江苏省苏州五中高一4月学情阶段检测语文试题.pdf

一、语言文字运用（每题2分，共8分） 2. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是Ａ．禅院／禅让 累计／连篇累牍 押解／浑身解数Ｂ．隽秀／隽永 拾遗／拾级而上 菲薄／日薄西山Ｃ．搪塞／塞车 屏风／屏气凝神 泄露／藏头露尾Ｄ．粘连／粘液 晕车／月晕而风 扛枪／力能扛鼎 3. 下面各句中加点的成语使用错误的一项是 A．我感受铿锵的节奏，婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。

B．轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。

C．富丽堂皇的建筑群，贵族老爷们养尊处优的生活场所已消失得无影无踪了，唯独留下一座简朴的小屋。

D．如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统，每一天都是在从头开始去练习生存本领，那情景是不堪设想的。

4. 下列各句中没有语病的是（? ） A．考古学家对两千年前长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。

B．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。

C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手文。

D．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

二、文言文阅读： （一）阅读《五人墓碑记》语段，完成下列题目（每题2分，共10分） 然五人之当刑也， 意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死；断头置城上，颜色不少变。

有贤士大夫发五十金，买五人之而函之，卒与尸合，故今之墓中，全乎为五人也。

嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕， 遍于天下；卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。

大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发。

待圣人之出，而投缳道路，不可谓非五人之力也！ 由是观之，则今之高爵显位 ，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近；而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后，而五人亦得以加其土封，列其名于大堤之上。

凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

不然，令五人者，保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志之悲哉？故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记 ；亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也。

5.下面句子中加点实词意思相同的一组是A.卒以吾郡之发愤一击/发其志之悲哉B.视五人之死/秦人视之不甚惜C.忠义暴于朝廷/暴霜露，斩荆棘D.无有不过而拜且泣者/过故人庄 6.下面句子中加点虚词用法相同的一组是A.佯狂不知所之者/予之及于死者B.谈笑以死/挟匕首以备不测C.其辱人贱行/列其名于大堤之上D.不能容于远近/荣于身后 7.与例句中加点字用法相同的一句是 例：安能屈豪杰之流A 买五人之而函之B 北亦未敢遽轻吾国C 草行露宿D 李牧连却之 8.下面句子中加点词语意思与现代汉语意思相同的一项是 A? 非常之谋，难于猝发? B 一旦抵罪? C? 颜色不少变? D 令五人者，保其首领 9.下列叙述不符合文意的一项是 A．文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领，以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。

B．“四方之士”“过而拜且泣”，“豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕乃至向他们学习的崇高感情。

号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽做斗争，正是张溥写《五人墓碑记》的目的。

C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题，这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”就有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。

D．《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。

作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”，正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。

（二）阅读《明史·周顺昌传》选段，完成下列题目（每题2分，共8分） 顺昌好为德于乡。

有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说，以故士民德顺昌甚。

及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。

至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。

诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。

旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔!”大呼：“囚安在?”手掷锒铛于地，声琅然。

众益愤，曰：“始吾以为天子命，乃东厂耶!”蜂拥大呼，势如山崩。

旗尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。

一鹭飞章告变。

东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟。

忠贤大惧。

已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。

然自是缇骑不出国门矣。

(选自《明史·周顺昌传》) 10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．辄为所司陈说 辄：总是 B．及闻逮者至，众咸愤怒 咸：全都 C．不期而集者数万人 期：希望 D．余负重伤，逾垣走 逾：翻越 11.比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 ①顺昌好为德于乡 ①大呼：“囚安在?” ②以故士民德顺昌甚 ②乱已定，忠贤乃安 A．两个“德”字相同，两个“安”字不同 B．两个“德”字相同，两个“安”字也相同 C．两个“德”字不同，两个“安”字相同 D．两个“德”字不同，两个“安”字也不同 12.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．辄为所司陈说 所司：主管事务的官吏 B．手掷锒铛于地 锒铛：捆绑犯人的绳索 C．蜂拥大呼，势如山崩 蜂拥：像蜂群似的拥挤着 D．东厂刺事者言吴人尽反 刺事者：侦探情况的人 13.下列句子中加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是 A．有冤抑及郡中大利害 B．始吾以为天子命 C．旗尉东西窜，众纵横殴击 D．然自是缇骑不出国门矣 14．翻译两个文言语段中的划线句（13分） （1）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（4分） （2）亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也。

