新编实验指导书免费

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实验指导书模板范文

实验指导书是实验教学过程中不可或缺的重要工具，它指导着学生们进行实验操作，帮助他们掌握实验原理和方法，提高实验技能，促进科学素质的培养。

因此，编写一份规范且易懂的实验指导书是非常重要的。

本文将为大家分享一份实验指导书模板，供大家参考。

一、实验名称（简要说明实验名称，例如“酸碱中和反应的定量测定”）二、实验目的（明确实验的目的及预期结果。

例如：“熟悉酸碱中和反应，掌握酸碱反应等量关系；掌握酸碱滴定技术，重点介绍酸碱滴定的基本原理和步骤、实验操作中常见问题及解决方法；通过实验，能够准确地测定酸碱溶液中的浓度；最终达到提高实验技能的目的。

”）三、实验原理（详细阐述实验的原理及相关知识点，例如“酸碱滴定是一种常见的定量分析方法，其基本原理是利用强碱与强酸的滴定反应产生的中和反应，在已知量的一种酸碱溶液中加入某一种标准的酸碱溶液，观察到酸碱溶液中对数浓度之和等于标准酸碱溶液的对数浓度，即能确定实验酸（碱）溶液的浓度值。

”）四、实验器材（列出实验所需的器材及数量，如容量瓶、酸碱滴定管、电子天平等）五、实验药品（列出实验所需的药品及数量，如盐酸、氢氧化钠、甲基红指示剂等。

注意应注明浓度和规格。

）六、实验步骤（详细说明实验操作步骤，包括准备实验仪器和药品、配制试剂、取样、加试剂、加热、观察、记录实验数据等。

注意应按照时间顺序排列，简要明了。

）七、实验数据处理（详细说明实验数据处理方法，计算浓度、标准偏差、相对误差等。

注意应清晰易懂，尽量不出错。

）八、实验注意事项（提示实验中需要注意的事项，如操作方法、安全措施、总结经验教训等。

）九、实验结果与分析（详细描述实验结果，分析实验数据，并与理论值进行比较及评价。

注意应详实可靠、客观公正。

）十、实验结论（简明扼要地罗列实验结论，说明是否达到实验目的。

若未达到目的，可以提出改进建议。

）十一、参考文献（列出参考文献，例如老师指定的参考书目）以上是一个典型的实验指导书模板，大家可以根据自己的实际需要，适当增删修改。

化学教学实验指导书

化学教学实验指导书第一章实验目的与背景1.1 实验目的本实验旨在通过化学实验的方式，帮助学生深入理解化学知识，提高实验操作能力，培养科学观察和分析问题的能力。

1.2 实验背景化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以使学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对化学原理的理解。

本实验将涉及到氧化还原反应、酸碱中和反应等基本化学概念的实验操作。

第二章实验器材与试剂2.1 实验器材- 烧杯- 试管- 镊子- 火柴- 量筒- 温度计2.2 试剂- 硫酸- 氢氧化钠- 盐酸- 硝酸银- 氯化钡第三章实验操作步骤3.1 实验一：氧化还原反应步骤一：取一小块锌片，用砂纸擦拭干净，放入试管中。

步骤二：向试管中加入适量的盐酸，观察反应现象。

步骤三：用温度计测量反应后溶液的温度变化。

3.2 实验二：酸碱中和反应步骤一：取一定量的硫酸倒入烧杯中。

步骤二：向烧杯中加入适量的氢氧化钠溶液，搅拌均匀。

步骤三：用pH试纸测试溶液的酸碱性。

3.3 实验三：沉淀反应步骤一：取一小量的硝酸银溶液倒入试管中。

步骤二：向试管中滴加氯化钡溶液，观察是否产生沉淀。

第四章实验结果与分析4.1 实验一结果与分析在实验一中，观察到锌片与盐酸反应产生气泡，并且溶液温度上升。

这是因为锌具有较强的还原性，与酸反应会释放出氢气。

4.2 实验二结果与分析在实验二中，观察到硫酸与氢氧化钠发生中和反应，溶液的pH值接近中性。

这是因为硫酸是强酸，氢氧化钠是强碱，它们反应后生成盐和水。

4.3 实验三结果与分析在实验三中，观察到硝酸银与氯化钡反应生成白色沉淀。

这是因为氯化钡是一种强电解质，与硝酸银反应会生成不溶于水的氯化物沉淀。

第五章实验总结与展望5.1 实验总结通过本次化学实验，学生们加深了对氧化还原反应、酸碱中和反应和沉淀反应的理解。

实验过程中，他们不仅能够亲自动手操作，观察实验现象，还能够分析实验结果并得出结论。

5.2 实验展望在今后的化学教学中，可以进一步拓展实验内容和难度，引导学生进行更复杂的化学实验，培养他们的实验设计和问题解决能力。

教学实验指导书

教学实验指导书一、实验目的本实验旨在通过实践操作，加深学生对相关知识的理解，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。

