最新冀教版科学小学三年级下册《6声音与生活》公开课教学设计
《声音与生活》教学设计
《声音与生活》教学设计教材分析：本课是在学生认识了声音性质的基础上，为进一步探究声音与我们的关系而设计的。
通过“声音能告诉我们什么？”、“减少噪声”及拓展活动，引导学生知道声音能告诉我们很多信息，可以使我们心情愉快或烦躁；帮助学生懂得噪声的危害及减少噪声的方法。
教材安排了两个活动和一个拓展内容。
活动１引导学生通过查阅资料，认识声音的作用。
活动２通过讨论与交流让学生知道噪声的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。
拓展活动是让学生通过本课的学习，运用有关知识和技能，发挥创造力，设计出“无噪声书房”。
教学目标：１．能举例说出声音在日常生活中的作用。
２．能举例说明噪声对人们的身心健康有哪些危害。
３．了解一些人们利用技术和设备减少噪声的办法。
４．能综合运用有关材料性质和物体发声、传声等知识和技能设计一个“无噪声书房”。
５．对“无噪声书房”使用材料的性质附加文字说明。
教学重点：了解噪声的危害并懂得怎样减少噪声课前准备：学生收集有关声音的文字或图片资料；收集有关噪声危害与减少噪声的文字或图片资料。
教师准备有关声音作用和噪声危害的挂图和多媒体音像资料。
教学过程：一、听声导入课题：１、激趣导入：你们知道这是什么声音吗？利用多媒体播放各种声音：动物的叫声、各种交通工具的声音、悦耳的音乐。
（学生发言）２、上课的时候同学们怎么能够不约而同地走进课室呢？（学生发言）铃声３、课间操时，大家又怎么知道什么时候要踏步呢？（学生发言）进行曲４、学生讨论，发表自己的看法，教师随机揭示课题《声音与生活》教师揭题：声音与我们的生活息息相关，声音能够告诉我们很多信息，可以帮助我们认识周围的世界，我们一起来探讨探讨有关声音的问题，好吗？二、学习新课：１、播放１分钟的柔和音乐和１分钟的飞机尖锐的轰鸣声。
教师提问：“声音与我们的生活有什么联系？”２、通过感受以上两种声音，学生小组讨论“是不是每一种声音都是对人有好处的？”，再进行交流、汇报。
《声音与生活》教学课例
《声音与生活》教学课例一、教材分析本课是冀教版《科学》教材三年级下册《声》单元第四课的教学内容。
本单元以学生熟悉的声音为研究对象，以培养学生科学探究能力为重点，指导学生通过寻找声音、观察发声物体、物体传声、自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划、观察实验，制作，收集信息，思考与归纳，表达交流等方面的探究能力，以及创新和实践的能力。
同时通过让学生运用多种方法认识声音的作用，找出声音与我们生活的密切关系。
使学生认识到，声音既可以帮助我们认识周围的世界，也会污染环境，危害人们的身体健康，从而增强环保意识。
在进行本课学习前，每个学生对声音有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受。
虽然我们的学生每时每刻都在接触声音，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的声音的奥秘，了解噪声给人类带来的危害和减少噪声的方法，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。
二、教学方法“声音与生活”属于探究性活动，但学生的认知水平和实践能力等来看，这个活动并不适合大步子教学。
由于学生刚接触科学，到现在，他们经历的观察活动比较多，验证性活动比较多，而对探究性活动学生虽有了涉及，但教学期望与实际效果之间还有一定距离，为此，本课采用层层推进的方式设计教学。
另外，小学生对科学探究与一般探究的目的不明确。
因而利用媒体教学，能充分调动学生的各种感官进行科学研究，培养学生的科学探究能力。
三、教学构思：1、运用多媒体课件组织教学，不仅激发学生学习兴趣，使其变被动学习为主动参与。
还优化课堂教学过程，解决课堂教学内容多，课时少的矛盾，增强课堂教学效果。
2、运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，创设情景，打破时空的界限四、教学目标：1、科学探究目标：能从日常现象中总结声音对我们的生活有那些作用，能运用所学的知识和技能设计出“无噪声书房”，培养学生的创造能力。
2、科学知识目标：能自己描述乐音和噪声，能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法，能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。
冀教小学科学三年级下册《声音与生活》精品教案教学设计
