定风波 PPT课件76
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❖贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百 颗,不辞长作岭南人”。
❖贬到儋州,他说:“九死南荒吾不 悔,兹游奇绝冠平生”。
诵读课文,积累感悟
朗读的要求: 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
诵读感知
莫听\穿林\打叶声, 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,
谁怕?一蓑烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒,微冷, 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,
合作探
究
人生
自然风雨 (穿林打叶)
“莫听” “ 吟啸” “何妨” “徐行”
态度
超然物外 泰然自若 潇洒安闲
人生风雨
旷达
“谁怕” “任平生”
搏击风雨、笑傲人 生、泰然处之、无 所畏惧、潇洒从容
洒脱 乐观 晴
“回首” - “归 去”
“也无风雨也无 晴”
心中 无晴雨
宠辱偕忘 超然物外
合作探 究2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
归去,也无风雨\也无晴。
赏析探究
上片: 莫听穿林打叶声,何妨吟
啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕?一蓑烟雨任平生。
译文:不要去听那穿林打叶 的雨声,不妨一边吟诗长啸, 一边缓步而行。竹杖和芒鞋 轻捷的更胜过马,有什么可 怕!只要披一件蓑衣,任凭 一生风雨,我也不在意。
赏析探究
下片: 料峭春风吹酒醒,微冷。
()
A. 苏轼,字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。作品有《东坡 乐府》《东坡七集》,著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》 等。
• 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮 靡之情,也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调,一扫晚唐五代以来文人词的 柔靡纤细的气息,创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
定风波
❖贬到儋州,他说:“九死南荒吾不 悔,兹游奇绝冠平生”。
诵读课文,积累感悟
朗读的要求: 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
诵读感知
莫听\穿林\打叶声, 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,
谁怕?一蓑烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒,微冷, 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,
合作探
究
人生
自然风雨 (穿林打叶)
“莫听” “ 吟啸” “何妨” “徐行”
态度
超然物外 泰然自若 潇洒安闲
人生风雨
旷达
“谁怕” “任平生”
搏击风雨、笑傲人 生、泰然处之、无 所畏惧、潇洒从容
洒脱 乐观 晴
“回首” - “归 去”
“也无风雨也无 晴”
心中 无晴雨
宠辱偕忘 超然物外
合作探 究2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
归去,也无风雨\也无晴。
赏析探究
上片: 莫听穿林打叶声,何妨吟
啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕?一蓑烟雨任平生。
译文:不要去听那穿林打叶 的雨声,不妨一边吟诗长啸, 一边缓步而行。竹杖和芒鞋 轻捷的更胜过马,有什么可 怕!只要披一件蓑衣,任凭 一生风雨,我也不在意。
赏析探究
下片: 料峭春风吹酒醒,微冷。
()
A. 苏轼,字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。作品有《东坡 乐府》《东坡七集》,著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》 等。
• 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮 靡之情,也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调,一扫晚唐五代以来文人词的 柔靡纤细的气息,创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
定风波
苏轼《定风波 》(共28张PPT)
❖ 与稼轩相比,苏轼少了几分慷慨激昂 , 多了几分 淡定从容 。
人生启示:
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候,希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了, 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚,福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观 和希望。
4、探讨这首词的表现手法
赏析探究
下片: 料峭春风吹酒醒,微
冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处,归去。 也无风雨也无晴。
晴
赏析探究
思考:“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举,表达 了作者的人生体验?
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确:作者于挫折中看到希望,于逆境中看 到曙光,不让这暂时的挫折和逆境左右自己的 心情.
山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处,归去。也无风雨也无晴。
译文:料峭的春风把我的酒 意吹醒,我感到微微的寒冷。 抬头看时,山头的斜阳却殷 殷相迎。回头望望方才风吹 雨落的地方,我信步归去, 既没有风雨,也无所谓天晴。
解读小序 了解背景
思考: 小序交代了
哪些信息?
词的小序写了什么内容?
三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同 行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
酹(lèi)江月
C. 狼狈 何妨 吟(yín)啸 竹仗
D. 料峭 斜照 回首
潇瑟(sè)
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹
仗”应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧
瑟”。
26
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说,
不当的一项是 ( )
A.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”总领全词, 为下文描写周郎埋下伏笔,营造出雄浑的气氛。
人生启示:
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候,希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了, 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚,福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观 和希望。
4、探讨这首词的表现手法
赏析探究
下片: 料峭春风吹酒醒,微
冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处,归去。 也无风雨也无晴。
晴
赏析探究
思考:“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举,表达 了作者的人生体验?
