《白杨》PPT课件

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葡萄牙、西班牙等国对美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张,野蛮屠杀当地居民,
掠夺土地和财富。殖民、奴役和前所未闻的屠杀、掠夺、迫害带给了拉美、非洲、 印度和东南亚人民无尽的灾难。
内容
郑和下西洋
新航路开辟
共同点 是世界航海史上的壮举,加强了各地的联系
不同 点
开始 时间 目的
手段
1405年
宣扬国威;满足统治者对异域 珍宝特产的需求。加强与海外 诸国的联系;
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
新航路开辟航线图
4、影响:
(1)正面影响 1.使人类文明的交往通道从大陆与近海转向大洋使世界从原来相对分散、隔绝的 状态走向一个相互联系的整体。 2.促进了不同地区人民的相互融合,形成了新的民族。 3.促进了国际贸易的发展。 4.促进了不同区域文明之间的交流尤其是促进科技成果的交流。 5.促进了封建制度的衰落和资本主义的发展 (2)负面影响
高大挺秀
(喜爱、赞美、敬佩)
卫士
(傲然挺立)
2、白杨生长的环境怎样?
茫茫、戈壁、浑黄一片。
3、课文为什么要描写 白杨 生长的环境?
(1)生长环境恶劣, 说明白杨生命力强。
(2)烘托白杨 不畏艰难的品格。
四、联想、 推论:
1、根据前面的介绍, 你认为白杨为什么 长得这么直,这么 高大吗?
(因为它能战胜困难, 坚强、不软弱、也不 动摇。)
考点13:比较郑和下西洋和新航路开 辟的概况和作用
15
一、郑和下西洋的概况和作用
1、目的:宣扬国威;满足统治者对异域珍宝特产的需求。加强与海外诸国的联 系;
2、时间:1405年——1433年。比欧洲人开辟新航路早半个多世纪。 3、手段:和平亲善
4、路线:江苏刘家港出发,经东南亚、南亚、西亚,最远到达红海 沿5、岸对和外非贸洲易:东海岸地区。

初中八年级(初二)语文课件:白杨礼赞ppt

初中八年级(初二)语文课件:白杨礼赞ppt
白杨礼赞
茅盾
预习展示
毡子
zhān
刹那
chà
不折不挠 náo
虬枝
qiú
秀颀

锤炼
chuí
晕圈
yùn
坦荡如砥 恹恹欲睡 倔强挺立 楠木 倦怠 婆娑 无边无垠
dǐ yān yān jué jiàng nán dài pó suō yín
茅盾本名沈德鸿,字 雁冰,他十岁丧父由其 母抚养长大。改革老牌 的《小说月报》,成为 文学研究会的首席评论 家。国共合作破裂之后, 自武汉流亡上海、日本, 开始写作《幻灭》、 《动摇》、《追求》和 《虹》,遂拿起小说家 的笔。代表作有《子 夜》、《林家铺子》、 《春蚕》等。
《亮剑》主人公李云龙说过这样的一段话: “我们的胜利靠的是什么?靠的是广大指战员的 战斗意志。纵然是敌众我寡,纵然是身陷重围, 但是我们敢于亮剑,我们敢于战斗到最后一 人…完成以
下填空吗?:“难道你又不更远一点想到,
这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,
宛然象征了今天

因为他们
。”
搭建平台,课后拓展
1、积累描写树的诗句三句以上。 2、有感情地朗诵第七小节并背诵。 3、推荐阅读《美丽的白桦林》《西风胡杨》。
走进文本,亲近白杨
请你用这样的句子形式向大家介绍白杨树:
这是一种
的树,
你看:“
”。
了解背景,理解象征意义
本文写作的时代背景是20世纪40年代 初。当时抗日战争处于相持阶段,国民党 反动派消极抗日,积极反共,从1939年到 1941年已先后发动两次反共高潮。广大人 民群众在中国共产党的领导下,团结一致, 顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”,巩 固并发展了敌后抗日民主根据地。

