高职英语教学设计
高职国际英语进阶综合教程2教案unit 2 the office
课程单元教学设计单元名称The Office单元教学学时12学时教学目标能力目标知识目标思政目标1.能够用英语表达办公用品及其作用2.能用英语介绍办公室、公司部门和办公设施3.能用英语描述不同的职业4.能针对问题作出简要的回答5.能制作名片1.了解正确的办公室礼仪2.了解公司的各部门及其职责3.了解就业的福利待遇4.掌握名片的格式和用语5.巩固学过的时态和语态语法知识点1.学习良好的办公室礼仪，培养职业素养2.通过向新员工介绍企业部门和设施、撰写名片，培养学生与人沟通和交流的职业素养、友善和文明精神。
3.了解职业、办公室、办公用品、福利待遇等知识，引导学生热爱职业、进行规划职业。
教学重点 1.办公室礼仪、公司部门、办公室用品等英语2.企业福利待遇的英语3.名片的撰写教学难点 1.介绍办公室部门及其职责的词句2.正确的商务礼仪单元教学资源《高职国际进阶英语2》学生用书，主编：IngridPreedy，张月祥，上海外语教育出版社多媒体设备本单元TOP课件本单元自编PPT课件详案一、本章主题：unit2The Office（1）二、教学目的及基本要求：To learn the English for some equipment in the offices.To master the new words and phrases.Students should listen carefully,take notes and cooperate with the teacher.三、教学重点：Expressions of office equipment;New words and expressions四、教学难点Expressions of office equipment五、教学时数：_2_学时，其中实践性教学_____学时六、参考资料：materials from the internet 七、教学内容（上课内容、步骤和方法）：项目教学内容和步骤说明时间（分）Study English for office equipment 办公用品英语学习和练习PPT 课件1.Which office do you like?Does the office influence your decision of taking a job?---ask students to talk about the queations.2.Can you name some of these office equipment in English?3.According to students’answers,the teacher then show students the names of the supplies.4.Is office etiquette important?--ask students to watch a video and speak out the mistakes in English.Then,conclude the mistakes in PPT.教师引导，学生回答并学习教师布置，学生互动回答教师评论，给予答案观看视频，用英语描述错误。
高职英语说课稿
高职英语说课稿一、教材分析本课是针对高职英语学生的听说课，主要在教学中注重培养学生的听力和口语能力。
本课所使用的教材是《英语口语与听力》。
二、教学目标通过本课的研究，学生应能够：- 提高英语听力理解能力- 运用所学单词和句型进行简单对话- 培养自信心，积极参与英语口语表达三、教学重点本课的教学重点主要有以下几个方面：- 听力理解能力的提高- 基础单词和句型的掌握与运用- 口语表达的流利度和准确性四、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 听力训练：通过听录音，学生们将能够提高对英语口语的理解能力。
2. 单词研究：学生们将研究一些基础的英语单词，以扩大词汇量。
3. 句型运用：学生们将掌握一些基本的句型，并通过练，培养口语表达能力。
4. 对话练：学生们将进行对话练，以提高口语交流能力。
5. 角色扮演：通过角色扮演，学生们将有机会运用所学内容进行实践。
五、教学方法本课将采用以下教学方法：1. 听力训练：播放录音并配以相关的练题，让学生们通过听力训练提高自己的听力理解能力。
2. 互动讨论：教师与学生之间进行互动式讨论，引导学生们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 角色扮演：设置情境，让学生们进行角色扮演，并运用所学内容进行实践，提高口语交流能力。
六、教学评价本课的教学评价主要采用以下几个方面：1. 听力测试：通过针对教材中的录音进行听力测试，评估学生们对英语口语的理解能力。
2. 口语表达评估：通过观察学生们在对话和角色扮演中的口语表达情况，评估其口语交流能力。
3. 互动讨论评价：通过观察学生们在互动讨论中的积极参与度和口语表达能力，评估其课堂表现。
以上是我对《高职英语说课稿》的简要介绍，希望能对教学设计有所帮助。
高职英语第一单元教学设计
高职英语第一单元教学设计一、教学目标：1. 了解和掌握本单元的词汇和短语；2. 学会运用本单元的语法知识，如动词的时态、语态等；3. 能够准确运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。
二、教学内容：本单元主要包括以下几个部分：1. 词汇及短语：包括一些常用的英语词汇和短语，如school，student，teacher，classroom，Chinese，English等；2. 语法：主要涉及动词的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、被动语态等；3. 口语表达：通过对话练习，学生可以提高英语口语表达能力；4. 阅读理解：通过阅读短文，学生可以提高英语阅读理解能力；5. 写作：通过写作练习，学生可以提高英语写作能力。
三、教学过程：本单元教学分为以下几个阶段：1. 导入首先，教师可以通过一些图片或词汇卡片来引导学生复习和学习本单元相关的词汇和短语。
