四年级下英语教案-unit3whatcanyousee-湘少版【小学学科网】.doc
湘少版四年级下册英语Unit 3 What can you see教案
1．Unit3W ountain,sun,moon,star.2．满招损，谦受益。
《尚书》3．原创不容易，【关注】店铺，不迷路！4．Sentences:W upT:Wewillbeginourclassnow.Ceon.OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。
]1.Greetings.2.Freetalk:e?nleaves通过歌曲激发学生兴趣Step2PresentationTeac?[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型Weboats.Let’slearn.(duckboat,sailboat,dragonboat)[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他们的兴趣。
再进行单词的拓展训练。
]Woon,toon,star,cloud)…以同样方式教授新单词Step3practiceT:Now,let’splayagame‘listenandguess’Canyoumakesentenceswitple:Icanseetingup师生问候。
自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。
Step2Presentationanddrill教学过程T：Classbegins.(上课。
）M:Standup,please.（起立。
）T:Goodmorning,class.（同学们，早上好。
）S:Goodmorning,teac:Sitdown,please.（坐下。
）一、听儿歌，导入课题。
（Wingup师生问候。
自由谈论身边的所见所闻。
（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。
）Step2Presentationanddrill课文E部分学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
教师讲解疑问。
学生完成短文后的题目。
教师抽查并讲解。
Step3Practice课文F部分歌谣。
听录音，跟读。
配上动作，有感情地朗诵。
集体或单个背诵。
分组练习。
（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分教师提示，学生自主填空教师抽学生回答并讲解。
湖南少年儿童出版社三年级起点小学四年级英语下册教案Unit 3 What can you see_教案3
Unit 3 What can you see?【第三课时】【教学目标】（一）语言目标1．语音:了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律.2．词汇:巩固Part B部分的单词,能理解、会说单词chubby, child, chalk, chick, map, near.3．句型:熟练运用“What can you see in the picture?”和“I can see...”向他人询问和讲述所看到的事物.（二）应用目标1．能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于自然景物的单词.2．能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物.3．能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习.【教学重难点】重点:能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物.难点:了解字母组合ch在单词中的发音规律.【教学准备】单词卡片、图片、教学音频（教师可在网络平台直接下载使用）等.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings.2．Read the words in groups.教师出示B部分的单词及本单元出现的新单词在黑板上.3．Game: Listen and clear.学生观察教师的口形读出单词,全班分成两大组,各组派一名代表上台PK,依次擦去同学们读出的单词,读得最快最准的一组加分.II. 任务型阅读（Let's Read and Write）1．让学生逐个观察课本中的图片,说出箭头所指的物体.2．初读短文,画出不会的单词map, near.学习新单词:出示一张地图,学习map;学习地图这个单词.运用肢体语言学习near. 3．再读短文,结合短文和图片,理解短文的意思.4．填空,完成句子.5．校正答案,强调规范书写.6．拓展:根据短文内容,画出短文中物体的方位图并进行介绍.III. 歌谣演练（Let's Chant）1．复习字母c, h.（1）教师出示字母卡片c, h,带读.（2）回顾含有字母ch的单词child, chick,体会ch的发音规律.（3）依据发音规律学习新单词chubby, chalk.2．歌谣教学.（1）认真听两遍录音.（2）放录音,逐句跟读.引导学生根据图片猜测歌谣的意思.（3）分组有表情、有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来.（4）可请几个小组上讲台表演歌谣,采取小组加分的方式多鼓励学生参与活动.IV. 趣味活动（Let's Have Fun）1．看图片说出单词cloud, river, sea, lake, sun, star,为填字练习做准备.2．读句子,补充单词,完成习题.3．校正答案.4．小组学习:读出所完成的句子,学生之间相互评价.【作业布置】听录音,说唱歌谣.。
四年级下英语教案-Unit3Whatcanyousee-湘少版
四年级下英语教案Unit 3 What can you see教学内容本单元主要围绕“询问和描述所看到的物品”展开，教学内容包括基本的视觉词汇，如“book, bird, cat”等，以及询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”。
还包括一些简单的形容词，如“big, small, blue”等，用于描述物品的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行询问和描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的生词较多，学生需要记忆并区分不同的视觉词汇。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”，并能灵活运用。
3. 描述能力：学生需要学会使用形容词来描述物品的特征，这对于他们来说可能是一个挑战。
教具学具准备1. 教材：四年级下英语课本。
