五年级美术巨匠童心 (1)公开课教案优质课教学设计获奖
小学美术湘美版 五年级下册 第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过学习活动,初步了解画坛巨匠毕加索的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。
2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。
3.情感目标:学生感受到毕加索向儿童学习,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。
2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
在巨匠童心一课中,通过鉴赏毕加索的作品,学习立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
3重点难点教学重点:引导学生探究发现毕加索的立体主义风格肖像画的表现手法。
教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。
4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏毕加索早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。
2.师生交流:这两幅作品有没有可能是同一个人画的?引出艺术巨匠介绍毕加索。
初步了解他是一位不断创新的艺术家,年轻时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心学习像儿童一样作画,作品中流露出童趣。
3.板书课题范例探讨,综合分析1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。
2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。
色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面结合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解毕加索立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。
小学美术湘美版五年级下册1.巨匠童心省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术湘美版五年级下册《1.巨匠童心》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
毕加索以求新求变的创造力，开创了立体主义画派，显示出卓越的艺术才能。
本课属于欣赏评述领域学习领域，在教学中尽可能的从多角度来欣赏作品，并强调教学过程中学生兴趣的激发及自主欣赏、评述活动平台设置。
学情分析
五年级学生心理逐渐成熟，审美品位逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会。
因此，欣赏评述领域要通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，技法学生对艺术的热爱与创想。
教学目标
1. 使学生了解画坛巨匠毕加索相关生平事迹及艺术风格。
2. 能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
3. 分析、探讨在欣赏过程中渗透的相关美术用语，让学生形成良好
的美术素养。
4. 培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
5. 使。
五年级下册美术优秀教案
课题
第三课《能干的帮手》
执行时间
第周
教学
目标
1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学
重点
抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学
难点
抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学准备
2．毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的?
三、巨匠童心的规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？
1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？
3．背景？四、学生创作，教师巡辅
五、作业展示
1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？为什么？
六、结束语
像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
二课时
教学过程
二次备课
巨匠童心（第一课时）
一、谈话导入；
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
五年级美术下册《巨匠童心》教案、教学设计
4.学生的合作与交流能力：在分组合作的过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教师应关注学生在合作中的表现，适时给予指导和鼓励。
5.学生的自我评价与反思能力：在本章节的教学中，教师应引导学生学会自我评价，反思学习过程，从而促进学生的自主学习和持续发展。
1.学生对美术家的了解程度：大部分学生对著名美术家及其作品的认识有限，需要教师通过生动形象的故事和多媒体展示，帮助学生拓宽视野，提高艺术素养。
2.学生的绘画技能：虽然学生已经掌握了一定的绘画基础，但在实际操作中，部分学生的绘画技能仍需提高。教师应针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在实践中不断进步。
4.能够运用美术术语，对美术作品进行欣赏、分析、评价和创作。
5.培养良好的审美观念，提高艺术素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方法实现教学目标：
1.采用故事导入法，激发学生对美术家的兴趣，引导学生关注美术家的创作过程和童心之作。
2.利用多媒体教学手段，展示美术家的作品，让学生直观地感受艺术之美，提高审美能力。
2.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生学会尊重他人，理解不同文化和艺术观点，提高包容性。