二、实验器材与药品1. 实验器材：- 试管架、试管夹、玻璃棒、滴管等；- 显微镜、移液器、离心机等。

2. 实验药品：- 乙醇、盐酸、氢氧化钠等。

三、实验步骤1. 实验准备：- 检查实验器材是否完好；- 准备所需药品，确保药品的正确性和有效期。

2. 实验操作：（这里根据具体实验内容进行描述，确保每个步骤都清晰明了）四、实验结果与分析1. 实验结果记录：- 记录每个步骤的实验结果，包括观察到的现象、实验数据等。

2. 实验结果分析：- 根据实验结果，进行数据分析和实验现象解释。

五、实验讨论与总结1. 实验讨论：- 对实验中出现的问题进行讨论，探讨原因和解决方法。

2. 实验总结：- 总结实验的目的、步骤和结果，指出实验的意义和存在的问题。

六、安全注意事项1. 实验前应仔细阅读实验指导书，了解实验操作步骤和注意事项。

2. 实验过程中应佩戴实验室必要的防护用具，如实验手套、护目镜等。

3. 实验中使用的化学药品要小心操作，避免接触皮肤和吸入气体。

4. 实验结束后，要及时清理实验器材和废弃物，保持实验环境整洁。

七、实验报告要求1. 实验报告应包括实验目的、实验器材与药品、实验步骤、实验结果与分析、实验讨论与总结等内容。

2. 实验报告应规范书写，语句通顺，段落结构清晰。

3. 实验报告中的数据应准确无误，并配以合适的图表或图像进行展示。

4. 实验报告应标明实验日期、实验地点和实验人员姓名。

八、参考文献（根据实验内容提供相关参考文献）以上为《教学实验指导书》的基本格式和内容要求，具体实验内容和步骤请根据实际情况进行调整和补充。

希望本指导书能够对您的实验教学工作有所帮助。

实验指导书

实验要求一、实验预习预习是实验前的重要准备工作，是保证实验顺利进行的必要步骤，也是培养学生独立工作能力、提高实验质量与效果的重要环节。

要求做到：1、实验前应复习有关课程的章节，熟悉有关理论知识。

2、认真阅读实验指导及有关实验装置的介绍，了解实验目的、内容、要求、方法和系统的工作原理，明确实验过程中应注意的问题，有些内容可到实验室对照实物预习。

3、画出实验线路，明确接线方式，拟出实验步骤，并预测实验结果及大致趋势，做到心中有数。

二、实验操作与记录整个实验过程中必须严肃认真，集中精力，及时做好实验。

1、分工配合、协调工作每次实验3---4人为一组，分工进行记录、接线、起动操作调节负载、测量转速及其他物理量等工作，要求在实验过程中人人动手、协调操作，做到实验内容完整、数据正确。

2、按图接线、力求简明接线原则是先串联后并联，即由电源开始先连接主要的串联电路，串联电路接好后再把并联支路逐段并上。

主回路与控制回路应分清，根据电流大小，主回路用粗导线连接，控制回路用细导线连接，每个接线柱上的接线尽量不超过二根。

3、按照计划、操作测试按实验步骤、由简到繁逐步进行操作，实验中要严格遵守操作规程和注意事项，仔细观察实验中的现象，认真做好数据测试工作，并结合理论分析与预测趋势相比较，判断数据的合理性。

4、认真负责、完成实验实验完毕，应将记录数据交教师审阅，经教师认可后才允许拆线、整理现场，并做到导线分类整理，仪表、工具物归原处。

三、安全操作注意事项1、人体不可接触带电线路，接线或拆线都必须在切断电源情况下进行。

学生完成接线允许合闸时，须招呼全组同学引起注意后方可合上电源，实验中如发生事故，应立即切断电源开关，并保持线路原状和故障现场，报告和协同教师查清问题、妥善处理故障后才能继续进行实验。

2、操作开关时应迅速果断、快合、快断，以免产生电弧烧坏触刀，合闸时应使触刀投入静插座，保持接触良好。

3、除作阶跃起动试验外，系统起动前负载电阻必须放在最大值，给定电位器必须退回到零位后，才允许合闸起动，并慢慢增加给定，以免元件和设备过载损坏。

实验指导书

实验指导书一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握实验操作技能，了解实验原理，并通过实践加深对相关知识的理解。

