《经济大危机》导学案
第三课第一节 经济大危机（导学案）
《经济大危机》导学案【学教目标】1.了解第一次世界大战结束后，美国经济发展情况和潜在危机，尝试分析为什么经济危机首先发生在美国。
2.通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
3.从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。
培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件的能力。
【重点】1929—1933年资本主义世界的经济危机的表现、特点及影响。
【难点】经济危机的实质、“大危机”的影响。
一、自主学习（一）经济危机前的美国1.第一次世界大战结束后，世界获得。
的成果广泛应用到生产生活各个领域，整个发生了巨大的改观。
经历了短暂的战后萧条，美国开始腾飞，出现长达10年的景象。
2.美国经济繁荣的背后却隐藏着。
依然存在。
生产力不断提高，大幅增加，但却增长缓慢，严重不足，导致出现。
3.为鼓励人们，政府大力提倡。
4.在“”的口号下，大量资金涌入，股票价格狂涨，资本家兴风作浪，普通群众也把有限的积蓄用来购买股票，于是出现了全国的活动。
（二）经济危机的爆发1929年，美国纽约华尔街股票市场形势急转急下，短短几天内，股票价格连续暴跌，经济危机全面来袭。
（三）经济危机的特点：1. 引起了、等行业的危机；2. 从年到年，持续个年头3. 1933年与1929年相比，工业生产下降三分之一以上。
各国为了，纷纷，保护。
这一做法，不仅使资本主义世界贸易总额缩减了三分之二，还进一步恶化了。
（四）经济危机的影响严重的经济危机，也引发了和。
资本主义各国，政局动荡，政府纷纷寻找的办法。
二、问题探究材料一：经济危机期间，下面这段对话曾广为流传。
1.你是怎样理解这段对话的？它说明了什么问题？材料二：2.为什么会出现图片中的现象？三、练习巩固1.1929年资本主义世界经济危机，首先开始于（）A.英国B.美国C.法国D.德国2.下列有关1929年资本主义经济危机表述不正确的是（）A.危机使资本主义世界工业生产下降B.危机的时间长达四年之久C.危机加深了资本主义各国的社会危机D.危机席卷整个世界3.20世纪30年代的经济大危机使资本主义世界工业生产下降1/3以上，贸易总额缩减2/3．可见，这场大危机（）A. 破坏特别大B. 范围特别广C. 时间特别长D. 伤亡特别多4.1929年，一次空前严重的经济大危机在美国爆发。
人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》导学案
《经济大危机》导学案学习目标1．知道1929-1923年资本主义世界经济危机的开始国家、特点及表现，理解经济危机爆发的原因及影响。
2．掌握罗斯福新政的目的、措施、特点及效果，理解新政对美国及资本主义经济发展模式的影响。
3．通过罗斯福新政，认识历史人物对历史发展起的推动作用。
学习过程一、自主学习，自我检测（一）“繁荣”及其崩溃1．经济“繁荣”：20世纪20年代，特别是__________年间，资本主义世界基本上处于__________时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
2．经济大危机（1）爆发：__________年，在__________首先爆发，迅速席卷了整个资本主义世界。
（2）特点：__________特别广、__________比较长、__________特别大。
（3）影响：人民群众深受其害，经济危机引发了__________，资本主义各国矛盾尖锐，政局动荡。
（二）罗斯福新政1．时间：__________年。
2．目的：在__________内部进行调整，加强国家对经济的__________和__________，以消除经济危机。
3．特点：加强国家对经济的干预和指导。
4．中心措施：新政的中心措施是对__________的调整。
根据《__________》，加强政府对资本主义工业生产的__________与__________。
5．影响（1）美国__________缓慢地恢复过来，人民的生活得到__________。
（2）__________得到调整、巩固与发展。
（3）资本主义国家对经济的__________与管理得到加强。
（4）美国__________的权力明显增强。
二、合作探究，交流展示【问题1】为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机？【问题2】有人说“罗斯福基本上挽救了现代资本主义”。
你同意这种观点吗？为什么？三、巩固检测（一）选择题1．第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期出现在（）A．1919～1929年B．1924～1929年C．1924～1933年D．1929～1933年2．1929～1933年资本主义世界经济大危机首先爆发在（）A．美国B．德国C．英国D．日本3．下列对1929～1933年资本主义经济危机特点的叙述中，不正确的是（）A．持续时间比较长B．涉及范围特别广C．破坏性特别大D．全球首次4．罗斯福新政开始于哪一年（）A．1929年。
经济大危机学案
《经济大危机》导学案一、明确目标【学习目标】1我要掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的历史，包括资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家经济“繁荣”，经济危机爆发的原因、经济危机的特点及影响、罗斯福新政的目的、措施、和影响。
