位置
全球国家名称及地理位置(常识必备)
欧洲欧洲（43个国家/1个地区）北欧：芬兰、瑞典、挪威、冰岛、丹麦法罗群岛（丹）（6）东欧：爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦（7）中欧：波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、德国、奥地利、瑞士、列支敦士登（8）西欧：英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、摩纳哥（7）南欧：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和墨塞哥维那意大利、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙、葡萄牙、安道尔美洲北美洲（23个国家) 北美：加拿大、美国、墨西哥、（3）中美洲：危地马拉、伯利兹、萨尔瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马（7）加勒比海地区：巴哈马、古巴、牙买加、海地、多米尼加共和国、安提瓜和巴布达、圣基茨和尼维斯、多米尼克、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、巴巴多斯、特立尼达和多巴哥、英属维尔京群岛、美属维尔京群岛、瓜荷属安的列斯、(18）南美洲（12个国家) 北部：哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、法属圭亚那、苏里南（5）中西部：厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚（3）东部：巴西（1）南部：智利、阿根廷、乌拉圭、巴拉圭（4）大洋洲澳洲共有25个国家和地区啊! 1、澳大利亚 2、新西兰 3、巴布亚新几内亚 4、所罗门群岛5、北马里亚纳群岛(美国)6、瓦努阿图7、帕劳8、瑙鲁9、图瓦卢10、基里巴斯 11、萨摩亚 12、美属萨摩亚 13、纽埃(新西兰) 14、库克群岛(新西兰) 15、汤加 16、密克罗尼西亚联邦 17、皮特凯恩(英国) 18、新喀里多尼亚(法国) 19、斐济群岛 20、密克罗尼亚联邦 21、马绍尔群岛 22、关岛(美国) 23、托克劳(新西兰) 24、瓦利斯和富图纳(法国) 25、法属波利尼西亚另，如果只算国家，不算地区，就只有14个国家亚洲亚洲共有48个国家和地区。
在地理上习惯分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。
东亚包括中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本。
位置说明范文
位置说明范文位置说明。
位置说明是一种说明文体，是对某一地方、场所、建筑物等进行详细描述、解释和说明的文章。
位置说明的写作目的是为了让读者对所描述的地方有一个清晰的认识，了解其特点、功能、结构等。
位置说明的写作要求精准、详细、清晰，能够让读者通过文字感受到所描述的地方。
位置说明的写作步骤一般包括以下几个方面，首先要对所描述的地方进行全面的观察和了解，包括地理位置、规模、结构、功能等方面的信息。
其次要对所描述的地方进行分类和归纳，把各个方面的信息有条理地呈现出来。
最后要用生动、具体的语言对所描述的地方进行详细的描写，使读者在阅读中能够形象地感受到所描述的地方。
位置说明的写作技巧主要包括以下几点，首先要注重细节，对所描述的地方的各个方面都要进行详细的描写，让读者能够全面地了解这个地方。
其次要注重条理，对所描述的地方的信息要进行分类和归纳，使文章结构清晰，逻辑严谨。
最后要注重生动性，用生动、具体的语言对所描述的地方进行描写，让读者在阅读中能够形象地感受到这个地方。
位置说明的写作要求精准、详细、清晰，能够让读者通过文字感受到所描述的地方。
只有做到这些，才能使位置说明具有说服力，让读者对所描述的地方有一个清晰的认识。
位置说明是一种常见的说明文体，它可以用于对各种地方、场所、建筑物等进行描述和说明。
位置说明的写作目的是为了让读者对所描述的地方有一个清晰的认识，了解其特点、功能、结构等。
位置说明的写作要求精准、详细、清晰，能够让读者通过文字感受到所描述的地方。
只有做到这些，才能使位置说明具有说服力，让读者对所描述的地方有一个清晰的认识。
位置说明的写作步骤一般包括以下几个方面，首先要对所描述的地方进行全面的观察和了解，包括地理位置、规模、结构、功能等方面的信息。
其次要对所描述的地方进行分类和归纳，把各个方面的信息有条理地呈现出来。
最后要用生动、具体的语言对所描述的地方进行详细的描写，使读者在阅读中能够形象地感受到所描述的地方。
