【新编】八年级生物下册第22章第4节动物的主要类群精练新版北师大版--推荐下载

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【北师大版】八年级生物下册教案：第22章第4节动物的主要类群

第4节动物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系.2.通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等.3.认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系.【过程与方法】通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征，与人类的关系.【情感、态度与价值观】通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化树的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感.二、教学重难点：1.活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”；2.无脊椎动物的类群及特征；3.脊椎动物的类群及特征；4.不同动物类群与人类的关系.三、教学过程：第1课时无脊椎动物谁说出被发现的植物有多少种？（30多万种）.自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学的——动物.那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？（150多万种）.那么，这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？学习植物类群时，我们是按从低级到高级、从简单到复杂的顺序学习的，对不对？学习动物，我们也这样按顺序来学.植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界.活动“将下列动物进行分类”（课本P46图）图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由.问:摸一下你们的背后中央有一根什么？(脊柱)对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物；身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物.学生举例.无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类，请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系.总结：无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物.脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.下面,我们学习一类最低等的多细胞动物——腔肠动物.观看录像,展示种类繁多,非常美丽的腔肠动物.边看，教师边解说.看后,学生说出腔肠动物中的代表动物.总结腔肠动物的主要特征：有口无肛门，辐射对称，身体由两层细胞及其围成的一个消化腔组成.请同学们看猪肉绦虫成虫的标本，观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不同之处？(同学观察回答：身体是扁的.)对.这就是我们今天要学的又一类动物——扁形动物. 出示猪肉绦虫生活史的挂图,讲解其生活史.出示血吸虫挂图,学生观察形态,教师讲解其生活史.观察涡虫形态,总结扁形动物的特征：背腹扁平，两侧对称，有口无肛门.出示人蛔虫挂图,学生观察形态,教师讲解其生活史.观察人蛔虫形态,总结线虫动物的特征：细长的圆柱形，有口有肛门.我们再来研究一类动物——软体动物.这类动物的种类很多，在日常生活中，我们见到的河蚌、田螺、蜗牛、乌贼等，都属于软体动物.观赏软体动物的录像.教师引导学生归纳出软体动物的特征：身体柔软；有外套膜；身体表面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）.还有哪些你熟悉的软体动物.出示蚯蚓,沙蚕和水蛭的挂图,学生观察,说出它们共同的特征：身体呈蠕虫状,细长而柔软,分成许多体节,大多为蠕动爬行.通过之前的学习，大家对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解，现在开始学习一类新的动物，这类动物在地球上种类最多、数量最大，与人类的关系也非常密切，大家知道是哪类动物吗？请同学看我这个标本盒中是什么动物？对了，是节肢动物.从现在开始，我们就要一起迈入奇妙而有趣的节肢动物世界，去探索这个世界的奥秘.活动：观察昆虫标本.同学们是否认识这些节肢动物？观察它们，找出一种你熟悉的节肢动物，总结出它的形态结构特点；说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应.