青岛版六年级下册数学教学计划
青岛版六年级下册数学学科教学计划
性别
年龄
职称
任课班级
授课班数
备注
一、教材分析：
本册教学内容主要包括以下几个方面：百分数（二）、圆锥和圆柱、立体的截面、比例、比例尺、扇形统计图
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1、能结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、理解比例的意义和性质及正、反比例的意义，绘画正比例图，能根据正、反比例的知识解决简单的实际问题。
3、学会倾听与质疑，养成自主探索与合作交流的意识和能力。
三、教学重点：
1、“求一个数的百分之几是多少”、“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”和“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”等知识的学习。
2、圆柱和圆锥是本学期的重点。
3、理解比例的意义和性质，会解比例。
4、认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
5、系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法。
四、教学难点：
1、正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积
2、比例知识是本学期的知识难点。
3、能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
五、教学措施：
让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识不，掌握数学方法。
4、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）
青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级下册数学教学计划1一、指导思想1、以本册教材为本，以新的《数学课程标准》为纲，全面提高学生的综合素质，促使学生上进、持续、和谐的发展。
2、遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
3、转变教师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。
4、培养学生的创新意识和实践能力。
二、班级情况简析全年级共有四个班级，本人应教六（2）班，通过几年的教学对学生已有较深的了解，大部分学生，活泼好动，数学学习基础一般，特别是计算能力和解决问题的能力较差；一部分学生学习能力较强，有较好的学习习惯。
所以在教学中应注重学习习惯的培养，加强计算和应用题的教学，注意知识之间的整合；用数学的内在的美吸引学生，幽默风趣的教学语言调动学生的积极性，主动性，使学生爱数学、用数学，能自觉有效地探索知识、寻求规律；适当开展课外数学活动，以拓展知识面，提高思维能力，培养学生数学素养。
形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。
三、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
的六年级下册数学教学计划
的六年级下册数学教学计划青岛版的六年级下册数学教学计划时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的青岛版的六年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。
学情分析：本学期我继续教六年级1、2两个班。
学生在长时间的学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、主动学是他们大部分学生的共同特点。
家长和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。
他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学期学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。
十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。
绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有个别同学要在老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习成绩不理想。
少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
教学内容：本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例和比例尺、确定位置、正比例与反比例、解决问题的策略、统计、小学总复习教材简析：数与代数方面：这一册教材安排了百分数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解百分数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
空间与图形方面：这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
最新青岛版(六三制)数学小学六年级下册数学教学计划
青岛版数学六年级下册教学计划一、学情分析我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析（一）教学内容本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。
百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。
圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。
（二）教学重难点本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。
三、教学目标（一）知识与技能目标1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。
3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。
5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。
（二）数学思考目标1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。
2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。
（三）解决问题目标1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。
2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
（四）情感态度目标1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
六年级数学下册全册教案（青岛版）
六年级数学下册全册教案（青岛版）六年级数学下册全册教案(青岛版)第七课时(复习选择合理的计算方法解决问题)一、回顾旧知，激发兴趣谈话：同学们，从小学一年级开始，你学过的计算方法有哪些？根据学生的回答：估算、笔算、口算、计算器算……教师及时补充或纠正。