关于确定位置教案八篇
关于确定位置教案八篇确定位置教案篇1教学过程⊙创设情境，复习导入师：听老师提几个问题，想一想是我们学过的哪些知识。
__同学的左面是谁？我们教室的后面是什么？学校在邮局的什么方向？生：方向与位置。
师：同学们说得很好，现在请同学们回忆一下，描述方向与位置的词语都有哪些？如何确定位置？这节课我们就来复习根据不同的参照物确定物体的位置。
(板书课题：确定位置) ⊙回顾整理，构建网络1．整理复习学过的方位词。
(1)学生小组交流学过的方位词。
(2)学生汇报交流。
学过的方位词有上、下、前、后、左、右、东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。
东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。
(3)请大家观察所在学校和学校周围的物体，用方位词来指明物体的方向和位置。
(4)刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大概位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的表示方法吗？2．梳理用数对表示物体位置的方法。
用数对来表示物体准确位置的步骤和方法：(1)确定位置：选定参照点(原点)，建立直角坐标。
(竖排叫作列，横排叫作行。
确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数)(2)数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。
3．梳理用方向加距离表示物体位置的方法。
用方向和距离来表示物体准确位置的步骤：(1)选定参照点(原点)，建立直角坐标。
(2)确定方向和角度。
(3)确定比例尺，算出实际距离。
4．课件出示教材99页情境图。
星期日，奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。
他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗？(1)学生探究确定百鸟园位置的方法。
(2)小组汇报。
确定位置教案篇2教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第84到85页教学目的：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。
地理位置分析
地理位置分析：1．我国的地理十分优越：1.从海陆位置看：我国位于亚洲东部，太平洋西海岸——海陆兼备，①交通便捷，有利于陆上、远洋国际交流交往；②温湿的太平洋空气深入内陆，给东部广大地区带来丰富的降水。
2.从五带位置看：我国大部分在北温带，小部分热带——气候温暖适宜，四季分明，动植物生长有利。
3.从纬度位置看：4°N~53°N，南北跨纬度49°，形成黑龙江冰天雪地而海南岛已春暖花开的自然景观；4. 从经度位置看：73°E~135°E，东西跨经度62°，形成乌苏里江旭日东升而帕米尔高原还满天繁星的时差景观。
时区跨东5区至东9区，5个时区，时刻相差4小时零8分钟。
2.从地理位置、市场条件和交通三方面简析山西省煤炭资源开发的优势条件。
地理位置：地处华中地区市场条件：临近北京天津唐山石家庄西安等发达的工业城市附近有辽中南京津唐大型工业集群对煤炭的需求量大而且我国的能源消费是以煤炭为主市场广阔交通条件：有大秦等铁路为骨架加上高速公路为依托交通便利3.从政治，军事，经济，交通等方面说说台湾地理位置的重要性政治上，台湾自古就是中国的领土，两岸同根同肉，和平统一有利于中华民族的团结和繁荣，能增强民族自尊心和自豪感，也能向世界宣誓中华民族的完整和大国威信；军事上，台湾是中国的一艘不沉的航空母舰，台湾回归，意味着中国在东南就有一道天然的屏障，东可防日本，韩国，美国，南可拒澳大利亚以及菲律宾等东南小国；台湾回归，我国会如虎添翼，南海领土指日可待，所有领土满盘皆活；经济上，台湾曾经是亚洲四小龙之一楼主应该知道的吧，所以它的经济实力不容小觑，科研实力也可圈可点（比如它生产的htc的手机，畅销全世界，质量相当不错），台湾回归，意味着我国经济又增加了一大推手，这会使我国更加强大，更加自信，到时候连当今唯一的超级大国美国也会敬而远之；交通上，台湾交通很发达的，本来它的本土基本就是一个发达国家水平，当然大陆现在发展也很快，如果能回归，我们会通过通航等不同方式增加彼此的认同感和感情，有利于增进两岸的团结心的凝聚力，我们彼此的优势可以互补，大大增强我国的综合实力，实现中华民族的伟大复兴；4.从气候和地理位置分析北戴河成避暑胜地的原因：1.地处渤海沿海地区，背山面海，受海洋影响较大2、北戴河邻近经济较发达京津唐地区，人们避暑消费能力强。
