幼儿中班语言《秋风》
幼儿园中班语言《秋天》教案通用5篇
幼儿园中班语言《秋天》教案通用5篇幼儿园中班语言《秋天》教案 1活动目标：1.学*朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：自制课件一份、美羊羊图片一个、黄、红、白、绿颜色卡片各一个（组合成一个圆形）活动过程：一、创设情境，导入活动问：小朋友知道我是谁吗？（秋姑娘），秋姑娘要带大家去欣赏美丽的秋天，我们一起开着小火车出发吧，幼儿排两排，听音乐做动作和老师一起进入活动室。
二、课件演示，了解故事。
1．分段感知故事。
（1）我们停下脚步先来找一找秋天的颜色吧，瞧！这是什么？（小草）我们一起问问小草秋天是什么颜色的看它答不答应？师手里拿着美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么颜色的？”咦？小草不答应，我们一起来问小草好吗？师幼一起喊：“小草小草，秋天是什么颜色的？”师放课件声音小草回答“秋天是黄色的！”师：小草说秋天是什么颜色的？（黄色）哦，原来秋天是黄色的。
我们再来问问枫叶，看枫叶是怎么回答的，师幼一起问：“枫叶枫叶秋天是什么颜色的？”点击课件枫叶回答：“秋天是红色的！”我请一个坐得最好的小朋友来回答枫叶说了什么？（秋天是红色的）进行鼓励（小耳朵听得真仔细）（2）出示白菊，师：这是白菊，我请一个小朋友来问问白菊，“白菊白菊秋天是什么颜色的？”师点击课件，“秋天是白色的！”小朋友们一起学一学白菊是怎么说的“秋天是白色的”。
（3）出示松树，现在小朋友一起来问一问松树吧“松树松树，秋天是什么颜色的？”点击课件“秋天是绿色的！”（4）师：小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，白菊说秋天是白色的，松树又说秋天是绿色的，那秋天到底是什么颜色的呢？让我们一起来问问大地吧“大地大地，秋天是什么颜色的？”点击课件“秋天是绚丽多彩的！”（5）大地说秋天是绚丽多彩的，谁知道绚丽多彩是什么意思？（五颜六色，颜色很多）师把颜色贴成一个圆，哦原来秋天有许许多多的颜色，美不美呀！（美）秋天真美！老师把刚才美羊羊和大家说的话编成了一首优美的散文诗，请大家竖起小耳朵认真欣赏一遍，师播放课件让幼儿完整欣赏配乐朗诵。
中班语言秋风教案
中班语言秋风教案中班语言秋风教案1教学目标：1.进一步熟识秋天的特征，感受秋天的美。
2.感受儿歌的意境美。
3.通过阅读，理解故事情节。
4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
教学预备：课件教学重点与难点：了解儿歌内容。
教学方法与手段：多媒体关心教学、练习法教学过程：1.欣赏课件。
提问：“这是什么季节?大,考吧.幼师,网出,处!你是怎么知道的?”2.老师朗诵诗歌，幼儿欣赏并或许了解诗歌内容。
提问：(1)儿歌里说了什么?(2)为什么秋风来了，大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?3.老师再次朗诵儿歌，并结合课件关怀幼儿生疏诗歌内容。
4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。
老师留意关怀幼儿把握儿歌中漂亮的词句。
教学反思：本次活动设计，我为幼儿制造一个轻松地氛围。
先让他们实地在户外查找秋天，调动幼儿的爱好，引导幼儿发觉秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。
秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。
中班语言秋风教案2活动目标：1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小伴侣的节日。
2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌;3、初步学会和同伴一起快乐的庆祝自己的节日。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动预备：小伴侣庆祝六一节的画册;欢快的乐曲;活动过程：1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节;“今日上午，小伴侣一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小伴侣知道为什么要过六一儿童节吗?”2、欣赏儿歌：《“六一”到》“今日老师个小伴侣带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小伴侣是怎样过六一儿童节的?”告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容;欣赏儿歌《六一到》(配乐和图片进行诗朗诵)提问：“六一儿童节到了，小伴侣都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言进行描述)3、幼儿学习儿歌《“六一”到》①老师分句教授，留意引导幼儿吐字清楚和发音正确;②请个别幼儿朗诵，老师适当提示;③集体不同形式朗诵儿歌，留意有表情的朗诵。