2. 图片卡：与生词相关的图片卡片。
3. 录音机：用于播放教材中的录音。
4. 黑板：用于展示板书设计。
5. 彩色粉笔：用于突出重点内容。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新授内容：通过图片卡片和录音，教授生词和句型。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，练习询问和描述所看到的物品。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 What can you see?2. 生词表：列出本单元的生词和对应的图片。
3. 句型：展示询问句型和回答句型。
4. 示例：给出一个或多个示例对话。
作业设计1. 单词抄写：抄写本单元的生词，每个单词抄写5遍。
2. 对话练习：与家长或同学进行对话练习，询问和描述所看到的物品。
3. 小作文：写一篇关于自己房间的描述，使用本单元的句型和词汇。
Unit3Whatcanyousee？(教案)-2023-2024学年湘少版(三起)英语四年级下册
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 教学投影仪
- 电脑和多媒体播放设备
- 英语教材和教辅资料
2. 课程平台：
- 英语学习软件（如“一起作业”等）
3. 信息化资源：
- 动物图片和视频资料
- 英语听力材料
- 英语学习网站和在线资源
4. 教学手段：
4. 课后作业：评价学生对所学知识的巩固情况，包括作业的完成质量、对知识的运用和创新等。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展建议：
- 学生可以制作自己的动物词汇卡片，通过绘画和书写来加深对动物单词的记忆。
- 学生可以阅读一些关于动物的故事书，通过阅读来了解动物的生活习性和特点，并尝试用英语进行简单的描述。
- 学生可以观看一些关于动物的纪录片，通过观看来了解动物的生活环境，并尝试用英语进行简单的讨论。
- 学生可以访问一些关于动物的科普网站，通过阅读来获取更多的动物知识，并尝试用英语进行简单的总结。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为英语新课学习打下基础。
四年级下册英语教案-Unit3WhatcanyouseePeriod2湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 3 What can you see Period 2 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）四年级下册英语第三单元第二课时。
主要围绕问句"What can you see?"进行教学，学习与动物相关的词汇，如"elephant", "giraffe", "tiger", "lion"等。
通过图片、故事和游戏等教学活动，让学生在情境中理解和运用这些词汇。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。
教学难点1. 词汇记忆：动物词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：正确使用"What can you see?"进行提问和回答。
教具学具准备1. 图片卡片：与本课动物词汇相关的图片。
2. 故事书：含有本课词汇的故事书。
3. 游戏道具：用于课堂游戏的卡片或玩具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授新词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演，练习"What can you see?"的句型。
4. 巩固活动：通过故事阅读和游戏，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 3 What can you see?2. 重点词汇：elephant, giraffe, tiger, lion等。
3. 句型：What can you see? I can see作业设计1. 词汇抄写：抄写本节课学习的动物词汇。
2. 对话练习：与家长或同学进行"What can you see?"的对话练习。
3. 故事复述：复述课堂上的故事。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四年级下册英语教案-Unit 3 What can you see_ 第一课时 湘少版(三起)
Unit 3What can you see?第一课时B Let's Learn A Let's Listen and Say1．知识目标(1)词汇：能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain，sky。
(2)句型：能用What can you see？与I can see…向他人询问所看到的自然景物。
2．能力目标(1)能说出自然景物的英文名。
(2)能向他人询问并且介绍所看到的自然景物。
(3)能听懂、会说A部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain，sky，能用What can you see？与I can see…向他人询问所看到的自然景物。
mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿并朗读。
Step 1Warm-up & Revision1．Greetings.2．播放第二单元G部分的歌曲Autumn Leaves，师生一起大声唱。
Step 2Presentation & PracticeB Let's Learn1．教师利用课件逐一出示B部分的图片，依次教授the sun，the moon，star，cloud，sea，boat，lake，river，mountain，板书并带读。
2．sun，moon，star，cloud利用图片教学单词，板书并带读。
sea，boat，lake，river，mountain，联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：see—sea coat—boat cake—lake driver—river巩固新单词瞧口型猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。
瞧手势猜单词瞧图片说单词What can you see？I can see…A Let's Listen and Say1．第一步：Listen and write.关上书，听录音，教师要求学生运用简易图形或符号速记听到的表示景物的单词。
新湘少版四年级(下).unit 3教学设计