教师：生活中经常用到这些方法来解决一些问题，想不想试一试？【设计意图】教师引导学生回顾小学阶段学过的计算方法，是对将要展开的学习进行前测，及时了解知识板块存在的问题和困惑。
以便为以下解决困惑和疑难做铺垫。
同时教师运用鼓励性语言使学生明确本节课的学习目标，充分调动学生参与学习探究的兴趣和欲望。
二、梳理归网，学习内化1.创设情境，提出问题（出示：王老师买了190本《数学小词典》，每本3.80元，他带了800元钱，）学生自读信息后，让学生根据信息提出有关数学问题。
针对学生提出的问题及时板书(1)800元钱够吗？(2)应付多少元？(3)如果够了应找回多少元？如果不够应再付多少元？【设计意图】通过让学生提问题，可以了解到学生有效选择计算方法的程度和思维的深度。
2.解决问题，梳理知识全班交流解决问题(1)800元钱够吗？引导得出估算方法。
回答如下几个问题：你是怎样估算的？结果估大了还是估小了?学生交流不同的估算方法：420042003.8×190≈760；3.8×190≈760；3.8×190≈800教师及时给予肯定和表扬。
另外对于用笔算、口算、计算器算的同学也应该给予肯定和鼓励，并相机讨论得出用估算解决该问题的优势和合理性——不需要精确计算，可以选择估算【设计意图】教师从解决“800元钱够吗？”这个问题出发，引导学生交流、讨论、对比，使学生明白估算的意义和方法，明确当解决的问题不需要精确计算时，可以选择估算，体现了计算方法的策略性。
(2)承接解决“800元钱够吗？”的过程，顺势提问如何解决“应付多少元？”,让学生独立解决，在解决过程中思考如下问题：第一，你会选择哪种计算方法？第二，为什么选择这种计算方法？师巡视指导。
青岛版数学六年级下册教学计划
青岛版数学六年级下册教学计划一、学情分析我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析（一）教学内容本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。
百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。
圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。
（二）教学重难点本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。
三、教学目标（一）知识与技能目标1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。
3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题、4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。
5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。
（二）数学思考目标1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。
2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。
（三）解决问题目标1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。
2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
（四）情感态度目标1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
青岛版六年级数学下册教学计划
青岛版六年级数学下册教学计划一、教学目标- 熟练掌握数学下册的基本知识和技能。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 培养学生的数学兴趣，提高研究积极性。
二、教学内容1. 复与巩固：- 复上册内容，巩固基本知识点。
- 引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 整数与分数：- 掌握整数、真分数、假分数的概念和表示方法。
- 进行整数和分数的加减乘除运算。
- 运用整数和分数解决实际问题。
3. 小数的认识与运算：- 理解小数的概念和表示方法。
- 进行小数的加减乘除运算。
- 运用小数解决实际问题。
4. 百分数：- 了解百分数的概念和表示方法。
- 进行百分数的转化和应用。
5. 数据的整理与分析：- 学会进行数据的整理、统计和分析。
- 进行图表的制作和解读。
- 运用数据进行问题的分析和解决。
6. 几何与图形分析：- 认识平行线、垂直线和角度。
- 熟练运用几何知识解决问题。
7. 函数关系：- 了解函数的概念与性质。
- 进行函数关系的表达和应用。
三、教学方法- 引导式教学法：通过启发式问题引导学生发现和探索数学规律，培养学生的自主研究能力。
- 手把手教学法：通过具体的例子和实际操作指导学生掌握数学运算和解题方法。
- 合作研究法：组织学生之间的小组合作，让学生相互交流和合作解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价- 以学生为中心，注重对学生综合素质的全面评价。
- 结合学生的实际表现，采用多种方式进行评价，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等。
- 强调对学生思维能力、问题解决能力和创新能力的评价。
五、教学资源- 教材：《青岛版六年级数学》下册- 辅助教材：题集、参考书、多媒体教学资源等- 工具：黑板、彩色粉笔、计算器等六、教学进度安排注：具体教学进度根据实际情况进行调整。
七、课外拓展活动结合实际情况，安排一些与数学相关的课外拓展活动，如数学竞赛、数学游戏、数学实验等，激发学生的研究兴趣和探索欲望。
六年级下册青岛版数学教学计划
六年级下册青岛版数学教学计划六年级下册青岛版数学教学计划（精选5篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将翻开新的一页，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是店铺为大家收集的六年级下册青岛版数学教学计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级下册青岛版数学教学计划1学情分析本学期我继续教六年级1、2两个班。
学生在长时间的学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、主动学是他们大部分学生的共同特点。
家长和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。
他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学期学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。
十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。
绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有个别同学要在老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习成绩不理想。
少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
教学内容本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例和比例尺、确定位置、正比例与反比例、解决问题的策略、统计、小学总复习。
