2016最新青岛版数学五年级上册第四单元《走进动物园 简易方程》课件3
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方程的意义（走进动物园--简易方程）ppt课件下载青岛版五年级上册
方程的意义（走进动物园--简易方程）ppt课件下载青岛版五年级上册简介：ppt制作本课件与2013版教材的内容相符。
充分利用天平的直观形象的作用，使学生相对简单的理解方程的意义，弄清楚方程和等式两个概念的关系。
. 上传者：hqzjw1971相关课件：简介：ppt制作通过学生熟悉的天平引入新课，结合天平左右两边相等的特性引出等式与方程，变抽象为形象，便于学生理解。
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. 上传者：865104765 「下载次数：641」简介：ppt制作北师大版。
适用四年级学生下册用。
方程的意义，是学生初步认识方程。
介绍方程的教学过程。
. 上传者：wangfangfu 「下载次数：901」简介：ppt制作看，这是什么？天平。
谁来说说天平的使用方法呢？在天平两端分别放置砝码，引出方程. 上传者：lax840514 「下载次数：566」简介：ppt制作学校区骨干教师区级研究课课件，可见主要是关于方程的意义，利用天平的原理引入使学生建立等量的关系. 上传者：baobaoxiong1212 「下载次数：483」简介：ppt制作动画效果使本课时学生学习更直观！课堂会更加的活跃与高效！很不错的……. 上传者：zhalaoshi 「下载次数：504」简介：ppt制作人教版五上《方程的意义》PPT课件上传者：xjhxyym 「下载次数：432」简介：ppt制作方程的意义_韦东.ppt课件内容比较充实，操作过程详实，画面制作精美。
. 上传者：1009658163 「下载次数：522」简介：ppt制作梯度小，适应性强。
先从式子到等式到方程再到辨别方程和等式，方程和等式之间的关系，方程的应该用. 上传者：liu94336 「下载次数：693」简介：ppt制作通过天平的平衡演示让学生理解等式的基本性质，掌握方程的意义。
青岛版最新五年级数学上册4走进动物园——简易方程 公开课优质课件
搶答比賽答案
• ｘ＋８＝２３ (X=15) • ｘ－７＝２６ (X=33) • ９＋ａ＝３２ (a=23) • ｙ＋１４＝９３ (y=79) • ｃ－１５＝５８ (c=73) • ｙ＋４３＝４５ (y=2) • 某數加２５等於４０，求這數。 (15) • 某數減１２等於６，求這數。 (18)
本教節結束
平衡
a+2=5
a + 2－2 = 5－2
兩邊各減去相等地重量， 天平仍平衡
a+5=8 a + 5－5 = 8－5
a=3
驗算： ３＋５＝８
在等式地兩邊各減去相同地數 ，
y－3 = 5 y－3 + 3 = 5 + 3
y=8
驗算： ８－３＝５
在等式地兩邊各加上相同地數， 兩邊地值仍相等。
你們能寫出算式， 並求出未知數地 值嗎？
請回家完成作業
簡易方程式（一）
程式設計: 何子麒
科目: 數學科 單元: 簡易方程式 年級: 小學五年級(上學期) 學習目標: 1. 學生能夠說出解加和減方程式地方法 2. 學生能夠解加和減方程式
細心觀察以下圖片:
１塊積木地重量＝５粒波子地重量 如果每粒波子地重量代表１單位，
則 Ｘ＝５
a=3
a+b=3+b 兩邊各加上相等地重量， 天平仍
題一） ７２＋ａ＝８１
７２＋ａ７２＝８１－７２ ａ＝９
驗算： ７２＋９＝８１
試求未知數地值:
題二） ｃ－５６＝２３
ｃ－５６＋５６＝２３＋５６ ｃ＝７９
驗算： ７９－５６＝２３
搶答比賽 (求未知數地值):
• ｘ＋８＝２３ • ｘ－７＝２６ • ９＋ａ＝３２ • ｙ＋１４＝９３ • ｃ－１５＝５８ • ｙ＋４３＝４５ • 某數加２５等於４０，求這數。 • 某數減１２等於６，求這數。