蝗虫的身体是由很多体节构成，全身可分为头、胸、腹3部分，蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失.这是适应陆地生活的特点之一.外骨骼可能随着蝗虫身体的生长而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮.学生讲，老师点评.总结出节肢动物的主要特征：身体分为头、胸、腹3部分.身体不仅由许多体节构成，而且还分部.昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群，胸部有3对足、两对翅.昆虫与人类的关系：昆虫与人类生活的关系可以概括为“极为密切，有利有害”.据科学家调查统计，与人类健康和国民经济有直接影响的重要害虫约1万种，尽管大力防治，但在全世界每年仍有20％的农产品被害虫毁掉，如蝗虫、棉铃虫、玉米螟虫等.也有许多昆虫是有益的：有很多昆虫是植物传粉的媒介（这一点在植物学知识中已学到了）；有的昆虫可用于对害虫进行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉铃虫；水栖昆虫是淡水鱼类的食物；昆虫本身或其产物有较高的经济意义，如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用.同学学习了有关昆虫的知识后，应该把学到的知识运用到日常生活中，注意保护对人类有利的昆虫，消灭对人类有害的昆虫.同学们观察图片（课本P54图）,是否认识这2种动物？（海星、海胆）观察它们的形态特征,它们又属于哪类动物呢？（棘皮动物）第2课时脊椎动物脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等,学生看图,观察它们的生活环境,总结出规律,体会进化的观点.脊椎动物里种类最多的是什么呢？（鱼类）对,虽然它们最低等,但种类最多,有22000多种.通过录像给学生展示各种各样的鱼，使学生了解自然界中鱼的种类繁多，主要分为两大类：即淡水鱼和海水鱼.观察我国主要的优良淡水鱼品种：四大家鱼——青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，还有常见的鲤鱼和鲫鱼.这六种鱼先要求学生初步认识，先让学生说出这六种鱼分别叫什么？他们可能会把鳙鱼叫“胖头鱼”，鲢鱼叫白鲢.介绍海水鱼, 如：带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等.虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但现在和以前相比较，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些具体的实例来说明.若举不出来，教师可给学生举出例子说明.现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必须要加强海洋鱼类资源的保护.鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物——两栖动物.学生观察图片,认识图中的两栖动物,描述两栖动物的体态和结构特征.两栖动物的主要特征：教师在学生讨论的基础上，总结归纳，凡具有下列特征的动物，都属于两栖动物：1.皮肤裸露，能分泌粘液；2.幼体生活在水中，用鳃呼吸；3.成体生活在陆上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸.讲述两栖动物与人类的关系.接着,放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物.（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物.）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物.只不过有些种类又回到水中去生活了.介绍爬行动物, 了解龟和扬子鳄,和古代爬行动物的繁盛和绝灭.龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食.体表覆盖坚硬的甲，起保护作用.（鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮.）扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为“活化石”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场.总结爬行动物的特征,指出与人类的关系.下面,我们学习另一类种类繁多的动物——鸟类.鸟的种类是很多的，全世界现存的鸟类约有9000多种.这些鸟类分布范围广泛，生活习性各不相同，形态结构也是多种多样的，呈现出一个种类繁多，形态各异，五彩缤纷的鸟类世界.下面请同学们看鸟类多样性的录像.然后再重点介绍几种常见的鸟类.学生总结鸟类的特征,说出鸟类与人类的关系,形成爱鸟和护鸟的意识.想想与人类关系最密切的是什么动物？(哺乳动物)提问：哺乳动物有哪些主要特征？学生边看录像边思考,总结:它们大多体表长有毛，胎生，哺乳，恒温.讲述哺乳动物与人类的关系.。

