
讨论完成：下雪不冷化雪寒的道理
了解生活中的升华和凝华现象：
①冬天冰冻的衣服变干
②铁丝网上的霜：
③窗上的冰花
④用久了的灯泡壁发黑
⑤查资料了解人工降雨的过程
全班交流、精讲点拨
课堂小结，反思整合
三、达标测试、反馈提升；
烧瓶里放少量的碘当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有，而是直接，停止加热，碘蒸气没有，而是直接.
在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的
在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是：
A升华B.汽化c.蒸发D.熔化
冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气
A.凝固而成的
B.凝华而成的c.液化而成的D.先液化，后凝固而成的
关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：
A雨水是水的液化形成的B.露水是水的汽化形成的
c.霜是水蒸气凝华形成的D.雾是水蒸气凝华形成的[
关于霜的形成，下列说法中正确的是
A、空气中的水蒸气遇冷凝华在物体上形成了霜
B、空气中的水蒸气遇冷液化在物体上形成了霜
c、空气中的水蒸气遇冷凝固在物体上形成了霜
D、空气中的水蒸气遇冷先液化再凝固在物体上形成了霜
下列各种现象中，属于升华现象的是
A、早晨有浓雾
B、冬天，室外冰冻的衣服干了
c、屋顶上的瓦上结了一层霜
D、水结成了冰。