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确:作者于挫折中看到希望,于逆境中看 到曙光,不让这暂时的挫折和逆境左右自己的 心情.
山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处,归去。也无风雨也无晴。
译文:料峭的春风把我的酒 意吹醒,我感到微微的寒冷。 抬头看时,山头的斜阳却殷 殷相迎。回头望望方才风吹 雨落的地方,我信步归去, 既没有风雨,也无所谓天晴。
解读小序 了解背景
思考: 小序交代了
哪些信息?
词的小序写了什么内容?
三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同 行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
酹(lèi)江月
C. 狼狈 何妨 吟(yín)啸 竹仗
D. 料峭 斜照 回首
潇瑟(sè)
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹
仗”应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧
瑟”。
26
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说,
不当的一项是 ( )
A.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”总领全词, 为下文描写周郎埋下伏笔,营造出雄浑的气氛。
《苏轼词定风波》课件
艺术手法
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法,如借景抒情、以景结情等,使得作 品情感表达更加含蓄、深沉,这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象,表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音,营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度,认为不必过分在意这些琐碎的小事,可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ,这个时期的社会政治环境相对稳定 ,经济发展达到了巅峰,文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松,各种 思想、文化交流频繁,诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家,他的生平经历十分丰富, 曾多次被贬谪,历经磨难,这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较,以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
[ 感谢观看 ]
04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响,主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题,表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响,被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂,成为中 华文化的重要组成部分。
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法,如借景抒情、以景结情等,使得作 品情感表达更加含蓄、深沉,这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象,表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音,营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度,认为不必过分在意这些琐碎的小事,可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ,这个时期的社会政治环境相对稳定 ,经济发展达到了巅峰,文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松,各种 思想、文化交流频繁,诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家,他的生平经历十分丰富, 曾多次被贬谪,历经磨难,这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较,以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
[ 感谢观看 ]
04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响,主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题,表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响,被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂,成为中 华文化的重要组成部分。
苏轼《定风波》ppt课件
审美体验丰富
读者在欣赏该诗时,可以感受到诗 人的豁达、乐观与坚韧,同时也能 体会到人生的起伏与变化,从而获 得丰富的审美体验。
04
苏轼其他代表作品欣赏 与比较
《江城子·密州出猎》等豪放派作品欣赏
《江城子·密州出猎》赏析
该词表达了苏轼壮志未酬的豪情和对国家命运的关切,通过描绘出猎的壮观场 面,展现出词人的狂放和豁达。
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”
描绘雨中景象,表达诗人从容不迫的态度。
“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”
以竹杖芒鞋与马对比,突出诗人的豁达与超然。
“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。”
描绘春风吹拂、酒醒后的感受,展现诗人的乐观与坚韧。
“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”
总结全诗,表达诗人对人生的深刻领悟和超脱境界。
苏轼豪放派词风的特点
苏轼的豪放派词风以气势磅礴、意境开阔、语言奔放、笔力雄健为主要特点, 常常借助自然景象和历史典故来表达内心情感。
《水调歌头·明月几时有》等婉约派作品比较
《水调歌头·明月几时有》赏析
该词以中秋赏月为背景,表达了词人对远方亲人的思念之情,同时借月之圆缺寄托 了对人生哲理的追求。
苏轼婉约派词风的特点
苏轼《定风波》ppt课 件
目 录
• 苏轼生平及时代背景 • 《定风波》创作背景及主题思想 • 诗词内容详解与赏析 • 苏轼其他代表作品欣赏与比较 • 苏轼在文学史上的影响及传承 • 课堂互动环节
01
苏轼生平及时代背景
苏轼简介与成就
01
苏轼(1037-1101), 字子瞻,号东坡居士, 四川眉山人。
他的书法和绘画也有很高的成 就,对后世影响深远。
02
《定风波》创作背景及 主题思想
读者在欣赏该诗时,可以感受到诗 人的豁达、乐观与坚韧,同时也能 体会到人生的起伏与变化,从而获 得丰富的审美体验。
04
苏轼其他代表作品欣赏 与比较
《江城子·密州出猎》等豪放派作品欣赏
