地理人教版八年级下册7.1南方地区自然特征与农业

“南方地区自然特征与农业”教学设计【教材版本】初中《地理》（人教版）中国地理第七章《南方地区》第一节“自然特征与农业”。

【课程内容】1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

2.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

【教学目标】1.南方地区的位置、范围、地形特征。

2.南方地区的气候特征，了解红土地的成因。

3.结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。

【教学重难点】教学重点：南方地区的地理位置、地形特征和气候特征；农作物的分布和影响因素。

教学难点：南方地区不同地形区主要的地理差异。

南方地区的气候与地形对农业的影响。

【教学过程】【引入】活动一：印象南方运用“我国四大地理区域”图，引导学生谈“南方印象”诵读关于南方地区的诗句。

【展示目标】活动二：走进南方【自主学习】读P45的课文及图7.3和广州气候资料图，认识南方地区的“湿热”程度（气候）1、南方地区所处的温度带是________和________。

2、南方地区年降水量为____________mm以上。

3、以广东为例，分析我国南方地区的气候特征：（1）广东气温最高出现在________月，此时月平均气温约________℃。

（2）广东气温最低出现在________月，此时月平均气温约________℃。

（3）广东降水最多的月份是______月，该月降水约_____________mm。

4、南方地区气候类型是__________和___________，气候特征是_____________________。

【合作探究】南方地区湿热的原因是什么？（结合P45的课文和图7.3）（提示：可从地理位置和地形地势特点分析）（一）位置和范围1、在四大地理区域分布图中填注四大地理区域的名称A__________B___________C___________D____________。

2、在南方地区轮廓图中填注秦岭、淮河、青藏高原、东海和南海，总结南方地区的位置_______________________________________。

（二）自然环境——地形地势、植被、土壤等1、读图7.3南方地区地形图，分析南方地区地形特点。

地形_____________，东西差异明显。

2、认识南方地区的地形差异：西部以_________和_________为主，东部交错分布着________、__________和___________，沿江有面积较大的__________和___________。

3、在地图中圈出南方主要地形区四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵的位置。

4、南方地区地势特点为_________________。

5、这里的植被类型是___________，土壤有_______________特点。

（三）总结南方地区湿热的原因【巩固提升】请从地形影响的角度，解释下例现象1.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。

2.西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。

活动三：探究美食展示南方美食图片，观察、思考这些美食的形成与自然环境有怎样的关系呢？（分析美食的成因：）为什么川菜以麻辣口味为主？为什么沿海地区的食材以海鲜为主？为什么云南地区多菌类和虫子？【自主学习】展示我国的温度带分布图、干湿地区分布图，安排学生看P47的课文和图7.7，认真思考下列问题：1、南方地区位于哪个温度带？哪类干湿地区？2、耕地类型是什么？作物熟制是怎样的？3、本区发展农业有什么有利条件？4、本区有哪些农作物或农产品？是怎样分布的？【巩固提升】分析美食的成因：（回到原来的问题）为什么川菜以麻辣口味为主？为什么沿海地区的食材以海鲜为主？为什么云南地区多菌类和虫子？活动四：【拓展交流，我爱我家】创设情境：我们的家乡惠阳位于珠江三角洲，也属于南方地区，我们家乡的自然特征与农业有什么特点呢？大家一起交流讨论一下。

（学生交流讨论，老师引导学生从地形、气候、土质及农业生产方式几方面进行交流。

）活动五：【说一说】对比之前学过的北方地区，说出有关南北方差异的四字词语。

【课堂小结】【巩固练习】1．下列表示南方农作物的一组是（）A．小麦、玉米、谷子、高粱等 B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等C．小麦、棉花、谷子、甜菜等 D．青稞、小麦、棉花、葡萄等2．农作物收获次数的多少，与该地区生长期的长短有关。

据此判断，下列地形区农作物收获次数最多的可能是（）A．华北平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲3．三国时，赤壁之战后，魏、蜀、吴终成三足鼎立之势，根据自己的认识，蜀国主要的根据地是（）A．长江三角洲 B．洞庭湖平原 C．华北平原 D．四川盆地4．外地客人到南方地区，让他品尝南方特色水果，大致应提供（）A．柑桔、香蕉、荔枝等 B．苹果、杏、梨、桃等C．西瓜、葡萄、石榴等 D．无花果、哈密瓜、榴莲等活动三：创意美食如果你是四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵、惠州澳头的一名厨师（可任选一地），请你根据本地食材，设计一份具有本地地方特色的美食，并说明你所设计的美食与当地自然环境的关系。

【知识链接】联系乡土知识，增强学生的地理兴趣。

活动二：探究美食展示南方美食图片，观察、思考这些美食的形成与自然环境有怎样的关系呢？（展示我国的温度带分布图、干湿地区分布图，安排学生看P47的课文和图7.7，认真思考下面几个小题。

）1、南方地区位于哪个温度带？哪类干湿地区？2、耕地类型是什么？作物熟制是怎样的？3、本区发展农业有什么有利条件？4、本区有哪些农作物或农产品？是怎样分布的？合作探究1、小组讨论交流完成课后活动题p46. 读图认识南方地区的地形差异及对气候的影响2、小组讨论交流完成活动题p48. 认识自然环境对饮食习惯的影响请大家结合P46 课文读图，找出下面几个小题的答案。