2、我要认识资本主义制度的腐朽性，及罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。
二、学习过程（一）温故知新一战后，帝国主义国家召开了哪些会议？有何影响？（二）探索新知一、“繁荣”及其崩溃阅读课文第一段请回答：问题（1）资本主义世界相对稳定时期？阅读课本P20页小字部分说一说问题（2）资本主义国家经济增长快的表现如何？历史情景（一）——经济大危机之原因、特点1、寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。
“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。
妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。
”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。
”问题（3）：这是发生在本世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景，为何会出现看似矛盾的一幕，请结合P21页红字部分思考经济大危机爆发的原因？问题（4）结合P21表格回答：经济大危机的特点是什么？历史情景（二）——经济大危机之影响1、美国有一年失业率很高。
一个人工作找了很久，也没找到。
一天他在街上转悠，忽然一个人从建筑工地的楼上掉了下来。
他急忙跑到工头那儿问：“那个刚掉下来的人的工作我可以吗？”工头说：“不行，他的工作已经有人接替了。
”“谁呀？”“就是把他推下来的那个人呗。
”2、与此同时，在密西西比河畔，农场主们正在将一桶桶的牛奶倒入河水，把一车车的大肥猪倒进河中。
仅1933年一年就有640万头猪被活活扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧光。
同样在英国，在法国，在荷兰，在丹麦，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的咖啡豆被倒进大海。
第4课：经济大危机导学案
《第4课经济大危机》导学案辨证唯物主）经济危机引起政治危机，资本主义各国___________干预B图一德国失业率的变化图二美国失业率的变化A．经济大危机 B．希特勒上台 C．罗斯福新政 D．二战爆发5.罗斯福新政在农业方面的措施是：让农民缩减大量耕地，宰杀大批牲畜，由政府付款补贴。
这种措施的主要目的是A．维持农产品的价格水平 BC．扩大资本主义再生产 D“懂得改变”．实行全面的计划经济．做反法西斯战争的准备进入了第二次工业革命，在资本主义世界的竞争中，美国很快取代了维持生计和用报纸裹身来取暖。
为摆脱困境，罗斯福政府通过国会制定法》、《农业调整法》、《联邦紧（蓝鹰标志第四课：经济大危机一、一战后资本主义“繁荣”及其崩溃1.相对稳定时期:1924——1929年2.表现：1924——1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。
二、经济大危机1、原因①、直接原因:资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小之间的矛盾（生产过剩）②、根本原因：资本主义社会的基本矛盾：即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。
2、时间：1929——1933年3、开始的国家：美国4、开始的标志：1929年10月24日“黑色星期四”，纽约股票市场崩溃。
5、经济大危机的特点涉及范围特别广、持续时间比较长、破坏性特别大6、经济危机的影响（1）人民群众深受其害，整个资本主义世界经济遭受沉重打击，失业工人超过三千万，就业工人的工资大幅度下降。
广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，生活恶化（2）经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡,造成世界局势紧张.三、罗斯福新政1.背景：（1）经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡（2）1933年，罗斯福就任美国总统2.开始时间：1933年3.目的：直接目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
第4课 经济大危机导学案正式版
第4课《经济大危机》导学案
[ 学习目标 ]
1、掌握1929-1933年资本主义经济危机爆发的地点、特点及影响，分析
经济危机爆发的主要原因。
2、掌握罗斯福新政的背景、目的、内容，评价罗斯福新政在资本主义发
展史上的作用。
[ 学习重难点 ]
1、1929-1933年资本主义世界经济危机爆发原因和影响。
2、罗斯福新政影响。
【预习学案】完成以下问题并记忆（在课本上标记，勾画）
一、“繁荣”及其崩溃
1、20世纪20年代相对稳定时期
（1）时间：
（ 2）经济状况：资本主义世界基本上处于，主要资本主义国家的经济“”一时。
２、经济大危机
（ 1）时间：（2）首先爆发的国家：
（ 3）特点：；；。
（4）影响：1、 2、
二、罗斯福新政
1、背景
严重的经济危机，引起了，资本主义各国尖锐，政局动荡。
1933年，就任美国总统。
为对付经济危机，他一上任，就宣布实行。
2、罗斯福新政的目的
实行新政的目的，是在，加强，以消除 .