4.培养学生热爱生活，关注社会，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5.引导学生认识到艺术对社会、对生活的积极作用，激发学生为美好社会贡献力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了相应的培养。然而，在具体创作过程中，学生还存在着绘画技巧不够成熟、审美观念有待提高等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：
【最新】湘教版小学美术五年级下册：1 巨匠童心(1)
学生自主课堂实践。教师巡视指导。
四．评价展示
1.完成的作品展示在黑板上全班欣赏。
2.学生讨论并派代表发表评价意见。
3.老师总结评价。毕加索曾说过，我一辈子都在学习怎样像个孩子一样绘画。从毕加索的画风中我们可以看出大师毕加索是一位充满童心的画家。
板书：童心
五．课外拓展
除了立体主义画派，西方还有许多的艺术流派。例如：以梵高外代表的印象派，以卢梭外代表的稚拙派，以马蒂斯为代表的野兽派等。
（1）微课简介毕加索的艺术成就。
师：谈谈你初识毕加索的感受……
（2）小结：毕加索是立体画派的创始人，他从小就表现出了异于常人的绘画天赋（课件展示《斗牛士》）。其中《亚威农少女》（课件出示图片）标志立体主义的诞生。
师：让我们一起走进毕加索的立体主义世界吧！
三．实践探索——立体主义
师：在同学们的桌子上有通往立体主义世界的大门钥匙，大家一起来找一找吧。（拼图）
3.分析、探讨在欣赏过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4.培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
5.使学生能够模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
教学重点：认识和了解毕加索的艺术风格，模仿毕加索艺术风格发挥想象，自由重组人物形象。
教学难点：人物的自由重组，颜色的合理处理，点线面的运用以及背景处理的方式方法。
1.小活动：拼一拼，摆一摆
活动内容：同桌两人为一小组，将桌面的拼图重新拼贴完成并展示在黑板上
2.小组讨论：四人为一下组讨论黑板上的毕加索人物画特点，可以从造型、色彩、装饰方法三个方面来讨论。
板书：造型——自由重组
色彩——对比强烈（毕加索的画作中大量运用了对比色）
知识点：在色环上相距180°的颜色我们称之为对比色。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
在本节课的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们真正感受到美术的魅力，从而实现教学目标。
三、教学策略
在实施教学策略的过程中，我将密切关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和手段，以确保教学目标的实现。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养，培养他们的创新精神和团队合作能力。最终，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升能力，感悟美术的魅力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对齐白石的作品进行深入剖析，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，形成独特的艺术风格。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
一、案例背景
《巨匠童心》这一课是五年级美术下册中的一节，它以引领学生感受大师作品中的童趣和创意为核心，通过分析、欣赏和创作，培养学生对艺术美的感知和表现力。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的好奇心和探索欲为出发点，运用生动、形象的语言和丰富多样的教学手段，带领学生们走进大师的世界，感悟童心与艺术的完美交融。
3.提醒学生按时完成作业，并在课后进行互相欣赏、评价，共同提高。
在教学内容与过程中，我注重学科知识与实际操作的相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解齐白石的艺术成就，激发他们的创作灵感，培养他们保持童心、勇于创新的精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力。
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计一. 教材分析《巨匠童心》这一课旨在让学生了解和学习著名画家毕加索的作品和创作风格。
通过分析教材，让学生明白艺术创作的无限可能性和独特的艺术表达方式。
教材中提供了毕加索的作品图片，以及他的创作背景和艺术特点，为学生提供丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解。
但他们在评价美术作品时，往往只看到表面的美观与否，缺乏对作品深层次的理解和欣赏。
因此，在本课的学习中，需要引导学生从作品的形式、内容、创作背景等多方面去欣赏和理解美术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方法，提高学生的审美能力和艺术素养。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，激发他们的创作热情，鼓励他们敢于表达自我。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.难点：如何引导学生从多方面去理解和欣赏美术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品，引导学生了解他的创作背景和艺术特点。
2.观察法：让学生观察毕加索的作品，引导学生从形式、内容等方面去分析和欣赏。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。
