球王贝利导学案
球王贝利教案
球王贝利教案教案标题：探索球王贝利的足球传奇教案目标：1. 了解球王贝利的足球生涯和成就，并理解他在足球界的重要性。
2. 探索球王贝利的技术和战术策略，以提高学生的足球技能和理解。
3. 培养学生对团队合作和领导力的认识，以及对足球运动的热爱和尊重。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 展示球王贝利的照片或视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否听说过球王贝利，以了解他们对他的了解程度。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍球王贝利的背景和足球生涯，包括他的职业俱乐部和国家队的经历。
2. 解释球王贝利在足球界的重要性和他对巴西足球的贡献。
3. 分析球王贝利的技术特点，如射门、传球、盘带和速度等，并讨论他如何运用这些技术来取得成功。
技能训练（25分钟）：1. 分组进行技术训练，模仿球王贝利的技术动作，如准确的射门、精准的传球和灵活的盘带。
2. 进行小组对抗赛，鼓励学生在比赛中运用球王贝利的技术和战术策略，如团队合作、战术转换和领导力等。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生讨论他们在训练和比赛中的体验，以及他们对球王贝利的技术和战术的理解。
2. 总结球王贝利的重要性和他对足球界的影响，并鼓励学生将这些学到的技能和价值观应用到日常生活和足球运动中。
教案扩展活动：1. 组织学生进行球王贝利的足球生涯研究项目，鼓励他们深入了解他的成就和背后的故事。
2. 安排学生观看球王贝利的比赛录像，并要求他们写下自己的观后感和学到的经验。
3. 组织学生参观当地的足球博物馆或体育馆，以了解更多关于球王贝利和其他足球传奇的展览和历史。
教案评估：1. 观察学生在技能训练和比赛中的表现，评估他们对球王贝利技术的掌握程度。
2. 收集学生对球王贝利的研究项目、观后感和参观活动的成果，评估他们对球王贝利的理解和学习成果。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整技能训练和讨论的难度。
2. 鼓励学生积极参与活动，并尊重和欣赏球王贝利的足球成就。
最新语文S版小学语文四年级上册《球王贝利》优秀学案第二课时(精品)
《球王贝利》学案
一、学习目标
1．默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2．学会正确读写生字。
二、重点难点
1．从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
2．启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．教练为什么送给小贝利一个足球？
2．教练为什么让贝利到他的训练场上来？
四、参考资料
贝利的身材不算出众，但却有着了不起的天赋。
出色的速度、超凡的平衡能力、宽阔的视野以及惊人的控球能力，这些都是他的“武器”，当然，双脚以及
头球的精准射术更帮助他一次次的敲开球门。
在贝利的生涯中，共参加了1，363场正式比赛，踢进1，281个进球，这是有官方记载情况下的历史最高纪录。
其中，贝利6次在一场比赛中踢进5球，30次单场进4球，92次上演帽子戏法，1964年对博塔弗戈（此队为圣保罗州一低级联赛队，并非里约州传统豪门博塔佛戈）的比赛中，他更是一场打进8球！一年里进球过百对贝利来说不是难事，1959年他打进127球，1961年110球，巅峰赛季是1958年，17岁的他在圣保罗州联赛中踢进58球，各项赛事进球加起来达到139个！这些数字只能令人仰视。
S版四年级语文上册12、球王贝利 导学案
12* 球王贝利学习目标：1. 通过自读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2. 认识“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等字，理解“干涸”、“祈祷”等词语的意思。
学习重点：通过课文内容，具体了解球王贝利的成长过程。
学习难点：从球王贝利的成长经历中，体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
学习准备：1、搜集有关贝利的资料。
2、多媒体课件。
学习时间：1学时学习过程：一、创设情境激趣导入1、同学们喜欢看球赛吗？今天老师给大家介绍一位足坛名将——贝利。
绿茵场上，他精湛的脚法令人拍手叫绝，因而被人们誉为“球王”。
（相机板书课题）2、汇报交流课前搜集的有关贝利的资料：说说你对贝利有哪些了解？二、自主学习初知课文1、自由轻声读课文，要求：读准生字，读通句子。
2、采用多种形式检查字词读音。
3、默读课文，说说课文写了贝利的什么事？教师根据回答进行梳理：收到足球——参加训练——捧回金杯三、学生展示交流汇报1、再读课文，设疑思考：小时候的贝利是个生活在贫民窟的孩子，可教练为什么要送给小贝利一个足球？后来为什么让小贝利到他的训练场上去？2、学生自渎课文，在文中画出相关句子。