青岛版五年级数学上册第4单元走进动物园简易方程PPT
4
走进动物园——简易方程
1.方程的认识
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
盛米粉的 碗重20克。 这只熊猫一次需要 喂一碗米粉。
盛米粉的碗重20克 这只熊猫一次需要 喂一碗米粉。 米粉重多少克？
从图中，你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
米粉重多少克？
我们借助天平来研究。
二、合作探索
米粉重多少克？
我们借助天平来研究。
怎样用天平快速称出米粉的质量呢？ 20+X ＜ 100 20+X = 70 20+X ＞ 50
二、合作探索
归纳总结：
1. 等式的意义：把相等的数、量或式子用等号连
接起来就形成了等式。 2. 只要天平平衡，天平左右两个托盘所放的物体
二、合作探索
分类整理
不等式 等式 不含未知数 χ + 20 ＜100 χ + 20 ＞ 50 10 ＜ 100 100+100=200
含有未知数 χ + 2 3 χ + χ + 20 χ 10 10 = = = = 70 150 100 15
含有未知数的等式，叫做方程。
方程
二、合作探索
等式和方程的关系： 等式不一定是方程。 方程一定是等式。
二、合作探索
归纳总结：
像20+x=70、2x=150、3x+10=100……这样
含有未知数的等式，叫作方程。
（源于《点拨》）
二、合作探索
判断方程并不难，两个条件记心间。 首先必须是等式，未知数在式中含。
（源于《点拨》）
试一试
根据天平图，写出数学关系式。
走进动物园——简易方程
1.方程的认识
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
盛米粉的 碗重20克。 这只熊猫一次需要 喂一碗米粉。
盛米粉的碗重20克 这只熊猫一次需要 喂一碗米粉。 米粉重多少克？
从图中，你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
米粉重多少克？
我们借助天平来研究。
二、合作探索
米粉重多少克？
我们借助天平来研究。
怎样用天平快速称出米粉的质量呢？ 20+X ＜ 100 20+X = 70 20+X ＞ 50
二、合作探索
归纳总结：
1. 等式的意义：把相等的数、量或式子用等号连
接起来就形成了等式。 2. 只要天平平衡，天平左右两个托盘所放的物体
二、合作探索
分类整理
不等式 等式 不含未知数 χ + 20 ＜100 χ + 20 ＞ 50 10 ＜ 100 100+100=200
含有未知数 χ + 2 3 χ + χ + 20 χ 10 10 = = = = 70 150 100 15
含有未知数的等式，叫做方程。
方程
二、合作探索
等式和方程的关系： 等式不一定是方程。 方程一定是等式。
二、合作探索
归纳总结：
像20+x=70、2x=150、3x+10=100……这样
含有未知数的等式，叫作方程。
（源于《点拨》）
二、合作探索
判断方程并不难，两个条件记心间。 首先必须是等式，未知数在式中含。
（源于《点拨》）
试一试
根据天平图，写出数学关系式。
青岛版五年级数学上册第四单元 简易方程 精品课件
青岛版（六年制） 数学 五年级 上册
4 简易方程
方程的意义
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
例1
这只熊猫一次需 要喂一碗米粉。
盛米粉的 碗重20克。
你能提出什么问题？
返回
探究新知
米粉重多少克？
例1
我们借助天平来研究。
如果米粉重x克，那么碗 和米粉共重(20+x)克。
返回
例1
观察天平的左右,你发现了什么?你能 用一个式子表示两边的质量关系吗?
