人教版七年级数学上册课件《去括号与去分母》课件1

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人教版七年级上册第三章第二节解一元一次方程(二)——去括号与去分母(第1课时)

人教版七年级上册第三章第二节解一元一次方程(二)——去括号与去分母(第1课时)
义务教育教科书 数学 七年级 上册
3.3解一元一次方程(二) ——去括号与去分母 第1课时
学习目标
1.会用去括号解含括号的一元一次方程. 2.掌握解一元一次方程的具体步骤 3.掌握用一元一次方程解决实际问题的方法
复习导入
解方程:6x-7=4x-1 1、一元一次方程的解法我们学了哪几步?
移项
6x-4x=-1+7
X=0
(3)6(1 x 4) 2x 7 (1 x 1) X=6
2
3
2.解方程:3(5x-1)- 2(3x+2)=6(x-1)+2 解:去括号,得 15x-3-6x-4 =6x-6+2
移项得 15x-6x-6x =-6+2+3+4 合并同类项得 3x =3 系数化为1,得 x =1
★ 在前面再加上一个负号得6x-7=-(4x-1) 会吗?
自学指导1
自学课本93页,完成以下问题,(用时5分钟) 问题 1:若设上半年每月平均用电x度,
则下半年每月平均用电

上半年共用电
度,
下半年共用电
度,
可列方程
.
问题 2:以上方程有何特点?如何解方程? 问题 3:本题还有其他列方程的方法吗?
例题1 某工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,
例 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2 h;从 乙码头返回甲码头逆流行驶,用了2.5 h.已知水流的 速度是3 km/h,求船在静水中的速度.
问题: 1.行程问题涉及哪些量?它们之间的关系是什么?
路程、速度、时间.
路程=速度×时间.
例 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2 h;从 乙码头返回甲码头逆流行驶,用了2.5 h.已知水流的 速度是3 km/h,求船在静水中的速度.

去括号与去分母课件(人教版七年级上)

去括号与去分母课件(人教版七年级上)

教学目标
过程与方法
1.通过运用算术和列方程两种方法解决 实际问题的过程,体会到列方程解应用题更为 简捷明了;掌握去括号解方程的方法,会用去 分母的方法解一元一次方程. 2.培养分析问题,解决问题的能力.
教学目标 情感态度与价值观
通过列方程解决实际问题,感受数学的 应用价值,激发学习数学的信心.
教学重难点 重点
如何解决这个问题呢?
解:设买了蓝布料x俄尺,那么买黑布 料(138-x)俄尺;因而买蓝布料花了3x卢 布,买黑布料花了5(138-x)卢布,根据 买两种布料共用540卢布,列得方程 3x+5(138-x) = 540
怎样使这个方程转化为x = a的形式?
教学目标 知识与能力
1.掌握解一元一次方程中“去分母”、 “去括号”的方法,并能解此类型的方程. 2.了解一元一次方程解法的一般步骤.
2.一个笼中装有鸡、兔若干只,从上面 看,共有21个头;从下面看,共有66只脚,问 鸡、兔各有多少只.
解:设鸡x只,列方程 2x+4(21-x) =66 解,得 x=9 所以兔的个数为:21-x=12(只) 答:笼中有鸡9只,兔12只.
(3)李白街上走,提壶去买酒,遇 店加一倍,见花喝一斗;三遇店和花,喝 光壶中酒,试问酒壶中原有多少酒?
1 700x+ 1 800 (25-x)=44 000. 去括号
解: 1 700x+45 000-1 800x=44 000
移项
1 700x-1 800x=44 000-45 000
合并同类项 -100x=-1 000 系数化为1 x=10 去括号是解 方程时常用 的变形.
由上可知,种茄子10亩. 所以种西红柿:25-10=15(亩). 答:种茄子10亩,种西红柿15亩.