白杨ppt课件完美版

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目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名:Populus alba 别名:银白杨
科属:杨柳科、杨属 命名人及时间:由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形,无毛,2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强,多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区,适 应性强,广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔,树冠开展,呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑,灰绿色或灰白色,老时变为 灰褐色,有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形,无毛,微带绿色;芽 鳞多数,覆瓦状排列。
叶片
叶互生,多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形,先端渐尖,基部楔形或近圆 形,边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放,雄花序圆柱形,雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候,但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照,对光照条件适应范围广, 既能在全日照下生长,也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种,生 长迅速,树干高大挺拔,树冠丰
满。
寿命

第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册

第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册
下深刻印象;照应题目,总领全文)
4.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是 不平凡的一种树!
6.这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是 平凡的树!
8.我赞美白杨树…… 9.……我要高声赞美白杨树!
1.白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
4.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是 不平凡的一种树!
这时你涌起来的感想也许是" 雄壮",也许是"伟大",诸如此类 的形容词;然而同时你的眼睛也 许觉得有点倦怠,你对当前的"雄 壮"或"伟大"闭了眼,而另一种的 味儿在你心头潜滋暗长了——"单 调"。可不是?单调,有一点儿吧?
惊奇
此处的环境描写有何 作用?
环境描写作用
用烘托的手法,交代白杨树 的生存环境,烘托出一种“不平 凡”的环境氛围,为白杨树出场 铺垫、蓄势。
Image 立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧 团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华 北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精 神和意志?
背景链接
本文写于1941年3月,是他根据自己1940年从新疆归来, 赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时,抗日战争处 于相持阶段,日本帝国主义加紧对国民党的诱降,国民党反动 派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地,日寇更是对我方的 抗日根据地进行疯狂扫荡。但是,中国共产党在毛泽东同志的 领导下,坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致, 进行艰苦卓绝的斗争,他从当地人民的身上看到了中华民族的 希望,于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活 在国民党统治区,没有言论自由,不能直接抒情,便用象征手 法,热情地歌颂了抗日根据地军民,歌颂了中华民族英勇不屈 的斗争精神。

部编版八年级上册语文《白杨礼赞》PPT课文课件

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字词积累

yān
qiú
坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝
yín
无边无垠 婆娑

秀颀
【妙手偶得】指文学素养深的人出于 灵感,即可偶然间得到妙语佳句。
【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。 【潜滋暗长】暗暗地生长。 【纵横决荡】纵横驰聘,冲杀突击。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思,把握 作者感情。
“礼赞”:崇敬地赞美。
开 垦 主 宰 诸 如 倦 怠 潜 滋 暗长
婆娑
nán

楠 木 秀颀
qiú
cān
虬 枝 参天
yín 无边无 垠
dǐ 坦荡如砥
yān 恹 恹欲睡
字词梳理
词语解释
坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥,质地较细的磨刀石。 潜滋暗长:暗暗地生长。滋,生长。
旁逸斜出:(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸,逃,逃跑。 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。 妙手偶得:文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。 力争上游:努力奋斗,争取先进。
文章从哪些方面来写白杨树的不平凡?
白杨树
不平凡
生长环境 外部形态
内在气质
精读细研
白杨的生长环境是什么样子的?
“黄绿错综” “无边无垠” “坦荡如砥”
写其色彩 写其辽阔 写其平坦
生长在高原上:雄壮、伟大;倦怠、单调。
精读细研
读第3段,找出白杨外形的“不平凡”。
外形
Байду номын сангаас
品质

笔直 丈把高 无旁枝

笔直 向上
“白杨礼赞”:“礼赞白杨”,表达 了作者对白杨树的赞美和尊敬。
依据抒情线索,给文章划分段落。

部编版八年级语文(上):白杨礼赞课件PPT

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《白杨礼赞》PPT免费课件(完美版)