（3分） （3）及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。

（3分） （4）东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟。

（3分） 的句意。

四、课内语段阅读： （一）阅读《肖邦故园》选段，完成16—18题（10分） 那时，房前屋后往往挤满了听众。

有年轻人，也有老人；有新来的听众，他们是第一次来此领略肖邦的天才所揭示的无限美好的世界；也有常来的老听众，对于他们，每次都是莫大的精神享受，每次都能引起甜蜜的回忆：回顾自己一生中的幸福时光，回顾这伟大的音乐激起的每一次无限深刻的内心感受。

也有人想起，曾几何时，连肖邦的音乐也成了违禁品！只能偷偷摸摸地在一些小房间、小客厅里秘密演奏，只有寥寥无几的人才能进入那些房间。

他们去听肖邦的音乐，不只是为了证明自己祖国文化的伟大，同时也为了证明一个民族的精神生活是无法窒息的。

因而这美好的音乐有时也是斗争的武器。

舒曼把它成为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的 德居斯太因侯爵对肖邦说过：“我听您的音乐，总感到是在同您促膝谈心，甚至，似乎是跟一个比您本人更好的人在一起，至少是，我接触到了您身上那点最美好的东西。

” 肖邦之家的最大的魅力之一，真是在于我们能感受到在同肖邦“促膝谈心”。

人们有时会由于事情多，工作忙，任务完成得不尽如人意，或由于一些打算落空而发愁；有时又会在频繁的工作中碰到某些草率从事或令人不安的现象，因而思想上产生了疑虑，那时，只要到肖邦之家去听一次周末音乐会，便能重新获得对波兰文化的信心，相信它已渗透进了民族的最深处。

到了肖邦之家，你会亲眼见到，而且缺陷，作为民族的最坚韧的纽带，作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的为例。

密茨凯维支的诗，肖邦的音乐，对于波兰人而言，就是这样的支柱。

16.“舒曼把它成为藏在花丛中的大炮”句中的“花丛”和“大炮”分别指什么？（4分） 花丛：? ?大炮： 17.德居斯太因侯爵为什么在听肖邦的音乐时“总感到是在同您（肖邦）促膝谈心”？（3分） 18.肖邦之家因为肖邦而对祖国和人民有什么影响？（3分） （二）阅读《品质》选段，完成19—21题（13分） 一个星期以后，我走过那条街，我想该进去向他说明：他替我做的新靴子是如何的合脚。

但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。

橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。

我走了进去，心里很不舒服。

在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。

“格斯拉先生在店里吗？”我问道。

他诧异地同时讨好地看了我一眼。

“不在，先生，”他说，“不在。

但是我们可以很乐意地为你服务。

我们已经把这个店铺过户过来了。

毫无疑问，你一讲看到隔壁门上的名字了吧。

我们替上等人做靴子。

” “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？” “啊！”他回答说，“死掉了！” “死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀！” “啊！”他说，“真是怪事。

可怜的老头子是饿死的。

” “慈悲的上帝啊！” “慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去，但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。

他接了一份定货后，要好长时间去做它。

顾客可不愿等待呀。

结果，他失去了所有的顾客。

他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。

好啦，这就是他的下场。

照他的想法，你对他能有什么指望呢？” “但是饿死——” “这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。

你知道，我往往在旁边看着他。

他从不让自己有吃饭的时间；店里从不存一个便士。

所有的钱都用在房租和皮革上了。

他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。

他经常断炊。

他是个怪人。

但是他做了顶好的靴子。

” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。

” 19.阅读上文，说说格斯拉饿死的原因。

（6分） 20.“他是个怪人。

”你觉得格斯拉怪不怪，为什么？（3分） 21.说说文章最后划线的一句话的作用。