《江城子·密州出猎》赏析
该词表达了苏轼壮志未酬的豪情和对国家命运的关切,通过描绘出猎的壮观场 面,展现出词人的狂放和豁达。
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”
描绘雨中景象,表达诗人从容不迫的态度。
“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”
以竹杖芒鞋与马对比,突出诗人的豁达与超然。
“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。”
描绘春风吹拂、酒醒后的感受,展现诗人的乐观与坚韧。
“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”
总结全诗,表达诗人对人生的深刻领悟和超脱境界。
苏轼豪放派词风的特点
苏轼的豪放派词风以气势磅礴、意境开阔、语言奔放、笔力雄健为主要特点, 常常借助自然景象和历史典故来表达内心情感。
《水调歌头·明月几时有》等婉约派作品比较
《水调歌头·明月几时有》赏析
该词以中秋赏月为背景,表达了词人对远方亲人的思念之情,同时借月之圆缺寄托 了对人生哲理的追求。
苏轼婉约派词风的特点
苏轼《定风波》ppt课 件
目 录
• 苏轼生平及时代背景 • 《定风波》创作背景及主题思想 • 诗词内容详解与赏析 • 苏轼其他代表作品欣赏与比较 • 苏轼在文学史上的影响及传承 • 课堂互动环节
01
苏轼生平及时代背景
苏轼简介与成就
01
苏轼(1037-1101), 字子瞻,号东坡居士, 四川眉山人。
他的书法和绘画也有很高的成 就,对后世影响深远。
02
《定风波》创作背景及 主题思想
《定风波》完美版ppt课件
归去,也无风雨\也无晴。
赏析探究
上片: 莫听穿林打叶声,何妨吟
啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕?一蓑烟雨任平生。
译文:不要去听那穿林打叶 的雨声,不妨一边吟诗长啸, 一边缓步而行。竹杖和芒鞋 轻捷的更胜过马,有什么可 怕!只要披一件蓑衣,任凭 一生风雨,我也不在意。
赏析探究
下片: 料峭春风吹酒醒,微冷。
()
A. 苏轼,字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。作品有《东坡 乐府》《东坡七集》,著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》 等。
B. 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮 靡之情,也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调,一扫晚唐五代以来文人词的 柔靡纤细的气息,创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
❖贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百 颗,不辞长作岭南人”。
❖贬到儋州,他说:“九死南荒吾不 悔,兹游奇绝冠平生”。
诵读课文,积累感悟
朗读的要求: 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
诵读感知
莫听\穿林\打叶声, 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,
谁怕?一蓑烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒,微冷, 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,
究 4、探讨这首词的表现手法
1、 以小见大(以一场自然风雨实写人
生风雨、人生态度,从生活小事件中见出 人生大哲理。)
2、一语双关(自然风雨/人生风雨。“风
雨”和“晴”既是指自然现象,也是指人 生中的风雨和晴天,即:人生中艰难苦难 的逆境和人生中春风得意的顺境。)
课 堂
小 结
心有东坡词,人 生无难题。人生再多 的风雨,经过东坡的 过滤,都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞,撑出了 一片晴朗的天空,愿 我们活得像他一样明 亮,一样豁达。
赏析探究
上片: 莫听穿林打叶声,何妨吟
啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕?一蓑烟雨任平生。
译文:不要去听那穿林打叶 的雨声,不妨一边吟诗长啸, 一边缓步而行。竹杖和芒鞋 轻捷的更胜过马,有什么可 怕!只要披一件蓑衣,任凭 一生风雨,我也不在意。
赏析探究
下片: 料峭春风吹酒醒,微冷。
()
A. 苏轼,字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。作品有《东坡 乐府》《东坡七集》,著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》 等。
B. 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮 靡之情,也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调,一扫晚唐五代以来文人词的 柔靡纤细的气息,创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
❖贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百 颗,不辞长作岭南人”。
❖贬到儋州,他说:“九死南荒吾不 悔,兹游奇绝冠平生”。
诵读课文,积累感悟
朗读的要求: 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
诵读感知
莫听\穿林\打叶声, 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,
谁怕?一蓑烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒,微冷, 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,
究 4、探讨这首词的表现手法
1、 以小见大(以一场自然风雨实写人
生风雨、人生态度,从生活小事件中见出 人生大哲理。)
2、一语双关(自然风雨/人生风雨。“风
雨”和“晴”既是指自然现象,也是指人 生中的风雨和晴天,即:人生中艰难苦难 的逆境和人生中春风得意的顺境。)
课 堂
小 结
心有东坡词,人 生无难题。人生再多 的风雨,经过东坡的 过滤,都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞,撑出了 一片晴朗的天空,愿 我们活得像他一样明 亮,一样豁达。
《定风波》优秀ppt课件
E阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观
和希望。
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6
6、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无
晴”,你如何理解句中的“风雨”和“晴” 的?这三句是此篇的画龙点睛之笔,道出了 词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启 示,请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?