3、全班交流讨论。
四、品读课文合作探究1、学生交流，教师相机展示重点句子：句子（1）“他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。
他在院子里踢，在巷子口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
”看出贝利虽然贫穷，但是不忘记自己的爱好。
句子（2）“小男孩得到足球后，踢得更卖劲儿了。
不久，他就能准确把球踢进远处随意摆放的水桶里”。
看出他不但有天赋，而且非常勤奋。
句子（3）“小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：教练，圣诞节到了，我没礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
”看出贝利虽然贫穷，但为人非常真诚，对帮助过自己的教练怀着一颗感恩之心。
2、教师根据学生回答，相机板书“爱好”、“天赋”、“勤奋”、“真诚”。
四年级上册语文导学案第十二课 球王贝利(语文S版)
四年级上册语文导学案第十二课球王贝利(语文S版）语文社S版四年级语文上册导学案12* 球王贝利课题12*《球王贝利》主备人导者课型阅读课使用时间课标要求通过本课教学，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
体会文章思想感情，教育学生要懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
导学目标知识目标自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义. 情感目标通过本课教学，引导学生懂得“爱好勤奋，勤奋出人才”的道理。
导学重难点重点：掌握本课生字新词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。
导法谈话法、问题导学法、指导朗读法学法以读代讲法、自学法、合作探究法导学准备生字卡、课件教案来源自撰第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图生根据视频激发兴趣并质疑，明确学习任务。
激发兴趣揭示课题按提示完成自学。
通过自学，可以让学生自主学习生字，整体把握文章的主要内容。
通过小组合作学习，解决难记字词。
1、小组长安排朗读课文。
2、概括课文主要内容。
3、讨论：读过课文之后，你有什么想法？4、梳理问题，记录。
通过朗读课文了解课文主要内容，小组合学，提升概括能力。
通过讨论，培养学（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（ 3）教练爱护这样的人才。
（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
生思考及语言表达能力。
培养学生的整理和归纳能力。
练学——测研 1、补充词语：皮开肉（）不知所（）2、写出下列各词的近义词。
吩咐—（）随意—（）焦急—（）3、根据意思写词语。
形容非常忠诚。
（）不知道怎么办好。
（4.熟读课文。
学生完成测试、练习以比赛的方式，激发学生的识字兴趣，以学生传授经验的方式更利于学生接受知识。
《球王贝利》的教案
《球王贝利》的教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解贝利的生平事迹和足球成就。
（2）让学生掌握足球基本技巧和团队配合的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生的足球兴趣和运动能力。
（2）提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱足球、积极进取的精神风貌。
（2）培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
二、教学内容1. 贝利的生平事迹简介：介绍贝利的家庭背景、足球生涯、成就等。
2. 足球基本技巧教学：带球、传球、射门、控球等。
3. 团队配合训练：进攻、防守、中场组织等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：贝利的生平事迹、足球基本技巧和团队配合。
2. 教学难点：足球技巧的运用和团队配合的实战训练。
四、教学方法1. 讲授法：讲解贝利的生平事迹，阐述足球技巧和团队配合的重要性。
2. 示范法：演示足球基本技巧和团队配合训练。
3. 实践法：组织学生进行实战训练，提高足球技能。
五、教学过程1. 导入：简要介绍贝利的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解足球基本技巧和团队配合的重要性。
3. 示范：教师演示足球基本技巧和团队配合训练。