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2022/3/23
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2、 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用?
①结尾写楠木是为了与白杨树对比,突出白杨树 的普通而不平凡的特点;
②以树喻人,将顽固倒退的国民党反动派与北方 的抗日农民相对比,突出其朴质、坚强、力求上进的精 神。
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3)在恹恹欲睡时看到白杨树,令人振奋的惊叫起来,意在突出白杨树的
不平凡,欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。
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互动交流二
再读课文第7小节,思考下列问题: 1 哪些词语可以形容白杨树的不平凡? 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、
伟丈夫等。 2 为了表现白杨树内在气质的不平凡,采用了哪些手法?
这四个句子,以反问强化了内容的表达,以排 比增强了语言的气势,以层递步步深化内容,使感情 的表达更加强烈。
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互动交流五
1、“那也是直挺秀颀的”意思是什么?
归纳:这句话形褒实贬,意思是楠木虽也 有高高挺立的风姿,却自居高贵,缺乏内 在的美,一语双关,指树实指人——“贱 视民众”(国民党反动派)的人。

白杨礼赞ppt课件

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仰和钦佩。
修辞手法
对比
文章中多次使用对比手法,如将白杨树与楠木进行对比,突出了白 杨树的坚韧和生命力。
排比
文章中运用了大量的排比句,如“那是力争上游的一种树,笔直的 干,笔直的枝……”,增强了文章的气势和节奏感。
拟人
文章中将白杨树赋予了人格化的特征,如“伟岸”、“正直”、“朴 质”、“坚强”,使读者能够更好地感受到白杨树的形象和气质。
04 艺术特色
语言风格
清新质朴
白杨礼赞的语言风格清新自然, 质朴无华,表达简洁明了,不矫
揉造作。
形象生动
文章中使用了大量的形象描写, 如“高高的枝叶”、“笔直的干 ”、“一律向上”、“绝无旁枝 ”等,生动地描绘了白杨树的形
象。
感情真挚
文章中充满了对白杨树的热爱和 赞美之情,这种感情真挚而深沉 ,让人感受到作者对白杨树的敬
THANKS 感谢观看
敬仰白杨树的顽强生命力和适应性
白杨树能够在艰苦的环境中生存和繁衍,表现出极强 的生命力和适应性,这种顽强的品质令人敬仰。
对作者的创作风格的总结
细腻入微的观察和描绘
作者通过对白杨树的细致观察和描绘, 生动地展现了其形态、色彩、气质等特 点,使读者对白杨树有了直观而深入的 了解。
VS
借物抒情的写作手法
该段从白杨树的形态、气质和价值三个方面进行了描述。 首先,通过对其挺拔、葱翠的外形进行描绘,展现了其独 特的视觉美感;其次,通过对其枝叶繁茂、绿荫蔽日的生 长状态进行描述,突显了其观赏价值;最后,通过对白杨 树防风固沙、保护农田的作用进行强调,凸显了其生态价 值。此外,该段还指出白杨树在木材市场上的经济价值。
详细描述
该段描述了白杨树在恶劣环境下的生长状况,如黄土高原的气候条件和土壤贫 瘠等,突出了其适应性强、生命力旺盛的特点。同时,通过与楠木等名贵树种 的对比,强调了白杨树的朴实无华与努力向上的品质。

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6
白杨高大挺秀,忠诚 无私,不怕困难。这些精 神也正是边疆建设者们的 精神。爸爸以白杨自勉, 托物言志。
7
1.什么是传统机械按键设计?
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动 PCBA上的开关按键来实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构
层图:

PCB

A
开关 键
传统机械按键设计要点: 1.合理的选择按键的类 型,尽量选择平头类的 按键,以防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键 设计间隙建议留 0.05~0.1mm,以防按 键死键。 3.要考虑成型工艺,合 理计算累积公差,以防
鲁教版四年级下册第六单元
1
你见过白杨树吗?