二、实验器材•实验仪器：XXXX仪器•实验材料：XXXX材料•其他：XXXX设备、器皿等三、实验步骤1. 实验准备•将仪器、材料摆放整齐，确保周围环境整洁，无杂物影响实验操作。

•检查仪器是否正常工作，确保所有连接线插好且牢固。

•准备好所需试剂和药品，按照实验要求进行配制。

2. 实验操作步骤1.步骤一：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节32.步骤二：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节33.步骤三：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节3…3. 实验注意事项•在实验过程中要注意个人安全，遵守安全操作规程。

•操作时要认真仔细，确保操作步骤正确，避免误操作导致实验失败或事故发生。

•注意保持实验器材的清洁和完整，实验后应及时清洗器材并归还到指定位置。

4. 实验结果记录与分析•实验过程中，记录实验操作细节、观察结果和数据。

•对实验结果进行分析，总结实验现象或结论。

•可将实验结果用图表展示，以增加可视化效果。

四、实验拓展•针对本实验，可以进行进一步拓展，例如探究不同因素对实验结果的影响，扩展实验的应用范围等。

五、实验总结通过本次实验的操作，学生对实验过程、实验原理有了更深刻的了解，对实验技能也得到了提升。

同时，通过实验结果的分析和总结，学生进一步加深了对相关知识的理解和掌握。

六、参考文献•[参考文献1]•[参考文献2]。

UML 新编实验指导书(实验一)

天津理工大学（华信软件学院）实验指导书课程名称：面向对象设计UML建模适应课程：（1460460/1460466/14606617）上机实验（一）创建用例及用例图：一.实验目的：在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图（Use Case Diagram）。

二.实验内容：根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。

案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图（包括功能扩展）案例2. 用例之间的三种关系练习案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图三.操作步骤：案例1.①建立用例图的步骤：。

右击Use Case View。

选New Use Case Diagram。

起名，比如：Buy Drink。

双击Buy Drink图标，这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。

设计Use Case Diagram.②“自动饮料机售货”需求陈述:“顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。

而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外，还具备以下功能：〃供应商可以向自动饮料售货机添加饮料（需要打开和关闭自动饮料售货机的门）;〃收银员可以从自动饮料售货机取钱.（需要打开和关闭自动饮料售货机的门）经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有:Customer Supplier Cashier Buy drinkSet drink Take money Open machine Close machine显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case .③绘制自动饮料售货机售货的用例图.(提示：首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用例图, 然后细化用例建立用例之间的《include》或《extend》关系。

)案例2.用例之间的三种关系练习〃分析用例之间的“泛化关系”、“include”和“extend”关系。

《计算机控制系统实验》指导书新编xu[1]1

目录目录 (1)实验一数据输入输出通道 (2)实验二信号采样与保持 (5)实验三数字PID控制 (7)实验四直流电机闭环调速控制 (9)实验五温度闭环数字控制 (11)实验六最少拍控制器的设计与实现 (13)附录 (15)实验一数据输入输出通道实验目的：1.学习A/D转换器原理及接口方法，并掌握ADC0809芯片的使用。

2.学习D/A转换器原理及接口方法，并掌握TLC7528芯片的使用。

实验设备：PC机一台，TD-ACC+实验系统一套，i386EX系统板一块实验内容：1.编写实验程序，将－5V~+5V的电压作为ADC0809的模拟量输入，将转换所得的8位数字量保存于变量中。

2.编写实验程序，实现D/A转换产生周期性三角波，并用示波器观察波形。

实验原理：1.A/D转换实验ADC0809芯片主要包括多路模拟开关和A/D转换器两部分，其主要特点是：单电源供电、工作时钟CLOCK最高可达到1200KHz、8位分辨率，8个单端模拟输入端，TTL电平兼容等，可以很方便地和微处理器接口。

ADC0809 芯片，其输出八位数据线以及CLOCK 线已连到控制计算机的数据线及系统应用时钟1MCLK (1MHz)上。

其它控制线根据实验要求可另外连接(A、B、C、STR、/OE、EOC、IN0～IN7)。

实验线路图1-1为：图1-1 A/D转换实验接线图上图中，AD0809 的启动信号"STR"是由控制计算机定时输出方波来实现的。

"OUT1" 表示386EX 内部1＃定时器的输出端，定时器输出的方波周期＝定时器时间常数。

ADC0809 芯片输入选通地址码A、B、C 为"1"状态，选通输入通道IN7；通过单次阶跃单元的电位器可以给A/D 转换器输入－5V ~ +5V 的模拟电压；系统定时器定时1ms 输出方波信号启动A/D 转换器，并将A/D 转换完后的数据量读入到控制计算机中，最后保存到变量中。