八年级生物下册第22章第4节动物的主要类群练习(无答案)北师大版(2021年整理)

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第4节动物的主要类群一、单选题1。

下列选项中，不是鸟类适于飞行特征的是 ( )A. 身体呈流线型，体表被覆羽毛B。

前肢特化为翼 C. 有膀胱，可储存尿液 D. 食量大，消化快2。

下列动物属于无脊椎动物并且会飞的是（）A. 蜘蛛B。

鸟类 C. 蝙蝠 D. 蝗虫3。

下列爬行动物中，属于我国特有的一级保护动物的是（）A。

鳖B。

蝮蛇C. 扬子鳄 D. 蜥蜴4。

下列叙述中,不是鱼类与水中生活相适应的形态结构特点是（）。

A. 身体呈流线型B. 身体背部有脊柱 C. 用鳃呼吸D。

身体两侧大多有侧线5.在饲养和观察蚯蚓的活动中,判断蚯蚓身体前后端的方法是（）A。

将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动B。

用手抚摸身体表面，前端光滑C. 环带在身体前端D。

观察口的位置6.下列动物属软体动物的一组是( ）A。

海龟、河蚌 B. 扇贝、章鱼 C. 海蛰、河蚌 D. 水蛭、蜗牛7。

蝗虫生活在干燥的环境中,防止水分散失的结构是A. 肺B。

气管C。

气囊 D. 外骨骼8。

小华将六种生物依某一标准进行分类，结果如方框内所示,他进行分类的根据是（）A. 脊椎骨的有无B。

体温是否稳定 C. 受精方式的不同 D. 生殖方式的不同9.下列关于无脊椎动物的叙述中正确的是（）A。

八年级生物下册第22章第4节动物的主要类群同步训练(一)(含解析)(新版)北师大版-(新版)北

动物的主要类群课堂达标训练1.某某是美丽的海滨城市，海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如鲍鱼、海蜇、对虾等，它们分别属于()A.软体动物、腔肠动物、节肢动物B.腔肠动物、软体动物、节肢动物C.节肢动物、腔肠动物、软体动物D.鱼类、软体动物、腔肠动物2.水螅的体壁围成的空腔叫作()A.体腔B.肠腔C.口腔D.消化腔3.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚虫属于()A.腔肠动物B.软体动物C.甲壳动物D.昆虫4.扁形动物的主要特征不包括()A.身体背腹扁平B.身体呈两侧对称C.有口无肛门D.有眼点5.我们所说的“米猪肉”其实是指()A.含有米粒的猪肉B.含有猪带绦虫卵的猪肉C.含有猪带绦虫成虫的猪肉D.含有猪带绦虫幼虫的猪肉6.下列几种动物中，哪一种不属于线虫动物()A.蛲虫B.蛔虫C.钩虫D.血吸虫7.下列都属于环节动物的是()A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④8.下列动物中不属于软体动物的是()A.扇贝B.海蜇C.田螺D.乌贼9.下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是()A.早晚刷牙、洗脸B.注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C.不喝生水，饭前便后洗手D.不随地大便10.(2013莱芜)某同学在公园内发现了下图所示的动物。

该动物不具有的特征是()A.有翅，会飞B.体表有外骨骼C.有一对足长在腹部D.一对触角分节11.下列节肢动物中，属于昆虫的是()12.将动物与其所具特征用线连起来。

①节肢动物 a.身体由许多体节构成②腔肠动物 b.身体背腹扁平③扁形动物 c.有消化腔④线虫动物 d.身体细长如线⑤环节动物 e.足和触角分节⑥软体动物 f.有外套膜13.“头上两根感觉触，两对翅，三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是的主要特点，它是种类的一类动物，也是唯一会飞的动物，它的身体分为、和三部分。

课后巩固提升1.(2013某某)雨天，许多蚯蚓爬到地面上来是为了获得()A.空气B.水分C.阳光D.食物2.(2013某某学业考)无脊椎动物中唯一能飞的动物是()A.大熊猫B.昆虫C.丹顶鹤D.螃蟹3.(2013某某学业考)以下对节肢动物的叙述，正确的是()A.所有的节肢动物都能飞行B.绝大多数节肢动物身体内部有骨骼C.节肢动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群D.绝大多数节肢动物有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官4.下列几种动物中运动能力较强的是()A.海葵B.水母C.珊瑚D.涡虫5.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是()A.肺B.鳃C.气管D.气囊6.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关，如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——手到擒来”等。

八年级生物下册22_4动物的主要类群教案新版北师大版

第4节动物的主要类群教学内容：本节内容在教材47——62页。

包括：“将下列动物进行分类”的活动，动物系统进化树，无脊椎动物（包括观察昆虫标本的活动）和脊椎动物。

教学目标：知识与能力1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。

2、通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。

3、通过参与“将下列动物进行分类”，“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。

过程与方法通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征，与人类的关系。

情感、态度、价值观通过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化树的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。

教学重难点重点：1、“观察昆虫标本”和“将下列动物进行分类”2、无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。