教案样本/年度：（冀教版）三年级科学下册教案第二单元声声音与生活一、教学目标：1.能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用；能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
2.愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快；愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
3.能用自己的话描述乐音和噪声；能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法；能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。
4．能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活；能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
二、材料准备：1.课前布置学生搜集有关声音作用的文字图片资料.有关噪声危害与减少噪声的文字资料。
2.课时安排：1课时完成。
三、教学过程：（一）声音能告诉我们什么？活动目标：1.能举例说出声音在日常生活中的作用。
2.能把自己知道的声音的作用与其他同学交流。
3.能举例说明声音给人类生活带来的好处。
实施过程：1.可两人一组，活动时间为15分钟。
2.活动开始时，教师提问：声音与我们的生活有什么关系？以引起学生探究的愿望。
3.教师对于活动提出要求：查阅资料并做好简单的笔记；围绕声音告诉了我们什么，声音帮助我们做些什么，声音能使我们心情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理；把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。
4．学生在查阅资料过程中教师要巡视指导，解答学生提出的问题。
及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行交流。
5．在学生交流过程中，教师要通过展示图片.播放多媒体音像资料等到方法，加深学生对声纳.乐音.噪声等内容的理解。
启发学生思考：噪声有什么危害，怎样减少噪声。
评价建议活动结束后，引导学生填写下表，进行自评。
（二）减少噪声活动目标：1.能用自己的话说出什么是噪声。
2.举例说明噪声对人们的身心健康有哪些危害。
3.了解人们利用技术和设备减少噪声的办法。
4．能把自己想出的减少噪声的办法告诉给别人，同时也能学习其他同学的好方法。
《声音与生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《声音与生活》导学案导学目标：1. 了解声音在我们平时生活中的重要性和作用。
2. 掌握声音的产生和传播原理。
3. 能够分辨不同声音的特点和来源。
4. 能够正确珍爱听力，预防听力毁伤。
导学内容：一、声音的观点和特点1. 什么是声音？2. 声音的传播方式有哪些？3. 声音的特点有哪些？二、声音的产生和传播原理1. 声音是如何产生的？2. 声音是如何传播的？3. 声音传播的速度是多少？三、声音在生活中的作用1. 声音在人类交流中的重要性。
2. 声音在音乐、影视等艺术形式中的作用。
3. 声音对动物生活的影响。
四、珍爱听力，预防听力毁伤1. 听力毁伤的原因有哪些？2. 如何正确珍爱听力？3. 如何预防听力毁伤？导学活动：1. 观看视频：观看有关声音的科普视频，了解声音的产生和传播原理。
2. 实验探究：利用各种物体产生不同声音，观察声音的传播方式。
3. 听力训练：进行听力训练，分辨不同声音的来源和特点。
4. 讨论交流：小组讨论声音在生活中的作用，分享各自的观点和体会。
5. 制定听力珍爱计划：制定个人听力珍爱计划，包括遥离噪音、定期检查听力等。
导学评判：1. 参与度：学生是否积极参与导学活动，表现出对声音知识的兴趣和热情。
2. 理解度：学生是否能够准确理解声音的观点、特点和作用。
3. 应用能力：学生是否能够运用所学知识正确珍爱听力，预防听力毁伤。
4. 创新能力：学生是否能够在实践中创新，发现声音的不同面向和应用。
导学反思：1. 导学活动设计是否贴合学生实际需求和兴趣？2. 导学内容是否能够引发学生思考和探究？3. 学生在导学过程中是否能够主动参与，积极思考和表达？4. 导学评判是否能够全面客观地评估学生的进修情况和表现？通过本次导学活动，置信学生们能够更加深入地了解声音的重要性和作用，掌握声音的产生和传播原理，正确珍爱听力，预防听力毁伤，从而在平时生活中更好地利用声音，提升生活质量。
愿声音与生活相伴，让我们共同感受声音的魅力！。
冀教版三年级科学6.声音与生活
讨论:
怎样才能减少噪声?