3、罗斯福新政的措施: 新政的中心措施是。
4、《国家工业复兴法》的内容，作用。
5、罗斯福新政的影响
经济方面：政治方面：
6、罗斯福新政局限性：它是在维护资本主义制度的前提下对生产关系的调整，它不可能从根本上消
除。
九年级历史下册 第4课《经济大危机》导学案
《第4课经济大危机》【学习目标】一、明白经济危机暴发的缘故和表现。
列举30年代经济危机的特点，分析经济危机对资本主义世界的阻碍。
二、通过学习《国家工业振兴法》的内容，说出罗斯福新政的特点，明白得罗斯福的国家干与经济的模式和对战后资本主义进展的阻碍。
3、了解罗斯福什么缘故被称为“20世纪美国最受爱戴的总统“。
【学习进程】【走进历史，自主学习】（一）温故知新一、一战后帝国主义列强成立的，临时缓和了帝国主义之间的矛盾，使世界处于相对稳固时期，经济快速增加。
二、美国历史上有几位十分受美国人民尊重的总统，其中领导美国独立战争，被称为美国之父领导美国南北战争解放。
（二）学习新知识一、以下是反映某一资本主义国家20世纪30年代初期人民生活的一组照片。
请回答：图片反映了哪一历史事件？第一暴发在哪个国家？二、阅读讲义P20-21小字部份，找出经济危机暴发的缘故。
3、读以下材料，归纳出经济大危机的特点。
巴德·菲尔茨一家在市场救济所领汤的孩子领救济食品的队伍（1）1929年到1933年，前后5个年头——（2）造成工业、商业、农业和金融部门的危机——（3）资本主义世界贸易总额缩减了2/3——4、罗斯福新政的目的是什么？新政重点调整的是哪个生产部门？【合作探讨，聪慧碰撞】一、请阅读以下材料，归纳1929-1933年经济大危机的阻碍。
材料一：反映出：材料二：在广大老百姓食不果腹、衣不蔽体时，农场主们将一桶桶的牛奶倒入密西西比河畔，把一车车的大肥猪倒进河中。
仅1933年一年就有640万头猪被扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧光。
反映出：材料三：经济危机暴发后，美国发生了失业工人罢工游行、退伍军人的示威游行；法国工人罢工频繁，社会动荡。
德国法西斯分子利用人民对现状的不满，乘隙造势，政治阻碍猛增；日本军国主义势力也乘隙抬头。
反映出：【学以致用，课堂达标】一、罗斯福实行新政和希特勒实行法西斯统治的相同历史背景是（A、第一次世界大战的阻碍B、不公正的凡尔赛——华盛顿体系C、20世纪二三十年代的经济大危机D、为了一起对付苏联二、2020年以来，一场全世界性的金融危机致使世界经济的不断恶化。
第4课 经济大危机 导学案
第4课经济大危机【学习目标】1、知识与能力：掌握1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、作用。
2、过程与方法：通过分析图片、表格和文字等多种形式的相关历史资料，逐步培养学生最大限度地从材料中获取有效信息，分析论证历史问题的能力。
3、情感态度价值观：了解1929年-1933年资本主义世界经济危机的爆发，分析这次经济危机的特点，使学生认识到经济危机对资本主义世界造成的严重破坏。
通过对罗斯福新政特点的分析，使学生认识到新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革，培养学生的改革创新、不断进取的意识。
【学习重点】罗斯福新政的内容和作用【学习难点】对《国家工业复兴法》中一些内容地全面地辩证分析和评价有一定难度【课前延伸】请同学们结合所学知识回答下列问题：“一战”后资本主义国家召开了哪些会议?形成了怎样的世界格局？有什么影响？【导入新课】在学生回答问题的基础上，教师归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。
然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。
导入新课。
【课内探究】一、自主学习（一）经济大危机：（1）时间：（2）首先爆发的国家：（3）特点：、、。
（4）影响：（二）罗斯福新政：1、背景：2、措施：（1）工业方面（中心措施）：（2）金融方面：（3）农业方面：（4）社会保障：3、罗斯福新政的影响：国内：国际：二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、我的问题2、大家共同的问题3、老师的问题（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1）经济危机期间，广大人民群众食不果腹，衣不蔽体，资本家为什么却要大量销毁农产品？（2）罗斯福新政从根本上消除经济危机了吗？4请回答：(1)上表反映了什么时期的经济状况?为什么出现这种状况？(2)这种状况有哪些特点? 根据材料分析其产生的影响。
