蹲下身子 倾听花开
倾听花落的声音作文4篇
倾听花落的声音作文4篇倾听花落的声音作文4篇暮霭初起，倦归的鸟儿展翼向风，我却匆匆走向教学楼准备晚修，迷惘的我默默地踩着树影，暗暗梦想着我的将来。
“啪”的一声轻响，一朵黄花风铃落在我脚下，像一滴雨打在湖面，像一只蝴蝶中了子弹……那一刻真静啊，静得我整个人都被花落的声音吊在半空……到底是什么时候开始注意到这几棵树的呢？之前多少个晨昏，无数次在树下走过，它丝毫没有引起我的关注。
可是一旦花期来到，它如同一束金焰，那样傲然夺目，仿佛用尽全力向众人呼喊，看我，快看我！这是属于它的芳华。
可是花期怎会太长？再过精彩绝伦的演出，也总有落幕离场的时候。
这场盛大的花事绽放，终究抵挡不过时间。
距满树繁花也就是短短的一个星期吧。
我轻轻蹲下身去，落花静卧在那里，像哑然失声的金钟，安然而恬静。
让人怎么也无法相信，它曾经的芳华，而今却以“啪”的一声结束。
或许真是一件足以令人扼腕叹息的伤心事吧，抓不住眼前的美好。
当我轻轻捡起那朵落花，放在手心，兀自慨叹美好不留时，突然看到几个少年从落花中走过，他们步子不一，有的快速在朵朵金黄中穿梭，也有不急不缓慢步踱去的。
起风了，风吹散风铃木的花。
他们在片片飘散中笑闹，散发出盎然的生命力――或许这就是青春最美好的模样？“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是啊，这个世界，似乎每天都能听到花落的声音。
也许，它们只是在风的轻唤声中，试着挣脱枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去……有人说，花开花落，亦如人生的过程，是一种必然，不管你愿不愿意；不必去在意四季是否都身在花丛中聆听花语，只要有一缕的清香于手心，哪怕是瞬间，你就是幸福的。
尽管起初的我，是默默无闻，但也终会迎来属于自己的花时，我们在青春的舞台上肆意绽放，尽管谢幕，留下的仍会是回味与盛放后的酣畅淋漓。
那一个黄昏，倾听花落的声音，虽是刹那芳华，却绚烂且永恒。
四季更迭，春去秋来。
流水匆匆，落花翩然。
春花，秋月，夏芳，冬雪，像一笑而过的图影漫开，绽放，无声地消逝唯一不变的是你淡然恬静的身影，是花开时嫣然楚楚的一瞬，是花落时寂静的声音。
聆听花开的声音作文通用15篇
聆听花开的声音作文聆听花开的声音作文通用15篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的聆听花开的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
聆听花开的声音作文1步履匆忙的日子，忽略了许多美丽，无暇顾及眼中由懵懂愈渐明晰的脆响，只零星地看见，充满梦幻的童年，还有我们渐行渐远的足迹……——题记蓓蕾初绽，唤醒我的耳朵和冰封了整个回忆的大脑。
一声脆响，仿佛在心中留下美好的希冀。
花开的声音，就是如此自然清新。
春天的柳絮，夏日的枯蝉，深秋的落叶，冬季的飘雪……每个季节的欢乐重新浮上心头，很亲切，很温暖，方知自己在行走时抛弃下多少零碎的笑靥。
步履匆忙的岁月，甚至忘记梳理在一个季节砰然跳过的时间。
又是一声脆响，回荡在空旷的心间。
惊愕之中回望镜中日益长高的身躯，感慨岁月竟不觉间丢下孩提时代的纯真，跨入花季。
成熟正迈着稳健的步伐，向我走近。
没有多少遗憾，在这个可以幻想，可以腾飞，可以拥有的年纪，珍惜自己花开的声音，用自己愈渐明晰的思想，诠释生命所给的意义。
校园洋溢着青春的芬芳。
飘动的裙裾，洒脱的身影，仿佛是青春的期待，见证着每个人的成长。
阳光斜斜地洒落在人们的肩头，那么富有动感。
张开双臂，让自己融入这片温暖，思想似乎游离了身体，停靠在大海中的一艘船上，金色撒满整个甲板，均匀地打碎海波，驶向远方。
时常如此，沉浸在自己的遐想里。
朋友轻拍肩头，才缓过神来，看着夕阳的余辉撒遍半个天空。
花季里的青春交响曲还在继续，我的海，我的帆，仍然在蔚蓝中无边际地游荡，侧耳聆听着每次花开的声音，见证着每个成长的印记。
在这样的年纪，我的热情尽情绽放，我的海延伸得更辽阔，我的帆漂泊得更遥远！聆听花开的声音作文2最近几天每天下午下班后，我都会骑上电动车赶往菩兰瑜伽国际练习瑜伽，自己越来越喜欢这种休闲放松的方式。
走进会馆练习室，就会看到许多爱美的女士们正静静地更换服装，有的三三两两谈论着养生美容方面的话题，有的悄悄地做着各种延展身体的动作，一切都是那样的静谧，没有任何人会高声大嗓，即使接打电话也是慢声细语，委婉动听，生怕干扰了别人。
聆听花开的声音12篇
聆听花开的声音12篇倾听花开的声音作文1伴侣，你可曾听过花开的声音？我想，你肯定是听过的吧——童年的你，是否也曾蹲在一朵含苞欲放的花旁，双手捧着稚嫩的脸庞，悄悄地等待，只为花开时的轻响所蕴含的那丝美妙。