中班语言活动《秋风》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的实际问题，如“秋风给我们带来了哪些变化？”
2.诗歌仿写：为了加深理解，我们将进行一个诗歌仿写活动。学生尝试仿写《秋风》，运用所学的词汇和句式。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写诗歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）诗歌朗读与感悟：通过朗读《秋风》诗歌，让学生掌握正确的语音、语调，感受诗歌的韵律美，理解诗歌描绘的秋天景象。
举例：在朗读过程中，教师需指导学生注意诗句的停顿、重音，以及表达情感的方式，使学生能够准确地传达出秋天的氛围。
（2）词汇学习：掌握与秋天相关的词汇，如“秋风”、“树叶”、“丰收”等，并能正确运用到句子中。
中班语言活动《秋风》教案反思
一、教学内容
《秋风》为中班语言活动的一节示范课，选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的季节》。本节课主要包括以下内容：1.诗歌朗读：通过朗读《秋风》这首诗歌，让学生感受秋天的气息和美好；2.词汇学习：学习与秋天相关的词汇，如“秋风”、“树叶”、“丰收”等；3.句子表达：用“像……一样”进行句子仿写，提高学生的语言表达能力；4.情感体验：通过讨论和分享，让学生了解秋天给人们带来的喜悦和收获。本节课旨在提高学生的语言表达能力，培养他们对秋天的热爱之情。
举例：教师可设置多种场景，引导学生运用所学的句式进行仿写，突破难点。
（3）词汇的运用：学生在掌握秋天相关词汇的基础上，需学会在实际语境中正确运用。
举例：教师组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际运用中巩固词汇。
（4）情感体验的分享：学生需要克服羞涩，勇于表达自己在秋天的感受和体验。
幼儿园中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》
幼儿园中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》一、教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素质教育中提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。
3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。
4、丰富动词：吹、飘、飞。
教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。
难点：理解动词的实际含义并会应用。
语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。
语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。
二、教学方法针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。
幼儿园中班语言《秋天》教案3篇 中班在秋天里语言教案
幼儿园中班语言《秋天》教案3篇中班在秋天里语言教案下面是我共享的幼儿园中班语言《秋天》教案3篇中班在秋天里语言教案，以供参考。
幼儿园中班语言《秋天》教案1一、主题活动由来随着天气的改变,渐渐进入了秋季。
气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些改变特别易于引起孩子们的爱好。
依据我们班幼儿爱好与实际发展须要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教化活动。
二、主题教化目标1、引导小挚友相识秋天的天气特征。
2、使小挚友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小挚友一同探究、相识秋天可以吃到的水果。
4、相识颜色:红、黄、绿。
三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋每天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。
在每一个单元下预设和生成的活动具有肯定的连续性。
在“秋每天气凉”单元中,我们从引导小挚友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并激励引导幼儿学习独立穿脱衣服,驾驭扣纽扣、提裤子等方法。
在此基础上为培育幼儿动手动脑实力我们设计、组织了好玩的手工制作活动,如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。
