拼音第二节课
部编版一年级语文上册汉语拼音第2课《i u v y w》教案
《i u v y w》教案1一、教学目标：学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yi、wu、yu。
掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
二、重点、难点：iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间：3课时第一课时一、看图激趣，导入新课1、老师带小朋友去冬冬家，（出示情境图）喜欢吗？为什么喜欢？2、谈后导入，冬冬家真美。
你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！屋前有一条清澈的小河，冬冬正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。
冬冬的妈妈多勤劳呀！她在做什么呢？二、学习单韵母1、衣服的"衣"就是单韵母i的读音。
2、示范发音（牙齿）对齐i （开口度小两唇d）呈扁平形）顺口溜：牙齿对齐iii3、生模仿，齐读，个别读（开火车）4、认清形， i的形状像什么？（像支蜡烛iii）5、指导书写i范写，生书写。
6、生描红，仿写7、 i读四调īǐ，告诉小朋友：小i有礼貌，标调就摘帽。
生读→打乱顺序读齐读→个别读8、用i的4个声调组词。
三、学习单韵母u、ǖ1、方法同 i "u"音的顺口溜，嘴巴圆圆u u u（开口度小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ǖ的顺口溜：翘起嘴巴ǖǖǖ2、u、ǖ的四调组词、说句子。
认清形，怎么记住u、ǖ？利用插图联系生活实际。
3、指导书写四、作业认读卡片上的单韵母，变换声调读。
第二课时一、复习导入复习六个单韵母，打乱顺序，用"开火车"的形式读一读。
二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu1、学习声母ya、激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声母朋友yb、读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一起读一读。
汉语拼音第二课iuvPPT课件
10
写一写
11
u
读音示范：乌 的"乌"的发 音与字母u相同，发音时把 嘴唇收成圆形，使中间留 一个小孔。
12
乌鸦 屋
u
污
13
u
树弯加竖 u u u
三只小猪盖新屋
14
u的小帽子
ūúǔù
15
写一写
16
ü
范读：把鱼的音 平读就是ü。发 音时，口腔近似 闭拢，双唇撮成 一个小圆孔。
22
练一练
跟同桌比一比，看谁读得又快又准？
íé ú
ō ūǖ
ǒ ǚǔ
23
24
25
y+ i
yi
w+u
wu
这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi 、 wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他“音节”（跟 读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车 认读），所以他们又叫“整体认读音节”（跟读）。
You Know, The More Powerful You Will Be
29
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
1
温故
a
e
o
游戏：盲人摸象
2
α āáǎà áāàǎ
āàǎá
3
o
ōóǒò óōòǒ ōòǒ ó
4
e
ēéěè éēèě ēèéě
一年级拼音第二课教案
一年级拼音第二课教案【篇一：汉语拼音第二单元教案】汉语拼音 5教案示例课文标题汉语拼音g k h教学目的1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。
教学难点g k h的发音及g k h与韵母的拼读。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具g k h字母卡片、媒体资源（动画、ppt）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了d、t、n、l（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
）这次课我们学习g k h。
二、学习声母g1、字母g的发音师：小朋友请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。
“鸽子”的“鸽”的声母就发g。
还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。
唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。
大家一起来发g。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发g时，没有气流冲出。
播放ppt，学习儿歌。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母g的书写播放视频，让学生跟着学习g的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“g”？字母“g”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？师：字母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形状也象gg。
