古诗词名句讲课讲稿
古诗词演讲稿（精选15篇）
古诗词演讲稿（精选15篇）古诗词篇1各位老师、各位同学：大家好!今天我演讲的题目是《我爱你，中国》。
当灿烂的太阳跳出了东海的碧波，你的帕米尔高原上依然是群星闪烁;当北国还是银装素裹的世界，你的南疆早已洋溢着盎然春色。
这就是你啊，我伟大的母亲，中国!祖国啊!你五千年的文明灿若星河;四大发明，享誉世界;宋词，彪炳史册;万里长城，创造了建筑史上的奇迹!祖国啊!你是莫高窟上飞天的壁画;你是桂林山水中漓江一滴清澈的水;你是兵马俑里一匹奔驰的骏马;你是北海九龙壁上腾飞的巨龙!祖国啊，你是《诗经》嘹亮的歌喉;你是《离骚》悠扬的音韵;你是元曲动听的旋律;你是戏剧袅袅的余音……祖国啊，你是张衡手中的地动仪;你是祖冲之笔下的圆周率;你是毕?脑中智慧的结晶;你是蔡伦纸上书写的神奇!祖国啊，你是东海冉冉升起的红日;你是一只正在展翅的雄鹰;你是夜空中满天的星斗;你是东方正在腾飞的巨龙!祖国啊，阳光给你色彩，雨露给你芬芳，长城给你脊梁，黄河给你力量。
你的今天如此精彩，你的明天将更加灿烂辉煌!古诗词演讲稿篇2春节期间，央视第二季《中国诗词大会》播出，引起了师生和家长们的广泛关注和热烈讨论，掀起一阵诗词文化热潮。
节目中来自复旦大学附中的16岁女生武亦姝，掌握的古诗词量超过两千首，并成为第二季决赛总冠军;斩获大会和汉字听写大会冠军，飞花令中一人对抗二十五人，夺得亚军的北大才子彭敏;来自内蒙古的65岁王海军，只读了4年书，摆地摊修自行车间隙不忘写诗，3年创作一千多首诗词;来自河北邢台乡村的40岁农民白茹云，8岁起熟读古典诗词，一本《诗词鉴赏》放在床头陪伴左右渡过难关;北大博士生陈更，理工科出身，却满腹文才，获得连续多场的擂主，还有百人团里圆通快递的老曹，气质优雅的主持人董卿，四位点评老师的口才与博识，都让人印象深刻，心生崇敬。
从“关关雎鸠，在河之洲”的诗歌缘起，到“黄河之水天上来”的盛唐气象，再到“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的革命情怀。
《古诗》说课稿精选十篇
《古诗》说课稿《古诗》说课稿「篇一」部编版五年级下小学语文说课稿：《古诗三首》一、说教材。
（一）教材分析。
《古诗三首》是三篇古诗，分别是《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》和《村晚》。
这三首诗都是宋诗，它们从不同的角度描绘了古代乡村的生活风貌，充满景趣与情趣。
（二）教学目标。
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。
2.有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.借助注释理解诗意，体会诗歌的思想感情。
结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。
（三）教学重难点。
重点：有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
难点：借助注释理解诗意，体会诗歌的'思想感情。
结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.朗读法本课是三首古诗，也是本学期的第一课。
学习古诗，要多读，朗读时除了读准字音外，还要读准字音，还要注意读准诗歌的节奏与断句。
2.发现点拔教学法本课重点是感受诗歌所描绘的古代生活画面之美，教学时对于诗歌的关键句要作重点讲解，引导学生了解诗歌的内涵。
本课课后安排了一次小练笔，因此要让学生准确了解诗歌内容，在这个基础上将古诗改写成小短文。
3.多媒体辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和课文生字等内容，辅助教学。
三、说学法。
本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，结合课文注释初步了解诗歌大意。
课堂上主要是能把古诗读得流利、顺畅，准确把握诗歌的内容和主旨。
四、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，课前要安排预习，教学流程如下：（一）布置预习1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
（二）教学过程第一课时一、谈话导入师：童年的生活都是充满乐趣的，我们一起看看千年前，儿童们天真烂漫的生活吧。
小学语文古诗说课稿12篇
小学语文古诗说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文古诗说课稿12篇下面是本店铺分享的小学语文古诗说课稿12篇小学古诗说课稿范文，以供参考。
古诗词演讲稿(整理6篇)
古诗词演讲稿（整理6篇）篇1：古诗词演讲稿中国是诗词王国。
中国的诗词历史悠久，源远流长，从诗经、楚辞、汉乐府，到唐诗、宋词以及元人小令，已有近三千年的历史。
三千年来，中国诗词，以其丰富的内涵，清丽的神韵，优美的语言和铿锵的音调，影响着一代又一代人。
古诗词，不仅可以陶冶人的性情，提高人的修养，而且可以提高人们的应辩才能。
孔夫子曾教诲他的儿子“不学诗，无以言，”于是乎鲤退而学诗。
当然这个言，绝非常人的泛泛之言，而是强调人们说话要像诗一样，语言要精粹，要饱含弹力，感染力要强，概括性要强，在特定的场合，或抒情、或达意，能以一当十，赢得对方。
中国的诗词，以其独特的魅力，充溢在人们生活的方方面面，象《诗经》的《关雎》篇中的“窈窕淑女，君子好逑”，成为古往今来人们咏叹爱情的诗句。
屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，则成为人们追求真理，不断完善自我的格言。
李白的《静夜思》经常在人们思念故乡时引起共鸣。
王维的“身在异地为异客，每逢佳节倍思亲”，给历来的游子引发了无限深沉的怀念亲人之情。
王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，已成为人们现实生活中的哲理，指导人们遇到困难，要充满信心，勇往直前，不断攀登。
回顾我们国家的领导人，以主席为首，大都是热爱古诗词的。
他们不仅喜欢诵读，而且自己也以诗言志和抒情。
如主席的《沁园春》、《长征》、《蝶恋花》，周总理的《东渡》，陈毅外长的《梅岭三章》，朱老总的《出太行》，无不是以诗词的形式抒发自己的豪迈壮志和爱国情怀的。