等式两边加上同一个数，等式依然成立。
返回
例2
返回
现在试着求x+150=500中x的值吧。
例2
x+150=500 解： x+150-150=500-150
等式的左右两边同时减去150，等式仍然成立。
x=350 在解答过程中记 得把等号对齐哦。
返回
x=350，这个答案对吗？
把x=350代入原方程，看左右两边是否相等。 检验：方程左边=x+150 =350+150 =500 =方程右边 所以，x=350时，方程左右两边相等。 答：小金丝猴重350克。
返回
青岛版（六年制） 数学 五年级 上册
4 简易方程
等式的性质（二）及应用
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
我的体重是2.4千克，
相当于你的3倍。
你能提出什么问题？
返回
探究新知
鹦鹉重多少千克？
例3
鹦鹉的质量×3=金丝猴的质量 如果用x表示鹦鹉的质量，你能列方程解答吗？
返回
例3
4 简易方程
方程的意义
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
例1
这只熊猫一次需 要喂一碗米粉。
盛米粉的 碗重20克。
你能提出什么问题？
返回
探究新知
米粉重多少克？
例1
我们借助天平来研究。
如果米粉重x克，那么碗 和米粉共重(20+x)克。
返回
例1
观察天平的左右,你发现了什么?你能 用一个式子表示两边的质量关系吗?
等式两边加上同一个数，等式依然成立。
返回
例2
返回
现在试着求x+150=500中x的值吧。
例2
x+150=500 解： x+150-150=500-150
等式的左右两边同时减去150，等式仍然成立。
x=350 在解答过程中记 得把等号对齐哦。
返回
x=350，这个答案对吗？
把x=350代入原方程，看左右两边是否相等。 检验：方程左边=x+150 =350+150 =500 =方程右边 所以，x=350时，方程左右两边相等。 答：小金丝猴重350克。
返回
青岛版（六年制） 数学 五年级 上册
4 简易方程
等式的性质（二）及应用
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
我的体重是2.4千克，
相当于你的3倍。
你能提出什么问题？
返回
探究新知
鹦鹉重多少千克？
例3
鹦鹉的质量×3=金丝猴的质量 如果用x表示鹦鹉的质量，你能列方程解答吗？
返回
例3
《走进动物园》PPT课件3-青岛版五年级数学上册
总结:列方程解决问题需要哪几步?
1. 读懂题意, 找出未知数用x表示。 2. 根据题中的等量关系列出方程。 3. 解方程。 4. 检验。 5. 写出答案。
算术法解决问题的步骤有哪些?
1. 读懂题意, 明确已知条件和问题间的关系。 2. 列出算式。 3. 计算出结果。 4. 检验。 5. 写出答案。
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程
•
3x-2．4=3．6
• 解:3x-2．4+2．4=3．6+2．4 两边同时加上 2．4
•
3x=6
•
3x÷3=6÷3 两边同时除以3
•
x=2
两种解方程方法的比较
• 根据四则运算各部分之间的关系解方程
•
3x-2．4=3．6
• 解: 3x=3．6+2．4 被减数=减数+差
•
18= 5 + 2x
•
2x + 5 =18
•
2x + 5－5 =18 －5
•
2x =13
•
2x÷2 =13÷2
•
x = 6．5
检验： 把X=6．5代入 原方 程
方程左边= 63－2x， 方程右边
=5
•
=18 －2×6．5
•
=5
• 方程左边=方程右边，
• 所以X=6．5是原方程的解。
解决问题
我的体长 约80厘米。
•
3x=6
•
x=6÷3 一个因数=积÷另一个因数
•
x=2
解方程 63－2x = 5
想：（能算的先算） 18 －2X = 5 2X 减数
•
63－2x = 5
• 解: 18 － 2x = 5
青岛版数学五年级上册第四单元信息窗4《列方程解决简单问题》ppt课件
二、合作探索
(3) 蝴蝶每小时飞行6.1千米，蜜蜂飞行的速度约是蝴蝶的 1.5倍，蜜蜂每小时飞行x千米。 x÷6.1 ＝1.5 ②__________ x÷1.5 ＝6.1 ①__________
二、合作探索
3．看图列方程，并求出方程的解。 (1)
x＋36＝105
解：x＝69
二、合作探索
(2)
4x＝24.8 解：x＝6.2 (3)
x＋280＝360 解：x＝80
