我的德育故事
我的德育小故事
我的德育小故事精品文档我的德育小故事我的德育小故事(一):用爱开启心灵之门刘婷刚接班时，就听班干部汇报，这个班最差的学生是刘同学，于是我就特别注意她，这是一个文静秀气的小姑娘，圆圆的脸，细细的眉，看起来还是蛮可爱的。
经过一段时间观察，我发现她性格内向，几乎没有什么朋友，上课从不举手回答问题，手里总是摸这摸那，这对于一个正常的孩子来说，是一个极不利的因素，该怎么去帮助她呢,我想任何一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。
这是一个平常的早读课，阳光透过窗棂射进教室，洒在每个学生身上，同学们都在认真读书，来找我背书的同学也排了好几个，我惊喜地发现刘诗琪也排在了几个成绩优秀、性格活泼的同学后面，我的目光落在她的脸上，她低着头，两只手不停地摆弄着书，显得很不自在，看来她是鼓足勇气才迈出了这一步。
我暗自高兴，看来前几天的谈心还是起到了一点效果，一个同学背完了，我再抬起头时，却发现她正准备往座位上走，这是怎么啦,不行，不能让她刚迈出一小步就退回去了，于是我对排在前面的几个同学说:"老师有点事，你们就到刚才已背过的同学那儿背吧，老师信得过你们。
"这几个同学欢呼雀跃地走了。
我径直走到刘诗琪面前，思考着怎样不让她感到紧张的办法，我灵机一动，说:"刘1 / 4精品文档诗琪，你来考我背书吧,"她有点疑惑，又有点吃惊地望着我，我微笑着解释:"老师觉得这篇课文特美，把这篇课文读了好几篇，不知背得对不对,你来帮我看看吧,"刘诗琪愉快地接过书，我大声地背着，她认真地听着，我故意背错了好几个地方，她都一一给我指出了，书背完了，我让她在我的书上签了个"背"字，然后我问道:"你会背这篇课文了吗,"她自信地点点头，我亲切地摸了摸她的头，"那好，就在我这儿背背看".她显然有点兴奋，使劲地点了点头，然后声音洪亮地开始背书，尽管也有几处错误，但我没阻止，只用笔做了几个小小的记号，书背完了，我高兴地说:"没想到你背得这么好，比老师强多了，看来你的记忆真不错".我给她在书上签了一个大大的"背"字，又用红笔画了一张笑脸，亲切地注视着她，她感激而又得意地看了我一眼，满脸灿烂地跑回到座位上了……如今，望着跳跃在我眼前的活泼开朗，学习进步很大的刘，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己:帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱，用爱去开启心灵的大门。
德育小故事集锦范文
德育小故事集锦范文1.故事一：坚强的小草从前有一块草地，上面长了一片茂盛的草。
草地上有一棵小草，它非常瘦弱，总是被大风吹倒。
然而，每次小草被吹倒后，它总是毅然站起来，重新长高。
有一天，一只漂亮的蝴蝶飞到小草旁边，对它说：“小草，你为什么总是被吹倒，而不休息一下呢？”小草回答说：“我知道自己瘦弱，但是我也知道，只要我不屈服，坚持重新站起来，就有机会长高。
”听了小草的话，蝴蝶被它的坚强和勇气深深打动了。
这个故事告诉我们，面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而是要像小草一样，坚持不懈，努力克服困难，最终实现自身的成长和进步。
2.故事二：分享的快乐从前有一只小鸟，它每天都在森林里快乐地歌唱。
有一天，小鸟遇到了一只孤独的小松鼠，它没有家，也没有食物。
小鸟感到非常同情，决定和小松鼠一起分享它的快乐。
于是，小鸟每天都飞到小松鼠的身边，为它带来一些食物，并陪伴它玩耍。
小松鼠感到非常幸福，也学会了与他人分享自己的快乐。
这个故事告诉我们，分享快乐不仅可以让他人感到幸福，也会使自己更加快乐。
在生活中，我们应该学会与他人分享，帮助他人，共同创造美好的世界。
3.故事三：宽恕的力量从前有两个小孩，他们是亲兄弟。
有一天，他们因为一些小事争吵起来，双方都很生气。
争吵结束后，弟弟感到非常后悔，决定去向哥哥道歉。
哥哥接受了弟弟的道歉，两人重新和好如初。
从那天起，他们变得更加团结友爱，不再生气争吵。
这个故事告诉我们，宽恕是一种非常宝贵的品质。
不论是亲人、朋友还是同事，当我们犯错或伤害他人时，应该勇于道歉并接受对方的道歉，用宽容和友爱来弥补错误，共同建立和谐的关系。
4.故事四：诚实的力量从前有一个小男孩，他非常喜欢偷东西。
一天，小男孩偷了一家商店里的一块巧克力，却毫不后悔。
他觉得只要不被发现，就可以为所欲为。
然而，当他尝了一口巧克力后，结果却不是他期望的那样。
巧克力很苦，小男孩非常失望。
他意识到偷窃不仅是错误的行为，而且会带来负面的后果。
关于德育小故事
关于德育小故事道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
下面是店铺为您整理的关于德育小故事，希望对你有所帮助!关于德育小故事篇一：王烈遗布东汉朝时候，有一个王烈，字彦方，他的乡里有个偷牛的人，把人家的牛偷了去。
牛主人把这个偷牛的人捉到了。
那个偷牛的人叫王小二，就告了罪说道：“我偷了你的牛，家中又有老母病重，现在受你的刑罚，我是甘心愿意的。
可是请求你千万不要给王烈先生知道了”。
王小二以前因为和邻居因为鸡蛋一事而发生争执。
王烈听到了这一回事，就差了一个人去谢那偷牛的人，并且送了他一匹布，有人问王烈。
这是什么缘故?王烈道：“小偷恐怕我晓得他的过失，这就是有了羞耻的心。
既然对于恶事、有了羞耻的心，就是能够改善了，所以我用了这个方法去激励他的”。
后来有一个人。
把一柄宝剑遗失在路上，那个以前偷牛的人，就替他看守着关于德育小故事篇二：李善乳主在汉朝，有一位叫李善的人，当过李家的苍头。
他忠实老成，在建武年间，瘟疫横扫淯阳县，李府全家上下不幸都染上了瘟疫。
短短的期间，一家大小都接二连三地过世了，只留下了万贯的家财，和出生不久的婴儿——李续。
李家堆积如山的金银财宝，刹那间成为了婢女和仆人争夺的对象，利字当头，他们铤而走险，随时都想杀害李家这个唯一的命脉与忠心耿耿的老仆，然后夺取所有的财产。