由于热爱诗词，所以他们往往把诗词的佳句巧妙地融入自己的日常工作中，象主席用“海内存知己，天涯若比邻”形容中阿友谊；周总理于上个世纪五十年代，用“黄土处处埋忠骨，何必马革裹尸还”，鼓励大学毕业生，投身边疆，奉献祖国；陈毅外长，用“君住江之头，我住江之尾。
同是一家人，共饮一江水”，来形容和东南亚国家的睦邻友好关系；乔冠华同志闻林彪叛逃，摔死在温都尔汗的消息后，立即将现实情况，化为旧诗：“月黑夜风高，林彪夜遁逃，不用轻骑逐，焚火自燃烧”，入情入理，发人遐思，可谓创新，令人赞叹！最近以来，读报纸我发现我们新的一代领导人，像总理，在旧诗方面的造诣亦极深。
关于古诗词的演讲稿3篇
关于古诗词的演讲稿3篇诗词，是现实生活的升华，融入了诗人的美好情感与奇特想象。
它源于普普通通的生活，却高于生活。
精心为大家整理了关于古诗词的演讲稿,希望对你有帮助。
关于古诗词的演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好!很荣幸我能站在这里，作为诗词小达人向诸位分享我的乐趣所在。
稼轩吊古、易安放舟、东篱采菊、山河锦绣这是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结、是我们中华民族千年文脉的源头，只要中华民族生生不息，我们的诗词文化便生生不息!于是我开始了我的诗歌创作。
我知道，我们立达高手云集，我的政治老师包xx老师便是其中翘楚，她已然是中国诗词协会的一员了。
读到她的诗集时，我的心情简直可以用欣喜若狂来形容：我何德何能，竟有如此良师!因为包老师，我才真正了解到我国文脉究竟悠长到了何等地步，发展出来卷帘体、辘轳体、八仙体、回文诗等简直就是文字游戏的诗体。
谁想到，独一句"红梅冷月竞芬芳'便能衍生出巧如一个轮回的十六句诗组?这在包老师生花妙笔下竟已成真。
各位政治是包老师教的同学有福了，这么有才的老师可能一辈子只有一个哦。
我才疏学浅，在诗词之路上尚在蹒跚学步，只会作些简单的七律。
是包老师为我指明方向，引我前进。
我在这里深深的感谢您，包老师!相较于闺阁小曲，我更爱那些酣畅淋漓、掷地有声的大手笔。
辛稼轩"金戈铁马，气吞万里如虎'的豪气，东坡"大江东去'的开阔博大，李太白"丈夫未可轻年少'那一股初生牛犊不怕虎的锐气，李鸿章"秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛'的平阳老虎生命最后的哀歌，李易安"九万里风鹏正举，风休住，蓬舟以取三山去'的一往无前的气势......这一切的一切令我沉迷，令我思索，令我蹙眉长叹，令我豪气氤氲，我追溯着先人的脚步，拨开时光迷人的面纱，寻觅着天地之间那一缕烈士英魂，家园天下的种子在我心头萌芽，在电光火石间疯狂生长。
古诗及解析讲课讲稿
古诗及解析古诗及解析1.画眉鸟宋代作者：欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
[注释]①啭：鸟婉转地啼叫②随意：随着自己（鸟）的心意。
③树高低：树林中的高处或低处。
④金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。
⑤百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。
⑥始知：现在才知道。
(7)不及：远远比不上。
千百声的鸟啭,随着自己的心意任意回荡着，(就在那)山花万紫千红绽放,高低有致的林木里。
这才明白:(以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。
2.咏柳宋代曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
解释①倚--仗恃，依靠。
狂--猖狂。
这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。
②解把--解得，懂得。
飞花--柳絮。
③这两句的意思是：不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜临降、柳叶飘零的时候啊！3.别长安宋代司马光暂来不复去，梦里到长安。
可惜终南色，临行子细看。
[注释]⑴长安：今陕西西安市。
⑵暂：犹偶然。
不复去：不愿离去。
⑶可惜：可爱。
终南：终南山，在长安南。
⑷子细：同仔细。
解释：偶然来到这里，马上又要离开；这里是我的梦魂几回到过的长安。
最使我迷恋的是终南山色，因此我临别时仔仔细细看了又看。
4.《题秋江独钓图》清代王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
注释⑴蓑（suō）笠：蓑衣、笠帽。
用草编织成的古时渔家、农民的防雨草衣；笠：用竹篾或芦秆篾片编织的帽子，也是渔家、农民防日晒、防雨淋的帽子。
扁舟：小船。
⑵丝纶（ln）：即丝织编译文戴着一顶斗笠披着一件蓑衣坐在一只小船上，一丈长的渔线一寸长的鱼钩；高声唱一首渔歌喝一樽酒，一个人在这秋天的江上独自垂钓。
5.山中问答作者：唐·李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
【注释】⑴余：我。
古诗词的演讲稿带古诗的优美的演讲稿(通用3篇)
古诗词的演讲稿带古诗的优美的演讲稿(通用3篇)古诗词的演讲稿带古诗的优美的演讲稿篇1 明月几时有把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间,转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟。
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
撷(xie):采摘。
)王维善写山水诗，而此诗又是他山水诗之外的另一种类型，也体现了王维诗作方面极高的造诣。
此诗与我上一次所讲的《江南逢李龟年》有一点关系，因为这首诗是王维写给李龟年的。
然而两首诗又有明显的不同之处：虽然两首诗都是写于李龟年流落江南之时，但杜甫的诗明显带有较浓厚的时代色彩，表达了诗人对时代变迁的感慨之情;而王维的这首诗几乎完全是些对友人的怀念之情，读起来比读杜甫的那首诗要轻松得多，没有了凝重的感觉，这也是王维诗的一大特点。
我们先回到这首诗。
首句红豆生南国是我们所熟悉的因物起兴的手法。
红豆生南国，春来发几枝，红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢红豆的别名是相思子，古诗中常用红豆来比喻相思之情。