我们来看看g怎么写。
它的左上角是个半圆。
分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，一直写到第三格。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母k师：小朋友请看这幅画，河里有什么呀，有水草，还有一些黑黑的小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就变成了青蛙“呱呱呱”。
这些蝌蚪的“蝌”，声母发k。
还有我们小朋友在学校里学习语文、数学这些科目，科目的“科”声母也发k。
还有口渴的“渴”，声母也发k。
大家一起来发k。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发k时有气流冲出。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母k的书写播放视频，让学生跟着学习k的书写顺序。
人教版汉语拼音第二课iuvppt课件
词汇应用场景举例
在日常生活中，我们可以用以iuv为首字母的词汇来表达各种 情感和态度。例如，当我们想表达爱意时，可以使用“我爱 你”这样的表达方式；当我们想形容某物很黑时，可以使用 “乌黑”这样的形容词。
在学习和工作中，这些词汇也经常出现。例如，在文学作品 中，“微风”、“唯一”等词汇可以用来形容环境和人物； 在商业场合中，“微信”、“威望”等词汇可以用来描述品 牌和产品。
游戏目的
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的拼音知识，提高拼读能力和词语 积累量。
角色扮演活动安排
活动准备
准备一些与本课拼音相关的道具，如拼音卡片、头饰等。
活动过程
让学生分别扮演不同的拼音角色，如“i”、“u”、“v”等。通 过角色扮演的形式，让学生在互动中加深对拼音的理解和记忆。
活动目的
人教版汉语拼音第二课 iuvppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 发音规则与技巧 • 书写规范与练习 • 词汇拓展与应用 • 句子朗读与理解 • 游戏互动与课堂延伸
01
课程介绍与目标
汉语拼音体系概述
汉语拼音的构成：声 母、韵母、声调
汉语拼音在汉语学习 中的重要性
汉语拼音的拼写规则
第二课iuv教学目标
通过角色扮演活动，让学生在参与中体验学习的乐趣，激发学习拼音 的兴趣和积极性。
家庭作业布置及要求
01
作业内容
要求学生回家后在家长的帮助下，完成一份与本课拼音相关的手抄报或
拼音日记。
02 03
作业要求
手抄报或拼音日记的内容需要与本课所学的拼音知识相关，可以是拼音 字母的书写、拼音词语的拼写、拼音句子的练习等。要求字迹工整、美 观，体现学生对拼音知识的掌握程度。
汉语拼音第二课
1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（ q q q）； 右下半圆（ b b b），右上半圆（p p p）。
2、判断对与错（对的打“√”，错的打
“qX”i）： jǐ x / x q c
(√ ) (√ )
( x)
q (√ )
j—i→ji q—i→qi x—i→xi
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
母鸡捉虫 j j
猜猜我是谁
xǐ jī qìqù jú xǔ
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
Xià qí
下棋
Xǐ yī fu
洗衣服
dā jīmù 搭积木
爸爸下棋。 妈妈洗衣服。
( x i) xī xí xǐ xì
j-i→ji
j-ī→jī
j-í→jí
j-ǐ→jǐ
j-ì→jì
q-i→qi
q-ī→qī
q-í→qí
q-ǐ→qǐ q-ì→qì
x-i→xi
x-ī→xī
x-í→xí
x-ǐ→xǐ
x-ì→xì
j
声 母
q
x
j-ü-ju
q-ü-qu
x-ü-xu
小ü见到j、q、x, 脱帽敬个礼。
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥，
suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥，
读 儿 歌
声母第二课·汉语拼音教材教学精品PPT课件
ɡù
故事
ɡē
唱歌
hé
禾苗
kè
上课
游戏时间
悄悄话
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
n
bpm f dt
āáǎà ōō ó ǒ òò ē é ě èè īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
一个门洞 n n n
n
两个门洞m m m
一根木棍 l l l
l
游戏时间
拍卡片
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n u nu
n ü nü
nɑ ne ni
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
l u lu l ü lü
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
再写一个 ɿ
ɑ
你会拼读么?