1、南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少？2、南方地区位于季风区还是非季风区？年降水量是多少？3、描述南方地区的气候类型和气候特点。

4、这里的植被类型是怎样的？土壤有什么特点？【转承】南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，区域内差异显著。

多样的环境为农业的多种经营提供好了有利条件。

长江中下游地区一向是我国重要的耕作地区，古代就有“湖广熟，天下足”的说法。

下面我们来学习本区的农业。

【教学过程】新课导入师：配乐展示最近朋友的QQ空间里的旅游照片，创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景：红土地、江南水乡山水秀丽景观等。

自主学习、知识特征1师：展示自学要求，1.描述南方地区的位置。

2.找出南方地区的主要地形区，归纳地形特点。

3.分析南方地区的气候、土壤和植被特点。

生：阅读教材图文，完成自学要求，并在课本中标注答案。

设计意图：学生自主学习为主，从而熟悉教材，梳理系统，形成基本的知识脉络。

[1.1图说南方—位置]师：展示南方的位置地图。

生：从两个方面回答：海陆位置：秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面濒临黄海、东海和南海。

纬度位置：低纬度。

[1.2图说南方—地形]师：展示南方地形图。

生：说出南方主要的地形区，并从地形种类和东西部的差异上分析南方地形的特点并得出结论：地形复杂多样，东西差异明显。

设计意图是明确分析地形的方法。

[1.3图说南方—气候]师：展示《中国气候图》《广州市气温曲线和降水量柱状图气候图》《中国干湿地区图》《中国温度带图》。

生：1.说出南方的气候类型。

2.以广州为例说出南方主要的气候特点。

3.依据干湿和温度带图概括南方气候湿热的总特点。

4.依据干湿图分析出南方降水的内部差异及原因（海陆）。

5.依据温度带图分析南方地区气温的内部变化特点及原因（纬度）。

设计意图是感知南方的气候特点，并理解位置是决定气候特点及其内部差异的主要因素。

合作研习，重难释疑1师：展示冬季四川盆地和长江中下游气温的差异，并动画展示四川盆地的地形和冬季风的分布图。

生：小组讨论并得出结果：四川盆地北部的高大山脉阻挡寒冷干燥的冬季风对四川盆地的影响，所以较温暖。

设计意图：认识地形（差异）加剧了南方气候内部的差异。

[1.4图说南方—植被]师：湿热的气候对其他地理要素又有怎样的影响？展示南方的植被。

生：南方植被为常绿，主要类型为亚热带常绿阔叶林。

并解释“常绿”的原因。

[1.5图说南方——土壤]师：展示：红土地、紫色盆地和喀斯特地形图片及介绍，并联系东北地区黑土地是在气候冷湿条件下形成的。

生：欣赏图片并阅读图片旁边的注释。

设计意图是感知气候对土壤的影响。

[课堂小结]师：展示总结南方自然环境包括位置、地形、气候、土壤、植被特点的表格。

生：同桌商议答案并回答。

[过渡]师：南方自然环境要素间相互联系、相互影响。

地形和气候的差异也使当地形成了别具特色的景观。

南方还处处有美食呢！展示南方各省区的美食图和竹筒饭、菠萝饭的图片。

生：设计意图是感知南方众多的美食及其原因。

自主学习、知识特征2师：展示自学要求：1.水田农业的优越自然条件有哪些？（从气候、地形、水源等方面分析）2.平原和山区水田农业分布有何差异？3.找出南方地区主要的农作物、林木、水果有哪些？[2.1图析南方——水田农业的分布]师：展示：《南方农作物和农产品分布图》和平原地区、山区的水田种植图。

在山区，人们是如何发展水田农业的呢？我们一起来看看，播放哈尼梯田的介绍片（哈尼梯田是尊重自然因地制宜发展农业的成果）。

生：平原地区：集中连片，山区零散分布。

设计意图是感知地形对农业的影响和人地协调发展和因地制宜发展农业的重要性。

[2.2图识南方——农作物]师：展示：水稻、油菜、甘蔗图片。

生：判断并分类（粮食作物、油料作物、糖料作物）。

[2.3图识南方——经济林木]师：展示：茶、橡胶、竹图片，并介绍中国十大名茶（九种分布在南方地区）生：辨认主要的经济林木。

[2.4图识南方——水果]师：展示中国主要类型的水果图片：如柑橘、菠萝、香蕉等。

生：选出属于南方的水果，并通过查找南方主要水果如柑橘、香蕉和菠萝的分布地区，得出南方水果分布在热带和亚热带。

合作研习，重难释疑2师：南方地区地形多样，气候湿热，使南方地区的美食多种多样，各具特色，请把这些食材如莲藕、椰子、竹笋的主要分布区（海南岛、东南丘陵、长江中下游平原）进行连线。

并提出问题：自然环境对食材分布的影响有哪些？生：完成三种食材与主要分布区的连线，并解释原因。

设计意图是感知自然环境对农业生产的影响。

拓展升华、说影响师：展示拓展内容：地方名吃：馕坑肉、鲅鱼水饺、麻辣鱼等，并请学生选出属于城市如乌鲁木齐、成都、青岛等城市的名吃。

生：选出乌鲁木齐、成都、青岛的特色名吃，并解释原因。

设计意图：引导学生关注身边的地理，理解自然环境对生活的影响。