幼儿园中班故事教案—小白杨的围裙
幼儿园大班语言教案：小白杨的围裙
幼儿园大班语言教案：小白杨的围裙【设计意图】：1、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。
2、通过教师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。
幼儿对环境保护意识模糊，通过具体、形象的事物、情节、环境，达到环保教育的目的。
【活动目标】：1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。
2、了解稻草的用途。
3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。
【活动准备】：1、了解一些有关稻草的常识。
2、稻草制品。
如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）【活动关键点】：把没用的稻草变成有用的东西，从而进行环保教育。
【活动环节任务及操作要点】：一、角色互动，引出故事：冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。
可是，春天来了，唉，你们发现小白杨怎么了？（哭了）1、我们一起问小白杨？（小白杨，小白杨，你为什么哭呀？）2、请扮演小白杨的老师回答（春天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了）3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？二、设疑：教师引出讨论点1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？（幼儿讨论）2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧？（好吗？）那么放把火把稻草烧了吧，好吗？总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。
三、扩疑（废物利用进行环保教育）1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。
总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验成功的喜悦。
幼儿园中班故事教案《小白杨的围裙》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班故事教案《小白杨的围裙》(三篇)目录：幼儿园中班故事教案《小白杨的围裙》一幼儿园中班故事教案《慢吞吞的压路机》二幼儿园中班故事教案《苹果树生病了》三幼儿园中班故事教案《小白杨的围裙》一【活动目标】1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。
2、了解稻草的用途。
3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。
【活动准备】1、了解一些有关稻草的常识。
2、稻草制品。
如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立体活动教具、头饰(小鸟、小兔、小姑娘)【活动过程】一、角色互动，引出故事：冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。
可是，夏天来了，唉，你们发现小白杨怎么了?(哭了)1、我们一起问小白杨?(小白杨，小白杨，你为什么哭呀?)2、请扮演小白杨的老师回答(夏天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了)3、谁来了?小白杨怎么问小鸟的?小鸟帮助它了吗?小兔呢?总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢?二、设疑：教师引出讨论点1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀?(幼儿讨论)2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧?(好吗?)那么放把火把稻草烧了吧，好吗?总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。
三、扩疑(废物利用进行环保教育)1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢?你们想想稻草有什么用?2、讨论稻草的各种用途，完整( )故事内容。
总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢?完整故事内容，体验成功的喜悦。
3、现在小白杨怎么样了?(笑了)四、扮演角色，体验成功。
通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。
附故事：小白杨的围裙冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。
夏天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述故事情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述故事情节。
难点：2. 发挥想象力和创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件：《小白杨的围裙》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《小白杨》四、教学过程：1. 导入：播放音乐《小白杨》，引导幼儿感受歌曲的美妙。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事《小白杨的围裙》，引导幼儿观察图片，并根据故事内容进行讲述。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿用恰当的词语描述故事情节。
4. 情感体验：5. 创作环节：教师根据故事内容，引导幼儿进行故事续编，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
方式一：绘画创作方式二：彩泥创作方式三：表演创作6. 展示与分享：幼儿展示自己的创作作品，并分享创作心得。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小白杨的围裙》，并向家长讲述自己在课堂上的创作过程和心得。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，将幼儿的创作作品拍照至班级群，与同学们分享。