然后，教师可以利用问答的方式引导学生提出关于学校的问题，如What is the name of your school?，How many students are there in your class?等。
2. 语言输入接下来，教师可以通过多种方式向学生介绍本单元的语法知识，如动词的时态和语态。
教师可以通过例句和实际情境来解释和展示相应的语法规则。
同时，教师可以设计一些有趣的活动和练习，如填空、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
3. 口语练习在这个阶段，教师可以组织学生进行一些口语练习，如对话练习、角色扮演等。
学生可以在实际对话中运用所学的语言知识，并提高语言表达能力。
4. 阅读理解为了提高学生的阅读理解能力，教师可以选择一篇与学校生活相关的短文或文章，让学生进行阅读，并回答一些问题。
教师还可以设计一些阅读训练，如判断正误、填空等，帮助学生提高阅读能力。
5. 写作练习最后，教师可以组织学生进行一些写作练习，如写一篇关于自己学校的介绍、写一篇关于学校活动的报道等。
高职英语阅读课教学设计
高职英语阅读课教学设计
一、教学目标设定
1.知识与技能目标：学生能准确理解不同类型的英语文章主旨大意，熟练掌握篇章结构分析方法，提高词汇量和长难句的理解能力。
2.过程与方法目标：通过阅读实践，培养学生运用策略进行快速阅读、深度阅读和细节查找的能力，如预测、推断、归纳等阅读技巧。
3.情感态度价值观目标：增强学生对英语文化的理解和尊重，激发他们主动学习英语的兴趣，培养自主学习和终身学习的习惯。
二、教学内容选择
选择与专业或生活相关的英文原版材料，确保内容新颖、实用且难度适中，同时涵盖科普、新闻、说明文、议论文等多种文体。
三、教学步骤设计
1.导入环节：通过相关话题的讨论或者预读问题引导学生进入主题，激发阅读兴趣。
2.阅读环节：先进行略读，了解文章大意和结构；再进行细读，深入理解段落内涵及作者观点。
3.互动环节：设计小组讨论、问答、角色扮演等活动，让学生在合作交流中深化对文本的理解。
4.总结与反馈：梳理文章重要信息，提炼关键知识点，鼓励学生反思阅读过程，教师给予个性化反馈。
5.拓展训练：布置相关阅读作业或任务，如写作摘要、制作PPT 展示等，促使学生将所学应用于实际。
四、教学评价
采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，包括对学生课堂参与度、阅读速度、阅读理解正确率、作业完成情况等方面的评估，并根据评价结果调整教学策略。
五、教学资源与技术运用
结合现代教育技术手段，利用多媒体、网络资源丰富教学形式，例如使用电子书、在线阅读平台、教学软件等工具辅助教学，提升教学效果。
基于OBE理念的高职英语信息化教学设计和实施
基于OBE理念的高职英语信息化教学设计和实施随着信息技术的不断发展和应用，教学模式也在不断更新和改进。
在高职英语教学中，信息化教学已经成为一种趋势。
本文将基于OBE（Outcome-Based Education）理念，探讨高职英语信息化教学的设计和实施。
1.1 OBE理念的概念和特点OBE理念是一种以学生为中心、以结果为导向的教育理念，其核心思想是关注学生的学习成果，强调学生的实际能力和综合素养的培养。
OBE理念的特点包括以学生的学习需求和发展为中心、注重学生的学习成果和终身学习能力的培养、倡导多元化的评价标准和方式等。
1.2 OBE理念在信息化教学中的意义结合信息化教学，OBE理念更能体现其优势。
信息化教学能够为学生提供更多样化、灵活化、个性化的学习资源和方式，有利于满足学生的个性化学习需求和培养学生的综合能力。
信息化教学也更容易实现对学生学习成果的全面评价和反馈，促进教学过程中的反馈和改进。
基于OBE理念设计高职英语信息化教学，可以更好地关注学生的实际学习需求和进步情况，注重学生的综合素质和能力的培养，提高教学过程的灵活性和多样性，有利于促进学生的全面发展和学习成果的综合评价。
在实施高职英语信息化教学时，应充分考虑OBE理念，以更好地指导和推动教学改革和创新。
2.1 确定学习目标根据OBE理念，设计高职英语信息化教学的第一步是明确学习目标。
学习目标应该具体、明确、可测量，要求学生获得的知识、技能和能力。
同时要考虑学生的实际需求和教育背景，确定学习目标的层次和深度。
2.2 设计学习活动基于学习目标，设计多样化、灵活化的学习活动，包括传统课堂教学、网络学习、实践训练等。
通过信息化技术，为学生提供各种学习资源和工具，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的自主学习和合作学习。
2.3 确定评价标准在信息化教学中，评价标准更应多元化、个性化、可操作化。
根据学习目标和学生的特点，设计各种评价方式和工具，包括作业、考试、实践表现、课堂表现等，综合评价学生的学习成果和发展情况。
高职英语教学设计
篇一：12高职英语教案瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期教师学期授课计划课程名称＿＿英语＿＿＿＿＿＿任教班级＿＿12高职1、2＿＿＿教研室＿＿外语＿＿＿＿＿＿教师姓名＿＿xxxx＿＿＿＿＿教师 xxxx 的课表外语教研组 2014-8-28瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：英语专业：幼师、数控、农管、计算机年级： 12级教学进度表课时计划篇二：职高英语教学设计职高英语教学设计授课年级：一年级授课人：朱雅莉工作单位：山阳县职教中心teaching contents：unit4 reading and writingteaching aims and demands1. understand an invitation to a party;teaching important points1. help the students learn some main words and expressions by heat.2. improve the students’ reading skill.teachingdifficult