1、致敏娜 马克思文艺选讲
【高一语文】人教版高中语文新课标教材最新目录（共19页）
普通高中课程标准实验教科书语文（五册本）人教版高中语文新课标教材最新目录(2007年秋季入学的高一学生使用)必修一阅读鉴赏第一单元1.*沁园春·长沙.....................................毛泽东 32.诗两首雨巷............................................戴望舒 6再别康桥........................................徐志摩 83.大堰河——我的保姆................................艾青 10第二单元4.烛之武退秦师......................................《左传》 165.荆轲刺秦王........................................《战国策》 186.*鸿门宴...........................................司马迁 22 第三单元7.记念刘和珍君......................................鲁迅 278.小狗包弟..........................................巴金 329.*记梁任公先生的一次演讲...........................梁实秋 36 第四单元10.短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”............................周婷杨兴 39奥斯维辛没有什么新闻............................罗森塔尔 4111.包身工...........................................夏衍 4412.*飞向太空的航程............................贾永曹智白瑞雪 52必修二阅读鉴赏第一单元1.荷塘月色.........................................朱自清2.故都的秋.........................................郁达夫3.*囚绿记......................................... 陆蠡第二单元4.《诗经》两首氓采薇5.离骚.............................................屈原6.*《孔雀东南飞》（并序）7.*诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行.........................................曹操归园田居（其一）...............................陶渊明第三单元8.兰亭集序........................................王羲之9.赤壁赋..........................................苏轼10.*游褒禅山记....................................王安石第四单元11.就任北京大学校长之演说.........................蔡元培12.我有一个梦想...................................马丁·路德·金13.*在马克思墓前的讲话............................恩格斯必修3阅读鉴赏第一单元1.林黛玉进贾府....................................曹雪芹2.祝福............................................鲁迅3. *老人与海......................................海明威第二单元4.蜀道难..........................................李白5.杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6.琵琶行（并序）..................................白居易7.*李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元8.寡人之于国也....................................《孟子》9.劝学............................................《荀子》10.*过秦论.........................................贾谊11.*师说...........................................韩愈第四单元12.动物游戏之谜....................................周立明13.宇宙的边疆......................................卡尔·萨根14.*一名物理学家的教育历程.........................加来道雄必修4阅读鉴赏第一单元1.窦娥冤...........................................关汉卿2.雷雨.............................................曹禹3.*哈姆莱特........................................莎士比亚第二单元4.柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5.苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6.辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7.*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8.拿来主义...........................................鲁迅9.父母与孩子之间的爱.................................弗罗姆10.*短文三篇热爱生命.........................................蒙田人是一根能思想的苇草.............................帕斯卡尔信条.............................................富尔格姆第四单元11.廉颇蔺相如列传....................................司马迁12.苏武传............................................班固13.*张衡传...........................................