这一句看似平淡却意味深长，尤其以一个设问句表达情思，显得自然而又格外亲切，委婉地写出了诗人对朋友的关心：南国是李龟年所在的地方，诗人以友人身边的景色唤起友人的情思。
愿君多采撷，此物最相思，希望你多采摘一些红豆，它最能够引起人们的思念之情。
诗人诚恳地劝友人采摘红豆，提醒友人记得他们之间的友谊，而诗人自己的相思之情也流露了出来。
这里的多字如果改成勿字整首诗就平添了一份幽怨之情，但这就不符合王维的性格。
最后一句把自己的相思之情寄于红豆，此物是什么是红豆，也是王维，王维不说自己相思，而推与红豆，用这种方式透露情怀，婉曲动人，语意高妙。
这就很容易让我们想到香菱的第三首诗的尾联：博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆，也同样使用了这种手法。
这里相思与首句红豆呼应，一个最的高级副词，意味极深长。
古诗万能模板讲课讲稿
古诗万能模板1.万能导入师：在诗歌的浩瀚之海中，大家印象最深刻的诗句是什么？谁来分享分享？生1：……（自行转化为教师语言）师：点评生2：……（自行转化为教师语言）师：点评师：随着学习的深入大家接触到的诗歌越来越丰富了，今天就让我们一起来学习《……》例：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》师：在诗歌的浩瀚之海中，大家印象最深刻的诗句是什么？谁来分享分享？师：你第一个举起手，你来说师：哦，他说“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”师：这是诗人孟浩然描绘的一派清新明丽的春雨图景。
美好的春天总是带给人无限遐想。
师：还有吗？师：哦，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”师：这是大诗人李白游历桃花潭是写给好友汪伦的留别诗，好友之间的深厚情谊跃然纸上。
师：随着学习的深入大家接触到的诗歌越来越丰富了，接触的风格也越来越多样化。
今天就让我们一起来继续学习一首有关李白和孟浩然的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2.万能初读（1）范读、断句（2）释题（3）介绍作者（4）字词（可自由选择项）（5）内容（可自由选择项）例：《题西林壁》师：说道苏轼，哪位同学先来给大家介绍下诗人。
哦，你说苏轼是北宋著名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”，你的文学储备可真丰富，好，请坐！师：还有哪位同学，想补充下，哦，你说，他号东坡居士，世称“苏东坡”。
你们呀，可真是黄金搭档。
师：那我们再来看看诗歌的题目，谁能按照我们以往的学习经历，来划分下朗读的节奏呢？师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。
师：题/西林壁，大家有觉得有问题吗？哦，完全正确。
那让我们齐读一遍题目——题/西林壁。
师：先别着急坐下，老师再考考你，“题”是什么意思？没错，就是题写。
那“西林壁”呢？哦，西林寺的墙壁。
那你能连贯的解释下题目的意思吗？“题写在西林寺墙壁上的诗歌”。
回答的简洁明了，声音洪亮，好，请坐。
师：诶？那西林寺和庐山有什么关系呀？哦，大家说西林寺就在我们的庐山上，那现在就让我们一起来领略庐山的风光吧。
《锦瑟》讲课逐字稿
《锦瑟》讲课逐字稿同学们好，今天我们要一起学习的是唐代诗人李商隐的名篇《锦瑟》。
这首诗以其深邃的意境和优美的语言，被誉为中国古典诗歌的瑰宝。
现在，让我们开始今天的课程。
首先，我们来了解诗人李商隐。
李商隐，字义山，号玉溪生，晚唐诗人，与杜牧并称“小李杜”。
他的诗作以抒情见长，风格绮丽，情感细腻，尤其擅长写爱情诗。
《锦瑟》就是他众多佳作中的一首。
接下来，我们来逐字逐句地解析这首诗：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
——“锦瑟”是一种古代的拨弦乐器，这里用来比喻诗人自己。
“无端”意味着无缘无故，诗人在这里感叹自己为何会有这么多的忧愁。
“五十弦”指的是锦瑟的弦数，象征着诗人五十年的人生。
“一弦一柱”则是指每一根弦和每一个柱子，代表着诗人生命中的每一个细节。
“思华年”则是对青春年华的怀念。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
——这两句诗中包含了两个典故。
“庄生晓梦迷蝴蝶”出自《庄子·齐物论》，庄子梦见自己变成了蝴蝶，醒来后分不清是庄周梦蝶还是蝶梦庄周，这里用来比喻人生如梦。
“望帝春心托杜鹃”则是指蜀国的望帝杜宇，他死后化作杜鹃鸟，每年春天啼血，这里用来表达诗人对逝去时光的哀思。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
——这两句诗描绘了两个美丽的自然景象。
“沧海月明”指的是大海中明月的光辉，而“珠有泪”则是指珍珠上的露珠，如同泪水一般。
“蓝田日暖”是指阳光照耀下的蓝田，而“玉生烟”则是指玉石在阳光照射下散发出的朦胧烟气。
这两个景象都充满了梦幻般的美感，同时也隐含着诗人对人生无常的感慨。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
——这两句诗是全诗的总结。
“此情可待成追忆”意味着这些情感可以成为未来的回忆，而“只是当时已惘然”则表达了诗人在当时就已经感到迷茫和无奈。
通过这首诗，我们不仅能够感受到李商隐对人生、对爱情的深刻感悟，还能体会到他那独特的艺术魅力。
希望大家在课后能够再次细细品味这首诗，感受其中的韵味。
今天的课就到这里，下课。
教师演讲稿古诗开头
春风拂面，杏花雨落，正是万物复苏、生机盎然的时节。
在这美好的春光里，我们迎来了一个特殊的节日——教师节。
今天，我怀着无比崇敬的心情，以一首古诗为引，与大家共同探讨教师的责任与使命。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”（唐·孟浩然《春晓》）春日里，万物复苏，鸟语花香，而在这充满生机的季节里，教师们肩负着培育未来、启迪智慧的重任。
正如这首诗中所描绘的，教师们如同春天的使者，用知识的种子播撒在孩子们的心田，让智慧的萌芽破土而出。
“桃李满天下，唯有敬师恩。
”（宋·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）自古以来，尊师重道便是中华民族的传统美德。
