最新整理初一语文上册看云识天气教案
看云识天气教案12篇初中语文看云识天气教案
看云识天气教案12篇初中语文看云识天气教案一、由《火烧云》导入二、阅读课文，了解大意要求：１、找出看云识天气最根本的阅历２、设计一种表格，列出云及光荣的种类、特征和它们分别预示的天气状况。
提示：1、晴天云简表2、雨雪冰雹云层变化简表3、云的光荣简表三、多媒体教学，理解课文内容1、简洁核对各种表格内容2、出示云彩图片，要求学生说出其名称及特点、对应的天气状况。
3、总结看云识天气的根本方法四、品尝文章语言1、找出文中的比方、拟人、排比等修辞手法，说说这样写的好处。
2、仿照文中例句造句五、学习本文的说明方法结合《课课练》第六题，重点分析课文第三小节六、实践看云识天气，出去猜测一下当天或其次天的天气状况七、作业1、收集一些关于天气的谚语，分类积存2、每天抽个时间，练习看云识天气，推断当天或其次天的天气状况，轮番公布天气预报。
（一个星期）看云识天气教案2教学目标1、学习运用生动形象的语言说明事理，解释天象；2、把握总一分一总的构造安排特点，反复品尝，积存有关谚语。
教学重点教学难点目标1、2教学预备预习扫除文字障碍。
通读全文，了解文章大意。
媒体多媒体计算机，数码投影，音响，网络教学活动及设计意图一、导入新课板书课题，凭语感让学生猜测课文说明的内容，说说课题对全文的作用。
明确：课文说明白云和天气的关系，即通过观看天空中各种云来识别阴晴风雨。
课题就概括了全文的内容。
二、指导阅读“预习提示”，把握课文的两个重点。
三、指导朗读课文，疏理课文构造要求：1．借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。
2．把你认为写得精彩的句子画出来。
3．以云的变化为线索，以看云识天气为重点，将课文分为三局部并概括大意。
4．这一课的构造形式怎样？5．提出自己阅读中不能解决的问题。
峦霎盈缕晕兆谚绸絮缀解释词语姿势万千点缀一霎间预兆轻快充满课文分段及大意。
第一局部（1自然段）云和天气的亲密关系，看云可以识天气。
其次局部（2－6自然段）怎样看云识天气。
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并掌握课文《看云识天气》的基本内容。
1.2学习并运用课文中的说明方法。
1.3提高观察自然现象、分析问题的能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。
2.2通过实践活动，增强观察、分析、表达的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养热爱自然、关注生态环境的观念。
3.2增强对科学的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握说明方法。
1.2培养观察、分析、表达能力。
2.教学难点：2.1理解并运用课文中的说明方法。
2.2提高观察自然现象、分析问题的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关天气、气候的知识。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生找出课文中的说明方法，并简要解释。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文内容展开讨论，如：课文中的云与天气之间的关系。
3.2学生分享自己的观察和体验，结合课文内容进行交流。
4.实践活动4.1教师组织学生进行观察云的实践活动，如：观察不同类型的云，记录云的特征。
4.2学生根据观察结果，结合课文内容，分析云与天气之间的关系。
第二课时1.复习导入1.1教师引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.课堂讲解2.1教师针对课文中的说明方法进行详细讲解，如：分类别、作诠释、列数字等。
2.2学生举例说明如何运用这些说明方法。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文中的说明方法展开讨论，如：这些说明方法在课文中的运用是否恰当。
3.2学生分享自己的观点，结合课文内容进行交流。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：运用课文中的说明方法，写一篇关于观察云的短文。
4.2学生完成作业，巩固所学知识。
第三课时1.课堂检测1.1教师组织学生进行课堂检测，检测学生对课文内容的掌握程度。
《看云识天气》教案7篇
《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看云识天气的语文教案
看云识天气的语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解云朵的种类和特点。
2. 引导学生观察云朵变化，培养观察力和想象力。
教学内容：1. 云朵的种类：晴云、积云、层云、雨云等。
2. 云朵的特点：形状、颜色、高度等。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示不同种类的云朵，引导学生认识和区分。
2. 学生分享自己观察云朵的经验，讨论云朵的特点。
3. 教师总结云朵的种类和特点，强调观察云朵的重要性。
第二章：观察云朵的形状教学目标：1. 培养学生观察云朵形状的能力。
2. 引导学生通过云朵形状预测天气变化。
教学内容：1. 云朵的形状：圆形、方形、波浪形等。
2. 云朵形状与天气的关系：积云预示晴朗，层云预示阴天，雨云预示降雨。
教学步骤：1. 教师展示不同形状的云朵图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，总结云朵形状与天气的关系。
3. 教师通过实际案例讲解云朵形状预测天气的原理。
第三章：观察云朵的颜色教学目标：1. 培养学生观察云朵颜色的能力。
2. 引导学生通过云朵颜色判断天气变化。