四年级下册第三单元Unit 3 What can you see?教学重点:1、单词（sun, sea, sky, star, moon, cloud, lake, river, mountain, ship, boat）的认读；2、理解并运用句型“What can you see? I can see...”描述所见；3、故事语篇的阅读；4、字母组合ch在单词中的发音。
教学难点：1、有关自然类单词的认读；2、字母组合ch在单词中的发音。
教学设计：一、词汇教学建议单词教学坚持词不离句，句不离篇的原则，单词渗透在句子、语篇中教学。
本课单词较多，可以分散教学，再学学练练中滚动前行。
如：1、学习单词sun时，先带入定冠词the来练习，用彩色笔标识单词the，提醒学生：要是世界上独一无二的东西前面要加定冠词the，帮助学生形成意识。
然后可以提问“What can you see?”引导学生说出I can see the sun.2、学习river时，我们用彩色笔标识出a，然后让学生说出I can see a river.结束这一刻时的新词教学后，老师们把刚刚练习到的单词和句子变成有韵律感的chant，再变成拍手游戏，让学生朗朗上口，便于记忆。
如：The sun, the sun, I can see the sun. A river, a river, I can seea river.学生们在愉快的拍手活动中轻松地掌握了单词和句型的要点，从而化难为易。
3、教师还可利用多媒体呈现一些世界有名的山川河流，让学生说说这些山川河流的英文表达，加深学生对所学单词的理解，同时，扩大了学生的信息量。
二、对话教学对话教学的目的是在学生听懂的基础上，培养学生的口语交际能力。
因此在教学中，要以听说为主，可设计不同层次的听说活动。
本单元a部分的对话主要以句型What can you see?I can see...为主，这两个句型在以前学过，而且在单词环节又顺带进行了复习练习，为这部分教学做好了铺垫，那么完成a部分的分角色对话就比较容易了。
【湘少版】(三起)四年级下册英语：Unit3Whatcanyousee教案
百度文库：教学资料教学资料----教学设计、教案Unit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.2．Sentences: What can you see? I can see …二、教学重难点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西.三、教学准备：教学磁带，单词卡片等.四、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I ’ll give you a price. So let’OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性.]1.Greetings.2.Free talk: Hello, what ’s your name? How are you? What can you do?[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What ’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫.]3.Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom?[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see ？也易于学生理解.]2.Teach ‘plane ’Show a pictureT ：look! What ’s this?。
四年级下英语教案-unit3whatcanyousee-湘少版【小学学科网】
四年级下英语教案-U n i t3W h a t c a n y o u s e e-湘少版【小学学科网】-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star. 2．Sentences: What can you see I can see …二、教学重难点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。
三、教学准备：教学磁带，单词卡片等。
四、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on. OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。
]1.Greetings.2.Free talk: Hello, what’s your na me How are you What can you do[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here 为新授句型What can you see做铺垫。
]3.Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3 What can you see》教案
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3What can you see》教案教学环节讲授新课1.讲解新单词今天我们要研究一些新的单词，它们都是自然景物。
让我们一起来看看吧！教师出示图片，询问学生们：“What can you see？”学生回答：“I can see…”，教师引导学生们正式研究新单词：“the sun”太阳，“the moon”月亮，“cloud”白云，“star”星星。
教师解释为什么太阳和月亮前面要加“the”，并让学生们回答对应的句子。
2.练新单词教师设计多样性的练方法，让学生们跟着老师一起读单词，并让学生们自己说出句子，如“I can see the sun”、“I can see a cloud”等。
重点难点重点：研究新单词，能够用英语表达自己所看到的自然景物。
难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
设计意图通过让学生们研究新单词和练表达自己所看到的自然景物，培养学生们的英语听说能力。
同时，通过多样性的练方法，让学生们更加积极参与课堂，提高课堂气氛。
cake2.研究句型What can you see?I can see。
3.活动跟读单词和课文填缺少单词看图问答转盘游戏4.目标学会描述自己看到的事物增加词汇量提高口语表达能力In Unit 3.we will be focusing on the sentence structure "What can you see。
I can see。
" This structure is important for describing what we can see in our surroundings.When we ask "What can you see?" we are ___ around them。