points1. help the students understand the invitation.2. how to write a memo.teaching methods 1. task-based method.2. fast reading.3. careful reading.teaching aids1. a blackboard. teaching proceduresstepⅰ. revision (2minutes)ask two students to act the dialogue .stepⅱ. lead-in (1minute)ask: do you know how to write an e-mail?show some types of e-mails to students. introduce the reading tasks to the students.stepⅲ. pre- reading(3minutes)pair-work .let the students discuss the e-mail, find out the information an invitation should include.stepⅳ. while- reading (20minutes)1. fast-reading:activity12. read the invitation and answer the questions.2. careful-reading:let the studentsread the invitation carefully and circle out the useful information.3. post-reading:play the tape forthe students to listen and follow. pay attention to the pronunciation ant intonation.stepⅴ. languagestudy (10minutes)go through thetext with the students, dealing with some language points. play games；tell jokes;would you liketo…?stepⅵ.discussion(5minutes)let the studentsread the invitation again and try to make an invitation of themselves.stepⅶ. summary(1minutes)today we havelearnt an e-mail about a party invitation. we have knownmany about it. and just now,stepⅷ.homework(3minute)let the studentsread the passage once more and then fill in their own memo.the design of the writing on the blackboardrevision language pointsit’s a nice day,isn’t it? tell jokeswould you likesome tea? would you like…?yes, please./nothanks.please helpyouself.memo教学反思这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成了教学任务，又促进其情感教育。
《新时代高职英语(基础模块)2》教案第31课
课题第31课Cultural ConfidenceListening&Speaking课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）学生能够掌握视频中的关键词（2）学生能用英语向其合作伙伴解释中国的真正含义（3）学生理解对话（4）学生掌握有用的表达方式（5）学生能够获得对话的关键信息（6）学生能够自己进行类似的对话思政育人目标：坚定文化自信，传播中国文化教学重难点教学重点：用英语解释中国的真正含义教学难点：进行类似的对话重点词汇Civilization；tribulation；resilient；countless；obstacle；foundation；Chinese civilization；go through；trials and tribulations；move forward；publicity；department；in charge of；promo；assertive；adapt；publicity；department；in charge of；promo；assertive；adapt；particularly；tourist attraction；miraculous；extensive；profound；Confucius Institute；primary；globalization；Peking Opera教学方法讲授法、练习法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：视频导入（5min）→知识讲解（15min）→课堂活动（10 min）→听力练习1（15min）第2节课：听力练习2（20min）→课堂讨论（15min）→音乐欣赏（5min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课练习导入（5min）【教师】让学生观看视频“The Real Meaning of China”（详见教材），并阅读题目中的表达【学生】观看、阅读【教师】让学生根据视频填空（详见教材）【学生】填空【教师】讲解题目的答案【学生】聆听通过观看视频，帮助学生学习与记忆。
新核心高职英语第二版教案
新核心高职英语第二版教案教案标题：《新核心高职英语第二版教案》教案概述：本教案旨在为教师提供一套完整的教学计划，以帮助学生学习和掌握《新核心高职英语第二版》教材中的相关知识和技能。