四、系统总结（学会从整体上把握知识）（一）、资本主义经济大危机1、爆发：1929年10月24日、美国纽约2、特点：来势猛烈、破坏性大、持续时间长、波及范围广3、影响：这场空前的经济危机，加深了资本主义各国的政治危机和社会危机。
4经济大危机导学案
第4课经济大危机主备：梁春娇辅备：齐凤云教师寄语：改革能促进社会的进步与发展！学习目标1、知识与能力：识记1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实,认识经济危机的特点和影响,知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实,理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，提高综合、分析历史问题的能力。
2、过程与方法：通过阅读课文，采用小组合作学习的方法，提高自主合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，认识到经济危机是资本主义的不治之症,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免；通过对罗斯福新政的学习, 学习罗斯福坚忍不拔、开拓进取、勇于创新的精神。
重点难点学习重点：经济大危机的影响和罗斯福新政。
学习难点：经济大危机的原因；罗斯福新政的特点。
学习方法自主学习——合作探究学习流程一、温故知新1、第一次世界大战后召开了那两次国际会议？2、会后形成了什么样的新秩序？（形成了什么样的世界格局？）二、新课探究﹡探究点一：“繁荣”及其崩溃（一）自主学习（我的课堂，我的舞台）1、阅读教材P20，找出并记住一战后资本主义世界的相对稳定时间及危机爆发地点2、看教材P21表格，理解掌握经济危机的特点及其危害。
（二）合作探究（群策群力，共同进步）1、1924年—1929年，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，为何会突然爆发经济危机呢？2、经济危机期间，广大人民群众食不果腹，衣不蔽体，资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性？﹡探究点二：罗斯福新政（一）自主学习（我的课堂，我的舞台）1、阅读教材P23前两段，概括罗斯福新政的目的，中心措施及特点。
2、阅读教材P23最后一段，归纳总结并分条记住罗斯福新政的作用。
（二）合作探究（群策群力，共同进步）1、1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
人教版九年级下册历史 导学案第4课 经济大危机 导学案1
第4课经济大危机一、学习目标：1．通过本课学习，了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
2．通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
二、重点难点：1.经济大危机及其特点。
2.对罗斯福新政的分析与评价。
3.课文中的经济名词和概念。
三、自主预习1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、合作探究探究一阅读某时期资本主义经济状况简表请回答：(1)上表反映了什么时期的经济状况?【归纳】：1929年---1933年的经济状况。
(2)说明资本主义世界出现了什么问题?首先出现在哪一国家?【归纳】：出现资本主义世界经济危机；美国。
(3)表中反映了这一问题的哪些特征?【归纳】：涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。
探究二阅读下列材料材料一：“他是一位身残志坚的智者……他以‘新政’为竞选口号，赢得了人民的广泛支持。
在１９３２年的总统选举中，他以压倒优势胜出。
……(他)目光远大，讲求实际，勇于创新。
他以必胜的心态推出了全方位的改革措施，把美国从危机的深渊中解救出来。
”材料二“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
”——1933年3月4日某总统就职演说据此回答：(1)材料一中的美国总统是谁？他就职前美国遇到了什么情况?【归纳】：罗斯福经济危机(2)他上台后，推行“新政”，针对“工业企业尽成枯枝残叶”采取了什么措施？针对“农场主的产品找不到市场”又采取了怎样的措施？【归纳】：实行《产业复兴法》，制定公平竞争法规。
缩减农业产量，稳定农产品价格，政府以优惠贷款补偿农民的损失，以复兴农业。
第三单元第一课第1课时 经济大危机 （导学案）教案导学案
3-1-1 经济大危机导学案一、学习目标理解美国爆发经济大危机的原因；掌握经济大危机的表现、特点及影响。