ɡā kǔ
kě hē
hú
g
a k ＼ ￣
h／
g＼ k ￣e／hgaggu
ka
u ＼
k￣
ku
ha
h／
hu
ge
ke 小朋友读得可真棒呀!
he
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
gá gǎ gà gú gǔ gù ké kě kè há hǎ hà hú hǔ hù
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容出自教材第十二章第二节，详细内容包括四个后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能正确书写。
2. 学会使用这四个后鼻韵母拼读词语，提高汉语拼音阅读能力。
3. 能够运用所学后鼻韵母进行简单的词语创作和交流。
三、教学难点与重点教学难点：区分四个后鼻韵母的发音，特别是ang与eng、ing与ong之间的区别。
教学重点：掌握四个后鼻韵母的正确发音和书写，以及运用这些韵母拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有后鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试读出相关词语，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，结合教材例词，进行示范朗读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读比赛，让学生在比赛中巩固所学后鼻韵母的发音。
4. 拼写与阅读（10分钟）指导学生正确书写四个后鼻韵母，并给出一些词语，让学生用所学韵母进行拼读。
5. 词语创作与交流（10分钟）鼓励学生运用所学后鼻韵母进行词语创作，并与同学进行交流分享。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong2. 在旁边列出相关的例词，并用彩色粉笔标出韵母部分七、作业设计1. 作业题目：a. 请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母各写一个词语。
2. 答案：b. 含有后鼻韵母的词语：当阳（ang）、风筝（eng）、彩虹（ing）、东风（ong）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道课后作业，让学生回家后收集含有后鼻韵母的词语，下节课进行分享。
幼小衔接拼音第二课
幼小衔接拼音第二课摘要：一、声母zh的认识和书写1.声母zh的发音特点2.声母zh的书写规范二、整体认读音节的学习1.整体认读音节的定义和特点2.整体认读音节的练习方法三、家长在幼小衔接阶段的角色1.保持家庭教育与学校教育的一致性2.做学习型的父母，为孩子提供学习支持3.讲故事，培养孩子的认知能力和学习能力正文：幼小衔接阶段是孩子们从幼儿园向小学过渡的重要时期，其中，拼音学习是语文学科的基础。
在本课中，我们将重点学习声母zh的认识和书写，以及整体认读音节的概念和实践。
首先，我们来认识声母zh。
声母zh的发音特点是将舌尖翘起，抵住硬腭前部，气流从缝中挤出，摩擦成音。
在书写时，z占中格，h占1.2两格。
为了更好地掌握声母zh，我们可以通过拼读练习来熟悉它的发音和书写。
接下来，我们要学习整体认读音节。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样。
例如，zh+i=zi，z+i=zi。
整体认读音节是拼音学习中的重要内容，通过熟练掌握整体认读音节，可以帮助孩子们更好地进行汉字的学习。
在幼小衔接阶段，家长的角色也非常重要。
家长应为孩子营造一个和谐、愉快的学习环境，做好孩子的榜样。
保持家庭教育与学校教育的一致性，积极配合学校的教育工作。
同时，做学习型的父母，不断充实自己的知识，为孩子提供学习支持。
此外，通过讲故事的方式，培养孩子的认知能力和学习能力，帮助他们更好地适应小学生活。
总之，幼小衔接阶段的拼音学习对于孩子们的语言发展具有重要意义。