想起多年来，李元夫妇一直都把他当成是李家的一分子，李善唯一能做的就是，不管怎样，也一定要保护小主人的安全。
万般不得已之下，放弃一切家产，才能保护幼小的李续。
于是他偷偷地收拾行李，伺机逃离李家。
他带着熟睡的李续，连夜逃了出去，意志坚强的李善有着男子汉的坚定气魄，他刻苦耐劳，就得以饥一顿饱一顿地活下去。
可是婴儿还那么小、他开始感到无助和忧虑。
李善跪在地上，不断地磕头祈求说：苍天啊!如果没有办法活下去，我怎能对得起主人在天之灵呢?想不到几天之后奇迹出现了，李善的双乳竟然流出了乳汁。
德育小故事四篇
德育小故事四篇从前波斯匿王有个女儿叫善光，聪明端正，福报非常大，一直在皇宫里享受快乐。
有一天国王说：“你要知道，你现在的幸福全凭父王之力。
”她却答道：“我凭自己的业，感得这样的福报，这并非父王的能力所致。
”国王听后非常生气，马上密令侍从去找一个身无分文的乞丐，将善光嫁与他，让她独立生活。
善光仍不后悔，心无反顾地与乞丐离宫而去。
途中，善光问丈夫：“你有没有父母？”乞丐回答：“我父母先前是舍卫城最大的长者，如今已去世，留下我孤苦伶仃，平日以乞食过活。
”善光又问：“你父母的住宅还记得吗？”“记得，现在那里是一片空地。
”于是他们就到了那里。
以善光的福报力，不论他们走到哪里，随处都有地下宝藏自然涌现，他们又变成非常富裕的人。
国王听说此事，感到非常惊讶，当时佛陀在世，他就去问佛陀。
佛陀说：“善光在毗婆尸佛时代，曾恭敬供养过佛塔；又于迦叶佛时代，以美食供养僧众。
以此果报所感，生生世世中财富不会离开她。
”挑选的权力我曾听说过这样一个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。
”他们来到一个房间。
一群人围著一大锅肉汤，但每个人看起来一脸馋二者，瘦骨伶仃。
他们每个人都存有一只手可以这么至锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还短，自己不了把汤送入嘴里。
存有肉汤喝没肚子。
就可以盼“汤”叹息，无可奈何。
“来吧！我再让你看看天堂。
”上帝把这个人领到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福之歌。
“为什么？”这个人疑惑地问，“为什么地狱的人喝没肉汤，而天堂的人却能够喝至它呢？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。
而地狱的人就是因为大家不团结，所以才望“汤”兴叹。
”故事并不繁杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和猛烈的警告意义。
同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变为了天堂而另一些人却经营变成了地狱？关键就是，你就是挑选共同美好还是挑选称霸利益。
我的德育故事
美丽花环永葆馨香——我的德育故事故事一：静待花开还未接手这个班时，有老师就对我说：“黄老师，你的运气真不好，要接到曹州海！”曹州海，在我校可以算“名人”了：家里四口人，除了爸爸智力正常外，妈妈、姐姐和他都是智障人士，他的智力相当于两三岁的孩子。
小学6年来没有哪一天不在校园里游荡，从没有一天在教室呆到20分钟以上的，说话困难。
升入初中后，我把大部分精力都用在了他的身上。
首先让他每节课都必须坐在教室。
每节课上课之前，我都会去看他是否在教室，没在，马上去找他，并反复地告诉他听到上课铃声就应与其他同学一样立刻回到教室坐好。
经过一学期的训练他能每节课都坐在教室了。
经观察我发现这孩子，有强烈的想与他人交流的愿望，可这个孩子在班里边虽然不受排挤，但明显的不太受欢迎。
有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他说话，说他不会说话：有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了……这种种的排斥，就会导致了他的更加孤独，更加自卑。
怎么办？在上课时，在课间，我有意去接近这个孩子。
坐在他身边，问问他学校好玩吗，最喜欢谁，中午吃肉了吗……刚开始他很害怕，低着头支支吾吾说不出来。
慢慢地，他敢抬起头看着我了，而且随着我找他谈话次数的增多，我发现他逐渐能听懂我的话，只是表达不出来罢了。
我的言行举止波及到了学生，开始有学生走近他。
我说服了班长，让他和曹州海坐同桌，并私下里打电话给曹的父亲让他注意孩子的个人卫生。
逐渐的，班上所有的同学都会对他说上一两句，都会以笑脸面对他。
慢慢地，他感到老师同学是爱他的，是真心关心他，帮助他，于是他精神了，衣服干干净净，头发整整齐齐，脸上也有微笑了，也能说一些简短的句子。
“尺有所短，寸有所长”。
曹州海的智力虽然有问题，但他却会在父亲的带领下会做许多农活。
我就在班上表扬他让同学们向他学习，他听了以后十分的兴奋，有了成就感。
我又因势利导说如果他能写自己的名字就更好了，他的兴趣来了，在我手把手的帮助下通过一年的努力，他终于完整的写会了他的名字。
德育小故事初中范文七篇
德育小故事初中范文七篇德育，1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
以下是我整理的德育小故事初中范文七篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育小故事初中1[最后一题错了]：记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。
3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。
满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
