高考语文复习：简明、连贯、得体52页PPT

2019高考语文-语言表达-连贯简明得体-课件

项来看，此题主要是对交际用语中的“谦”“敬”辞分寸的把握。 B.“敝校”是教职员工对外人谦称自己的学校，校友对母校称“敝校”则显得不敬，此处应用“母校” 。 “躬临”为敬辞，是“到来” 的意思，多用于上级、贵宾，用于自己则不谦逊。答案：B。
解答“语言表达得体”类试题，可用“五看五审”法： 1．看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位。谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母 ( 家慈 ) 、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令” 表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家” “舍”外，谦辞还有“小”(如“小女” ，称自己的女儿)、 “拙”(如“拙见” ，称自己的见解)、 “鄙”(如“鄙见” ，称自己的意见)等等。
典题 1
(2013· 湖北卷)下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周萍 (失色)爸！上面画线的甲句，有的版本为： “一个人敢做，就要敢当。 ”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理； ②语言表达准确、简明。
要使语脉“连贯”，应注意以下几点： 1．话题表述的一致性。确定话题的陈述对象，检查思维是否衔接紧凑，句式是否贯通一致。如果一个话题中途转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯。 2．句式结构的变化性。如果语段中的陈述对象有时发生多次变化，要注意检查主谓搭配、主宾搭配、动宾搭配等是否相应改变。 3．感情基调的统一性。结合情境，体察语气、语调，注意情感表达的协调性。

高考语文语言表达简明、连贯、得体专题复习语言表达之得体 ppt

初次见面（久仰）、好久未见（久违）、请人批评、指点（指教、赐教）、请人帮忙（劳驾）、请人给个方便（借光）、请人协助（费心）、托人办事（拜托）、麻烦别人（打扰）、求人原谅（包涵）、请人接受（笑纳）、接受好意（领情）、向人祝贺（恭喜）、祝人健康（保重）、称对方的病（贵恙）、对方不适（欠安）、劝勿过悲（节哀）、宾客来临（光临、辱临）、未及迎接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、等候客人（恭候）、请人勿送（留步）、欢迎购买（光顾、惠顾）、对方来信（惠书）、对方赠送（惠赠）、对方保存（惠存）、自己的诗文请人看（斧正，雅正）、问人年龄（贵庚）、老人年龄（高寿）、问人姓名（贵姓）、答说己姓先说（免贵）、称人住处（府上、贵府）、称自己住处（敝处、寒舍、舍下）、
好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
把谦敬词语归纳为“家大合小令外人”一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、 “鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。
高考专题复习——
语言表达之得体
恶语伤人六月寒
良言一句三冬暖
（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 (除了记忆什麽也不带走，除了脚印什麽也别留下 ) （教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 (请让智慧之舟停靠在宁静的港湾 ) （阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 (报刊有价，美德无价)

《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT

④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你，你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：

语文高考复习之简明连贯得体

二、鲜明 “鲜明”，是语言运用的原则之一。简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩) 要分明。
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语言鲜明要求注意以下几个方面： (1)注意词语的感情色彩，精心选择不同色彩的词语和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来。 (2)语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式。 (3)尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。考查形式一般结合其他语言能力综合考查，常出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致词演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
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六、得体 “得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语。谦词和敬词的正确应用也是语言表达得体考查的重要项目，注重日常交际中谦词敬词的运用。复习时要牢记某些表谦称的词和表敬称的词，平时交际中也应注意正确表达。另外，表达得体还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等题型。
简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
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1
考点精讲
一、准确
“准确”，是对语言表达最基本最重要的要求，它要求用词
完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择
句式、选择语气等方面要求。考查范围涉及用词准确、搭配准

语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)

01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密，从而使语意更加连贯。
通读文段，把握中心。
对题目所给的一组文段，做整体通读，大体把握文段表述的话题或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于自己
用于对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课堂练习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。

高考复习语言表达专题：语言的简明、连贯、得体 PPT课件

(二)文体语体一致
①日常生活用语
口头语体 ②文学作品中的人物对话
语通俗易懂体
书面语体
③演说
①公文事务语体（严谨、明确、简要） ②文艺语体（形象、生动、有感染力） ③科技语体 (客观、逻辑、术语多） ④政论语体（逻辑性、形象性）
高考剖析:(04.江苏卷.23)根据语言环境,用口语的方式转述下面书面材料的内容。
总结句即尾句，其作用为总结上文。
（二）结构的连贯
五个方面：句式特点（问句）主语协调首尾相接语序相应结构一致
例（5）对爱好文科的学生，加强文科辅导是必
要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不
要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_____。
（
）
A. 从长远的观点看，我们认为这样做是很不
恰当的
B.幸亏有你的鼎力相助，我才能彻底攻克难关。 C.这件礼服是舍妹特意让我带给令爱的。
D.你的照片，我一直惠存着。 E.你亲自惠临，我们不胜感激。 F.张编辑，您好，现寄上拙作《秋月》，望拜读。鄙人才疏学浅，自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修改，不吝赐教。
D中“惠存”是敬辞，请保存的意思。 F中“拜读”可改为“费心一读”； “斧正”用于请人改文章，应改为“改正” 。
烂漫，无拘无束。
消除歧义方法：
A设置具体语境； B增加标点区分； C明确指代内容； D调整句内语序。
语言的连贯
1、语意的连贯：是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。
2、结构的连贯：是指句子的语法结构上下文要互相衔接，避免表达的脱节与混乱。
包含五个方面的内容：句式特点（问句）、主语协调、首尾相接、语序相应、结构一致。

