语文版语文九年级下册第三单元综合检测题

第三单元检测题（90分钟 100分）一、积累运用（20分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）（3分）A.啜．泣（chuò）悲．剧（bēi）尽．管（jìn）爱憎．（zēng）B.筛．选（shāi）薄雾．（wù）颤．动（chàn）爱慕．（mò）C.序跋．（bá）奄．奄待尽（yǎn）攀．附（pān）绕．圈子（rào）D.糟粕．（pò）阴霾．（mái）头衔．（xián）堂吉诃．德（kē）2.选出下列词语中有错别字的一项（）（3分）A.装聋作哑周密构思放弃企图再接再厉B.融会贯通丢人显眼于心不忍出人投地C.建筑雕刻孤陋寡闻洋洋大观鸦雀无声D.外界刺激横遭摧残阴晴圆缺富丽堂皇3.填入下面横线处的一个句子与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）书籍好比食品。

有些只须浅尝，有些可以吞咽。

只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。

所以，，而对于少数好书，则要通读，细读，反复读。

A.有的书只要读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩B.有的书必须咀嚼揣摩，有的书只要读其中一部分C.有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概D.有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼4.下列搭配有误的一项是( )（2分）A.《〈家〉的序和跋》——巴金——现代作家B.《读〈堂吉诃德〉》——海涅——德国诗人C.《论语》——孔子——春秋D.《永远新生》——吴冠中——当代油画家、国画家5.请根据下面的情境，在横线上仿写一句话。

（4分）书籍是什么？雨果说：书籍是造就灵魂的工具；说：书籍是。

6.综合性学习。

（6分）读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

读一本好书可以影响一个人的一生。

为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的校园，吹进我们的心灵，学校开展以“书香校园”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）中华民族是一个崇尚知识、热爱读书的民族，自古以来流传着许多关于读书的成语，请你至少写出两个。

（2分）（2）请你向大家推荐一本你读过的好书，并简要说说你的推荐理由。

（1分）（3）有人认为，现在互联网技术越来越发达，今后网上阅读将会取代传统阅读，对此你有什么看法？（3分）二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，回答问题。

（12分）一人向隅，满座为之不欢，感情易传染。

基于感情的审美观也易传染，杨贵妃的肥胖进入了周昉的画图。

审美观的展拓缘于人际交流，刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉。

毫无异议，古老中国的艺术传统无限丰富，但哪一时代哪种风格能代表传统呢？．．．．．．．．．．．．．．．．历史太悠久了，传统之所以有如此强劲的生命力，正是由于反传统，反反传统，反反反传统的不断发展，永远新生。

近亲婚姻导致衰颓，每次异种的引入才促使新品种、新生命的诞生。

经历过孤陋寡闻的时代，引进外国艺术是新鲜事，但外国传统犹如中国传统，都是在不断地反传统中积累形成的，要识别精华与糟粕并不容易，取哪样的经呢？往往深入宝山空手回，还自以为是地妄想将西方现代艺术一脚踢死，对吸取西方现代艺术起了绊脚石的作用。

现代中国人同古代中国人有距离，现代中国人同现代外国人也有距离，哪种距离更遥远？须根据不同情况具体分析，但有一点可以肯定：现代中国人同现代外国人之间的距离将愈来愈缩小，感情的传染愈来愈迅速。

同是今日地球人，地球又愈来愈缩小，彼此间的交往日益亲密，相互的了解也逐步深入了。

包括建筑、雕刻、绘画的《世界现代艺术图典》的出版正是时代潮流的产物，并又促进了潮流的正向发展，因在大观中，在比较中，提高了人们的识别力。

人情的共性决不会埋没艺术的个性，正因物质生活太相似了，人们珍视独特的精神享受，追求奇花异草。

猎奇亦是新鲜，但是短暂的，绝非艺术创造。

保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。

7.“反传统”“反反传统”“反反反传统”均是动宾短语，请分别指出各自的动词和宾语。

（1分）8.文中加点的句子是设问句还是反问句？核心内容是什么？（2分）9.杨贵妃是哪个时代的人？刘姥姥是从哪个作品中走出来的？（2分）10.选文最后一句话（画线句）讲了一个怎样的道理？（3分）11.简要说一说，在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生”？（4分）（二）阅读下文，回答问题。

（13分）读书就是要过河拆桥冯友兰我从7岁上学起就读书，一直读了80年，其间基本上没有间断。

我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，特别是哲。

我的经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。

书分为三类。

第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。

所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。

所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。

所谓翻阅，是说不要一个字一个字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。

就像看报纸一样，随手一翻，看看大字标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没有兴趣的地方就随手翻过。

怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。

这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。

现在我们所谓的“经典著作”或“古典著作”都是经过时间考验流传下来的。

这一类的书都是应该精读的书。

在读的时候，还要“解其言”。

这就是说，首先要懂得它的文字——它的文字就是它的语言。

当然，攻这道关的时候要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。

从前人说，读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音，味外味”。

这都是说要在文字以外体会它的精神实质。

这就是“知其意”。

司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。

”意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。

如果仅只局限于语言文字,死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。

死读书的人就是书呆子。

语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。

既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。

这就是古人所说的“得意忘言”。

在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。

但是，在读书中，就要过河拆桥。

然而读书仅“得其意”还不行，还要“明其理”，才不至于为前人的意所误。

如果明其理了，我就有我自己的意。

我的意当然也是主观的，也可能不完全合乎客观的理。

但我可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正。

读书到这个程度就算是能活学活用,把书读活了。

会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。

把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用。

能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。

12.本文阐述的读书观是什么？（3分）13.文中说读书应“精其选”，作者推荐哪一类书应精读？精读的方法是什么？（3分）14.文章标题“读书就是要过河拆桥”具体指的是什么？“过河拆桥”一词有何妙处？（4分）15.品味画线句子的妙处。

（3分）（三）（2015·江西）阅读下文，回答问题。

（15分）《汉字书法之美》自序蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。

写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。

好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。

“上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。

我小小的手，笔还拿不稳。

父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。

毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。

我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。

父亲的手非常有力气，非常稳定。

我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。

好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。

红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”“纪律”“规矩”。

童年的书写，是最早对“规矩”的学习。

“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。

大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。

东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。

很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。

仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。

一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。

我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。

父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。

“勳”的笔画繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。

当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。

羡慕别人名字的笔画少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動②”，下面四点就忘了写。

老师发卷子，常常笑着指我“蒋動”。

老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“動”起来？我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勳”写得特别大。

在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。

长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。

如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。

写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。

两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。

长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。

因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。

现在知道书法最难的字可能是“一”。

弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。

随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。

别人看到赞美说：你的签名好漂亮。

但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。

父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。

我觉得他太迂腐保守。

但是他自己一生写端正的柳公权《玄秘塔》，我看到还是肃然起敬。

也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！（选自《汉字书法之美》，有删改）【注】①九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字形交叉的线分成九个小格。

②動：“动”的繁体字。

③爨（Cuàn）宝子：人名。

后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。