减少噪声的方法：
禁止鸣笛
耳塞
消声器 隔音玻璃
科学实验证明：
10米宽的树带能使噪 音减弱30%，20米宽 的树带可以使噪音减 弱40%。
通过这节课的学习，我们不光知道
了声音能给我们传来信息外，还知道了 噪音不但使人烦躁不安，而且还危害我 们的身体，因此我们要减少噪音。
同学们再见！
Hale Waihona Puke 声音与生活灵山县旧州镇中心校：赖辉燕
声呐捕鱼
测量海深
除了美妙的音乐，还有 一些让人觉得不舒服的声音。
而使人听了烦躁不 安的声音就是噪声。
噪声使人烦躁不安，人长时间受
到喧闹声的刺激，容易患上失眠症或 不能集中精力思考。如果一个人每天 承受110分贝(dB)的噪声15分钟,那么, 在短短的几年内,他的听觉就会衰退. 巨大的噪声可以损伤人的听力，致人 耳聋。
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课后作业
根据本课所学的知识，设计一个“无噪声书
房”，用文字或图片表示出来。并向同学介绍自 己的设计，听听别人的建议。
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音，都属于噪声。
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噪声使人烦躁不安。人长时间受 到喧闹声的刺激，容易患上失眠症或 不能集中精力思考。如果一个人每天 承受110分贝(dB)的噪声15分钟，那么， 在短短的几年内，他的听觉就会衰退。 巨大的噪声可以损伤人的听力，致人 耳聋。
冀教版三年级科学下册
声音能告诉我们什么?
咯咯哒……我 生蛋了。
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咩咩， 我们饿 了！
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要多联系哟！
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三年级科学下册声音与生活的教案
三年级科学下册声音与生活的教案一、教学目标1.让学生了解声音的来源、传播和特性。
2.培养学生对声音的感知能力和探究精神。
3.引导学生关注声音在生活中的应用和影响。
二、教学重点与难点1.教学重点：声音的来源、传播、特性和应用。
2.教学难点：声音的传播原理和特性。
三、教学准备1.教具：音叉、鼓、锣、笛子、录音机等。
2.学具：纸杯、线、尺子等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，让学生聆听并说出听到了哪些声音。
（二）声音的来源1.教师展示音叉、鼓、锣等乐器，引导学生观察并思考：这些乐器的声音是如何产生的？3.教师用尺子敲击桌面，让学生观察尺子振动产生的声音。
（三）声音的传播1.教师展示一个纸杯电话，让学生猜测纸杯电话是如何传递声音的。
3.教师进行实验，展示声音在不同介质中的传播速度。
（四）声音的特性1.教师引导学生观察鼓、锣等乐器的声音大小，让学生了解声音的响度。
2.教师展示不同音高的音叉，让学生了解声音的音调。
3.教师通过录音机播放不同音色的音乐，让学生了解声音的音色。
（五）声音在生活中的应用1.教师引导学生思考：声音在生活中的应用有哪些？（六）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
（七）课后作业1.观察生活中的声音，记录声音的来源、传播和特性。
2.思考声音在生活中的作用，举例说明。
五、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解了声音的来源、传播、特性和应用。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的参与度和积极性。
但在课堂小结环节，部分学生仍对声音的传播原理理解不够深入，需要在今后的教学中加以强化。
重难点补充：（二）声音的来源1.教师拿起音叉轻轻敲击，然后让学生触摸振动的音叉，问：“你们能感觉到音叉在动吗？”2.学生回答后，教师继续引导：“是的，音叉在振动，这种振动传到空气中，我们就听到了声音。
”3.教师再敲击鼓和锣，让学生观察并感受振动，提问：“你们看到了鼓面和锣面的振动吗？声音和振动有什么关系？”（三）声音的传播1.教师拿出纸杯电话，问：“你们知道这个是什么吗？它为什么能传声？”2.学生回答后，教师解释：“纸杯电话利用了固体传声的原理，声音通过线传递，从纸杯的一端传到另一端。
最新冀教小学科学三年级下册《6声音与生活》精品教案(2)
（冀教版）三年级科学下册教案第二单元声声音与生活一、教学目标：1.能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用；能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
2.愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快；愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
3.能用自己的话描述乐音和噪声；能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法；能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。
4．能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活；能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
二、材料准备：1.课前布置学生搜集有关声音作用的文字图片资料.有关噪声危害与减少噪声的文字资料。
2.课时安排：1课时完成。