二、课前自主学习(一)资本主义国家短暂的经济繁荣1.第一次世界大战后，经历了短暂的战后萧条，美国经济开始腾飞，出现了长达________________________的经济繁荣景象，________________________创历史新高。
(二)经济大危机1.经济大危机的根本原因为：________________________的基本矛盾；直接原因为生产的“________________________”。
2.经济大危机的特点为：________________________、________________________、________________________。
3.严重的经济危机引发了_______________________危机和_______________________危机。
资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，政府纷纷寻找摆脱危机的办法。
三、问题探究1．观察图片，回答问题：出售汽车的年轻人说一说，图片中的年轻人想做什么事情。
想一想，他为什么会走到这一步。
2.观察图片，回答问题：寻找工作的失业者翻译图片中求职牌上的文字，体会失业者的困苦生活、焦急心情和就业的艰难程度。
2.观察图片，回答问题：你是怎样理解这段对话的？它说明了什么问题？四、课堂检测1．罗斯福在就任美国总统演讲中说：“真正让我们感到恐惧是，是恐惧本身。
”当时美国人感到恐惧的事情是（）A．银行信用危机 B．失业C．经济危机严重 D．美国卷入二战2．1929-1933年资本主义世界经济危机产生的巨大影响有（）①凡尔赛-华盛顿体系进一步巩固②资本主义各国危机加深③加剧了世界局势的紧张④促使苏联实行新经济政策。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④3．观察下图，造成1929-1933年美国国民生产总值变化的原因是（）A．经济大危机 B．罗斯福新政C．朝鲜战争 D．越南战争4．“1929年10月24日，美国纽约股市突然打一个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。
《经济大危机》学案
《经济大危机》学案设问导读1.1924—1929年，资本主义世界处于时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
但是繁荣的背后却必然孕育着。
2.1929—1933年的经济危机首先在爆发，然后迅速席卷整个资本主义世界。
这次资本主义经济危机的主要特点是、、。
3.经济危机使劳动人民饥寒交迫，而垄断资本家为保持商品价格，维持利润，却大量。
4.1933年，就任美国总统。
为对付经济危机，他一上任就宣布实行。
5.罗斯福新政的目的，是在资本主义内部进行调整，加强，以消除经济危机。
6.新政的中心措施是，根据《》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，以防止出现盲目竞争引起的。
7.新政取得了显著成效。
美国缓慢恢复，得到改善；得到调整、巩固与发展，资本主义国家对经济的与管理得到加强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
关键信息1.相对稳定危机2.美国涉及范围特别广持续时间比较长破坏性特别大3.销毁商品4.罗斯福新政5.国家对经济的干预和指导6.对工业的调整《国家工业复兴法》生产过剩7.经济人民生活资本主义制度宏观调控研学设计学习要点一、经济大危机1.背景：1924—1929年，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家经济繁荣一时。
这一繁荣的背后孕育着危机。
2.时间：1929——1933年3.范围：首先从美国爆发，迅速席卷整个资本主义世界。
4.特点：（1）涉及范围特别广（2）持续时间比较长（3）破坏性特别大5.影响：（1）广大劳动人民饥寒交迫，流离失所（2）经济危机引发政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。
二、罗斯福新政1.背景：（1）严重的经济危机引起了政治危机，各国资产阶级纷纷寻找出路（2）1933年，罗斯福就任美国总统，宣布实行“新政”2.目的：在资本主义制度内部进行调整，以消除经济危机3.特点：加强国家对经济的干预和指导4.中心措施：新政的中心措施是对工业的调整。
根据《国家工业复兴法》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，防止出现盲目竞争引起的生产过剩。
导学案四：经济大危机
3、爆发的标志：1929年10月24日美国纽约股票价格暴跌。“黑色星期四”。