The response might be "I can see a tree。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit3 Whatcanyousee第2课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 3 What can you see第2课时教学内容本课时将继续深入探讨湘少版（三起）四年级下册英语教材中Unit 3 "What can you see"的内容。
通过第1课时的学习，学生已经对询问和描述物体位置的基本句型有所了解。
本课时将着重于词汇扩展、句型运用和听力理解能力的提升。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用新词汇，如"behind", "next to", "between"等，用于描述物体位置。
2. 技能目标：学生能够使用句型"What can you see? I can see"进行简单对话，并能在实际情境中灵活运用。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确理解和运用介词短语描述物体位置。
2. 在真实情境中流畅运用所学句型进行交流。
教具学具准备1. 教材和相关练习册。
2. 多媒体设备，用于播放音频和视频材料。
3. 图片卡片和实物，用于辅助教学。
4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过复习第1课时的内容，快速激活学生的相关知识。
2. 新知呈现：借助图片和实物，介绍新词汇和句型。
3. 实践练习：通过小组活动，让学生练习使用新词汇和句型。
4. 听力训练：播放相关音频，让学生听并理解对话内容。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟真实情境进行对话。
板书设计1. 新词汇和短语：用彩色粉笔突出显示。
2. 句型结构：用图表或流程图形式展示。
3. 关键语法点：用例句和解释性文字说明。
作业设计1. 完成练习册中与本课时相关的练习题。
2. 家长协助，用英语描述家中物品的位置，记录下来。
3. 小组合作，编排一个简短对话，使用本课时学到的句型和词汇。
课后反思本课时结束后，教师应反思教学内容是否恰当，教学方法是否有效，以及学生的学习效果如何。
Unit3What can you see ？教学案例
新版湘少版四年级下册Unit 3 What can you see?第一课时教学设计资兴市高码完小陈丹一、教学目标：1、用“What can you see?”“I can see…”向他人询问和介绍所看到的自然景物；2、初步感知PartA的内容；3、掌握词汇： sun, moon,cloud ,lake,sea,boat,river,mountain,sky;4、用I can see 描述图画。
二、教学重、难点：1、教学重点：能听懂、会说、会读新单词the sun, the moon,cloud , lake,sea,boat,river,mountain,sky;并能用“What can you see?”“I can see…”向他人询问和介绍所看到的自然景物；2、教学难点：新单词moutain的发音。
三、教学准备自制教学图片、电视、电脑、课件。
四、教学过程Step 1 Warming up1、师生问候。
2、随音乐欣赏英文歌曲《twinkle，twinkle，little star》Step 2 Presentation and drill1、观察课件图片中的星星，学习新单词：star；并引导学生说句型“I can see a star.”课件出示有月亮星星的图片，学习新单词：the moon；stars；引导说出“I can see the moon.”说明当某事物是世界上独一无二地存在时，一般前加定冠词the。
出示自制图卡，引导学生用I can see......句型回答What can you see？2、PPT 出示含有太阳、白云、蓝天的图片，学生集中学习：the sun、cloud、sky。
并用I can see......进行描述。
用自制图卡和黑板上的简笔画检测学生对单词和句型的掌握。
3、利用课间出示有山和湖的图片学习新词：mountain（让学生仔细听，模仿读）、lake，再出示移动的小船，学习boat。
四年级英语下册Unit3Whatcanyousee教案(湘少版)【DOC范文整理】
四年级英语下册Unit3Whatcanyousee教案（湘少版）Unit3hatcanyousee?Period1一、教学目标：用“hatcanyousee?”“Icansee…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
语言结构:hatcanyousee?Icansee…掌握词汇：thesy,thesea,theoon,thesun,astar,alae,aboat,cloud,o untain.字母组合sh在单词中的发音。
二、教学重、难点：教学重点：用“hatcanyousee?”“Icansee…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
教学难点：hatcanyousee?Icansee…三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程Step1aringup师生问候。
Step2Presentationanddrill出示课文A部分教学挂图。
从课堂中常用到“hatcanyousee?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“Icansee…”。
出示单词卡片thesy，板书单词，并解释其含义。
带读。
T:hydoesay“thesy”，butnot“asy”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。
说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。
T:hatcanyouseeinthesy?Ss:ecanseebirdsinthesy.板书单词thesea，解释其含义，说明与lae的区别，并带读。
让学生们练读听录音，跟读。
分组练习。
分角色表演。
Step3Practice游戏——DragongaeT:hatcanyouseeintheclassroo?S1:Icanseeablacboard.hatcanyouseeinthebedroo?S2:Icanseeabed.hatcanyouseeinthesee?S3:Icanseeaship……Step4consolidation练习。
Unit3Whatcanyousee_(教案)湘少版英语四年级下册