六、教学评价：1. 观察学生在故事理解、情感体验和创作环节的表现，评估学生对故事内容的理解程度和情感共鸣。
2. 通过学生的创作作品，评估学生的想象力和创造力发展情况。
3. 通过学生的分享和家长的反馈，了解学生在家校之间的互动和知识传递情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生更深入地体验故事中角色的情感和行为。
2. 邀请家长参与故事主题的亲子活动，促进家校合作，共同培养学生的同情心和创造力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习体验。
2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和成长进步。
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的认识和感受。
3. 学会用诗歌的形式表达对大自然的喜爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。
2. 能够用诗歌形式表达喜爱之情。
难点：1. 学会用完整的句子表达自己对故事的认识和感受。
2. 能够自主创作诗歌，表达对大自然的喜爱。
三、教学准备：1. 教学材料：《小白杨的围裙》故事课件、诗歌卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《小白杨的围裙》故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿感知故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？”引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，引导幼儿学习诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意义。
5. 创作诗歌：邀请幼儿自主创作诗歌，表达对大自然的喜爱。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学诗歌。
2. 鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于大自然的诗歌，下节课分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地理解和表达故事内容。
在创作诗歌环节，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达喜爱之情。
在课后作业中，加强家长与幼儿的互动，提高幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括聆听故事、回答问题、创作诗歌等环节。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和情感的感知，以及是否能用完整的句子表达自己的认识和感受。
3. 关注幼儿在创作诗歌时的表现，鼓励创新和表达个性的也注意语言的准确性和流畅性。
七、教学延伸活动：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然环境中的树木和其他植物，鼓励他们用自己的语言描述所见所感。
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会角色扮演，发展语言表达和表演能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注家庭情感的教育。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 学会角色扮演，发展语言表达能力。
难点：1. 角色扮演中情感的把握。
2. 运用语言表达故事情节。
三、教学准备1. 故事课件：《小白杨的围裙》2. 角色头饰：小白杨、妈妈、爸爸等3. 家庭场景布置四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《小白杨的围裙》，引导幼儿观看并思考：故事中都有哪些角色？发生了什么事情？2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考问题：小白杨为什么喜欢妈妈的围裙？小白杨是怎样向爸爸展示自己的？3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿运用语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，将故事表演给家人观看，培养幼儿的家庭情感。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达和情感把握能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及家长对教学活动的评价。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事创作，鼓励他们发挥想象，创作自己的家庭故事。
2. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的家庭场景。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同参与故事表演和绘画创作。
八、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以及幼儿的反应和学习效果。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学resources1. 故事课件：《小白杨的围裙》2. 角色头饰：小白杨、妈妈、爸爸等3. 家庭场景布置材料4. 绘画材料：画纸、颜料、画笔等5. 家长反馈表十、教学日程安排1. 第1-2周：教授故事内容，引导幼儿理解故事主题。
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够通过图片和文字结合的方式，理解故事情节。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 故事《小白杨的围裙》2. 故事相关词汇和句型3. 情感教育内容三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
