电流和电路总复习课件

理选择实验器材；注意思考别人的意见，改进 自己的探究方案等．
1.图中闭合开关，电流表A2的示数是 0．25A，则A1的示数是 A．若将 A1接到a处，它的示数应 A．
2.如图所示的电路，电流表A1与A2的指 针的位置如图6所示，电流表A1使用的 量程是 ，读数是 A，电流表A2使 用的量程是 ，读数是 A．通过L2 的电流是 A．
方向：
规定正电荷移动的方向为电流方向
（三）、电 路
1、电路: 电流的路径。 2、最简单的完整电路:
由电源、用电器、开关和导线组成的电路。 3、电路中各电路元件的作用：
⑴电源：提供持续电流的装置； ⑵开关：控制电路的通、断(控制用电器的工作)； ⑶导线：起连接电路元件的作用； ⑷用电器：把电能转化成其他形式的能。
(一)、电流的产生 1、电荷的定向移动形成电流 2、电源外部，由电源的正极到电源负极
(二)、产生电流的条件 1、有电源 2、电路要接通(闭合) 电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极
3、电流：电荷的定向移动
注意：
（1）可能由正电荷定向移动形成 （2）可能由负电荷定向移动形成 （3）可能由正负电荷往相反方向移动形成
3、测量电流的仪表： 电流表
4、安培表的电路符号：
A
练习： ①电流是表示 电流强弱 的物理量，通常用
字母 I 代表，它的单位是 安培，简
称 安 ，符号是 A ． ②其他常用的电流单位是 mA 、 μA ． ③1mA= 10-3 A；
1μA= 10-6A．
（三）电流表的使用方法：
1、电流表要串联在被测电路中 。 2、电流表接线柱的连接方法：
通过C点的电流。这里，小文提出问题， 小刚 作出猜想。如 果要进行验证，他们接下来应该 进行实验。
(2)、对上题提出的问题，请你做出一种不同于小文的猜
想：电流IA、IB、IC的关系是 IA= IB= IC
。
2、把较大的电灯与较小的电灯串联 后接入电路中，如果通过较小电灯的 电流是0.4A，那么通过较大电灯的电 流将（ C ）
五、探究串、并联电路中电流的规律
1、串联电路中电流处处相等； 即：I=IA=IB=IC 2、并联电路中各支路电流之和等于干路电流。 即：IC=IA+IB
例题1、
(1)、如图所示，两个灯泡串联起来接在电源上。小刚想，
流过A、B、C各点的电流之间有什么关系呢？小文认为，
通过A点的电流大于通过B点的电流，通过B点的电流大于
电流从电流表的“+”柱流进，从电流表的“一”接 线柱流出。 3、被测电流不能超过电流表的量程； 4、绝不允许把电流表接线柱的接线“+”、“-” 直接 连接在电源的正负极上；否则将会烧坏电流表。
指针会反偏
A
- 0.6 3 S
A -+
例题:在图2所示的几种电路中，电 流表只测L2电流的是（ B ）
图2
3.找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。
3.找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于线交叉易造成
混乱。
探究互动:
1.在实验室，鲁慧中同学发现一个电流表有 两个量程，大量程是0—9A，小量程模糊不清。 为了测量小量程是多少，她先用大量程接入 电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用 小量程接入同一电路，指针指示如图(b)所示，
路中各支路电阻相同时）是成立的，但是根据 表二中的数据可知，A点电流不等于B点电流 （或IA≠IB），而且干路电流与支路电流的关 系也不是I干=nI支（或I干≠nI支），所以小岩 的观点不具备普遍性．
（2）分析实验数据总结规律的时候，不能
只看到特殊情况，要注意寻找普遍规律；注意
进行多次实验归纳结论；注意依据实验要求合
3.请按照电路图，把下面的实物连接起来。
4、如图所示各电路图中，属于串联的是［ A ］， 属于并联的是［ B C ］
A. 图甲
B. 图乙 C. 图丙 D. 图丁
5、如图所示的电路中，当开关S闭合 后，哪个图中的两个灯泡都发光?( B )
四、电流的强弱
（一）电流：
1、物理意义：表示电流的强弱
2、电流的符号和单位： I 安（A）
(3)短路
电源短路：导线不经过用电器直 接连接电源的两极，损坏电源
用电器局部短路：导线直接接在该 用电器两端，电流不经过用电 器.(不损坏用电器)
1. 有两盏灯接入电路中，通过一 个开关可以同时控制这两盏灯，则
这两盏灯（ c ）
A、一定是并联
B、一定是串联
C、可能是串联也可能并是联
D、以上都不是
2.判断下列电路的连接方式：
则电流表的小量程为[ ] D
A．0—0．6A B．0—1A C．0—2A D．0—3A
2．甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验 中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合 开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙 所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么 问题，并写在下面的横线上.