4. 实践：组织学生进行实战训练，指导并纠正错误。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调足球技巧和团队配合的重要性。
6. 作业：布置足球技能练习任务，要求学生课后加强训练。
六、教学评价1. 学生足球技能的提升：通过课堂练习和课后作业，评估学生在足球技能方面的进步。
2. 团队配合能力的增强：观察学生在实战训练中的配合程度，评估其团队协作能力的提升。
3. 学生情感态度的变化：关注学生在课堂上的积极参与程度，以及课后足球活动的热情，评估其热爱足球、积极进取的精神风貌。
七、教学资源1. 教材：《球王贝利》相关书籍、视频资料。
2. 场地：足球场、训练器材。
3. 网络资源：足球教学视频、贝利的生平事迹资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍贝利的生平事迹，讲解足球基本技巧。
《球王贝利》的教案
《球王贝利》的教案第一章：了解贝利生平1.1 教学目标让学生了解贝利的生平背景和足球成就。
培养学生对贝利的敬仰之情，激发他们对足球的热爱。
1.2 教学内容贝利的出生和成长经历贝利在足球界的成就和荣誉贝利对足球的贡献和影响1.3 教学方法采用多媒体展示贝利的生平介绍分组讨论：让学生分享对贝利的了解和感受小组展示：每组介绍贝利的一项成就或贡献1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与度和表现评估学生对贝利的了解程度和感受第二章：足球基本技巧2.1 教学目标让学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球等。
培养学生团队合作精神，提高他们的足球水平。
2.2 教学内容足球基本技巧的讲解和示范小组练习：让学生分组进行足球技巧的练习比赛：让学生应用所学的技巧进行比赛2.3 教学方法讲解和示范：教师向学生讲解和示范足球基本技巧小组练习：学生分组进行足球技巧的练习比赛：学生应用所学的技巧进行比赛2.4 教学评估观察学生在练习和比赛中的表现，评估他们的足球技巧水平评估学生在团队合作中的表现和进步第三章：足球比赛规则3.1 教学目标让学生了解和掌握足球比赛的规则。
培养学生遵守规则、公平竞争的精神。
3.2 教学内容足球比赛规则的讲解和示范小组讨论：让学生分组讨论足球规则的重要性和应用比赛：让学生在比赛中遵守规则，公平竞争3.3 教学方法讲解和示范：教师向学生讲解和示范足球比赛规则小组讨论：学生分组讨论足球规则的重要性和应用比赛：学生在比赛中遵守规则，公平竞争3.4 教学评估观察学生在比赛中的遵守规则的情况，评估他们对于足球规则的理解和应用评估学生在比赛中的公平竞争精神第四章：团队合作与领导力4.1 教学目标让学生了解团队合作的重要性，掌握团队合作技巧。
培养学生领导力，提高他们的组织能力和协调能力。
4.2 教学内容团队合作重要性的讲解和示范小组讨论：让学生分组讨论团队合作的重要性和技巧角色扮演：让学生扮演不同角色，体验团队合作和领导力的重要性4.3 教学方法讲解和示范：教师向学生讲解和示范团队合作的重要性小组讨论：学生分组讨论团队合作的重要性和技巧角色扮演：学生扮演不同角色，体验团队合作和领导力的重要性4.4 教学评估观察学生在团队合作中的表现，评估他们的团队合作技巧和领导能力评估学生在角色扮演中的表现和进步第五章：足球比赛策略5.1 教学目标让学生了解和掌握足球比赛策略。
《球王贝利》的教案
《球王贝利》的教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解贝利的生平背景和足球成就。
2. 培养学生对足球运动的兴趣。
【教学内容】1. 贝利的生平简介。
2. 贝利在足球界的地位和成就。
【教学步骤】1. 引入话题：介绍足球运动在世界各地的受欢迎程度。
2. 讲述贝利的生平背景：出生贫寒，热爱足球，少年时期的表现。
3. 展示贝利的成就：世界足球先生，世界杯冠军，进球记录等。
4. 引导学生讨论：为什么贝利能成为足球界的传奇？【教学评价】1. 学生对贝利的生平背景和成就的了解程度。
2. 学生对足球运动的兴趣和热情。
第二章：技术特点【教学目标】1. 让学生了解贝利的技术特点和风格。
2. 培养学生对足球技巧的认知和欣赏能力。
【教学内容】1. 贝利的技术特点：盘带、射门、传球等。
2. 贝利的足球风格：灵活、敏捷、力量与速度的结合。
【教学步骤】1. 引导学生关注足球技巧的重要性。
2. 分析贝利的技术特点：通过视频或图片展示贝利的精彩表现。
3. 讲解贝利的足球风格：如何运用技巧和速度、力量等要素。
4. 学生分组练习：模仿贝利的技术特点和风格。
【教学评价】1. 学生对贝利技术特点和足球风格的认知程度。
2. 学生对足球技巧的掌握和运用情况。
第三章：比赛风格【教学目标】1. 让学生了解贝利在比赛中的风格和特点。
2. 培养学生对足球比赛策略的认知和分析能力。
【教学内容】1. 贝利在比赛中的风格：进攻组织者、得分手等。
2. 贝利在比赛中的特点：团队合作、关键球处理等。
【教学步骤】1. 引导学生关注足球比赛中的风格和特点。
2. 分析贝利在比赛中的风格：通过视频或图片展示贝利的比赛表现。