他说：“最后一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的短处而忽略了别人的长处，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”如果我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的学生，在课堂上时时显出宽容的态度，我相信这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高明。
随着社会的发展和进步,我们越来越深刻的认识到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。
思想教育和人文教育应该渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学教师思考的问题。
我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。
教学必然具有教育性，是教学过程的一条基本规律。
在具体教学中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。
所谓教书育人，正是这个道理。
但是，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的具体特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使学生获得知识技能而进行教学，只教书不育人。
德育小故事
德育小故事1．陶行知奖学生糖果陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。
放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊异地接过糖果。
随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。
”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。
你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象.2．饺子皮尖有个富家子弟特别爱吃饺子，每天都要吃。
但他又特别刁，只吃馅，两头的皮尖尖就丢到后面的小河里去。
好景不长，在他十六岁那年，一把大火烧了他的全家，父母急怒中相继病逝。
这下他身无分文，又不好意思要饭。
邻居家大嫂非常好，每餐给他吃一碗面糊糊。
他则发奋读书，三年后考取官位回来，一定要感谢邻居大嫂。
大嫂对他讲：不要感谢我。
我没有给你什么，都是我收集的当年你丢的饺子皮尖，晒干后装了好几麻袋，本来是想备不时之需的。
正好你有需要，就又还给你了。
大官思考良久，良久。
3．责任五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人。
小学生正能量的德育小故事
小学生正能量的德育小故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育故事5篇精选荟萃
德育故事5篇精选荟萃道德教育是⼀项专门的具有特殊性的教育⼯作，从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
下⾯给⼤家带来⼀些关于德育故事5篇精选荟萃，供⼤家参考。
德育故事5篇精选荟萃1廉颇负荆请罪的故事蔺相如是春秋战国时期赵国的⼤⾂，他很有见识和才能。
在“完璧归赵”、“渑池相会”两次外交⽃争中，捍卫了赵国的尊严，地位在名将廉颇之上。
这使廉颇很不服⽓，他对别⼈说：“我廉颇攻⽆不克，战⽆不胜，为赵国⽴下了赫赫战功。
蔺相如不过是凭⼀张嘴巴，说说⽽已，有什么了不起，反⽽爬到我的头上。
⼀定要侮辱他⼀番。
”蔺相如听说后，尽量不跟廉颇会⾯，每次出门，避开廉颇，有时甚⾄装病不去上朝。
有⼀次蔺相如外出，远远看见廉颇的车马迎⾯⽽来，连忙叫车夫绕⼩路⽽⾏。
蔺相如⼿下的⼈对他这样卑躬让步的作法感到委屈，纷纷要求告辞还乡。
蔺相如执意挽留，并耐⼼地向他们解释说：“诸位认为廉将军和秦王相⽐，哪个厉害?”众⼈都说：“当然廉将军不及秦王了。
”蔺相如说：“对啦，天下的诸候个个都怕秦王，可是为了赵国，我敢在秦国的朝廷上斥责他，怎么会见到廉将军倒反⽽害怕了呢?你们的⼼情我是理解的，可是，你们想过没有，强⼤的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为赵国有我和廉将军两⼈的缘故。
如果两虎相⽃，势必两败俱伤。
我不计个⼈恩怨，处处让着廉将军，是从国家的利益着想啊。
”听了这番话，⼤家都消了⽓，打消了告辞还乡的念头，反⽽更加尊敬蔺相如了。
后来，有⼈把蔺相如的话告诉了廉颇，廉颇⼤受感动，惭愧万分，觉得⾃⼰⼼胸竟然如此狭窄，实在对不起蔺相如，决⼼当⾯请罪。
⼀天，他脱下战袍，⾚⾝背着荆条，来到蔺相如的府第，“扑”地跪在地上，⽼泪纵横，泣不成声地对蔺相如说：“我是⼀鄙陋的粗⼈，见识浅薄，⽓量短⼩，没想到您对我竟这么宽容⼤量，我实在⽆脸见您，请您⽤⼒责打我吧!就是把我打死了，也⼼⽢情愿。
”蔺相如见到这情景，急忙扶起廉颇，两⼈紧抱在⼀起。
从此两⼈消除了隔阂，加强了团结，同⼼协⼒，保卫赵国，强⼤的秦国更加不敢轻易地侵犯赵国了。
德育教育主题文明礼貌我的故事
德育教育主题文明礼貌我的故事以下是 6 条关于德育教育主题文明礼貌我的故事：故事一：有一次我去超市购物，在排队结账的时候，一个人急匆匆地挤到了我前面。
我当时心里那个气啊！我就大声地说：“嘿，能不能有点礼貌啊，大家都在排队呢！”那个人脸一下子就红了，赶忙道歉退了回去。
这虽然是一件小事，可文明礼貌不就是体现在这些点点滴滴中吗？难道不是每个人都应该遵守的吗？故事二：记得有一回，我在公交车上给一位老奶奶让座。
老奶奶笑着对我说：“谢谢你呀，小姑娘。
”我说：“这有啥呀，您坐就行。
”这简单的互动，让整个车厢都充满了温暖呢！就这么一个小小的举动，就能让人心里暖暖的，文明礼貌的力量可真大啊，大家说是不是呢？故事三：那天我和朋友在公园里玩，看到一个小男孩随手把垃圾扔在了地上。
