真美与真糟课件

接 他 的 到 来 。着
。
我简直等不得了。
我等呀等，好不容易等
到七点半。
• 风波过后…… • 过了几年…… • 岁月流逝，很多年又过去了……
•
•
我感到庆幸——我从孩提时代起，就
有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”
的父亲。是他们教会了我如何对待形形色
色的“肯定”和“否定”——首先我得不
惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，
巴德.舒尔伯格
出售 埋怨 糟糕 呜咽 跋涉 勉强 骚扰 评判 流逝 陶醉 面红耳赤 赞不绝口 大名鼎鼎 直截了当 相辅相成 形形色色 勇往直前 竭尽全力
自读提示
默读课文1----12自然段 1.用“——”画出妈妈评价巴德这首诗的句子。 用“ ~~~~ ”画出巴德听了妈妈的评价后有何表 现的句子。
2.用“------”画出爸爸评价巴德这首诗的句子。 用“ ≈≈”画出巴德听了爸爸的评价后有何表现 的句子。
3.想一想，你画线的句子抓住了人物的什么描 写，感受人物的心情。
课文题目
真美
真糟wenku.baidu.com
父母的态度
“ 真美！巴德，真的是
你写的吗？"
妈妈赞不绝口，她甚至
他直截了当的说：
说只有神童才能写出如此美丽 “依我看，诗写得很糟！”
他直截了当的说：“依我看，诗 写 得很糟！”
我抬不起头来，眼中顿时涌出了泪 花。
我再也无法忍耐，我从餐厅跑回卧 室，一头扑倒在床上，痛苦的呜咽着。
课文题目
真
美真
糟
父母的态度
“ 真美！巴德，真的是
你写的吗？"
妈妈赞不绝口，她甚至 他直截了当的说：
说只有神童才能写出如此美丽“依我看，诗写得很糟！”
我感到庆幸——我从孩提时代起，就
有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”
的父亲。是他们教会了我如何对待形形色
色的“肯定”和“否定”——首先我得不
惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，
也不管这样宣判多么令人心碎，我决不能
因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；
而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服
内心深处的自我陶醉。
的
诗
篇
。
“不过，本，巴德创造
了一个奇迹，他写了一首诗！
写的美极了！”
我的表现
我面红耳赤地承认了， 我抬不起头来，眼
心 里 充 满 了 骄 傲 。中 顿 时 涌 出 了 泪 花 。
“爸爸什么时候回来？” 我再也无法忍耐，
我 兴 高 采 烈 的 问 。我从餐厅跑回卧室，一头
我做了充分的准备以迎扑倒在床上，痛苦的呜咽
我简直等不得了。
我等呀等，好不容易等
到七点半。
“ 真美！巴德，真的是你写的吗？" 妈妈赞不绝口，她甚至说只有神童才 能写出如此美丽的诗篇。
“不过，本，巴德创造了一个奇迹， 他写了一首诗！写的美极了！”
我面红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈的问。 我做了充分的准备以迎接他的到来。 我简直等不得了。 我等呀等，好不容易等到七点半。
的诗篇。
“不过，本，巴德创造
了一个奇迹，他写了一首诗！
写的美极了！”
我的表现
我面红耳赤地承认了， 我抬不起头来，眼
心里充满了骄傲。
中顿时涌出了泪花。
“爸爸什么时候回来？” 我再也无法忍耐，
我兴高采烈的问。
我从餐厅跑回卧室，一头
我做了充分的准备以迎 扑倒在床上，痛苦的呜咽
接他的到来。
着。
•
它们就像两股方向相反的风——我得
• 竭尽 全力在这两股强风中驾稳我的风帆。
也不管这样的宣判多么令人心碎，我决不
能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；
而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服
内心深处的自我陶醉。
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破 折号的作用
• 1.解释说明。
• 2.语意的递进。
• 3.话题的转换。
• 4.时间或声音的中止. 停顿.延长。
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另外，还用于连接歇后语，标明文章
副标题和作者。
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