教学内容：1. 云朵的颜色：白色、灰色、黑色等。
2. 云朵颜色与天气的关系：白色预示晴朗，灰色预示多云，黑色预示降雨。
教学步骤：1. 教师展示不同颜色的云朵图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，总结云朵颜色与天气的关系。
3. 教师通过实际案例讲解云朵颜色判断天气的原理。
第四章：观察云朵的高度教学目标：1. 培养学生观察云朵高度的能力。
2. 引导学生通过云朵高度预测天气变化。
教学内容：1. 云朵的高度：低云、中云、高云。
2. 云朵高度与天气的关系：低云预示阴天或降雨，中云预示晴朗或多云，高云预示晴朗。
教学步骤：1. 教师展示不同高度的云朵图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，总结云朵高度与天气的关系。
3. 教师通过实际案例讲解云朵高度预测天气的原理。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 让学生掌握观察云朵识别天气的基本方法。
七年级语文教案《看云识天气》5篇
七年级语文教案《看云识天气》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级《看云识天气》语文教案
七年级《看云识天气》语文教案七年级《看云识天气》语文教案唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，＂东边日出西边雨，道是无晴却有晴＂，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。
因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也一直在留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。
下面由本文库为大家整理了关于七年级《看云识天气》语文教案，供大家参考。
《看云识天气》七年级语文教案1【学习目标】1、理清文章的思路。
2、领会运用比喻的妙处。
3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【教学重点】1、把握课文主要内容，理清写作思路。
2、体会运用比喻的妙处。
【教学难点】分析、把握课文主体部分（怎样看云识天气）的内容和结构层次。
【教学过程】一、导入新课教师播放媒体资源中的视频──＂《看云识天气》电视短片＂，并导入新课：天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。
今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。
二、整体感知教师范读全文，学生听读课文，并思考：1、云的分类有哪些2、云和天气到底有怎样的关系3、本文主要介绍了哪些云及其光彩它们各有怎样的特征分别预示怎样的天气情况请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。
四人小组合作学习，共同完成上述题目。
明确：1、教师播放媒体资源中的动画，一边点击，一边对云的分类作讲解。
2、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
3、对于设计得好的同学要提出表扬。
教师播放媒体资源中的课件中对照分析部分，使学生加深对不同云彩特点的了解。
三、思考品味1、分析第二自然段：⑴朗读，指出本段概括说明的作用。
⑵＂往往＂、＂常常＂两个副词起什么作用2、详细研究各种云同天气的关系。
3、讨论最后一段的作用。
⑴观察云的形状、光彩对我们有什么意义⑵如何才能掌握它的变化规律呢四、研讨探究1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的你能从课文中找出有关语句吗学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：文章第1段概述云和天气的关系，先用＂天上的云，真是姿态万千，变化无常＂一句总说，然后描绘了万千姿态的云。
七年级语文上册《看云识天气》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握看云识天气的相关知识，提高学生对自然现象的观察和认知能力。
2.学会运用课文中的词汇、句式，提高学生的语文表达能力。
3.培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，学会从文中筛选有用信息。
4.通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过举例、图片展示等方式，帮助学生更好地理解和记忆课文中的知识点。
4.教师强调观察云朵时应注意的事项，如：观察的时间、地点、云的形态等，以提高学生观察天气的准确性。
（三）学生小组讨论
1.学生分小组，根据课文内容，讨论看云识天气的方法和技巧。
2.各小组派代表进行分享，教师对学生的回答进行点评，引导学生总结出看云识天气的有效方法。
3.针对学生的回答，教师进行总结，并引出本节课的主题：“看云识天气”。告知学生将通过学习课文《看云识天气》，掌握如何观察云朵，预测天气变化。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。
2.教师结合课文内容，详细讲解云的形态、颜色、高度等特征与天气的关系，如：积云通常预示着晴朗的天气，而高层云往往预示着阴雨天气。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，激发学生对自然科学的兴趣。
2.培养学生勇于探索、积极进取的精神，树立科学的世界观。
3.增强学生的环保意识，认识到人类活动对天气、气候的影响，引导学生树立绿色生活理念。
