2019_2020学年新教材高中语文第一单元第2课烛之武退秦师课件新人教版必修下册

②勇士。两军交战，胜败难料；出使秦师，生死未卜。烛之武“夜缒而出”， 勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神凸显了他的“勇士”性格。
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③辩士。烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说 灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）的土地。然后承诺，保存郑 国将会对秦国大有好处，这是郑国请求秦国退兵所施与的小恩小惠，既可使对方 感兴趣，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武又从秦、晋的历史关系入手， 揭示出晋侯忘恩负义的本质，公开挑拨秦、晋两国的关系；并且用发展的眼光， 引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险。这就使秦伯认识到晋是敌而非友， 并最终和郑国结盟。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了 他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。
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5.晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样理解？ “不仁”是个冠冕堂皇的理由，如果真讲仁义，当初就不会发兵围郑。 “不知”（不智）才是关键，是对动武后果的冷静判断：失去同盟，不 利于晋国获取利益，是不明智的做法。“不武”是胜负难料，晋国退兵， 也是为了自身的利益。
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4.秦国撤军并协助郑国守城，晋文公不攻打秦军并从郑国撤军，这是烛之武离间秦、 晋联盟的必然结果吗？请网上搜索“春秋笔法”“重耳流亡”“重耳复国”“城濮之 战”等有关资料，了解春秋时期各国的形势，就这一问题发表你的看法。 观点一：从文章本身来看，《烛之武退秦师》意在褒扬烛之武的智勇精神，至于最终 解救郑国是否因烛之武一人之力则不必苛求。《烛之武退秦师》选自《左传》，而 《左传》是左丘明为《春秋》所作的注解，它也秉承了“春秋笔法”。春秋笔法，也 叫“微言大义”，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向，而不是通过议论性文 辞表达出来。《烛之武退秦师》 之所以广为后人关注、广为传播，最为重要的原因是 烛之武在国家生死存亡之际，不顾个人安危挺身而出的精神以及他高超的论辩艺术， 而这些正是左丘明褒扬的。
②处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说“以其无礼于晋， 且贰于楚也”，说明秦、郑并没有根本的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下 了伏笔。再如“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”，“微夫人 之力不及此”照应了“君尝为晋君赐”。
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秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺中原霸权，均需要向外扩张。 晋国发动对郑国的战争，自然要寻找得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以 秦、晋联合亦成必然。
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资料链接
秦穆公拥立晋公子夷吾 公元前651 年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋 国陷入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即 位，重耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、郤芮 的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立 夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所说的“君尝为晋君赐矣”。
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二是郑国与晋国结盟，又与楚国结盟。在公元前632 年的晋、楚城濮之战中，郑 国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人 出使晋国，与晋国结好。在同年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。这就是课文中所说 的“贰于楚”。但是，郑国最终也没能感化晋国。晋文公出于争夺中原霸权的需要， 还是在两年后联合秦国对郑发动了战争。
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《左传》依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四五 十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件，也较为具体地描绘 了重要人物的生活琐事，真实地反映了当时的政治状况和社会面貌。作者在选材、 叙事和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。