教案将根据教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面进行详细规划，以确保教学过程的有效性和学生学习的质量。
教学目标：1. 语言技能目标：- 听力：能够听懂和理解与日常生活、工作和学习相关的简短对话和文章。
- 口语：能够用简单的语言进行日常生活、工作和学习中的交流。
- 阅读：能够阅读和理解与日常生活、工作和学习相关的简单文章。
- 写作：能够用简单的语言写出与日常生活、工作和学习相关的简短文章。
2. 学科素养目标：- 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在国际交流中胜任。
- 培养学生的自主学习和合作学习能力，使其能够独立思考和解决问题。
- 培养学生的信息获取和处理能力，使其能够有效地获取和利用相关信息。
- 培养学生的创新思维和实践能力，使其能够在实际应用中灵活运用所学知识和技能。
教学内容：本教案将根据《新核心高职英语第二版》教材的内容进行分章节的教学安排，包括但不限于以下内容：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Personal Information3. Unit 3: Daily Routines4. Unit 4: Family and Friends5. Unit 5: Jobs and Careers6. Unit 6: Travel and Transportation7. Unit 7: Health and Fitness8. Unit 8: Leisure and Entertainment教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中运用所学知识和技能。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
高职英语项目化教学设计案例
高职英语项目化教学设计案例篇一：标题:高职英语项目化教学设计案例正文:高职英语项目化教学设计是一种以学生为中心的教学方法,旨在提高学生的英语实践能力和综合素质。
本文将介绍一所高职学校的英语项目化教学设计案例,包括教学目标、教学方法、教学评价等方面,以期为其他学校提供借鉴和参考。
1. 教学目标高职英语项目化教学设计的教学目标主要包括以下几个方面:(1)提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
(2)培养学生的英语交际能力,掌握有效的英语沟通能力。
(3)增强学生的英语语感和语言思维能力。
(4)提高学生的英语文化素养,了解并尊重多元文化。
(5)培养学生的自主学习和创新能力。
2. 教学方法高职英语项目化教学设计的教学方法主要包括以下几种:(1)口语教学。
在口语教学中,学生需要参加真实的英语交际活动,如小组讨论、演讲等,提高口语表达能力。
(2)听力教学。
在听力教学中,学生需要听真实的英语材料,如新闻、电影、纪录片等,提高听力水平。
(3)阅读教学。
在阅读教学中,学生需要阅读真实的英语材料,如文章、小说等,提高阅读能力。
(4)写作教学。
在写作教学中,学生需要写真实的英语作文,如报告、邮件等,提高写作能力。
(5)模拟教学。
在模拟教学中,学生需要参加真实的英语考试,提高考试技巧和应对能力。
3. 教学评价高职英语项目化教学设计的教学评价主要包括以下几个方面:(1)平时成绩。
平时成绩包括课堂表现、作业、考试等,用于评估学生的学习情况。
(2)考试成绩。
考试成绩包括单元考试、综合考试等,用于评估学生的学习成果。
(3)模拟考试成绩。
模拟考试成绩用于评估学生的考试技巧和应对能力。
(4)课程评价。
课程评价包括课程设计、课程实施、课程效果等方面,用于评估教学质量。
拓展:高职英语项目化教学设计是一种以学生为中心的教学方法,旨在提高学生的英语实践能力和综合素质。
在实施过程中,学校需要充分考虑学生的学习需求和实际情况,制定合理的教学目标和教学方法,并采用多种评价方式来评估教学质量。
高职英语课程的环境保护教育教学设计
高职英语课程的环境保护教育教学设计介绍本文档旨在为高职英语课程提供一份环境保护教育教学设计。
环境保护是当今社会的重要议题，通过在英语课堂上引入环境保护教育，可以增强学生的环保意识和行动能力。
目标- 提高学生对环境保护的认识和理解- 激发学生对环境保护的兴趣和关注- 培养学生的环保行为和惯- 提升学生的英语表达能力教学内容和活动1. 环境保护概念介绍（课堂讲解）环境保护概念介绍（课堂讲解）- 讲解环境保护的定义和重要性- 引导学生思考环境保护与自身生活的关系2. 环境问题讨论（小组讨论）环境问题讨论（小组讨论）- 分组讨论不同的环境问题，例如空气污染、水污染、垃圾处理等- 每个小组介绍一个环境问题的原因、影响和解决方法3. 环境保护实践（课外实践活动）环境保护实践（课外实践活动）- 组织学生参与环保行动，如清理垃圾、植树造林等- 学生完成实践后撰写心得体会并分享4. 环保话题演讲（个人演讲）环保话题演讲（个人演讲）- 学生选择一个与环保相关的话题进行演讲- 演讲要求学生提出问题、分析原因并提出解决方案5. 环境保护资源收集（小组项目）环境保护资源收集（小组项目）- 分组收集关于环境保护的资源，如文章、图片、视频等- 学生通过小组展示方式分享所收集的资源6. 环保英语研究（课堂活动）环保英语学习（课堂活动）- 研究与环境保护相关的英语词汇和表达方式- 进行角色扮演和情景对话，提高学生的英语口语能力评价方法- 课堂参与度- 活动表现和成果- 书面作业和实践报告教学资源- 环境保护相关的教材、文章和视频- 课堂展示设备，如投影仪、音响等- 环保实践所需的清理工具和植树用具结论通过以上环境保护教育教学设计，高职英语课程可以有效培养学生的环保意识和行动能力。
这不仅有助于学生个人的成长，也为社会可持续发展贡献一份力量。
《高职英语》第一册(上)课程整体教学设计(新)