4.创作法：让学生动手实践，尝试创作具有童心的作品。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关的生平介绍资料。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，介绍毕加索的作品和生平，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生观察和欣赏，引导学生关注他的创作风格和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受，培养学生的审美能力和欣赏水平。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生更加深入地理解和欣赏毕加索的作品。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1一. 教材分析《巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。
教材通过分析毕加索的生平和创作，让学生了解他的立体派和儿童画风格，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
教材还提供了两幅毕加索的作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生欣赏和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
但是，对于毕加索这样具有挑战性的画家，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步了解毕加索的作品风格，培养他们的审美能力和欣赏水平。
三. 教学目标1.了解毕加索的生平和创作，知道他的立体派和儿童画风格；2.学会欣赏和分析毕加索的作品，培养审美能力；3.尝试创作一幅具有毕加索风格的画作。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和创作，欣赏和分析他的作品；2.难点：如何引导学生理解和创作具有毕加索风格的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和创作；2.欣赏法：欣赏和分析毕加索的作品；3.实践法：学生动手创作具有毕加索风格的画作。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关资料；2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示毕加索的画作，引导学生欣赏和思考：你们觉得这些画作有什么特别的地方吗？然后介绍毕加索的生平和创作，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的两幅作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生观察和分析。
引导学生关注毕加索的作品风格，如立体派和儿童画特点，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一幅毕加索的作品进行分析。
讨论结束后，每组派一名代表进行分享，总结毕加索的作品特点和创作风格。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的分享，再次强调毕加索的作品特点和创作风格。
小学美术《巨匠童心》优质课教案、教学设计
第一课巨匠童心（学习活动二）课标分析《巨匠童心》这一课在新课标中属于欣赏.评述领域的内容, 主要是让学生欣赏毕加索的优秀作品, 通过描述, 分析和讨论, 用简单的美术语言对美术作品的内容和形式进行分析表达对美术作品的感受和理解。
培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。
教材分析《巨匠童心》是湖南版小学美术五年级下册第一课。
这节课是欣赏 20 世纪世界画坛的两位巨匠齐白石, 毕加索的作品。
齐白石博采众长, 融合了传统文人画和民间美术的特点, 形成自己独特的艺术面貌。
毕加索求新求变的创造力, 开创立体主义画派。
虽然两位画家艺术形式, 风格, 生活经历及文化背景完全不同, 但他们始终保持一颗童心, 充满活力, 充满好奇心, 将他们的生命的喜悦挥洒瑜作品的一笔一画中, 将一颗童心赋予艺术最真挚的美。
学情分析五年级学生对抽象画有初步了解, 能够运用线条, 形状, 机理等造像元素创作夸张, 抽象的物像。
对绘画大师的生平事迹和艺术风格充满兴趣。
对立体主义, 超现实主义风格绘画理解不足, 但是五年级学生的想象力丰富, 创造力强。
还不会用美术术语来描述人物特点、色彩装饰特点, 学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上, 所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解立体主义风格的简单知识, 并能应用这些知识评价作品。
1.教学目标【知识与技能】了解毕加索绘画的表现手法以及艺术风格, 提升学生对艺术作品的赏析能力。
【过程与方法】感受毕加索超现实主义时期绘画风格。
画几个不同角度的人像, 组拼奇异有趣的画。
运用讲述、小组合作的方式体会人物的处理方式。
【情感态度与价值观】培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。
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美术<巨匠童心>>教学设计一、谈话导入1．首先咱们来猜个谜语吧，“小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
”谜底是什么?(蜘蛛)。
这里有一张蜘蛛的国画作品，它的长只有9厘米，宽只有6厘米。
别看它的尺寸小，在2005年的一次拍卖会上，它被拍出107.8万元的高价，可以说是世界上最贵的蜘蛛。
到底是谁的作品这么昂贵呢？你是怎么发现的？（引导学生从作品中找到答案：齐白石），揭示课题：巨匠童心。
二、认识巨匠1．交流课前学生自主学习的结果，通过查找资料认识齐白石。
齐白石（1864—1957）是近现代中国绘画大师。
1953年文化部授予其“人民艺术家”称号。
1963年被推举为世界十大文化名人。
他的诗、书、画、印和人品，堪称五绝。
他的画不仅受到家乡泥土和民间艺术滋养，而且将我国传统绘画的笔墨技法发挥的淋漓尽致。
更为难得的是，老年的齐白石保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等小生灵，都是他的至爱。
笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。
所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
（2）齐白石童心作品赏析哪一幅作品最能打动你？三赏析探究1工笔草虫（1）蜻蜓。
蜻蜓的哪个部分画得最逼真？（2）螳螂每只草虫都很精致，翅膀薄而轻盈，肚子软而厚实，非常有质感。
（3）小鸡每只小鸡都一样吗？放大一瞧，这俩伙伴有什么不同？2大写意花草。