以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖,达到爱护自己的目的,而且引导我们思索:天凉了,要爱护好自己的身体还应当留意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“运用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。
由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。
四、方案的实施过程活动一:桔子写生活动目标:1、培育幼儿进一步加深对秋天水果―桔子的认知。
2、培育幼儿对写生画法的爱好。
活动打算:实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。
活动由来:“咦!今日怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们起先了关于秋天水果的一系列活动。
孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果―桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的爱好。
中班语言优质课教案《秋风》
中班语言优质课教案《秋风》一、教学目标1.通过《秋风》的教学，培养幼儿对于秋天的认识和了解。
2.培养幼儿对秋天风景的观察和描述能力。
3.通过课堂活动，增强幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教具：《秋风》绘本、秋天相关的图片。
2.素材：秋天相关的图片、多媒体设备。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示秋天的图片，引导幼儿讨论秋天的特点和特征。
同时，通过观察图片，让幼儿了解秋风的特点。
步骤二：朗读绘本（10分钟）教师出示《秋风》绘本，用朗读的方式引导幼儿进入绘本故事情境。
可以适时停顿，让幼儿观察插图，提出问题或分享感受。
步骤三：情景再现（15分钟）1.教师根据绘本内容，为幼儿创设情景：模拟秋风的感觉，教师用手拂过幼儿的脸颊，引导幼儿感受秋风的凉爽。
2.教师引导幼儿模仿树叶被秋风吹动的动作，体验秋风的力量。
步骤四：语言表达（20分钟）1.教师引导幼儿描述秋风的感觉，如凉爽、轻柔、有力量等。
2.教师提问，让幼儿观察绘本插图，描述秋风下树叶的飘动情景。
3.教师给予幼儿合理的引导和鼓励，帮助幼儿进行语言表达。
步骤五：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿分成小组，进行游戏活动。
2.游戏1：传递秋风，幼儿手拉手，依次传递“秋风”，让每个幼儿都感受到秋风的感觉。
期间可以播放适合的音乐，增强氛围。
3.游戏2：秋风采集，教师提供一些树叶、枯枝等秋天的自然物品，让幼儿自由收集。
之后，幼儿围坐在一起，共同制定一份“秋风的规则”，并用幼儿收集的物品进行展示。
步骤六：课堂总结（10分钟）教师简要总结本节课的内容，并和幼儿一起回顾学习的过程和成果。
鼓励幼儿展示他们的收集物品，并让他们用简短的语言描述自己的收获。
四、课后延伸1.教师鼓励幼儿在家中和家人一起观察和感受秋风的力量，并将自己的观察和体验记录下来。
2.给幼儿提供绘画、手工制作等相关的活动素材，让幼儿通过这些方式进一步表达自己对秋风的认识和感受。
3.常规课堂中，教师可以适时引导幼儿观察和描述自然界中的其他季节和自然现象，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》
中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》一、教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。
3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。
4、丰富动词：吹、飘、飞。
教学的重点是：了解诗歌内容，初步学会背诵。
这是基于语言的教育意义，指出语言是认识世界的重要工具，可以促进儿童认知能力的发展，提高儿童的审美水平。
这首诗内容简单，包含浅薄的知识，用简单通俗的语言描述了秋天的美好景象。
是孩子认识大自然和秋天的好教材。
孩子只有理解了作品的内容，感受到诗歌的美，才能产生情感共鸣，才会愿意背诵。
难点:理解动词的实际意义，并能够运用。
语言教育可以激发孩子对文学作品的兴趣，培养孩子的思维能力和口头表达能力。
语言的感情色彩对孩子影响很大。
通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词相关的各种动作，使词汇富有游戏性、趣味性和童心，幼儿的肢体语言可以进一步加深对动词意义的理解，活跃课堂气氛，构建民主和谐的师幼关系。
二、教学方法针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。