Unit 3 What can you see?Period 1【学习目标】1.听、说本课新词：river，lake, boat, mountain, sky2.用句型“What can you see? I can see a star / the sun / …”对话【学习重点】：能说、理解单词：river，lake, boat, mountain, sky ;用句型“What can you see? I can see a star / the sun/ …”对话【学习难点】用新句型进行会话【课前独学】1.听、跟读A , B, 部分句子三遍。
2. 借助单词表，理解课文意思。
【我的疑问】在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】1.独学检查小组成员相互检查或老师检查独学情况。
2.图片导入：Look at the picture. I can see a sheep, a dog…3.学生组内听一听、读一读、练一练、写一写A, B, C，E部分。
4. 解决疑问师生合作探究，共同解决疑问。
【课堂展示】：1.读的展示：组内展示读单词“river，lake, boat, mountain, sky”。
2. 演的展示：组内练习A部分中对话。
班内展示小组代表表演A部分对话。
【课后盘点】：自我评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：【课后自测】：1. 读一读，连一连。
What can you see? She can see the sun.What can Anne see? I can see some clouds.2.抄写句子。
I can see the sun.I cam see some stars.Unit 3 What can you see?Period 2【学习目标】：1.听、说新词：the sun, the moon, star，cloud, sea2. 知道字母组合ch在单词中的发音。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit3 Whatcanyousee第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 3 What can you see第1课时教学内容本节课为湘少版（三起）四年级下册英语第3单元第1课时，主题为"What can you see"。
教学内容围绕日常生活中的视觉体验展开，通过描述在不同场景下能看到的事物，教授学生相关的英语表达。
课程内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的关键词汇，如"sky", "cloud", "bird", "plane"等，并能运用句型"What can you see? I can see"进行基本对话。
2. 能力目标：培养学生观察周围环境并用英语描述的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的词汇较多，学生可能难以记忆。
2. 句型应用：正确使用"What can you see? I can see"句型进行问答。
3. 听力理解：理解不同场景下的英语描述。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频材料。
3. 实物教具：与教学内容相关的图片或模型。
4. 学具：学生每人一本教科书，练习本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示相关图片，引导学生谈论他们在图片中能看到什么。
2. 新知呈现：教授本单元的关键词汇和句型，使用PPT和实物教具辅助教学。
3. 练习活动：进行听力练习和角色扮演，加强学生对新知识的理解和应用。
4. 巩固环节：通过小组活动，让学生运用所学知识进行对话。
板书设计板书将包括本单元的关键词汇、句型和重要语法点。
通过清晰的布局和色彩区分，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
四年级下册英语教案-Unit3Whatcanyousee第三课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）教学内容：本节课是湘少版（三起）四年级下册英语第三单元的第三课时，主题为"What can you see?"。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。
学生将通过本节课学习如何描述他们能看到的事物，并能够使用新的词汇和句型进行简单的英语对话。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，如"sky", "cloud", "plane", "bird"等。
2. 学生能够使用句型"What can you see?"和"I can see"进行对话交流。
3. 学生能够理解并运用描述性词汇来描述他们能看到的事物。
4. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
教学难点：1. 学生可能对新的词汇发音有困难，需要反复练习。
2. 学生在运用句型进行对话时，可能难以灵活运用。
3. 学生在听力练习中，可能对快速、自然的英语口语理解有困难。
教具学具准备：1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机4. 黑板和粉笔教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习上一节课的内容，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本节课的生词和句型，进行讲解和示范。
3. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 听力练习：播放录音，学生听后回答问题。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。
板书设计：1. 中心区域：写上本节课的主题"What can you see?"。
2. 左侧区域：列出本节课的生词，如"sky", "cloud", "plane", "bird"等。
教案Unit3 What can you see？
湘少版英语四下：Unit3 What can you see？一、教学目标：1、词汇：能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky.2、句型：能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
3、能说出自然景物的英文名，能向他人询问介绍所看到的自然景物。
4、能听懂、会说Part A部分的对话。