我马上走过去对他说：“小朋友，垃圾可不能乱扔哦，要扔到垃圾桶里呀。
”小男孩有点不好意思，赶紧捡起来扔到了垃圾桶。
这就好像是播下一颗文明礼貌的种子，说不定以后就会长成参天大树呢，对吧？故事四：我曾经遇到过一个很没有礼貌的人，在图书馆里大声喧哗。
我就轻声提醒他：“这里是图书馆，要安静哦。
”他还白了我一眼，不过最后还是安静下来了。
一个文明的环境需要每个人的努力呀，都像他那样可不行，能行得通吗？故事五：有一次参加一个聚会，大家都很有礼貌地互相打招呼、交谈。
我突然觉得这样的氛围好棒啊，让人心情都很愉悦。
文明礼貌不就是让人与人之间的相处更和谐吗，这不就是我们想要的吗？故事六：在学校里，我看到有的同学对老师很不尊敬，这让我很不舒服。
老师辛辛苦苦教我们知识，我们怎么能没有礼貌呢？我们应该像尊重父母一样尊重老师啊，这是最基本的呀，难道不是吗？我的观点结论：文明礼貌真的很重要，它体现在生活的方方面面，能让我们的生活更美好，我们都应该时刻牢记并践行。
小学德育小故事
小学德育小故事故事一，《诚实的小学生》。
小明是一个非常诚实的小学生。
有一天，他在学校捡到了一只钱包，里面装满了钱和证件。
小明想了想，决定把钱包交给老师，让老师帮忙找到失主。
老师为小明的行为感到非常骄傲，奖励了他一枚小红花，并在班级里表扬了他。
失主得知后非常感激，送给小明一份礼物，并对他说，“你是一个诚实的好孩子，以后一定会有好报的。
”。
故事二，《友爱的小学生》。
小芳是一个非常友爱的小学生。
她经常主动帮助同学，乐于与人分享。
有一次，班里的新同学小红来到了学校，但因为不熟悉环境，感到很孤独。
小芳主动走上前去，和小红交朋友，带她参加各种活动，让她感到温暖和快乐。
小红对小芳说，“谢谢你，你是一个真正的好朋友。
”小芳听了非常开心，她知道友爱是一种美德，也是一种快乐。
故事三，《勇敢的小学生》。
小强是一个非常勇敢的小学生。
有一次，他在路上看到一个叔叔摔倒了，受了伤。
其他人都不敢上前去帮忙，只有小强毫不犹豫地跑过去，扶起叔叔，帮他擦干净伤口，并送他去医院。
叔叔非常感激小强，说他是一个勇敢而善良的孩子。
小强觉得非常开心，他知道勇敢并不可怕，而是一种责任和担当。
通过这些小故事，我们可以看到，德育教育是非常重要的。
在孩子们的成长过程中，我们应该通过生动的故事，引导他们树立正确的价值观和行为准则，让他们成为有道德、有爱心、有勇气的好孩子。
相信通过我们的共同努力，孩子们一定会成为对社会有益的人才。
愿我们的小学生们都能健康快乐地成长，成为优秀的人才，为社会的发展贡献自己的力量。
关于小学德育小故事【九篇】
关于小学德育小故事【九篇】【篇一】小学德育小故事你听过一个这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。
第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册，恳求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。
第二个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人，可惜的是他也没有得到这个奖赏。
第三个走上领奖台的是位伟大的诗人，他的赞美诗让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖给我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。
”国王微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。
”见前面几个人都空手而回，人们便纷纷议论起来：今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢？出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师，国王说：“没有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生……”读这个寓言的时候，我正好念高三，于是我义无返顾地填报了师范学校。
说到教师，有人把教师比喻成蜡烛，可我不喜欢这样的比喻，为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己，我也不希望自己是园丁用修剪去吹残生命，我就是一名普通的老师，就只是比他们大几岁的大姐姐，在学生成长的同时自己也在成长。
我更希望成为学生心目中的良师益友，为学生指引前进的方向。
刚参加工作的时候，初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热情，可是班里一些淘气任性，不求上进，学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之，他们常常是我头疼万分，不知所措，但是身为人师的这颗心告诉我：不能放弃，我要用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心，鼓励培养着班级积极向上的风气。
爱学生是教师的天职，我深知没有爱就没有教育。
我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。
我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，我用全部的爱真心地耐心地走进学生，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐，我会为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂，在课堂上我总是用赏识的目光去注视他们，用鼓舞性的语言去激励他们，我告诉他们，相信自己，你一定能行。
德育小故事集锦范文(5篇)
德育小故事集锦范文(5篇)【篇一】德育小故事集锦潜能：传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。