中班语言秋风教案
中班语言秋风教案教案名称：秋风教学目标：1.通过课文《秋风》的学习，培养幼儿的阅读兴趣，促进幼儿良好的语言表达能力和想象力；2.培养幼儿的观察力、记忆力和创意思维；3.通过秋季的主题，引导幼儿关注自然环境的变化，认识秋天的特点。
教具准备：1.《秋风》课文卡片；2.秋天变化的图片；3.幼儿绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾秋天的特点，引导幼儿描述秋天的天气、植物和动物等变化。
2.出示秋天变化的图片，让幼儿观察并描述图片中的变化，引导幼儿对秋天的变化进行观察和思考。
二、听读课文（20分钟）1.出示《秋风》课文卡片，教师朗读课文，幼儿跟随朗读。
2.教师再读一遍课文，逐句导读，让幼儿留意课文中的意境和表达方式。
3.分组小朗读，让幼儿在小组内进行角色扮演，演绎课文中的风怪、树叶、小鸟等角色。
三、情感互动（15分钟）1.通过课文中的描述，引导幼儿感受秋风的特点和感觉。
在讲解完秋风季节特点后，教师可以打开窗户，让幼儿亲身感受秋风的凉爽和清新。
2.以幼儿的亲身经历为例，教师提问“在秋天，你喜欢做些什么活动？”鼓励幼儿积极参与讨论，互相交流自己喜欢的秋天活动。
四、绘画创作（20分钟）1.给每个幼儿发放绘画纸和绘画工具，让幼儿选择自己喜欢的秋季元素（如树叶、风、小鸟等）进行创作。
2.在绘画过程中，教师可以适时地走进幼儿中观察、指导，引导幼儿表达自己对秋天的感受和想象。
五、小结（10分钟）1.教师统一收集幼儿的绘画作品，并依次展示，让幼儿欣赏彼此的创作成果。
2.教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿多观察、多思考，发现秋天的美丽和变化。
展开活动：1.游戏活动：通过“捉风游戏”引导幼儿感受秋风的特点。
2.活动延伸：在户外进行树叶采集活动，幼儿利用采集的树叶进行手工制作，进一步加深对秋天的认识和了解。
评价方法：1.观察幼儿在课堂中的参与程度和完成绘画作品的情况；2.评价幼儿在课后是否能够自如地表达对秋天的感受和观察；3.评价幼儿的合作能力和创造性思维的表现。
幼儿中班语言《秋风》（五篇范例）
幼儿中班语言《秋风》（五篇范例）第一篇：幼儿中班语言《秋风》中班语言《秋风》教案与反思设计背景《秋风》是一首很美的诗歌。
它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。
通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。
活动目标1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。
2、用适当的语气学念诗歌。
3、理解词语：飞回、脱下、飞落。
重点难点感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。
活动准备1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。
2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。
活动过程1、谈话：我看到的秋天。
（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。
（2）秋天和夏天有什么不一样？（3）秋天的动植物为什么会发生变化？2、欣赏诗歌：秋风。
（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。
（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。
3、学念诗歌：秋风。
（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。
（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。
4、活动延伸：自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示）附：秋风（诗歌）是谁，让燕子飞回南方？是谁，让大树脱下绿衣裳？是谁，让花瓣片片飞落？是谁，让大地变得金黄？啊！原来是秋风。
教学反思本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。
先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。
秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。
中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》