范晔必修5阅读鉴赏第一单元1.林教头风雪山神庙.................................施耐庵2.装在套子里的人...................................契诃夫3.*边城............................................沈从文第二单元4．归去来兮辞(并序)................................陶渊明5.滕王阁序.........................................王勃6.*逍遥游..........................................庄周7.*陈情表..........................................李密第三单元8.咬文嚼字.........................................朱光潜9.*说“木叶”......................................林庚10.*谈中国诗.......................................钱钟书第四单元11.中国建筑的特征..................................梁思成12.作为生物的社会..................................刘易斯·托马斯13.*宇宙的未来.....................................史蒂芬·霍金全日制普通高级中学教科书（必修）语文(2003年6月第1版)全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册第一单元1 毛泽东词二首沁园春长沙采桑子2 中国现代诗三首再别康桥死水赞美3 * 中国当代诗三首错误致橡树面朝大海，春暖花4 * 外国诗三首致大海篱笆那边我愿意是急流其他诗歌读背篇章雨巷预言窗孤独的收割人豹──在巴黎动物园谈读诗与趣味的培养第二册全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册第一单元1 祝福2 边城（节选）3 荷花淀4 装在套子里的人现当代小说鉴赏综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特──对文学作品主题的多样理解第三册全日制普通高级中学教科书《语文》（必修）第三册第一单元1 《诗经》三首2 离骚（节选）3 孔雀东南飞（并序）4 汉魏晋诗三首其他古诗读背篇章第四册全日制普通高级中学教科书（必修）语文第四册第一单元1 药2 项链3 陈奂生上城4 守财奴第五册全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）语文第五册第一单元1 人生的境界2 人是什么3 庄子：在我们无路可走的时候4 孔孟第六册全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）语文第六册第一单元1 数学与文化2 熵：一种新的世界观（节选）3 千篇一律与千变万化4 宇宙的未来普通高中课程标准实验教科书语文（2007年3月第2版）普通高中课程标准实验教科书语文必修1普通高中课程标准实验教科书语文必修2普通高中课程标准实验教科书语文必修3普通高中课程标准实验教科书语文必修4普通高中课程标准实验教科书语文必修5杜甫诗《蜀相》赏析唐肃宗乾元二年（公元759年），自安史之乱以来就一直颠沛流离的诗人杜甫到了成都。
马克思文艺论著选讲试题
马克思文艺论著选讲试题1、①劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫②劳动创造了宫殿，但是给工人创造了贫民窟③劳动创造了美，但是使工人畸形④劳动用机械代替了手工劳动，但是使一部分人回到野蛮的劳动，并使另一部分人变成了机械，劳动生产了指挥，但给工人生产了愚钝和痴呆。
2、关于劳动对自然和人的改造作用，下列说法不正确的是①①是人和自然相互异化、疏远②使自然成为人化的自然③使人成为对象化的人④使人能在他创造的世界中直观自身。
3、关于社会实践对人和自然的改造作用，正确的是①②①创造了客观世界相互的改变主观世界②使现实成为人的本质力量的现实4、关于人的生产和动物的生产正确的是（动物也生产，他也为自己营造巢穴和住所但是动物生产它自己或他的幼崽所直接需要的东西，动物的生产片面的，而人的生产是全面的，动物吤在直接的肉体需要的支配下生产，动物只生产自身，而人在生产整个自然界，动物的产品直接与他的肉体相联系，而人则自由对待自己的产品。
5、下列现象能说明“囿于粗陋的实际需要的感觉指具有有限的意义①对于一个忍饥挨饿的人来说并不存在人得食物形式，而只有作为食物的抽象存在②食物同样也可能具有最粗糙的形式，而且不能说，这种饮食与动物的饮食有什么不同③忧心忡忡的穷人甚至对最美的景色都没有什么感觉④贩卖矿物的商人指看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征。
6、关于阶级社会意识形态发展复杂性不正确的是③①新生阶级为了革命目的，往往把自己思想唯一合理具有普遍意义的思想②资产阶级取得政权以前，宣扬自由、平等、博爱思想，具有某种普遍性③在统治阶级平衡发展时期，统治阶级的思想和艺术不可能表现出人民性和民主性④在统治阶级没落时期一部分统治层人士，这样那样流露出同情人民群众利益和愿望的思想。
7、马克思告诫人民考察变革必须加以区别的是①生产的经济条件方面发生变革②意识形态的形式8、马克思倡导的几种思维方式艺术精神的，宗教精神的、理论的思维方式9、《旧人与新人》中的两种环境指盐场环境和维也纳交界10、恩格斯认为倾向诗从场面和情节中流露出来11、恩格斯《城市姑娘》不足在于①③④①不够现实主义②未完成现实主义文学艺术的使命③环境不够真实④过多表现了作者的倾向⑤人物缺乏个性12、恩格斯把唯物主义作为公式剪裁历史的具体表现是①把整个挪威和那里所发生的一切都归于小市民阶层的范畴②对德国小市民的看法应加在这一挪威小市民阶层身上。
《马克思主义文艺论著选读》：《致玛.哈克奈斯》
《致玛.哈克奈斯》 1、现实主义艺术家的勇⽓：（1）敢于“冒犯傲慢体⾯的⼈物”。
表现了⼀个真正艺术家的勇⽓，这是⼀个现实主义艺术家应有的精神品格，是⼀切现实主义⽂学艺术的必要前提。
哈克奈斯的勇⽓，⾸先表现在她敢于反对某种传统的偏见和错误倾向，提出并⼒图回答现实⽣活中存在的某些社会问题。
（英国社会主义运动的领导⼈，把⾃⼰打扮成⾰命⼤⼈物，却对⼯⼈⽣活状况漠不关⼼）（2）敢于揭露和描写现实的阶级⽭盾和阶级对⽴。
给⼈以现实主义真实感。
（3）敢于标榜现实主义。
（当时流⾏的是⾃然主义） 2、典型环境中的典型性格：（1888） （1）肯定哈克奈斯作品现实主义的真实性——既有细节的真实，也有情节的真实；既有典型性格的真实，也有典型环境的真实。
（既有伦敦东头⼯⼈的贫困⽣活，⼜有西头富⼈的纸醉⾦迷；资产阶级的虚伪卑鄙；救世军的伪善嘴脸。
） （2）典型环境。
——环境的典型性和作品描写的⼈物典型性相⽐就不那么典型了，也就是不充分。