能够通过图片和文字结合的方式，理解故事情节。
培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、围裙等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察图片，引起幼儿对故事角色的兴趣。
教师简要介绍故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲述：教师以课件和图片相结合的方式，讲述故事《小白杨的围裙》。
引导幼儿关注故事中角色的情感变化，教育幼儿学会关爱他人。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事角色，感受故事情节。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 情感教育：教师引导幼儿讨论故事中的情感问题，教育幼儿学会关爱他人。
5. 总结与拓展：教师总结故事主题，强调关爱他人的重要性。
引导幼儿思考如何在生活中关爱他人，拓展幼儿的思维。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们观察力、想象力和表达能力的提升情况。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，评估他们的表达能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿关注故事角色的情感变化，是否有效地教育了幼儿关爱他人的重要性。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否需要调整教学策略以提高教学效果。
3. 考虑如何在今后的教学中更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
大班语言详案教案及教学反思《小白杨的围裙》
大班语言详案教案及教学反思《小白杨的围裙》教案一：《小白杨的围裙》教学目标：1. 了解故事《小白杨的围裙》的内容和主题。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学重点：1.理解故事的内容和主题。
2.培养学生的观察能力和创造力。
教学难点：1.理解故事的主题和情节。
2.运用所学的语言知识进行表达和阅读。
教学准备：教学课件、故事《小白杨的围裙》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生简要介绍故事《小白杨的围裙》，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读与理解（10分钟）请学生读故事《小白杨的围裙》，然后进行问题回答：1. 故事的主题是什么？2. 小白杨怎么样在卖围裙的工作中取得成功的？3. 小白杨是如何改变自己的态度和行为的？Step 3：小组讨论与表达（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题并整理出自己的观点：1. 你认为小白杨的成功秘诀是什么？2. 小白杨在工作中遇到了哪些困难和挑战？3. 你在生活中有没有类似的经历？Step 4：个人作业（10分钟）要求学生以《小白杨的围裙》为题，写一篇作文，谈谈自己对这个故事的理解和感受。
Step 5：教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行简要总结和反思，了解学生的学习情况和反馈。
教学反思：通过本节课的教学，学生对故事《小白杨的围裙》有了初步的理解，培养了他们的观察能力和创造力。
通过小组讨论和个人作业，有效地提高了学生的交流能力和阅读理解能力。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生思考和表达，培养他们的思维能力和自主学习能力。
大班语言活动小白杨的围裙教案
大班语言活动《小白杨的围裙》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子表达自己的情感和想法。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《小白杨的围裙》。
2. 围裙若干条，用于情景表演。
3. 画纸、画笔，用于绘画表达。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的围裙样式和用途。
2. 讲述故事《小白杨的围裙》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈自己对故事中角色的感受，以及如何关爱他人。
4. 情景表演：分组进行围裙表演，体验故事中的情感。
5. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨如何在生活中关爱他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题展板，展示幼儿的作品和感悟。
3. 区域活动：设置“关爱他人”角色扮演区，让幼儿在游戏中实践关爱他人的行为。
五、活动评价：1. 观察幼儿在讨论、表演和绘画过程中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在现实生活中关爱他人的行为表现。
3. 收集家长的意见和建议，不断提高活动质量。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿理解，避免使用复杂难懂的词汇。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿表达自己观点的机会，鼓励他们积极参与。
3. 在表演环节，尊重幼儿的选择，让他们自由发挥，体验角色的情感。
4. 在绘画环节，鼓励幼儿大胆表达，不强求作品的美观程度。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们对围裙的认知，如围裙的用途、材质等。
2. 讲述故事《小白杨的围裙》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论环节：邀请幼儿谈谈自己对故事中角色的感受，以及如何关爱他人。
4. 表演环节：分组进行围裙表演，体验故事中的情感。
5. 绘画环节：邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解和感受。
6. 总结环节：引导幼儿总结活动收获，培养关爱他人的意识。