中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》文档中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》一、教学内容：本课选用的小学语文教材中的诗歌《秋风吹》，该诗歌描绘了秋天的景象，通过秋风吹来的变化，展现了秋天的美丽和丰收的喜悦。
二、教学目标：1. 学生能够理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 学生能够流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 学生能够通过诗歌学习，培养对秋天的喜爱和欣赏大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解诗歌的内容，流利地朗读诗歌。
难点：学生能够体会诗歌的意境，通过诗歌学习，培养对秋天的喜爱和欣赏大自然的情感。
四、教具与学具准备：教具：教学PPT，包含诗歌《秋风吹》的文本和图片。
学具：学生课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程：1. 引入：教师通过向学生提问，引导学生思考秋天的特点，如天气、景色、丰收等，激发学生对秋天的兴趣。
2. 展示：教师通过PPT展示诗歌《秋风吹》的文本和图片，让学生初步感知诗歌的内容。
3. 讲解：教师逐句讲解诗歌的内容，解释诗歌中的关键词汇，如秋风吹、树叶黄、稻花香等，帮助学生理解诗歌的意境。
4. 朗读：教师带领学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
5. 实践：学生分组讨论，每组选择一句诗歌，通过动作、表情等方式展示诗歌的意境，然后分享给全班同学。
6. 练习：教师给出与诗歌相关的练习题目，如填空、选择等，让学生巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计将包括诗歌的题目《秋风吹》和诗歌中的关键词汇，如秋风吹、树叶黄、稻花香等，通过板书设计，帮助学生梳理诗歌的内容和意境。
七、作业设计：1. 请学生将诗歌《秋风吹》背诵给家长，并解释诗歌的内容和意境。
2. 请学生用自己的话描述秋天的景色和特点。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和体会诗歌的意境，是否有需要改进的地方。
同时，教师可以拓展延伸，让学生通过绘画、写作等方式表达自己对秋天的感受和欣赏大自然的情感，激发学生的创造力和表达能力。
中班语言优质课教案《秋风》
持续学习
01
教师应不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教
学水平。
反思实践
02
教师需要对自己的教学实践进行反思和总结，不断改进和优化
教学策略。
拓宽视野
03
教师应积极了解教育领域的最新动态和研究成果，拓宽自己的
教育视野和思路。
感谢您的观看
THANKS
记录幼儿发言
鼓励幼儿积极发言，表达他们对《秋风 》这首诗歌的感受和理解，同时记录他 们的发言内容，以便后续评价他们的语 言表达能力和思维能力。
3
分析幼儿作品
让幼儿根据《秋风》的主题自由创作， 如画秋风中的景象或编写小故事等。通 过分析他们的作品，可以评价他们的创 造力、想象力和审美能力。
结果性评价方法
贴画、果实拼盘等。
户外探索
组织学生到校园或公园中观察秋 天的景象，引导学生用语言描述 自己的发现和感受，培养学生的
观察力和表达能力。
05
评价方式与标准
过程性评价策略
1
观察幼儿表现
在教学过程中，注意观察幼儿们的参与 情况，包括他们的注意力、兴趣、互动 等，以评估他们对课堂内容的理解和接 受程度。
2
图片展示
展示秋天的图片和视频，帮助幼 儿直观地感受秋天的美丽和秋风
的魅力。
音乐渲染
播放与秋天相关的音乐，营造秋天 的氛围和情感，增强幼儿对秋风的 感知和理解。
互动游戏
利用多媒体技术设计互动游戏，让 幼儿在游戏中学习和体验秋风的特 征和意义，提高他们的学习兴趣和 参与度。
04
课堂活动设计与实施
导入环节设计
教学效果问卷调查
在课程结束后，向家长发放问卷调查，了解家长对课程效 果的评价和意见反馈，以便更全面地评估教学质量和效果 。
幼儿园中班语言优质课教案《秋风》含反思
《秋风》含反思一、教学目标1.了解秋风的特征，理解秋风带来的变化。
2.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
3.提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿思维发展。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解秋风的特征，理解秋风带来的变化。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己对秋风的感受。
三、教学准备1.PPT课件：《秋风》2.图片：秋风、树叶、落叶、小草等3.纸条：若干4.音乐：《秋风》四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道秋天有什么特点吗？幼：树叶黄了，天气凉了，小草枯了……师：是的，今天我们就来学习一首关于秋风的诗歌。