环境和⼈物的典型性，我们理解，就是说要反映环境和⼈物的某些本质⽅⾯，要表现⼀定的规律性。
它要求以局部反映整体，以现象反映本质，以个别反映⼀般，典型环境应是时代环境的缩影和具体化，也要有它的特点，有个别性。
东头⼯⼈的消极⾯她描写到了，但积极⾯描写的不够，没有觉察到东头的觉醒。
（3）典型环境中的典型性格：典型环境是典型⼈物⽣活其中并能反映出时代某些本质⽅⾯的环境。
耐丽的性格够典型的，是⼀个落后⼯⼈的典型。
恩格斯要求反映⽂学作品中的主要⼈物，是⼀定的阶级和倾向的代表，因⽽也是他们的时代的⼀定思想的代表，这也就是说，在阶级社会中，主要⼈物⼀定要成为⼀定阶级和时代的⼀定思想的代表。
体现⼈物形象多样化，⽽不是⼀个阶级⼀个典型。
3、现实主义最伟⼤的胜利：巴尔扎克的作品之所以违反了他⾃⼰的阶级同情，是因为“他看到了他⼼爱的贵族们灭亡的必然性，从⽽把他们描写成不配有更好命运的⼈；他在当时惟⼀能找到未来的真正的⼈的地⽅看到了这样的⼈。
马克思主义文艺论著选讲精华版小抄
名词解释1、自然地人化3、异化劳动4、文学的意识形态性6、莎士比亚化7、席勒式8、文学的倾向性9、典型环境中的典型人物10、真正艺术家的勇气1、自然地人化又称人化的自然。
马克思在论述人与自然的关系时首先使用的术语，表示一种过程，即客观的自然界不断地进入人的活动的过程，客观世界对象化的过程，或者说，由于人的对象活动使越来越多的天然生态系统变为人工生态系统的过程。
自然地人化，是人类活动形成的自然界，人类创造的自然界，随着人类社会的发展，人类的本质力量越老越表现了自然界的对象化，自然界在越来越广泛的意义上成为人化自然，成为人工生态系统。
自从有了人以后，人类为了能够生活就要通过自己的活动作用于自然，变天然的自然为人化的自然。
人引起自然界的变化时人与自然关系的本质体现，并表现了人与自然的一致性。
3、异化劳动异化劳动是马克思在《手稿》中首次提出的概念，又称劳动异化。
马克思用它来概括私有制条件下劳动者同他的劳动产品及劳动本身的关系。
他认为，劳动（自由自觉得活动）是人的类本质，但在私有条件下却发生了异化，其具体表现是A人同自己的劳动产品相异化。
B人同自己的劳动过程本身相异化。
C人同自己的类本质相异化，即人同自由自觉的活动及其创造的对象世界相异化。
D人同人相异化，因为当人同自己的劳动产品、自己的劳动活动、自己的类本质相对立的时候，也必然同他人相对立。
马克思借助异化劳动概念，初步探讨了人类历史发展的客观规律，揭示私有财产的本质和起源，并通过异化劳动的扬弃来说明共产主义的历史必然性，在马克思主义形成史上曾起过重要作用。
4、文学的意识形态性文学的意识形态性指文学是应该有生活基础的，作家的思想感情应来源于现实生活并且是现实生活的一种反应，文学创作应该以客观生活为源泉，文学作为一种意识形态，同样是由经济基础决定的，并间接反作用于经济基础，文学也是一种审美意识形态，文学的审美意识形态性包括文学的文化特性，文学的政治特性，文学的现实性、阶级性和文学作为意识形态的功利性。
典型理论视角下现实主义小说分析——以《德伯家的苔丝》为例
典型理论视角下现实主义小说分析———以《德伯家的苔丝》为例阴付宇薇郑州大学文学院[摘要]典型理论是现实主义创作的主要理论之一，以这一理论为视角，分析现实主义小说中的环境、人物、情节，为进一步深入了解小说作品提供了一种途径。
《德伯家的苔丝》作为英国现实主义作家哈代的代表作之一，充分体现了典型理论在现实主义小说中占有重要地位。
本文以《德伯家的苔丝》为研究范例，分析现实主义小说中典型理论的运用，有利于典型理论和现实主义小说共同发展。
[关键词]典型理论；现实主义；哈代；《德伯家的苔丝》[中图分类号]I106[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2021）09-0006-03典型理论在西方有着悠久的历史，早在古希腊时期，苏格拉底就有典型观念。
一个人很难各个部分都很美，但是，吸取每个人最美的部分，再将其组合在一起，就能画出完美的形象。
苏格拉底之后，亚里士多德的摹仿学说对典型理论有了更进一步的认识。
他认为，摹仿的本质在于通过个别表现一般，通过特殊表现普遍，它不仅反映现实世界的个别现象，而且揭示生活的内在本质和规律，因而艺术比普通的生活更高、更真实、更美，这里所提到的“个别”就是从一般中提炼出的典型特征。
随后，贺拉斯在《诗艺》中继续发展了典型理论。
他认为，如果描写人物，那么就要掌握不同种类型人物的性格特征、语言、行动，切合人物的身份、职业、地域、民族等。
在贺拉斯之后，布瓦洛和狄德罗也对典型理论有所完善。
典型理论的突破性成就，是由黑格尔在歌德的影响下取得的。
黑格尔在他1806年所著的《精神现象学》中，将前人关于性格类型化等观点做了总结和改造，提出了“这个”理论。
之后，恩格斯吸取这一理论中的合理精髓，对其中的唯心主义进行了唯物主义改造。
恩格斯在《致敏娜·考茨基》中写道：“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正如老黑格尔所说，是一个的‘这个’，而且应当如此。
”（陆贵山等，2011）“每个人都是典型”，强调典型人物应具有人的共性，“同时又是一定的单个人”，强调典型人物还应具有个性。
学习马克思主义文艺批评原则
学习马克思主义文艺批评原则时间:2010年06月23日12时44分来源:文艺报作者:张炯字号：『大字体中字体小字体』我要评论中国作家协会和中央编译局编选的《马克思恩格斯列宁斯大林论文艺》出版了，这是我国文艺界的一件大事，也是马克思主义文论界一件大事，一定能够推动我国文艺界更好学习马克思主义的理论，更好运用马克思主义文艺理论来指导自己工作，促进我国社会主义文艺的健康繁荣和发展。
马克思主义文艺观内涵丰富，需要深入学习的方面很多，我仅就个人学习马克思主义文艺批评原则谈一点自己的粗浅体会。
恩格斯在致拉萨尔评论《费兰茨·冯·济金根》的信中说，“我是从美学观点和史学观点，以非常高的亦即最高的标准来衡量您的作品”，在这里，恩格斯不但提出了马克思主义文艺批评的重要标准和原则，而且实际上体现了马克思主义经典作家有关文艺的深刻本质的认识。
正确地理解美学和史学的批评标准和原则，我以为我们必须把它与马克思主义经典作家的有关文艺的其它认识联系起来，把他们致拉萨尔信件的全部内容联系起来。
马克思在《<政治经济学批判>序言》中指出，政治、法律、艺术和哲学都属于上层建筑。
他还在《路易·波拿巴的雾月十八日》中谈到，在不同所有制形式下、在不同的社会条件下，有各种不同的情感、幻想、思想方式和世界观构成的整个上层建筑。
可见，马克思是毫不含糊地把文学艺术看成社会上层建筑意识形态，因为文学艺术表现的客观内容，虽然非常广泛，但主要以人为表现中心，而人总是生活在一定社会历史中的人，人的思想情感、性格行为，总是会带有一定社会的乃至阶级和阶层的印记，不表现社会历史，就难以表现人。
我们的作家一直在思考的“写什么”和“怎样写”，也会受到特定的社会历史时期的限制，受到他在特定社会形成的世界观、人生观、价值观和文艺观的制约。
