讲师职级获得奖项历史荣誉擅长课程
讲师评定资格
（一）讲师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力
申报讲师任职资格的人员，必须同时具备以下条件：
（1）具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。具有从事教育教学、科学研究工作的能力。教学基本功扎实，教法灵活，教学态度端正，教案规范，教学效果良好。
（2）系统讲授过一门以上课程。组织课堂讨论，指导实习、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。根据工作需要，担任学生班主任、政治辅导员。
（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
2、工作业绩
任助教以来，具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：
（1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇以上（文科至少1篇为独著，理工科限前2名）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。
（2）省辖市、厅级以上科技成果奖的主要完成人。
（3）校级以上科研、工程项目的主要完成人。项目经专家鉴定，有较高水平。
（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写1万字以上）。
（5）校级以上教学成果奖的主要完成人，或公共课、基础课教师在教育教学工作中成绩突出，获得校级以上奖励。
破格评审讲师任职资格者，工作业绩具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：
（1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇以上（文科至少2篇为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。
讲师职级3星导师获得奖项PAPPMII优秀导师历史荣誉
机 构：陕 西
入司时间：1996年7月 受聘讲师 时 间：1998年6月
讲师职级：3星导师 获得奖项：PAPPM II 优秀导师 历史荣誉：金牌讲师 擅长课程：《专业与创意》
《PAPPM II》 《增员面谈技巧》
Biblioteka Baidu
老师，这个神圣的称呼，使我在平安获 得了莫大的成就感！其实平安作为我一个尊 敬的老师一直在扶持着我走好每一步，在这 条道路上我必将更加从容、自信！
平安人寿2005年教师节活动
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度
为了激励讲师们继续提升自己的专业能力和教学水平，公司制定了一套培训讲师等级晋升制度。该制度以培训讲师的绩效、能力和贡献为评判标准，旨在激励讲师们积极进取、不断学习、提高自己的专业水平。一、等级划分
根据培训讲师的从业时间、教学经验、专业背景和绩效表现等因素，将讲师分为初级讲师、中级讲师、高级讲师和资深讲师四个等级。
1.初级讲师：从业时间不超过3年，没有主讲过大型课程，没有在行业内发表过论文或专业文章，没有承担过重大项目。
2.中级讲师：从业时间3-5年，主讲过一定规模的课程，或者在行业内发表过论文或专业文章，或者承担过较重的项目。
3.高级讲师：从业时间5-10年，主讲过多个大型课程，或者在行业内发表过多篇重要论文或专业文章，承担过多个重大项目。
4.资深讲师：从业时间10年以上，主讲过多个大型课程，积极参与行业内重要会议和论坛，发表过多篇学术论文或专业文章，承担过多个重大项目。
二、晋升条件
1.初级讲师晋升中级讲师的条件：从业时间满3年，主讲过2个大型课程，或者在行业内发表过2篇论文或专业文章，或者承担过一个重大项目。
2.中级讲师晋升高级讲师的条件：从业时间满5年，主讲过3个大型课程，或者在行业内发表过3篇论文或专业文章，或者承担过两个重大项目。
3.高级讲师晋升资深讲师的条件：从业时间满10年，主讲过5个大型课程，或者在行业内发表过5篇论文或专业文章，或者承担过三个重大项目。
三、评估和晋升流程
1.每年年末，公司将组织评估委员会对所有讲师进行综合评估，包括教学效果、学生评价、教材和课程设计等方面的考核。
湖南大学专任教师首次岗位职级评定(指导)条件
附件1：
湖南大学专任教师首次岗位职级评定（指导）条件