4.通过学习看云识天气的知识，使学生认识到生活中的智慧，提高学生的生活品质。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，激发学生对自然科学的兴趣。
人教版七年级上册语文《看云识天气》教案
人教版七年级上册语文《看云识天气》教案一、教学目标1.了解《看云识天气》的背景和主要内容。
2.能够理解并掌握文章词语的意思，如：浮躁、迷雾、气象、赤橙黄绿青蓝紫等。
3.通过课文理解，掌握如何观察云朵，以云为天气的预报工具，提高自己的生活智慧。
二、教学重难点•教学重点：了解文章主要内容和云朵的形状和意义，能够掌握云朵天气预报的方法。
•教学难点：掌握云朵的形状和云型的分类方法，理解不同的云型代表的天气状况等。
三、教学内容及时序安排时间内容5min 课堂导入：了解大气层及云朵的形状和分类方法10min 讲述《看云识天气》的产生背景和主要内容15min 展示各类云朵的形状及其所代表天气预报方法20min 分组活动：观察课堂中的云朵并预报天气状况10min 小结：回顾本课堂主要内容四、教学方法及手段•教学方法：讲述、示范、合作学习法、问答法；•教学手段：幻灯片展示、纸质图片展示、小组合作练习、黑板板书。
五、师生角色及任务分工•教师：主持课堂教学，讲解、解答学生提问，评估学生练习情况，引领学生思考和总结归纳。
•学生：参与课堂互动，认真听讲，观察课堂云朵，分组合作练习并进行天气预报。
六、教学评价方法和标准•评价方法：小组合作云朵天气预报表现评估、教学练习及小测验成绩评估、平时表现及提问状况评估。
•评价标准：小组合作云朵天气预报评估标准、教学练习成绩及小测验评估标准、平时表现及提问情况评估标准。
七、教学安排行为规范•注意课堂纪律，听从老师指挥；•同学之间要进行互相尊重，合作学习；•爱护教室设施，保持课堂环境整洁。
八、教学后记通过本节课的学习，学生们认识到云朵预报可以为我们的生活提供较为准确的气象信息，掌握了如何通过云朵判断天气状况的方法，提高了生活智慧。
同时也明确了课堂的任务与重点，教学效果与质量得到提高。
初中初一上册语文《看云识天气》教案三篇
初中初一上册语文《看云识天气》教案三篇１、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
２、体会生动形象的说明语言。
３、理解“总说──分说──总说”的结构形式。
【教学设想】１、安排一教时。
２、文章第二部分（２～６段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。
能够通过列表，有条件的能够通过放映相关云的彩色幻灯片，协助学生理解。
３、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。
⑵掌握课文注释中的字、词语（会读、会解释）。
⑶朗读课文，注明段的序号。
【教学内容和步骤】一、解题问：从课题看，说明的内容是什么？明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
二、朗读课文（检查读音和语句停顿）三、正音、正率和解词峦山（与“恋”区别）霎（与“刹”区别）盈缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音）朦胧连绵持续（注意加粗字写法）解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构；《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。
思考这个课是怎样的结构形式。
学生发言，归纳：是“总说──分说──总说”的结构。
将课文划分为三个部分：第一部分（第１段），指出云和天气的密切关系，说明识天气能够看云。
第二部分（第２～６段），说明怎样看云识天气。
第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。
方法和注意事项。
问：课文第一段是怎样的结构形式？学生发言，归纳。
“总──分──总”的结构。
“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志──“看云识天气”，引出全文的中心。
问：从第一段，看说明语言的生动形象，你能够举哪些例？学生先自读，再发言，归纳。
１、为了具体写“姿态万千”，用了八个比喻。
2024年七年级人教版上册语文《看云识天气》教案
2024年七年级人教版上册语文《看云识天气》教案一、教学目标1.理解文章主要内容，掌握看云识天气的基本方法。
2.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣，树立热爱科学的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，掌握看云识天气的方法。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识观察天气变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示几幅不同形状的云朵图片，引导学生观察并说出云朵的名称。
2.邀请学生分享他们所知道的关于云和天气的知识。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，了解文章大意。
2.教师提问，检查学生对文章内容的理解。
三、课堂讲解1.教师讲解文章中提到的看云识天气的方法，如卷云、积云、高层云等。
2.结合实际案例，讲解如何运用这些方法预测天气。
四、课堂互动1.学生分组讨论，交流自己在生活中观察到的云和天气现象。
第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，引导学生回顾看云识天气的方法。
2.邀请学生分享自己在生活中运用这些方法观察到的天气现象。
二、实践活动1.学生分组，每组选择一种云朵，观察其形状、颜色等特征，并记录下来。
2.各组根据观察到的云朵特征，预测未来天气变化。
三、课堂讲解1.教师讲解观察云朵的方法和技巧，如如何判断云朵的高度、厚度等。