（也叫导火线）
4、主要特点：
（1）范围广：影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和金融
部门的危机。
（2）时间长：从1929年到1933年，历时5年。
（3）破坏性大：1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降
（1）材料中描绘的是资本主义国家历史上的哪一次重大事件？
（2）请具体阐述说这段话的罗斯福上台后有什么重要举措？
（3）罗斯福的这些措施效果如何？对我们今天的经济发展有何启示？
B1928年C1929年D1933年
5、经济大危机爆发的标志是（）。
A美国纽约股票价格暴跌B失业人数猛增
C大批企业倒闭D大量商品积压卖不出去
6、经济大危机爆发的根本原因是（）。
A社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。
B垄断资产阶级盲目扩大生产，造成生产过剩。
C人民消费能力没有相应提高，产品积压卖不出去。
青岛国基外语学校初中部导学案
学科
历史
年级
九
姓名
于仕刚
使用时间
12、11、20
课题
第4课经济大危机
课型
新授
自
主
预
习
（一）经济大危机：
1、爆发的原因：（1）根本原因：资本主义社会的基本矛盾是：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。
（2）直接原因：在资本主义制度下，生产处于无政府状态。垄断资产阶级盲目扩大生产，造成生产过剩。人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，引起产品积压。
（特点：加强国家对经济的干预和指导。）
2、实施新政的目的：
《经济大危机》导学案
导学案课题：第4课经济大危机九年级历史学科主备人：杨新慧审核人：杨新慧学习目标:1.了解资本主义的相对稳定时期；1929—1933年资本主义经济危机；罗斯福新政等相关史实。
2. 掌握背诵相对稳定时期的时间；经济大危机的开始时间、国家、范围、特点；罗斯福新政的时间、人物、目的、前提、方式、中心措施、影响、性质。
3. 认识资本主义世界经济危机是资本主义制度的根本矛盾发展的必然结果。
分析罗斯福新政在历史上所起的作用。
学习重难点1.重点是1929—1933年资本主义经济危机；罗斯福新政的实施。
2.难点是经济危机中涉及到经济学知识及《国家工业复兴法》。
学习过程一、情景导入并揭示目标：由课本20页导入框导入二、自主学习：自主学习课本20--24页，找出以下问题答案，把相关问题的答案标注在课本相应的位置上。
1、“繁荣及其崩溃”：1）相对稳定时期：时间、原因。
2）经济大危机：原因、开始时间、国家、范围、特点、影响。
2、罗斯福新政：背景、时间、人物、目的、前提、方式、中心措施、成效、性质。
三、师生互动学生合作交流以上问题的答案，然后教师进行提问，学生回答，都不会或不准确的，教师明确。
四、释疑训练一）教师点拨释疑问题：1、罗斯福新政“新”的含义（罗斯福新政的特点）2、列举列宁、邓小平、罗斯福改革的名称、性质、三人共同的特点。
二）学生读背这几个问题。
五、反思总结一）学生总结回归学习目标，结合学习目标谈自己本节课的收获二）教师总结六、迁移延伸1、罗斯福新政的中心措施是（）A．整顿银行B．国家对工业的整顿C．政府补贴工业D．加强对经济的干预2、罗斯福新政的措施主要新在（）A．用改良的而不是扩张的方式克服危机B．采取国有化的形式C．采用国家干预经济的办法消除危机D．兴建公共设施,减少失业队伍3、1933年美国实行“新政”,对“新政”表述不正确的是（）A．中心措施是国家对工业的调整B．目的是加强对经济的干预和指导C．从根本上消除了资本主义经济危机D．取得了一定成效材料：1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
第4课 经济大危机导学案
第4课经济大危机导学案班级：座号：姓名：学习目标（重点是1929—1933年资本主义经济危机；罗斯福新政的实施。
）1.了解资本主义的相对稳定时期，熟记1929—1933年资本主义经济危机。
2.知道罗斯福新政的目的、特点、主要措施及其效果等相关史实。
3.分析罗斯福新政在历史上所起的作用。
导学提纲（阅读课文，完成下面导学习题，时间约15分钟。
说明：加☆号是“合作探究题”，其它是“自主学习题”）一、一战后资本主义的相对稳定时期20世纪20年代，特别在1924~1929年资本主义世界基本上处于________时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