“风雨”比喻人生中的逆境,如各种政治打击 和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。
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13
蝶恋花
• 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!
• 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。 笑声不闻声渐悄,多情却被无情恼。
最新课件
14
苏轼的人生态度
积极、进取 乐观、旷达
苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人 物,挫折磨练了他的顽强意志,面对风 雨,不惊恐,不逃避,不哀伤,泰然处 之,潇洒从容,这就是苏轼最具魅力的 人格光辉。
苏轼
最新课件
1
教学目标:
1.了解苏轼词的特点
2.结合时代背景,准确把握诗歌主旨
3.体会词旷达豪放的意境和词人丰富的 思想感情,在词的艺术境界中提升自己 的人格,净化自己的情怀,树立自己的 志向。
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2
黄问
《
州汝
自
、平
题
惠生
金
州功
山
、业
画
儋,
像
州
》
。
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3
1、全词分别写分明内容?
序写作词缘由,Βιβλιοθήκη 片写雨中事,下 片写雨后感。反映作者不避人生风雨,不惊恐、不退缩、
任其自然、坦然处之的生活态度。
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5
5、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照 却相迎”三句,给我们以怎样的人生启示?
《定风波》(莫听穿林打叶声)PPT课件
苏轼文化现象的形成原因
时代背景
宋代是中国封建社会的鼎盛时期,经济繁荣、文化昌盛, 为苏轼等文学家的涌现提供了良好的社会环境。
个人经历
苏轼一生历经坎坷,但始终保持乐观豁达的人生态度,这 种精神也体现在他的文学创作中,形成了独特的苏轼文化 现象。
文学传承
苏轼在文学创作上继承了前人的优良传统,同时又勇于创 新,形成了自己独特的文学风格,成为中国古代文学史上 的一座丰碑。
02
诗词内容解析与赏析
《定风波》全文及注释
全文
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 ?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
注释
穿林打叶声:指风雨声。吟啸:吟咏长啸。芒鞋:草鞋。一 蓑烟雨任平生:披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料 峭:形容微寒的风。萧瑟:风雨吹打树叶声。也无风雨也无 晴:意谓既不怕雨,也不喜晴。
启示读者在追求理想的道路上 ,应坚定信念,勇往直前。
热爱生活,珍惜当下
苏轼以细腻的笔触描绘自然美景 ,表达出对生活的热爱之情。
通过对比过去与现在的境遇,提 醒读者珍惜当下,把握美好时光
。
鼓励读者以积极的心态面对生活 ,发现生活中的美好与乐趣。
传承文化,弘扬精神
苏轼的《定风波》作为经典文学作品 ,具有深厚的文化内涵和艺术价值。
苏轼所处的时代,正值北宋诗文革新 运动的高潮期,他继承并发扬了前辈 的文学传统。
《定风波》一词便充分体现了苏轼的 文学风格和思想境界。
苏轼其他代表作品
01
02
03
诗歌方面
《题西林壁》、《饮湖上 初晴后雨》等。
词作方面
《念奴娇·赤壁怀古》、《 江城子·密州出猎》等。
苏轼《定风波》 ppt课件
写作背景
❖ 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行 皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
❖ “三月七日”是宋神宗元丰五年,公元1082 年的三月七日,是苏轼谪居黄州的第三个春 天。
❖ 据《东坡志林》卷的记载:“黄州东南三十 里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往 相田。”
苏东坡与黄州
❖ 苏轼贬居黄州四年有 余,虽遭宦途风雨,但 他能以豪爽乐观的性格 和随缘自适的人生态度 把自己从苦闷和失意中 解脱出来。这段时期, 苏东坡作词约五十首。
任:镇定 洒脱 从容 旷达
总结人物形象 ❖雨中东坡是一个怎样的人?