第一次测量
A点的电流 IA／A B点的电流 IB／A
0.28
O.28
C点的电流 IC／A 0.56
第二次测量 O.26
O.26
0.52
在对数据进行分析和论证时．小岩认为该实验应有如下结论：
①并联电路中各支路电流都相等； ②干路电流与支路电流的关系为I干路=nI支路。(n为支路条数) 由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V 0.3A”和一个 “2.5V 0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示。
假设电路中某元 件去掉，看其他 用电器能否工作
不能工作 是串联
能工作 是并联
用Q表示，单位是库仑，符号是C。 6、原子的结构，元电荷：
（1）原子的结构：原子核和核外电子； （2）元电荷：最小电荷。用e表示，e=1.6×10-19C
7. 验电器 1、验电器的原理：同种电荷相互排斥的性质。 2、验电器的用途：检验物体是否带电。
8.如何判断物体带的是正电或负电?
⑴若两带电物体靠近时，它们相互排斥： 则只能判定两物体带同种电；它们可能都带正电，
第五章 电流和电路
一、电荷 二、电流和电路 三、串联和并联 四、电流的强弱 五、探究串、并联电路中电流的规律
一电 荷
(一) 电荷：
1、带电现象：吸引轻小物体的现象。 2、摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。 3、两种不同的电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷；毛皮摩 擦过的橡胶棒带负电荷。 4、作用规律:同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 5、电荷量的定义：电荷的多少。简称电荷。
4、表示方法:
A、电路图：符号要统一，连 线要横平竖直，线路要简洁、整 齐、美观。
B、实物图：导线不要交叉
5、电路图：用电路元件符号表示电路连接的图。 常见电路元件符号 :
L2
L1
A
+ 0.6 3
+
S
实物图
电路图
A
三、串联和并联
相关知识点：
（1）串联电路和并联电路 （2）电流的路径 （3）开关的控制情况 （4）用电器的工作情况 （5）识别电路的方法
4.导体和绝缘体没有绝对的界限 (1)、在一定条件下，导体可以变为绝缘体；绝缘
体可以变为导体。 (2)、导体和绝缘体都是重要的电工材料。
5.讨论:为什么导线里边是金属,外边是塑料?
6.半导体 1、半导体的导电性介于导体和绝缘体之间。 2、半导体只能单向导电。 3、半导体二极管的符号。
二 电流和电路
甲同学的问题：____电__流__表__正_负__接__线__柱__接_反_______； 乙同学的问题：____电__流__表__选_择__的__量__程__过_大______； 丙同学的问题：____电__流__表__选_择__的__量__程__过_小______；
3．某初中的同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”时，小岩所 在小组的同学选了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，按下右图所示的电路做了两次实验，记 录的数据如表一所示。
第一次测量 第二次测量
A点的电流IA／A 0.22 0.18
B点的电流 IB／A 0.26 0.22
C点的电流 IC／A 0.48 0.40
(1)分析表二数据，如果你是组内成员。你将如何评价小岩的观点? (2)回忆你在初中阶段的实验经历，并结合本次实验对你的启发，谈谈在物理实验中应该 注意什么?
解：（1）小岩的观点在特殊条件下（如并联电
或者可能都带负电。 ⑵若两带电物体靠近时，它们相互吸引：
则有三种情况：
① 甲、乙带异种电荷： ② 甲带电、乙不带电； ③ 甲不带电、乙带电。
(二) 导体和绝缘体： 1.什么是导体、绝缘体
善于导电 不善于导电 2.导体、绝缘体的实质：是否有自由电荷。 3.常见的导体和绝缘体
导体：金属、人体、食盐水溶液 绝缘体：橡胶、玻璃、塑料
串联和并联电路
串、并联电路
电路
电路图
连接特点
电流路径 开关的作 用电器工
用
作情况
串联 并联
L1 L2
首尾相连 逐个顺次
只有一条 控制所有
通路
用电器
互相影响
S
干路开关
控制所有
L1 L2
首首相连尾 尾相连
若干条通 路
并列地连接
用电器， 支路开关 只控制它