《高职英语》第一册课程整体教学设计1．课程基本信息课程名称：高职英语课程类型：公共基础课所属系部：商贸系学时：58学分：4授课对象：物流高职091、营销高职091、会电高职091学生开课学期：第1学期制定时间：2009年11月2．课程的性质和特色2.1 课程性质本教学大纲适用于五年制高职学生的英语学习，为公共必修课，是一门培养基础英语学习者四项基本技能的重要课程。
本课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好的基础。
2.2 课程特色此次出版的为高职英语的第三次修订的教材。
全书编写体例相同，每个教学单元均由听、说、读、写（译）及相应的配套练习册组成。
具有以下特点：（1）听说训练，贴近生活（2）精读材料和补充读物，侧重选用本单元话题相关的语言材料（3）语法不强调完整性和系统性，基础语法作为附录，附在书后，既可作必修教学内容，也可作学生的自学材料。
3．课程教学设计的思路和原则3.1设计思路3.1.1根据职业能力培养的需要，密切联系学生生活实际和专业特色。
3.1.2 教师创造良好的客观条件，实施多元情境化教学。
3.1.3 整个教学过程项目化、立体化，强调学生的自主性、师生的互动性。
3.1.4 整个教学过程体现以学生为主体，尊重个体差异，突出教学的实践性。
3.2基本原则3.2.1变单一智能开发为多元智能开发。
3.2.2 理论实践一体化安排。
3.2.3 实用为主，够用为度。
4．课程的目标设计4.1课程总体教学要求依据：就业岗位的要求和《高职高专教育英语课程教学基本要求》。
在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行交流的能力，为学生以后有效地开展专门用途英语训练，为步入社会打好基础。
教学大赛视角下高职院校青年英语教师教学设计
教学大赛视角下高职院校青年英语教师教学设计一、教学目标本次教学以中级英语为基础，旨在提高学生的听说能力，培养他们的交际能力和语言运用能力。
二、教学内容本课将教授关于旅游方面的词汇和句子构造。
主要内容包括：旅游景点介绍、旅行计划讨论、旅游体验分享等。
三、教学流程1. Warm-up教师可以通过介绍一些著名的旅游景点来引起学生的兴趣。
教师可以使用图片、视频等多媒体方式展示，让学生了解不同国家和地区的旅游资源。
2. Presentation教师将以英语简单介绍一个旅游景点，学生通过听教师的介绍来猜测景点的名称。
教师在介绍过程中重点会使用一些关于旅游的词汇和句子。
b. Group work教师让学生组成一个小组，每个小组选择一个旅游景点。
然后，每个小组成员需要用英语简单介绍自己选择的景点，并分享自己的旅游经历。
其他小组成员可以提问并交流。
4. Production学生根据所选择的旅游景点，准备一份旅游宣传册并进行展示。
展示时，学生需要用英语介绍他们选择的景点，包括景点的特点、活动、交通、住宿等。
5. Wrap-up教师进行课堂总结，让学生总结本节课所学的关于旅游的词汇和句子，并提出问题和意见。
四、教学方法本次教学采用了多种教学方法，包括展示、讨论、展示和总结等。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和积极性。
五、教学评估教学过程中，教师可以观察学生的活动表现，包括学生在讨论和展示时的语言运用能力、交际能力等。
教师可以布置一份相关作业，让学生在家继续练习和巩固所学内容。
六、教学资源教学资源主要是图片、视频和教学PPT。
教师可以利用图片和视频来展示旅游景点，帮助学生更好地了解旅游资源。
教学PPT可以提供一些必要的词汇和句子，并帮助学生更好地理解和掌握。
七、教学反思本次教学设计主要着重培养学生的听说能力和交际能力。
通过让学生参与讨论和展示，可以提高他们的语言运用能力和自信心。
教师需要注意在教学过程中给予学生充分的支持和鼓励，营造积极的学习氛围，使学生能够更好地参与到教学中来。
高职英语课程的国家安全教育教学设计
高职英语课程的国家安全教育教学设计一、引言国家安全教育是高职英语课程中的重要组成部分。
随着社会的不断发展，国家安全问题日益凸显，培养学生的国家安全意识和知识已成为教育的必然要求。
本文将介绍高职英语课程国家安全教育的教学设计，旨在帮助学生了解和阐述国家安全的重要性，提高他们的国家安全意识和素养。
二、教学目标1. 使学生了解国家安全的概念和重要性；2. 培养学生的国家安全意识和素养；3. 帮助学生掌握与国家安全相关的英语词汇和表达；4. 提高学生的听说读写能力，以便更好地交流和表达关于国家安全的看法和观点。
三、教学内容和方法1. 教学内容- 国家安全的定义和范围；- 国家安全与个人安全的关系；- 国家安全的重要性和现实挑战；- 国家安全的保障机制；- 国家安全教育意识和行为的培养。
2. 教学方法- 授课讲解：通过课堂讲解，介绍国家安全的定义、范围和重要性等基本知识。
- 小组讨论：分组讨论国家安全面临的现实挑战和保障机制，鼓励学生积极参与，提出自己的看法。
- 视听材料：使用相关视频、音频等材料，让学生通过听和观看来加深对国家安全的理解并提高英语听力能力。
- 课堂演讲：安排学生进行国家安全主题的演讲，培养他们的表达能力和自信心。
四、教学策略1. 激发学生兴趣设计引人入胜的教学内容和案例，通过讲述国家安全的现实事件和发展背景，引发学生的兴趣，使其积极参与到课堂讨论中。
2. 引导学生思考和表达通过提出问题，引导学生思考并表达观点，培养他们的思辨能力和表达能力。
鼓励学生表达个人对国家安全的看法，同时学会听取他人观点并进行合理的辩论。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，如图片、视频和音频等，帮助学生更直观地理解和感受国家安全的重要性和现实挑战。
同时，通过听力训练，提高学生的听力能力。
4. 实践教学通过安排学生参观、实地调研等实践活动，让学生亲身感受国家安全的保障机制和相关工作。
这不仅有助于学生的实际操作能力，也加深了对国家安全的理解和认识。
高职英语课程的公民意识培养教学设计
高职英语课程的公民意识培养教学设计1. 引言随着时代的发展和社会进步，公民意识的培养变得愈发重要。
作为高职英语教师，我们应该意识到英语课程不仅仅是语言研究，更应该涵盖公民意识的培养。
本文将讨论如何在高职英语课程中设计有效的教学内容和方法，以培养学生的公民意识。