教材简析数与代数方面：这一册教材安排了百分数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解百分数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
空间与图形方面：这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
青岛版数学六年级下册全册教案
青岛版数学六年级下册全册教案设计2021-1-24青岛版六年级下册第一单元信息窗一信息窗一：求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗一：求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。
教材简析：该信息窗呈现的是济南市10月2日客运情况的统计表。
统计表提供了2003年和2004年的10月2日济南市民航、铁路、公路运输游客量的比较情况。
通过解决“2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几”和“10月3日去济南近郊旅游的人数比10月2日减少百分之几”等问题，引入对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”知识的学习。
教学目标：1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。
2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。
教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。
教学过程：第1课时一、创设情境、激趣导入：谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。
二、自主探究、获取新知：1．提出问题，明确目标：谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？让学生独立完成：（1）请自己试着画线段图分析（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。
学生汇报交流，引导学生得出：2004年民航的客运量比2003年增长百分之几，就是指2004年比2003年增长的人数是2003年的百分之几。
我们可以先算2004年的客运量比2003同期多多少万人，再算2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几。
列式：（0.49－0.47）÷0.47＝0.02÷0.47≈0.043＝4.3%答：2004年民航的客运量比2003年同期增长4.3%。
青岛版六年级数学下册教学计划（精选6篇）
六年级数学下册教学计划青岛版六年级数学下册教学计划（精选6篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大家收集的青岛版六年级数学下册教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级数学下册教学计划1一、教学指导思想根据数学学科特点，在新课程理念引领下，以课堂为主阵地，在发展学生思维能力的同时，要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
在学习中，关注学生学习兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。
二、教材分析1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特征上发展学生的空间观念，从实物→模型→标准图形这一认识总过程中会说名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。
2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重学生的负担。
3、突出比和比例教学，加强知识间的有机联系，重在概括教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。
4、总复习安排：十分加强数学知识复习和整理，使学生所学知识系统化，并且覆盖面大，本册分四部进行（数与计算；常见数量关系和应用题；比和比例；量与计量；简单统计图表；几何图形）每课时复习内容都分成知识整理和练习两部分，而在练习中既注意计算能力的培养，又有综合内容。
三、学情分析这两个班的大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课能专心听讲，也有少部分学生的学习主动性不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业，有几个学生基础比较差，学习比较吃力，需要加强辅导。
本学期的教学工作重点是继续加强课堂常规教育，使学生养成良好的学习习惯和学风。
青岛版数学下册六年级第一单元达标教学计划
青岛版数学下册六年级第一单元达标教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版数学下册六年级第一单元达标教学计划篇1一、学生基本情况本学期本人所任教的是六年级(3)、(4)两个班的数学，共有学生99人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
二、教材内容这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。
百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
六年级数学下册教案青岛版
六年级数学下册教案青岛版教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握六年级数学下册青岛版的相关知识，包括数学运算、几何图形、数据统计等内容。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：加减乘除的综合运用、几何图形的认识与计算、数据统计的分析与应用。
教学难点：数据统计的分析与应用。
教学准备：1. 教材：六年级数学下册青岛版教材2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习册、教学实物3. 学生：提前布置好的课前作业教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课所学内容，通过提问或小测验的形式进行复习，激发学生的学习兴趣。
二、新知讲解（25分钟）1. 通过教学PPT或黑板，讲解本节课的新知识，包括加减乘除的综合运用、几何图形的认识与计算、数据统计的分析与应用。
2. 结合具体例题，引导学生掌握相关知识和解题方法。
三、练习与训练（15分钟）1. 分发练习册，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视课堂，及时发现学生的问题并进行指导。
四、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生将本节课所学知识进行复习和巩固，完成相关练习。
五、课堂小结（5分钟）1. 对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握六年级数学下册青岛版的相关知识，同时培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，要注重巩固和拓展，让学生在课堂上学到的知识能够在实际生活中得到应用。
青岛版六年级下册数学全册教案
教 学 内
难 点
掌握“求一个数比另一个数多（或少） 百分之几”并能够正确列式解答。