小学科学实验指导书

小学科学实验指导书一、引言科学实验是小学科学教育的重要环节，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。

本文旨在为小学科学实验提供一份指导书，以帮助教师和学生更好地开展实验教学。

二、实验目的通过开展实验，让学生亲身参与，观察和体验自然现象，培养他们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的实验动手能力。

三、实验设计根据小学科学课程标准，设计与学科内容和学生年龄相适应的实验。

确保实验所需的材料和设备简便易得，操作步骤清晰易懂。

四、实验前准备在开展实验前，教师应对实验过程进行准备。

确保实验器材的完整性和安全性，根据需要准备好实验材料。

同时，教师还要对实验原理和步骤进行理解和备课，以便能够对学生提供有效的指导。

五、实验操作在进行实验前，教师应向学生介绍实验目的和操作步骤。

然后，学生们可以依照指导书进行实验操作。

教师应密切关注学生的操作过程，及时指导和纠正错误。

六、结果观察学生在实验过程中应注重观察和记录实验结果。

他们可以通过绘图、记录数据等方式，将实验结果呈现出来。

教师可以组织学生进行结果比较和分析，引导他们提出问题和猜想。

七、结果分析基于实验结果，学生可以进行简单的结果分析，得出结论。

同时，他们也可以思考一些问题，如为什么会得到这样的结果，实验中可能存在的误差是什么等等。

教师可以引导学生进行思考和探讨，促进他们的科学思维能力的发展。

八、实验拓展在一些较为简单的实验完成后，教师可以引导学生进行实验拓展。

这样的实验可以是对基础实验的改进、扩展，也可以是与实际生活有关的问题。

通过实验拓展，学生可以更深入地理解科学原理和现象。

九、实验总结在实验结束后，教师应安排一定的时间，与学生一起总结实验过程。

可以讨论实验中遇到的问题和困惑，学生的感受和体会。

同时，教师还可以对实验过程和结果进行评价和反馈，帮助学生提高实验能力。

十、安全注意事项在进行实验时，学生应严格遵守实验室安全规定，保证自己和他人的安全。

教师应对实验室进行安全检查，并向学生进行安全教育和演示。

实验指导书

实验指导书一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握实验室基本操作技能，提高实验仪器的使用水平，培养实验设计和实验数据处理的能力。

二、实验器材本实验所需器材如下：1. 显微镜2. 高压电源3. 量筒4. 试剂瓶5. 称量瓶6. 烧杯7. 导线8. 静电仪9. 板卡三、实验步骤1. 实验前准备a. 检查所需实验器材是否准备齐全。

b. 清洗实验器材，确保没有污染物。

c. 与实验小组成员分工合作，确定实验计划和操作流程。

2. 实验操作a. 根据实验要求，配置实验所需试剂。

b. 根据实验要求，进行量筒、称量瓶等设备的校准工作。

c. 进行实验样品的制备或准备好实验样品，保证实验数据的准确性。

d. 启动实验仪器，根据仪器指南进行操作。

e. 记录实验过程中的操作步骤以及观察到的现象。

f. 根据实验数据，进行相应的统计和处理。

3. 实验结果分析a. 对实验结果进行详细的数据分析，包括数值计算和统计处理。

b. 根据实验结果，结合实验目的，进行合理的结论推理。

4. 实验报告编写a. 撰写实验报告，按照规定的格式进行排版。

b. 在实验报告中清晰地介绍实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果。

c. 分析实验结果，展示数据处理方法和结果。

d. 提出实验中存在的问题和改进方案。

e. 根据实验所得结果，进行相关的讨论和思考。

四、实验注意事项1. 实验过程中要佩戴实验手套、实验眼镜等个人防护装备，确保实验安全。

2. 实验前请仔细阅读实验指导书，并熟悉实验原理和操作方法。

3. 操作实验仪器时要小心谨慎，避免操作失误和仪器损坏。

4. 实验过程中要注意环境卫生，保持实验台面的整洁。

5. 实验结束后，将实验器材进行清洗归位，保持实验室的整洁。

五、实验安全提示1. 实验过程中要避免接触有毒有害物品，如酸碱溶液等。

2. 实验操作时要注意电源的正确使用，以避免触电事故的发生。

3. 实验中如遇到异常情况，应立即停止操作并向实验室管理员报告。

六、实验评分标准1. 实验仪器的正确使用和操作流程的掌握程度。

UML 新编实验指导书(实验三)

天津理工大学华信软件学院上机实验（三）创建类和类图一、实验目的：在Rose 环境下创建类和类图, 完成应用案例的类图设计。

二、实验内容：(一）创建类1）根据“需求陈述”提炼对象和类2）分析对象，并将对象抽象成类(二) 创建类图建立类之间的关系（关联关系、泛化关系、聚集或组合关系、依赖关系等）创建类图。