八、活动资源整合：1. 利用幼儿园图书馆资源，让幼儿在阅读区自由翻阅关于关爱他人的图书。
大班语言教案《小白杨的围裙》反思
大班语言教案《小白杨的围裙》反思教案名称：《小白杨的围裙》教学目标：1.通过阅读故事，了解小白杨在围裙制作过程中遇到的困难及其解决办法。
2.培养学生探究问题、解决问题的能力。
3.培养学生对团队合作的意识和能力。
教材准备：1.故事书《小白杨的围裙》2.笔记本电脑和投影仪3.学生绘本和彩笔4.学生团队制作围裙所需要的布料、线、针等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师带领学生回顾上一节课的故事情节和学习内容。
2.利用教学图片或视频等多媒体方式激发学生对本课故事的兴趣。
二、教学主体（30分钟）1.故事阅读教师快速阅读故事《小白杨的围裙》，并通过适当引导调动学生的阅读兴趣和提高学生的阅读理解能力。
2.话题讨论（1）教师组织学生按照小组进行讨论，先提出自己在生活中遇到的问题，然后分析问题的原因和可能的解决方法。
（2）教师引导学生将问题的解决方法与小白杨在故事中的做法进行比较，激发学生的思考和理解。
（3）教师与学生一起总结讨论结果，通过教师的帮助，学生了解解决问题的方法有时需要勇于尝试和不断探索。
3.团队合作实践（1）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组按照故事中的杨小白团队一样，共同制作一条简单的围裙。
（2）教师指导学生团队合作制作，鼓励学生在团队合作中展现创造性思维和解决问题的能力。
（3）教师在制作过程中给予适当的帮助和指导，帮助学生克服困难并解决问题。
三、展示与总结（10分钟）1.学生团队展示自己制作的围裙。
2.学生讨论并总结在团队合作中的体会和所取得的收获。
3.教师带领学生对教学内容进行总结，梳理故事情节和学习内容，加深学生对主题的理解。
四、作业布置（5分钟）1.学生回家后，写一个小作文，记录自己在团队合作制作围裙的体会和感受。
2.下一节课请学生将作文和围裙带到学校，与全班共享。
反思：通过本节课的教学实践，学生对团队合作的重要性有了更深的理解，也提高了解决问题的能力。
但是，时间安排上可能有些不合理，导致教学节奏稍显紧张，故事的引导和讨论可能没有予以足够的时间。
《幼儿教育》-幼儿园小白杨的围裙(语言)教案精选
2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。
总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验成功的喜悦。
3、现在小白杨怎么样了？（笑了）
四、扮演角色，体验成功
通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。
附：故事：小白杨的围裙
冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。
1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了
，怎么办呀？（幼儿讨论）
2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧？（好吗？）那么放把火把稻草烧了吧，好吗？
总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。
三、扩疑（废物利用进行环保教育）
3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。
活动准备：
1、了解一些有关稻草的常识。
2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）
设计意图：
1、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。
1、我们一起问小白杨？（小白杨，小白杨，你为什么哭呀？）
2、请扮演小白杨的老师回答（春天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了）
3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？
总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？
二、设疑：教师引出讨论点
春天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问："小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？"小鸟说："不行，不行，这么热的天，我才不要呢！"一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问："小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？"小兔摇摇头说："不行，不行，这么热的夭，我才不要呢！"哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说："小白杨，别哭，别哭，我来帮你！"她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说："谢谢你，小姑娘！"
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 能够用完整的句子进行表达，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会感恩和珍惜身边的人。
二、教学内容1. 故事《小白杨的围裙》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情感体验。
3. 相关语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
2. 难点：教育幼儿学会感恩和珍惜身边的人。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、围裙、相关图片等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于小白杨的围裙的神奇故事。
2. 故事阅读：利用课件展示故事内容，引导幼儿观察图片，并用简单的语言复述故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情感体验，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