容 个人备课
教
学
过
程
一、创设情境、激趣导入： 二、自主探究、获取新知： 1．提出问题，明确目标： 让学生独立完成： （1）请自己试着画线段图分析 （2）独立思考，同桌讨论，解决问题。 学生汇报交流， 引导学生得出： 2004 年民航 的客运量比 2003 年增长百分之几，就是指 2004 年比 2003 年增长的人数是 2003 年的百分之几。 我们可以先算 2004 年的客运量比 2003 同期多多 少万人，再算 2004 年比 2003 年增长的数量是 2003 年的百分之几。 （3）谈话：我们在计算时，如果除不尽需 要保留三位小数，然后再化成百分数。这道题还 有其它解法吗？ （4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。 （交流时结合线段图分析） （5）让学生分析自己的解答思路，引导学 生得出： 先算 2004 年的客运量是 2003 年的百分 之几， 然后再算 2004 年民航的客运量比 2003 年 同期增长百分之几？ 提问：这儿为什么要减去 1？ 引导学生回答得出：0.49 ÷0.47 求的是 2004 年的客运量是 2003 年的百分之几，而题目 要求 2004 年比 2003 的多百分之几， 我们把 2003 年客运量看作“1”，所以要减去 1。 2．合作交流，自主探究
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出求绿点例题： 10 月 2 日去济南近郊旅游的 人数约为 1 万人，10 月 3 日约为 0.8 万人。10 月 3 日比 10 月 2 日减少百分之几？ （1）谈话： “10 月 3 日比 10 月 2 日减少百 分之几？” 是哪两个量在比较？我们把哪个量看 作“1”？（预设） （2）学生交流汇报：我们把 10 月 2 日的旅 游人数看作单位“1”。10 月 3 日比 10 月 2 日减 少百分之几？就是指 10 月 3 日比 10 月 2 日减少 的数量相当于 10 月 2 日的百分之几。 （3）请根据你自己的理解列出算式 （4）展示学生算式：（预设） （5）让学生说说自己列式的依据。 [课后巩固案] 1．说说下面各句分别把谁看作单位“1”， 谁和单位“1”比较？ （1）五（1）班做的好事比五（2）班多百 分之几？ （2）今年产量超额百分之几？ 2．（自主练习 1）文化路小学五年级有男生 100 人，女生 125 人。 （1）男生人数比女生少百分之几？ （2）女生人数比男生多百分之几？ 3．只列式不计算 （1）某校有男生 500 人，女生 450 人，男 生比女生多百分之几？ （2）某工厂计划制造拖拉机 550 台，比原 计划超额完成了 50 台，超额了百分之几？ 4．自主练习第 2 题、第 3 题：出示题目， 引导学生分析关系， 然后再独立完成， 集体交流。 课堂小结： 这节课我们研究了什么问题？你有什么收 获？（引导学生进行总结，能用自己的话说出学 习主要内容。）
【教学计划】 青岛版六年级数学下册教学计划【通用】
一、教材分析本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
百分数（二）、圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了百分数（二）和比例两个单元。
结合生活实例使学生进一步认识百分数，了解百分数在实际生活中的应用。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
在数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
(一)：各单元教材分析第二单元圆柱与圆锥本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。
本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。
圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。
教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
全单元编排五道例题、四个练习，把内容分成四段教学。
依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。
在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。
教学重点难点：掌握圆柱和圆锥的计算方法。
第三单元比例本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。
青岛版六年级数学下册教案
青岛版六年级数学下册教案教案标题：青岛版六年级数学下册教案教学目标：1. 理解和掌握数学下册的核心概念和知识点。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作学习和团队合作的能力。
教学内容：本教案将围绕数学下册的核心概念和知识点进行教学。
具体内容包括但不限于以下几个单元：1. 分数的加减法2. 小数的加减法3. 分数和小数的乘法4. 分数和小数的除法5. 三角形的面积6. 四边形的面积7. 时、分、秒的换算8. 体积的计算教学步骤：1. 导入：通过与学生的互动交流，引发学生对本节课内容的兴趣，激发学生思考和探索的欲望。
2. 知识讲解：通过示范、解释和举例等方式，向学生介绍本节课的核心概念和知识点，确保学生对基础知识的理解。
3. 练习与巩固：设计一系列练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固学习成果。
4. 拓展与应用：通过拓展性的问题和实际应用情境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 总结与归纳：帮助学生总结本节课的重点和难点，梳理知识脉络，加深对知识的理解和记忆。
6. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生所学知识，并提供必要的辅导和指导。
教学方法：1. 合作学习法：通过小组合作和互动，促进学生之间的合作学习和团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
2. 情景教学法：通过情景模拟和实际应用情境，将抽象的数学知识转化为具体的实际问题，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 探究式教学法：引导学生主动思考、探索和发现，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
教学评估：1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括回答问题的准确性、参与讨论的积极性等，评估学生对知识的理解和掌握程度。
2. 练习与作业评估：通过批改学生的练习和作业，评估学生对所学知识的应用和运用能力。
3. 个性化评估：根据学生的实际情况，进行个性化评估和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学资源：1. 教材：青岛版六年级数学下册教材。
小学六年级青岛版数学下册教学计划例文
小学六年级青岛版数学下册教学计划例文一、教学目标1.理解分数和小数的互化，掌握分数和小数四则混合运算的计算法则，提高运算能力。
2.掌握圆柱和圆锥的体积公式，解决实际问题，培养空间观念。
3.培养学生的数据分析、判断和解决实际问题的能力。