正是由于文艺创作的主客体两方面的原因，文学艺术必然受制于一定的社会意识，不但反映一定的社会历史生活，还表现一定的社会中人们的哲学、政治、法律、道德、宗教、美学等观点，成为恩格斯所说的“悬浮于空中的意识形态”。
马克思文艺理论著述笔记
__马克思主义文艺论著（填、选）一、评普鲁士最近的书报检查令1《评》是马克思所写的第一篇政论性文章。
2、18世纪法国作家、博物学家布封《论风格》中“风格即人”的说法。
3马克思论证了风格的主体性因素和客体性因素的辨证的统一性，一方面马克思肯定了风格的主体性因素，另一方面马克思强调风格的客观性。
4风格即人强调主体性因素。
二、1844年经济学哲学手稿1马克思对于异化劳动的论述：劳动为富人生产奇迹般的东西，但为工人生产赤贫；劳动创造宫殿，但给工人创造贫民窟；劳动创造了美，但使工人变成畸形；劳动用机器代替了手工劳动，但使一部分工人回到野蛮的劳动，并使另一部分工人变成机器；劳动生产了智慧，但给工人生产愚钝和痴呆。
2异化劳动：人的类特性是自由的自觉的活动。
3人的本质的对象化问题：对象如何对他说来成为他的对象，取决于对象的性质以及与之相适应的本质力量的性质，眼睛对对象的感觉不同于耳朵，眼睛的对象不同于耳朵的对象。
4能成为人的享受的感觉，即确证自己是人的本质力量的感觉。
5五官的感觉的形成是以往全部世界历史的产物。
囿于粗陋的实际需要的感觉只具有有限的意义。
A对于一个忍饥挨饿的人说来并不存在人的食物形式，只有作为食物的抽象存在；B忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色没有什么感觉；C 贩卖矿物的商人只看到矿物的价值，看不到矿物的美和特性。
6《1844年经济学哲学手稿》是马克思1844年在巴黎写的，也称“巴黎手稿”。
7马克思在这里第一次试图从唯物主义和共产主义的立场出发，对资本主义经济制度和资产阶级经济学进行批判性考察，对自己新的哲学、经济学观点和共产主义思想作综合性阐述。
《手稿》是马克思主义科学世界观形成阶段的一部重要著作。
8马克思用社会实践的观点和方法研究美学是美学研究史上根本变革。
9社会实践的观点是马克思主义基本观点。
10美学研究方法的重大突破：马克思把一切社会现象包括美学现象放到这面聚光镜下加以检验和透视。
11创造客观世界改变主观世界，通过劳动这个中间环节，作为桥梁和纽带，把人和自然紧密联系起来，使人和自然发生根本性的变化，使其关系从相互隔膜、陌生、敌对、恐怖的状态，从异化和疏远变的彼此接近、相互融合、相互渗透和沟通。
马克思主义文艺论著选讲 第五版第三讲
一、《神圣家族》写作的历史背景
当时流行于德国社会中的青年黑格尔派的主观唯心主义的思辨哲学 成为抵制和阻挡无产阶级革命胜利前进的思想障碍。
为了指明人民解放的正确道路，马克思、恩格斯巧妙地利用对《巴 黎的秘密》进行大论战的良机，共同撰写《神圣家族》，旨在“帮 助广大读者识破思辨哲学的幻想”。
文艺思潮总是社会思潮，包括相应的哲学思潮、道德思潮和政治思潮的这 样那样的反映。
从马克思对《巴黎的秘密》这部文学作品所进行的文学评论中，可以深切 地感受到文艺思潮同社会思潮，包括哲学思潮、道德思潮和政治思潮的密 切关系。
三、思辨哲学和文学活动
文学活动主要包括文学创作、文学欣赏和文学批评等。青年黑格尔派的一些代表人物通过文学欣赏所进行的文学批评 活动，十分露骨地表现出用他们的主观唯心主义思辨哲学的范畴、原则和幻想去解释和宰割文学作品的不良倾向。
马克思嘲讽说：这简直是“完成了一个奇迹”。然而， 这是十分荒谬的。产生这个错误认识论的根源在于从学 理上把个别和一般完全割裂和对立起来，只将个别当做 一般的存在形式。
二、社会思潮和文艺思潮
（二)道德思潮和文艺思潮
青年黑格尔派之所以重视《巴黎的秘密》，是因为这部长篇小说表 现了流行于包括德国在内的整个西方社会的基督教伦理道德思潮。 具有改良意向的青年黑格尔派的一些理论家妄想借助基督教的伦理 道德思潮和伦理道德学说与思辨哲学联姻，以求强化批判功能，企 图通过精神呼吁和思想宣传，从哲学改造和道德说教的配合和策应 上，实现对社会的改良。
正如马克思、恩格斯在《德 意志意识形态》中所揭露的 那样：“青年黑格尔派玄想 家们尽管满口讲的都是所谓 ‘震撼世界的’词句，却是 最大的保守派。”
马列文论选读 考前复习资料重点
马克思主义文艺论著选讲考点概编By : Zhou Tao一、概述《马克思主义文艺论著选讲》课程包括马克思、恩格斯、列宁、毛泽东和邓小平在文艺方面的文献共计30篇。
但文献本身并不能作为答案参考依据，所有答案均在讲解中。
其中，关于马克思、恩格斯的文献（15篇）1、评普鲁士最近的书报检查令（摘录）2、1844年经济学哲学手稿（摘录）※※※※※3、神圣家族4、德意志意识形态（摘录）5、卡尔贝克“穷人之歌”或“真正的社会主义”的诗歌6、卡尔.格律恩“从人的观点论歌德”（摘录）7、共产党宣言（摘录）8、《政治经济学批判》序言（摘录）9、《政治经济学批判》导言（摘录）10、致费迪南.拉萨尔（马克思）※※11、致费迪南.拉萨尔（恩格斯）※※12、致敏娜.考茨基※※13、致玛.哈克奈斯14、致保尔.恩斯特15、致瓦.博尔基乌斯其中，关于列宁的文献（10篇）1、列夫.托尔斯泰是俄国革命的镜子※※※※2、列.尼.托尔斯泰3、列.尼.托尔斯泰和现代工人运动4、托尔斯泰和无产阶级斗争5、列.尼.托尔斯泰和他的时代6、关于民族问题的批判意见（摘录）7、致阿.马.高尔基8、青年团的任务（摘录）9、党的组织和出版物10、关于无产阶级文化其中，关于毛泽东、邓小平的文献（5篇）1、在延安文艺座谈会上的讲话※※※※※※※※2、同音乐工作者的谈话3、关于正确处理人民内部矛盾的问题（摘录）4、在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话（摘录）5、在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词二、分章考点概编。
马克思、恩格斯部分1、评普鲁士最近的书报检查令（摘录）本章基本没有考点，2、1844年经济学哲学手稿（摘录）本章重要考点有6个。
a、劳动创造美p22动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去，因此，人也按照美的规律来建造。
人类通过社会劳动按照美的规律改造外在世界，创造美的事物。
马克思主义经典著作选读前言
《马克思主义经典著作》讲课前言提纲一、为什么要学习马克思主义经典著作？弗罗姆：“马克思既非狂热分子，也非投机家，他是西方人性的精装。
是一个具有不妥协的真理意识的人；他追求的是现实固有的本质，而从不为欺骗性的表面现象所迷惑；他身上充满不可动摇的胆识和不容侵凌的正直感；他满腔热情地关心人和人的未来；他忘我无私，缺少的就是权势欲，任何时候头脑都清醒，任何时候都能激励人，凡他所为，都注入了生命。
他代表了西方传统最优秀的品质：相信理智和人类进步。
他真正体现了他思想中那种人的品格。
”1、个人体会2、专业要求3、国家命运1）有助于从根本上巩固马克思主义指导地位，推进马克思主义中国化进程。
马克思主义经典著作，是马克思主义理论的本源。
在新的形势下，要坚持和发展马克思主义，首先就要原原本本地学习马克思主义经典著作。