4. 相关活动：利用围裙进行创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 总结：教育幼儿学会感恩和珍惜身边的人，引导幼儿分享自己的感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，语言表达能力和情感交流能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察其想象力和创造力的发展。
3. 收集幼儿在相关活动中的作品，评价其观察力、想象力和创造力。
4. 关注幼儿在教学过程中的情感态度，评价其感恩和珍惜意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事表演，提高其语言表达能力和情感交流能力。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言能力和情感素养。
3. 邀请社区的绿化工作人员来园讲解植树知识，让幼儿了解树木的重要性，培养环保意识。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在故事阅读中得到锻炼和提升。
2. 在角色扮演和活动中，注意培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发其学习兴趣。
大班语言详案教案及教学反思《小白杨的围裙》
大班语言详案教案及教学反思《小白杨的围裙》1. 教学目标•通过听读《小白杨的围裙》，培养大班幼儿的语言表达和理解能力。
•通过相关活动，激发幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学活动准备•《小白杨的围裙》的故事书籍。
•配套的教学素材：幼儿图片、角色扮演服装、色彩盘等。
•教师准备好PPT或者黑板，用于教学辅助。
3. 教学过程步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿观察故事书的封面和标题，鼓励他们猜测故事的内容。
2.给幼儿简单介绍《小白杨的围裙》的背景和主要角色。
步骤二：展示故事（15分钟）1.教师用简单明了的语言，读给幼儿《小白杨的围裙》这个故事。
2.适当停顿，引导幼儿思考故事中的情节和角色。
步骤三：讨论与交流（20分钟）1.教师鼓励幼儿分享故事中引起他们共鸣的情节，倾听他们的见解。
2.引导幼儿描述故事中的主要人物和场景，提升他们的语言表达能力。
步骤四：角色扮演（25分钟）1.将故事中的角色扮演服装和小道具摆放在教室中，让幼儿自由选择扮演自己喜欢的角色。
2.引导幼儿通过角色扮演，重现故事情节，增强他们对故事的理解和记忆。
步骤五：绘画活动（30分钟）1.给每个幼儿发放纸和画笔，让他们根据故事中的场景和角色自由绘画。
2.鼓励幼儿用丰富的想象力和创造力完成作品，并解释他们绘画中的思路。
4. 教学反思《小白杨的围裙》故事的教学活动，帮助幼儿提高了他们的语言表达能力和理解能力。
通过分享和讨论，幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。
角色扮演让幼儿更加深入地理解故事情节，增加了他们的参与度和兴趣。
绘画活动鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养了他们的艺术审美和观察力。
在教学过程中，我注意到有些幼儿表达能力较弱，对故事的理解有困难。
下一次，我计划增加一些个别辅导环节，帮助这些孩子更好地理解故事的情节和主题。
同时，我还会鼓励幼儿之间互相交流，分享自己的想法，营造积极、愉快的学习氛围。
综上所述，通过《小白杨的围裙》这个故事的教学活动，我观察到幼儿在听、说、画等多个方面得到了全面的发展。
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的认识和感受。
3. 学会用诗歌的形式表现故事内容，体验创作的乐趣。
二、教学重点1. 理解故事情节，感知角色情感。
2. 能够用语言表达自己对故事的认识和感受。
三、教学难点1. 学会用诗歌形式表现故事内容。
2. 培养幼儿的创造性思维和表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：《小白杨的围裙》2. 白板笔、投影仪3. 诗歌模板五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
2. 讲述故事：完整讲述《小白杨的围裙》故事，引导幼儿感知故事情节，关注角色间的互动。
3. 讨论故事：请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿用完整的句子表达。
4. 创作诗歌：根据故事内容，引导幼儿填写诗歌模板，学会用诗歌形式表现故事内容。
5. 展示与分享：邀请幼儿朗诵自己创作的诗歌，让大家共同欣赏，体验创作的乐趣。
7. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容和创作的诗歌，增进亲子间的沟通。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在创作诗歌过程中的表现，关注他们的创造力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事和诗歌的情况，检验教学效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的情感认知。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的创作活动，增进亲子关系。
3. 开展类似的创作活动，让幼儿运用不同的艺术形式表现自己的理解和想象。
八、教学注意事项1. 确保故事课件内容生动有趣，吸引幼儿注意力。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在创作诗歌环节，给予幼儿足够的时间和空间，让他们充分展现自己的创造力。
幼儿园《小白杨的围裙》大班语言教案