白杨树
3
朗读课文,要求: 1.读准字音,不认识的字词查 工具书。 2.读通课文,了解课文的主要 内容。
4
读读写写
清晰 雨伞 抚摸 介绍 新疆 陷入
5
朗读课文,想一想:
爸爸是怎样介绍白杨的?通过爸爸的介绍 可以了解白杨的特点是什么?为什么说爸爸也 在表白着自己的心?
朗读课文,想一想:
爸爸只是向孩子们介绍白 杨树吗?不是的,他也在表白 着自己的心。
9
从课文的哪些地方可 以看出爸爸“在表白着自 己的心”?他表白了自己 什么样的心愿?
10
朗读课文,想一想:
为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身 边,几棵小树正迎着风沙成长起来,嘴角会 浮起一丝微笑?
11
“高大的白杨”象征着爸爸这一代的边 疆建设者,“几棵小树”象征着哥哥和妹妹 这一代的边疆建设的接班人。爸爸希望自 己的子女能如小树一样经受锻炼,成为建 设边疆的栋梁之材。
12
课文小结: 课文通过一位边疆建设者在

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白杨树黄叶病
白杨树蛀干害虫
叶片发黄,生长缓慢,严重时导致死亡。
如天牛、吉丁虫等,蛀食树干,影响树木 生长。
防治方法及措施
01
农业防治
加强水肥管理,增强树势,提高抗 病能力。
生物防治
利用天敌昆虫、病原微生物等生物 资源控制病虫害。
03
02
化学防治
针对不同的病虫害,选用合适的农 药进行防治。
物理防治
如灯光诱杀、人工捕捉等物理方法 防治害虫。
调节气候
白杨树茂密的树冠能够遮挡阳光, 降低地表温度,同时通过蒸腾作用 调节空气湿度,对局部气候起到调 节作用。
观赏价值
01
02
03
优美的形态
白杨树的树形高大挺拔, 树干笔直,枝叶繁茂,具 有很高的观赏价值。
丰富的季相变化
白杨树的叶子随着季节的 变化而呈现出不同的颜色 ,给人们带来丰富的视觉 体验。
03
白杨树的种植技术
种植前的准备工作
选地与整地
选择地势平坦、土层深厚、疏松肥沃 的土地,并进行深耕细作,施足底肥 。
品种选择
苗木准备
选购健康、无病虫害的苗木,并进行 适当的修剪和处理,以提高成活率。
根据当地气候条件和土壤特性,选择 适宜的白杨树品种,确保树种优土壤湿度适宜,气温较为温和,

空间营造
白杨树可以用于营造空间感, 通过种植不同高度的白杨树, 形成层次感丰富的园林景观。
搭配其他植物
白杨树可以与其他植物搭配, 形成丰富的植物群落,增加园 林的生态多样性。
文化象征
在某些文化中,白杨树象征着 坚韧、力量和独立。
城市绿化中的应用
街道绿化
白杨树适应性强,生长速度快,是城市街道 绿化的理想树种。

《小学语文《白杨》课件

《小学语文《白杨》课件
2 思考
通过阅读《白杨》,我们应该思考个体与社会之间的互动关系,以及努力和坚持对于实 现梦想的重要性。
白杨的艺术特点和风格
1 现实主义描写
《白杨》运用现实主义的手法,真实地描写了农村生活和社会现象。
2 细腻的情感描写
作者通过细腻的情感描写,深入刻画了主人公的内心世界。
3 明快的叙事风格
故事节奏明快,叙述方式生动,吸引读者的注意力。
结尾和思考
1 结尾
《白杨》以杨白成功改变自己命运的结局,给人以希望。
2
决心改变命运
杨白决心离开农村,努力寻找更好的生活。
3
艰难,不断克服困难。
4
迎来希望
最终,杨白通过自己的努力,改变了自己的命运,迎来了希望。
白杨中的主题和意义
主题
《白杨》主要探讨了个人命运与社会环境的关系,强调努力和坚持的重要性。
意义
通过描写杨白从贫困到富裕的故事,激发了读者对于奋斗和改变命运的思考。
《小学语文《白杨》PPT 课件
《白杨》是由自然主义作家某某所写,描绘了一个个体命运坎坷,但坚强奋 斗的主人公。故事发生在北方农村,揭示了现实社会的残酷。
白杨的作者和背景
作者
《白杨》的作者是中国自然主义作家某某。
背景
《白杨》的背景设置在北方农村,展现了农民的艰辛生活。
白杨的内容概述
1 故事背景
《白杨》讲述了一个来自农村的年轻人的奋斗和成长。
2 主题
故事主要探讨了个体命运和社会环境对人的影响。
白杨的主要人物介绍
杨白
主人公,一个坚强而受苦的年 轻人,努力改变自己的命运。
杨白的奶奶
杨白的精神支撑,给予他智慧 和力量。
恶霸地主