根据《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人[2007]4号）、《教育部办公厅关于湖南大学岗位设置方案的批复》（教人厅[2007]63号）等文件精神，结合学校实际情况，特制定我校专任教师岗位
职级评定申报条件。
一、教授二级岗位职级评定申报条件
申报者必须满足以下必备条件，并满足相应学术条件。
（一）必备条件
申报者应履行学科建设与管理职责，为本学科学术带头人，教学科研
成果突出，在国内外本学科领域有较高学术造诣和较大的学术影响，博士
生导师，近三年考核合格。
（二）任正高职务满4年，满足以下条件之一的人员，可申报二级岗位职级评定：
1.学术责任与荣誉
A01长江学者特聘教授
A02“973”首席科学家
A03“863”领域专家
A04国家杰出青年科学基金获得者
A05国家基金委创新群体负责人
A06全国百篇优秀博士论文指导教师
A07国内外学术界公认的学术大师或杰出人才；或在国内外产生重大影
响，为学校赢得极高声誉者（需提供佐证材料）
2.教学科研奖励
A08国家级科技三大奖一等奖的前2名或二等奖的第1名
A09国家哲学社会科学基金项目优秀成果奖一等奖个人排名前2，二等奖
1
－－
个人排名第1
A10国家教学成果一等奖的第1名
（三）满足必备条件，任正高职务满10年，任现职以来达到下列条件之一者；或任正高职务满6年不足10年，任现职以来达到以下三类条件两条以上者可申报二级岗位职级；或任正高职务不满6年，任现职以来达到以下三类条件三条以上者可申报二级岗位职级：
1. 学术责任与荣誉
姓名李一远机构苏州区拓展业一处讲师职级导师星级
授课场景靓照
孔子说：得天下英才而教之，一乐也！ 训练收展员是一份职责；培育主管是一种乐趣。
平安人寿总公司教师节活动
1
Hale Waihona Puke Baidu
湖南大学专任教师首次岗位职级评定(指导)条件
附件1：
湖南大学专任教师首次岗位职级评定（指导）条件
根据《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人[2007]4号）、《教育部办公厅关于湖南大学岗位设置方案的批复》（教人厅[2007]63号）等文件精神，结合学校实际情况，特制定我校专任教师岗位
职级评定申报条件。
一、教授二级岗位职级评定申报条件
申报者必须满足以下必备条件，并满足相应学术条件。
（一）必备条件
申报者应履行学科建设与管理职责，为本学科学术带头人，教学科研
成果突出，在国内外本学科领域有较高学术造诣和较大的学术影响，博士
生导师，近三年考核合格。
（二）任正高职务满4年，满足以下条件之一的人员，可申报二级岗位职级评定：
1.学术责任与荣誉
A01长江学者特聘教授
A02“973”首席科学家
A03“863”领域专家
A04国家杰出青年科学基金获得者
A05国家基金委创新群体负责人
A06全国百篇优秀博士论文指导教师
A07国内外学术界公认的学术大师或杰出人才；或在国内外产生重大影
响，为学校赢得极高声誉者（需提供佐证材料）
2.教学科研奖励
A08国家级科技三大奖一等奖的前2名或二等奖的第1名
A09国家哲学社会科学基金项目优秀成果奖一等奖个人排名前2，二等奖
1
－－
个人排名第1
A10国家教学成果一等奖的第1名
（三）满足必备条件，任正高职务满10年，任现职以来达到下列条件之一者；或任正高职务满6年不足10年，任现职以来达到以下三类条件两条以上者可申报二级岗位职级；或任正高职务不满6年，任现职以来达到以下三类条件三条以上者可申报二级岗位职级：
1. 学术责任与荣誉
教师荣誉晋升计划
教师荣誉晋升计划
为了鼓励教师不断提高教学质量和教学水平,增强教师队伍的活力,我们决定启动教师荣誉晋升计划。本计划的主要内容如下:
一、晋升条件
1. 在本学校连续工作满5年以上,被评为优秀教师3年及以上。
2. 教学质量优秀,连续3年以上学生考试成绩名列前茅。
3. 丰富的教学经验,有自己的特色教学法。曾发表教学研究论文或出版教材。
4. 积极开展教学改革,教学方法新颖。学生反馈良好。
5. 热心教学工作,为人师表,积极开展课外活动,受到学生欢迎。
二、晋升程序
1. 教师自愿申请,并提交申请材料。
2. 学校组织专家进行审核,综合教师日常表现、同行评议等进行评定。
3. 公示荣誉教师推荐名单,接受社会监督。
4. 校长办公会审核决定晋升名单。
三、荣誉教师待遇
1. 在教师职称评定时,享受较大加分。
2. 学校资助参加境内外教学交流及进修活动。
3. 享受学校提供的荣誉教师公寓及相关配套设施。
4. 获得校级荣誉教师称号和奖励。
我们衷心希望更多优秀教师通过自己的努力获得荣誉晋升,使教师队伍不断壮大,从而提高学校教学质量,培养更多优秀人才。教师的成长就是学生的成功,也是学校的进步。让我们共同努力,为建设一流学校而奋斗!