2. 设定目标在高职英语课程中培养公民意识的目标是使学生了解公民责任与义务，并培养他们的社会责任感、法律意识、环保意识等。
通过课程设计，我们希望学生能够理解公民参与、社会正义、环境保护等重要概念，以及运用英语表达这些观念和看法。
3. 教学内容设计为了实现以上目标，我们可以将以下内容纳入高职英语课程中：3.1 公民责任与义务- 学生通过英文文章、视频等材料了解公民责任与义务的概念。
- 学生阅读和讨论相关的英文报道和案例，了解公民责任与义务的具体内容和重要性。
- 学生就公民责任与义务的话题进行小组讨论和写作，以提高他们的语言表达能力。
3.2 社会正义- 学生研究与社会正义相关的英文词汇和短语。
- 学生阅读和分析与社会正义相关的英文新闻和材料，加深对社会正义的了解。
- 学生参与模拟法庭等活动，讨论和辩论涉及社会正义的议题，以提高他们的口语和写作能力。
3.3 环境保护意识- 学生通过英文报告和视频等材料了解环境保护的重要性。
- 学生参与环境保护项目，如组织垃圾分类活动、参观环境保护机构等。
- 学生就环境保护的话题进行小组讨论和写作，以提高他们的语言表达和团队合作能力。
4. 教学方法设计为了更好地培养学生的公民意识，我们应该运用多种教学方法：- 合作研究：组织学生进行小组讨论、合作写作等活动，促进他们的交流和合作能力。
- 视听教学：利用丰富的英语音频、视频等资源，提供真实的语言环境，增强学生的听说能力。
- 实践活动：组织学生参与社区服务、环境保护项目等实践活动，加深他们对公民责任的认识和体验。
- 反思和讨论：通过反思和讨论，帮助学生思考和理解公民意识相关的问题，培养他们的批判性思维能力。
新核心高职英语综合教程第一册第一单元教案
授课内容UNIT1Hi,I’m a freshman!1.1.1greeting----Enjoy Listening﹠Speaking授课专业21级软件技术课程性质公共基础课授课班级与学时21级专科所有班级/2课时教学目标与要求1)Be able to understand the listening materials2)Be able to know how to greet each other for the first time andmeet again3)to know the pronunciation skills of the phonemes.4)to know all the expressions and basic sentences appeared inlistening part5)to know the common sentences when greeting教学重点Be able to know how to greet each other for the first time and meet again教学难点to know the pronunciation skills of the phonemes.教学方法Communicative;Ss-centered;task-based作业布置1)Review and memorize the words and expressions we have learned in this lesson.2)Memorize the greeting-related sentences.参考资料新核心高职英语1教学后记This unit is about the topic of Greetings and Introductions.Through learning this unit,students can express yourself,know how to greet politely,and realize the importance of listening and speaking-skills.教学设计内容备注与后记Teaching ProceduresStep I Brief introduction about the course,rules and assessment Step1Leading in任务导入（教师启发式导入，可以挑一个或两个问题让学生尝试回答，初步探索话题）College is a place many young people are longing for.Entering college is a big moment in your life.1）Are you ready for the college life?2）Can you imagine what college life will be like?3）What are you going to do in your college life?4）Make a plan and list some important things you’d like to do in college.Step2Warming-up for the tasks热身活动Activity1.Listen and Repeat（首先可让学生尝试发一下这几个音素，然后教师讲一下发音要领和两个音素的发音差别，最后让学生根据录音进行模仿直至掌握。
高职高考英语复习教案范文集锦
高职高考英语复习教案范文集锦编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
以下是小编带来的高职高考英语复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高职高考英语复习教案1一、教材分析1.单元内容所体现的意义：本单元的主题为Celebration，主要是介绍了中外国家的一些主要节日，以及人们在一些重要节日的庆祝活动。
通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
2.课前的内容与本节内容的内在联系：在Warm-up 环节部分，学生已了解一些关于“庆祝”的内容及相关词汇，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。