三、教学过程：（一）声音能告诉我们什么？活动目标：1.能举例说出声音在日常生活中的作用。
2.能把自己知道的声音的作用与其他同学交流。
3.能举例说明声音给人类生活带来的好处。
实施过程：1.可两人一组，活动时间为15分钟。
2.活动开始时，教师提问：声音与我们的生活有什么关系？以引起学生探究的愿望。
3.教师对于活动提出要求：查阅资料并做好简单的笔记；围绕声音告诉了我们什么，声音帮助我们做些什么，声音能使我们心情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理；把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。
4．学生在查阅资料过程中教师要巡视指导，解答学生提出的问题。
及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行交流。
5．在学生交流过程中，教师要通过展示图片.播放多媒体音像资料等到方法，加深学生对声纳.乐音.噪声等内容的理解。
启发学生思考：噪声有什么危害，怎样减少噪声。
评价建议活动结束后，引导学生填写下表，进行自评。
（二）减少噪声活动目标：1.能用自己的话说出什么是噪声。
2.举例说明噪声对人们的身心健康有哪些危害。
3.了解人们利用技术和设备减少噪声的办法。
4．能把自己想出的减少噪声的办法告诉给别人，同时也能学习其他同学的好方法。
新冀教版科学小学三年级下册6声音与生活公开课优质课教学设计(1)
（冀教版）三年级科学下册教案第二单元声声音与生活一、教学目标：1.让学生知道噪音的危害和如何减少噪音的方法。
2.启发学生的想象，教师进行随机评价。
3.设计一个无噪音的书房。
二、教学重点：启发学生设计一个无噪音的书房。
三、教学难点：启发学生的想象，用图和文字表示出来。
四、教学过程：（一）声音能告诉我们什么？1.听声音，它告诉了我们什么？（生回答）（1）小鸡咯咯达告诉我们它生蛋了（2）羊咩咩告诉我们它饿了……2.声音还有什么用处？有些声音使我们心情愉快，有些声音令我们烦恼。
3.哪些声音使我们愉快.烦恼愉快：音乐，笑声……烦恼：机器声.喇叭声.噪音……4.如何减少烦恼减少噪音（二）减少噪音1.什么是噪音？（P18科学在线）2.噪音对人的身体有什么危害？（学生举例子）3.人们是如何减少噪音的？（学生举例子）注：了解人们利用技术和设备减少噪音的办法（如：P19）（三）设计“无噪声书房”1.综合运用有关材料性质和物体发声.传声等知识和技能设计。
小知识：（1）质地柔软，表面凹凸不平或有皱褶的材料容易吸收声音（如地毯.海绵.棉布等）（2）质地较硬，表面光滑的材料容易反射声音。
（如金属.塑料.玻璃等）2.画出“无噪音书房”的设计图3.对“无噪音书房”使用材料的性质附加文字说明。
师指导：（1）房屋外部要选择容易反射声音的材料，房屋内部要选择容易吸收声音的材料。
（2）双层玻璃.带皱褶的布帘可减少噪声的传入。
（3）可以通过在房屋的周围设立标处牌.植树等来减少噪声。
（四）板书：6.声音与生活噪音来源：交通运输.车辆鸣笛.工业噪音……危害：生理.心理减少：树.先进技术设备……减少噪音.注意环保.热爱生命五、教学反思：通过学习使学生更加了解噪音的危害和如何减少噪音的方法。
使学生认识到噪声是一类引起人烦躁.或音量过强而危害人体健康的声音。
噪音污染主要来源于交通运输.车辆鸣笛.工业噪音.建筑施工.社会噪音如音乐厅.高音喇叭.早市和人的大声说话等。
三年级科学下声音与生活教学设计
科学教案设计三年级下册课题 6、声音与生活课型课时安排 1 授课时间20XX年3月4日主备人孙明镜本教案使用人教学目标1、能用自己的话描述“乐间”和“噪音”。
2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。
3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
重点让学生知道噪音的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。
难点减少噪音的办法。
课前准备多媒体课件及录音教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、引出声音二、探索研究1、播放“呤……”。
问学生：这是什么声音？它给我们能递什么信息呢？2、板书课题：6声音与生活1、指导学生“声音告诉我们什么？”活动。
(1)、提出活动要求：①、查阅资料并做好简单的笔记。
②、围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能铃声，传递上课的信息讨论声音给我们带来了哪些变化。
声音导入，激发学习兴趣，直接切入主题。
培养学生自主学习的能力。
使我们心情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理。
③、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。
(2)、老师巡视指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况。
(3)、交流：声音还有什么好处？有什么坏处？①、乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的声音就是乐音，能使我们心情愉快。
②、噪声是琐频率，不同强度的声音，无规律地组合在一起的声音，听起来有嘈杂的感觉。
对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。
如机器的轰隆声、汽车喇叭的鸣叫志、不和谐的乐器声、鞭炮志、青蛙或其他动物的鸣叫声。
2、指导学生进行“减少噪声”活动。
(1)、让学生阅读教材中的自查资料讨论声音的好处与坏处。
讨论并回答噪声的危害以及如何减少噪声学生开动脑筋，自由发挥。