3. 讲解贝利在比赛中的特点：如何组织进攻、处理关键球等。
4. 学生分组讨论：分析贝利在比赛中的策略和决策。
【教学评价】1. 学生对贝利在比赛中的风格和特点的了解程度。
2. 学生对足球比赛策略的认知和分析能力。
第四章：个人成就【教学目标】1. 让学生了解贝利在足球界的个人成就。
四年级上册《球王贝利》优秀教学设计（通用8篇）
四年级上册《球王贝利》优秀教学设计（通用8篇）四年级上册《球王贝利》优秀教学设计（通用8篇）四年级上册《球王贝利》优秀教学设计篇1教学目标：1、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“喜好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2、引导学生自学生字。
教学过程：一、看资料导入。
1、同学们，今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。
(出示图片)你们认识他吗?(贝利)2、你们知道他是什么人吗?(知道的请他介绍一下)3、想听老师为大家介绍一下吗?(出示人物简介)师读。
4、听了老师的介绍，我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。
5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。
(板书：球王贝利)二、初读课文，了解大意，自学生字新词。
1、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。
下面开始。
2、读完了吗?下面以四人为一小组，互相协助解决不会读和不理解的词语。
假如还有不能解决的词语，等一会儿提出来。
(学生推荐)3、还有不懂的词吗?(有就协助解决，没有就过去了)三、学习课文。
1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。
现在我们来比一比，哪位同学最会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因，用几个词来概括。
这几个词可以是书上的，也可以是自身想的。
(请学生快速读课文)2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因?学生推荐，师随机板书：喜欢勤奋真诚同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因，真不错。
3、下面，何老师要请同学们抓住其中的一个原因，再默读课文，找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚?(学生自学，给2分钟的时间)4、同学们，刚才老师发现大家学得都很认真，有的同学还一边读一边在划句子，这说明了我们有很好的学习习惯，老师真为你们高兴。
小学四年级语文《球王贝利》优质教案
小学四年级语文《球王贝利》优质教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，把握贝利的成长过程和足球成就。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解贝利的生平事迹。
2.2通过小组讨论，分析贝利成为球王的原因。
3.情感态度与价值观：3.1感受贝利的拼搏精神，树立正确的价值观。
3.2培养学生热爱足球、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：2.1分析贝利成为球王的原因。
2.2理解贝利的拼搏精神。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍贝利的生平事迹，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己对贝利的了解。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导学生朗读，纠正发音、语调。
3.理解课文内容3.1教师提问，检查学生对课文的理解。
3.2学生分享自己的阅读感悟。
4.学习生字词4.1教师逐个解释生字词，学生跟读。
4.2学生用生字词造句，巩固记忆。
5.分析贝利成为球王的原因5.1学生分组讨论，列举贝利成为球王的原因。
6.理解贝利的拼搏精神6.1教师引导学生从课文中找出贝利拼搏精神的体现。
6.2学生分享自己的感悟。
7.2学生谈谈自己如何学习贝利的拼搏精神。
8.课后作业8.1学生选择一个自己喜欢的足球运动员，查阅资料，了解其成长过程和成就。
四、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点教学重点补充：1.教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟贝利的成长过程，以加深对课文内容的理解。
2.针对生字词，教师可以设计趣味性的识字游戏，如“词语接龙”，帮助学生记忆。