通过学习声母zh，整体认读音节，以及家长的积极参与，孩子们可以更好地过渡到小学阶段，为未来的学习打下坚实的基础。
拼音课教学内容
2、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
作业：熟记整体认读音节
拼音课教学内容（第十七节课）：
1、拼读练习
2、加强记忆整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
作业：⑴背熟j q x的口诀
⑵拼读d t n l⑶书写n l
拼音课教学内容（第九节课）：
1、复习巩固上节课的内容。
2、背顺口溜：小ü遇见j q x去掉胡须还念ü
认读音节：j–ü–ju q–ü–qu x–ü–xu
jǔqùqǔjúxùxū
3、拼读d t n l
4、描红g k h在拼音本上的正确格式。
作业：⑴背熟口溜⑵拼读d t n l⑶书写g k h
拼音课教学内容（第十二节课）：
1、复习巩固上节课的内容。
2、总体复习6个单韵母、23个声母。
3、拼读测试。
作业：⑴拼读练习
⑵总体回顾、复习
拼音课教学内容（第十三节课）：
1、测试，默写6个单韵母，23个声母。
2、拼读j q x
作业：⑴认真记忆6个单韵母和23个声母⑵拼读j q x
家长工作：为幼儿准备一本拼音本
2、学习声母n l的口诀。
一扇小门n n n一根小棒l l l
3、拼读b p m f
4、加强书写b p m在拼音本上的正确格式。
作业：⑴背熟n l的口诀
⑵拼读b p m f
拼音课教学内容（第七节课）：
1、复习巩固上节课的内容。
2、学习声母g k h的口诀。
9字打拐g g g一群蝌蚪k k k
2023年优质课汉语拼音gkh优质课件(
2023年优质课汉语拼音gkh优质课件(一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第二节，详细内容主要涉及汉语拼音中的g、k、h三个声母的发音及相应的韵母组合练习。
通过学习，让学生掌握g、k、h的正确发音，并能熟练运用到实际语境中。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生准确拼读含有g、k、h声母的音节，提高拼音能力。
3. 通过学习，让学生能够运用所学知识进行简单的口语表达和文字书写。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h三个声母的发音及区分。
教学重点：掌握g、k、h的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小鸭子、小蝌蚪和小河的故事，引出本节课的主角——声母g、k、h。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）分别讲解g、k、h三个声母的发音要领，并进行示范。
（2）让学生模仿发音，教师及时纠正错误。
3. 实践情景引入（10分钟）设计一个有趣的游戏，让学生在游戏中练习发音，巩固知识。
4. 例题讲解（10分钟）出示含有g、k、h声母的音节，引导学生正确拼读，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）让学生进行拼音接龙游戏，以加强实践操作能力。
六、板书设计1. 汉语拼音g、k、h2. 内容：（1）g、k、h的发音要领（2）含有g、k、h的音节例题（3）课后作业及要求七、作业设计1. 作业题目：（2）用拼音写一段话，至少包含5个含有g、k、h的音节。
2. 答案：（1）略（2）示例：hāi，nǐ hǎo ma？wǒ xǐhuān gēgē hé kāfēi。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中含有g、k、h的词语，进行分享。
（2）引导学生关注汉语拼音的韵母组合规律，为下节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. g、k、h三个声母的正确发音及区分。
汉语拼音第二课(课时二)
【牙齿对齐 i i i】