(三) 综合应用练习。

三、操作步骤：(一) 创建类1、右击Logical View2、选New 选Class Diagram ,再在Class Diagram下创建类；3、给类命名(比如Course)4、增加属性(右击框途中的类，选New Attribute)5、添加类操作(右击框途中的类，选New Operation)(二) 建立类之间的关系1．关联关系 (使用按钮工具，如果当前工具栏中没有，右击工具栏，然后添加相关按钮)1) 单项关联2) 双向关联2．聚集和组合 (先建立关联，再右击靠近“整体”方的关联线，选Aggregate) 3．泛化关系。

4．依赖关系。

四．实例练习（要求尽量用英文表示）1．举实例说明类之间的关联关系。

包括：单、双向关联、一对一关联、一对多关联、多对多关联、自反关联、限定关联和关联类。

2．举实例说明类之间的聚合（组合）关系。

3．举实例说明类之间的泛化（继承）关系。

包括：单继承、多继承。

4．举实例说明接口与实现，抽象类与子类等。

五．综合应用：（一）以“学生选课系统”为例建立类图1．“学生选课系统”涉及到的类：1) Database类属性:dbPath: String操作：(以下列出部分操作)Query Course() Add Course() Delete Course() Get dbPath() Set dbPath() ……2) Student类属性:studentID: Int studentName: String操作:get StudentID() set StudentID()get StudentName() set StudentName()3) Registrar类属性:registrarName: String regID: Int操作:get regID() set regID()get registrarName() set registrarName()4) Course类属性:courseID: Int courseName: Stringclassroom: String teacher: string操作:createCourse() destroyCourse() getName()setName() getCourseID() setCourseID() getTeacher() setTeacher()……5) Control类属性: (无)操作：verifyCourse() canAdd() queryCourse()confirmDelete() canSelect() queryAssociation() 6)Form类属性:(接口无属性)操作：getCourseInfo() showSuccessInfo() showConfirmPage()displayCourseList() querySelectCourse()2. 创建上述类之间的关系；① Student和Form之间-----单向关联(一对多)② Registrar和Form之间-----单向关联(一对多)③ Form和Course之间-----单向关联(一对多)④ Control和Course之间-----单向关联(一对多)⑤ Control和Form之间-----双向关联(一对多)⑥ Control和Database之间-----单向关联(一对一)3．完成类图(对象模型)的设计（以下是简化的类图参考图，详细的类图由同学们自己来完成。

实验指导书-全集1.docx

实验一固体和液体物质的称量一、实验目的1.掌握分析天平的基本操作和直接法、减量法称量样品的方法，做到较熟练地使用天平，为以后的分析实验打好称量技术的基础。

2.经过称量练习，要达到在5min内，小于三次减量称量成功一份样品。

3.培养学生准确地、简单地记录实验原始数据的习惯，不得胡乱涂改原始数据。

二、实验要求1.要求学生认真预习天平的结构及使用方法。

2.提前通知学生自备细纱手套。

3.将称量瓶、锥形瓶洗净备用。

三、讲解与示范1 •讣学生按学号找天平号，并坐在自己的天平前，不许乱用别人的天平。

2.讲解称量练习内容（直接法称量表面皿A、B,减量法称量一定范围的样品：0.1~0.2g 三份；0.11~0.16g三份o3.示范减量法称量操作：注意在将称量瓶中样品敲到锥形瓶中的过程中，要在锥形瓶正上方慢慢倾斜称量瓶，用瓶盖轻轻敲打瓶口的上部，使样品慢慢落入锥形瓶中，估计倾出样品量达到所需的量时，在锥形瓶上方边敲边慢慢竖起称量瓶并使粘在瓶口的样品回到瓶中。

4.示范单盘电光天平的基本操作：①取下天平罩并叠整齐放置在天平上前方，用毛刷轻轻地清扫秤盘和底座上的灰尘。

②取下天平上盖，讲解天平内部结构，然后盖好天平上盖。

嘱咐学生一律不许打开上盖，发现问题由指导教师解决。

③检查圆水准仪，看天平是否处于水平位置，如果气泡偏离中心，则缓慢旋动左边或右边的调整脚螺丝（由指导教师操作，学生一律不许动，如发现问题向老师说明），使气泡位于中心。