2.结合实际案例，讲解如何运用观察到的云朵特征预测天气。
四、课堂互动1.学生分组讨论，交流自己在观察云朵和预测天气过程中的心得体会。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课所学内容，引导学生回顾看云识天气的方法和技巧。
2.邀请学生分享自己在生活中运用这些方法观察到的天气现象。
二、实践活动1.学生分组，每组选择一种天气现象，如晴、阴、雨等，观察对应的云朵特征。
2.各组根据观察到的云朵特征，预测未来天气变化。
三、课堂讲解1.教师讲解如何根据云朵特征判断天气变化，如云朵的形状、颜色、高度等。
2.结合实际案例，讲解如何运用观察到的云朵特征预测天气。
看云识天气七年级语文教学设计(精选20篇)
看云识天气七年级语文教学设计（精选20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!看云识天气七年级语文教学设计（精选20篇）。
语文七年级《看云识天气》教案
语文七年级《看云识天气》教案一、教学目标1.理解课文内容，了解云与天气的关系。
2.学习观察云的方法，培养观察自然的能力。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1.理解云与天气的关系。
2.学会观察云的方法。
三、教学难点1.理解并描述不同云的特征。
2.运用观察云的方法，预测天气变化。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们在生活中有没有观察到云和天气之间的关系呢？2.今天，我们就来学习一篇关于云和天气的课文——《看云识天气》。
二、自主学习1.请同学们自由阅读课文，了解课文的主要内容。
2.阅读过程中，注意找出课文中描述云与天气关系的关键句子。
三、课堂讲解1.教师带领同学们分析课文，理解云与天气之间的关系。
2.讲解云的分类，如积云、层云、高层云等，以及它们的特征。
四、课堂讨论a.云与天气之间的关系是什么？b.如何观察云来预测天气？第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾云与天气之间的关系。
2.引导同学们思考：如何运用观察云的方法，预测天气变化？二、课堂实践1.教师带领同学们走出教室，观察天空中的云。
2.根据观察到的云的特征，预测天气变化。
三、课堂讨论1.请同学们分享自己的观察成果和预测结果。
2.教师点评同学们的观察和预测，给出建议。
四、课堂小结2.布置作业：结合所学内容，写一篇关于观察云和预测天气的作文。
第三课时一、课堂导入1.同学们，上节课我们学习了如何观察云和预测天气。
2.今天，我们来分享同学们的作文，看看大家的学习成果。
二、作文分享1.请同学们轮流分享自己的作文，其他同学认真倾听。
2.教师对同学们的作文进行点评，给出修改意见。
三、课堂讨论a.如何提高观察云和预测天气的能力？b.在生活中，如何运用观察云的知识？四、课堂小结2.布置作业：结合所学内容，写一篇关于观察云和预测天气的心得体会。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
六、教学延伸1.引导同学们关注天气预报，了解天气变化。
人教版七年级上册语文教案《看云识天气》
人教版七年级上册语文教案《看云识天气》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解云和天气的关系，掌握基本的云分类和相应的天气预测方法。
2.能力目标：学生能够根据云的状态判断可能出现的天气变化，提高观察和判断能力。
3.情感目标：学生能够感受到自然界的奇妙和美丽，激发探究自然奥秘的兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：学生需要掌握基本的云分类和相应的天气预测方法。
2.难点：能够根据云的状态准确判断可能出现的天气变化。
3.突破方法：通过观察、讨论、探究和实践等多种方式，帮助学生掌握重点和难点。
三、教学过程1.引入（5分钟）：通过展示各种云的图片，引导学生思考云和天气之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：介绍云的基本分类和相应的天气预测方法，包括高云、中云和低云等不同类型云的形态、特征和可能出现的天气变化。
3.示例（10分钟）：选取典型的云例，进行深入剖析，让学生能够理解如何根据云的状态判断天气变化。
4.练习（15分钟）：让学生尝试自己根据云的状态判断可能的天气变化，加强理解和记忆。
5.评价（5分钟）：选取几名同学进行简单测试，了解学生的掌握情况，为后续教学提供参考。
四、教学方法和手段1.讲解：通过教师讲解，让学生了解云的基本分类和相应的天气预测方法。
2.讨论：在教学过程中，组织学生进行讨论，促进思考和交流。
3.探究：通过探究活动，让学生自主发现云和天气之间的关系，加深理解。
4.演示：借助多媒体资源进行演示，使学习内容更加生动、形象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习：课堂上进行云状态辨别的练习，加强学生对云的理解。
2.作业：布置一些关于云的观察和记录作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
3.评价：对学生的课堂练习、作业及平时表现进行评价，以了解学生对云的掌握情况，作为后续教学的依据。
六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：展示各种云的形态与特征的图片或视频。
2.工具或软件：如天气预报软件、显微镜等，辅助学生更好地理解云与天气的关系。
最新人教版初一七年级语文上册《看云识天气》教学设计
教案设计（封面范本）设计主题：《看云识天气》教学设计学科：学校：授课教师：日期：二〇年月日（内容范本）《看云识天气》教学设计[方案Ａ]○教学目标①速读课文，能概述课文内容。
②掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③理解说明的思路及说明方法。
④培养学生观察热爱自然的情趣。
○教学重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
○课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。
○教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。
云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。
如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。
○教学设计精心导入①可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。
②也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如：a．你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。
b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下，好吗?以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。
出示目标并板书课题课题：看云识天气感知内容①检查预习中的字词。
②请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。
③请仔细看问题，再读课文并小组讨论。
问题组：a．全文主要说了什么内容?请简要概括。
b．文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。
初一语文《看云识天气》教案大全
初一语文《看云识天气》教案大
全
初一语文《看云识天气》教案大全一
【教学目标】1、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识;能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。
2、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解文。
3、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。
【教学重点】
快速浏览文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。
【教学难点】
如何在引导学生“看云识天气”的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。
【教学流程】
一、师生谈话入题
师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢?
(生可能会出现的回答：体育运动;玩电脑游戏;逛街;看电视，等等。
)
师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊!有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。
就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。
你们有和我一样的经历和感受吗?
(生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。
)。
初中初一上册语文《看云识天气》教案
初中初一上册语文《看云识天气》教案一、教学目标1.了解气象知识，学会通过天空云朵的形状、颜色、位置和数量等特征分析天气变化，并熟练掌握望云识天气的技能。
2.培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，提高学生的实践动手能力。
3.提高学生的阅读理解和写作能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.掌握天空云朵的形状、颜色、位置和数量等特征对天气的判断。
2.学习天气变化的术语和气象知识。
3.加强实践课堂，提高学生的实际操作能力。
2. 教学难点1.提高学生对不同天气变化的判断能力，并通过实践操作进行巩固。
2.增强学生对气象知识的理解，让其掌握如何运用气象知识应对突发天气。
三、教学准备1.教材：《中学语文》初一上册2.工具：PPT，云彩模板，实验物品。
四、教学过程1. 导入环节本课通过唯美的图片引出话题，将天空云朵的美景和答案展现在学生面前，并提出望云识天气的话题，引导学生进入相关知识的学习。
2. 新知讲解（1）学生自主阅读《看云识天气》一文，并结合教材内容，学习气象知识。
（2）通过PPT展示不同类型的云朵，让学生根据不同类型的云朵，进行天气的判断。
（3）利用气象仪器等实验物品，逐一演示太阳、气压计、风向仪、风速仪、雨量计的作用及意义。
3. 操作实践环节为了更好地切合实际，我们将实验和操作作为课程中的重点内容。
安排实地观察云朵，进行天气变化的预测。
要求学生根据云朵的形状、颜色、位置和数量，判断天气变化。
通过实践操作加深学生对气象知识的理解和应用。
4. 课堂总结与作业布置通过课堂实验，加深学生对气象知识的认识。
通过情境模拟和图像呈现，让学生运用气象知识进行天气变化的判断，提高学生的实践应用能力。
带着问题提醒学生加强对气象知识的学习，进一步丰富知识，拓宽思路。
五、教学资料1.《中学语文》初一上册教材；2.PPT、云彩模板等；3.风速仪、太阳、气压计、风向仪、雨量计等实验仪器；4.图片素材等。
六、教学评估通过实践操作，评估学生的判断能力和应用能力。
语文《看云识天气》教案设计