雨中东坡——笑对人生风雨的达者
读下片并思考
❖ 雨停了,苏轼人生中的最大一场雨 也结束了,那么这场大雨过后,苏轼对 人生有了一种怎样的认识呢?
“山头斜照却相迎” 给我们怎样的人生 启示?
A阳光总在风雨后。
B也许正当我们感到绝望的时候,希望和转 机已经在前面等着我们了。
❖ 与稼轩相比,少了几分 慷慨激昂,多了几 分 淡定从容。
逸闻趣事
❖ “尸骨”未寒 一天,苏轼和佛印乘船游览 西湖,苏轼有心捉弄佛印,抬头看见河边一 只狗叼着根骨头,便写道:“狗啃河上(和 尚)骨。”佛印将诗句丢入水中,随即答道: “水漂东坡诗(尸)。”
❖ 东坡吃草 闲来无事,苏轼去金山寺拜访佛 印大师,没料到大师不在,一个小沙弥来开 门。苏轼傲声道:“秃驴何在?”小沙弥淡 定地一指远方,答道:“东坡吃草!”
作者在词中运用什么表现手法表 现了他的人生态度?
❖运用一语双关的手法,将自然 界的风雨和人生的风雨相类比。
❖以小见大,以生活小事件中见 出人生大哲理。
定风波
三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈, 余独不觉。已而遂晴,故作此。
《定风波》ppt课件
THANKS
人生价值
苏轼认为人生的价值在于 不断地追求和探索,不断 地挑战自我,实现自我价 值。
现代社会中《定风波》主题思想的现实意义
01
积极面对挫折
在现代社会中,人们也常常面临各种挫折和困难,《定风波》的主题思
想可以激励人们积极面对挫折,保持乐观豁达的心态。
02 03
追求更高境界
在现代社会中,人们往往容易满足于现状,缺乏追求更高境界的动力。 《定风波》的主题思想可以提醒人们不断超越自我,追求更高的精神境 界和人生价值。
达乐观的人生态度。
艺术手法
运用丰富的想象和生动的描绘, 创造出优美动人的艺术境界。
《江城子·密州出猎》
创作背景
苏轼在密州任知州时创作的一首词,通过记述出 猎的壮观场面,表达渴望得到朝廷重用的心情。
文学价值
展现了苏轼的爱国情怀和豪放性格,同时也表现 出他对人生的深刻思考。
艺术手法
运用典故和生动的描绘,塑造出英勇豪迈、气势 磅礴的艺术形象。
乐观豁达
苏轼以乐观豁达的心态看 待人生中的波折和挫折, 认为这些都是暂时的,人 生依然充满希望。
坚韧不拔
苏轼在逆境中保持坚韧不 拔的精神,不轻易放弃, 努力寻找解决问题的办法。
超越自我,追求更高境界
自我超越
苏轼在词中表达了不断超 越自我、追求更高境界的 渴望,不愿沉溺于现实的 困境。
精神自由
苏轼追求精神上的自由和 解放,摆脱世俗的束缚和 限制,追求真正的自我。
创作缘由
一日,苏轼与友人外出游玩,途中遇 雨,因未带雨具,同行皆狼狈,唯苏 轼不觉。已而遂晴,故作此词。
文学地位与影响
文学地位
《定风波》是苏轼的代表作之一,以其豪放洒脱的风格和深邃的人生哲理赢得 了广泛的赞誉。该词在文学史上占有重要地位,被誉为中国文学史上的经典之 作。
人生价值
苏轼认为人生的价值在于 不断地追求和探索,不断 地挑战自我,实现自我价 值。
现代社会中《定风波》主题思想的现实意义
01
积极面对挫折
在现代社会中,人们也常常面临各种挫折和困难,《定风波》的主题思
想可以激励人们积极面对挫折,保持乐观豁达的心态。
02 03
追求更高境界
在现代社会中,人们往往容易满足于现状,缺乏追求更高境界的动力。 《定风波》的主题思想可以提醒人们不断超越自我,追求更高的精神境 界和人生价值。
达乐观的人生态度。
艺术手法
运用丰富的想象和生动的描绘, 创造出优美动人的艺术境界。
《江城子·密州出猎》
创作背景
苏轼在密州任知州时创作的一首词,通过记述出 猎的壮观场面,表达渴望得到朝廷重用的心情。
文学价值
展现了苏轼的爱国情怀和豪放性格,同时也表现 出他对人生的深刻思考。
艺术手法
运用典故和生动的描绘,塑造出英勇豪迈、气势 磅礴的艺术形象。
乐观豁达
苏轼以乐观豁达的心态看 待人生中的波折和挫折, 认为这些都是暂时的,人 生依然充满希望。
坚韧不拔
苏轼在逆境中保持坚韧不 拔的精神,不轻易放弃, 努力寻找解决问题的办法。
超越自我,追求更高境界
自我超越
苏轼在词中表达了不断超 越自我、追求更高境界的 渴望,不愿沉溺于现实的 困境。
精神自由
苏轼追求精神上的自由和 解放,摆脱世俗的束缚和 限制,追求真正的自我。
创作缘由
一日,苏轼与友人外出游玩,途中遇 雨,因未带雨具,同行皆狼狈,唯苏 轼不觉。已而遂晴,故作此词。
文学地位与影响
文学地位
《定风波》是苏轼的代表作之一,以其豪放洒脱的风格和深邃的人生哲理赢得 了广泛的赞誉。该词在文学史上占有重要地位,被誉为中国文学史上的经典之 作。