教师，是传道授业解惑的引路人，是孩子们成长道路上不可或缺的陪伴者。
今天，我以这首诗为引，向全体教师致以崇高的敬意。
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！在这春意盎然的美好时刻，我们齐聚一堂，共同庆祝教师节。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，与大家分享一些关于教师责任与使命的思考。
首先，教师是知识的传播者。
我们肩负着传承文明、传播知识的重任。
从古至今，知识都是人类进步的阶梯。
作为教师，我们要以崇高的师德，严谨的教风，将人类文明的瑰宝传递给一代又一代的学子。
我们要像古人所说的那样：“学而不厌，诲人不倦。
”（孔子《论语·述而》）其次，教师是人格的塑造者。
教育的本质在于育人，而不仅仅是教书。
我们要关注学生的全面发展，关注他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好。
在孩子们成长的过程中，我们要成为他们的人生导师，引导他们树立正确的人生观、价值观。
正如古人所言：“授人以鱼，不如授人以渔。
”（汉·刘向《说苑·杂言》）再次，教师是梦想的引路人。
每个孩子心中都有一颗梦想的种子，我们要用爱心和耐心去呵护这颗种子，让它生根发芽，茁壮成长。
我们要用自己的智慧和热情，点燃孩子们心中的希望之火，让他们在追求梦想的道路上勇往直前。
正如诗人所言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
课前三分钟演讲稿古诗
大家好！今天，我为大家带来一首古诗——《登高》的课前三分钟演讲。
《登高》是唐代诗人杜甫的一首五言律诗，诗中描绘了诗人登上高山，远眺祖国山河的壮丽景色，表达了他对国家兴亡的忧虑和对人民疾苦的关切。
杜甫，字子美，号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗作广泛反映了当时社会的现实，具有很高的艺术成就，被誉为“诗史”。
杜甫的诗歌，语言朴实无华，情感真挚深沉，意境深远，具有很高的审美价值。
《登高》这首诗，是杜甫在安史之乱时期所作。
当时，国家处于动荡不安，百姓生活疾苦。
诗人目睹这一切，心情沉重，于是登上高山，远眺祖国山河，寄托自己的忧国忧民之情。
下面，我就为大家朗诵这首《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
首先，诗人描绘了一幅秋天的景象。
风急天高，猿猴啼叫，给人一种凄凉之感；渚清沙白，鸟儿归巢，又显得宁静美好。
然而，在这美好的景色中，诗人却感受到了无尽的忧伤。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这两句诗，描绘了秋天的景色，也寓意了人生的无常。
落叶凋零，长江滚滚，如同人生的起起伏伏，充满了无常和无奈。
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”诗人感叹自己一生漂泊不定，饱经风霜。
在这漫长的岁月里，他屡遭磨难，孤独地站在高台上，仰望着无尽的苍穹。
最后两句，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”诗人表达了自己对国家和人民的忧虑。
艰难困苦，使得他的头发斑白，生活潦倒。
他停下手中的酒杯，感叹世间的无常。
这首《登高》不仅描绘了壮丽的山河景色，更表达了诗人忧国忧民的情怀。
在安史之乱这个动荡的时代，杜甫以自己的诗歌，记录了那个时代的苦难，成为了我国文学史上不朽的篇章。
同学们，让我们学习杜甫的忧国忧民之情，关注国家大事，关心人民疾苦。
在今后的学习和生活中，我们要不断努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，让我们一起欣赏这首《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
古诗讲演稿十三篇
古诗讲演稿十三篇1.《登鹳雀楼》这是一首唐代王之涣的名篇，它描绘了登上鹳雀楼后的壮丽景色，表达了人们追求卓越与壮美的精神追求。
2.《静夜思》李白的《静夜思》被誉为古代绝妙的短诗之一。
通过描绘一位寂寞思乡的诗人夜晚的心情，表达了对故乡的思念之情。
3.《赋得古原草送别》白居易的这首诗以丰富的意象和动人的表达，将人们从现实中带入了古代的辽阔草原，展现了对逝去岁月的怀念之情。
4.《登高》杜甫的《登高》以壮丽的山川景色为背景，表达了对人生短暂和命运变化的思考，引发读者对人生意义的深入思考。
5.《将进酒》李白的《将进酒》以豪情壮志为主题，通过对宴饮场景的描绘，表达了对理想的执着追求和对人生热爱的态度。
6.《月下独酌四首·其一》李白的《月下独酌四首·其一》通过描绘一个人在月光下饮酒独酌的情景，表达了对自由自在生活的向往和对痛苦的排遣。
7.《白日依山尽》王之涣的这首诗以壮丽的自然景色描绘为背景，表达了人生短暂和时光易逝的感慨，引发读者对人生意义的思考。
8.《登幽州台歌》杜甫的《登幽州台歌》是一首豪情壮志的诗歌，表达了对故国沦陷的愤慨和对英雄精神的赞美，激励人们追求正义和自由。
9.《望岳》杜甫的《望岳》通过描绘巍峨的岳阳楼和壮丽的岳阳山，表达了对历史名楼的景仰和对英雄人物的崇敬。
10.《送孟浩然之广陵》王之涣的《送孟浩然之广陵》通过描绘离别场景，表达了对朋友的思念和对友谊的珍视，感人至深。
11.《黄鹤楼送孟浩然之浔阳》李白的《黄鹤楼送孟浩然之浔阳》通过描绘黄鹤楼的壮美景色和离别的情景，表达了对友谊和离别的悲伤之情。
12.《宿建德江》王之涣的《宿建德江》以描绘江河美景为主题，表达了对自然的赞美和对人生的思考，引发读者对大自然力量的敬畏之情。
13.《行路难》李白的《行路难》通过描绘行走的艰难和困境，表达了对人生坎坷和命运不测的思考，引导读者勇敢面对生活的挑战。
这是关于古诗讲演稿十三篇的文章，每一篇都是经典之作，展示了古代诗人的智慧和才情。
推荐几篇关于中华古诗词的演讲稿
推荐几篇关于中华古诗词的演讲稿中华古诗词是我国传统文化的瑰宝，源远流长，博大精深。
它以其深邃的意境、精湛的艺术表达和丰富的文化内涵，深深地吸引着无数的文学爱好者。
今天我将向大家推荐几篇关于中华古诗词的演讲稿，让我们一同领略其中的美妙之处。
第一篇演讲稿：《经典之美，中华古韵》尊敬的评委、亲爱的同学们：我很荣幸能在这里与大家分享关于中华古诗词的演讲。
中华古诗词是我国文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧与情感。