确定位置的方法
确定位置的方法在生活和工作中，我们经常需要确定某个地点的位置，无论是为了导航、旅行、约会还是其他目的。
而确定位置的方法有很多种，下面我将为大家介绍一些常见的方法。
首先，最常见的确定位置的方法就是使用地图。
地图可以是纸质的，也可以是电子版的。
在纸质地图上，我们可以通过比例尺和标注的地理信息来确定位置，而在电子版地图上，我们可以直接输入地址或者坐标来进行定位。
地图是一种非常直观和直接的确定位置的方法，它可以帮助我们快速准确地找到目的地。
其次，GPS定位也是一种常见的确定位置的方法。
现在的手机、汽车、手表等设备都可以搭载GPS模块，通过卫星信号来进行定位。
GPS定位准确度高，而且可以实时更新位置信息，非常适合在户外活动、旅行和导航中使用。
除了地图和GPS定位，我们还可以通过地标来确定位置。
地标是指在地理位置上非常显著、独特、易于识别的建筑或景观。
通过观察周围的地标，我们可以推断出自己的位置，比如在城市中可以通过高楼大厦、标志性建筑、公园等来确定自己的位置。
另外，我们还可以通过询问他人来确定位置。
当我们迷路或者不熟悉陌生的地方时，可以向路人、店主或者警察询问，通过他们提供的信息来确定自己的位置。
这种方法虽然不够直接，但在某些情况下非常实用。
最后，现代科技还提供了一些高级的确定位置的方法，比如无人机航拍、卫星遥感、激光测距等技术。
这些方法可以在特定的场景下提供非常精准的位置信息，比如用于地图制作、环境监测、灾害预警等领域。
总的来说，确定位置的方法有很多种，我们可以根据具体的情况选择合适的方法。
地图、GPS定位、地标、询问他人以及高级科技都可以帮助我们快速准确地确定位置，让我们在生活和工作中更加便利和高效。
希望以上介绍的方法对大家有所帮助，谢谢阅读！。
position的用法总结大全
position的用法总结大全position这个词汇大家都很熟悉。
那你们有了解它的用法吗?今天给大家带来了position的用法,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
position的用法总结大全position的意思n. 位置，方位,地位，职位,态度,状态vt. 安置,把…放在适当位置,给…定位,驻扎军队变形：过去式: positioned; 现在分词：positioning; 过去分词：positioned;position用法position可以用作名词position的基本意思是“位置,方位”,指人〔物〕所在的地点与其他地点相对而言的方位。
是可数名词。
position用于人时可指“姿势,姿态”,也可泛指人的“地位,身份”或“职位,职务”,引申可指人对事物所持的“见解,态度”,是可数名词。
position还可指事物的“状态,状况,形势,境况”,只用作单数。
position用作名词的用法例句Can you find our position on this map?你能在这幅地图上找到我们的位置吗?I can tell the time from the position of the sun.我可以从太阳的位置知道时刻。
The position of manager is still open.经理职位仍然空缺。
position可以用作动词position的基本意思是“把…放在某位置,安放”,指将某物很小心、很注意地放置在某一位置,引申可表示“确定方位”“执掌”。
position是及物动词,其后接名词或代词作宾语,可用于被动结构。
在表达方式a position as (a) typist，a position of (a) translator 中，a在这里可以省略也可以不省略，但是通常省略;position用作动词的用法例句She positioned herself near the warm fire.她待在温暖的炉子的旁边。
数学确定位置的所有概念
数学确定位置的所有概念数学中确定位置的所有概念非常广泛和多样化，在不同的数学学科中都有涉及。
下面是一些重要的确定位置的数学概念：1. 点：点是最基本的确定位置的概念。
在几何学中，点是没有大小和形状的，只有位置坐标的抽象概念。
点的坐标可以用数值来表示，例如在二维平面上，点的坐标可以用两个实数表示。
2. 线：线是由无数个点组成的直线，可以看做是一维空间。
在几何学中，线是没有宽度和厚度的，只有长度的抽象概念。
线可以用斜率和截距或者两个点来表示。
3. 平面：平面是由无数个点组成的二维空间，在几何学中平面是没有厚度的。
平面可以用三个点或者一个点和两个非平行向量来表示。
4. 空间：空间是由无数个点组成的三维空间，在几何学中空间是没有厚度的概念。