二、学生分析1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。
2.学生语言知识和技能：学生对本课话题Chinese Seasonal Festivals 已具备一定的背景知识、经历和经验;况且在Warm-up 环节，学生已了解了一些相关的内容及词汇，这些都有助于语言活动的开展。
但是要用英语进行思维和表达，还是有一定的难度。
3.学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。
三、教学目标1.语言知识目标：A.词汇和短语seasonal, journey, celebrate, traditional, including, Lantern Festival, origin, decorate, take part in, burn down, sweet dumpling, culture, ZongziB.重点句子1)The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.2)In the old days, dragon boat races were held in Chinese communities.3)Lanterns were usually lit by candles and decorated with pictures of birds…2.语言技能目标：1)提高从文章中获取主要信息，并进行分析、推理和判断的能力。
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篇一：12高职英语教案瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期教师学期授课计划课程名称＿＿英语＿＿＿＿＿＿任教班级＿＿12高职1、2＿＿＿教研室＿＿外语＿＿＿＿＿＿教师姓名＿＿xxxx＿＿＿＿＿教师 xxxx 的课表外语教研组 2014-8-28瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：英语专业：幼师、数控、农管、计算机年级： 12级教学进度表课时计划篇二：职高英语教学设计职高英语教学设计授课年级：一年级授课人：朱雅莉工作单位：山阳县职教中心teaching contents：unit4 reading and writingteaching aims and demands1. understand an invitation to a party;teaching important points1. help the students learn some main words and expressions by heat.2. improve the students’ reading skill.teachingdifficult points1. help the students understand the invitation.2. how to write a memo.teaching methods 1. task-based method.2. fast reading.3. careful reading.teaching aids1. a blackboard. teaching proceduresstepⅰ. revision (2minutes)ask two students to act the dialogue .stepⅱ. lead-in (1minute)ask: do you know how to write an e-mail?show some types of e-mails to students. introduce the reading tasks to the students.stepⅲ. pre- reading(3minutes)pair-work .let the students discuss the e-mail, find out the information an invitation should include.stepⅳ. while- reading (20minutes)1. fast-reading:activity12. read the invitation and answer the questions.2. careful-reading:let the studentsread the invitation carefully and circle out the useful information.3. post-reading:play the tape forthe students to listen and follow. pay attention to the pronunciation ant intonation.stepⅴ. languagestudy (10minutes)go through thetext with the students, dealing with some language points. play games；tell jokes;would you liketo…?stepⅵ.discussion(5minutes)let the studentsread the invitation again and try to make an invitation of themselves.stepⅶ. summary(1minutes)today we havelearnt an e-mail about a party invitation. we have knownmany about it. and just now,stepⅷ.homework(3minute)let the studentsread the passage once more and then fill in their own memo.the design of the writing on the blackboardrevision language pointsit’s a nice day,isn’t it? tell jokeswould you likesome tea? would you like…?yes, please./nothanks.please helpyouself.memo教学反思这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成了教学任务，又促进其情感教育。