3、脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。

4、不同动物类群与人类的关系。

难点：1、认识动物的系统进化树。

2、组织“观察昆虫标本”的活动。

3、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。

4、认识不同脊椎动物类群的特征，脊椎动物从水生到陆生的进化。

教学准备：“观察昆虫标本”的实验材料，放大的动物系统进化图片，不同动物类群的教学图片，不同类群动物与人类的图片或录象片。

教学步骤：第一课时一、创设情景、引入新课教师活动学生活动1、播放“丰富多彩的动物世界”录象片。

2、提问：自然界中的动物形形色色，多种多样，形态千差万别，目前已知道的大约有多少种？你知道种类最多的是什么动物？最大的动物是什么？最小的动物是什么？最高等的动物又是那一类？3、这些动物分布广泛，在海洋、陆地、空中1、观看录象片，感受动物世界的丰富多彩，充满生机，激发探究欲望，进入情景。

八年级生物下册第22章第4节动物的主要类群精练新版北师大版

第4节动物的主要类群知识点一动物的分类1.分类目的:便于识别、研究、欣赏、利用和保护动物。

2.根据体内有无脊椎骨,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

3.无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮(可以调换位置) 动物等类群;脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳(可以调换位置) 类。

知识点二无脊椎动物的主要类群4.腔肠动物(1)结构特征:水生的多细胞动物,身体由两层细胞及其围成的一个消化腔组成,身体只有一个开口,呈辐射对称。

(2)生活环境:绝大多数生活在水中。

(3)举例:水螅、水母、海蜇、珊瑚虫(合理即可)和海葵等。

5.扁形动物(1)结构特征:背腹扁平, 两侧对称,有口无肛门。

(2)生活环境:海水、淡水和潮湿土壤中,有的种类寄生在人和动物体内。

(3)举例: 猪带绦虫、平角涡虫、真涡虫、血吸虫等。

6.线虫动物(1)结构特征:身体呈细长的圆柱形,两端逐渐变细,体内有完整的消化道,前端有口,后端有肛门。

(2)生活环境:多数生活在水中、潮湿的土壤中,或寄生在动植物体内。

(3)举例: 蛔虫、蛲虫等。

7.软体动物(1)结构特征:身体柔软,分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,常包有贝壳。

(2)举例: 鲍、河蚌、章鱼(合理即可) 、钉螺等。

(3)与人类关系:①有益:a.食用;b.药用;c.可用作装饰品。

②有害: 钉螺、沼螺等是吸虫的中间宿主,与吸虫病的传播有关。

8.环节动物(1)结构特征:身体呈蠕虫状,细长而柔软,分成许多体节,无附肢。

(2)举例: 沙蚕(合理即可) 、蚂蟥、蚯蚓等。

(3)与人类关系:①沙蚕可作为鱼、虾、蟹的食饵。

②利用水蛭的唾液提取蛭素,生产抗血栓药物。

③蚯蚓能够疏松土壤、提高土壤肥力,还可以加工成富含蛋白质的食品。

9.节肢动物动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。

(1)特征:全身被有坚韧的外骨骼;身体分节,体节伸屈自如;多数体节有分节的附肢,运动灵活而有力;有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官。

初中生物北师大版八年级下册第22章物种的多样性第4节动物的主要类群-章节测试习题(9)

章节测试题1.【答题】你知道十二生肖吗？“子鼠丑牛、寅虎卯兔、辰龙巳蛇、午马未羊、申猴酉鸡、戌狗亥猪”，在这十二种动物中不属于哺乳动物的是（）。

A.牛、马、羊B.兔、鼠、狗C.虎、猪、猴D.龙、蛇、鸡【答案】D【分析】本题考查哺乳动物的特征。

【解答】哺乳动物的特征：体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生哺乳。

十二生肖有牛、马、羊、虎、兔、狗、猴、猪、鼠、蛇、鸡、龙，其中牛、马、羊、虎、兔、狗、猴、猪、鼠等动物尽管它们之间差别很大，但它们都具有体表被毛、体温恒定、有膈、胎生哺乳的特征，属于哺乳动物。