2.讲解秋风的特点师：请小朋友们看PPT，我们一起来看看秋风是什么样的。
（播放PPT，展示秋风、树叶、落叶、小草等图片）师：秋风有哪些特点呢？幼：秋风很凉爽，秋风会吹落树叶，秋风会让小草变黄……3.学习诗歌《秋风》师：下面我们一起来学习诗歌《秋风》。
（教师带领幼儿朗读诗歌，注意语气、节奏）4.讨论秋风带来的变化师：请小朋友们说说，秋风给我们带来了哪些变化？幼：树叶黄了，小草枯了，天气凉了……师：很好，秋风让大自然发生了很大的变化。
5.情境体验师：请小朋友们拿出一张纸条，写下自己对秋风的感受，然后贴在黑板上。
（幼儿写下自己对秋风的感受，教师帮忙贴在黑板上）师：现在我们一起来看看大家写的感受，分享一下彼此的心情。
师：通过今天的学习，我们了解了秋风的特征，感受到了秋风带来的变化。
希望小朋友们能够用心去观察大自然，发现更多的美好。
五、教学反思1.本节课通过图片、诗歌等形式，让幼儿直观地感受到了秋风的特征，提高了幼儿的观察力。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己对秋风的感受，培养了幼儿的语言表达能力。
3.在情境体验环节，幼儿通过书写纸条，表达了对秋风的情感，促进了幼儿的想象力。
（1）在讲解秋风的特点时，可以引导幼儿更多地运用语言描述。
（2）在讨论环节，可以适当增加互动，让幼儿有更多机会发言。
中班语言活动《秋风》教案
中班语言活动《秋风》教案教案：中班语言活动《秋风》一、教学内容本节课选自小学语文教材中关于秋天的课文《秋风》。
课文描绘了秋天的景象，以及秋风给大自然带来的变化。
通过学习这篇课文，让学生感受秋天的美丽，体会秋风的爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词。
难点：理解课文中的意境，体会秋风的爱。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个与课文相关的例题，如“秋风是什么颜色的？”让学生回答，并解释原因。
通过例题讲解，引导学生运用课文中的知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让学生运用所学知识。
如：“秋风带来了哪些变化？”让学生发挥想象，用课文中的词语进行描述。
5. 板书设计（5分钟）教师根据课文内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固记忆。
板书内容可包括：课文、主要内容、生字词等。
6. 作业设计（5分钟）（1）请用课文中的词语，描述一下秋天的景象。
（2）请发挥想象，写一写秋风给大自然带来的变化。
六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如秋天的主题活动，让学生进一步感受秋天的美丽。
通过本节课的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，感受秋天的美丽，体会秋风的爱。
同时，培养学生运用课文知识解决实际问题的能力，激发学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点环节是教学活动的核心，对于学生掌握知识具有重要意义。
中班语言活动秋风教案反思
目标表述清晰，易于理解和 操作
目标达成情况良好，幼儿能 够积极参与活动并有所收获
幼儿参与度较高
幼儿积极表达自己的想法和感受 幼儿与教师、同伴之间互动交流频繁 幼儿能够理解并完成教师布置的任务 教师引导幼儿发挥想象力和创造力，提高语言表达能力
教学方法多样
运用多种教学 方法，如讲解、 示范、游戏等， 激发幼儿的学 习兴趣和积极
性
通过多种感官 的参与，促进 幼儿语言和认
知的发展
注重个体差异， 因材施教，让 每个幼儿都能 在活动中得到
发展
及时调整教学 策略，根据幼 儿的表现和反 应灵活调整教
学计划
教材内容贴近幼儿生活
教材中的故事、儿歌等素材 能够激发幼儿的兴趣
注重活动的实践性 和可操作性，让幼 儿在活动中获得更 多的语言运用和实 践机会。
注重活动的多样性 和趣味性，吸引幼 儿的注意力，激发 幼儿的学习兴趣。
针对类似活动中的 不足之处，提出具 体的改进建议，为 类似活动的开展提 供参考和借鉴。
07
对幼儿的期望和寄语
对幼儿的期望和寄语
培养幼儿的观察 能力与表达能力
选取的教材内容与幼儿生活 经验相关
教材中的语言难度适合中班 幼儿的认知水平
通过教材内容的学习，幼儿 能够获得与生活相关的知识
和技能
03
活动过程及效果
导入环节
谈话导入：激发幼儿兴趣，引导幼儿表达对秋天的感受 欣赏图片：展示秋天的景色，加深幼儿对秋天的认识 情境表演：通过表演表达秋天的特点，加深幼儿对秋天的理解 朗诵诗歌：通过朗诵诗歌《秋风》，引导幼儿感受秋天的美好
教学方法运用恰当
教学方法多样化：运用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
年幼儿园中班教案《秋风》