语文《看云识天气》教案设计一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的观察和分析能力。
3.培养学生的写作能力。
4.培养学生的团队合作能力。
二、教学内容1. 课文内容本节课主要围绕《看云识天气》展开，通过师生互动和小组合作，学生们将深入理解文章中的情节和主题。
2. 课程安排课时1：导入，引发学生的阅读兴趣，提出预测问题。
课时2：组织学生进行小组合作讨论，深入分析文章的中心思想。
课时3：学生展示小组讨论成果，并进行课堂点评。
课时4：以小组为单位进行写作训练，并进行互评。
课时5：学生进行反思和总结，展示课程学习成果。
三、教学策略本节课采用多元化的教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极参与为目标。
1. 启发式教学法通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考问题，提高他们的分析和推理能力。
2. 小组合作学习将学生分为小组，进行讨论和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 写作训练通过小组写作的方式，培养学生的写作能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入（15分钟）通过展示一段描述云朵形状和颜色变化的图片或视频，引发学生对云的兴趣，并提出一些引导问题，如：你有没有观察过云朵的变化？云为什么会变化？等。
2. 小组合作讨论（25分钟）将学生分为小组，每个小组选择一名团队长，组织讨论和分析文章《看云识天气》的中心思想和情节。
鼓励学生在讨论中提出自己的见解，并引导他们合理表达和论证自己的观点。
3. 学生展示和点评（20分钟）每个小组选派一名代表进行展示，并对其他小组的讨论成果进行点评和互动。
教师根据学生的表现进行评价和反馈，引导学生更深入地理解文章。
4. 小组写作训练（30分钟）每个小组选择一个继续探讨的话题，进行小组写作训练。
教师提供写作指导和范文，引导学生进行实际写作，并鼓励他们互相帮助和修改。
5. 反思和总结（10分钟）学生进行个人反思，并在小组内讨论课程学习成果。
教师对学生的表现进行总结和点评，激励学生对自己的学习进行思考和总结。
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最新整理初一语文上册看云识天气教案
学习目标
1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．领会运用比喻的妙处。
4．培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
导学重点
1．快速阅读，把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。
2．体会运用比喻的妙处。
导学难点
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
知识链接：
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用。
2、常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把__________和_______加以比较，突出说明了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将_______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确、严密，更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使
说明更简明更直观。
⑩作引用：引用说明有以下几种形式——
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
3、有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断：天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
天上扫帚云，三天雨降淋。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
早晨东云长，有雨不过晌。
早晨云挡坝，三天有雨下。
早晨浮云走，午后晒死狗。
早雨一日晴，晚雨到天明。
…………
自主学习
1．学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。
2．掌握字词，扫清阅读障碍
（1）注音：
峰峦一霎间点缀绫纱
弥漫晕头转向月晕崩塌
（2）释义：
峰峦：一霎间：预兆：轻盈：
弥漫：征兆：崩塌：
3．认真阅读课文，整体感知课文内容，思考：
A、看云识天气的最基本的经验是
合作探究
1、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。
2、云和天气到底有怎样的关系?
3、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （速读课文，先独立思考，然后小组交流）
4、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。
作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例
加以体会。
你能否仿照课文中的例子造几个句子?
达标测评，整理学案：
判断下列说法的正误：
1、本文是一篇介绍识别天气的方法的说明文。
2、文章运用比喻和排比把云的万
3、千姿态描绘得非常生动形象，
4、能够激发读者的想象。
5、“云就像是天气的招牌”一句话运用了拟人的修辞手法
6、说云是天气变化的标志。
7、“华”的颜色的排列是里紫外红
8、华环由小变大
9、天气趋向晴好。
七年级语文上册看云识天气教案。