ü?
大Y小i是一家，合在一起就念Yi；大W
小u是一家，合在一起就念Wu；只有 小ü泪汪汪，大Y见了忙安慰，“别哭 别哭快别哭，我来带你做游戏。”小ü 听了心欢喜，擦掉眼泪笑嘻嘻。
四、四声学习
谁来做一做四个声调的手势？
五、四线格书写
今天我们认识的3对，他们要怎么住啊？
汉语拼音第二课（课时2）
一、导入
昨天大家都预习了Y和W，有没有复习
之前学过了6个字母呢？
a、o、e、i、u、ü连在一起，就 是所有的单韵母了。
二、复习检查
老师读字母四声学生做动作。 随机出示三个字母的四声，学生开火车
读。
三、字母认读
Y、W的读
音和i、u一 样。
【嘴巴小圆 u u u 】
W住在第2层；Y住在1、2层
六、作业
Байду номын сангаас
1、学会儿歌“大Y小i是一家，合在一起就念Yi；大 W小u是一家，合在一起就念Wu；只有小ü泪汪汪， 大Y见了忙安慰，“别哭别哭，我来带你做游戏。” 小ü听了心欢喜，擦掉眼泪笑嘻嘻。”
[精]部编版一年级语文上册汉语拼音2《iuüyw》图文讲解
![[精]部编版一年级语文上册汉语拼音2《iuüyw》图文讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/fc0b6f486edb6f1aff001f96.png)
部编版一年级语文上册汉语拼音2《i u üy w》图文讲解知识点01发音发i 时，口要开得很小，上下牙齿对齐，舌尖接触下齿背，嘴角向两边展开。
发u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。
发ü时，嘴唇成扁圆形，接近闭合，舌尖抵住下齿背。
02声调标法03声调歌1.小i小i有礼貌，一见标调就摘帽。
2.小ü很骄傲，眼睛往上瞧。
y来帮助它，摘掉骄傲帽。
04注意点1.每一列中的字母发音大体相同，但声母y、w读得轻、短，韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu读得稍长、响亮些。
2.yi、wu、yu是整体认读音节，应整体识记，不要拼读3.整体认读音节可以直接用来给汉字注音。
但声母y、w和韵母i、u、ü都不能。
05写法i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方，两笔写成。
u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。
ü占上中格，先写u，再写两点，两点写在上格靠近第二条线的地方，四笔写成。
y占中下格，先在中格写右斜，再写左斜，左斜稍长，伸到下格一半处，两笔写成。
w占中格，由两个斜下斜上“v”组成，不要写得太宽，两笔写成。
06难点两个难点宝贝要注意哦：ｉ上边标声调符号时，不写点。
y和ü组成音节，ü上两点省写。
声母y，韵母i，两人站一起，就是音节yi。
声母w，韵母u，两人坐一处，就是音节wu。
y和ü，一相遇，两点就省去，变成音节yu。
图文解读同步练习参考答案一、略二、略三、声母:y w 韵母：i u ü音节：yi wu yu四、略五、úǔīū。
幼小衔接拼音第二课
幼小衔接拼音第二课摘要：一、声母zh 的发音和书写二、整体认读音节zhi 的读法和发音三、声母ch 的发音和书写四、整体认读音节chi 的读法和发音五、声母sh 的发音和书写六、整体认读音节shi 的读法和发音七、声母r 的发音和书写八、整体认读音节ri 的读法和发音正文：在幼小衔接拼音的第二课中，我们主要来学习声母zh、ch、sh、r 的发音和书写，以及整体认读音节zhi、chi、shi、ri 的读法和发音。
首先，我们来看声母zh。
zh 的发音方法是：舌尖翘起，抵住硬腭前部，气流从缝中挤出，摩擦成音。
在书写时，z 占中格，h 占1.2 两格。
接下来是整体认读音节zhi。
zhi 的读法就是直接读出，不用拼读。
发音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，让气流从窄缝中挤出。
zhi 的发音与zh 的发音一样，只是zhi 的发音更响亮一些。
然后是声母ch。