二、合作探索
4．先写出下列各题的等量关系，再列出方程。 (1) 姐姐和弟弟共收集邮票128枚，弟弟收集了45枚，姐姐 收集了多少枚？
想：等量关系
姐姐收集的数量＋弟弟收集的数量＝总数量 __________________________________________
二、合作探索
黑天鹅有多少只？
白天鹅：60只 白天鹅的只数是黑天鹅的4倍
等量关系式：
设未知数： 列方程：
黑天鹅的只数×4=白天鹅的只数 解：设 黑天鹅 有χ只。
4χ = 60 4χ÷4 = 60÷4 解方程并检验： χ = 15 检验：方程左边= 4χ = 4×15 = 60 = 方程右边 所以， χ = 15 是方程4χ = 60的解。 答：黑天鹅有15只。
名参加竞选。
有多少人落选？
“创建文明城市 志愿者”。
入选的人数＋落选的人数＝总人数 解：设有χ人落选。 32 + χ = 280
32 + χ – 32 = 280 - 32 χ = 248 答：有248人落选。
三、自主练习
2.列方程解决问题。 (2) 小帅的体重是多少千克？
我的体重是 54千克。 你的体重是我 的1.2倍。
青岛版五年级上册数学《走进动物园》PPT教学课件(第3课时)
(1)
4χ = 1.2
□ ○÷ 4
○÷
□ χ = 0.3
(2)
χ÷2.6 = 2
○ □ ○ χ÷2.6 × =2.26 2.6× □ χ = 5.2
2.哪个χ的值是方程的解。
χ÷5=20 1.5χ= 6 7χ= 0.84
χ÷6=0.3
( χ=100 )
√
( χ=9 )
×
χ=4
×
χ=4
√
( χ=1.2 ) χ=0.12
X
20
观察天平的变化
XX
20
要使天平保持平衡，天平右边托盘应该有什么变化 ？
能用方程来表示等量关系吗? χ×4 = 20×4
χ = 20
χ ×4 = 20×4
你有什么发现？
等式两边同时乘同一个数，等式仍然成立。
XXX 观察天平的变化
10 10 10
要使天平保持平衡，天平右边托盘应该有什么变化 ？
5χ = 75
解：5χ ÷5 = 75÷5
χ= 15
检验：把χ = 15代入原方程。
方程左边= 5×15
= 75
= 右边 所以χ=15是方程5χ=75的解。
5.列方程并求出方程的解。 （1）
边长×4 = 周长
4χ= 36
解：4χ÷4 = 36÷4
检验：把χ = 9代入原方程。
χ= 9
方程左边= 4×9
答：白鹭有16只。
丹顶鹤：25只 丹顶鹤：比白鹭多9只
黑天鹅有多少只？
等量关系式： 设未知数： 列方程：
白天鹅：60只 白天鹅的只数是黑天鹅的4倍
黑天鹅的只数×4=白天鹅的只数 解：设黑天鹅有χ只。
4χ = 60 4χ÷4 = 60÷4
最新秋青岛版小学数学(最新青岛版)五年级上册第四单元《走进动物园 简易方程》ppt课件3精品课件
解方程 63－2x = 5 想:
（能算的先算）
18 －2X = 5 2X 减数
• 63－2x = 5 • 解： 18 － 2x = 5 • 2x =18 － 5 • 2x =13 • x =13÷2 • x = 6.5
•
• • •
•
•
•
•
63－2x = 5 解：18 － 2x + 2x = 5 + 2x 18= 5 + 2x 2x + 5 =18 2x + 5－5 =18 －5 2x =13 2x÷2 =13÷2 x = 6.5
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4 • 3x=6 • 3x÷3=6÷3 • x=2
两边同时加上2.4 两边同时除以3
两种解方程方法的比较
• 根据四则运算各部分之间的关系解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解： 3x=3.6+2.4 被减数=减数+差 • 3x=6 • x=6÷3 一个因数=积÷另一个因数 • x=2
青岛版五年级数学上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解下列方程
X+28=36 3x-2.4=3.6 2x=4.6 x÷10=12.5 2x=9=33 5x-4=11
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 根据四则运算各部分之间的 关系解方程 • • 3x-2.4=3.6 • 3x-2.4=3.6 3x=3.6+2.4 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4• 解： • 3x=6 • 3x=6 x=6÷3 • 3x÷3=6÷3 • • x=2 • x=2