三、应用拓展(提出要求后可作课外作业完成) 中有关噪声的内容。
提出：什么是噪声？(2)、交流生产和生活中造成噪声的原因及噪声对人的危害。
提出：噪声对人类有什么危害？(3)、帮助学生了解人们在减少噪声方面采取的一些措施及运用到的一些技术和设备。
2019年三年级科学下册 第2单元 6《声音与生活》教案3 翼教版
2019年三年级科学下册第2单元 6《声音与生活》教案3 翼教版一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能从日常现象中总结出声音时我们的生活有哪些作用。
2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
(二)、情感态度与价值观目标：1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
(三)、科学知识目标：1、能用自己的话描述“乐间”和“噪音”。
2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。
3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
(四)、科学、技术、社会环境目标：1、能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。
2、能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
二、教学重点难点、重点：让学生知道噪音的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。
难点：减少噪音的办法。
三、教具学具：四、教学课时： 1课时五、教学过程：(一)、引入1、播放“呤……”。
问学生：这是什么声音？它给我们能递什么信息呢？(上课了)2、板书课题：6 声音与生活(二)、探索研究1、指导学生“声音告诉我们什么？”活动。
(1)、提出活动要求：①、查阅资料并做好简单的笔记。
②、围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理。
③、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。
(2)、老师巡视指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况。
(3)、交流：声音还有什么好处？有什么坏处？①、乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的声音就是乐音，能使我们心情愉快。
②、噪声是琐频率，不同强度的声音，无规律地组合在一起的声音，听起来有嘈杂的感觉。
对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。
如机器的轰隆声、汽车喇叭的鸣叫志、不和谐的乐器声、鞭炮志、青蛙或其他动物的鸣叫声。
2、指导学生进行“减少噪声”活动。
(1)、让学生阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容。
三年级科学教案-河北人民出版社小学科学三年级下册 声音与生活 省赛
《声音与生活》教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)能通过对身边事物的观察，从日常现象中总结出声音对我们生活有哪些作用。
(2)知道声音可以传达信息。
(3)能运用已有知识去提出降低或减少噪声的设想,设计出比较合理的“无噪声书房”。
(4)能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流。
2、情感态度与价值观(1)发展想要了解生活、乐于探究与发现周围事物的欲望，培养学生形成利用科学提高生活质量的意识。
(2)渗透科学技术对人类社会的发展具有“双刃性”，培养学生乐于合作和交流的情感。
二、教学重难点重点：噪声的危害与减少噪声的办法，以及如何培养学生的创新能力。
难点：减少噪声的处理方法。
三、教学准备收集有关声音作用、噪声危害的相关图文资料，制作相应的。
四、课时安排及教学方法安排1课时，主要通过思考、讨论、交流与课后的调查相结合，让学生尝试将自己的知识和技能运用于实际问题的解决以感受科学体验。
五、教学过程导入新课：声音能够传递普通的信息和知识。
A、铃声传递信息师：为什么我们全班同学能够及时地回到教室做好上课的准备呢生：因为上课的铃声响了。
（师小结声音可以传递信息并板书：声音传递信息）B、让学生观看PPT，并思考这些声音告诉了我们什么信息活动1：声音能告诉我们什么活动目标：1、能举例说出声音在日常生活中的作用。
2、能把自己知道的声音的作用与其他同学交流。
3、能举例说明声音给人类生活带来的好处。
实施过程：1、可以同桌或小组为单位进行。
2、活动开始前，老师提问题：“声音与我们的生活有什么关系”以引起学生探究的愿望。
3、教师对活动提出要求：A、查阅资料并做好简单的笔记；B、围绕“声音告诉了我们什么，声音帮助我们做些什么，声音能使我们心情变得怎样”等几个问题，将搜集到的信息进行整理；C、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。
4、学生在查阅资料过程中，教师要巡视指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行交流。