年幼儿园中班教案《秋风》一、教学目标1.使学生能唤起对秋天的向往与热爱，认识秋天的特点和景色。
2.培养学生的观察力和表现力，通过参与游戏和活动感知秋天的气息。
3.让学生了解秋天的作用和变化，培养保护环境的意识。
二、教学准备1.《秋风》卡片、秋天画面、树叶、秋天果实等教具。
2.背景音乐：《秋风》的音乐。
3.教师准备好故事和相关知识。
4.教室布置：贴有秋天的画面。
三、教学步骤第一课时1. 情境导入教师播放《秋风》音乐，让学生闭上眼睛感受秋风的吹拂，带领学生进入秋天的氛围。
2. 导入歌曲教师带领学生一起唱《秋风》歌曲，让学生了解歌曲中描述的秋天景象。
3. 故事赏析教师讲述《秋风》故事，介绍秋天的特点和景色，引导学生思考秋天的美好。
4. 制作秋天画面学生用颜料和纸板制作秋天的画面，将树叶、果实等粘贴在画面上，培养学生的动手能力。
第二课时1. 秋天游戏教师布置秋天游戏，如赛跑、接力、找树叶等，在游戏中让学生感受秋天的活力与快乐。
2. 观察秋天变化教师带领学生到操场或校园观察秋天的变化，让学生亲身感受自然界的美丽与神奇。
3. 反思与总结教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生总结秋天的特点和意义，培养学生对环境的关注和热爱。
四、课后延伸1.家庭作业：让学生回家观察秋天的变化，用画或文字记录自己的感受。
2.秋季户外游学：组织学生到户外园林、景区感受秋天的景色，增强对秋天的了解和认识。
五、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂中的表现和参与情况。
2.学习效果：通过学生的画作、游戏表现等展示评价学生对秋天的理解和感知。
3.课程反馈：收集家长对孩子对秋天的认识和表现的反馈意见，调整教学内容和方法。
通过本节课的学习，学生能够更好地了解秋天的特点和景色，培养对环境的保护意识，激发学生对自然的热爱和向往，促进学生全面发展。
中班语言《秋风》教案
中班语言《秋风》教案
1. 教学目标
•提高幼儿对秋天的认知；
•帮助幼儿表达自己对秋天的感受；
•培养幼儿的语言表达能力和感性认识能力。
2. 教学内容
•课文《秋风》；
•秋天的特点、景象、气息等。
3. 教学重点
•教育幼儿了解秋天的景象；
•培养幼儿的语言表达能力。
4. 教学难点
•帮助幼儿表达自己对秋天的感受。
5. 教学步骤
5.1 导入新知识
老师讲解秋天的特点、景象、气息，让幼儿了解秋天的特点和感觉。
并引导幼儿用自己的语言描述所了解到的秋天的样子。
5.2 呈现课文
读课文《秋风》。
读完后，让幼儿跟着老师一起朗读，培养幼儿的语言表达能力和认知能力。
5.3 学习课文
让幼儿逐字逐句学习该课文。
重点讲解课文中的生词和难点。
5.4 反复朗读
让幼儿反复朗读课文，加深对秋天的认知和对课文的理解。
5.5 表演
让幼儿分组，自编小节目，表演秋天的景象和气息，通过表演让幼儿更深入地了解秋天的特点和感觉，帮助幼儿表达对秋天的感受。
5.6 总结
老师和小朋友一起总结本节课所学的内容，再次深化幼儿对秋天的认知，并鼓励幼儿多用自己的语言表达对秋天的感受和体验。
6. 课后延伸
老师可根据实际情况，在课后为幼儿提供相关的阅读材料或者游戏活动，以帮助幼儿进一步了解秋天。
7. 教学评价
通过本节课的教学，幼儿能够了解秋天的景象和感觉，并能用简单的语言表达自己对秋天的感受。
同时，幼儿的语言表达能力和感性认识能力也得到了较好的培养。
中班语言活动《秋风》教案
中班语言活动《秋风》教案教学目标：1.通过教学使幼儿了解秋天的自然现象，在情感上感受到秋天的美好；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.提高幼儿的语言表达能力和语感。
教学内容：1.贴小熊出门寻找秋天的片段图片；2.师幼一起探究什么是秋天；3.赏析《秋风》；4.诗歌创作：写一首关于秋天的朗读诗。
具体教学步骤：第一步：导入教师向幼儿展示一张小熊出门寻找秋天的图片，引导幼儿猜测小熊为什么要出门寻找秋天，让幼儿探究什么是秋天。
第二步：探究1.教师播放介绍秋天的动画片，一边观看一边与幼儿交流。
2.教师课件中依次展示秋天的自然现象图片，让幼儿用动作表现秋天的感觉，鼓励幼儿大声与教师一起说出各种秋天的感受和美好。
3.与幼儿一起体验秋季的气息，感受秋天的气息和氛围，展开幼儿想象的空间。
第三步：赏析诗歌《秋风》1.教师简单介绍《秋风》的背景和作者，友好地提问：“秋风吹进来，你感觉到了什么呢？”，激发幼儿了解及感受秋天的热情。
2.听《秋风》诗歌录音，让幼儿跟着录音读，并进行语音模仿，添加自己的感受。
第四步：开展诗歌创作1.教师教幼儿看题，帮助幼儿理解，鼓励幼儿举手发言，说出与主题相关的内容，以引导幼儿展开自己的想象；2.让幼儿在课堂上互相分享自己所写的秋天诗歌，激励幼儿发言及聆听，提高幼儿语言表达能力。
第五步：总结在本课堂结束时，教师可邀请幼儿将已尽的秋天诗歌“带回家”，让小朋友与家长分享秋天的感受。
以此营造爱学、爱秋、爱生活的教育氛围。