高校 讲师 岗位级别 评定标准
高校讲师岗位级别的评定标准分为以下几个方面：
1. 学术背景和成就：
-学历：通常要求具有硕士及以上学位，或者具有相关领域的博士学位。
-学术论文发表数量和质量：评估讲师在学术期刊上的发表数量和质量，包括SCI、SSCI、EI等国际或国内权威期刊的论文发表情况。
-参与科研项目情况：评估讲师是否参与过国家级、省部级或校级科研项目，并对项目的贡献进行评估。
2. 教学能力：
-教学经验：评估讲师在高校或其他教育机构的教学经验，包括教学课程、指导学生科研等。
-教学评估结果：考察讲师的教学评估结果，包括学生评价、同行评价等。
-教学成果：评估讲师是否获得过教学成果奖等荣誉。
3. 专业技术职务和荣誉：
-是否具有相关专业技术职务，如副教授、高级工程师等。
-是否获得过相关荣誉奖励，如省部级以上的科研成果奖、教学成果奖等。
4. 岗位要求：
-根据高校对讲师的具体要求，评估讲师的教学科研能力、团队合作能力等。
5. 其他因素：
-社会服务：评估讲师在学术组织、社会服务等方面的贡献。
-学术影响力：评估讲师在学术界的影响力，如学术论文被引用情况等。
-专业技术成果：评估讲师在专业领域的技术成果，如专利、软件著作权等。
综合考虑以上方面的情况，高校可以制定相应的评定标准，对讲师的岗位级别进行评定。不同高校的评定标准可能会有所不同，但通常会综合考虑以上方面的情况。
此处粘贴竖式数码生活照
姓 名：孟彩媚 机 构：山 西 入司时间：2002年8月 受聘讲师 时 间：2003年9月 讲师职级：二星导师 获得奖项：新人培育优秀导师 历史荣誉：
2003年度分公司二百强业务员 2004年度高峰Leabharlann Baidu员 IQA国际品质奖 2005年度高峰会员 优秀主管 擅长课程：增员类、销售类课程
只有走出来的美丽 ，没有等待的辉煌！
平安人寿2005年教师节活动
讲师的职称级别
讲师的职称级别
讲师是高等教育机构中的一种职称，是指在某个学科领域内拥有一定教学经验和教学能力的教师。讲师的职称级别在不同学校、不同学科领域都有所差别，一般根据教学能力、学术水平、教育贡献等方面进行评定。
在国内高等教育中，讲师的职称级别一般分为三个等级：讲师、副讲师、助理讲师。其中，讲师是最高的职称，一般要求具有博士学位或者副教授以上的专业职称，具有一定的教学经验和较高的学术水平，能够独立承担课程教学和科研工作。副讲师要求具有硕士研究生学历或者具有高级职称，具有一定的教学经验和较高的学术水平，能够承担一定的课程教学和科研工作。助理讲师一般要求具有硕士研究生学历或者具有初级职称，能够承担一定的课程教学和科研工作，接受指导和培养。
讲师的职称评定一般要通过教学和科研两方面进行综合评定，其中教学表现包括教案设计、授课效果、学生评价等方面，科研表现包括发表论文、承担科研项目、参与学术会议等方面。同时，还要考虑教育贡献、业务能力、师德表现等方面。
总之，讲师的职称级别不仅是对教师个人能力的评价，同时也是教育质量的一项重要保证。教师们应该不断提升自己的教学和科研水平，努力提高自己的职称级别，为教育事业做出更大的贡献。
- 1 -
评审讲师所需要的条件
评审讲师所需要的条件
1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）。
2、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的。
3、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者。
4、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上。
5、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖。
扩展资料：
破格条件
正高级教师
未具备正高级教师学历条件，但取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年；或具备正高级教师学历条件，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满3年的教师，符合下列条件，可破格申报：
1、具备正高级教师具体条件（除学历资历条件外）。
2、任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得国家级政府奖励（均要求排名第一），或获得国家级荣誉称号。
参考资料：百度百科-讲师
教师个人荣誉晋升计划
教师个人荣誉晋升计划
为了鼓励教师不断提高教学质量和专业水平,我校决定启动教师个人荣誉晋升计划。该计划的主要内容如下:
一、晋升条件
1. 教师在本校工作满5年以上。
2. 教学质量优秀,连续3年教学评价分数达90分以上(满分100分)。
3. 指导学生在各级各类学科竞赛中获得省级以上奖项。
4. 在核心学术期刊上发表高水平学术论文2篇以上。
5. 获得校级以上教学或科研奖项。
6. 承担省部级以上科研项目或出版高水平教材。
二、晋升程序
1. 教师须按要求填写申请表,附上相关证明材料。
2. 学校组织专家进行评审,评审结果报校长办公会审定。
3. 校长办公会根据评审结果确定晋升人选。
4. 校长办公会公布晋升结果,颁发晋升证书。
三、晋升待遇
晋升为讲师的,薪资提高10%;晋升为副教授的,薪资提高15%;晋升为教授的,薪资提高20%。
我们衷心希望通过这一计划的实施,能够充分调动教师的工作积极性,推动我校教学科研工作迈上新台阶。教师们务必抓住这一难得的晋升机会,为学校教育事业贡献力量!