二、教学重难点：1、教学重点：能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain. 并能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
2、教学难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
三、教学准备：单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程：Step 1 Warming up师生问候。
Step 2 Presentation and drill1、情境创设：视力大比拼。
1）教师设计游戏，创设一个教室大发现的真是情境，让学生初步接触将要学习的句型。
Eg：T：What can you see in the classroom?Ss：I can see a teacher/TV/computer......2)板书：What can you see?2、New words.1) sun, moon, star, cloud 利用图片教学单词，板书并带读。
或者联系已学过的单词对比记忆：sunny--sun, cloudy--cloud, mooncake--moon.2)sea, boat, lake, river, mountain 利用图片教学单词，同时联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：see--sea coat--boat cake--lake driver--river3)巩固新单词。
湘少版四年级下英语教案新部编本unit3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校四年级下英语Unit3 What can you see?教案一、教学内容：Unit3 What can you see？Part A,Part B。
二、教学目标：能听懂会说river，lake等单词和句型：What can you see? I can see …运用本课所学的会话进行简单的实景交际，培养学生运用所学知识完成某一任务及解决实际生活问题的综合能力。
三、教学重点：听懂特殊疑问句What can you see? 并能根据实际情况用I can see …做出回答，语音语调正确。
四、教学难点：掌握单词river等的读音，在实际情景中会运用句型进行对话。
五、教具准备：图片，多媒体课件。
六、教学过程：Step1. Free talk and lead-in 3’T: Good morning, boys and girls. How are you？Ss : I’m fine ,thank you.T: Today is sunny, do you like the weather?/do you want to go for an outing?Ss : …T: If tomorrow we’ll go for an outing, what can you see?Ss:…Step2 Presentation and drill 18’1.T:Boys and girls, please look at this picture.（出示河流的图片）T：What can you see?(板书课题Unit3 What can you see?)River,river,a river;（出示湖泊的图片）lake,lake,a lake;用同样的方法教学boat,sea,mountain,star,cloud,sky。
湖南少年儿童出版社三年级起点小学四年级英语下册教案Unit 3 What can you see_教案2
Unit 3 What can you see?【第二课时】【教学目标】（一）语言目标1．词汇:能听懂、会说、会读picture, sun, mountain, town, lake, river, sea, moon, star, look down.2．句型:能熟练运用“What can you see in the picture?”和“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物.（二）应用目标1．能在情境中向他人询问和介绍所看到的自然景物.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音.【教学重难点】重点:能熟练运用“W hat can you see in the picture?”和“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物.难点:能辨认朗读down, town.【教学准备】单词卡片、白纸、水彩笔、教学音频、教学动画等（教师可在网络平台直接下载使用）. 【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/Revision）1．Free talk....What can you see in the classroom?2．Sing the song: Rainbow song.3．Revision.（1）游戏:What's missing? 看图片说B部分的单词.教师同时出示三张图片,然后藏起其中一张,让学生说出不见了的图片的英语单词.出示图片的速度由慢到快,图片由少到多,逐步增加难度.（2）听音画图:听录音画出B部分的单词图.II. 趣味阅读（Let's read）1．Look and guess. 看图片,猜意思或提出疑问.2．Listen and repeat. 跟读,教师适时解答疑惑.3．Read the dialogue aloud. 有感情地朗读故事.4．Act the dialogue. 小组合作表演或改编对话.（预测:D部分对话较简单,教师可引导学生充分利用所学的语言改编对话,对于合理改编的小组应给与特别的表扬和鼓励.）III. 趣味游戏（Games）1．小组活动:我是小小旅行家,谈论旅行中所看到的景物.学生相互出示旅游照片,在问答中介绍所看到的景物.（说明:为了让学生更有效地运用新学的单词和句型,教师可先与三个学生合作进行活动演示,鼓励学生用英语进行交流.）2．Look and complete.教师出示图片一角,学生判断所看到的物品,并将图片补充完整.例如:教师出示—个圆圈,师生开始对话.T: What can you see?S1: I can see the moon.S2: I can see an apple.S3: I can see a cake.学生根据自己判断的物品将图片补充完整.此活动可以让学生单独完成,也可以小组协作完成.【作业布置】1．听读课文,抄写B部分单词.2．将课堂中所画的画配上文字,优秀作品将展示在教室的英语角.。
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Unit 3 What can you see
Period 1
一、教学目：
1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.