空间可以用三个点或者一个点和两个非共面向量来表示。
5. 坐标系：坐标系是确定位置的重要工具，它由坐标轴和原点组成。
常见的坐标系有笛卡尔坐标系、极坐标系和球坐标系等。
坐标系可以用来表示点、线、平面和空间的位置。
6. 向量：向量是带有方向和大小的量，它可以表示从一个点到另一个点的位移。
向量有两种常见的表示方法，一种是坐标表示法，即用有序实数组表示向量的坐标分量；另一种是几何向量表示法，即用箭头来表示向量的方向和大小。
7. 点积：点积是两个向量之间的数乘积和与之的乘积。
点积可以用来计算两个向量的夹角、判断两个向量的正交性等。
8. 叉积：叉积是两个向量之间的矢量积。
叉积可以用来计算两个向量所在平面的法向量、计算平行四边形的面积等。
9. 平移、旋转和缩放：平移是将一个图形沿着给定的向量作位移；旋转是将一个图形绕着一个固定的点或者轴旋转一定的角度；缩放是将一个图形按照一定的比例改变大小。
10. 几何变换：几何变换是对图形进行的平移、旋转、缩放和镜像等操作，通过几何变换可以改变图形的位置和形状。
11. 几何中心：几何中心是指某种性质下的特殊点，常见的几何中心有重心、外心、内心、垂心、傍心等。
自然地理位置
自然地理位置
关于自然地理位置描述在中考中经常出现，也是中学阶段初中生必须握的知识。
所以很有必要让学生搞懂。
关于自然地理位置主要包括三方面：一、经纬度位置二、半球位置三、海陆位置。
其中学生很容易把经纬度位置直观的解读为经纬度的范围，固作为第一点进行讲解加深学生的印象。
将知识点解读后通过举实例〔中国的自然地理位置如何描述〕来稳固该知识点。
自然地理位置主要包括三方面：
一、经纬度位置
二、半球位置
三、海陆位置。
位置作文(精选15篇)
位置作文(精选15篇)位置作文(精选15篇) 位置作文（一）：人们似乎异常在意自我在别人心中的位置。
做父母的总爱问自我的孩子：“爸爸和妈妈谁好”朋友之间总是互问：“我是你最好的朋友吗”而我们作为学生也总是关注谁是教师心目中最得意的门生。
之所以这样，是因为我们没有把握，我们想用别人的看法来衡量自我。
其实，对于位置的高低，我们要采取坦然的态度。
有时候争一争，拼一拼，的确是必要的，但争的结果永远亘古不变，排行总有第一、第二、第三……无论怎样，你不是处在这个位置，就是处在另一个位置上。
如果不在第一行的位置上，我们也大可不必黯然神伤，我们能够洒脱一点，把它看作另一行，然后我们找出差距与不足，奋起直追，力争下次向第一行看齐。
另外，我们要坚持一颗平常心来看待自我所处位置，从而善待自我，善待生活。
因为每一个位置都因另一个位置的存在而存在，彼此相辅相成，不一样的位置具有不一样的价值和不可替代的作用。
荷叶与荷花长在水面上，藕却深埋在水下的烂泥中。
它们虽然所处位置不一样，但如果没有泥中的藕，荷叶与荷花又怎能展示其婀娜身姿如果没有荷叶与荷花，泥中的藕也必定不能独善其身。
也许人的一生就是一个寻找自身位置的过程，在寻找中不断提升自我向更高的目标迈进。
无论我们寻找到怎样的位置，也无论我们是做荷叶、荷花，还是做藕，最关键的是我们要找准自我的位置，把握好自我的人生坐标，真正地体现出自我的人生价值。
位置作文（二）：在生活中，每个人都有自我的位置，都有自我独特的定位，扮演着特定的主角。
也许有的人会有疑问，如果调换了位置后，有什么不一样吗？当你一旦离开自我原有的定位、原先的位置，去了根本不属于你的位置，也许短时间内觉得没有什么不一样，可是时间长了呢？也许后果是不容小觑的吧。
如果一条鱼，长年生活在海洋中，可是它却总想着离开海洋游向天空；如果一只鸟，成年飞翔在天空，可它却不满足于天空，想要飞向海洋。
而这些都会给它们带来致命的危害。
我们所明白的，鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空；鱼一旦离开水就会死亡。
位置与顺序的知识点归纳
【知识点】:
1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
2、鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
上下(上下的位置关系)
【知识点】:
1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。
2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
左右(左右的位置关系)
【知识点】:
1、能用语言描述物体的左右位置关系。
2、能在情境中体会左右位置的相对性。
进一步再体会:两人如果面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面,他们看到的左右位置与顺序是相反的。