有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。
蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。
走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。
这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。
他索性坐在那里，等天亮再说吧。
这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。
先掉下来的人实在看不过去，开口说：别费力气了，你是爬不出去的。
那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。
每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语你是庸者，你是天才。
谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来？值得思考的是，平常的生活里，平庸的人很少爆发自己潜能因而显得平庸，聪明的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。
其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一直没有得到开发。
作为一名教师就是要作这种潜能的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。
【篇二】德育小故事集锦上帝施舍的天堂：曾经看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。
但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自己精神的庸俗而惭愧。
一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：老师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：老师明天回答你好吗？第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。
我的德育教育故事
我的德育教育故事学生是班级管理的主体,班主任是其中的组织者、合作者和引导者。
德育教育是教师工作中的重中之重。
下面是小编为大家整理的我的德育教育故事，一起来看看吧!我的德育教育故事一爱心与赏识是班主任工作的法宝进入三年级以来，学生们的心理和生理都与一、二年级的时候不一样了。
班上有一位学生叫孙玺锐。
刚开学就发现他上课总是低着头，无精打采，提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问，他缄默无语。
家庭作业要么全留空白;要么乱写一气，全是错别字。
甚至连组词以及简单的加减法也是做得错误百出。
每次单元测验，语文、数学都不合格。
学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。
但是我觉得这名学生其实并不笨，于是我开始了围绕他的工作。
首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
有次上写字课，大家都在认真地书写，唯有他一个人在座位上“发呆”我走过去问他为什么不写字，他说没有铅笔都用完了，我不假思索地将自己的笔借给了他，并嘱咐他下次一定要带好文具。
在他转身离去的一刹那，我读懂了他脸上感激的笑容!从那以后，我发现，在承受长期学习落后的打击，缺乏爱的滋润，总是处在无人关注中的学生，只要有一丁点的关爱，就能触动他的心弦。
于是，我抓住一切机会亲近他。
经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。
让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐!其次，我与其他科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。
其实，他身上的闪光点还是挺多的，在动脑、运动等方面，他都有特长……我们抓住这些优点表扬他、鼓励他。
学习上的一点小进步，我们也没有忽视。
在数学课上的一次口算中，这个沉默的小男孩居然全都对了。
我非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些口算你全做对了!看来，你比有些平时学习优秀的同学都好呢!只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗?”他轻轻地点了点头。
德育故事范文(精选14篇)
德育故事范文(精选14篇)故事是汉语单词，拼音是gù“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。
以下是为大家整理的关于德育故事的文章14篇 ,欢迎品鉴！存有这样一个故事：“智慧”、“顺利”和“快乐”三位天使走进人间。
一位母亲恳请他们至家中做客，天使们对那位母亲说道：“我们就可以回去一个，你回家商量一下，再搞挑选。
”母亲最后同意把“快乐”恳请回家。
奇怪的是，另外两位也跟著入了屋。
母亲吃惊的问：“你们两位怎么也进去了？”请问曰：“哪里存有‘快乐’，哪里便存有‘智慧’和‘顺利’。
“存有快乐就存有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“快乐满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改为圆南梦，兰畹清风欲蠲的魏书生；用爱唱出生命颂歌的殷雪梅、孟二冬；他们无一不是用“快乐”耕种着期望，享用着斩获。