这堂课的完成使我感到欣慰，值得我深思。
首先，良好的导入是整个课堂成功的一半，它能够紧紧抓住学生的心理和兴趣，使课堂教学更具趣味性。
总体来说，这节课的导入是比较成功的，切入点是让学生讨论他们都感兴趣的电子邮件，激发了学生的好奇心和学习兴趣。
这不由得让我想起一句话“兴趣是最好的老师”。
学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动机，从而促进学生智能的发展。
其次，教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，满足了不同类型和不同层次学生的要求。
在任务的设置中充分考虑到了学生是否能够完成。
本堂课的细节理解部分难度合适，大多数学生都能顺利完成。
再次，只有师生处于平等地位，学生的主体性才能得到发挥；只有使课堂交际化，师生才能融合在智力与情感的交际过程中。
在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体实施教学，创设了多种形式的交际活动。
但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进：1、由于本堂课虽然任务不太多，但是自主发挥的多，导致部分学生完成任务后不知道怎样和同学交流，有好多学生未用英语。
今后应注意课堂上的气氛，多给学生一些提示，充分体现教师主导、学生主体作用。
2、思考讨论题设置较好，但所留时间太少，导致很多学生没能完成任务。
今后应留足讨论时间，鼓励学生大胆开口。
朱雅莉篇三：《高职英语》第一册(上)课程整体教学设计(新)《高职英语》第一册课程整体教学设计1．课程基本信息课程名称：高职英语课程类型：公共基础课所属系部：商贸系学时：58 学分：4授课对象：物流高职091、营销高职091、会电高职091学生开课学期：第1学期制定时间：2009年11月 2．课程的性质和特色2.1 课程性质本教学大纲适用于五年制高职学生的英语学习，为公共必修课，是一门培养基础英语学习者四项基本技能的重要课程。
本课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好的基础。
2.2 课程特色此次出版的为高职英语的第三次修订的教材。
全书编写体例相同，每个教学单元均由听、说、读、写（译）及相应的配套练习册组成。
具有以下特点：（1）听说训练，贴近生活（2）精读材料和补充读物，侧重选用本单元话题相关的语言材料（3）语法不强调完整性和系统性，基础语法作为附录，附在书后，既可作必修教学内容，也可作学生的自学材料。
3．课程教学设计的思路和原则3.1 设计思路3.1.1根据职业能力培养的需要，密切联系学生生活实际和专业特色。
3.1.2 教师创造良好的客观条件，实施多元情境化教学。
3.1.3 整个教学过程项目化、立体化，强调学生的自主性、师生的互动性。
3.1.4 整个教学过程体现以学生为主体，尊重个体差异，突出教学的实践性。
3.2基本原则3.2.1变单一智能开发为多元智能开发。
3.2.2 理论实践一体化安排。
3.2.3 实用为主，够用为度。
4．课程的目标设计4.1课程总体教学要求依据：就业岗位的要求和《高职高专教育英语课程教学基本要求》。
在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行交流的能力，为学生以后有效地开展专门用途英语训练，为步入社会打好基础。
学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。
4.2英语课程的总体目标英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
4.1.1基本能听懂熟悉的日常生活的内容；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
4.1.2能就熟悉的生活话题交流信息；能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
4.1.3能读懂短篇故事。
初步能读懂说明文等应用文体的材料；初步能读懂简单的个人信件。
4.1.4能写便条和简单的书信；能提供有关个人情况和个人经历的信息。
4.3能力目标4.3.1能用英语简单描述自己学英语的体会或经验。
4.3.2能用英语借阅书籍的表达。
4.3.3能用英语进行问路的表达。
4.3.4能用英语征求意见、提出建议。
4.3.5能用英语发表自己的看法。
4.3.6能用英语描述物体或他人。
4.3.7能用英语预订宾馆、机票等。
4.3.8能用英语表达祝贺或祝福。
4.3.9能制作英文贺卡。
4.3.10能用英语描述计算机的用途。
4.3.11能用英语介绍西方传统节日及自己喜欢的节日。
4.3.12 会正确使用八大时态和语态。
4.4 知识目标 4.4.1 掌握描述学习英语感受的常用词组和句型。
4.4.2 了解英美国家问路的礼仪。
4.4.3 掌握借阅书籍的常用词组和句型。
4.4.4 掌握问路的常用词组和句型。
4.4.5了解英美国家征求意见、发表看法的礼仪4.4.6掌握征求意见、提出建议的常用词组和句型。
4.4.7掌握发表自己的看法的常用词组和句型。
4.4.8掌握描述物体或他人的常用词组和句型。
4.4.9了解英美国家预订宾馆、机票等的礼仪4.4.10掌握预订宾馆、机票等的常用表达法。
4.4.11掌握表达祝贺或祝福常用语。
4.4.11掌握表达祝贺或祝福常用语。
4.4.12了解英文贺卡的种类、格式和常用表达法。
4.4.13了解有关网络的常用词汇。
4.4.14掌握描述计算机用途的词汇和常用语。
4.4.15了解西方传统节日和习俗。
4.4.16掌握有关节日的词汇和句型。