教室(前后、上下、左右综合应用)
【知识点】:
综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动。
关于位置作文（14篇）
关于位置作⽂(14篇) 在平时的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作⽂可以分为命题作⽂和⾮命题作⽂。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？以下是店铺为⼤家收集的关于位置作⽂，希望对⼤家有所帮助。
关于位置作⽂1 准备开学了，⽼师叫我回校做些⼯作，踏⼊班门，我第⼀时间⾛向了座位表。
找了很久，我才看见我的位置在⼀个⾓落，那是⼀个离讲台很远的地⽅，要是在⼩学时，我的家长可能⼜开始抱怨了，我的⼼中有些愤愤不平。
但⼯作还是要做的，我必须开始适应初三这种⽣活，然后，我默默的画起了墙报。
上课第⼀天，我坐在了我的位置上，看着⽼师在讲课，当⼀幅幻灯⽚放映出来的时候，上⾯的字⾮常⼩，我不得不往前探着⾝⼦去看。
我越看越觉得这样真的很⿇烦，⼼中⼀直想着快点换位置，想着想着，上⾯的电脑忽闪忽闪，⼀会⼉后，电脑熄屏了。
⽼是在讲台上很着急，我看见后，⽴马快步⾛了上去，不⼀会⼉，电脑修好了，⽼师说了声：“谢谢。
”然后继续上课，在⾛下来的过程中，我的⼼暖暖的，我尽了作为⼀个电教员的责任。
坐到位置上时，看着⾃⼰修好的电脑，上⾯的字显得格外清晰。
过了⼏天，班⾥要选两名化学科代，我正想着当不当时，同学们异⼝同声地喊了我的名字，就这样，我在⼀⽚呐喊声中当上了化学科代。
当上科代后，要尽到收作业的责任，在收作业的第⼀个早上，我很早就到达了班级开始收作业，尽管我的位置离各组的距离都很远，但是这阻挡不了我收作业的热情。
在同学们的⼼⽬中，可能只知道我是个电教员、宣传委员，但随着时间的推移，或许会有⼀个新的位置出现。
或许，我在班⾥的位置很偏僻，但是我在⼤家⼼中却有着独特的位置，不管位置或⼤或⼩，只要你对这个位置负责，就会得到别⼈的赞赏。
周⼀晨会后，从级长的表扬名单中出现了我的名字，随后，全班响起了热烈的掌声。
关于位置作⽂2 两条路摆在我⾯前，左边洒满阳光，平坦⽽⼜笔直；右边却乌云密布，崎岖却很吸引⼈。
地理位置选择7个窍门
地理位置选择7个窍门地理位置选择七个窍门地理位置是一个企业、小店或家庭进行决策时需要考虑的重要因素。
一个好的地理位置选择可以对一个企业或个人的发展产生重要影响。
但是，如何选择一个合适的地理位置却是一门艺术，需要考虑许多因素。
在本文中，我将分享七个窍门，帮助大家在地理位置选择上做出明智的决策。
一、了解目标客户群体在选择地理位置时，首先要充分了解目标客户群体。
不同的人群有不同的偏好和需求。
例如，如果你要开一家速食连锁店，那么选择在繁忙的商业区或学校附近可能会更有吸引力。
而如果你要开一家高端家具店，那么选择在高收入人群聚集的地方会更加合适。
因此，了解目标客户群体的喜好和需求对地理位置的选择至关重要。
二、考虑交通便利性交通便利性是选择地理位置时必须考虑的因素之一。
无论是个人居住，还是经营某个商业场所，交通都是非常重要的。
如果在一个交通拥堵的地方，那么对于许多潜在的顾客或家庭来说都是不方便的。
因此，选择一个交通便利的地理位置可以提高顾客的到达率，也有利于人们的生活品质。
除此之外，交通便利也有利于业务的发展和物流的运输。
三、了解竞争环境一个地理位置好的地方可能吸引了许多竞争者。
在选择地理位置时，你需要了解并评估目标地区的竞争环境。
如果竞争过于激烈，那么你的生意可能会受到严重影响。
因此，在选择地理位置时，要考虑到竞争环境，并确保你有足够的竞争优势。
四、了解地区的规划和政策地区的规划和政策对于地理位置的选择也有很大的影响。
有些地区鼓励创业和商业发展，提供各种政策和优惠措施。
而有些地区则限制某些行业的发展或采取更严格的审批程序。
因此，在选择地理位置时，要对目标地区的规划和政策进行了解和评估。
五、考虑租金和房价租金和房价是地理位置选择时非常重要的因素。
高昂的租金可能会增加经营成本，并对企业的盈利能力产生负面影响。
因此，在选择地理位置时，要考虑到租金和房价，并确保能够承担得起。
六、关注人口流动和消费能力选择一个地理位置时，要关注人口流动和消费能力。
中国位置定位
北京天津(120E,40N )西
呼和浩特（110E,40N)上方河套平原
阴山山脉（110E两侧，40N北侧）
银川（105E，40N）中间下方
塔里木河（80E-90E） 塔里木盆地 塔克拉玛干沙漠
乌鲁木齐 塔里木河上方
3.重要的纬线
北回归线：
昆明(100E，北回归线）横断山区，澜沧江向南流 南宁110E西，东广州110E 下方深圳澳门广州 港珠澳大湾区 台湾岛（120E，北回归线）
画出中国轮廓鸡
3.重要的纬线