总复习备课高三简明·连贯·得体PPT课件

C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
4、音韵要和谐
句式的对称上下文的押韵
精品课件
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例① 依次填入下列两句横线处的语句，与上下文
语意连贯、音节和谐的一句是（ B ）
大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。______________ 。
（
）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，( ) 从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久,最后才发现他,
B.但后来还是被妈妈找到了,
C.使妈妈找了好久,终于把他找到了,
D.但妈妈毕竟发现了他,
精品课件
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例② 填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的
一句是（ B ）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。
②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。
A① B②
例② 填入下面横线处的句子，与上下文前后
连贯、音节和谐的一组（ A ）
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟， _______。
①近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静
②近水如练，新荷满布，郁郁青青
A① B②
5、前后要照应
通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的选项
例①梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香”常被后人引用，借
以说明
。（） B
A.任何人和事物都各有短长

高考复习简明、连贯、得体之法ppt

D)
(1)每逢深秋时节,______ 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱，——— 近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕； A、①② B．①④ C、②③ D、②④
语言的得体
• 概念
根据语境条件恰当地使用语言。
简明、连贯、得体之法
同学们好!
简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，避免晦涩、歧义、重复。考虑语言表达是否简明，首先看语句（语段）中是否有意义相同却重复使用的词语，其次看语句（语段）在表意时，是否达到了表意明确不产生歧义或不使人费解。
例：1、人类有史以来，就同沙漠作斗争。 2、他不能、不肯、也不看别人的苦的词和用在别人身上的表示尊敬的词发生颠倒。
练习1：指出下列用语不得体的地方，并加以改正。敬词 1.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。（珍藏） 2.你的文章，我已经看过了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以了斧正。称别人对自己（改正）的询问 3.大作已经拜读，唯几处有疑，特致函垂询。（咨询） 4.你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。（再来）
3.填入下列句子横线处的语句连贯的一项是
A
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，_______ ，使人感到一种甜美的倦意。 A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光 B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起 C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水 D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林
修改：“光临”只能用于对方，应改为“去”或“到”。（谦敬错位） “决定”使用于郑重场合，应改为“不得不”。

高考复习简明、连贯、得体PPT精品课件

自从 (a )我省西部 (b)地区发生强烈地震 (c )以来，本市各界 (d)对震灾 (e )以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾 (f)活动，捐款累计 (g )已逾 1 00万元之巨 (h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款 (i)） 8万元，昨天又捐款 2万元。这些钱物已经转送 (j)到了灾区 (k)。
答案：ｅｆｈｉ四处
综合练习
• 1、（2002）下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
在“校园宽带网”前加“新增了”、 “还有”一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有”、“也一应俱全”一类充当谓
6（ 200 3）把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（ 2分） ① 在南坡，带状的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③ 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间 ④ 吃完早饭后，继续南下，就进入了喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤ 各种森林鸟类，鸣声不断。 ④ ② ① ③ ⑤

课件：人教版语文高考复习《简明、连贯、得体》ppt课件

C、切断其各部分间的联系
D、使其举步唯艰
答案：A
踩着潮湿柔滑的台阶，小心翼翼，拾阶而上。
（1）泉影越不可寻
（2）绿意越浓
（3）而泉声越发悦耳
（4）树越密
（5）越向高处
A .5 4 2 3 1
B. 4 2 3 1 5
C .5 4 2 1 3
D54132
答案：A
[得体]注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。
⑴
⑵
⑶
到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自

⑷
⑸
己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如
⑹
⑺
果这个人能把握住自己，能抵制多方面的各种
⑻
⑼
⑽
坏的影响，那么，他还会变坏吗？
⑾
⑿
㈡避免表意不明
防止误解
㈠语境残缺，造成歧义
[例·1989年高考试题·17]有些话如果孤立起来
看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，
[连贯]在书面表达中遵从句际排列与组合的规则，并使语言之间联系与衔接更为通畅。
原则
㈠共同的话题㈡合理的句序㈢语言的衔接与呼应
衔接的方法
1、信息衔接法 2、话题一致法（1）保持主语一致（2）保持中心一致 3、结构一致法
4、事理推导法
（1）时空顺序（2）逻辑顺序 5、音节和谐法 6、设身处地法 7、风格一致法 8、分组组装法
㈠交际的对象
[例2·1995年高考题·30]下面是周华同学给博物馆金馆
长修写改的。一张便条，其中有些词用得不到得（体，去请）你帮他金馆长：不得不（只好、只能）
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

高考语文语言表达的简明、连贯、得体复习课件

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为画线处选择适当的语句，使上 _____崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头下文衔接。
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有的已经露出水面，周围一片寂静。 A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁。
近日，福州一公司在某论坛上发帖，称公司新推出了清明节代理扫墓的业务。公司称，这项新服务保底消费100元，即在客户无暇参加扫墓时，代为到墓地除草、烧香和献花；如代替客户磕头，另收费50元。
• 代扫墓的帖子在论坛上引起强烈反响。该公司这项新服务，你是赞成，还是反对？请你来跟帖，表达你的观点，并阐明理由。
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在横线处依次填写所给句子，使 • 要研究江南的文化历史，就不能不读一读江南的古镇，假若把整个江南比作一部委婉柔丽、行云句意连贯。流水般的乐章，那么古镇就是一个个非常精彩的乐段。 • ①古街虽窄小，却并不失于平直简约 • ②把整个一座古镇宕得一波三折，有了音乐的节律 • ③有一排房屋干脆就是平间建在河面上的吊脚楼，足可见其对水的依逐 • ④古镇的街道一律临河铺筑，两排挤挤挨挨的房屋把天空夹出细长的一条 • ⑤一条条幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲曲折折地延伸过去
• 原则三：情调氛围一致
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填入横线的语句与上下文衔接最假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他： ___________ ，展开我色彩缤纷的想象；恰当的一项