教学难点补充：1.分析贝利成为球王的原因时，教师可以引导学生从贝利的个人品质、训练态度、比赛表现等方面进行思考。
2.理解贝利的拼搏精神，教师可以设计小组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论如何在面对困难时展现拼搏精神。
冀教版小学语文四年级上册《球王贝利》教案
冀教版小学语文四年级上册《球王贝利》教案一、教学目标1.了解巴西足球运动员贝利的故事背景；2.掌握学习贝利的方法；3.听懂《球王贝利》课文，理解文章内容，领悟贝利的成功所在。
二、教学准备1.课文《球王贝利》的录音或音频设备；2.《球王贝利》的教师课件或黑板、粉笔；3.教学辅助材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过介绍贝利的故事背景，引起学生对贝利的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 学习贝利的方法（10分钟）谈论学习的重要性，介绍贝利成为足球明星的方法，例如不断训练和提高技巧等。
3. 听课文（15分钟）播放《球王贝利》的录音或音频设备，让学生聆听。
在听课文的同时，要求学生用关键词记录下来，并理解全文。
4. 理解文章内容（20分钟）1.解释生词，领悟文章内容；2.通过问题的提问帮助学生理解文章，例如，“贝利是如何成为足球运动员的？”、“你觉得贝利的成功很容易吗？为什么？”5. 认识贝利（10分钟）向学生介绍贝利的简略生平，介绍贝利是如何成为一个足球明星和他的成就所在。
6. 摆放展板（10分钟）老师及学生一起制作贝利的展板，向学生展示贝利的照片、奖杯、动态或其他有关贝利的物品。
7. 总结（5分钟）复习学生所学的内容，并再次介绍贝利的成功之路。
四、教学反思通过让学生了解贝利的故事，激发了学生的学习兴趣，同时，通过学习，学生也更好地掌握了学习贝利的方法，同时也加深了理解文章所表达的意思，培养了学生的听说读写技能。
需要再加强的是，学生理解课文内容时，很多学生对生词的掌握不够扎实，这需要在接下来的讲授中加以强调。
通过教学，学生不仅了解了贝利的成功之路，同时也学会了通过不断学习来提高自己的方法。
教科版六年级语文下册《快乐读书屋一“足球之王”贝利》导学案
《“足球之王”贝利》导学案【学习目标】知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文。
认识2个生字，积累课文中的词语。
过程与方法：读懂课文内容，认识足球之王——贝利的高尚的体育道德。
情感态度与价值观：学习贝利在赛事上的顽强拼搏精神。
【学习重点】认识贝利在足球赛事的精彩表现。
领悟侧面描写的表达方法【学习难点】感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。
【学法指导】朗读法自主合作交流法【知识链接】贝利1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，喜爱他的人尊称他为“球王(O Rei)”。
在职业生涯中共攻进惊人的1283个球，四次代表巴西国家队出战世界杯共打进12球，其中在世界杯决赛打进3球为祖国三次捧得世界杯（第6、7、9届）。
1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”【学习过程】一、【自主学习】：1．我能读准下面的词语：（在横线上表上拼音，在括号内组词）芭（）（）蕾（）（）2.从贝利身上你看到什么？感受到了什么？3.结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。
二、【合作探究】：1. 复述贝利的故事。
2.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。
三、【达标检测】：读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。
招娣迈动了脚步了。
不过，她（）往前走，（）来个向后转，步子（）猛，动作（）冲。
四、【课堂总结】：五、【拓展训练】：小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。
描写生活中的某个场面。
（）【课后反思】《足球之王贝利》一、字音调试台忧心忡忡（chōng zhōng）喜讯（xūn xùn）魅力（mèi guī）竭尽全力（jié xiē）芭蕾（léi lĕi）力量（liǎng liàng）二、黄金搭档（）的功勋（）的技术（）的道德（）的球艺（）的毅力（）的喜讯（）的消息（）的运动员三、猜猜我是谁1.用某种强制力量或行动促使。
四年级语文教案-28球王贝利_教案
28* 球王贝利一、教学目标1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2引导学生自学生字。
二、教学重点、难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