2．Sentences: What can you see I can see ⋯
二、教学重点：
1．Words and sentences.
2．能用所学句型What can you see 提人看到了什么，并能用I can see ⋯描述自己所看到的西。
三、教学准：
教学磁，卡片等。
四、教学程：
Step 1 Warm up
T: Wewill begin our class now. Children,if you do a good job in class, I ’ll give you a price. So let ’s come on. OK
[ 通出要求和励，提高学生在上的极性。
]
1.Greetings.
2.Free talk: Hello, what’s your name How are you What can you do
[ 通日常造英氛，并复已学句型What ’ s the weather like here
新授句型 What can you see做。
]
3. Sing a song: Autumn leaves
通歌曲激学生趣
Step 2 Presentation
1. Teach the sentences.
a. T: What can you see in the classroom
[ 学生回答教室中出的西，自然引出新授句型What can you see 也易于学生理解。
] 2.Teach ‘plane ’
Show a picture
T： look! What ’ s this
S：（提示学生） plane
通开火等小游巩固
3.Teach ‘boat ’
Show a picture
T:Look, here ’s a picture. What can you see in the sky (plane, kite) What can
you see in the river (duck, boat)
[ 把和句型合在一起操学，并新的引出做了。
]
T: Oh, how to read this word Can you read this word (coat—boat)
T:在我模仿小物的声音来些
T: Read the word as a cat⋯.
T:Here ’re some boats. Let ’s learn how to read them. (duck boat, sail boat,
dragon boat)
[ 学生通已学自己出新授的音，并通模仿不同小物的声音来操
4.
新，增加他的趣。
再行的拓展。
]
What can you see in the sky（the moon, the sun, star, cloud
Show a picture
T: look this picture, What can you see (the sun, the moon, star, cloud)
）
⋯
以同方式教授新
Step 3 practice
T: Now, let’s play a game‘listen and guess’
Can you make sentences with the word For example: I can see the sun.
[ 通听声音猜的方式来学新，学生比感趣。
而且学生再行造句的
，把和句型合在了一起。
]
Period 2
一、教学目
1.能更一步掌握新；
2.能熟地运用本文描述自己身的物品和景；
3.能并理解文 D 部分。
二、教
学重点及点
重点：掌握新；
点 : 理解文 D 部分。
三、教学
准
片、教学磁等。
四、
教学步
Step 1 Warming up
1.生候。
2.自由文 A 部分，挑一两上台表演。
Step 2 Presentation and drill
教学程
T ： Class is begin .(
M: Stand up, please.
T: Good morning, class. S: Good morning, teacher. M: Sit down, please. 上。
）
（起立。
）
（同学，早上好。
）
（老，早上好。
（坐下。
）
)
一、听儿歌，入。
（What can you see)
T：同学听儿歌，并出示片，一，你看到了什么指名学生回答。
（You say. 你来。
）
S: sun( tree( Plane( 太阳））
机）
⋯
“你看到了什么”用英怎么呢( 生： What can you see) Step 3 Practice
文 D 部分。
1.阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2.教师解释说明一些难点。
3.分小组练读。
分角色表演
Step 4 Consolidation
1.家庭作业。
听磁带，背课文，记单词。
Period 3
一、教学目标
1.能掌握字母组合 ch 在单词中的发音，并能理解和读出新单词；
2.能读出由含有字母组合 ch 的单词组成的句子；
3.能诵读英语小歌谣；
4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
二、教学重点与难点
重点：字母组合ch 在单词中的发音；诵读英语小歌谣。
难点：理解新单词；朗读句子。
三、教学准备
教学磁带等。
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.自由谈论身边的所见所闻。
（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。
）Step 2 Presentation and drill
课文 E 部分
1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
2.教师讲解疑问。
3.学生完成短文后的题目。
4.教师抽查并讲解。
Step 3 Practice
课文 F 部分歌谣。
1.听录音，跟读。
2.配上动作，有感情地朗诵。
3.集体或单个背诵。
4.分组练习。
（可组织个人或小组诵读比赛）
课文 G部分
1.教师提示，学生自主填空
2.教师抽学生回答并讲解。
Step 4 Consolidation
家庭作业
1.听磁带，读课文。
2.默读课文 B 部分单词。
3.背诵课文 A B C 部分。
课
后反思：
4.。