有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。
教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
说道至这儿时，便把我的思绪推到了回忆起中，我想起了我的学生，我曾经教导过的孩子们。
他们有的天真，有的开朗，有的张扬，有的稳重，有的机灵，有的豪爽。
他们曾使我欢乐，曾使我生气，曾使我欣喜，曾使我沮丧，而现在，脑海里的满满的就是――快乐。
徐志伟是一个天真活泼的男孩，每天脸上都挂着纯纯的笑。
可是，他好动，做事不专心，上课时易走神，课后不会自觉完成作业，从小家里人都缺少对他的教育，对他的学习和生活关心不够，曾多次与之沟通，但他们总是口头表示会多加关心教育，过后却不见行动。
故此，他经常不交作业，或是马虎应付，成绩总是处于落后状态。
如何能够使徐志伟的自暴自弃情绪有所改善，提升他的自学积极性和自觉性，使我很费和一翻思量。
德育小故事七篇
德育小故事七篇1、有一个小男孩，每天坚持练琴4个小时。
他的老师认为这种做法长期难以坚持，建议他养成惯，把练琴的时间分解到各个时间段。
于是，这个小男孩开始把其他时间用来写日记、看书、踢足球等，而这并没有影响他的琴艺。
最终，他成为了一位著名的诗人、小说家和钢琴家。
这个小男孩的成功证明了，利用每一分钟的时间，养成好的惯，是成就一个人的关键。
2、XXX是纽约历史上第一位黑人州长。
他出生在纽约贫民窟，但他的小学校长XXX的一句话改变了他的命运。
当XXX从窗台上跳下，走向讲台时，XXX说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。
”虽然当时XXX很吃惊，但他记下了这句话。
从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中，他开始注重自己的言行举止。
四十多年后，他终于成为了州长。
他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。
”这个故事告诉我们，自信和毅力是成功的关键。
3、一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。
当新闻记者问他是如何取得这样好的成绩时，他说：“因为我身后有一只狼。
”三年前，他开始练长跑，每天凌晨两三点钟在山岭间训练，但进步却不快。
有一天清晨，他在训练的途中听见身后传来狼的叫声，开始是零星的几声，但很快就急促起来，而且就在他的身后。
他知道是一只狼盯上了他，他甚至不敢回头，没命地跑着。
那天训练，他的成绩好极了。
后来，他才知道，他听见的狼叫是教练装出来的。
从那以后，每次训练时，他都想象着身后有一只狼，成绩突飞猛进。
这个故事告诉我们，想象和心理暗示对于成功的影响是非常重要的。
文章原本只有6段，这里只改写前面的5段。
1、孩子，努力研究，成为更好的自己。
2、孩子，做事情要有恒心和毅力，才能取得成功。
3、孩子，老师希望你时刻能感受到身后有一只狼，快马加鞭，争取更大进步。
4、《千斤顶的故事》一个风雨交加的夜晚，一个年轻小伙的汽车在偏僻的山路上抛锚了。
他需要千斤顶修车，但自己没有。
德育教育故事案例(精选4篇)
德育教育故事案例（精选4篇）生活中的德育小故事篇一如果你带着孔雀、老虎、猴子、大象、狗五种动物去原始森林探险，由于环境危恶，你不得不一一放弃它们。
你会按什么顺序放弃呢？我思考良久，说：“孔雀、老虎、狗、猴子、大象。
”“你为什么会先放弃孔雀呢？”“因为我觉得孔雀在艰苦的环境中对我最无助。
”朋友说：“我会这样考虑：猴子、老虎、大象、狗、孔雀。
因为惟有孔雀是最没有保护自己的能力的。
”往往，我们太多地考虑到别人对我们的付出，而没有考虑到别人需要我们什么样的付出。
生活中的德育小故事篇二小时候，我们一家生活很苦。
那时，我们最爱吃苹果。
父亲却一直舍不得买。
有一天，父亲出差回来，买了一个苹果。
父亲把苹果削好，分成三份，我们兄妹每人就一小份，但是我们却不敢说。
这件事过去了二十多年，现在回想当年，一个苹果分成三份，每个小孩一份，我们却嫌薄，而没有考虑到爸爸妈妈连一小口也未尝到。
如果当时把苹果分成五份，让爸爸妈妈也尝一口，那么就会留下一个多么美好甜蜜的回忆呀！最新德育故事5篇精选汇集篇三小比尔盖茨的“电脑梦”比尔。
盖茨从小就是个“电脑迷”。
他1955年10月28日生于美国西北部华盛顿州的西雅图，小时候就开朗活泼，是一个精力充沛的孩子。
不论什么时候，他都在摇篮里来回晃动。
等长大些又花许多时间骑弹簧木马。
后来，他把这种摇摆习惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。
比尔。
盖茨在中学时酷爱数学和计算机。
保罗。
艾伦是他最好的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。
那时候的电脑就是一台pdp8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些诸如排座位之类的小软件，小比尔。
盖茨玩起来得心应手。
1972年的一个夏天，年龄比他大3岁的保罗拿来一本《电子学》的杂志，指着一篇只有10个自然段的文章，对比尔说，有一家新成立的叫英特尔的公司推出一种叫8008的微处理器芯片。
两人不久就弄到芯片，摆弄出一台机器，可以分析城市交通监视器上的信息，他们就想成立一家命名为“交通数据公司”的公司。
小学德育小故事
小学德育小故事
故事一，《诚实的小男孩》。
从前，有一个小男孩叫小明，他非常诚实。
一天，他在路上捡到了一个钱包，里面装满了钞票和信用卡。
小明想了想，决定把钱包交给警察叔叔。
警察叔叔非常感动，他找到了钱包的主人，主人非常高兴，感谢小明的诚实。
从那天起，小明成了全校的楷模，大家都学习他的诚实品质。
故事二，《友爱的小女孩》。
小芳是一个非常友爱的小女孩。
她经常帮助同学，乐于助人。
有一次，班里的小明生病了，不能参加体育课。