教学评价：1.通过本档案组织的教师活动，幼儿的语言表达能力得到了很好的锻炼，积极性得到了调动；2.教学以幼儿为中心，注重幼儿思维发展，发挥幼儿的主动性，使幼儿感受秋天的美好，培养幼儿的想象力和表达能力。
中班语言秋风教案
中班语言秋风教案教案标题：中班语言秋风教案教学目标：1. 培养学生对秋天的认知和理解。
2. 培养学生对秋天的语言表达能力。
3. 提高学生的听说能力和合作意识。
教学重点：1. 学习秋天的相关词汇和表达方式。
2. 学习使用简单的句子描述秋天的景象。
3. 听力和口语训练。
教学准备：1. 图片、卡片或实物等，用于展示秋天的相关事物和景象。
2. 音乐或视频资源，用于引发学生对秋天的兴趣。
3. 绘本或故事书，以及相关绘画和手工材料。
教学过程：引入活动：1. 播放一首秋天相关的音乐，让学生感受秋天的氛围。
2. 展示一些秋天的图片或实物，引发学生对秋天的兴趣。
主体活动：1. 学习秋天的相关词汇：a. 教师出示图片或实物，引导学生说出对应的词汇，如树叶、风、果实等。
b. 教师读出词汇，学生跟读并做出相应的动作或表情。
2. 学习描述秋天的句子：a. 教师出示一幅秋天的图片，引导学生描述图片中的景象，如“树叶变黄了。
”、“天气变凉爽了。
”等。
b. 教师鼓励学生自己动手制作一幅秋天的画，然后让他们用简单的句子描述自己的画作。
3. 听力训练：a. 教师播放一段描述秋天景象的录音，让学生仔细听，并回答相关问题。
b. 教师播放一段秋天的自然声音，让学生猜测是哪种声音。
4. 口语训练：a. 将学生分成小组，让他们合作完成一个秋天相关的对话或小故事。
b. 每个小组派代表进行表演，其他学生进行评价和提问。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天所学的内容，强化对秋天的认知和语言表达能力。
2. 教师鼓励学生回家后观察秋天的变化，并和家人分享自己的观察和感受。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行秋天的户外观察活动，让他们亲身体验秋天的变化。
2. 教师可以引导学生进行秋天的手工制作，如制作秋天的拼贴画、秋天的手偶等。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，记录学生的语言表达能力和合作意识。
2. 教师与学生进行互动交流，检查学生对秋天的理解和语言运用能力。
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中班语言《秋风》教案与反思
设计背景
《秋风》是一首很美的诗歌。
它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。
通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。
活动目标
1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。
2、用适当的语气学念诗歌。
3、理解词语：飞回、脱下、飞落。
重点难点
感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。
活动准备
1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。
2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。
活动过程
1、谈话：我看到的秋天。
（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。
（2）秋天和夏天有什么不一样？
（3）秋天的动植物为什么会发生变化？
2、欣赏诗歌：秋风。
（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。
（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？
（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。
3、学念诗歌：秋风。
（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。
（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。
4、活动延伸：
自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示）
附：
秋风（诗歌）
是谁，让燕子飞回南方？
是谁，让大树脱下绿衣裳？
是谁，让花瓣片片飞落？
是谁，让大地变得金黄？
啊！原来是秋风。
教学反思
本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。
先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。
秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。