人教版七年级上册数学:解一元一次方程二--去括号与去分母第课时精品课件PPT

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数转化为整数,然后再去分母.
等式性质二
先去小括号,再去中括号,最 去括号法则
后去大括号.
乘法分配律
把含有未知数的项移到方程 的一边,常数项移到方程的 等式性质一 另一边.
将未知数的系数相加,常数 合并同类项
项项加。
的法则
在方程的两边除以未知数的 等式性质二 系数.
1、不要漏乘不含分 母的项;2、分子是 多项式,去分母后应 加上括号. 1、不要漏乘括号里 的任何一项; 2、不要弄错符号. 1、移动的项要变号, 不移动的项不变号; 2、不要丢项. 字母及指数不变.
0.7 0.03
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
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人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
人教版七年级数学上册 第三章一元一次方程
3.3解一元一次方程(二)---去括号与去分 母(第2课时)
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
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问题 一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分
之一,它的全部,加起来总共是33.试问这个 数是多少?
你能解决这个问题吗?
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)

3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母(第1课时)(课件)七年级数学上册(人教版)

3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母(第1课时)(课件)七年级数学上册(人教版)
分析:设上半年每月平均用电量xkW·h,
则下半年每月平均用电为(x-2000) kW·h.
上半年共用电为:6x kW·h;
上半年共用电为:6(x-2000) kW·h.
根据题意列出方程6x+6(x -2000)=150000
怎样解这个方
程呢?
探究新知
6x + 6 ( x-2000 ) = 150000系数化为1,得来自−6 = 84
=−
3
4
x=- .
3
例题讲解
(2)3 − 7( − 1) = 3 − 2( + 3)
解:去括号,得
− + = − −
移项,得
− + = − −
合并同类项,得
− = −
系数化为1,得
=
归纳总结
共得利息 0.36万元(不计利息税),求甲、乙两种存款各多少
万元?
解:解:设甲种存款 万元,乙种存款 万元.
根据题意,得1.5%x+2%(20-x)=0.36.
解得,x=8,所以20-8=12.
答:甲种存款8万元,乙种存款12万元.
中考链接
1.(2023·甘肃天水一模)解方程−2 2 + 1 = , ,以下去括号正
D. 2 6 3x 2
3.若 x 3 是一元一次方程2( + ) = 5(k 为实数)的解,则 k 的值是(
A.
1
2
1
B. 2
C.
11
2
D.
11
2
D)
分层作业
【基础达标作业】
4.去掉方程3( − 1) − 2( + 5) = 6中的括号,结果正确的是( B )

七年级数学上册教学课件《解一元一次方程(二)——去括号与去分母》(人教)

七年级数学上册教学课件《解一元一次方程(二)——去括号与去分母》(人教)

6x +6(x-2000) =150000
去括号
6x +6x-12000=150000
移项
6x +6x=150000+12000
合并同类项
12x=162000
系数化为1
x=13500
问题1 某工厂加强节能措施,前年下半年与上半年相比,月 平均用电量减少2000kW·h(千瓦·时),全年用电15万kW·h。 这个工厂去年上半年每月平均用电多少? (5)本题还有其他列方程的方法吗? 解:设下半年每月平均用电y kW· h。 根据题意,得 6y +6(y+2000) =150000 ② (6)试仿照解方程①方法解方程②。
实际问题的答案
检验
作业:教科书第91页习题3.3第1、6、7题。
随堂演练
1.方程4(a-x)-4(x+1)=60的解是x=-1,则a的值是( C ) A.-14 20 C. 14 D.-16 2.解方程5-5(x+8)=0的结果是 -7 。
3.解下列方程: (1) 5(x+8)-5=6(2x-7); (2) 4(x-1)+3(2x+1)=10(1-2x)。 4.一架飞机在两城之间飞行,风速为24km/h,顺风飞行需要 2小时50分,逆风飞行需要3h。求无风时飞机的航速和两城之 间的航程。
回顾此题和问题1的解决过程,说一说列一元一次方
程解决实际问题的方法和步骤。
回顾此题和问题1的解决过程,说一说列一元 一次方程解决实际问题的方法和步骤。 实际问题 一元一次方程
解 方 程
设未知数,列方程
实际问题的答案
检验
一元一次方程的解 (x=a)
知识归纳
1.“去括号法”解一元一次方程的步骤:

人教版七年级数学上册《去括号与去分母》课件

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(2)6(1 x 4) 2x 7 (1 x 1)
2
3
例题讲解 一艘船从甲码头到乙码头顺
流行驶,用了2小时;从乙码头返回甲码头逆
流行驶,用了2.5小时。已知水流速度是3千米
/时,求船在静水中的平均速度。
分析:一般情况下可以认为这艘船往返的路
程相等,由此填空:顺流速度 ×顺流时间 =
逆流速度 ×逆流时间
用了 1 h,求市区公路的长. 10
【解题探究】1.由AB∶AD∶DC=10∶5∶2,若设AB的长为
10x km,应如何用未知数表示出AD和DC.
提示:AD=5x km,DC=2x km.
2.本题中的相等关系是什么?
提示:返回时比去时少用了 110即h.去时所用时间-返回时间
1 h.
10
3.去时所用的时间为多少?返回时所用的时间又是多少?
的字数.
【解析】设这篇文章的 3有x个字,则 5
解得x=1 800,所以1 800 3 3 000. 5
答:这篇文章的字数为3 000字.
x x 20, 30 45
【一题多解】设这篇文章有x个字,则
3 5
x
3 5
x方 程20,变形
30 45

x 50
x 75
解2得0,x=3
000.
答:这篇文章的字数为3 000字.
移项,得x+3x=-8, 合并同类项,得4x=-8, 系数化为1,得x=-2. (2)去分母,得2(2x-1)=3(x+2)+6, 去括号,得4x-2=3x+6+6, 移项,得4x-3x=6+6+2, 合并同类项,得x=14.
【归纳整合】解一元一次方程的步骤 (1)去分母.(2)去括号.(3)移项.(4)合并同类项.(5)系数化为1.但 并不是解每一个方程都需要这五个步骤,这五个步骤的先后顺 序并非固定不变,要根据方程的特点,确定恰当的步骤,灵活 解方程.

解一元一次方程(二)——去括号与去分母(第1课时32张)课件人教版数学七年级上册

解一元一次方程(二)——去括号与去分母(第1课时32张)课件人教版数学七年级上册

号与本来的符号相反.
巩固新知
解方程:4x+2(4x-3) =2-3(x+1).
解:去括号,得 4x+8x-6=2-3x-3.
移项,得 4x+8x+3x=2-3+6.
合并同类项,得15x=5.
1
3
系数化为1,得 x= .
符号有何变化?
根据是?
这里符号
是如何变
化的呢?
课堂练习
1.方程 3x+2(1-x) =4的解是( C )
B.3(x+30)=4(30-x)
C.3(x-30)=4(x+30)
D.3(30-x)=4(30+x)
7.甲车队有汽车100辆,乙车队有汽车68辆,根据情况需要甲车队的
汽车是乙车队的汽车的两倍,则需要从乙车队调( D )辆汽车到甲车队.
A.36
B.18
C.16
D.12
8.甲、乙二人同时从相距30千米的两地相向而行,2小时相遇.
12
移项、合并同类项,得 15x=36,系数化为 1,得 x= .
5
17.A,B两地相距720千米,一列慢车从A地开出,每小时行80千米,
一列快车从B地开出,每小时行100千米.
(1)两车同时开出,相向而行,x小时相遇,
80x+100x=720
则可列方程为_____________________;
人教版· 数学· 七年级(上)
第三章 一元一次方程
3.2 解一元一次方程(一)
——去括号与去分母
第1课时 利用去括号解一元一次方程
学习目标
1.了解“去括号”是解方程的重要步骤。(重点)
2.熟练地运用去括号法则解带有括号的一元一次方

人教版数学七年级上册第三章3.3解一元一次方程(二)——去括号与去分母

人教版数学七年级上册第三章3.3解一元一次方程(二)——去括号与去分母
方法总结:对于此类阶梯收费的题目,需要弄清楚 各阶段的收费标准,以及各节点的费用.然后根据缴 纳费用的金额,判断其处于哪个阶段,然后列方程 求解即可.
1. 对于方程 2( 2x-1 )-( x-3 ) =1 去括号正确的