一、教学目标1. 让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等方式，了解《小白杨的围裙》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的语言思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解角色的心情变化。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对于感恩和珍惜身边人的爱的情感体验。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、围裙、表演道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，配备适当的音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于感恩的歌曲，引导幼儿表达对身边人的感激之情。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述《小白杨的围裙》的故事，引导幼儿关注故事细节，理解角色的心情变化。
3. 角色扮演：教师邀请部分幼儿扮演故事角色，进行情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对于故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行围裙绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的围裙。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，以及讨论交流中的表达能力。
3. 搜集幼儿在延伸活动中的作品，分析幼儿的创意和动手能力。
教案编写说明：本教案根据《小白杨的围裙》故事内容，结合大班幼儿的语言发展特点进行设计。
教学过程注重幼儿的参与和体验，通过多种形式的活动，让幼儿了解故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教案还注重培养幼儿的感恩情感，教育幼儿珍惜身边人的爱。
在教学评价环节，注重对幼儿在各个活动环节中的表现进行观察和分析，以了解教学效果。
六、教学策略1. 故事讲解：采用生动、形象的语言，结合课件展示，使幼儿能够直观地了解故事内容。
2. 角色扮演：给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的情感。
3. 讨论交流：采用开放性问题，引导幼儿思考，激发他们的想象力及表达能力。
幼儿园大班语言活动小白杨的围裙教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小白杨的围裙教案带教学反思教案：一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察力；2.培养幼儿的创造力和想象力；3.提高幼儿的团队合作意识和交流能力；4.培养幼儿的审美品味和艺术修养。
二、教学内容：三、教学准备：1.图片资料：小白杨的图片、围裙的图片等；2.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示小白杨的图片，与幼儿互动问答：教师：“大家看看这是谁？”幼儿：“是小白杨！”教师：“小白杨是什么样子的？”幼儿回答。
教师：“小白杨最喜欢穿的是什么？”幼儿回答。
2.呈现（10分钟）：教师出示围裙的图片，与幼儿互动问答：教师：“你们知道围裙是干什么用的吗？”幼儿回答。
教师：“小白杨喜欢穿围裙，你们想要一件和小白杨一样的围裙吗？”幼儿回答。
3.操作（30分钟）：教师将彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等材料分发给幼儿，指导幼儿操作制作围裙：步骤一：将彩纸剪成适当的大小，折叠成围裙的模样。
步骤二：用胶水将彩纸粘贴在一起，固定围裙的形状。
步骤三：用颜料和画笔在围裙上进行涂鸦，可以画上小白杨或者其他喜欢的图案。
4.组织（15分钟）：幼儿将自己制作的围裙穿上，与小伙伴一起进行游戏，如角色扮演小白杨的日常活动，进行表演和分享。
五、教学反思：本次活动通过制作小白杨的围裙，激发了幼儿的创造力和想象力，提高了幼儿的动手能力和观察力。
幼儿在操作中互相帮助，培养了他们的团队合作意识和交流能力。
通过绘画围裙，幼儿还培养了审美品味和艺术修养。
整个活动过程幼儿参与度高，积极性被调动起来。
不过，需要对材料进行再次准备，以便更好地引导幼儿操作制作围裙。
另外，在活动结束时，可以设立评价环节，让幼儿自己评价自己的围裙。
大班语言活动小白杨的围裙教案
大班语言活动《小白杨的围裙》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白杨的围裙的特点和作用。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事的主要情节。
3. 发挥想象，尝试用橡皮泥制作自己喜欢的围裙。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、橡皮泥、各种造型的围裙。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，知道泥工活动的基本技能。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够用连贯、完整的语言讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：发挥想象，尝试用橡皮泥制作自己喜欢的围裙。
四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小白杨的围裙的特点和作用。
2）幼儿分组讨论，讲述故事的主要情节，引导幼儿用连贯、完整的语言表达。
3）教师引导幼儿观察各种造型的围裙，激发幼儿的想象力。
3. 延伸部分：1）教师指导幼儿用橡皮泥制作自己喜欢的围裙，培养幼儿的动手能力。
2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、活动反思：教师在活动中要关注幼儿的参与程度和表现，引导幼儿用连贯、完整的语言讲述故事主要情节。
在制作围裙的环节，教师应鼓励幼儿发挥想象，创造自己喜欢的造型。
活动结束后，教师应认真反思自己在活动中的表现，以便更好地改进教学方法。
六、教学资源：1. 故事课件：《小白杨的围裙》2. 橡皮泥：各种颜色和质地的橡皮泥3. 围裙模板：不同形状和图案的围裙模板4. 绘画工具：彩色笔、画纸5. 参考资料：关于围裙的图片、设计灵感七、教学步骤：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考，激发幼儿的兴趣。
2. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小白杨的围裙的特点和作用。
3. 围裙讨论：幼儿分组讨论，讲述故事的主要情节，引导幼儿用连贯、完整的语言表达。
4. 创意启发：教师展示各种造型的围裙，激发幼儿的想象力。