三、教学时间：一课时四、教学准备：课件五、教学过程：（一）导入:有“球王”称号的是谁？你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？（二）初读课文1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
（三）默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）（四）默读课文,思考1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？2在文章中划出相关的句子，来说明理由。
（五）结合思考题进行集体交流1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人才。
2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。
】（六）总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
（2）爱好+天赋+勤奋=成功（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。
六、作业有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。
七、板书:送足球→参加训练→捧回金杯真诚 + 机会 = 成功12、《球王贝利》问题设计相信自己，只要小组协调合作一定行！1、课文主人公个是谁?他是哪个国家的？2、“球王”是什么意思?3、第二段中“球感”是什么意思？4、第二段中哪一句话表现出贝利小时候球技很高？(用课文中的原话回答)5、圣诞节时小孩做了一件什么事？从这件事中教练看到贝利的什么品质？(用课文中的原话回答)6、第六段中，“我今天得到了世界上最好的礼物”一句话是什么意思？7、贝利取得了什么成就？(用课文中的原话回答)8、从贝利身上你学到了什么？。
2019-2020学年七年级语文下册 7 第一千个球导学案 语文版.doc
2019-2020学年七年级语文下册 7 第一千个球导学案语文版学习目标：1.把握文章思想内容的要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。
(重点)2.学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
（难点）3.学习球王贝利的出色人品并探究其成因。
预习案1. 走近贝利。
贝利1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，被喜爱他的人尊为“球王”。
在足球生涯中共攻进1281个球，四次代表国家队出战世界杯，三次捧得世界杯（第6、7、9届）。
1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”。
在世界上最大的马拉卡纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的入球纪念碑；球王贝利所穿的10号球衣，和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
2. 请把文中的生字生词写下来并注音。
滂沱（）（）弧线（）剥下来（）卸下（）膝盖（）刹那间（）天分（）卸下（）堕落（）3. 请从文中找出值得积累的词语并解释。
二、在下列句子空白处填空。
1. 观众的吼声几乎能把滂沱大雨下去。
摄影师和记者从球门后面上来，把我团团住。
数以百计的观众跳下看台，不理会警察，过湿地，向我来。
我的球衣被人了下来，又有人替我上了另一件----------上面印着一千的号码。
2. 我答得那么笨，本以为他一定会一记耳光过来，但是他没有我，而是把我了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。
他出一只手住我的肩膀，向我解释开了:三、我的疑问和补充：探究案（第一课时）一、速读课文，并用自己的话概括本文两个部分的内容。
“第一千个球”侧重于叙述：“慈父与恩师”侧重于叙述：2. 朗读课文“第一千个球”部分，思考：①课文哪些句子能体现出贝利的高超球技和良好的心理素质？②贝利是怎样看待巴西报纸把他与美国登月的新闻并列刊登这件事的？从中可以看出他怎样的品质？探究案（第二课时）一、探讨问题：1. 自读“慈父与恩师”部分，与对子探讨：①贝利父亲为什么不赞成贝利抽烟？②贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?③从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？3. 从课文中你看出贝利是怎样的人?（小组交流）4.贝利成功的因素有哪些？（小组交流）二、小结：从这篇课文中，你学到了什么？（从内容、写法、语言等方面加以归纳。
球王贝利导学案
球王贝利导学案《球王贝利》是一篇介绍贝利的文章。
