年月日教学案例

《年月日》教学案例

三年级周绪凤

教材分析：

《年月日》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册》第46页到第48页的教学内容之一。本课教学内容是在学生已经学习时、分、秒之间的关系的基础上进行教学的，有关年、月、日的知识在课堂上虽然没有系统的学习过，但在实际生活中学生已有很多经验，所以教材首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，然后，利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日的相互关系。

学生分析：

三年级的学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学。因此，在教学中我充分利用这些特点，设计教学：一是结合小学生的年龄特点做游戏，探究学习，让他们体验学习的乐趣。二是学生对于生动、直观的言语和形象较容易接受，喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画面。我在教学中重视运用多媒体，帮助学生形象感知。

教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

2、培养学生仔细观察，认真思考的能力。

3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时对学生进行爱国主义教育和珍惜时间的教育。

教学重点：年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念。教学难点：知道大小月的知识，知道每月的天数。

教学准备：教学课件年历卡片

教学过程：

一、创设情景，引入课题

师：同学们，今天是2012年的3月31日，对于我来说，是个难忘的日子，因为今天是我第一次来到咱们金海岸小学，并与同学们相识。那你们有没有自己特别喜欢或者特别难忘的日子？

生：有

师：那谁愿意和大家分享一下？

生：我的生日是6月4日

生：植树节是3月12日

师：教师节是9月10日

生：……

师：同学们说的真好，刚才大家说的这些难忘的日子都与我们年历表上的年、月、日有关，你可别小看这张年历表，就在这张小小的年历表上，还藏着许许多多的数学秘密，想知道吗？

生：想

师：那这节课老师就和大家一起走进年历，看看年历表上究竟藏着什么秘密？

二、借助年历表，探究新知

1、观察激趣，引导感受

师：先来仔细观察一下，看你能从手中的年历上发现什么？快和同桌说一说。

生：每个月的天数不同，有31天的，有30天的还有28天、29天的。（师板书：31、30、29、28）

生：2月的天数最少

生：我还发现一年又12个月

师：好了，老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从一张年历上发现了这么多的数学信息，概括的说，大家刚才的发现，都与年、月、日有关，年月日与我们以前学过的时分秒一样都是时间单位。（板书课题：年月日）同学们，这样吧，下面就从你们刚刚的发现开始研究，看看年历还能告诉我们什么？

2、小组合作，探究新知

1、探索年月日的关系

(出示2000年年历）

师：你们看，李老师这里准备了一张2000年的年历，大家看一看，2000年有几个月？

生:12个月

师：你拿的是哪一年的年历？有几个月？

生：我拿的是1993年的年历，是12个月。

生：我拿的是2012年的年历，也有12个月。

师：孩子们，大家的年历上都是12个月吗？

生：是的

师：孩子们，你们真棒，在这么短的时间内就从年历上发现了年和月之间的关系。（板书：一年有12个月）

2、探索大月、小月、特殊月

师引导：那谁能从屏幕上找一找有31天的是哪几个月？

生：1、3、5、7、8、10、12

师表扬：这位同学说的真好，她是按照从1到12月的顺序依次观察的，这样的有序观察就不容易遗漏了。来，我们也像她一样，一起把这几个月说一遍。（点屏幕课件）

师：它们都有31天，习惯上我们把有31天的月份叫做大月。（板书：大月）。看看你们拿的是哪一年的年历？大约是哪几个月？

生：我拿的是1996年的年历，大月是1、3、5、7、8、10、12

师：孩子们，你们的年历上大月都是这几个月吗？

生：是

师：不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12月。大月有31天。那咱们再接着找，30天的是哪几个月？

生：4、6、9、11

师：对吗？

生：对

师：孩子们，这几个月都是30天，我们把有30天的月份都叫小月。看看你手中的年历上小月也是这几个月吗？

生：是

师：12个月当中，小月总是4、6、9、11.（师板书）。指着大屏幕，那这上边还有一个很特殊的月份。几月？

生：2月

师：2月有多少天？

生：28天或者29天

师：大家看，年历当中，关于年月日的信息还真不少呢？因为你们都是留心观察的孩子，所以我们才从中获取了这么多的信息。那你们怎样能快速的记住这些天数不同的月份呢？

3、探究规律，熟记大、小月与特殊月的方法

引出：拳头记忆法、年月日歌诀、大月中的单双数规律……

在获取的这些信息中，你还有什么问题要问吗？

生：2月的天数为什么有时候是28天而有时候是29天？

生：……

师：大家看，2月是个很特殊的月份，那2月的天数里究竟藏着什么样的秘密呢？你们想知道吗？

生：想

师：一起来看

4、播放《你知道吗---闰年的由来》

师：怎么样，没想到吧？这么一张小小的年历上，还藏着科学奥秘呢？听了刚才科学家的介绍，你们又知道了什么？

生：2月是29天的叫闰年

生：2月有28天的叫平年

师板书：平年、闰年的天数

师：闰年的2月是？平年的2月是？那也就是说要想知道一年是平年还是闰年，只要知道哪个月就可以了？

生：2月

师：是吗？那李老师跟咱们同学们打个赌，怎么样？

生：好

师：李老师不用看年历，只要你告诉我你拿的是哪一年的年历，我马上就能说出它是平年还是闰年，2月是多少天。你们信吗？

生：不信

师：不信咱们就来试一试

生：1996

师：1996年的2月是29天，是闰年

生：2001

师：2001年的2月是8天，是平年

师：再来一位？

生：1994年

师：1994年的2月是28天，是平年。李老师厉害吧？

生：厉害

师：李老师有一件秘密武器，所以我很厉害啊，那你们想不想知道我的秘密武器是什么？

5、闰年和平年的判断