（澜沧江）
30N经线：长江沿着流，100E大V
四川105E西，重庆105E东，
武汉115E垂直北京
杭州上（120E,30N)
30N：长江流经省份：
西藏—四川—重庆—湖北—湖南长沙—安徽—浙江—上海
合肥（117E，31N）在武汉右边上角
3.重要的纬线
（澜沧江）
40N纬线：
100E经线 青海湖37N-38N 旁边为青海省会西宁
南方澜沧江国界河，还有怒江，金沙江
90E经线拉萨，阿尔泰山 80E没 70E阿尔泰山 35N秦岭淮河一线
• 综合利用各种元素 • 城市，河流，山脉， • 定位中国地形 • 由简入繁 • 一张图不需要加入气候河流土壤其他元素
20N纬线 海口（110E，20N）南侧海南岛
4.重要的经线 120E经线：
大兴安岭50N沿120经线 北京天津渤海40N 上海杭州30N，120E 台湾 北回归线 120E 往下是南海和菲律宾分界线
4.重要的经线 110E经线
黄河中下游:入渤海，几字过110E东侧，几背河套平原，下方呼和浩特，西绕银川 ，上游过甘肃兰州，宁夏西宁
经纬：25813 20N~50N 80E~130E
酒席座次
一、座次1、主陪位置:主陪是请客一方的第一顺位，即是请客的最高职位者，或陪酒的最尊贵的人，位置在正冲门口的正面主要作用基本就是庄主，把握本次宴请的时间，喝酒程度等2、副陪位置:副陪是请客一方的第二顺位，是陪客者里面第二位尊贵的人位置在主陪的对面，即背对门口。
传统意义上，这个位置应该坐请客买单的人但随着近几年请客腐败之风的盛行，一般情况下，陪客者是倾巢出动，因此实际上，掏钱这样的小事是用不到第二顺位的请客者亲自出马的，所以，这个位置更多的是带动客人喝酒外地的朋友若是弄不清除其中的原委，告诉你个简单的方法：只要看桌子上杯中餐巾的叠法就可以分辨出来。
这两个位置的餐巾的叠法是与众不同的。
主人的餐巾一般是折叠成圆筒形状，插在杯子里面的。
而副陪的餐巾则是叠成扇面状的。
其位置的餐巾则是一般的三折呈花瓣状。
整个餐巾的布局有点象是展翅的凤凰。
定好了这两个位子，别的位置就好确定了。
坐在主人右手边的是“主宾”，左手边的是“次宾”；3、三陪位置:这是近几年刚刚流行起来的一个称呼，实际上这个位置跟上面所说的主陪和副陪的称谓。
在山东省内各个地方规矩并不太一样，有些地方是没有这个位置的；但在济南，好像有愈演愈烈的趋势，位置在主陪的右手边第二位置。
他的主要作用是跟主陪一左一右把主宾夹在中间，便于照顾大家如果对当地风俗不是特别了解的话，不推荐大家坐这个位置。
其余的位置宾主可以随便坐，酒桌上戏称这些人是“不三不四”，原因是酒桌上没有”三宾”、“四陪”的叫法。
4、主宾位置:主宾是客人一方的第一顺位，是客人里面职位最高者或地位最尊贵者做的地方，位置在主陪的右手边。
由于许多人对山东喝酒的猛烈程度有所顾及，所以对山东规矩略知一二的外地客人，有时会选择让酒量大的人来做这个位置，这种不对的请客的规矩更多的时候实际是一种礼仪，实质还是一个尊重。
如果出现上述的情况，实际上真正的主宾不会少喝多少，名誉的主宾一般会被灌倒（因为你不是最尊贵的客人却坐在主宾位置，只是因为你能喝酒，做客的肯定要把你陪好），所以客人会得不偿失，切忌切忌！！！5、副主宾位置:是客人一方的第二顺位，位置在主陪的左手方。
位置教学设计(5篇)
《位置教学设计》位置教学设计（一）：位置一、旧知铺垫、导入新课1、介绍位置由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置。
学生介绍位置的方式可能有以下两种：（1）用第几组第几座描述。
（2）用在我的前面、后面、左面、右面来描述。
2、谈话导入（1）教师肯定以上学生描述的方式。
（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。
板书课题：位置二、探索活动，获取新知1、教学例1实物投影出示主题图：班级座位图（1）说一说学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。
（2）想一想师：李刚的位置在哪里？能够怎样说？学生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定。
（3）写一写请学生用自己喜欢的方式把李刚的位置表示出来A：学生独立操作，教师巡视课堂，记录不同的表达方式。
B：展示几个不同的表达方式（4）讨论师：同样都是李刚的位置，大家表示的方法却各有不同。
虽然所有的方法都有道理，但是总让人感到太麻烦。
你有什么好推荐，能够用一种统一的既清楚又简便的方法来表示？（5）探索用数据表示位置的方法。
结合已有的表示方法第6列，第3行，并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示位置的方法。