④调整天平零点。

⑤减量法称量全过程演示，其中要特别强调旋转舷码和全开天平时不要用力过猛，天平全开时,不能加减祛码，不能取放称量物。

⑥称量结束,所有確码回零，再检查天平零点，看天平的变动性。

⑦关好天平开关，盖好天平罩，将天平使用情况登记在天平记录本上，由指导教师检查学生实验记录和天平后，学生方可离开天平室，最后指导教师将所有天平检查后方可离开。

四、注意事项1.本次实验为今后天平的使用打下基础，要注意观察学生的操作，及时纠正错误。

实验指导书模板

实验指导书模板实验一 ******一、实验目的二、实验要求三、实验原理四、实验所用仪器室外调查设备准备海拔表，地质罗盘，GPS，大比例尺地形图，望远镜，照相机，测绳，钢卷尺，植物标本夹。

枝剪，手铲，小刀，植物采集记录本，标签，供样方记录用的一套表格，方格绘图纸，植被土壤剖面用的简易用品等。

五、实验步骤和方法1.调查记录表格的准备该总表目的在于对所调查的群落生境和群落特点有一个总的记录。

适用于样地的乔木层、乔木亚层、灌木层、草本层、藤本和附生等均通用。

通用于各类森林群落，也通用于灌丛和草地以及水生植物群落等。

群落名称----面积----室外编号---第—页层次名称---- 层高度---层盖度---调查时间--- 记录者---表3 乔木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表4 灌木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表5 草本层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间2.取样方法2.1.种-面积曲线的编绘样方调查视野外生态学最常用的研究手段。

首先要确定样方面积，洋房面积一般不小于群落的最小面积。

所谓最小面积，就是只有这样大的空间，才能包含组成群落的大多数植物种类。

最小面积通常是根据种-面积曲线来确定的。

2.1.1样方面积的确定：在拟研究群落中选择植物生长比较均匀的地方，用绳子圈定一块小的面积。

对于草本群落，最初的面积为10cmX10cm；对于森林群落则至少为5mX5m，等级这一面积中所有植物的种类，然后按照一定顺序成倍扩大，逐次登记新增加的植物种类。

开始植物种类数随着面积扩大而迅速增加，而后随面积增加的种类数目降低，直至面积扩大时植物种类很少增加活不再增加。

2.1.2样方面积扩大的方式：法国的生态学工作者提出巢式样方法。

即在研究草本植物类型的植物种类特征时，所用样方面积最初为1/64m2,之后依次为1/32，1/16，1/8，1/4，1/2，1,2,4,8,16,32,64,128,256,512 m2，依次记录相应面积中物种的数量。

化学实验指导书

化学实验指导书【实验名称】：分离和提纯苯酚溶液【实验目的】：1. 学习分离和提纯的基本原理和方法；2. 掌握实验中常用的化学实验仪器的使用技巧；3. 提高化学实验操作的准确性和安全性。

【实验器材】：1. 固体-液体分离漏斗；2. 烧杯；3. 滤纸；4. 洗涤瓶；5. 镊子；6. 实验夹子。

【实验试剂】：1. 苯酚溶液；2. 碳酸钠溶液；3. 盐酸。

【实验步骤】：1. 将苯酚溶液倒入烧杯中，并加入适量的碳酸钠溶液进行中和反应；2. 使用固体-液体分离漏斗，将反应混合物分离为两相：有机相和水相；3. 将有机相倒入另一个烧杯中，并加入适量的盐酸进行萃取；4. 使用滤纸过滤出固体残渣；5. 将滤液收集至洗涤瓶中，即得到纯净的苯酚溶液。

【实验要点】：1. 操作过程中要戴眼镜和实验手套，确保个人安全；2. 液体倒入容器时，要注意倾斜角度，避免溅出；3. 分离漏斗要插入漏斗架，以确保稳定；4. 分离漏斗的阀门要关闭严密，以免混合物泄漏。

【安全注意事项】：1. 实验过程中要注意操作的轻缓，避免剧烈晃动；2. 实验结束后，要将废弃物正确分类处理，避免污染环境；3. 若发生意外情况或觉得不适，应立即停止实验并向老师报告。

【实验原理】：本实验通过中和反应、萃取和过滤的连续操作，实现对苯酚溶液的分离和提纯。

首先，将苯酚溶液与碳酸钠溶液反应中和，产生的产物可分为两相：有机相（苯酚）和水相。

然后，将有机相与盐酸进行萃取，这一步骤能够更进一步提高苯酚的纯度。

最后，通过滤纸过滤出固体残渣，得到纯净的苯酚溶液。

【实验结果】：经过以上步骤，实验者最终可以得到纯净的苯酚溶液。

【实验讨论】：本实验利用了多种常用的化学实验技术和操作方法，如中和反应、萃取和过滤。

在实验过程中，要特别注意操作的准确性和安全性，避免发生意外情况。

同时，根据实验结果进行讨论，可以进一步探究不同操作步骤对分离和提纯效果的影响，并提出改进方案。

【实验结论】：通过本实验，我们成功地分离和提纯了苯酚溶液，并得到了纯净的苯酚溶液。

试验指导书1（范文模版）

试验指导书1（范文模版）第一篇：试验指导书1（范文模版）实习一农业推广现状调查一、目的要求农业推广调查是指农业推广人员通过对农业推广的机构、人员、成效等基本现状的考察和了解，分析农业推广存在的主要问题，并提出解决问题的对策的一种农村专题调查。

