小学体育说课课件
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形成克服困 难的坚强意 志品质
心 理 健 康 人教版五、六年级体育
学会获取现 代社会中体 育与健康知 识的方法。
建立和谐的 人际关系， 具有良好的 合作精神和 体育道德
社会 适应 目标 人教版五、六年级体育
流 程
人教版五、六年级体育
编写特点
内容结构
说 教 材 人教版五、六年级体育
编 写 特 点
运 动 技 能
在活动中 要安全的 进行体育 活动 了解野外 跑的运动 的基本技 能
形成正 确的跑的 姿势 发展学生 跑的能力 具有关注 身体和健 康的意识
身 体 健 康
人教版五、六年级体育
学会通过体 育活动的方 法调控情绪
了解体育活 动对心理健 康的作用， 认识身心发 展的关系
正确理解体 育活动与自 尊、自信的 关系
人教版五、六年级体育
课程 评价
教学 建议
课程资源 的开发和 利用
说 建 议
人教版五、六年级体育
3改 造场 地器 材提 高场 地利 用价 值
1现有 运动 项目 的 改造
1、加强体 育特长生的 培养 2、在校外 发挥社会体 育指导员及 学生家长的 作用
体育设 施资源 的开发
人力资源 的开发
3、调动学生 的主动性和 积极性，发 挥体育特长 学生的骨干 作用
总 目 标
人教版五、六年级体育
说 课 标 人教版五、六年级体育
运动 技能 运动 参与
身体 健康
心理 健康
社会 适应
内容 标准
人教版五、六年级体育
具有积极参 与体育活动 的态度和行 为
让学生用正 确的方法参 与体育活动
运动 参与 人教版五、六年级体育
掌握跑的 基础知识 学习和 应用跑的 运动技能
人教版五、六年级体育
常庄镇西小学校：王
伟
说 课 流 程
人教版五、六年级体育
说 课 标 人教版五、六年级体育
培养运动的 兴趣和爱好， 形成坚持锻 炼的习惯 掌握跑的技 术动作方法 形养成跑的 正确身体姿 势
具有良好的 心理品质， 表现出与பைடு நூலகம் 作精神
提高个人健康 责任感，形成 健康的生活方 式 发展合作， 关心集体的 社会适应能 力
课程内 容资源 自然地 理课程 资源
资源 的开发 和利用
人教版五、六年级体育
人教版五、六年级体育
3.接力跑
4.攻克堡 垒 5.障碍跑
内 容 结 构 人教版五、六年级体育
由单一到丰富
水平二 奔跑和耐力跑 水平一 自然地 走跑
立 体 整 合
水平三 发展走跑练习
人教版五、六年级体育
评价建议
教学 建议 课程资源 的开发和 利用
说 建 议 人教版五、六年级体育
2趣味 实用 相结 合
人教版五、六年级体育
依据评价目标、评 价方法的要求，具 体进行观察、测量 等，收集教学相关 的信息
组内相互评价
根据《标 准》和具 体评价任 务，评价 目标、评 价对象和 评价内容
学生自我 评价
教师评价
评 价 建 议
依据一定的 标准，对所 收集的信息 进行价值判 断和解释， 并及时反馈 给评价对象， 用于改进和 指导以后的 的教或学。
1.重视 学生个 体差异
二、 精 心设计练 习形式
1、鼓励 学生积 极参与
2、引导 学生主动 讨论练习 方法
教 学 建 议 人教版五、六年级体育
一、重 视学生 的体验
三、体 现“健 康第一” 的思想 四、留 有学生 自主时 间
1、 体验 主创 的快 乐
评价建议 教学 建议
说 建 议
课程资源 的开发和 利用
心 理 健 康 人教版五、六年级体育
学会获取现 代社会中体 育与健康知 识的方法。
建立和谐的 人际关系， 具有良好的 合作精神和 体育道德
社会 适应 目标 人教版五、六年级体育
流 程
人教版五、六年级体育
编写特点
内容结构
说 教 材 人教版五、六年级体育
编 写 特 点
运 动 技 能
在活动中 要安全的 进行体育 活动 了解野外 跑的运动 的基本技 能
形成正 确的跑的 姿势 发展学生 跑的能力 具有关注 身体和健 康的意识
身 体 健 康
人教版五、六年级体育
学会通过体 育活动的方 法调控情绪
了解体育活 动对心理健 康的作用， 认识身心发 展的关系
正确理解体 育活动与自 尊、自信的 关系
人教版五、六年级体育
课程 评价
教学 建议
课程资源 的开发和 利用
说 建 议
人教版五、六年级体育
3改 造场 地器 材提 高场 地利 用价 值
1现有 运动 项目 的 改造
1、加强体 育特长生的 培养 2、在校外 发挥社会体 育指导员及 学生家长的 作用
体育设 施资源 的开发
人力资源 的开发
3、调动学生 的主动性和 积极性，发 挥体育特长 学生的骨干 作用
总 目 标
人教版五、六年级体育
说 课 标 人教版五、六年级体育
运动 技能 运动 参与
身体 健康
心理 健康
社会 适应
内容 标准
人教版五、六年级体育
具有积极参 与体育活动 的态度和行 为
让学生用正 确的方法参 与体育活动
运动 参与 人教版五、六年级体育
掌握跑的 基础知识 学习和 应用跑的 运动技能
人教版五、六年级体育
常庄镇西小学校：王
伟
说 课 流 程
人教版五、六年级体育
说 课 标 人教版五、六年级体育
培养运动的 兴趣和爱好， 形成坚持锻 炼的习惯 掌握跑的技 术动作方法 形养成跑的 正确身体姿 势
具有良好的 心理品质， 表现出与பைடு நூலகம் 作精神
提高个人健康 责任感，形成 健康的生活方 式 发展合作， 关心集体的 社会适应能 力
课程内 容资源 自然地 理课程 资源
资源 的开发 和利用
人教版五、六年级体育
人教版五、六年级体育
3.接力跑
4.攻克堡 垒 5.障碍跑
内 容 结 构 人教版五、六年级体育
由单一到丰富
水平二 奔跑和耐力跑 水平一 自然地 走跑
立 体 整 合
水平三 发展走跑练习
人教版五、六年级体育
评价建议
教学 建议 课程资源 的开发和 利用
说 建 议 人教版五、六年级体育
2趣味 实用 相结 合
人教版五、六年级体育
依据评价目标、评 价方法的要求，具 体进行观察、测量 等，收集教学相关 的信息
组内相互评价
根据《标 准》和具 体评价任 务，评价 目标、评 价对象和 评价内容
学生自我 评价
教师评价
评 价 建 议
依据一定的 标准，对所 收集的信息 进行价值判 断和解释， 并及时反馈 给评价对象， 用于改进和 指导以后的 的教或学。
1.重视 学生个 体差异
二、 精 心设计练 习形式
1、鼓励 学生积 极参与
2、引导 学生主动 讨论练习 方法
教 学 建 议 人教版五、六年级体育
一、重 视学生 的体验
三、体 现“健 康第一” 的思想 四、留 有学生 自主时 间
1、 体验 主创 的快 乐
评价建议 教学 建议
说 建 议
课程资源 的开发和 利用