二、1929—1933年的经济大危机：爆发:1929年首先从_________开始，然后席卷整个________________。
特点：___________、_____________、________________。
影响：______________________________________________________________________☆为什么20世纪20年代资本主义世界的繁荣却带来了危机？三、罗斯福新政：实施时间与人物：19世纪30年代，美国总统________________目的：_________________________________________________________________。
措施：_________________（中心措施）、__________________、______________________。
特点：_____________________________________________________________________。
作用：_____________________________________________________________________。
经济危机导学案
《经济大危机》导学案
学习目标：
1、让学生认识到经济危机的爆发是资本主义基本矛盾的必然结果，是无法避免的。
垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。
2、通过学习本课让学生达到对资本主义制度的理性认识，充分感受社会主义制度的优越，从而热爱社会主义。
导学过程：
一、自学导学
1、20世纪20年代，特别在1924~1929年资本主义世界基本上处于________时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
2、1929—1933年的经济危机从国开始，蔓延整个资本主义世界，特点
有、、。
二、课堂研讨
1、1924年—1929年，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，为何会突然爆发经济危机呢？
2、经济危机期间，广大人民群众食不果腹，衣不蔽体，资本家为什么却要大量销毁？
三、当堂检测
1、1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因是 ( )
A .战后市场持续萎缩
B .盲目扩大生产与销售间矛盾日益尖锐
C .股票投机破坏金融秩序
D .失业人数激增，人民生活水平下降
2．1929—1933年资本主义世界的经济危机开始的国家是
( )
A．英国 B．美国 C．德国 D．日本
3．经济危机发生后，资本家销毁产品的目的是（）
A．刺激消费 B.扩大再生产 C.稳定价格 D.改换新产品
4.在经济危机中受害最深的是（）
A.广大人民群众
B.资本家
C.资产阶级政府
D.垄断资本家。
导学案：经济大危机
第4课经济大危机【学习目标】：1、记住1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、作用。
2、能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件、人物的能力。
3、通过学习，能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
【学习重难点】：学习重点：1929—1933年资本主义经济危机和美国罗斯福新政学习难点：对《国家工业复兴法》中一些内容全面地辩证分析和评价有一定难度【学法指导】：1、阅读教材，理解经济危机的根源及罗斯福新政的局限性。
2、分析罗斯福新政的内容及影响，体会新政的实施对资本主义国家和我国社会主义建设的影响。
【学习过程】：一、独立试航：知识链接：社会化大生产：随着资本主义生产的发展，资本主义企业的规模越来越大，企业之间的联系越来越紧密，现代化程度也越来越高。
大量商品的生产，都需要许多人共同使用生产资料。
许多工序相互衔接，许多企业相互配合才能进行。
同时，用于整个社会的人力、物力、财力等方面的资源，需要有计划地通过统一的市场进行合理的配置；生产过程管理的科学化程度也越来越高。
生产的社会化，主要表现在生产的集中、生产规模的扩大和生产部门之间的相互协作及彼此的依存上。
股票：资本主义国家的股份公司需要额外资本时，会发行股票。
股票是股份公司发给股东的入股凭证和取得股息的有价证券。
股票本身没有价值，之所以有价格能买卖，就因为拿着它可以向公司领取一定的股息。
股票通常在证券交易所进行买卖，但不能向股份公司退股。
股票可以公开上市，也可以不上市。
在股票市场上，股票也是投资和投机的对象。
对股票的某些投机炒作行为，例如无货沽空，可以造成金融市场的动荡。