2）我们要学好中国特色社会主义理论体系，准确理解和把握中国特色社会主义理论体系的精神实质，必须深入学习马克思主义经典著作。
一脉相承：马克思主义——列宁主义——毛泽东思想——中国特色社会主义理论体系3）要提高党员干部队伍的思想理论素养，加强经常性的马克思主义经典著作学习是其中一个重要途径。
理论修养党性锻炼4、人类未来二、如何学习马克思主义经典著作？1、读书：背景还原，原汁原味2、反思：寻求真谛，把握本质3、联系实际：先学习后联系，化作世界观，化作方法，化作能力个人、国家实际、全人类建议：关于原著学习的几点建议：1、学习原著要有两方面的本领，即钻进去，走出来。
具体方法因人而宜，要创造出适合自己的学习方法。
初学者要注意处理好第一手资料与第二手资料的关系。
2、要做一个够格的读者。
（1）要有必要的知识储备：马克思主义基本知识；三史（世界近代史、国际共产主义运动史和社会主义思想史）；文学史；有关自然科学知识。
（2）要有正确的态度。
要与经典作家思想相通；信仰问题；态度上，有理论感；处理好党性与科学性之间的关系。
3、要有刻苦读书的精神。
第二章：马克思主义现实主义文论PPT
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于是，在七月革命的强烈反响之中， 在黑格尔哲学和歌德的诗歌——它被理解 为一种反教会的力量——的激励下，把海 涅和伯尔内当作榜样，把乔治·桑和拉蔼 尔看作缪司女神，一群年轻作家崛然而起； 他们不久就被标上了“青年德意志”的名 字。他们要把文学和生活交融在一起。他 们要求清除掉在宗教和道德中居主宰地位 的陈规旧习，要求两性间的结合和离异有 更为自由的形式，要求一种新的泛神论的 宗教。 • ——勃兰兑斯《十九世纪文学的主流》 （第六分册青年德意志）第447页
席勒（1759-1805）
莎士比亚（1564～1616）
• 拉萨尔（Ferdinand Lassalle， 1825～1864） • 德国早期工人运动活动家，全德工人 联合会创始人。接受黑格尔的哲学体 系。1859年出版了历史剧《弗兰 茨·冯·济金根》。
• 《弗兰茨·冯·济金根》剧情： • 骑士济金根怀抱改造帝国、统一 国家的雄心大志。起初，他寄希望于 皇帝查理五世，希望在皇帝领导之下 实现民族统一的大业。可是，皇帝的 所作所为令他失望，于是他决定夺取 皇冠，依靠自己去实现理想。为此目 的他采取了迂回的策略，那就是，先 攻打一个帝国选侯，然后再去摘取皇 冠。可是，在攻打那个帝国选侯时， 他受到诸侯的联合围攻，终于兵败身 死。 • 《济金根》是一出历史悲剧。
马 克 思 与 燕 妮
马克思与燕妮在 孩子时就一直是 朋友。燕妮比马 克思大4岁。马 克思写了三本诗 集送给燕妮分别 是《爱之书》 （第一部）、 《爱之书》第二 部和《歌之书》。
•
马克思由于他具有特别敏锐和睿智 的头脑，从他与同时代人的接触中获得 了很多的启发。他采纳了鲍威尔的尖锐 的，甚至是可怕的宗教批判，把它当作 自己分析政治学-经济学等等的样板； 他接受了费尔巴哈对黑格尔哲学的系统 的改造，否认黑格尔思想是至高无上的， 而以一种彻底的人本主义为出发点；施 蒂纳是所有青年黑格尔分子中最具有否 定精神的一个，他使马克思不得不超越 费尔巴哈有点静止的人本主义；最后， 赫斯是德国共产主义思想的第一个宣传 者，他首先把激进思想应用在经济学方 面。 • ——戴维·麦克莱伦《青年黑格尔派与 马克思》第171页。
13.《迷娘(之一)》《致大海》课件 统编版高中语文选择性必修中册
艺术手法——抒情特点
1.主歌部分寄情于景，情景交融。 诗人将浓郁而强烈的情感融入饱含感情的意象中，将回归故乡、追求
美好生活的热望和决心通过一组组的景物抒发出来。
2.诗的副歌部分，采用直抒胸臆的表达方式。 不可遏制的思乡之情。
“前往！前往！” “我愿跟随你，爱人啊，随你前往！” “我愿跟随你，恩人啊，随你前往！” “我愿跟随你，父亲啊，随你前往！”
副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个 字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而 且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
艺术手法——复沓叠唱 类似《诗经》中的重章叠句
概念：句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。 复沓有时也叫反复，它经常出现在各种文体中。按形式可分为词语反复、句子反复， 段落反复，连续反复，间隔反复等数种。如“即使雪山变成酥油/也被官老爷所占有/ 即使大海变成乳汁/我们也无权喝一口/” 含有词语和句子反复的特点。反复与排比相 通之处，如果间隔反复的各项有相同或相似的语法结构，意义相关，语气一致，同时 有相同的同语，可以构成“排比式反复”。否则不可将反复视为排比。
1.这节诗选取了 哪些意象？ 2.这些意象有哪 些特点？ 3.迷娘唱出这些 意象表达了怎样 的情感？
第一节： 意象：柠檬花，蓝天，宜人的和风，静立的桃金娘，高耸的月桂 特点——宁静美好 1.色彩明丽。绿叶、金黄的橙子，还有柠檬花和桃金娘，色彩明丽， 映衬着蓝天，美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。 2.氛围宁静。轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，令人向往！ 3.地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、 “宜人的和风”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象， 都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取，突出了意大 利独特的地域特点。 内容：故国美好的景物 情感：对故国的强烈思念
马克思主义文艺理论体系
马克思主义文艺理论体系第二讲马克思主义文艺理论体系第一节马克思主义文艺理论形成的历史条件2一、马克思主义文艺理论产生的客观条件2二、马克思主义产生的主观条件5第二节马克思主义文艺理论（狭义）的形成与发展5一．形成期：1844—18465二．发展期：1846—19世纪0年代6三．深化期：19世纪70年代—18956第三节马克思主义文艺理论的理论基础7一、唯物反映论是认识和把握艺术的本质、特征、规律的理论基础；7二、唯物史观是揭示和把握文学艺术的社会功能、文学艺术的形成和发展规律的理论基础；7三、马克思主义的政治经济学说和科学社会主义是唯物史观和唯物辩证法的延伸和确证，是探讨艺术生产性质及其与物质生产的关系以及认识无产阶级审美理想，无产阶级文学艺术的特征和使命的理论基础；8四、唯物辩证法是马克思文艺理论的方法论基础。
8第四节马克思文艺理论的特征8一、实践性9二、阶级性9三、科学性9正确看待马克思主义文艺理论在表述上的分散性和片段性特征，同马克思文艺理论体系系统性和完整性的关系。