企业讲师等级划分方案
企业讲师等级划分方案
介绍
在企业培训领域，讲师的等级划分是一个重要的管理问题。不同等级的讲师具
备不同的教学能力和专业素养，对于企业培训的质量和效果起到了关键的作用。本文将介绍一个企业讲师等级划分方案，旨在帮助企业更好地管理和选拔讲师，提升培训效果。
方案细节
1. 等级划分
本方案将讲师等级分为初级、中级和高级三个层次。
•初级讲师：具备基本的培训教学能力，能够独立完成常规培训项目的设计和实施。通常需要具备相关的教育背景和培训经验，并通过内部培训或考核合格才能晋升到该等级。
•中级讲师：在初级讲师的基础上，具备更高水平的教学能力和专业素养。能够独立承担复杂的培训项目，并能够根据学员的需求进行灵活调整和优化教学内容。通常需要在初级讲师岗位上有一定的工作经验，并通过一定的考核和评审方可晋升到该等级。
•高级讲师：在中级讲师的基础上，具备卓越的教学能力和广泛的专业知识。能够独立开展高难度的培训项目，并能够培养和指导其他讲师。通常需要在中级讲师岗位上有丰富的工作经验，并通过面试、评审和综合考核方可晋升到该等级。
2. 晋升条件
为了确保讲师等级的公正和客观性，本方案设定了一系列的晋升条件。
•初级讲师晋升到中级讲师：需要完成一定数量的培训项目，并获得学员的积极评价。同时，需要通过评委会的评审，评估其教学能力和培训成果。
•中级讲师晋升到高级讲师：需要在中级讲师岗位上有一定的工作经验，并取得显著的教学成果。此外，还需要通过面试、综合评估和管理层审批方可晋升。
3. 培训和提升机制
为了提高讲师的教学能力和专业素养，本方案还设计了培训和提升机制。
讲师申报评审条件解读
1.硕士学位，任教2年以上（教学任务书四个学期） 2.双学士学位，任助教3年以上（教学任务书六个学期） 3.大学本科毕业，任助教4年以上（教学任务书八个学期）
（二）评审条件
• 1.担任1门以上课程，完成岗位职责要求，教学效果优良，教学积分达70分以上。 • 2.专业课教师每两年必须到企业、生产服务、学校一线进行2月以上的实践（提供佐证材料、
• 1.获校级优秀教学成果奖、优秀科研成果奖：或参与完成市（厅）级以上教学质量工程、教 改课题、科研课题。
• 2.参与已出版使用的著作和教材，个人完成3万字以上。 • 3.发表学术论文1篇。 • 4.获校级以上优秀教师、教育先进工作个人表彰奖励。担任学生思想政治教育工作的教师申
报思政学科，获校级以上优秀党务工作者、优秀思想政治工作者、优秀“两课”教师、师德 标兵、教书育人先进个人、优秀辅导员、指导学生社会实践先进个人等。
文来自百度文库篇。 • 4.或省部级以上优秀教师、教育工作先进个人表彰奖励。
形成专业实践报告）。 • 3.文化基础课教师每两年必须到企业、生产服务、学校一线进行考察、调研、或作为学生实
践、顶岗实习带队教师到企业进行管理2月以上（形成有一定水平的考察、调研报告、教育 管理总结）
（三）业绩成果
• 任教以来，掌握本学科的基础理论，认真钻研教学方法，在教学实践中观点正确，并具备 下列条件之二：
教师述职报告业绩与荣誉
教师述职报告业绩与荣誉
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX学校的一名教师，在过去的一年里，我尽职尽责，努力工作，取得了一定的业绩与荣誉。在此，我将向大家汇报我的工作情况。