白杨小学语文课文原文

白杨小学语文课文原文

白杨小学语文课文原文《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

《白杨》车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。

天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。

每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。

”“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辩着。

“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。

”哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。

他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

而这,孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。

他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。

他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。

现在呢,孩子们多了一点知识。

在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。

这儿需要它们,它们就在这儿生根了。

爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。

突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

《白杨》教学案例片段:体会含义深刻的句子师:请同学们自读课文,说说你对白杨树的了解。

生:我知道白杨树非常直。

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那么,父亲作为一个边疆建设者,在表 白着自己怎样的精神呢?
无私奉献的精神。听从祖国安排, 无怨无悔的扎根边疆,无私奉献的建设 边疆。
那么,孩子们知道父亲的心吗?知道父亲 的奉献精神吗?

爸爸仅仅是奉献他们这 一代吗?阅读最后一自然 段,回答问题。
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑, 那是因为他看见火车前进方向的右 面,在一棵高大的白杨树身边,几 棵小树正迎着风沙成长起来。
(xī) )雨伞)(撑伞) (清晰)(清晰)伞(sǎn( 晰
(shào( )介绍) (绍兴) 抚 (fǔ) (抚摩)(抚摩)绍
疆 (边疆)陷 (jiāng( )新疆) (xiàn) (陷入)(陷阱)
• 戈壁
界限
清晰
抚摸
介绍
• 表白 新疆
• 浑黄一体
陷入
生根发芽 高大挺秀
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山, 没有水,也没有人烟。天和地的界限 并不那么清晰,都是浑黄一体。 朗读课文1—3自然段,想想大戈壁是 什么样子的 ?从中你体会到什么?
• 文章主要写了在通往新疆的火车上, 一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨, 展开讨论的事。
自学指导二
小组分角色朗读课 文4至10自然段,并从 语句中画出白杨的外 形特点。
白杨树的外形特点
4-10段
白杨树的精神特点
11-12段
白杨树的外形特点
4-10段
白杨树的精神特点
11-12段
他们只知道什么? 他们不知道什么 ?
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗? 不是的,他也在表白着自己的心。而这, 孩子们现在还不能理解。
这是一个(设问)句。表白, (解释说明)。一个“也”字,说明 爸爸(说树即说人)。爸爸看到戈壁 滩上高大的白杨树,触景生情,以 (白杨)自勉,在(托物言志)。勉 励自己要像白杨一样(扎根边疆), (建设边疆),不软弱,也不动摇。
• 爸爸自己扎根边疆,献身边疆, 他希望自己的子女如小树一样经 受锻炼,成为建设边疆的栋梁之 才,反映了老一辈的西部开拓者 “献了青春献终身,献了终身献 子孙”的博大胸怀。
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• 托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是,这个“物” 便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借 助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。 • 白杨{不择环境,不惧困难,坚强执着,无私 奉献}边疆建设者
他们只知道爸爸在新疆工作 是自愿去的;妈妈也在新建 工作,也是自愿去的。
他们只知道爸爸这回到奶奶 这里来,是接他们到新疆去 年小学,将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很 远的地方,要做几天火车, 还要坐几天汽车。
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作?做什么工作? 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接 他们到新疆去念小学,将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书? 他们只知道新疆是个很远很远的地方, 只知道 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地 方?
哪里需要白杨,白杨就在那里扎根, 白杨不惧怕艰苦的环境,它在那里阻 挡风沙,护卫铁路,是戈壁的卫士。
都是浑浊的黄色,分 浑黄一体 不出界限。