(D)
A. 4x-1-x-3=1
B. 4x-1-x +3=1
C. 4x-2-x-3=1
2
10 5
去分母(方程两边同乘各分母的最小公倍数)
5(3x 1) 10 2 (3x 2) 4x
去括号 15x 5 20 3x 2 4x
移项
15x 3x 4x 2 5 20 合并同类项
16x 13
系数化为1
x 13 16
下列方程的解法对不对?如果不对,你能找出错在
解:设寺内有x个僧人,依题意得 1 x 1 x 364. 34
解得x=624.
答:寺内有624个僧人.
1. 方程 3 5x 7 x 17 去分母正确的是
(C)
2
4
A. 3-2(5x+7) = -(x+17)
B. 12-2(5x+7) = -x+17
C. 12-2(5x+7) = -(x+17)
七年级数学上(RJ)
第三章 一元一次方程
3.3 解一元一次方程(二) ——去括号与去分母
第1课时 利用去括号解一元一次方程
化简下列各式: (1) (-3a+2b) +3(a-b); (2) -5a+4b-(-3a+b).
解:(1) 原式=-b;(2) 原式=-2a+3b.
去括号法则: 去掉“+ ( )”,括号内各项的符号不变. 去掉“– ( )”,括号内各项的符号改变.
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6 1 2 7
2
去分母(方程两边同乘各
分母的最小分倍数)
解:14x+7x+12x+420+42x+336=84x
移项
14x+7x+12x+42x -84x =-420-336 合并同类项
-21x=-756
系数化为1
x=84. 答:丢番图去世时的年龄为84岁.
去分母时须注意
1.确定各分母的最小公倍数; 2.不要漏乘没有分母的项; 3.去掉分母后,若分子是多项式,要加括 号,视多项式为一整体.
请你列出方程算一算,丢番图去世 时的年龄?
解:设丢番图去世时的年龄为x岁,由题意 可列方程
1x1x1x51x4x
6 1 2 7
2
怎样使这个方程转化为x = a的形式?
1x1x1x51x4x
6 1 2 7
2
分析:
为使方程变为整系数方程,方程两边 应该同乘以什么数?
各分母的最小公倍数84.
1x1x1x51x4x
x 16 3
讨论:解一元一次方程的
步骤是什么?
(1)去括号 (2)移项 (3)合并同类项 (4)系数化成1
练一练
解下列方程.
(1) 3x-5(x-3)=9-(x+4) (2) 6x =-2(3x-5) +10 (3) -2(x+5)=3(x-5) -6
读一读
目前初中数学主要分成代数与几何 两大部分,其中代数学的最大特点是引 人了未知数,建立方程,对未知数加以 运算.而最早提出这一思想并加以举例 论述的,是古代数学名著《算术》一书, 其作者是古希腊后期数学家一“代数学 之父”丢番图.
答:市级三好生5人;校级三好生15人.
2.解下列方程:
(1)x- x-2 = 3- x + 1 ; x=2
3
3
(2)(3x-1)- (3x-1) - 2 = 3- (3x-1) + 2 ;
2
3
x = 13 15
(3) 0.4x + 0.8 = 0.3x-0.4 + 1. x=-32
0.5
0.4
课堂小结
化简下列各式:
(1)3a+2b+(6a-4b) 9a-2b
想一想去括 号时符号变
化规律.
(2)(-3a+2b) +3(a-b)
-b
(3)-5a+4b-(-3a+b)
-2a+3b
知识回顾
去括号法则
1.括号外的因数是正数,去括号后各 项的符号与原括号内相应各项的符号相同.
2.括号外的因数是负数,去括号后各 项的符号与原括号内相应各项的符号相反.
3
4
6
练一练
1.某校准备将2000元奖金全部发给20名三好 生,其中市级三好生每人得奖金250元,校级三 好生每人得奖金50元,请问全校市级三好生、校 级三好生各有多少人?