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• 1.开头两句在全词中有什么作用? • 通过细节描写, • 表现了词人大雨之中镇定自若的情态, • 与小序 “同行皆狼狈,余独不觉” 相呼应, • 奠定了全词的旷达的感情基调。
• 2.你如何理解“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴” 两句? • 语意双关。 • 在作者眼中,风雨交加也好,晴天丽日也好,都是没 有什么差别的。 • 结合作者当时的政治处境来看,他显然是用来比喻自 己的艰难的生活遭遇和旷达的人生态度。
• 4.古今不同读者对这首词的理解各异,有人认为这首词 是“旷达人语”,也有人认为这首词是“归隐人语”。 谈谈你对此的理解。 • 隐居山林,“吟啸”“徐行”; • 视竹杖草鞋胜过鞍马品级; • 情愿蓑衣独钓,了此一生; • 在作者眼中,“归去”的生活中无所谓风雨阴晴 • ——由此可见这首词确是“归隐人语”。
• 一、知人论世
• 这首记事抒怀之词作于公元1082年(宋神宗元丰 五年)春,当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄 州(今湖北黄冈)团练副使的第三个春天。词人 与朋友春日出游,风雨忽至,朋友深感狼狈,词 人却毫不在乎,泰然处之,吟咏自若,缓步而行。
• 二、感知大意
• 三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,大家没有雨具, 同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会 儿天晴了,就做了这首词。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的
情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。
•
20、不忘初心,方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。
•
22、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。
• 四、文本小结
• 《定风波》这首词写眼前景,寓心中事,从习以 为常的自然现象生发出深刻的人生哲理,以一语 双关,以小见大的手法体现了作者藐视祸难、达 观自信的智者襟怀。
•
1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放
• 3.古人评苏轼这首词时说,“足征是翁坦荡之怀,任天 而动”且“能道眼前景,以曲笔直写胸臆”(郑文焯 《手批东坡乐府》)。结合作品简要分析。
• 这首词表面写道中遇雨,雨过天晴遂又感春风,又见 阳光;
• 实指人生亦会遭遇突如其来的风雨(如政治生活的风 浪),而这一切终会过去,不要把它们放在心上。
• 这便是作者的“以曲笔直写胸臆”。
下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。
•
3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。
•
8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输,除非我不想赢!
•
11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
定风波 莫听穿林打叶声
苏轼 制作:天蓝峰高
• 定风波
• 苏轼 • 三月七日①沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余 独不觉。已而遂晴,故作此。 • 莫听穿林打叶声,何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕?一蓑烟雨任平生。 • 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
•
12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。
•
23、恨别人,痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来,敲醒自己的不是钟声,而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候,你就只能去拼命!
