江苏省赣榆县2017届高考生物一轮复习专题14生态系统和环境保护学案无答案

专题14生态系统和环境保护
一、生态系统
学生活动一：绘制生态系统结构和功能网络简图
学生活动二：
1.食物链与食物网分析
如图是一般生态系统的结构模式图，下列说法正确的是
A．此图中有2条食物链
B．组分1、2、3共同组成一个生态系统
C．食物网中组分3中生物可以处于不同营养级
D．碳元素在三个组分中以有机物的形式循环
思考：确定食物链条数的注意事项？
生态系统和营养级的含义？
碳在右图输入和输出时分别是什么形式?
回顾：生态系统结构中的6个不一定和2个一定（金榜全程复习）
生产者不一定都是植物…………
2.能量流动和物质循环
（1）讨论必修三课本P94--95中3个能量流动示意图的区别
（2）回顾能量流动的过程、特点及传递效率的计算
（3）回顾物质循环的概念、范围和特点生物富集现象
（4）人工鱼塘食物网及能量传递示意图(数字为能量值，单位J·m－2·a－1)，正确的是
A.该食物网中最高营养级为第六营养级
B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%
C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357( J·m－2·a－1)
D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
学生活动三：信息传递、生态系统稳态和环境保护
1回顾：生态系统中信息的种类、作用以及传递范围和方向
2回顾：生态系统稳态的基础、特点
稳定性的两种类型、实例和特例
3回顾：生物多样性的含义、价值和保护
4实例1江苏2014 T17. 下列关于生物多样性的叙述,错误的是
A. 生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高
B. 把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段
C. 花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间
D. 农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
实例2金榜P72典例2（2016江苏高考T20）
课堂练习：下图为某地进行生态养殖的创新模式，该模式将肉鸽养殖销售、鱼塘养殖、果林种植等产业进行有机结合。

请据图回答下列问题：
(1) 鸽种群一般遵循“一夫一妻制”，这就需要保持种鸽种群适宜的________，以维持
鸽种群正常的出生率。

鸽子经过驯化后可以充当“信使”，该过程属于________信息的应用。

(2) 肉鸽摄入的饲料，其能量一部分以呼吸热能散失、一部分用于________，其他能量进入粪便。

粪便可以进入鱼塘或者回田利用，体现了生态农业的________等特点。

(3) 桉树能分泌出“杀菌素”和芳香化合物，在鸽舍周边种植桉树林隔离带的目的是________。

鸽舍需经常清扫、冲洗，废水进入鱼塘净化，体现了鱼塘生态系统的________能力。

(4) 调查发现，鱼塘存在着由水草→草鱼→鳜鱼所构成的食物链，其能量流动情况如下表所示。

(注：NP＝GP­R，NP为净同化量，GP为总同化量，R为呼吸量。

)
①该食物链中，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为________(保留两位小数)，该数据不在10%～20%这一范围，最可能的原因是________。

②第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是____________。

31. (9分)
(1) 性别比例物理
(2) 肉鸽的生长、发育和繁殖物质循环利用(能量多级利用)
(3) 净化空气(其它答案合理即可) 自动调节(自我净化)
(4) ①3.16%第二营养级中有较多能量未利用②呼吸消耗的能量占该营养级的比值不同。