龙是虚幻的动物、蛇和鸡都属于卵生，分别为爬行动物和鸟类，因此在十二种动物中不属于哺乳动物的是蛇和鸡。

选D。

2.【答题】家兔体表被毛，胎生哺乳，所以它属于______动物。

【答案】哺乳【分析】本题考查哺乳动物的特征。

【解答】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。

家兔体表被毛，胎生哺乳，所以它属于哺乳动物。

3.【答题】生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同。

如：蝗虫用气管呼吸；鲫鱼用______呼吸；海豚用______呼吸；鸟类用肺进行呼吸，用______辅助呼吸。

【答案】鳃肺气囊【分析】本题考查生物的呼吸方式。

【解答】生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的。

生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同。

如：蝗虫属于节肢动物，生活在比较干旱的环境中，是用气管进行呼吸；鲫鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸；海豚属于哺乳动物，生活在水中，用肺呼吸；鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存。

当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。

所以，每呼吸一次，气体两次经过肺，两次在肺内进行气体交换，这样大大提高了气体交换的效率，适于鸟类的飞行。

北师大版-生物-八年级下册-第22章第4节动物的主要类群第2课时

第2课时脊椎动物1．鱼类终生生活在水中，体表覆盖黏滑的______，身体一般为______型，用______游泳，用______呼吸。

2．两栖类幼体生活在________中，用________呼吸；成体________生活，用______呼吸，________辅助呼吸。

受精作用在水中完成。

3．爬行动物的体表覆盖有________或甲，有利于防止体内水分的散失，生殖是________受精，受精卵有卵壳保护，能够生活在干燥的陆地上，体温______。

4．鸟类是脊椎动物的第______大类群，鸟类的身体具有一系列适于飞行的特点：身体一般呈________型，在飞行中可以减少空气的阻力；体表被覆______，前肢变成________，是鸟的飞行器官；骨很薄，长骨______，充满空气，既坚固又轻便；鸟食量大，______能力强，__________发达，呼吸效率高，可以满足飞行对能量的需要。

5．哺乳类是脊椎动物中最________的一个类群，它们体表被____，______________，________和感觉器官高度发达，对陆地复杂环境的适应能力较强。

思考讨论：海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，头侧扁，头每侧有2个鼻孔，头与躯干成直角形，胸腹部凸出，由10～12个骨头环组成，一般体长10厘米左右，尾部细长，背部有鳍，用鳃呼吸，有脊柱。

海马是一种经济价值较高的名贵中药，具有强身健体、舒筋活络、消炎止痛、镇静安神、止咳平喘等药用功能，特别是对治疗神经系统的疾病更为有效。

请分析海马属于哪种动物？答案：1．鳞片流线鳍鳃2．水鳃水陆两栖肺皮肤3．鳞片体内不恒定4．二流线羽毛翼中空消化呼吸系统5．高级毛胎生、哺乳大脑思考讨论答案：属于鱼类。

因为海马虽然外形奇特，但是其有鳍、用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，生活在水中，由此可以判断海马属于鱼类。

脊椎动物类群的外部形态、生理结构特点鱼类身体一般呈流线型，体表有黏液，可减少游泳时的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，水中产卵，水中受精，心脏一心房一心室，体温不恒定。

八年级生物下册 22.4 动物的主要类群教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中八年级下册生物教

动物的主要类群板书设计：第4节动物的主要类群无脊椎动物动物脊椎动物代表动物：水母、水螅主要特征：生活在水中，身体由两层细胞组成，身体辐射对称，一、腔肠动物有口无肛门与人类的关系：食用、工艺品代表动物：涡虫、血吸虫、猪带绦虫主要特征：身体背腹扁平，左右两侧对称，有口无肛门二、扁形动物与人类的关系：寄生虫病代表动物：河蚌、扇贝、乌贼主要特征：身体柔软，常包有贝壳，有口有肛门三、软体动物与人类的关系：食用、珍珠、饵料、危害代表动物：蚯蚓、水蛭主要特征：身体分节无附肢四、环节动物与人类的关系：改良土壤、饵料、医用、药用代表动物：蝗虫、虾、蜘蛛等昆虫的基本特征：一对触角、三对足、两对翅五、节肢动物主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体与附肢分节与人类关系：很多种类可以食用，昆虫可以传粉，有些有药用价值，还有些可以传播疾病六.1.鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖鳞片，用鳃呼吸用鳍游泳2.两栖类的主要特征：幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活，体温不恒定的主要特征：陆生，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，卵表面有坚韧的卵壳，体温不恒定4.鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生5.哺乳类的主要特征：体外被毛，体温恒定，胎生哺乳鱼类：食用、提供多种工业原料、吞食蚊幼虫，防止疾病、观赏两栖类：消灭农田害虫、药用、食用6.脊椎动物与人类的关系爬行类：吞食虫蚁、药用、食用鸟类：维护生态平衡、控制农林鼠害、虫害哺乳类：食用、皮毛皮草来源、药用、传播疾病、工业原料、破坏农作物及禽畜。