1．马克思主义文艺理论表述的分散性和片段性特征；马克思主义经典作家都没有完成他们计划中的有关文艺和美学方面的专门著作。
马克思在他思想成熟后，曾想写一篇论文来发挥他对自己所喜爱的作家巴尔扎克的看法，然而这个计划始终没有实现。
马克思和恩格斯所写的专门评述文艺现象的论文和书信，也不是很多，他们关于文艺问题的论述，多数具有分散性和片段性特征；2．马克思文艺理论体系的系统性和完整性；卢卡契认为“马克思主义美学和文学史的最重要的原则我们能在历史唯物主义的学说中找到”，马克思主义的美学已经形成“一个有机的、系统的思想体系”。
苏联当代文艺学家乔?米?弗里德连杰尔在《马克思恩格斯和文学问题》中指出：“马克思主义奠基人不但有大量关于文学艺术的零散言论（多少带有局部的和片面的性质），而且他们对美学的基本问题都有一个统一的深思熟虑的看法，这是和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论，和马克思恩格斯的整个科学的革命的世界观密切地结合在一起的。
汉语言文学专业 - 目 录
目录马列文论 (1)语文学科教学论 (7)现代汉语 (13)语言学概论 (20)中国古代文学史课 (26)文学概论 (58)古代汉语 (69)汉语口语 (73)写作概论 (75)外国文学 (79)美学课程 (85)应用文体写作 (90)学术论文写作 (92)硬笔书法 (96)中国文化概论 (98)马克思主义文艺理论 (105)中国诗学研究 (108)中国古代文论 (111)近代文学 (115)中国现代文学思潮研究 (119)西方现代派文学 (124)论语研究 (128)佛学研究 (130)唐诗学 (133)明清小说与红楼梦 (136)外国名著鉴赏 (143)托尔斯泰研究 (147)二十世纪中国散文史 (151)文艺鉴赏 (154)艺术抽象 (157)比较文学 (160)东方文学研究 (163)台港文学 (166)1．专业基础课《马列文论》教学大纲修订单位：韩山师范学院中文系执笔人：吴亚南一、课程基本信息1．课程中文名称：语言学概论2．课程英文名称：3．课程类别：必修4．适用专业：汉语言文学5．总学时：36学时6．总学分：2学分二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是汉语言文学教育专业的一门重要文艺理论课。
本门课通过对马列理论家经典文艺论著的选讲，使学生深入理解马克思主义的文艺思想。
同时让学生学会运用马克思主义的立场、原理、方法来正确分析文艺现象、文化问题，树立正确的文艺观、批评观。
三、理论教学内容与教学基本要求1．第一讲：马克思的实践美学理论——《1844年经济学哲学手稿》讲析（9学时）教学要求：通过对马克思理论原著的接触，明确马克思的实践美学理论的具体内容，并能作出一定的理论阐释。
教学内容：第一节《1844年经济学哲学手稿》写作的背景马克思想批判地改造了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义讲述马克思实践美学的几个思想第二节马克思用社会实践的观点和方法研究美学是美学研究史上的根本变革黑格尔“美是理念的感性显现”费尔巴尔美学这样一个精神范畴，到底是从观念出发来解释实践，还是从物质实践出发来解释观念的东西？马克思扬弃了这两种片面性，吸收了合理性。
高中语文教材目录
人教版高中语文教材目录必修1第一单元1.沁园春·长沙..........................................毛泽东32.诗两首雨巷................................................戴望舒 6再别康桥.............................................徐志摩8 3.大堰河——我的保姆....................................艾青10第二单元4.烛之武退秦师........................................左传165.荆轲刺秦王........................................战国策186.鸿门宴............................................司马迁22第三单元7.记念刘和珍君..........................................鲁迅278.小狗包弟..............................................巴金329.记梁任公先生的一次演讲..............................梁实秋36第四单元10.短新闻两篇别了,“不列颠尼亚”............................周婷杨兴39奥斯维辛没有什么新闻.............................罗森塔尔41 11.包身工...............................................夏衍4412.飞向太空的航程............................贾永曹智白瑞雪52必修2第一单元1.荷塘月色.........................................朱自清2.故都的秋.........................................郁达夫3.囚绿记.........................................陆蠡第二单元4.诗经两首氓采薇5.离骚.............................................屈原6.孔雀东南飞并序7.诗三首涉江采芙蓉........................古诗十九首短歌行..........................................曹操归园田居其一................................陶渊明第三单元8.兰亭集序..........................................王羲之9.赤壁赋............................................苏轼10.游褒禅山记....................................王安石第四单元11.就任北京大学校长之演说..........................蔡元培12.我有一个梦想....................................马丁·路德·金13.在马克思墓前的讲话..............................恩格斯必修3第一单元1．林黛玉进贾府........................................曹雪芹2．祝福................................................鲁迅3．老人与海..........................................海明威第二单元4．蜀道难.............................................