5. 制作环节：教师指导幼儿用橡皮泥制作自己喜欢的围裙，培养幼儿的动手能力。
大班语言活动小白杨的围裙教案
一、活动名称：大班语言活动——小白杨的围裙教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解围裙的用途和特点。
2. 培养幼儿的口语表达能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的手工制作能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
三、活动准备：1. 物质准备：围裙、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿之前有过绘画、手工制作的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师出示围裙，引导幼儿观察围裙的用途和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿进行绘画，让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的围裙图案。
b. 绘画过程中，教师引导幼儿运用颜料、画笔等工具，培养幼儿的审美观念。
3. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的口语表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的表现，增进家园沟通。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让更多的幼儿和家长欣赏。
3. 区域活动：在美工区设置“围裙制作”主题，让幼儿自由创作，提高幼儿的手工制作能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解围裙的用途和特点，培养幼儿的审美观念，提高他们的手工制作能力。
七、活动步骤：1. 教师出示围裙，引导幼儿观察围裙的用途和特点。
2. 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如如何使用颜料、画笔、剪刀等。
3. 教师示范绘制和制作围裙的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 幼儿完成作品后，教师组织展示分享活动。
八、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察围裙的用途和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 示范法：教师示范绘制和制作围裙的过程，让幼儿跟随操作。
3. 指导法：教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 交流分享法：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
大班语言活动小白杨的围裙教案
大班语言活动《小白杨的围裙》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，创造性地表现故事中的角色。
3. 感受散文诗优美的语言，体验散文诗带来的美感。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、挂图、散文诗文本。
2. 经验准备：幼儿有散文诗的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：通过活动，让幼儿感受散文诗优美的语言，体验散文诗带来的美感。
2. 活动难点：能够创造性地表现故事中的角色。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，了解故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师用挂图和语言详细讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
3. 感受散文诗：教师带领幼儿欣赏散文诗，引导幼儿感受散文诗优美的语言和意境。
4. 创意表现：教师引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事中的角色，如动作、表情、语言等。
5. 展示与分享：教师组织幼儿进行角色表演，让幼儿分享自己的创意表现。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在区角活动中投放相关素材，如散文诗文本、绘画材料等，引导幼儿自主阅读和创作。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在活动中的表现，进行个别的教学活动，如语言表达、角色扮演等。
六、教学内容1. 学习散文诗《小白杨的围裙》的文本，让幼儿能够熟读并背诵。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文诗中的比喻、拟人等修辞手法。
七、活动步骤1. 复习散文诗《小白杨的围裙》，引导幼儿熟读并背诵。
2. 教师引导幼儿讨论散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，让幼儿感受散文诗的语言特点。
3. 教师组织幼儿进行语言游戏，如模仿、角色扮演等，培养幼儿的语言表达能力。
八、活动注意事项1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的阅读体验，引导幼儿感受散文诗的美感。
2. 对于有困难理解散文诗的幼儿，教师应给予个别指导，帮助幼儿掌握散文诗的内容。
幼儿园大班教案《小白杨的围裙》含反思
幼儿园大班教学计划《小白杨的围裙》带反思泰班课《小白杨的围裙》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们了解秸秆的使用，在老师的指导下，合理地想象故事，完成故事的内容，培养孩子们的传播，创造性思维能力，废物利用和教育孩子们的环境保护，过来看看幼儿园班级《小白杨的围裙》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.在老师的指导下，合理地想象故事，完成故事的内容，培养孩子的扩散性和创造性思维能力。
2.了解秸秆的使用。
3.对幼儿的废物利用和环境教育。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5，愿意按角色扮演简单的故事情节。