ch 的发音方法是：舌尖翘起，顶住硬腭，放松舌尖，摩擦发音。
在书写时，c 占中格，h 占1.2 两格。
ch 的整体认读音节是chi，发音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出。
chi的发音与ch 的发音一样，只是chi 的发音更响亮一些。
接着是声母sh。
sh 的发音方法是：先在四线格写上声母sh，然后再在右边写上单韵母i。
发音时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，让气流从窄缝中挤出来。
sh 的整体认读音节是shi，发音时，发音时翘起舌尖，靠近硬腭前部，让气流从窄缝中挤出来。
shi 的发音与sh 的发音一样，只是shi 的发音更响亮一些。
最后是声母r。
r 的发音方法是：舌尖上翘，抵住硬腭，留一条窄缝，嗓子用力，让气流从缝中挤出，声带颤动，是翘舌音。
在书写时，r 占中间一个。
r 的整体认读音节是ri，发音时，发音时翘起舌尖，靠近硬腭前部留一条窄缝，让气流从当中挤出来，还要震动声带。
ri 的发音与r 的发音一样，只是ri 的发音更响亮一些。
听课记录拼音学习计划
听课记录拼音学习计划第一节课：引入本节课主要是介绍拼音的学习重要性和学习方法。
老师首先向学生们解释了拼音的概念，即拼音是汉字书写系统的基础，是学好汉语的重要一步。
接着，老师通过举例说明了拼音的作用，例如帮助学生快速识字、拼写和阅读。
同时，老师强调了拼音学习的重要性，指出只有掌握了拼音，才能够更好地学习中文。
在学生们了解了拼音的作用和重要性后，老师提出了拼音学习的具体方法，包括多听多读、多写多练、多说多练等。
学生们积极参与讨论，纷纷表示会按照老师所说的方法来学习拼音。
第二节课：声母本节课学习了拼音的声母。
老师首先向学生们介绍了汉语拼音的声母有21个。
接着，老师通过举例和音频示范等形式，向学生们逐个介绍了21个声母的发音方法。
学生们也跟着老师一起练习，逐渐掌握了声母的发音规律。
在学生掌握了声母的发音后，老师布置了相关的练习作业，让学生们巩固所学知识。
第三节课：韵母本节课主要学习了拼音的韵母。
老师首先向学生们介绍了汉语拼音的韵母包括单韵母和复韵母。
接着，老师通过示范和练习，逐个向学生们介绍了单韵母和复韵母的发音方法。
学生们也跟着老师一起练习，逐渐掌握了韵母的发音规律。
老师还通过一些游戏和唱歌等方式，让学生们在愉快的氛围中学习韵母。
在学生掌握了韵母的发音后，老师布置了相关的练习作业，让学生们巩固所学知识。
第四节课：整体认读本节课主要是学习了拼音的整体认读。
老师首先向学生们介绍了拼音认读的方法，即根据声母和韵母的组合规律，来进行整体认读。
接着，老师通过举例和练习，向学生们说明了整体认读的具体操作方法。
学生们也跟着老师一起练习，逐渐掌握了整体认读的技巧。
在学生掌握了整体认读方法后，老师布置了相关的练习作业，让学生们巩固所学知识。
第五节课：拼音拼写本节课学习了拼音的拼写。
老师首先向学生们介绍了拼写的重要性，即通过拼写提高学生们的语言组织能力和表达能力。
接着，老师通过举例和练习，向学生们详细讲解了拼写的规则和技巧。
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拼音第二节课
教授内容：z c s zh ch sh r y w
教具准备：拼音卡片、智慧星、积分卡、点名册
授课过程：
（一）课前过关（上课之前）
（二）复习（5分钟）
小朋友们晚上好！很开心又见到了你们。
现在当老师念到你们的名字时，就迅速站起来说一声“到”，我们比一比谁的声音最美。
小朋友们，你们还记得上节课老师带你们认识的好朋友吗？（记得）先来做一个接尾巴的游戏。
那在卡片上的声母宝宝呢？
（三）新授
上半节课（10分钟）
1．9个声母：z c s zh ch sh r y w
z——小朋友你们看，老师在黑板上干什么呢？（做写字的动作）太聪明了，我在写字，来跟老师击个掌。
那这个呢，就是我们的声母宝宝z，请小朋友跟老师一起读：z 写字的z
c——从山上滚下来一只小刺猬，就变成了我们的声母宝宝c ，请小朋友跟老师一起读：c，小刺猬的c