•
26、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
• 不用注意那穿林打叶的雨声,不妨一边吟咏长啸着, 一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马,有什么 可怕的?一身蓑衣任凭风吹雨打,照样过我的一生。
• 春风微凉,将我的酒意吹醒,寒意初上,山头初晴的 斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方, 回去吧,对我来说,既无所谓风雨,也无所谓天晴。
• 三、文本探究
• 4.古今不同读者对这首词的理解各异,有人认为这首词 是“旷达人语”,也有人认为这首词是“归隐人语”。 谈谈你对此的理解。 • 风雨不定,依然“吟啸”与“徐行”; • 暂失鞍马,内心依然轻松; • 纵然是“蓑衣烟雨”,也可了此一生; • 在作者眼中,春风、朝阳终会有,风雨阴晴以及一切 的如意不如意总会“归去” • ——由此可见这首词确是“旷达人语”。
• 2.你如何理解“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴” 两句? • 语意双关。 • 在作者眼中,风雨交加也好,晴天丽日也好,都是没 有什么差别的。 • 结合作者当时的政治处境来看,他显然是用来比喻自 己的艰难的生活遭遇和旷达的人生态度。
• 4.古今不同读者对这首词的理解各异,有人认为这首词 是“旷达人语”,也有人认为这首词是“归隐人语”。 谈谈你对此的理解。 • 隐居山林,“吟啸”“徐行”; • 视竹杖草鞋胜过鞍马品级; • 情愿蓑衣独钓,了此一生; • 在作者眼中,“归去”的生活中无所谓风雨阴晴 • ——由此可见这首词确是“归隐人语”。
• 一、知人论世
• 这首记事抒怀之词作于公元1082年(宋神宗元丰 五年)春,当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄 州(今湖北黄冈)团练副使的第三个春天。词人 与朋友春日出游,风雨忽至,朋友深感狼狈,词 人却毫不在乎,泰然处之,吟咏自若,缓步而行。
• 二、感知大意
• 三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,大家没有雨具, 同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会 儿天晴了,就做了这首词。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的
情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。
•
20、不忘初心,方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。
•
22、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。
• 四、文本小结
• 《定风波》这首词写眼前景,寓心中事,从习以 为常的自然现象生发出深刻的人生哲理,以一语 双关,以小见大的手法体现了作者藐视祸难、达 观自信的智者襟怀。
•
1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放
• 3.古人评苏轼这首词时说,“足征是翁坦荡之怀,任天 而动”且“能道眼前景,以曲笔直写胸臆”(郑文焯 《手批东坡乐府》)。结合作品简要分析。
• 这首词表面写道中遇雨,雨过天晴遂又感春风,又见 阳光;
• 实指人生亦会遭遇突如其来的风雨(如政治生活的风 浪),而这一切终会过去,不要把它们放在心上。
• 这便是作者的“以曲笔直写胸臆”。
下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。
•
3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。
•
8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输,除非我不想赢!
•
11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
定风波 莫听穿林打叶声
苏轼 制作:天蓝峰高
• 定风波
• 苏轼 • 三月七日①沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余 独不觉。已而遂晴,故作此。 • 莫听穿林打叶声,何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕?一蓑烟雨任平生。 • 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
•
12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。
•
23、恨别人,痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来,敲醒自己的不是钟声,而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候,你就只能去拼命!
•
26、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
• 不用注意那穿林打叶的雨声,不妨一边吟咏长啸着, 一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马,有什么 可怕的?一身蓑衣任凭风吹雨打,照样过我的一生。
• 春风微凉,将我的酒意吹醒,寒意初上,山头初晴的 斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方, 回去吧,对我来说,既无所谓风雨,也无所谓天晴。
• 三、文本探究
• 4.古今不同读者对这首词的理解各异,有人认为这首词 是“旷达人语”,也有人认为这首词是“归隐人语”。 谈谈你对此的理解。 • 风雨不定,依然“吟啸”与“徐行”; • 暂失鞍马,内心依然轻松; • 纵然是“蓑衣烟雨”,也可了此一生; • 在作者眼中,春风、朝阳终会有,风雨阴晴以及一切 的如意不如意总会“归去” • ——由此可见这首词确是“旷达人语”。