他的花草大写意寥寥数笔，豪放洒脱，于草虫的精细形成鲜明的对比，相映成趣，不可多得，被人们赞为“贝叶工虫”。
3 猜一猜上面三幅图分别是那副作品的构图空间布置？4小训练：白石爷爷作品中两根秋瓜加一只秋虫，构图简洁明朗，开合、聚散、虚实相生，既变化又统一，既有对比又很协调调和，构图均衡，恰到好处，令人叫绝。
秋瓜秋虫的构图还可以怎样安排？学生尝试换一种构图方式。
对照你的构图，和大师的想法是否有异曲同工之妙？2．S形整体构图和三角形构图白石爷爷画中的形象常常做S形的整体排列，形成运动变化的状态。
小学美术《巨匠童心》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童心艺术的基本概念、艺术大师的创作风格和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童心艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作充满童趣的艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画创作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童心艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：通过讲故事、看图片、互动游戏等方式，激发学生的想象力，帮助他们找到绘画的创意点。
（2）个性化表现：鼓励学生在绘画过程中展示自己的个性，克服模仿和重复的困境。
突破方法：教师提供多样化的绘画材料，如彩笔、水粉、蜡笔等，让学生根据个人喜好选择合适的材料进行创作。
（3）艺术鉴赏能力的提升：提高学生对艺术作品的整体鉴赏能力，学会从艺术价值、创作背景等方面进行分析。
举例：学习课本中的案例，让学生尝试运用不同的线条和色彩进行创作，提高他们的绘画技巧。
（3）欣赏评价美术作品：培养学生学会从不同角度欣赏和评价美术作品，提高他们的审美能力。
举例：组织学生进行小组讨论，对艺术大师的作品进行分析和评价，学会表达自己的观点。
2.教学难点
（1）创意思维的激发：引导学生如何从现实生活中汲取灵感，运用创意思维进行绘画创作。
小学美术《巨匠童心1》优质课教案、教学设计
《巨匠童心》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：初步了解毕加索相关生平事迹及艺术风格，从多角度欣赏、感受其作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
2. 过程与方法目标：通过毕加索典型作品欣赏为引子，通过比较、感悟及拓展教材以外的作品，让孩子们初步感受毕加索立体主义的画风特点。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习兴趣，养成良好的观察及思考习惯，激励学生勇于将自己的见解、个性表达出来，引导孩子进行战争与和平的深层次思考。
二、教学重难点：重点：了解、感悟大师造型表现手法与传统绘画的不同。
难点：能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读。
三、教具准备：多媒体课件、学案四、学具准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程：2.两幅名画作品对比，感受色彩。
（3 分钟）壱、激情引趣，创设情境 （3 分钟）二、了（1） 废旧纸张展示，变废为宝，成为画作。
拍卖作品， 引出毕加索高价作品《拿着烟斗的回答老师提出的问题，参与拍卖会，体会巨作的通过废旧制品的在加工， 激发学生的环保意识。
模拟当年巨作《拿着烟斗 解毕加索，欣赏其作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，从中具体剖析，感受毕加索抽象立体画派的绘画风格。
（重点） （ 11 分钟）学习活动一：自学清单，了解毕加索（2 分钟）男孩》，了解巨匠。
价值连城。
（2） 板书展示课题，进入新课。
1. 教师屏幕出示自学清单，的男孩》的拍卖形式， 激发学生兴趣引入课堂， 并深刻的感受巨作的价值。
抛出问题设下悬念， 带着疑问进入新课同时也增加了孩子对巨作欣赏的心理认同感与折服感。
信封的加入，活动二：1 欣赏作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，剖析画面中的绘画技法。
（5 分钟）深入了解毕加索。
2. 检测学生的学习成果。
1. 课件展示毕加索作品 《坐着的玛丽*泰雷 1.明确学习活动要求，学生拿出装在信封里的自学单先自主学习 （1 分钟）， 然 后在老师提示下举手回答自己对艺术大师的进一步了解。
并将感受最深的一句话，与大家分享。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生欣赏巨匠作品的能力，学会从作品中发现美、感受美。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的创作热情，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 了解巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等。
2. 欣赏巨匠的美术作品，感受作品的艺术魅力。
3. 学习巨匠的绘画技法，进行创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学会从作品中发现美、感受美。
2. 教学难点：培养学生欣赏美术作品的能力，激发学生的创作热情。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 学习巨匠的生平事迹讲述巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等，让学生了解巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 欣赏巨匠的美术作品利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，让学生从作品中发现美、感受美。
4. 学习巨匠的绘画技法讲解巨匠的绘画技法，如齐白石的“虾”，徐悲鸿的“马”等，让学生了解巨匠的绘画风格。
5. 创作实践学生根据所学的绘画技法，进行创作实践。
教师巡回指导，及时给予学生鼓励和表扬。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，让学生明确学习目标，提高学生的绘画技能。
五、教学评价1. 学生对巨匠的生平事迹的了解程度。