A：明确说明：李刚在第6列，第3行能够用（6，3）这样的一组数来表示。
B：学生尝试用这样的方法表示李芳、李小冬、赵强、王宏伟的位置。
要求：a、先说一说他们分别在第几列第几行，再用数据表示；b、根据数据再说一说在第几列第几行。
C、总结方法师、：请你仔细观察这些数据和他们所在的位置，你能总结出用数据表示位置的方法吗？学生先独立思考，然后与同学交流，再汇报。
归纳：先看在第几列，这个数就是数据中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数据中的第二个数。
2、教学例2投影出示课本中的动物园示意图（1）观察示意图，说一说那看到了什么。
（2）解决第（1）个问题师：如果用（3，0）表示大门的位置，你能表示出其他场馆所在的位置吗？A：学生独立操作，解决问题。
足球球员的位置
足球球员的位置守门员右后卫中后卫1 中后卫2 左后卫后腰1 后腰2中场中场（很可能是影子前锋）中场（前腰）前峰中锋（CF）中锋，前锋的一种。
是全队进攻的尖刀和主要得分手。
活动范围主要在前场对方禁区附近，是足球场上最靠近对方球门的人。
进球是中锋最主要的职责，他们不需要有太好的突破和传球能力，大局观差点也无所谓，但门前的嗅觉一定要灵敏，对射门的感觉一定要好，要时时刻刻想着进球，这就是传统中锋。
现在，诸如伊布等非传统中锋的势力也逐渐强大起来，他们技术出色，突破能力很强，已经成为当代中锋一个重要的组成部分。
二前锋/影子前锋（SS）影子前锋，位置在中锋之后。
通常是在进攻当中,紧跟在前锋身后或一侧做无球跑动，一旦前锋被铲或被成功阻挡,他应该会有保护球的动作,或把球分到无人位置，这时候,影子前锋就会立刻拿球突破,创造得分机会。
影子前锋的主要职责是为中锋创造机会，并且自己带球突破得分。
对于这个位置的球员要求相对较高，往往有很好的脚下技术，很好的盘带水平和较好的传球能力和射门技术，要十分全面。
边锋（WF）边锋也是前锋的一种，主要活动区域在前场的两个边路。
边锋不仅需承担起边路进攻的职责。
而且通过交插换位要完成多种战术任务。
边锋既可以突破到边路完成一脚传中，助攻队友得分，还可以突破到中路射门得分。
边锋最大的优势就是速度，只有极快的速度才能帮助边锋在两翼轻松的突破。
当然，一定的传中能力也是边锋的看家本领。
前腰（AMF）前腰，是中场位置的一种，也称为“突前前卫”，标准站位于前锋身后，负责为前锋输送进攻的炮弹，组织二次进攻。
前腰的人选需要有良好的控球技术、开阔的视野和极佳的大局观，故很多前腰球员身披10球衣，为全队的中场核心甚至于灵魂人物。
因此，前腰最大的优势就是传球能力，即组织能力。
一个好的前腰，应该在场上带动全队，组织球队大部分的进攻，这就是他们的职责。
前卫（CMF）前卫位于中场，球队进攻时前卫是球队衔接后防组织进攻的基础，同时也是控制比赛节奏的核心，把握时机向前锋输送机会，协助前锋进攻；球队防守时，进行中场拦截，协助球队防守。
关于位置的英语
关于位置的英语一、单词1. position- 英语释义：the place where someone or something is located, especially in relation to other things.- 用法：可作名词或动词。
作名词时，常见搭配有“in a... position”（处于……位置）；作动词时，意为“放置；定位”，如“position the camera”（放置相机）。
- 双语例句：- The hotel has a very good position near the beach.（这家酒店在海滩附近有一个非常好的位置。
）- He positioned himself near the door.（他把自己定位在门附近。
）2. location- 英语释义：a particular place or position.- 用法：通常作名词，常与介词“at”“in”搭配，如“at this location”（在这个地点）。
- 双语例句：- The location of the accident was on the highway.（事故发生的地点在高速公路上。
）- We need to find a suitable location for the new store.（我们需要为新商店找到一个合适的地点。
）3. place- 英语释义：a particular position, point, or area in space; a location.- 用法：可作名词或动词。
作名词时，有“take one's place”（就座；就位）等搭配；作动词时，有“place sth. on/ in...”（把某物放置在……）的用法。