青岛版五年级数学上册走进动物园
2χ÷2=20÷2
你有什么发 现？
等式的两边同时乘或除以一个数等式仍然成立
等式的两边能同时除以0吗？
解：设我国现存黑鹳有x只 3χ=1500 3χ÷3=1500÷3 χ=500答：我国现存黑鹳500只 。
我国人工养殖的大熊猫有多少只？
解：设我国人工养殖的大熊猫有χ只 10x=1600
10χ÷10=1600÷10
χ=160
答：我国人工养殖的大熊猫有160只。
预计到2010年，全国最大的东北虎繁育基地的东北虎数量将达到1000只，比2003年的3倍还多100只。
2003年繁育基地有多少只东北虎？
解：设2003年繁育基地有χ只东北虎 3χ+100 = 1000 3χ+100－100 = 1000－100 3χ = 900 3χ÷3 = 900÷3 χ= 300 答： 2003年繁育基地有300只东北虎。
教学目标
1.知识目标：使大家理解方程的意义、方程的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间的关系。2.能力目标：结合教学,培养大家实事求是的学习态度,求真务实的科学精神。3.情感目标：养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。
复习
下列方程的左右两边可以同时怎样变形，就能解出来。理论依据是什么？(1)X+9=18 (2)0.9+X=20.3(3)X-7=12 (4)X-34=100
3χ+1.5=6 1.2χ-1.4=8.28χ+2=4.4 2+4χ=3.6
黑鹳（guàn）是世界濒危动物。目前，国外仅存1500只左右，约是我国现存黑鹳只数的3倍。
我国现存黑鹳多少只？如何列方程？
我国现存黑鹳的只x3=1500。设我国现存χ只黑鹳，列方程： 3χ=1500源自怎么解呢？你能提出什么问题？
你有什么发 现？
等式的两边同时乘或除以一个数等式仍然成立
等式的两边能同时除以0吗？
解：设我国现存黑鹳有x只 3χ=1500 3χ÷3=1500÷3 χ=500答：我国现存黑鹳500只 。
我国人工养殖的大熊猫有多少只？
解：设我国人工养殖的大熊猫有χ只 10x=1600
10χ÷10=1600÷10
χ=160
答：我国人工养殖的大熊猫有160只。
预计到2010年，全国最大的东北虎繁育基地的东北虎数量将达到1000只，比2003年的3倍还多100只。
2003年繁育基地有多少只东北虎？
解：设2003年繁育基地有χ只东北虎 3χ+100 = 1000 3χ+100－100 = 1000－100 3χ = 900 3χ÷3 = 900÷3 χ= 300 答： 2003年繁育基地有300只东北虎。
教学目标
1.知识目标：使大家理解方程的意义、方程的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间的关系。2.能力目标：结合教学,培养大家实事求是的学习态度,求真务实的科学精神。3.情感目标：养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。
复习
下列方程的左右两边可以同时怎样变形，就能解出来。理论依据是什么？(1)X+9=18 (2)0.9+X=20.3(3)X-7=12 (4)X-34=100
3χ+1.5=6 1.2χ-1.4=8.28χ+2=4.4 2+4χ=3.6
黑鹳（guàn）是世界濒危动物。目前，国外仅存1500只左右，约是我国现存黑鹳只数的3倍。
我国现存黑鹳多少只？如何列方程？
我国现存黑鹳的只x3=1500。设我国现存χ只黑鹳，列方程： 3χ=1500源自怎么解呢？你能提出什么问题？
青岛版最新五年级数学上册4走进动物园——简易方程PPT课件(12)
青岛版五年级数学上册
解简易方程
教学目标
1.知识目标：使大家理解方程地意义、方 程地解和解方程地概念，掌握方程与等 式之间地关系。
2.能力目标：结合教学，培养大家实事求 是地学习态度，求真务实地科学精神。
3.情感目标：养成良好地学习习惯。渗透 一一对应地数学思想。
先说一说方程中Ｘ表 示什么数，再求解：
结合教学，培养大家实事求是地 学习态度，求真务实地科学精神。
• 40－X = 4
• X + 18 = 30
• 0.3 X=
看图列方程，再求方程地 解。
x
•x
x
40支铅笔
3X 3; 4 =
40
•你能把它转化成会 解地方程吗?