通过对农业推广现状调查，掌握所在地区的农业推广力量分布、推广水平高低、科技对农业的贡献率，当前所采用的主要农业推广方式方法，分析农业推广过程中存在的问题，寻求扩大农业推广规模和提高农业推广质量的途径与措施。

二、方法步骤调查以组为单位（4-5人为一组）。

调查范围为一乡镇，调查一般可分为三步：1．搜集资料利用网络、图书馆广泛搜集本地区的与农业推广有关的资料，包括：本地区农业生产情况统计，如土地面积、耕地、作物布局、生产能力、经营效益、劳动者的素质、政策法规等；政府对本地区农业及农村发展规划，包括中长期规划、近期计划与要求等；农业推广力量分布，如机构设置、人员编制、管理模式等；农业推广工作情况，如典型经验、定期的推广工作总结等。

2．实地调查深入现场，通过走访有生产经验的农民、农业推广管理部门、技术部门、基层干部或通过开座谈会，面对面交流、讨论，掌握本地区对农业推广的要求、建议等以及人们对农业推广工作的看法、意愿、评价等。

在实地调查时，设计调查表，把涉及到一些数据填入调查表中，简单明了，便于用作以后的分析。

如某一时期农业推广人员数量的增减量、年农业推广项目数、农业生产中逐年产量变化等。

农业推广调查方法有很多种，包括文献法、访谈法、问卷法、观察法等，其中访谈法是最常用的获取第一手资料的方法之一，而问卷法作为访谈法的一种特殊形式，在农业推广调查中也发挥着重要的作用。

因此，作为从事农村发展研究和农业推广工作的人员，一定要掌握并熟练应用农业推广调查方法，尤其是访谈调查法和问卷调查法。

3．资料整理与分析在实地调查过程中，调查者及时地对所收集的资料进行整理，以便拾遗补缺，充实完善。

实验室作业指导书模板

一、前言实验室作业指导书是实验室进行各项实验操作的基本依据，为确保实验顺利进行，特制定本指导书。

本指导书适用于实验室所有实验人员，旨在规范实验操作流程，提高实验质量和安全系数。

二、实验目的1. 确保实验人员掌握实验原理和操作方法。

2. 培养实验人员的实际操作能力。

3. 提高实验数据准确性。

4. 确保实验过程安全、环保。

三、实验原理（一）实验名称（二）实验原理（三）实验原理图示四、实验器材与试剂1. 实验器材：（1）主要器材：仪器名称、规格、数量（2）辅助器材：仪器名称、规格、数量2. 实验试剂：（1）主要试剂：试剂名称、规格、数量（2）辅助试剂：试剂名称、规格、数量五、实验步骤1. 准备工作（1）检查实验器材是否齐全、完好。

（2）熟悉实验原理和操作步骤。

（3）穿戴实验服、手套等防护用品。

2. 实验操作（1）按照实验步骤进行操作，注意观察现象。

（2）记录实验数据，包括时间、温度、浓度等。

（3）如遇异常情况，立即停止实验，并向实验指导老师报告。

3. 实验结束（1）整理实验器材，确保实验台面清洁。

（2）回收实验试剂，按照规定进行处理。

（3）填写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据、结论等。

六、实验注意事项1. 严格遵守实验操作规程，确保实验过程安全。

2. 操作过程中，注意观察实验现象，及时记录数据。

3. 实验过程中，如遇异常情况，立即停止实验，并向实验指导老师报告。

4. 不得擅自更改实验参数和步骤。

5. 实验结束后，及时清理实验器材和试剂。

七、实验报告要求1. 实验报告应包括实验目的、原理、步骤、数据、结论等。

2. 实验报告应规范书写，字迹清晰。

3. 实验报告应在规定时间内提交。

八、附则1. 本指导书适用于实验室所有实验人员。

2. 实验人员应认真学习本指导书，确保实验顺利进行。

3. 实验室负责人负责监督本指导书的实施。

4. 本指导书由实验室负责解释和修订。

注：以上模板仅供参考，具体实验内容可根据实际情况进行调整。

实验指导书

实验指导书实验指导书一、实验目的二、实验原理三、实验器材四、实验步骤五、注意事项六、实验结果及分析七、思考题八、参考文献一、实验目的本次实验旨在通过对某种物质的化学反应进行观察和分析，掌握化学反应的基本原理，了解化学反应的特点和规律，并培养科学思维和实验技能。