高大笔直挺拔秀丽 超出一般。 高大挺秀
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
( ? )需要它,它就在 ( ? )很快地生根发芽,长出 粗壮的枝干。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 √ ”。 “
(1)课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。( ×) (2)课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。(× )
(3)课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 √) 志向和无私奉献的精神。(
当代“白杨” ——“感动中国”的大学生徐本禹。徐本禹只是一个平凡 的大学生,而且正在做的,也是极为平凡的事——像许多志愿者一样, 在贵州的一个乡村小学支教。然而就是这样一个来自山东聊城农村的贫 困大学生,正以他质朴得还带着泥土芳香的那份平凡,感动着千千万万 的人们。徐本禹可歌可泣的感人事迹,激发了人们对献身西部的建设者 的崇敬之情。事迹: 徐本禹 ,男,山东聊城人。华中农业大学的在读研究生, 2004 年“感动 中国”年度人物。徐本禹出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭,他的 父亲教了一辈子小学,最多的时候每月能拿到 270元的工资,最少的时 候一个月只有十几元,直到2003年转为正式教师后基本工资才到了800 元。这点工资几乎就是全家的收入来源。1999年,徐本禹成为华中农业 大学的一名学生。2003年,徐本禹以372分的高分考取了本校农业经济 管理专业的硕士研究生。然而,2003年4月16日,徐本禹却作出了让所 有人大吃一惊的决定:放弃攻读研究生的机会,去贵州省大方县大水乡 大石村支教。2005年,徐本禹返回华中农业大学读研。
中铁十一局担负着青藏铁路安多至拉萨段的铺架和桥梁预制任务 , 正线铺轨 443公里,站线铺轨近 80公里 ,架梁 899孔,以及不冻泉至唐古拉山 421公里的电力工 程任务.零下40度的低温、强烈的高原反应、艰苦的生活条件,恶劣的工作环境没能 阻挡建设者前进的步伐,他们将人答卷写在了雪域高原. 在青藏铁路10万建设大军中,活跃着一支“红色娘子军”,她们就是由中铁十一 局 26 名女职工组成的排轨生产队伍 , 被誉为“进入生命禁区的雪莲花” .这群来自 “鱼米之乡”的姑娘们,笑言“睡觉半梦半醒、吃饭不觉饿饱、不知是男是女”,却 创造了高原排轨日产量世界纪录 ,荣获“全国五一劳动奖状”和“全国五一巾帼奖” 等多项荣誉.“夫妻交流靠短信 ,骄儿见面竟称姨 .”一幕幕感人的细节 ,令台下听众
心动不已.“参与青藏铁路建设 ,是一次心灵的净化 ,是一次灵魂的升华”.应广军以
一首改编的军旅歌曲《为了谁》作为报告会的结束语:“为了谁,为了西部的腾飞, 为了祖国大地美 .手牵银线到拉萨 ,迎来雪域高原汽笛长鸣铁龙腾飞 .我虽苦我虽累 , 为了祖国和人民,奉献青春今生无悔!” 孤单成影燶a 2014-09-21
现代化的新疆
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作?做什么工作? 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接 他们到新疆去念小学,将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书? 他们只知道新疆是个很远很远的地方, 只知道 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地 方?
周发金10年奉献林草,不言悔
怀揣着对西部的渴望和梦想,1997年毕业于重庆万州农业学校的周发金,已在一 六六团林管站工作了近10个年头。谈到初来疆时的感受他说,当时正赶上国家实施西部 大开发战略,号召大中专毕业生志愿服务西部。同他一起毕业的同学许多去了沿海发达 地区,但周发金认为,西部需要人才,在西部广阔天地里更能施展才干、有所作为,于 是他毅然报名到兵团农九师服务。 初来时,住宿条件较差、饮食习惯不同,也曾使周 发金动摇过。时任农九师副师长的连本立来看望慰问志愿者时,与他谈心,并鼓励他要 耐得住寂寞、守得住清贫、经得起考验、干得出成绩,在西部放飞理想。站领导也在工 作上不时给予鼓励。最终,他被兵团几代军垦人无私奉献的精神深深打动了,坚定了周 发金在团场干一辈子的信心和决心。 一六六团有9万亩退耕还林还草地,主要分布在沿 山的沟沟壑壑。周发金作为林管站的技术员,常年奔波在田间地头。开春时节,播种柠 条,他跟车作业,为职工调试播种机,和一线职工同吃同劳动;田管期间,锄草、护青, 周发金每块地都要跑到。他经常是白天工作一天,晚上值班护青,裹着厚厚的棉大衣, 还是感到出奇的冷,脸和手冻得通红,但他还是坚持下来了。为方便工作,周发金购买 了一辆摩托车,每天在田间跑,平均日行程在120公里以上。田管季节,地里、路上到 处是水,周发金常常骑着摩托车连人带车陷入泥坑,弄得一身水一身泥。 周发金说, 虽然工作又苦又累,但他在这里接受了艰苦的锻炼,磨练了意志,也获得了工作经验。 如今,他对西部、对兵团、对团场有了深刻的认识。这些收获是他在学校里、在其他地 方得不到的。 8年的服务期已满,10年的团场生活,使周发金深深爱上了这里的山山水 水和一草一木。还西部一个秀美山川,是他最大的心愿。周发金告诉笔者,他在团场有 了自己幸福的小家庭,妻子是土生土长的团场人。
白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它, 它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水, 它总是那么坚强、不软弱,也不动摇。
小练笔:
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不 管……总是……”等词语,写几句话,夸 夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保 卫者。