下面请欣赏店铺网络编辑为你带来的《球王贝利》导学案，希望你能够喜欢!《球王贝利》导学案教材分析：《球王贝利》是一篇略读课文。
文章介绍的是世界超级足球明星球王贝利小时侯的故事，并对他的成就做了简要的介绍。
这篇课文内容比较简单，先介绍了小贝利对足球的块，显示出他的足球天分和浓厚的兴趣。
然后介绍了贝利和教练之间关于圣诞节礼物的一段交往，而这是贝利正式足球生涯的开始。
最后，简略地介绍了贝利的成功。
为培养学生自主读书的能力，课文前面有一个阅读提示，从激发阅读的兴趣入手，引导学生通过读课文了解贝利这个人物，思考贝利成功的原因。
“带着问题读课文”以及“读懂课文，解决问题”是这种设计的主要意图，也体现了“略读课文”类教材的一个编排特点。
教学建议：1.依据提示自读课文，了解课文内容;适当补充材料丰富人物形象。
(1)本课是略读课文，以学生自读自悟为主要学习方式。
教师可以依托“阅读提示”做简单的导入，也可以根据学生的实际情况，由贝利这个人物入手引发学生阅读的欲望。
(2)学生自读课文后，教师应该检验学生对课文内容的掌握情况。
让学生谈谈：通过读课文，你了解了贝利的哪些情况?让学生用比较简练的语言概括一下。
由于课文比较简单，教师也可以在此处追加这样的问题：除了课文中讲到的，你还了解球王贝利的哪些情况?这样就将课内阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读和口语交际有机地融为一体。
2.由故事谈感受，体会球王贝利的人格精神。
(1)引导学生对故事内容作深层次的思考，从而体会贝利精神的“闪光点”。
教师应引导学生思考：从故事的内容中，弄发现贝利身上有哪些值得我们学习的地方?学生可以联系课文内容谈自己的看法。
(2)根据拓展到得有关贝利的资料，谈贝利身上的感人之处。
3.进行以“我喜爱的体育明星”为话题的口语交际活动，引导学生了解更多的体坛精英，并感受其人格魅力。
(1)为了是该项活动进行得扎实，教师应该提前一段时间布置学生留意相关的资料，并做适当的准备。
足球之王贝利教案教案.doc
足球之王贝利教课课件
下边是整理的足球之王贝利教课课件，欢迎阅读。
教具：贝利的资料
教法：读中感悟学法：自主研究。
流程：
一、导入新课：综合课文的阅读提示给学生设下疑问，激发学生
的阅读兴趣。
二、学生自由阅读课文：理清课文表达次序，掌握课文的主要内
容，
自由阅读后，能够进行阅读的沟通。
沟通领会请学生互相沟通。
从贝利身上你看到什么?感觉到了什么?
联合自己的生活实质，说自己的阅读感觉。
意会详略写法，拓展故事内容。
三、累积内化
认识和抄录课文中的生字词。
复述贝利的故事。
四、拓展活动：
持续收集贝利的有关资料，看播客。
五：作业：练习册有关的题任选三道。
板书：世界足球之王
“足球之王”贝利球艺精深
为巴西足球队立下绝世功绩
教材剖析：课文叙述了“足球之王”贝利精深的球艺，总结了贝
利一世对足球事业的贡献。
课文按总——分——总的模式写的，表现了贝利在体育上的坚强拼搏的精神，说明体育事业属于全人类的。
学情剖析：学生喜爱足球明星，特别足球之王——贝利，学习此文，能激起学生对足球体育事业的热爱。
目标：
知识目标：正确，流畅，有感情的朗诵课文。
认识2个生字，累积课文中的词语。
能力目标：读懂课文内容，认识足球之王——贝利的崇高的体育道德。
感情目标：学习贝利在赛事上的坚强拼搏精神。
重、难点：
认识贝利在足球赛事的出色表现。
1.意会侧面描绘的表达方法。
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《球王贝利》导学案
学习目标：
1、我能认识“垃、圾”等生字，积累“垃圾、祈祷”等词语的意思。
2、我能正确流利的朗读课文。
学习重点、难点：
重点：读懂课文，并能有感情的朗读
难点：懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才的道理”
自主、合作、探究：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、教练为什么要送给小贝利一个球？（用“因为……所以……”的句式，结合课文内容说）
4、后来教练又什么让小贝利去他的训练场去？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答”）
5、读了课文，说一说球王贝利给你留下什么印象？你从小贝利的故事中受到了什么启发？闯关练习：
一、选择正确的拼音，用“”标出。
窟（kūqū）椰（yēyiē）祈（qíqǐ）祷（bǎo dǎo）
墅（yěshù）率（shuài shài ）拣（jiǎn jǎn）铲（chǎn chǎnɡ）二、比一比，再组词
盒（）箱（）踢（）铲（）盆（）厢（）锡（）产（）拣（）诞（）训（）固（）练（）挺（）圳（）涸（）真菌细菌凌晨临时
三、在下面的括号里填上适当的词语
（）的池塘踢得（）（）地说
（）的花园笑得（）（）地跑
四、用适当的关联词将下面的两句话连成一句话。
1、贝利很喜欢踢足球。
贝利买不起球。
2、贝利球感很好。
教练主动提出送贝利一个足球。
五、你有什么爱好？你觉得怎样做才能使自己在喜欢的事情上有所作为？。