33xx + 4 = 40
想：
加数+ 加数 = 和
把 3X看成一个加数。
3Ｘ + 4 = 40
解: 把 3X 看作一个加数 。 3X = 40 － 4 3X = 36 X = 36 3 X = 12
60+10X=100 3X－12 6 = 6 (加数) (被减数)
8 4－0.5X=1 7X 2 =1.4
(减数) (被除数)
判断正误:
18 +4X=20
18 + 4X=20
解: 4X=20 +18解： 4X=20－18
4X= 38
4X= 2
X= 38 4
X= 2 4
X= 9.5
X= 0.5
判断正误:
答: 当X=0.75时， 2X-1=0.5。
已知：BD = DE = EC， BC =12cm， BF=2cm， 整个图地面积是 30cm2。
A
求 ： X=？
解简易方程
教学目标
1.知识目标：使大家理解方程地意义、方 程地解和解方程地概念，掌握方程与等 式之间地关系。
2.能力目标：结合教学，培养大家实事求 是地学习态度，求真务实地科学精神。
3.情感目标：养成良好地学习习惯。渗透 一一对应地数学思想。
先说一说方程中Ｘ表 示什么数，再求解：
结合教学，培养大家实事求是地 学习态度，求真务实地科学精神。
• 40－X = 4
• X + 18 = 30
• 0.3 X=
看图列方程，再求方程地 解。
x
•x
x
40支铅笔
3X 3; 4 =
40
•你能把它转化成会 解地方程吗?
33xx + 4 = 40
想：
加数+ 加数 = 和
把 3X看成一个加数。
3Ｘ + 4 = 40
解: 把 3X 看作一个加数 。 3X = 40 － 4 3X = 36 X = 36 3 X = 12
60+10X=100 3X－12 6 = 6 (加数) (被减数)
8 4－0.5X=1 7X 2 =1.4
(减数) (被除数)
判断正误:
18 +4X=20
18 + 4X=20
解: 4X=20 +18解： 4X=20－18
4X= 38
4X= 2
X= 38 4
X= 2 4
X= 9.5
X= 0.5
判断正误:
答: 当X=0.75时， 2X-1=0.5。
已知：BD = DE = EC， BC =12cm， BF=2cm， 整个图地面积是 30cm2。
A
求 ： X=？
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青岛版五年级数学上册
解下列方程
X+28=36 3x-2.4=3.6 2x=4.6 x÷10=12.5 2x=9=33 5x-4=11
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 根据四则运算各部分之间的 关系解方程 • • 3x-2.4=3.6 • 3x-2.4=3.6 3x=3.6+2.4 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4• 解： • 3x=6 • 3x=6 x=6÷3 • 3x÷3=6÷3 • • x=2 • x=2
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4 • 3x=6 • 3x÷3=6÷3 • x=2
两边同时加上2.4 两边同时除以3
两种解方程方法的比较
• 根据四则运算各部分之间的关系解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解： 3x=3.6+2.4 被减数=减数+差 • 3x=6 • x=6÷3 一个因数=积÷另一个因数 • x=2
解方程 63－2x = 5
想:
（能算的先算）
18 －2X = 5 2X 减数
• 63－2x = 5 • 解： 18 － 2x = 5 • 2x =18 － 5 • 2x =13 • x =13÷2 • x = 6.5
•
• • •
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63－2x = 5 解：18 － 2x + 2x = 5 + 2x 18= 5 + 2x 2x + 5 =18 2x + 5－5 =18 －5 2x =13 2x÷2 =13÷2 x = 6.5
• 该书店本周双休日的 客流量达到了8740人， 比上周双休日增加了 760人，比本周一至周 五客流量的2倍还多80 人。 • （1）上周双休日客流 量是多少？ • （2）本周一至周五客 的流量是多少？
总结：列方程解决问题需要哪几步？