- 双语例句：- This is a nice place to have a picnic.（这是一个野餐的好地方。
中国的纬度位置
中国的纬度位置
中国领土北起漠河以北的黑龙江江心（北纬53°30′），南到南沙群岛南端的曾母暗沙（北纬4°），跨纬度49度。
东起黑龙江与乌苏里江汇合处（东经135°05′），西到帕米尔高原（东经73°40′），跨经度60多度。
中国疆域东西跨越62度、五个时区，约5200公里，最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（也有“最东端是黑瞎子岛中国控制区”的说法），最西端在新疆的帕米尔高原，使用统一东八区时间；南北跨越近50度，约5500公里。
从北到南濒临的海洋依次为渤海、黄海、东海和南海；岛屿约有5000多个，绝大部分分布在长江口以南的海域；最南端的为南海的海南岛；最大的群岛为舟山群岛；山东半岛为最大的半岛，其次为辽东半岛；渤海和琼州海峡为中国的内海；大陆海岸线长18000多公里。
中华人民共和国实际管辖22个省、5个自治区和4个直辖市，另外还有2个特别行政区，位于西北部新疆维吾尔自治区为面积最大的省级行政单位。
由于疆域的宽广和地理的大跨度，中国几乎囊括了所有地形，包括山地、高原、丘陵、盆地、平原和沙漠等。
中国地势西高东低，呈三级阶梯分布，自西而东，逐级下降；平原少，山地多，陆地高差悬殊。
山地、高原和丘陵约占陆地面积的67％，盆地和平原约占陆地面积的33％。
山地和高原多集中于西部地区。
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位置
教学内容：教材第19页的内容
教学目标：
知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
过程与方法：知道可以在平面上用两个数据确定物体的位置，在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识。
情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。
教学重难点：
重点：学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，并解决一些生活中的实际问题。
难点：学根据“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置。
教学方法：直观演示法与自主探索、小组合作的方法。
教学准备：多媒体、投影仪等有关内容图片。
教学过程：
一、创设情境，引出新知。
1、出示多媒体课件或图片：一位教师到图书馆借书，询问图书管理员工具书所在位置，然后图书员告诉他图书所在位置。
2、学生观看多媒体课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念。
3、引入本课学习并板书课题。
4、学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中。
设计意图：通过具体的直观演示以及具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础。
二、例题展示：
1、投影出示例1的内容。
（1）学生读题，了解已知信息。
教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题。
（2）问：已知张亮同学是第二列、第三行的同学，你能指出谁是张亮同学吗？
学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定。
（3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗？看一看有什么不同？
启发学生思考，引导学生用数对表示位置。
2、引导学生用刚才的方法小结：先从前往后确定第几行，再从左往右确定第几列，这样就能用第几行第几列确定同学们的位置。
设计意图：通过具体的实例引导学生认识第几行和第几列的判断方法，经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程。
三、做一做，巩固确定位置的方法。
1、出示情景。
组织学生观察情景，思考教师的提问。
2、引导学生利用在例题中学到的确定位置的方法来回答问题。
3、组织学生用一组数字来表示它们的位置。
学生思考后可交流讨论，最后全班汇报。
四、反馈练习。
完成教材第19 页的做一做。
五、课堂小结。
六、作业：选用课时作业。
板书设计：
位置
竖排叫列横排叫行
确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。