2. 学生对巨匠美术作品的欣赏能力。
3. 学生的绘画技能及作品的表现力。
六、教学反思本节课通过让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学习巨匠的绘画技法，培养了学生对美术的兴趣和热爱，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予学生指导和鼓励，以提高学生的学习积极性。
同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程在《巨匠童心》美术教案的教学过程中，教师需要重点关注如何有效地引导学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，并学习巨匠的绘画技法。
《巨匠童心(一)》教案
《巨匠童心(一）》教案
一、教学目标：
知识目标：了解齐白石的创作风格；
技能目标：能用齐白石的构图模式进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解齐白石的创作风格；
教学难点：培养学生丰富的想象力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作水墨画的原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道齐白石是谁吗？他的创作风格是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）巨匠童心(一）；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第2页的几幅齐白石的作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
【新版】湘教版五年级美术下册《巨匠童心》(第一课时)【创新教案】
《巨匠童心》创新教案学习目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐白石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重、难点：教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的等。
三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽·泰雷兹分析。
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一、教学目标：
1.使学生了解画坛巨匠毕加索艺术风格和作品特征。
2.能让学生自由地从多角度欣赏、感受其代表作品，能用语言描述、分析、评价作品。
3.分析、探讨在欣赏过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
二、教学重难点：
1.重点：感受、认识毕加索作品的艺术风格和审美特征，让学生自由地从多角度欣赏、感受其代表作品，能用语言描述、分析、评价作品。
2.难点：使学生能够模仿艺术家的表现手法进行简单的艺术创作，感受艺术的美，创造出富于一定表现力的现代绘画作品。
三、教具准备：
1.教具：课件、记号笔、范画（半成品和成品）。
2.学具：剪刀、胶棒、彩色卡纸、油画棒、水彩笔、记号笔。
四、教学思路：。
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教学目标：
知识与技能
认识毕加索作品的特点和风格，认真、仔细的观察画面，通过对美术作品的观察与分析培养学生的观察感受能力。
过程与方法
学生自主观察艺术作品，和同学、老师交流自己的发现和体会。
情感态度价值观
让学生在欣赏艺术作品的同时，提升自己的审美能力，激发学生欣赏美、创造美的兴趣和情感。
重点和难点
认识毕加索作品的特点和风格
教学准备
查阅相关资料，制作教学课件课时安排3课时
教学过程
第二课时。
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教学目标：
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
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美术<巨匠童心>>教学设计
教学目的:参照齐白石的构图模式,尝试将青蛙、蝌蚪、鱼这些可爱的小精灵与其它形象组合起来，用水墨描绘你喜爱的水族世界。
培养学生对水墨画的热爱，提高艺术表现能力。
教学重点：用水墨描绘水族世界。
教学难点：画面的构图与水墨表现。
教学设想：通过用水墨表现青蛙、蝌蚪、小鱼等，学习齐白石的构图方法，培养学生笔墨情趣以及对中国传统绘画的兴趣，提高艺术表现力。
教学过程：
一、作品赏析，导入新课
二、简介齐白石，赏析作品。
简单介绍齐白石。
齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家之一，世界文化名人。
齐白石1864年元旦出生于湘潭县白石铺杏子坞，1957年9月16
日病逝于北京，终年九十四岁。
家道贫寒，只读过短暂的师塾，十五岁起从师学木工而以雕花手艺闻名，二十六岁转从萧芗陔、文少可学画像，二十七岁始从胡沁园、陈少蕃习诗文书画，三十七岁拜硕儒王闿运为师，并先后与王仲言、黎松庵、杨度等结为师友。
齐白石在家乡先后居出生地星斗塘、梅公祠借山吟馆、茹家冲寄萍堂。
自四十岁起，离乡出游，五出五归，遍历陕、豫、京、冀、鄂、赣、沪、苏及两广等地，饱览名山大川，广结当世名人，樊樊山、夏午诒、郭葆荪等皆为挚友。
五十五岁避乱北上，两年后定居北京。
时与陈师曾、徐悲鸿、罗瘿公、林风眠等相过从。
七十四岁游蜀，与黄宾虹、金松岑相见。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”；绘画师法徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝，兼及人物、山水，名重一时，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉；以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，达到了中国现代花鸟画最高峰。
三、分析探究
猜一猜下面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
对照图片请学生连线。
四、示范引导
尝试将青蛙、蝌蚪、鱼组合成一幅画。
教师示范。
教师现场画一只青蛙，几只蝌蚪，一条鱼和荷叶荷花组合一幅画。
五、学生练习
教师巡视辅导。
画面构图怎样？用笔用墨怎样？
六、展示评价。