冀教版小学三年级科学下册《声音与生活》教案PPT课件教学设计反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 4冀教版小学三年级科学下册《声音与生活》教案PPT 课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《声音与生活》教案冀教版小学三年级科学下册《声音与生活》教案 PPT PPT 课件教学课件教学设计反思设计反思 冀教版小学三年级科学下册《声音与生活》教案教案 PPT PPT 课件课件教学设计反思教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《声音与生活》教案 PPT 课件教学设计反思课件教学设计反思 6 6 声音与生活声音与生活 科学探究目标：科学探究目标：1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。
、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。
2、能综合运用所学知识和技能设计出无噪声书房。
、能综合运用所学知识和技能设计出无噪声书房。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
的愉快。
2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改 乍进生活。
进生活。
科学知识目标：科学知识目标：1 盆 、能用自己的话描述乐音、能用自己的话描述乐音 颖 和噪声。
和噪声。
2、能、能 货 举例说明噪声的危害和减少举例说明噪声的危害和减少 滔 噪声的方法。
噪声的方法。
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翼教版科学三下《声音与生活》2
6 声音与生活
科学探究目标：
1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。
2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
情感态度与价值观目标：
1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
科学知识目标：
1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。
2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。
3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
STSE目标：
1、能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。
2、能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
教学准备：
搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料
课时安排：1课时。
2022年冀教小学科学三下册优质公开课《声音与生活》PTT课件
用牙齿听声音
声音通过头骨、 颌骨传到听觉神经 形成听觉
贝多芬
做做想想
你看到过农民伯伯们种田吗？ 不同的植物有不同的种子，不同的种 子种在地里的方法一样吗？
教学目标
1.简述种子的各部分结构，知道植物种子萌发的过 程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 2.培养观察能力、分析问题和动手探究的能力。 3.提高学习生物学的兴趣。
玉
胚根----发育成根
米
胚芽----发育成茎和叶
种
胚
子
胚轴----连接根和茎
子叶（一片）----不发育
胚乳
为种子萌发提供营养
三、种子萌发的过程
菜豆种子萌发的过程
叶
胚
子叶
芽 种皮
试一试
请阅读教材第4页，结合图片和生活 经验，尝试描述菜豆种子的萌发过程
玉米种子萌发的过程
种皮
叶
子叶
胚根
试一试
请阅读教材第5页，结合图片和生活经验， 尝试描述玉米种子的萌发过程
我们生活的世界充满了各种声音
翩翩起舞 的纸屑
鼓的发声
声音是由物体的振动产生的 物理学中，把正在发声的物
体叫做声源。
思考：按住正在发声的鼓又会怎样？
振动停止，发声(声音的 产生)也随即停止。
声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会 被反射回来，反射回来的声音叫做回声。
真空不能传声
声音传播需气 体、液体、固体 等介质，且声音 在固体中传播的 效果最好.
声源声音
声波 空气
鼓膜 振动
听小骨及 其他组织
听觉
大
神经
脑
实验探究：
声源声音
鼓膜 振动
听小骨及 其他组织
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《6 声音与生活》教案
教学目标
一、知识与技能
1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。
2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。
3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
二、过程与方法
1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。
2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
三、情感态度与价值观
1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
教学重点
我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。
教学难点
能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
教学准备
搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料。
教学过程。