小芳主动跑到小明家里，给他送去了一些水果和玩具，还陪他聊天，使得小明心情好了很多。
小明非常感激小芳的帮助，他们从此成了最好的朋友。
故事三，《勇敢的小勇士》。
小强是一个非常勇敢的小男孩。
有一次，他看到一个小女孩被欺负，于是毫不犹豫地站出来保护了她。
虽然小强也受了一些伤，
但他觉得非常值得，因为他做了一件正义的事情。
从那以后，小强成了全校的小英雄，大家都很钦佩他的勇气和正义感。
这些小故事都是围绕着德育教育的核心理念展开的，通过这些小故事，我们可以向孩子们传递正确的价值观和品德观。
希望大家都能从这些小故事中受到启发，培养出健康向上的人格，成为有道德、有爱心、有勇气的小勇士。
让我们一起努力，为建设一个更美好的社会做出自己的贡献。
愿我们的孩子们都能成为德才兼备的未来栋梁！。
德育小故事简短100字
德育小故事简短100字
德育小故事一：
从前有一个人，她生了两个儿子，哥哥每天去田里干活，弟弟却在家里好吃懒做，哥哥吃的是粗粮，弟弟却吃的是鸡蛋、馒头，哥哥不高兴。
等父亲回来，娘就在说儿子的不好。
然后父亲就按着儿子打，弟弟去很快乐。
后来母亲生病了，哥哥和他的弟弟把母亲送到了医生那里，然后他的病渐渐康复了，他想起以前的事情，可他们现在也在孝顺我，然后就说：“你是一个好儿媳啊，你们都起来吧！”最后他们都和睦相处的生活在一起。
这个丢弃小故事说明我们每个中华儿女都应该孝顺父母。
爱学习、能吃苦耐劳。
德育小故事二：
一天，小兔和小猴开心的踢着又圆又大的足球，一不小心，小猴在接球时撞到了猪妈妈，猪妈妈手里挎的篮子里的苹果洒了一地，小兔和小猴看见了，连忙跑过去，把苹果捡到篮子里，捡完了，小猴对猪妈妈说：“对不起。
”猪妈妈笑着说：“没关系。
”
小朋友，这个德育小故事告诉我们，宽容是一种美德。
德育小故事三：
一天下午，阳光灿烂，小明正在花园里开心地踢足球。
他不小心，足球碰掉了晾在竹竿上的衣服，衣服掉到了地上，衣服脏了。
小明看见了赶紧拿来盆子、肥皂、洗衣板，小明细心地把衣服洗得干干净净。
然后，小明拿来一张凳子，他站到了凳子上面，把衣服晾干。
衣服晾干后，小明把洁白的衣服还给妈妈，还给妈妈道了歉。
妈妈夸奖小明真是一个品德好、诚实、文明、有礼貌的好孩子。
我的德育故事班主任德育故事【5篇】
教师德育故事【5篇】引言：作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。
课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。
无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。
一起来看看我们红星小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！【篇1】【我的德育故事】爱心浇灌静待花开在广袤无垠的宇宙中，我时常觉得自己很渺小；可是每当踏进校园，听见那一声声真挚的“老师好”，看见那一双双纯真的双眸时，我顿时觉得一股活力注入心田，一份责任感油然而生！作为一名老师，尤其是班主任，如何教育引导学生健康快乐成长，是我多年来思考和努力的方向。
泰戈尔曾经说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石！”作为班主任，我深深地感悟到：心中要充满爱，对待学生要多一份尊重，多一份真诚，多一份理解!善待每一位学生，欣赏每一位学生！具体做法如下：一、用爱去感染学生的心灵教育的艺术不仅在于传授知识，更在于激励，唤醒和鼓舞。
几年前，我在批改学生作业时，无意间，给一个学生写了几句鼓励语，没想到，后来这个学生变化很大——阳光积极，乐观上进！后来，我就一直延用这一做法，并给它起了一个温馨的名字，叫《轻轻的告诉你》。
即每次批改完作业，根据学生的思想状况，学习及生活方面的问题，有针对性的选几个学生，在他们的作业本上写一些鼓励性的话语。
这一做法，我一直坚持到了现在！它不仅拉近了我与学生之间的距离，而且也给我和学生搭建起了一个情感交流的平台！我班一女生小丫，家境贫寒，学习成绩也不好。
刚升入七年级时，我发现孩子很自卑！一直沉默不言，课间很少见她与同学说话。
在面对面谈心教育的基础上，我时常会在她的作业本上写一些鼓励语：小丫同学，你是一个文静、懂事的女孩，老师很喜欢你！“没有差学生，只有不努力的学生。
”相信自己，只要努力，你就是最棒的！哇！你今天的作业进步很大——书写工整，一丝不苟!你真棒！老师喜欢努力的你！小丫同学，现实生活是丰富多彩的！课余时间，你可以听音乐、做运动、陪父母购物……老师希望你能从虚拟的游戏世界中走出来，回归到现实生活中。
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美丽花环永葆馨香
——我的德育故事故事一：静待花开
还未接手这个班时，有老师就对我说：“黄老师，你的运气真不好，要接到曹州海！”曹州海，在我校可以算“名人”了：家里四口人，除了爸爸智力正常外，妈妈、姐姐和他都是智障人士，他的智力相当于两三岁的孩子。
小学6年来没有哪一天不在校园里游荡，从没有一天在教室呆到20分钟以上的，说话困难。
升入初中后，我把大部分精力都用在了他的身上。
首先让他每节课都必须坐在教室。
每节课上课之前，我都会去看他是否在教室，没在，马上去找他，并反复地告诉他听到上课铃声就应与其他同学一样立刻回到教室坐好。
经过一学期的训练他能每节课都坐在教室了。
经观察我发现这孩子，有强烈的想与他人交流的愿望，可这个孩子在班里边虽然不受排挤，但明显的不太受欢迎。
有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他说话，说他不会说话：有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了……这种种的排斥，就会导致了他的更加孤独，更加自卑。
怎么办？在上课时，在课间，我有意去接近这个孩子。
坐在他身边，问问他学校好玩吗，最喜欢谁，中午吃肉了吗……刚开始他很害怕，低着头支支吾吾说不出来。