s——孩子们，冬天过去了，什么季节来了呀，对，春天来了，她还带来了一个漂亮的蚕宝宝。
蚕吐出了细细的丝。
就像我们的声母宝宝s ，请小朋友跟老师一起读s 吐丝的s
zh——冬天到了，坐在椅子旁边，给小朋友织毛衣zh，请小朋友和老师一起读zh，织毛衣的zh
ch——有个小朋友肚子饿了，他坐在椅子旁边，张大嘴巴吃饭，读ch，请小朋友跟老师一起读：ch，吃饭的ch
sh——哗哗哗，外面下雨了，老师晾在外面的衣服被淋湿了，赶快拧一下，挂椅子上晾干，读sh，请小朋友跟老师一起读：sh，湿衣服的sh
r——小朋友，我们先把舌头放平，然后再卷起来，就变成了声母宝宝r，请小朋友跟老师一起读：r
y——天气冷了，我们都要穿棉衣（做穿棉衣的动作），我们穿棉衣的动作是不是很像我们的声母宝宝y？它读作：y，请小朋友跟老师一起读：y
w——树上有一只乌鸦，读：w，请小朋友跟老师一起读：w
2．练习
【整体齐读】我们已经认识这些新朋友了，让我们一起拍手说儿歌。
【点读】小朋友们，我们已经认识了这些声母宝宝了，那现在他们想和大家一起做游戏，在做游戏之前老师要先给你们变一个神奇的魔术，好了，所有的小朋友睁大眼睛，认真看，眼睛不要眨，老师数三个数之后就会变出一根魔法棒。
1.2.3，变——老师这是一根神奇的魔法棒（手指），它要跟我们玩一个点豆豆的游戏，那这个游戏的口令是什么呢？叫做“点豆豆点豆豆点点点”，当魔法棒点到哪个声母宝宝的时候，就请小朋友们大声的说出它的名字。
好，准备.开始。
【开火车读】那现在呢，请我们两队的小朋友比赛，比比哪一队的小朋友读的最美，从这位小朋友开始，依次往后，我们来试一下。
【开火车】小朋友听一听，是什么声音？苦吃苦吃~~（小火车）拼音王国的小火车快要到了，小朋友要准备排队上车了，比一比谁是第一个上车的小朋友。
（去卫生间，
喝水）
下半节课
1．复习本节课9个声母
【找规律】小朋友，你们发现z c s和zh ch sh有什么不一样的地方了吗？对，zh ch sh 都有一个声母h，它们多了一个h，就多了一个卷舌的动作。
【看卡片读】黑板上的好朋友看大家玩得这么开心，他们也想和你们一起玩，所以呢，老师就给他们照相，让他们来到了老师的卡片上，现在小朋友还记得他们的名字吗？（顺序读，乱序读）
【点读】小朋友这节课又认识了这么多的好朋友，那上节课的好朋友，你们还能叫出它们的名字吗？（写出上节课14个声母）接下来，我们一起玩一个挑兵点将的游戏，我们一起说“挑兵点将”，当老师点到哪个声母，小朋友就迅速说出它的名字。
【摸卡片】老师出示卡片，小朋友迅速说出名字，最快的小朋友就可以摸一摸它。
【神奇的口袋】老师今天带来了一个神奇的口袋，这个口袋里有特别多的神秘礼物，请小朋友们来摸一摸里面到底有什么呢？摸到那个宝贝的小朋友请你把她保存在自己的小手里。
嘘……神奇的口袋悄悄告诉老师：他呀，喜欢安静的小朋友，他还有一个咒语叫神奇的口袋宝贝多，摸摸里面有什么，好，我们请xxx小朋友来摸一下，摸到什么了宝贝？他说的对不对呀孩子们？对，特别棒，奖励一个小粘贴。
依次摸出上节课和本节课学习的声母。
总结，布置作业
今天，小朋友一共认识了多少位好朋友？（9位）那我们总共有多少个好朋友了？我们一起数一数，一共有（23）个好朋友了，你们开心吗？（开心）这些好朋友由一个好听的名字，叫做“声母”。
所以，小朋友们，我们一共认识了几个声母？（23）非常棒！那今天的作业就是回家以后找到藏在书本里的声母，比比谁全部找出来了。
（四）课后五分钟
①家长们，你们好！今天是我们的第二节课，学习了9个声母，分别是z c s zh ch sh r y w，运用的是讲故事、组词语的方法来记忆，写字的z，刺猬的c，吐丝的s，织毛衣的zh，吃饭的ch，湿衣服的sh，周日的r，穿棉衣的y，一只乌鸦的w。
这节课我发现有部分孩子由于口音问题，对于z c s和zh ch sh分不清楚，所以练习的时候用组词语来加强练习。
到今天为止学完全部的23个声母，回家以后可以练习练习册上第一单元的内容。
②今天获胜的小队是草莓队，奖励草莓队每人15分的积分卡，桃子队的小朋友上课一直很积极，奖励每人10分。
桃子队下节课加油，取得冠军！
（五）结束
这就是本节课的所有内容，小朋友们下节课再见！
（六）课后反思。