北师大版八年级生物下册第22章第4节动物的主要类群-脊椎动物

适应飞翔生活
鸟类适于飞行的特征骨薄，长骨中空，坚固，轻便，利于飞行
鸟类适于飞行的特征
呼吸系统发达，双重呼吸
肺气囊
鸟类适合飞行的特点
3.常见鸟类
麻雀
4、鸟类与人类的关系
31 家禽提供食物 32 维护生态平衡、控制农林鼠害、虫害
家禽
信鸽
五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物
1、概况
哺乳纲由古代爬行动物进化而来。哺乳动物广泛分布世界各地，营陆上、地下、水栖和空中飞翔等生活方式；
青蛙
蟾蜍
3、与人类关系：
（1）农业害虫的天敌:蛙类、蟾蜍类（2）食用:人工养殖的牛蛙（3）药用。（4）教学及科学研究的良好实验材料
三、爬行动物是陆生变温动物
1、生活环境：爬行动物是最早的真正的陆生脊椎动物，可以适应各种不同的陆地生活环境。
1、主要特征：
①体表覆盖有鳞片或甲；有利于防止水分散失与
A.体内有脊柱 B.胎生、哺乳 C.体温恒定 D.用肺呼吸
10.鱼在水中总是不停地大口吞水，它这是在（ B ）
A.平衡身体 B.进行呼吸 C.散发体内热量 D.摄取食物
11.真正的陆生脊椎动物是从哪类动物开始的( C )
A.鱼类 B.两栖动物 C.爬行动物 D.哺乳动物
12.失去飞行能力的鸟是 ( C )
蛇皮产品
鳄鱼皮
四、鸟类是适应飞翔的恒温动物
1、概况鸟类是脊椎动物的第二大类群，
全世界约有9700种，我国有1319种。
2、鸟类的主要特征： ①被覆羽毛，前肢变成翼；（飞翔器官） ②身体多呈流线型，有喙无齿；（减轻阻力） ③骨中空，内充气体；（减轻体重） ④用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸；（提供氧气） ⑤体温恒定； ⑥体内受精，生殖为卵生。