慢慢地，他敢抬起头看着我了，而且随着我找他谈话次数的增多，我发现他逐渐能听懂我的话，只是表达不出来罢了。
我的言行举止波及到了学生，开始有学生走近他。
我说服了班长，让他和曹州海坐同桌，并私下里打电话给曹的父亲让他
注意孩子的个人卫生。
逐渐的，班上所有的同学都会对他说上一两句，都会以笑脸面对他。
慢慢地，他感到老师同学是爱他的，是真心关心他，帮助他，于是他精神了，衣服干干净净，头发整整齐齐，脸上也有微笑了，也能说一些简短的句子。
“尺有所短，寸有所长”。
曹州海的智力虽然有问题，但他却会在父亲的带领下会做许多农活。
我就在班上表扬他让同学们向他学习，他听了以后十分的兴奋，有了成就感。
我又因势利导说如果他能写自己的名字就更好了，他的兴趣来了，在我手把手的帮助下通过一年的努力，他终于完整的写会了他的名字。
他的父亲见证了孩子的变化，一到学校就会紧紧的握住我的手，热泪盈眶的说：“谢谢老师！谢谢老师”
每个孩子都是一棵树，会开花会结果。
有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如路边的野花，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。
这对于我们来说，何尝不也是一种幸福呢？
故事二：爱润心田
知了不知疲惫的在操场边的大树上叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。
“老师，快！快！”一群孩子边飞进办公室，边叫到。
“怎么啦，怎么啦?”孩子们七嘴八舌的开始述说，原来我班的梁光洪同学在流鼻血。
我飞快地跑进教室，看见他鼻血正一颗一颗地往下滴，人也吓得脸色发白。
我立即拉着他的手走到走廊尽头的水槽边，一边安慰他，一边不断的用手浇着凉水拍打他的颈部。
一会儿，血止住了，孩子脸上也露出了笑容。
我想一定是天气
太热了，造成孩子血热，应给他吃点药会更好。
于是我又找其他老师要来了“板蓝根冲剂”，用热水兑好让他喝下。
这时，我们大家都松了一口气。
窗外似乎有一丝丝凉风吹进了教室。
我认为这件事就告以段落了，结果在第二天我发现这位平时下课精神抖擞，上课就提不起神的孩子，今天在我的语文课上居然还多次举手回答问题；平时下课最喜欢追逐打闹，多次提醒都无效的孩子，今天一下课就和同学们小声的聊天；平时其他同学一天都要来告几次状的孩子，今天一次也没同学来。
这孩子怎么啦？一下就转变了？直到周一的周记交上来谜底才揭晓。
孩子在周记中写道：我的成绩一直不好，又想得到老师的关注，所以我就用平时的调皮捣蛋来引起您的注意，对于我们这类学生，您们老师一定是不会喜欢的，谁知您却对我这么关心，不得不让我对自己以前的行为进行反思，老师，我会改的，请相信我！
“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。
”学生需要爱，爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。
爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。
”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。
故事三：微笑架桥
中考在即，绝大多数的学生都在埋头苦学、尽力拼搏，但也有个别“大势已去”的学生偶尔闹出“恶剧”来干扰正常的学习秩序。
一
天，晚自习铃声响后不久，我刚到教室门口，奇怪？教室里一片漆黑，门也被关上……？突然，我好象听到里面在叫“大事不好了，班主任来了，这下惨了……”面对此情此景，我真是怒从中生，真想破口大骂起来，这帮小子，真是无法无天……但理智告诉我：别发火，发火是教师无能的表现。
在片刻的冷静后，我决定抓住这一契机对影响班风、学风的“捣蛋者”进行教育。
我轻轻地推开教室门，鸦雀无声的同学们仿佛摒住呼吸正等待一场“电闪雷鸣”和“暴风骤雨”。
而我却清了清嗓子，面带灿烂的微笑，极其柔和地说：“‘黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明’”。
顾城的两句诗一下子放松了同学们绷紧的神经，拉近了与同学之间的距离，全班同学都会心一笑，很快就有一位同学上前拉亮了日光灯。
我扫视全班，同学们都为我一脸的笑容而露出又惊又喜的神色。
于是，我又笑着说：“让光明来得更‘猛烈些’吧！”同学们又是一阵的拍掌大笑，余下的白炽灯也亮了。
随后，我利用学生自习的机会，开始观察几位“重点生”的表情，我几次发现田云佳和我目光对视的一瞬间，总是赶快避开，甚至把头伏在桌子上。
我心中有数了，微笑着向他点头，似乎暗示他“敌情已被我发现了”。
果然，当我回到办公室坐下不久，他就耷着头进来了，我始终面带微笑与他交谈，正面指出了这一做法的危害性，希望他以此为戒。
入情入理的微笑教育，得体适时的启发诱导，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，终于在此后的时间里，再没有发生过类似的恶作剧现象。
西方有句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。
”微笑在师生
之间架起一座沟通情感的桥梁，教师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，而且成为学生笔下的素材，给学生留下长久的影响。
学生是有丰富情感的，也最珍惜相互尊重相互关心相互友善的感情。
用微笑面对学生，不仅仅是老师的个人修养，更为重要的是一种魅力无穷的教育方法。
“微笑”体现了对学生的宽容与坦诚，“微笑”流露出对学生的爱心与希望，“微笑”显示了对学生的尊重与鼓励，“微笑”创造出轻松、和谐的教育氛围，能收到意想不到的教育效果。
我是一名教育战线上的战士，我还在路上，我把所有和学生之间的故事细心地编制成美丽的花环，折叠好装进我的戎装，让它伴随我前进征途的每一步，不管经过多少雨雪、多少风霜，这些美丽的花依然散发着它特有的馨香。
丛林学校黄伶。