4.增强学生的数学应用意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.小数的意义和性质2.小数的计算3.分数的意义和性质4.分数的计算5.分数、小数的互化6.圆柱和圆锥的体积7.数据的收集、整理和分析三、教学安排1.第一周：小数的意义和性质2.第二周：小数的计算3.第三周：分数的意义和性质4.第四周：分数的计算5.第五周：分数、小数的互化6.第六周：圆柱和圆锥的体积7.第七周：数据的收集、整理和分析四、教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知数学知识，提高学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用教具、模型等直观手段，帮助学生建立空间观念。
3.启发式教学法：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的思维能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
五、教学措施1.注重学生的个别辅导，针对学生的差异进行有针对性的教学。
2.创设丰富的数学活动，让学生在实践中掌握数学知识。
3.加强学生的数学思维训练，提高学生的解决问题的能力。
4.定期进行教学质量的检查和评价，及时调整教学策略。
六、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极表现。
2.学生作业完成情况：检查学生的作业质量、速度和准确性。
3.学生考试成绩：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的学习效果。
4.学生综合素质：关注学生在课堂外的数学应用和创新能力。
一、补充点1.小数的意义和性质：小数是数学中的一种数制，用来表示整数之间的数。
学生需要理解小数的位数、小数点的位置以及小数与整数之间的关系。
2.小数的计算：学生需要掌握小数的加、减、乘、除运算方法。
通过实际例题，让学生理解小数运算的规律和计算步骤。
青岛版六年级数学下册教学计划
青岛版六年级数学下册教学计划【】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
查字典数学网为大家提供青岛版六年级数学下册教学计划，欢迎阅读!青岛版六年级数学下册教学计划一、学生情况分析六年级现有三个班。
学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。
家长和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。
他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习;从上学期学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。
十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。
绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有三、四个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。
少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎;概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板;在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练!二、教材分析本册教材内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
百分数(二)、圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了百分数(二)和比例两个单元。
结合生活实例使学生进一步认识百分数，了解百分数在实际生活中的应用。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
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青岛版六年级下册数学教学计划
一、学生情况分析
六年级现有两个班。
学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。
家长和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。
他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学期学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。
十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。
所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！
二、教材分析
本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
教材在编写方面体现了以下特点：
1、在情境的创设方面注重突出数学情境。
2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。
3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
5、总复习的编写思路清晰、形式新颖。
三、教学重点
其中圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。
四、教学目标与要求
1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。
8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
9、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国
的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
10、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
五、教学措施
1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。
精心备课，认真上课，有序复习。
同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。
3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多鼓励少批评。
多和学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。
在教学上根据学生的不同情况做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”互助模式，以一名优生带动、帮助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。
同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；重视引导学生自主探索，小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴趣。
6、合理改进教育教学的评价方式与方法，多鼓励少批评，多肯定少否定，多用欣赏的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松愉快的心情去接受新的一天的学习。
7、认真布置课外作业，做到少而精。
五、。