解:设全校市级三好生x人,列方程 250x+50(20-x) =2000 解,得x=5. 所以校级三好生: 20-x=15(人)
解有分数系数的一元一次方程的步骤:
1.去分母;
2.去括号; 3.移项; 4.合并同类项; 5.系数化为1.
以上步骤是不 是一定要顺序 进行,缺一不 可?
主要依据:等式的性质和运算律等.
练习:解方程 (1) x 1 2x 5 3
4
3
解:去分母(方程两边同乘12),得
3(x-1) -4(2x+5) =-3×12
解这个方程:
3x+5(138-x) = 540 去括号
解: 3x+690-5x=540
去括号法则
移项
3x-5x=540-690 合并同类项
-2x=-150 系数化为1
x=75
由上可知,顾客
买蓝布料75俄尺.所 以买黑布料:138- 75=63(俄尺).
练习1 解方程
(1)x+5(2x-1)=3-2(-x-5)
这是一座石墓, 里面安葬着丢番图. 请你告诉我, 丢番图寿数几何? 他一生的六分之一是幸福的童年, 十二分之一是无忧无虑的少年. 再过去七分之一的年程, 他建立了幸福的家庭. 五年之后儿子出生, 不料儿子竟先其父四年而终, 只活到父亲一半的年龄. 晚年丧子老人真可怜, 悲痛之中渡过风烛残年. 请你告诉我, 丢番图寿数几何?
读一读
丢番图的生平
丢番图是希腊数学家,他的13卷巨著《算术》 在代数符号、数论、代数方程解法等方面均有重 要贡献,其不定方程理论对后世产生了巨大影响, 以至后人把整系数不定方程称为“丢番图方 程”.
关于丢番图的生平,我们仅能从其墓志铭中 略知梗概,这篇墓志铭本身就是一个有趣的数学 问题,因为被4世纪数学家麦特劳德尔收入一部数 学问题集中,得以流传至今:
解:去括号,得 x+10x-5=3+2x+10 移项,得 x+10x-2x=3+10+5 合并同类项,得 9x=18 系数化为1,得 x=2.
(2)4x-3(15-x) =6x-7(11-x) 解:去括号,得 4x-45+3x=6x-77+7x 移项,得 4x+3x-6x-7x=-77+45 合并同类项,得 -6x=-32 系数化成1,得
去括号,得
3x-3-8x-20=-36
移项,得
3x-8x=-36+3+20
合并同类项,得
-5x=-13
系数化为1,得
x 13 5
练一练
解下列方程:
(1) 3x - 2 = 7 ;
6
3
(2) 2x - 1 - 2 = 3x + 4 + + 4 - -5x + 2 = 3 + 5x - 1 .
(卢布和俄尺分别是俄罗斯的货币单 位和长度单位)
如何解决这个问题呢?
解:设买了蓝布料x俄尺,那么买黑布 料(138-x)俄尺;因而买蓝布料花了3x卢 布,买黑布料花了5(138-x)卢布,根据 买两种布料共用540卢布,列得方程
3x+5(138-x) = 540
怎样使这个方程转化为x = a的形式?
新课导入
巴甫洛维奇·契诃夫是19世纪末 俄国现实主义代表作家之一,是杰出 的短篇小说家与戏剧家.他在上大学 期间,就为当时的幽默杂志撰写短篇 小说.契诃夫的作品对俄国文学和戏 剧的发展有重大影响.他对数学也很 感兴趣,在短篇小说《家庭教师》中 就有下面一道趣题:
情境导入
某商人花540卢布买了黑布料和蓝布料 共138俄尺,已知黑布料每俄尺5卢布,蓝布 料每俄尺3卢布.请问商人买来黑布料、蓝 布料各有几俄尺?
1.解一元一次方程的步骤:
(1)去分母; (2)去括号; (3)移项; (4)合并同类项,化为最简方程ax=b(a≠0) 的形式; (5)系数化为1.
2. 用一元一次方程解决实际问题方面.
谢谢指导!
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