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不总 软是 弱那 ,么 也直 不, 动那 摇么 。坚 强 ,
白 杨
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它,它就在哪儿 很 快地生根发芽,长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪,不管遇到干旱 还是洪水,他总是那么直, 那么坚强,不软弱,也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点?
小练笔:
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不 管……总是……”等词语,写几句话,夸 夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保 卫者。
尊敬的西部边疆建设者: 你们好!你们肯定不认识我吧!我是一名普普通通的小学生。我是从报纸上才认 识你们的,是你们把西部建设成一个繁华昌盛的地方。 原来西部只是一个茫茫戈壁,没有山,没有水,也没有人烟的荒凉的地方。而就 是这种环境中,你们依然舍小家顾大家,昼夜不停的为西部开发做出贡献。 在你们的建设下,现在西部是一个充满了生机的地方。楼房拔地而起,动植物也多了 起来。到处充满了活力,青藏铁路贯穿西部,但是我还认为西部还存在着一定的缺点。 比如:师资力量小,医疗不发达,人们的生命健康得不到保障。 我建议可以把内地的优秀教师调到西部去,帮助那些因为贫穷而不能上学的孩子 们。那些孩子们长大以后,一定会把西部建设得更加繁荣昌盛,成为祖国的栋梁之才。 还可以把内地有经验的医生调到西部去,建立多所大医院,这样人们的生命健康就得 到了保障。 这样,未来的西部将是一个昌盛,繁华的地方。那时候西部交通发达,河上有许 许多多,各色各样的立交桥。到了晚上立交桥上灯火辉煌,光明照亮了整个城市。到 了那时候家家都有电话、电脑、空调等一切家用电器。那时会实现城市国际化,从不 再是一个荒无人烟的地方啦!那时候西部也有自己的飞机场啦!那个机场有通往世界 各地城市的航班。到时候飞机满天飞,到了那个时候西部将有时速达700多公里的磁 悬浮列车,那样去哪里就方便多了。 你们是西部荒原最早的住户!西部野地边疆最早的人家!你们换一个工地就搬一 个家,带走的是荒凉,留下的是繁华。我从心里尊敬你们,佩服你们! 祝你们万事如意,心想事成。
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