二、实验原理本次实验采用A与B两种物质进行化学反应，其中A为XXX，B为XXX。

在一定条件下，A与B会发生XXX反应，产生XXX物质。

该反应符合化学守恒定律和能量守恒定律。

三、实验器材1.XXX试剂2.XXX试剂3.XXX试剂4.容量瓶5.移液管6.烧杯7.玻璃棒8.加热板等四、实验步骤1.将XXX试剂按要求加入容量瓶中。

2.将XXX试剂按要求加入容量瓶中。

3.使用移液管将两种试剂充分混合。

4.观察化学反应过程，记录反应时间和反应现象。

5.将反应产物过滤，收集固体产物。

6.使用玻璃棒将固体产物均匀搅拌，使其充分干燥。

7.称取干燥后的产物质量，并计算出反应的收率。

五、注意事项1.实验过程中要注意安全，避免接触皮肤和吸入气体。

2.试剂的加入顺序要按照实验指导书中的要求进行。

3.操作时要认真仔细，避免出现误操作和漏操作。

4.实验器材要保持清洁干净，以免影响实验结果。

六、实验结果及分析在本次实验中，我们成功地观察到了A与B两种物质发生化学反应的现象，并得到了XXX产物。

通过对实验数据的统计和分析，我们得到了该反应的收率为XX%。

同时，在观察化学反应过程中，我们还发现了XXX现象，并对其进行了解释和分析。

七、思考题1.XXX试剂与XXX试剂在该化学反应中起到了什么作用？2.本次实验中是否存在误差？如何减小误差？3.如果将XXX试剂的用量加倍，该反应会发生什么变化？八、参考文献1.XXX，《化学实验指导书》。

2.XXX，《化学实验技术手册》。

3.XXX，《化学实验原理与应用》。

化学实验指导书

化学实验指导书实验名称：酸碱中和反应的观察与分析实验目的：通过观察酸碱中和反应，探究不同酸碱溶液的中和特性，并了解中和反应的化学原理。

实验器材与药品：- 酸性溶液（盐酸、硫酸等）- 碱性溶液（氢氧化钠、氢氧化钾等）- 酸碱指示剂（酚酞、溴酚蓝等）- 烧杯、滴管、玻璃棒等实验器材实验步骤：1. 实验准备：- 将酸性溶液、碱性溶液分别倒入两个烧杯中。

- 在两个烧杯旁边放置一滴管，用于滴加酸碱溶液。

- 准备一小瓶酸碱指示剂。

2. 实验操作：- 取一滴酸碱指示剂，滴加到酸性溶液中，观察溶液颜色的变化。

- 用滴管从碱性溶液中取少量溶液，滴加到酸性溶液中，同时观察溶液的变化。

- 当酸性溶液变为中性时，停止滴加，观察溶液颜色是否发生变化。

- 重复以上步骤，将酸性溶液滴加到碱性溶液中，观察溶液的变化。

3. 实验记录：- 记录每次滴加酸碱溶液时的滴数，并观察溶液的颜色变化。

- 记录酸碱溶液混合后的溶液颜色，并观察溶液是否呈中性。

实验结果与分析：根据实验操作和记录的结果，我们可以得出以下结论：1. 酸性溶液与碱性溶液反应时，会发生酸碱中和反应，产生中性溶液。

2. 酸性溶液滴加到碱性溶液中，溶液颜色会发生变化，从酸性的颜色逐渐转变为中性的颜色。

3. 碱性溶液滴加到酸性溶液中，溶液颜色同样会发生变化，从碱性的颜色逐渐转变为中性的颜色。

4. 当酸性溶液与碱性溶液完全反应后，溶液呈现中性，颜色与中性指示剂相近。

实验结论：本实验通过观察酸碱中和反应，验证了酸性溶液与碱性溶液反应后产生中性溶液的现象。

酸碱中和反应是一种重要的化学反应，其中酸和碱相互中和，生成盐和水。

通过本实验的操作与观察，我们进一步了解了酸碱中和反应的化学原理。

实验安全注意事项：1. 实验过程中应佩戴实验手套、护目镜等个人防护装备，避免溶液溅到皮肤或眼睛。

2. 实验后应及时清洗实验器材，避免溶液残留引起意外。

3. 实验废液应根据相关规定进行处理，避免对环境造成污染。