新课程理念下小学体育教学的实践精品PPT课件

2、立定跳远、走几步和 跑几步跳进沙坑。
3、跳过各种小障碍，直 跑屈腿跳高。
投掷
1、用各种方法投掷轻物体、掷远、投 准（使用小球、小棒、沙包等）
2、地滚球，投、抛小实心球。
掷实心球
翻滚
Hale Waihona Puke 1、各种方向的滚动。 2、各种方法的前滚翻和创新活动。
1、模仿动物的爬行。 2、攀爬、爬越障碍。
1、在音乐伴奏下 进行韵律操练习。
心理健康目标：1）了解体育活动对心理健康的作用、 认识身、心发展的关系；
2）正确理解体育活动与自尊自信的关系； 3）学会通过体育活动等方法调控情绪； 4）形成克服困难的坚强意志品质； 社会适应目标：1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神
与体育道德； 2）学会获取现代社会中体育与健康知识
的方法；
课程目标
关键词： 课程目标 学习领域 领域目标 水平目标
建立了五个学习领域三个层次的目标体系：
课程目标
领域目标
水平目标
1、课程目标 ：是指在一定时期内，通过实践所要达到 的预期效果。
通过体育与健康课程学习，学生将： （1）增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
走 各迎 跑 二
与 种面 。 、
1 2
3
跑 交 替 ， 自 然 地 形 跑 。
、 稍 长 距 离 的 耐 力 跑 ，
追 逐 跑 。
、 往 返 接 力
跑 ， 障 碍 跑
、 较 短 距 离 的 快 速 跑 ，
、跑 各 种 姿 势 起 动 的 自 然
，
接力往返跑
跳跃
1、各种方式的单双脚跳、 跳上跳下。
2、 课后教师应主动征求学生对本课 意见，写好课后小结，认真总结经 验，不断改进教学。
第四部分 水平一教学基本内容
队列队形
1、排队、解散、集合。 2、看齐与转法。 3、便步、齐步、跑步 走、立定、简 单的图 行走。 4、转弯走、简单的变 队形。
基本体操
1 2
走 走地 一 。 ）形 、
、 走、徒 矫 （各手 正 包种操 姿 括姿 势 自势 的 然的 各 地自 种 形然
运动参与目标 1）具有积极参与体育活动的态度和行为； 2）用科学的方法参与体育活动；
运动技能目标：1）获得运动基础知识； 2）学习和应用运动技能； 3）安全地进行体育活动； 4）获得野外活动的基本技能；
身体健康目标：1）形成正确的身体姿势； 2）发展体能； 3）具有关注身体健康的意识； 4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响；
（4）提高对个人健康和群体健康的责任感。形成健康的 生活方式；
（5）发扬个体精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
2、学习领域：根据健康的三维观（身、心、社）和教学 内容的不同性质划分学习领域 学习领域
运 动 参 与
运 动 技 能
身体活动主线
身
心
社
体
理
会
健
健
适
康
康
应
健康主线
领域目标：根据课程目标的精神，制定各学习领域目标
3、 上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准 穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、 头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、 每次上课教师必须严格点名制度。学生不得迟到早退 和旷课，全学期中缺课1/3以上时间者不予评定成绩。 迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。
课堂常规
5、 上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注 意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指 挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中 不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开 课堂。否则作旷课论处。
4、 教师检查和整理好自己的服装仪表后，应提 前到达规定的集合地点等候上课。
课堂常规
1、 准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定 地点集合整队，检查上课人数。
2、 上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令， 然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师 即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告， 说明原因，经教师允许后方可入列。
第一部分 前言
什么是课程标准？
课程标准
又叫国家课程标准，是编写教材、评 估、考试命题的标志，是国家管理课程 的依据。应体现国家对不同阶段的学生 在知识的学习、领会、掌握、达到不同 程度的要求。以往叫大纲，现在叫课程 标准。
课程的性质
1、体育与健康是一门以身体活动为手段，以增进身心 健康为目的的实践性很强的基础课程； 2、是实施素质教育的重要环节； 3、是培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。 4、使中小学生学会生存、获取健康、培养良好文明的 生活方式； 5、有利于树立协作竞争意识，培养勇敢、顽强、拼搏 等品质。 6、在增强体质培养健康体魄方面，其他课程无法替代。
课程价值
1．增进身体健康 2．提高心理健康水平 3．增强社会适应能力 4．获得体育与健康知识和技能
课程基本理念
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成 长
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位
4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受 益
第二部分 课程目标
6、 课结束前，教师要集合全班学生，对本次 课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练 习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整 理场地和归还器材。
7、 下课时教师离队前向学生告别“同学们再 见”，学生立正齐声回答“老师再见”！
课后常规
1、 下课后教师应检查学生整理场地 和归还或移交器材的情况，以保证 下节课教学的正常进行。
第三部分 体育课教学常规
课前常规
1、 体育委员上课前应主动与任课教师联系，明 确课的内容与要求。
2、 体育教师应组织指导学生，及时布置和检查 场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备 就绪。
3、 学生因病、伤，不能上课时，课前应主动向 体育教师说明情况。教师应根据学生不同情况， 布置他们随堂见习或参加适当的活动。
韵律活动
简易舞蹈
2、模仿动物形象 的简单的舞蹈 动作。
第五部分 体育课的教学方法与组织
根据体育课的基本特点组织教学
1、抓好体育课堂常规的组织教学 2、抓好体育课各阶段的组织教学
①课前准备要充分 ②准备部分要新颖 ③基本部分要活泼 ④结束部分要轻松
根据教材特点组织教学
1、挖掘教材趣味性 2、同一教材不同组织 3、不同教材合理搭配