（一）、“繁荣”及其崩溃1、背景：。
2、时间：。
3、范围：。
4、特点：（1）；（2）；（3）；5、影响：（1）、。
（2）、。
（二）、罗斯福新政1、背景：严重的______ 危机，引起了_____ 危机__________，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。
经济大危机
《经济大危机》导学案
学习目标
了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，形成对历史事件的综合、分析能力。
通过对罗斯福新政措施、效果的分析，学会初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。
2.1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。
3.垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。
4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。
、
学习重点
1、1929—1933年资本主义世界的经济危机
2、罗斯福新政
学习难点
1、经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中学生理解有一定困难。
2、罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度
学习方法
学习过程设计
一、预习自学（自学习注意在课本上标记出答案，并将自已不明白的问题整理好，准备交
流）
（一）
（二）
（三）
我的疑问：
二、合作交流（首先小组内自主交流，解决疑难问题，小组解决不了的问题整理好，提交
到全班进行交流）
三、解疑释难
四、总结提高
我的收获五、当堂检测。
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第4课经济大危机导学案
学习目标：
1、认记1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、作用。
2、能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件、人物的能力。
3、通过学习，能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
学习重点：1929年—1933年资本主义经济危机和美国罗斯福新政
学习难点：对《国家工业复兴法》中一些内容地全面地辩证分析和评价有一定难度
一、自主学习
1、阅读教材P20，找出并记住一战后资本主义世界的相对稳定时间及危机爆发地点
2、看教材P21表格，理解掌握经济危机的特点及其危害
3、能概括出罗斯福新政的目的，中心措施及特点
4、能归纳总结并分条记住罗斯福新政的作用
二、合作探究
1、我的问题：经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨
2、我们的问题大家共同的问题：发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题
3、老师的问题
（1）1924年—1929年，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，为何会突然爆发经济危机呢？
（2）经济危机期间，广大人民群众食不果腹，衣不蔽体，资本家为什么却要大量销毁产品？
（3）罗斯福新政从根本上消除经济危机了吗？
三、拓展延伸
罗斯福新政的最大特点是加强国家对经济的干预和指导，促进美国政治经济和谐健康发展，你认为我国建立社会主义和谐社会，应从新政中吸取哪些经验？
当堂反馈
五、（一）巩固训练（相信自己一定能顺利通过）
1、1929—1933年的经济危机从___国开始，蔓延整个资本主义世界，特点有___________、___________、__________，美国为摆脱经济危机，实施__________。
2、罗斯福新政的直接目的是（）
A．消除经济危机B．巩固资产阶级统治C．改善人民生活状况D．为美国夺取世界霸权
3、1933年，罗斯福就任美国总统，发表了就职演说，他说：“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣”。
请回答：（1）罗斯福怎样使美国获得“新生和繁荣”的，其中心措施是什么？取得了什么效果？
（2）你认为罗斯福新政的最大特点是什么？这对中国经济建设有何借鉴意义？
（二）课堂评价
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