通过欣赏和学习古诗词，我们能够更加深入地了解中华文明的博大精深。
让我们沉浸在其中，领略经典之美，感受中华古韵。
中国古代的诗人们以优美的词句表达出了丰富的感情和思想，他们通过诗词传递着生活的哲理和对世界的观察。
比如唐代的杜甫，在他的诗中感叹了社会的风云变幻，表达了对民生的关切；苏轼则展示了他人生的哲学思考和对美的追求。
他们的作品不仅反映了个人心境，更融入了社会现实和历史背景，具有深远的时代意义。
古诗词的魅力在于它们独特的艺术表达方式。
通过优美的韵律、婉转的语言和富有节奏感的句式，古诗词能够将丰富的情感和想象力传达给读者。
辞藻华丽，意境深远，让人如痴如醉。
就拿李白的《静夜思》来说，“床前明月光，疑是地上霜。
”这两句简洁的描述中蕴含了对夜晚的想象和内心的独白，给人留下了深刻的印象。
同时，在古诗词中，我们还能感受到中华文化的独特魅力。
古人崇尚自然、崇尚道德，这些思想观念贯穿于诗词之中。
比如王之涣的《登鹳雀楼》中写道，“白日依山尽，黄河入海流。
”这两句表现了乐观向上和追求进取的精神，反映了古代人民对境况变化和历史进程的感慨。
中华古诗词已经成为了中国文化的代表之一，其美妙之处值得我们细细品味和传承。
我们应该通过学习古诗词，拓宽自己的文化视野，提高自己的艺术修养。
正如杜牧所说：“读书破万卷，下笔如有神。
”只有通过不断地学习和鉴赏，我们才能够真正理解古诗词的内涵，沉浸其中，从中汲取营养。
感谢大家聆听我的演讲，中华古诗词是我们民族文化的瑰宝，让我们一同传承和发扬这一宝贵的文化遗产。
课前三分钟演讲稿_古诗
大家好！今天，我为大家带来一篇课前三分钟演讲稿，主题是“古诗的魅力”。
自古以来，我国诗歌文化源远流长，诗人们用他们丰富的想象力和深厚的文化底蕴，创作出了无数脍炙人口、流传千古的佳作。
这些古诗不仅展现了诗人们的才华，更承载着中华民族的优秀传统文化。
今天，就让我们一同领略古诗的魅力。
一、古诗的韵律之美古诗讲究韵律，韵律是古诗的灵魂。
古人云：“诗言志，歌咏言。
”古诗的韵律之美，体现在其抑扬顿挫、朗朗上口的特点。
如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗通过对自然景观的描绘，展现了诗人胸怀壮志，向往更高境界的情怀。
诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句，韵律和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受。
二、古诗的意境之美古诗的意境之美，是诗人们用文字描绘出的丰富多彩、意境深远的世界。
如宋代诗人苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
这首诗表达了诗人对逝去爱人的深切思念，意境凄美，感人至深。
诗中“千里孤坟，无处话凄凉”一句，描绘了诗人孤独无助的心情，令人唏嘘不已。
三、古诗的情感之美古诗的情感之美，是诗人们将内心世界通过文字表达出来，使读者产生共鸣。
如唐代诗人杜甫的《春望》：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
这首诗描绘了诗人对国家兴亡的忧虑和对亲人的思念，情感真挚，催人泪下。
诗中“烽火连三月，家书抵万金”一句，表达了诗人对亲人的牵挂，让人感受到了深深的思念之情。
四、古诗的文化内涵古诗承载着中华民族丰富的文化内涵，是中华民族优秀传统文化的瑰宝。
如唐代诗人李白的《将进酒》：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
教师古诗词演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家演讲关于教师古诗词的话题。
教师，这个古老的职业，承载着中华民族千年的文明传承，肩负着培养祖国未来的重任。
而古诗词，作为中华民族文化的瑰宝，不仅是古代文人墨客的情感抒发，更是我们教师的精神食粮。
在这里，我想与大家共同探讨教师与古诗词的紧密联系，以及古诗词在教师职业生涯中的重要作用。
一、教师与古诗词的渊源自古以来，我国就有“诗教”的传统。
孔子曰：“不学诗，无以言。
”可见，古诗词在古代教育中的地位。
而教师，作为传承文化的使者，自然与古诗词有着不解之缘。
1. 古诗词中的教育智慧古诗词中蕴含着丰富的教育智慧，为我们教师提供了宝贵的教育经验。
如王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”启示我们要有远大的志向，不断追求进步。
杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”让我们懂得珍惜和平，关爱国家。
这些诗词，不仅反映了古代文人的情感，更蕴含着深刻的教育意义。
2. 古诗词中的教师形象在古诗词中，有许多描绘教师形象的佳作。
如唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”描绘了教师如草一般坚韧不拔的品质。
宋代诗人陆游的《示儿》中“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”表达了教师对学生的关爱与期望。
这些诗词，展现了教师的高尚品质和无私奉献精神。
二、古诗词在教师职业生涯中的作用1. 增强文化底蕴教师肩负着传承文化的重任，而古诗词是中华民族文化的瑰宝。
通过学习古诗词，教师可以丰富自己的文化底蕴，提高自身的文化素养。
这将有助于我们在教育教学中更好地引导学生，激发学生的爱国情怀和文化自信。
2. 润泽心灵，提升修养古诗词具有独特的艺术魅力，可以陶冶情操，净化心灵。
在繁忙的工作之余，教师可以通过阅读古诗词来放松心情，缓解压力。
同时，古诗词中的哲理和智慧，可以帮助我们更好地认识自己，提升个人修养。
古诗讲课逐字稿模板
古诗讲课逐字稿模板### 古诗讲课逐字稿模板导入新课：同学们，大家好！今天我们要一起学习一首优美的古诗。
在学习之前，让我们先来做个小游戏，放松一下。
我会描述一个场景，你们来猜猜看，这个场景可能出现在哪首古诗中。
准备好了吗？“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
”猜到了吗？这是唐代诗人杜甫的《春望》中的名句。
那么，今天我们要学习的古诗，同样充满了春天的气息，它就是——《春夜喜雨》。
新课讲解：1. 作者介绍：首先，我们来认识一下这首诗的作者——杜甫。
杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作以深沉的忧国忧民情怀和精湛的艺术技巧著称。
《春夜喜雨》是他的代表作之一，表达了诗人对春雨的喜爱之情。
2. 古诗原文：接下来，我们一起来读一读这首诗的原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3. 逐字解读：- “好雨知时节”：这里的“好雨”指的是适时的春雨，它知道在春天这个万物生长的季节降临。
- “当春乃发生”：意味着春雨在春天适时地发生，为大地带来生机。
- “随风潜入夜”：春雨随着春风在夜晚悄然降临，悄无声息。
- “润物细无声”：春雨滋润万物，但却不发出任何声响，体现了春雨的温柔和细腻。
- “野径云俱黑”：描绘了夜晚的景象，小路上的云彩都是黑色的，给人一种宁静的感觉。
- “江船火独明”：在江面上，只有船上的灯火是明亮的，与周围的黑暗形成对比。
- “晓看红湿处”：等到天亮时，诗人看到被春雨打湿的花朵。
- “花重锦官城”：花朵因为春雨的滋润而显得更加鲜艳，整个城市仿佛被花朵覆盖，美丽非凡。
4. 古诗赏析：这首诗通过对春雨的描绘，传达了诗人对自然之美的赞美和对生命活力的颂扬。
诗中的“润物细无声”更是成为了形容春雨无声滋润的成语，流传至今。
5. 情感体验：同学们，你们是否也有过在春雨中漫步的经历？闭上眼睛，想象一下，春雨轻轻拍打在脸上，空气中弥漫着泥土和花香的气息，是不是感觉整个人都精神了许多？6. 课堂互动：现在，让我们来个小小的互动。
古诗演讲稿
古诗演讲稿
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是古诗。
古诗是中国文化的瑰宝，它不仅是我们中
华民族的文化传统，更是我们民族的精神财富。
古诗以其精炼的语言、深刻的内涵、优美的韵律，给我们留下了宝贵的文学遗产。
古诗是中国文学史上的瑰宝，它承载了古人对生活、对世界的感悟和思考。
比
如《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”表达了对自然景观的赞美；《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”表达了对人生的思考。
这些古诗不仅在语言上给人以美的享受，更在精神上给予人们启迪和鼓舞。
古诗是我们民族的文化符号，它承载了中华民族的智慧和情感。
通过古诗，我
们可以了解古代人民的生活、思想、情感，感受到他们对美好生活的向往和追求。
古诗中的“山水”、“月夜”、“花鸟”等意象，成为了中国文化的代表符号，也成为了中国人民对美好生活的向往和追求的象征。
古诗是我们民族的精神财富，它蕴含着丰富的人文情怀和道德观念。
古诗中的“忠孝节义”、“仁爱和谐”等主题，一直是中国人民的精神支柱。
古诗中的“士为知己者死，女为悦己者容”、“海内存知己，天涯若比邻”等名句，激励着我们珍惜友情、珍惜亲情，传承着中华民族的传统美德。
古诗是我们民族的文化瑰宝，它不仅是我们的文化传统，更是我们的精神财富。
我们要珍惜古诗这一宝贵的文化遗产，通过诵读古诗、研习古诗，让古诗这一文化瑰宝在我们心中永远闪耀。
谢谢大家！。
经典古诗词演讲稿范文
经典古诗词演讲稿范文尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《经典古诗词》。
古诗词作为中华文化的精髓，经久不衰地传承至今。
它们丰富多彩的意境和深邃优美的语言，给我们带来了无尽的享受与启迪。
今天我将与大家分享几首经典古诗词，并探讨其中蕴含的价值和意义。
首先，我想与大家分享一首出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗以简洁的语言描绘了壮丽的自然景色，展现了登高远望的豪情壮志。
它告诉我们，人生的道路上永远都有一个更高的目标在前方等待着我们去追求。
无论我们在何处，无论我们已经取得了多大的成就，都不应停止脚步，而是要不断超越自我，追求更高的境界。
接下来，我想与大家分享一首出自唐代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以简练的文字表达了诗人对故乡的思念之情。
明月作为一种寓意，与故乡的牵挂相辉映，使人产生了无穷的遐思与怀念。
在这个现代社会，人们往往因为忙碌的工作而忽略了家人、忽视了家乡的美好，而这首诗提醒人们要重拾对家庭、对故乡的思念与关怀，珍惜与家人共度的时光。
然后，我想与大家分享一首出自宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？这首诗歌表达了诗人对世态炎凉的酸楚之情。
他在诗中通过对明月的描绘来抒发自己积压已久的思绪。
诗人渴望飞翔，但却又害怕高处的寒冷，最后只能借助于理想世界来寄托自己的情感。
这首诗深刻地揭示了人们对于现实生活的不满和对理想境界的向往。
最后，我想与大家分享一首出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
这首诗抒发了诗人对离别的感慨之情。
草木一年四季的轮回，象征着人生的无常和离合。
2021年关于古诗词的演讲稿精选五篇
2021年关于古诗词的演讲稿精选五篇传授诗词鉴赏知识，推动诗词文化进校园下面是由76范文网小编为大家整理的2021年关于古诗词的演讲稿精选五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
2021年关于古诗词的演讲稿精选五篇【一】人生若只如初见，何事秋风悲画扇?等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
人生若只如初见。
短短七个字，道尽多少悲凉的尾巴。
初初相识，人若孔雀，本能的尽极绚丽，礼貌羞涩着收敛脾气，绽放美好。
而那些观者也大都怀着欣赏，暗暗叫好，怜爱有加。
久已，孔雀颓累，羽翼渐退，间或，还会转身，留一光稀、褪色的突兀，逐生尴尬。
生人如此，恋人之间也不能幸免。
儿时，读温婉缠绵的古典故事，才子佳人，王子公主，总受奸人所害，却也终能柳暗花明，双宿双飞。
童话的结尾，会是幸福的生活在一起，便也认定从此，孟光接了梁鸿，举案齐眉，相敬如宾地幸福美满、地老天荒。
可长大后，看过许多支离破碎的章节，方约略明白，起初地两情相悦总是美好，柴米油盐却也造就了纷争烦扰，更不论，性格差异的细枝末节。
人生若只如初见，愿我们把邂逅时刻谈笑自若、百无禁忌地刹那心动凝固。
有情不必终老，暗香浮动恰好。