活动准备：1.学习一些有关吸管的常识。
2.稻草制品。
如：草帽，草席，稻草人，凉鞋等。
3，三维活动教具，头饰（鸟，兔，小女孩）设计方案：1.根据大班儿童的年龄特点，他们喜欢通过角色互动来提高儿童对学习语言的兴趣，激发儿童的思考欲望，并继续编写故事情节。
因此，在设计过程中，通过演绎问题的作用，完成了整个过程。
2.激发孩子们通过老师的语言来浪费。
幼儿对环境保护的意识模糊，并通过特定的，面向图像的事物，情节和环境来进行环境保护教育。
活动重点：让无用的稻草变成对环境教育有用的东西。
活动链接任务和操作要点：角色互动，引发故事：在冬天，小白杨穿着漂亮又温暖的稻草围裙。
但是，春天来了，嘿，您对白杨树有什么发现？（哭）1.我们一起问杨小白吗？（小白杨，胡杨，你为什么哭？）2.请回答扮演小杨树的老师。
（春天来了，天气越来越热，但是我用稻草制成的围裙仍然穿着，太热了。
）3.谁来了？白杨如何问那只鸟？鸟有帮助吗？兔子？简介：哎呀，鸟类，兔子都没有帮助小白杨树，在炎热的天气中它们不需要围裙，我该怎么办？二，疑问：老师带领讨论点1.一天越来越热。
小杨树的围裙仍未摘下。
太热了，很难弯曲。
，我该怎么办？（孩子们的讨论）2，老师有办法：我会帮小白杨树脱下围裙，脱下稻草，把它扔在地上，脏了，扔进河里？（好吗？）然后把火炬放到稻草上好吗？简介：如果环境受到污染，将其扔进河中的小鱼将死亡，稻草的烟雾会燃烧。
大班语言教案：小白杨的围裙
大班语言教案：小白杨的围裙引言在大班教育活动中，教师需要结合孩子生活中的实际情境来设计教案，以帮助他们更好地理解和接受语言知识。
本篇教案将以小白杨顶带围裙做午餐这一场景为背景，设计一组语言教学活动，帮助大班孩子们学习围裙这个单词，同时也能扩展他们的语言应用能力。
教学目标•能够听懂、模仿、朗读“围裙”这个单词•能够用新学词汇描述日常生活中的场景和情境•能够想象、讲述自己“最喜欢穿的衣服”是什么，形成初步的语言表达能力教学准备•小白杨的围裙实物•一些图片资源，包括穿围裙的人和用于厨房活动的背景图片•用于简单情境故事的绘本教学活动1. 感性接触让孩子们接触实物，先让他们看看围裙的外形、材质、颜色、花纹等，引导他们把“围裙”这个单词和实物联系起来。
2. 了解围裙的用途和场景通过简单的故事形式，让孩子了解到围裙的用途和场景。
可以通过绘本、图片资源或者讲故事的方式，帮助孩子融入到场景中，比如小白杨在厨房顶着围裙做午餐。
3. 学习围裙的读音读音联系可以从自我介绍开始，在“我的名字是……”之后加入“我最喜欢的衣服是围裙”，再让孩子模仿自己的句子和朗读其他孩子的句子，加深对围裙这个单词的记忆和理解。
4. 练习围裙的应用让孩子们尝试用新学的词汇来描述日常生活中的场景和情境，比如做饭、学校餐厅、家庭聚餐等，引导他们多角度思考与围裙相关的话题。
5. 情景模拟根据孩子的日常生活情境，进行简单的角色扮演或者情景模拟，让孩子模仿小白杨戴上围裙，然后做一个简单的午餐，以巩固和应用新学的语言知识。
评估方式通过教师观察和孩子回答问题的方式进行评估，重点考察孩子是否掌握了围裙这个单词、是否能够灵活运用围裙相关的语言，并且能否表达自己的想法和感受。
结语本篇教案旨在让孩子们以一种互动性的形式，把语言应用到他们日常生活的实际情境中。
在教学过程中，教师需要根据孩子的实际情况，适度调整教学难度和教学方式，以达到获取最优教学效果的目的。
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幼儿园中班故事教案—小白杨的围裙
幼儿园中班故事教案—小白杨的围裙【活动目标】
1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。
2、了解稻草的用途。
3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。
【活动准备】
1、了解一些有关稻草的常识。
2、稻草制品。
如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）
【活动过程】
一、角色互动，引出故事：
冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。
可是，夏天来了，唉，你们发现小白杨怎么了？（哭了）
1、我们一起问小白杨？（小白杨，小白杨，你为什么哭呀？）
2、请扮演小白杨的老师回答（夏天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了）
3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？
总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？
二、设疑：教师引出讨论点
1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？（幼儿讨论）
2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧？（好吗？）那么放把火把稻草烧了吧，好吗？
总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。
三、扩疑（废物利用进行环保教育）
1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？
2、讨论稻草的各种用途，完整（）故事内容。
总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验成功的喜悦。
3、现在小白杨怎么样了？（笑了）
四、扮演角色，体验成功。
通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。
附故事：小白杨的围裙
冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。
夏天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。
一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？”小兔摇摇头
说：”不行，不行，这么热的夭，我才不要呢！”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你。
”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。
嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说：“谢谢你，小姑娘！”。