1. 2. 3. 4. 5. 读懂题意，找出未知数用x表示。 根据题中的等量关系列出方程。 解方程。 检验。 写出答案。
算术法解决问题的步骤有哪些？
1. 2. 3. 4. 5. 读懂题意，明确已知条件和问题间的关系。 列出算式。 计算出结果。 检验。 写出答案。
总结一下：
• 这节课我们学到了什么？ 你有何收获？ • 还有哪些地方可以更进一步？
• 等式的性质
• 等式的两边同时加上 或减去同一个数，等 式仍然成立。 • 等式的两边同时乘以 或除以（除数不为零） 同一个数，等式仍然 成立。
• 四则运算各部分之 间的关系
• • • • • • • • • • 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 被减数=减数+差 减数=被减数-差 因数×因数=积 一个因数=积÷因数 被除数÷除数=商 被除数=除数×商 除数=被除数÷商
检验: 把X=6.5代入 原方程
方程左边= 63－2x, 方程右边=5 • =18 －2×6.5 • =5 • 方程左边=方程右边, • 所以的体长 约80厘米。 它的体长比我的 3倍多五厘米。
滇金丝猴
间蜂猴
间蜂猴的体长大约是多 少厘米？
解决问题（分别用算术法和方程法）
解下列方程
X+28=36 3x-2.4=3.6 2x=4.6 x÷10=12.5 2x=9=33 5x-4=11
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 根据四则运算各部分之间的 关系解方程 • • 3x-2.4=3.6 • 3x-2.4=3.6 3x=3.6+2.4 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4• 解： • 3x=6 • 3x=6 x=6÷3 • 3x÷3=6÷3 • • x=2 • x=2
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4 • 3x=6 • 3x÷3=6÷3 • x=2
两边同时加上2.4 两边同时除以3
两种解方程方法的比较
• 根据四则运算各部分之间的关系解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解： 3x=3.6+2.4 被减数=减数+差 • 3x=6 • x=6÷3 一个因数=积÷另一个因数 • x=2
解方程 63－2x = 5
想:
（能算的先算）
18 －2X = 5 2X 减数
• 63－2x = 5 • 解： 18 － 2x = 5 • 2x =18 － 5 • 2x =13 • x =13÷2 • x = 6.5
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63－2x = 5 解：18 － 2x + 2x = 5 + 2x 18= 5 + 2x 2x + 5 =18 2x + 5－5 =18 －5 2x =13 2x÷2 =13÷2 x = 6.5
• 该书店本周双休日的 客流量达到了8740人， 比上周双休日增加了 760人，比本周一至周 五客流量的2倍还多80 人。 • （1）上周双休日客流 量是多少？ • （2）本周一至周五客 的流量是多少？
总结：列方程解决问题需要哪几步？
1. 2. 3. 4. 5. 读懂题意，找出未知数用x表示。 根据题中的等量关系列出方程。 解方程。 检验。 写出答案。
算术法解决问题的步骤有哪些？
1. 2. 3. 4. 5. 读懂题意，明确已知条件和问题间的关系。 列出算式。 计算出结果。 检验。 写出答案。
总结一下：
• 这节课我们学到了什么？ 你有何收获？ • 还有哪些地方可以更进一步？
• 等式的性质
• 等式的两边同时加上 或减去同一个数，等 式仍然成立。 • 等式的两边同时乘以 或除以（除数不为零） 同一个数，等式仍然 成立。
• 四则运算各部分之 间的关系
• • • • • • • • • • 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 被减数=减数+差 减数=被减数-差 因数×因数=积 一个因数=积÷因数 被除数÷除数=商 被除数=除数×商 除数=被除数÷商
检验: 把X=6.5代入 原方程
方程左边= 63－2x, 方程右边=5 • =18 －2×6.5 • =5 • 方程左边=方程右边, • 所以的体长 约80厘米。 它的体长比我的 3倍多五厘米。
滇金丝猴
间蜂猴
间蜂猴的体长大约是多 少厘米？
解决问题（分别用算术法和方程法）