无情未必就是决绝，我只要你记着，初见时彼此的欢笑。
人生若只如初见，优伤的美丽只能定格在回忆中。
也许哪天转身而去，留下一个美丽的远去背影。
完美的弧线，会诉说着对昨日的依恋。
也许，在我们认识的人中，有过误会，有过得失，你就会想起初见时的美丽。
或者，那天在某个特定的地方，故地重游，突然发现多年未见的你，一下子就回到了初见的情景，初相遇，那是怎样一种让人难以忘怀的感情呢?！人生若只如初见。
这一句，实在是令人哑然。
小时候看红楼，从不愿意去碰后40回。
不是瞧不起高鹗，而是没办法接受：怎么那么好好儿的鲜花着锦、烈火烹油，变作了一片白茫茫大地真干净?后来读书，看到一句话：靡不有初，鲜克有终，这才明白过来。
原来所有的名字所有的故事，都是写在水上的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
__刘禹锡《陋室铭》醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
__欧阳修《醉翁亭记》
万里赴戎机，关山度若飞。
__《木兰诗 / 木兰辞》
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
__白居易《长恨歌》
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
__李商隐《无题·相见时难别亦难》
骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。
__纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
__李煜《虞美人·春花秋月何时了》
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
__岑参《白雪歌送武判官归京》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
__杨万里《小池》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
__白居易《钱塘湖春行》
七八个星天外，两三点雨山前。
__辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
__马致远《天净沙·秋思》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
__李白《行路难·其一》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
__王勃《滕王阁序》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
__王昌龄《芙蓉楼送辛渐》谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
__苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
__张若虚《春江花月夜》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
__朱熹《春日》
水何澹澹，山岛竦峙。
__曹操《步出夏门行·观沧海》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
__柳宗元《江雪》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
__陆游《游山西村》
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
__李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
绿树村边合，青山郭外斜。
__孟浩然《过故人庄》
采菊东篱下，悠然见南山。
__陶渊明《饮酒·其五》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
__郑燮《竹石》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
__于谦《石灰吟》
空山新雨后，天气晚来秋。
__王维《山居秋暝》
客路青山外，行舟绿水前。
__王湾《次北固山下》
风烟俱净，天山共色。
__吴均《与朱元思书》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
__李商隐《夜雨寄北》
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
__王安石《泊船瓜洲》
会当凌绝顶，一览众山小。
__杜甫《望岳》
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
__刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
__苏轼《题西林壁》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
__苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
__纳兰性德《长相思·山一程》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
__杜牧《泊秦淮》
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
__翁卷《乡村四月》
水是眼波横，山是眉峰聚。
__王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
__李白《望庐山瀑布》
上一页
青山横北郭，白水绕东城。
__李白《送友人》
日日思君不见君，共饮长江水。
__李之仪《卜算子·我住长江头》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
__白居易《忆江南·江南好》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
__李白《赠汪伦》
白日依山尽，黄河入海流。