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③“言史”巧施离间。要达到“退秦师”的目的，就必须离间秦、晋两国的 关系。如果说“言利”巧攻心理和“言害”巧析形势，是烛之武对秦、晋关系的 隐性离间的话，那么他提出“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉” 这一历史史实，指出晋的忘恩负义、过河拆桥，则是对秦、晋关系的赤裸裸的挑 拨，使秦穆公的心理产生了由亡郑到存郑的变化，最终使秦穆公背弃秦、晋盟约， 与郑结盟且留兵驻守。秦、晋关系被成功离间，烛之武“退秦师”大功告成。
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课文探究
1.第一段内容在全文中有怎样的作用？从这一段看，烛之武有没有“退敌” 的可能性？试说明理由。
（1）写大兵压境，郑国危在旦夕，渲染紧张气氛，为人物出场提供背景。 （2） 有。① 秦、晋围郑“以其无礼于晋，且贰于楚”，表明战争的主谋是 晋国，秦国只是帮凶。说服秦国就有可能迫使晋国退兵。②“晋军函陵，秦 军氾南”，说明秦、晋两军分两地驻扎，为烛之武见秦君、退秦师提供了可 能。
③波澜起伏，曲折有致。例如，大军压境，郑国危在旦夕，而佚之狐的推荐 使郑伯看到了一丝希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，谁知他却因为长期 得不到重用而拒绝，使郑国的希望又趋渺茫。秦国单独退兵后，子犯欲袭击秦军， 秦、晋关系陡然紧张，而接下来晋文公的一番话使一场风波终于平息。
④详略得当，剪裁得体。文章重在表现“退秦师”，所以重点是烛之武的说 辞。对“退秦师”的前因后果，都是简略交代，甚至对夜见秦伯的场面也只字未 提，集中笔墨塑造了烛之武这一形象，从而做到繁而不杂、疏密有致。
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内容小结
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主题归纳
本文记叙了在秦、晋围郑的危急形势下，烛之武巧退秦军解 除郑国之危的经过，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩 怨，临危受命，只身说退秦军，维护国家安全的精神，赞扬了他 善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。
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深入探究
1.烛之武为什么能三言两语说退秦军？试分析其游说妙在何处。 ①“言利”巧攻心理。烛之武站在秦国的立场上说话，从秦穆公的利益出发，不仅
消除了秦穆公的戒心，还赢得了秦穆公的好感；“若舍郑以为东道主，行李之往来，共 其乏困，君亦无所害”，通过让步假设推出存郑的好处，以利益来引诱秦穆公，让他动 心，进而达到劝说秦穆公与晋国毁约，进而退师的目的。
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作品简介
《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，相传为春 秋末年鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年史 著作，为“十三经”之一。《左传》与《公羊传》《穀梁传》 都是为解说《春秋》而作，因此它们也被合称为“《 春秋》三 传”。也有人认为《左传》是一部独立的、自成体系的历史著 作。
作者简介
左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春 秋末年鲁国人。左丘明知识渊博，是鲁国史学家。
左丘氏世为鲁国太史，至左丘明则约与孔子同时。左丘明曾 与孔子一起“乘如周，观书于周史”（乘车到周国都城，观览 周国史籍）。他品行高洁，为孔子所推崇，称“左丘明耻之， 丘亦耻之”，即与其同好恶；汉代司马迁称其为“鲁君子”， 且以“左丘失明，厥有《国语》”为己著述《史记》的先贤典 范。后世或称其为“文宗史圣”“经臣史祖”，或誉其为“百 家文字之宗、万世古文之祖”。
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秦穆公助重耳主晋 公元前636 年，晋怀公（晋惠公之子，重耳之侄）主政，不得人心。晋人 闻重耳在秦，暗中劝其返晋，愿为内应者甚众。秦穆公发兵助重耳回到晋国， 重耳结束了19 年的流亡生活，成为国君，是为晋文公。文公杀死怀公后，怀 公近臣惧诛作乱，文公借秦师平之。这就是课文中所说的“微夫人之力不及 此”。
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3.烛之武提起“朝济而夕设版”这段历史，意图何在？妙在哪里？ ①是为了让秦伯警惕晋侯的狡猾：当年被晋国国君欺骗，出力却一无所获； 如今又和晋国联合围郑，恐怕还会上当。 ②正当秦伯考虑灭郑、存郑与自己的利害关系时，烛之武抓住这一契机， 利用矛盾来离间秦、晋，引发秦伯深思。
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晋惠公食言背约 晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣赴秦国， 以“地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者”为托词，食言毁约。秦、晋 两国之间的关系从此出现了裂痕。这就是课文中所说的“许君焦、瑕，朝济而 夕设版焉”。“朝济而夕设版”是夸张说法。
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3.请结合文章内容，试从情节结构的角度，谈谈本文的写作特点。 ①篇幅虽短，结构完整。文章首先交代了故事发生的背景，接着由佚之狐推荐，
引出烛之武，这是故事的开端；郑伯于危急中请烛之武前往秦营，烛之武不念私怨， 慨然应允，这是故事的发展；烛之武在夜间“缒而出”访秦伯，并用一番动人的言辞 说服了秦伯，这是故事的高潮；秦伯退兵，并派人戍守郑国，最后晋侯也被迫退兵， 郑国转危为安，这是故事的结局。整篇故事结构是完整而严谨的。
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2.从郑伯的话可以看出他是一个怎样的人？烛之武“许之”仅仅是因为郑伯 的劝说吗？ ①面对老臣的牢骚和批评，郑伯先自责，再晓之以郑亡之危害，可见他是 个善于自省的人。 ②不是。郑伯的自责和晓以利害只是给了烛之武接受“使命”的台阶，烛 之武“许之”主要还是因为他深明大义，以大局为重，不计个人得失。