李白5．杜甫诗三首秋兴八首其一咏怀古迹其三登高6．琵琶行并序..........................................白居易7．李商隐诗两首锦瑟马嵬其二第三单元8．寡人之于国也.......................................孟子9．劝学.............................................荀子10．过秦论............................................贾谊11．师说..............................................韩愈第四单元12．动物游戏之谜......................................周立明13．宇宙的边疆.......................................卡尔·萨根14．一名物理学家的教育历程............................加来道雄必修4第一单元1．窦娥冤...............................................关汉卿2．雷雨.................................................曹禺3．哈姆莱特...........................................莎士比亚第二单元4．柳永词两首望海潮东南形胜雨霖铃寒蝉凄切5．苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波莫听穿林打叶声6．辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7．李清照词两首醉花阴薄雾浓云愁永昼声声慢寻寻觅觅第三单元8．拿来主义.................................................鲁迅9．父母与孩子之间的爱.....................................弗罗姆10．短文三篇热爱生命..................................................蒙田人是一根能思想的苇草......................................帕斯卡尔信条......................................................富尔格姆第四单元11．廉颇蔺相如列传.........................................司马迁12．苏武传.................................................班固13．张衡传.................................................范晔必修5第一单元1．林教头风雪山神庙.....................................施耐庵2．装在套子里的人.......................................契诃夫3．边城...............................................沈从文第二单元4．归去来兮辞并序...................................陶渊明5．滕王阁序.............................................王勃6．逍遥游..........................................庄周7．陈情表..........................................李密第三单元8．咬文嚼字...........................................朱光潜9．说“木叶”.......................................林庚10．谈中国诗.........................................钱钟书第四单元11．中国建筑的特征...................................梁思成12．作为生物的社会...................................刘易斯·托马斯13．宇宙的未来.......................................史蒂芬·霍金。
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• ２、挪威的政治局势 • 政局比较稳定、国民精神独立开放
• ３、挪威小市民阶层是正常的，真正的
人
• 正是挪威特定的社会历史条件形成挪威
小市民（包括妇女）的特殊的性格，， 决定了易卜生作品的独特的内容、思想 和风格。
• （二）反对恩斯特机械套用唯物主义的方法，
按照他来剪裁各种历史事实。 和机械唯物主义的历史观
现象反映本质、以个别反映一般，应是 时代环境的缩影和具体化。
• （１）对于环境的描写要有发展、变化
的眼光。
• （２）个人与环境的关系是双向度的, 要
求文艺家在典型创造中既刻画出环境对 人物性格和命运的制约与决定作用。又 表现出人物对环境的能动改造作用。 历史与过去和未来的连续性、统一性、 从而塑造出能够突破历史背景的此在性 限制的典型人物的现实主义创作。
地引起对于现存事物的永世长存的怀疑, 那末, 即
使作者没有直接提出任何解决办法, 甚至作者有时
并没有明确地表明自己的立场, 但我认为这部小说
也完全完成了自己的使命。‛
• 3、倾向性和真实性相统一的原则
• 一方面尊重艺术的倾性、尤其是那进步、合
理的倾向和理念。
• 另一方面这种倾向性不应当违背生活真实、
• 1882年（45岁）发表第二篇长篇小说《统治
还是服务》，描写无产阶级的斗争，但存在 着严重的公式化和概念化的倾向。 人》
• 1884年（47岁）第三部长篇小说《旧人与新 • 1887年（50岁）《胜利》 • 1894年（57岁）《叶莲娜》”低级趣味小说
的拙劣模仿。
• （二）《新人与旧人》 • 主要表现奥地利盐场工人的生活与斗争。
• １、恩斯特把历史唯物主义歪曲为庸俗社会学
• 庸俗社会学：夸大经济决定作用，忽视上层建
筑反作用
• ２、恩斯特在运用历史唯物主义方法解决问题
时，犯了教条主义的错误。 的东西。
• 教条主义：套用公式，用抽象的概念代替具体
致瓦博尔吉乌斯
• •
１８９４年月１月２５日于伦敦 恩格斯
一、
历史背景
• 马克思去世之后，恩格斯为了维护马克思
都是似曾相识பைடு நூலகம்不相识者（熟悉的陌生人）。
（1）整体性（丰富性）人物性格是具有各种属性
的总体。
•荷马所描写的人“每个人都是一个整体，本身就是
一个世界，每一个都是完满的有生气的人”
•阿喀留斯：“他有年轻人的力量，又有其他一些品
质。他爱他的母亲，也爱他的女俘。他勇敢、暴躁、
又尊敬老人、信任仆人，忠实朋友。他愤恨敌人，
兴起,随着神性的溃灭、人性的觉醒 而推上思想舞台的历史性问题。