第22章第4节《动物的主要类群》习题

第4节《动物的主要类群》习题一、选择题。

（每题2分）1、下列属于腔肠动物的是（）A、血吸虫、蛔虫B、珊瑚、海蛰C、蜗牛、丝虫D、水母、水螅2、自然界动物的种类很多，目前已知的大约有（）万种A、30B、150C、180D、1203、下列动物中都属于淡水鱼类的一组是（）A、链鱼和带鱼B、鳙鱼和鲤鱼C、青鱼和大黄鱼D、草鱼和小黄鱼4、下面各组动物中，都属于恒温动物的一组是（）A、鱼类、鸟类B、两栖类、昆虫类C、爬行类、哺乳类D、鸟类、哺乳类5、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有（）A、脊索B、脊椎C、脊柱D、脊梁6、自然界种类最多的一类动物是（）A、鱼类B、哺乳类C、节肢动物D、鸟类7、蚯蚓是靠（）来呼吸A、皮肤B、气管C、湿润的体壁D、肺8、鸟类呼吸时进行气体交换的场所是（）A、肺B、肺和气囊C、气囊D、气管9、身体两侧辐射对称的动物是（）A、绦虫、虾B、水螅、海蜇C、涡虫、血吸虫D、线虫、文蛤10、地球上的鸟类和哺乳类分别大约有（）A、4000种和9000种B、9000种和4000种C、3000种和4000种D、3000种和9000种11、下列水生动物中属于软体动物的是（）A．海葵 B．珊瑚虫 C．章鱼 D．虾类12、利于爬行动物保持水分的结构是（）A．角质的鳞片或甲 B．毛 C．外骨骼 D．羽毛13．适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是（）A．气管和肺 B．气管和鳃 C．肺和鳃 D．肺和皮肤14．海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物，它们的呼吸方式是A．用鳃呼吸 B．用肺呼吸 C．用气囊呼吸 D．用皮肤呼吸15．下列器官与鸟的呼吸无关的是（）A．气管 B．鳃 C．肺 D．气囊16．家鸽最发达的肌肉附着在（）A．胸部 B.两翼 C.尾骨 D.后肢骨17、下列家兔的生理特点与其食性有关的是（）A．身体被毛 B．盲肠特别发达 C．心脏分四腔 D．用肺呼吸18．水中游的动物( )A．全都是脊椎动物 B．全都是无脊椎动物C．既有脊椎动物又有无脊椎动物 D．既不是脊椎动物，也不是无脊椎动物19．下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（）A．河蚌的贝壳——游泳 B．蝗虫的气管——呼吸C．蜥蜴的鳞片——保护 D．家鸽的羽毛——飞行20．体表有外骨骼，身体由许多体节构成，有足和触角的是（）A．蚯蚓 B．蝗虫 C．乌贼 D．乌龟21.有关青蛙的叙述正确的是( )A．青蛙体内受精，受精卵有卵壳保护B．青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用肺呼吸C．青蛙跟我们一样不需要冬眠D．青蛙在其一生中的不同阶段具有不同呼吸器官22.下列关于鳄鱼的形态和习性的说法，不正确的说法是( )A．全身覆盖鳞片 B．体内受精，卵生C．恒温 D．用肺呼吸23．在无脊椎动物中，地球上最大的动物类群是( )A．原生动物 B．扁形动物C．环节动物 D．节肢动物24．无脊椎动物中的河蚌属于 ( )A．环节动物 B．腔肠动物C．原生动物 D．软体动物25．下列动物的个体只有一个细胞的是( )A．草履虫 B．蛔虫C．蝗虫 D．血吸虫26．下列动物中都属于无脊椎动物的是( )A．青蛙蚯蚓河虾 B．家鸽龟鲤鱼C．蝴蝶田螺牛 D．蜜蜂蚕大闸蟹27、在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生脊椎动物的是( )A．两栖类 B．鸟类C．爬行类 D．哺乳类28．找出下列归类正确的一组是( )A．鳙鱼、带鱼、海豚、鲸均属于鱼类 B．蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈均属于两栖类C．燕子、孔雀、蝙蝠均属于鸟类 D．乌龟、避役、蜗牛均属于爬行类29．下列各项中，所包含的生物种类最多的是( )A．脊椎动物 B．无脊椎动物C．昆虫 D．哺乳类30．比较下列动物形态特征，找出属于鱼类的是( )A．鲸鱼 B．娃娃鱼C．鳄鱼 D．鳙鱼31、牙齿出现分化的是（）动物A、爬行动物B、昆虫动物C、鸟类D、哺乳动物二、填空题1、鱼所以能在水中生活，最重要的两个因素是：一是能在水中，二是能靠来获取食物和逃避敌害。