__王之涣《登鹳雀楼》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
__张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
__杜牧《江南春》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
__杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
青山依旧在，几度夕阳红。
__杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》远看山有色，近听水无声。
__王维《画》
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
__范仲淹《苏幕遮·怀旧》
人闲桂花落，夜静春山空。
__王维《鸟鸣涧》
种豆南山下，草盛豆苗稀。
__陶渊明《归园田居·其三》
山随平野尽，江入大荒流。
__李白《渡荆门送别》
仍怜故乡水，万里送行舟。
__李白《渡荆门送别》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
__苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
__苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
__李白《峨眉山月歌》
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
__张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》
燕子飞时，绿水人家绕。
__苏轼《蝶恋花·春景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
__苏轼《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
__杜牧《山行》
青山绿水，白草红叶黄花。
__白朴《天净沙·秋》
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
__李贺《雁门太守行》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
__李白《望天门山》
自是人生长恨，水长东。
__李煜《相见欢·林花谢了春红》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
__王之涣《凉州词二首·其一》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
__王安石《登飞来峰》
山光悦鸟性，潭影空人心。
__常建《题破山寺后禅院》
郁孤台下清江水，中间多少行人泪？__辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
西北望长安，可怜无数山。
__辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
青山遮不住，毕竟东流去。
__辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
__辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
流水落花春去也，天上人间。
__李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
__李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
__杜甫《登岳阳楼》
戎马关山北，凭轩涕泗流。
__杜甫《登岳阳楼》
风休住。
蓬舟吹取三山去。
__李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》白露横江，水光接天。
__苏轼《前赤壁赋》
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
__王安石《书湖阴先生壁二首》春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。
__白朴《天净沙·春》啼莺舞燕，小桥流水飞红。
__白朴《天净沙·春》
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
__刘禹锡《望洞庭》
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
__朱熹《观书有感二首·其一》
山不厌高，海不厌深。
__曹操《短歌行》
云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。
__白朴《天净沙·夏》去来江口守空船，绕船月明江水寒。
__白居易《琵琶行 / 琵琶引》树树皆秋色，山山唯落晖。
__王绩《野望》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
__张养浩《山坡羊·潼关怀古》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
__白居易《暮江吟》
上一页
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
__《荆轲歌 / 渡易水歌》相看两不厌，只有敬亭山。
__李白《独坐敬亭山》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
__李白《早发白帝城 / 白帝下江陵》
空山不见人，但闻人语响。
__王维《鹿柴》
人道山长水又断。
萧萧微雨闻孤馆。
__李清照《蝶恋花·泪湿罗衣脂粉满》
又闻子规啼夜月，愁空山。
__李白《蜀道难》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
__王昌龄《从军行七首·其四》
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！__王磐《朝天子·咏喇叭》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
__杜甫《绝句二首》
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
__高骈《山亭夏日》。