• 狄德罗 “人是环境的产物” • 莱辛：市民剧应表现‚每一个具有
特定性格的人在一定的环境里将要 做什么‛
• 黑格尔在其哲学与美学思辨中对人与环
境的相互依存关系做了辩证的论述。 人物”
• 恩格斯：“真实再现典型环境中的典型 • 哲学基础：有机宇宙观和唯物主义 • 环境的典型性要求以局部反映整体、以
女作家，无神论者，深入伦敦工人区，调查工 人生活作品反映工人的生活状况。
• （二）《城市姑娘》 • 出版于1887年4月，写的是伦敦东头一个年轻的
缝纫女工被资产阶级绅士阿瑟·格兰特诱骗遗弃 的故事。
• （三）历史背景 • 1、从19世纪70年代开始资本主义国家垄
断趋势逐步加强，劳资矛盾迅速发展， 伦敦工人运动如火如荼地进行，但思想 信仰根基薄弱。
作中的批判现实主义的倾向开始弱化， 作品往往掩盖现实的阶级对立，宣扬阶 级调和。
• 2、受到法国自然主义的影响，文学创
三、主要内容
（一）现实艺术家的勇气。
• 1、敢于冒犯傲慢的庸人们 • 敢于反对某种传统的偏见和错误倾向，
并试图回答现实生活中存在的某些社会 问题。
• 2、敢于从生活出发，用一种“朴实无华
法研究文艺现象
1890年6月5日
• 主题:正确运用历史唯物主义的观点和方
• 一 历史背景 • (一）德国统一，史称第二帝国，
欧洲工人运动的中心转移到德国。 合作）与左倾冒进主义（激进＼幻 想）的斗争。 保尔·恩斯特是左倾冒进主义的代 表
• （二）党同右倾机会主义（改良＼
（三）写信原因
• 恩斯特与巴尔就妇女运动性质问题的
个性：也决不是某种抽象型的类型的化 身（即仅仅具有普遍性）
• 共性寓于个性, 共性与代表性在个性与
独特性之中诗意地显露出来。
• 共性：以人物的阶级的属性为主导的社
会代表性。
• （黑格尔的情致：以爱情、荣誉、英雄
气质、友谊、亲属之爱等理念在人们心
中凝结而成）
• 1、塑造典型必须从生活出发。 • 一个严肃的现实主义作家，应该严格按照生活
• 3、要描写好典型人物生活的环境。 • 典型环境中的典型人物的萌芽
• “您在这本书里对盐场工人生活的描写，就
像在《斯蒂凡》里对农民生活的描写一样出
色。对维也纳社交界的描写大部分也是好
的。‛
• （三）重要的理论贡献
• 1、是现实主义典型理论的重要组成
部分。
• 2、为现实主义的人物塑造创立了一
个标尺。
• ‚是一个体现了某种代表性、普遍性的活生生的‘单个
人’。 ‛
• 共性：典型不仅仅是某种抽象观念的形象体现（即仅仅
是‚单个的人‛）不是纯然孤立自主的个人, 而是负载
着具体的历史条件和社会关系的现实的个人。
• ‚ 主要人物是一定的阶级和倾向的代表, 因
而也是他们时代的一定思想的代表,他们的 动机不是从琐碎的个人欲望中, 而正是从他 们所处的历史潮流中得来的。‛
• 四、倾向性 • （一）艺术的倾向性
• 倾向性：文学家、艺术家在作品中流露出来
的对现实生活的爱憎情绪。
• 生活准则、处世哲学、伦理道德、文化观念、
审美理想，当然包括阶级、政治的观念。
• 是不是所有的作品都有倾向性呢？
• 绝对的倾向性和相对的无倾向性
• （二）马克思、恩格斯对于倾向性的看法 • 1、非常重视文艺的政治倾向, 始终肯定和赞
论战
• 巴尔：用生物学的观点看待妇女，认 • 恩斯特：用唯物主义的观点看待妇女
，但流于简单和庸俗。
识人不是社会的产物，而是生物学的 产物，‚人不过是一块肉‛，妇女问 题不过是性别问题。
• 二、主要内容 • （一） 注重矛盾的特殊性、具体问题具
体分析，从而正确评价易卜生为代表的 挪威文学。
• １、挪威的自然条件 • 地处北欧边陲，与欧洲大陆隔绝、自
的力量。这些力量需要人物的个性来达到它们的活动和实 现，在人物的个性里这些力量显现为感动人的情致。但是 这些力量所含的普遍性必须在具体的个人身上融会成为整 体和个体。这种整体就是具有具体的心灵性及其主体性的 人，就是人的完整的个性，也就是性格。‛
• 别林斯基：‛每一个人物都是典型，每一个典型对于读者
• 写阿伽门龙应把他写成骄横自私 • 写伊尼阿斯要显出他对天神的敬畏之情 • 写每个人要抱着他的本性不离 • 还须研究各代各国的风俗 • 气候往往使人的脾气不一样 • 光阴改变着一切，也改变着我们的性情 • 每个年龄都有其好尚、精神和行径 • 青年人经常总是浮动中见躁急， • 中年人比较成熟，精神就比较平稳 • 老年人经常抑郁，不断的贪财谋利
“的现实主义手法，来揭露和描写现实 的阶级对立。
３、敢于标榜现实主义
• 当时流行的是自然主义，很多人把现
实主义看作是过时的东西，哈克奈斯 不追逐时髦，敢于坚持现实主义，称 《城市姑娘》是一部现实主义的作品， 而且坚持现实主义的创作手法和技巧。
• （二）典型环境中的典型性格 • １、典型环境 • 人与环境的关系是随着近代哲学的
历史条件和阶级关系所决定
• “ 易卜生的戏剧不管有怎样的缺点, 它们
却反映了一个即使是中小资产阶级的但 是比起德国的来却有天渊之别的世界, 在这个世界里, 人们还有自己的性格以 及首创的和独立的精神, 即使在外国人 看来往往有些奇怪。‛
• 反对‚为艺术而艺术‛。
• （三）倾向性如何体现 • 1、倾向性同真实地、形象地描写现实生
活结合起来。 • ‚我认为倾向应当从场面和情节中自然而 然地流露出来，而不应当特别把它指点出 来。‛
• 2、作者的思想倾向不应当违背艺术的真实、破坏
艺术的真实，而成为主观臆断，必然符合现实发
展的规律
• ‚ 如果一部具有社会主义倾向的小说通过对现实
关系的真实描写, 来打破关于这些关系的流行的传
统幻想, 动摇资产阶级世界的乐观主义, 不可避免
扬文艺作品中进步的倾向性。
• ‚ 我决不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯
库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾 向的诗人, 但丁和塞万提斯也不逊色, 而席勒 的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德 国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写 出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的 作家。‛
• 2、作品的思想倾向由作家所处的社会
《致敏娜·考茨基》 （1885年11月26日）
• 一、导入 • 请你列举一个文学典型，说说他的
特点，并且指出作者是如何塑造这一典 型的。
• 二、写作背景 • （一）时代背景 • 1、西欧资产阶级革命结束、无产阶级革命
处于和平准备时期（总体发展形势很好，但 运动和纲领明显不成熟。），大多数社会主 义者还没有在思想上和理论上同资产阶级、 小资产阶级的社会主义划清界限。
• （３）要在典型环境描写中表现出此在
２、典型环境中的典型性格
（１）人物赖以生存和展开行动的环境应是总 体社会背景与具体生活情境的有机统一。
（２）应该通过对典型环境的描写展现出人物 性格和命运的历史必然性。 （３）应该通过对社会矛盾与社会冲突的再现 来揭示人物性格的历史内涵。