首先，我在教学方面积极探索创新，注重教学质量的提升。我根据学生的实际情况，制定了个性化的教学计划，采用了多种教学方法，提高了教学效果。我还积极参加各类教育培训，不断充实自己的教学理念和方法，提高自身的专业素养。经过一年的努力，我的班级在期末考试中的平均分明显提高，学生的学习动力和兴趣也有所增加，得到了学生和家长的认可和赞赏。
其次，我还积极参与校内外的教育活动，提高了学校的知名度和影响力。我组织了一次校园文化节，在学校内部举办了各类文艺演出和比赛，展示了学生的才艺，丰富了校园文化氛围。我还带领学生参加了市级和省级的教育比赛，学生们获得了一等奖和优秀奖，为学校赢得了荣誉。同时，我还积极与家长沟通合作，组织家校联谊活动，加强了学校与家庭的联系，促进了学生的全面发展。
此外，我还积极参与学校的教研活动和学科建设，提高了教学水平和教研能力。我参加了学校组织的教研讨论会和课题研究，与同事们分享了自己的教学经验和心得体会。我还参与了学校的
教材申报工作，为学校选用了一批优质教材，提高了学生的学习效果。在教研方面，我也积极参加了各类培训和学术交流会议，不断提升自己的专业能力。
在过去的一年里，我努力工作，取得了一定的业绩与荣誉，但我也深知自己还存在许多不足和需要改进的地方。下一阶段，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业能力，为学校的发展做出更大的贡献。同时，我也期待领导和同事们的指导和支持，帮助我不断成长。
职业教育高级讲师职称评定中任现职以来的主要工作实绩
职业教育高级讲师职称评定中任现职以来的主要工作实
绩
序
01. 职业教育高级讲师职称评定中，任现职以来的主要工作实绩
现今社会，职业教育日益受到重视，而职业教育高级讲师更是其中的
佼佼者。而在职业教育高级讲师职称评定中，任现职以来的主要工作
实绩是至关重要的评定标准之一。本文将从多个角度进行全面评估，
并撰写一篇有价值的文章，以便读者更深入地理解这一主题。
02. 任现职以来的主要工作实绩是什么？
在评定职业教育高级讲师职称时，主要工作实绩是至关重要的评定标准。这其中涵盖了教学、科研、实践等多个方面。教学是教师的首要
任务，因此高级讲师在任职期间所做出的教学成绩和教学质量将是评
定的重要依据。科研和实践能力也是不可或缺的，高级讲师需要在这
些领域展现出色的能力和成就。在进行职业教育高级讲师职称评定时，任现职以来的主要工作实绩是评定的重中之重。
03. 深度评估
我们将分别从教学、科研和实践三个方面对任现职以来的主要工作实
绩进行深度评估。
对于教学方面，高级讲师需要展现在教学内容设计、教学方法运用、
学生成绩提升等方面的卓越能力。他们应该能够根据不同学生的特点
和需求，设计出富有启发性和创造性的教学内容，并且灵活运用各种
教学方法。他们还需要根据学生的实际情况制定出科学合理的评价标准，从而促进学生成绩的提升。在实际工作中，高级讲师需要积极主
动地开展教学改革和教学研究，以不断提升自身的教学水平和教育教
学能力。
对于科研方面，高级讲师在任现职以来应该具有不俗的科研成就和能力。这不仅包括科研项目的主持和参与，还包括在学术期刊上发表的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
姓 名：段淑敏
机 构：青 岛
入司时间： 1999年5月
受聘讲师 时 间：
1999年Biblioteka Baidu月
讲师职级： 三星导师
获得奖项： 新人培育优秀导师
历史荣誉：
青岛分公司精英讲师团成员
青岛分公司优秀讲师
擅长课程：
《产品卖点分析》
《专业化推销流程》
《SDPS》课程
感恩于平安，奉献于平安 成长在平安，收获在平安
平安人寿2005年教师节活动