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爬行纲的主要特征
• 陆生 • 体表覆盖着角质的鳞片或甲 • 用肺呼吸 • 卵表面有坚韧的卵壳 • 体温不恒定
鸟纲的主要特征
• 体表被覆羽毛 • 前肢变成翼 • 用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸 • 体温恒定 • 卵生
哺乳纲的主要特征
• 体外被毛 • 体温恒定 • 胎生哺乳
下列动物属于哪一个动物类群？
主要特征
终生生活在中水；体表有鳞片；用鳃呼吸；
用鳍游泳。
幼体生活在中水，用
呼吸鳃；成体营水
陆两栖生活，用
呼吸,兼用皮肤肺辅助呼Fra bibliotek吸;发育。
变态
常见代表鲫鱼、中华鲟、海
马
青蛙、大鲵、蟾蜍
体表有角质鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产
卵，卵表面有卵坚壳韧的
。
体表被覆
羽毛；前肢变成；身体翼内有
气囊；体温高而恒定（恒温动物）。
鱼类与人类的关系
• 供人类食用 • 提供多种工业原料 • 吞食蚊幼虫，防止疾病 • 观赏
两栖动物与人类关系
• 消灭农田害虫 • 可供食用 • 可作药用
爬行动物与人类的关系
• 可食用 • 作为工业原料。 • 可入药 • 吞食虫蚁 •
鸟类与人类的关系
呼吸器官
鳃
鳃（幼体）肺和皮肤（成体）
肺肺肺
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
龟、蛇、蜥蜴鸽、鸭、企鹅
哺乳类(纲）
胎生、哺乳；体表被；牙齿毛分化；
体内有膈；心脏四腔；体温恒定（恒温动物）；兔、蝙蝠、海豹大脑发达。
【注意】气囊不能进行气体交换
鱼类两栖类爬行类
鸟类哺乳类

2019春八年级生物下册第7单元第22章第4节动物的主要类群学案 (新版)北师大版

第4节动物的主要类群第1课时无脊椎动物学习目标1.分析动物系统进化树,知道不同类群之间的亲缘关系。

2.重点:能说出无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,以及与我们人类的关系。

3.通过参加活动,提高自己观察、思维、分析问题的能力,培养自己热爱动物和保护动物的情感。

预习导学知识点一:动物的分类我们已知的生物大约有多万种,而动物大约有以上，不同动物的和都有很大的差别。

知识点二:腔肠动物1.腔肠动物是一类水生动物，在体内出现了专门的消化结构——。

常见的腔肠动物有、、、和水母,其中还有“水中国宝”的美称。

2.水螅生活在清澈的和中,其舒展的身体不过几厘米长,一端附着在水草、石块或其他的物体上,另一端游离,口的周围有一圈细长的。

3.腔肠动物对人类的意义是什么?知识点三:扁形动物1.扁形动物身体背腹,两侧对称,一般分布在、和的土壤中,个别种类寄生在人和动物体内,常见种类有、等。

2.常见的真涡虫生活在淡水中,平角涡虫生活在中,猪肉绦虫则寄生在内,血吸虫主要寄生于人和哺乳动物的和中。

知识点四:环节动物1.常见的环节动物有生活在湿润土壤中的,生活在中的沙蚕,生活在中的蚂蟥等,它们的身体都是由许多构成的,大多为爬行。

2.蚯蚓与人类的关系:蚯蚓可以,增加肥力,还可以作为和食品等。

知识点五:软体动物1.软体动物的主要特征:身体,分为头、足、内脏团三部分,体外有,外面有贝壳或内壳。

2.软体动物与人类的关系:田螺等软体动物可以作为人类食物,味道鲜美；有些软体动物是鱼类的，如蚌、淡水螺等；有些如钉螺还是寄生虫的,能使人得病或破坏人类的设施以及影响农作物的生长等。

知识点六:节肢动物1.节肢动物是世界上种类最多,数量,分布的一个类群。

身体外面有,可以防止。

身体由构成,身体分为三部分,有发达的、、等。

2.昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群,胸部有三对、两对,大大增加了昆虫的活动范围。

3.节肢动物与人类的关系:①为鱼类提供天然食物例如:②促进植物发展例如:③传播疾病例如:④危害植物例如:⑤防制病虫害例如:知识点七:赖皮动物1.常见的棘皮动物有、、等。

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