只是，记忆中的那声轻响，或许早已被生活中的嘈杂所掩埋，而那丝美妙，也早已被心中的苦恼所吞没，被你那匆忙的脚步所丢下。
那么，就停下你匆忙的脚步，在一个安静的早晨，在一朵花旁，专心悄悄地倾听。
或许，一朵花开的节奏对于你来说实在是太慢，而你的心也早已没有了童年时的纯真与美妙，早已被琐事所塞满。
于是，你想放弃，但突然，你睁大了眼，由于那含苞的花瓣，开头微微地向上翘，你本来沉重的心少了些苦恼，多了些小时候的浪漫与纯真，接着，你闭上眼睛，用那不再浮躁的心开头倾听，倾听着一朵花绽放的旋律，这种旋律似乎能净化人的心灵。
最终，花瓣“啪”的一声，完全开放了它的笑脸，而你的心，也突然沉醉在了一份美妙中，久久不能自拔。
如今，你可以开动你的双脚，投入到你以往的节奏中去了，但很快，你发觉，许多都变了，风变得那么轻，以往毒辣的太阳今日仿佛也收敛了很多，照在身上暖洋洋的，生活中竟有那么多美妙，或许你在心里嘀咕，为什么以前怎么就没有发觉呢？其实，美妙始终都在你身边，只要你专心感受，不要因远处的苦恼而遗失身边的美妙！倾听花开的声音作文2悄悄地，花开放。
就像树，悄悄地成材。
在这青春地岁月中，生命无需等待。
——题记我总喜爱一个人倚着教室的门框，闭着眼睛悄悄地思索。
有事直接心里想着什么也不知道。
喜爱一个人走路，一个人听歌，一个人发愣。
习惯了什么事都一个人面对，因此从未有几个真正交心的伴侣。
其实，很久以前的自己，也曾有过那样明朗的笑容吧，那时还是学校，我和她每天下课形影不离嘻嘻哈哈地打闹，旁人艳羡我与她之间的友谊。
只是，从什么时候开头，那明朗的笑容被隔在另一个世界了呢？接近学校毕业考那几天，总有那么几个人，用那么几个小时，看那么熟识的校内，我们想把老师同学的模样映在脑中，记在心底。
倾听花开感受春天作文
倾听花开感受春天作文春天，总是在不经意间悄然降临。
当第一缕春风轻轻拂过脸颊，当第一抹新绿悄悄爬上枝头，当第一朵花苞在晨曦中微微颤动，春天，便迈着轻盈的步伐向我们走来。
在城市的喧嚣中，我们常常忽略了春天的细微变化。
我们忙碌于工作、学习和生活的琐事，很少有时间停下脚步，去倾听花开的声音，去感受春天的气息。
然而，今年春天，一次偶然的机会，让我重新领略了春天的魅力。
那是一个阳光明媚的周末，我被母亲硬拉着去郊外的公园散步。
说实话，一开始我是极不情愿的，心里还惦记着没看完的电视剧和没打完的游戏。
但当我们走进公园的那一刻，我被眼前的景象惊呆了。
公园里，各种各样的花朵竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
桃花灼灼，杏花娇艳，梨花洁白。
每一朵花仿佛都在尽情地展示着自己的美丽，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我忍不住走近一棵桃树，仔细观察起那些粉嫩的花朵。
桃花的花瓣娇嫩欲滴，像是用丝绸精心制作而成。
花瓣的边缘略带一丝粉色，越往中心颜色越淡，直至变成纯净的白色。
花蕊金黄金黄的，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在粉色的花瓣之中。
微风拂过，花瓣轻轻颤抖，仿佛在低语，又仿佛在欢笑。
我闭上眼睛，静静地倾听，似乎真的听到了花开的声音。
那是一种细微而美妙的声音，像是花朵在努力挣脱束缚，舒展自己的身躯，又像是在向世界宣告自己的存在。
在桃花树旁，是一片金黄的油菜花田。
油菜花长得比我还高，我走进花田，瞬间被淹没在金色的海洋中。
油菜花的花朵虽小，但数量众多，密密麻麻地挤在一起，形成了一片壮观的景象。
我伸手触摸着油菜花的花瓣，感觉它们柔软而光滑，带着一丝淡淡的清香。
花田里，蜜蜂忙碌地穿梭着，发出嗡嗡的声音。
它们从这朵花飞到那朵花，采集着花粉，为春天增添了一份生机与活力。
沿着小路继续前行，我看到了一丛丛不知名的野花。
这些野花虽然没有桃花和油菜花那么娇艳，但它们也有着自己独特的魅力。
有的花瓣呈蓝色，像是天空的颜色；有的花瓣呈紫色，像是神秘的宝石；有的花瓣呈黄色，像是温暖的阳光。
精选倾听的声音作文（通用29篇）
精选倾听的声音作文（通用29篇）精选倾听的声音作文（通用29篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的倾听的声音作文，希望对大家有所帮助。
倾听的声音作文篇1风，可以吹走一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的意义，在于反抗。
——题记“这雨怎么还不停啊！哎！这瘟天！”这是那年初夏我奶奶常说的一句话。
某天下午，我撑着一把伞，从一条人迹罕至的乡间小路走过。
这里本应长满了翠绿的野草、蓬勃的灌木，可现在，在雨水的冲刷下，地上只有浅灰色的泥浆和杂乱的枝条，极像一幅被抹乱的油画。
我对这条路充满厌恶，快步疾行，可不经意地一次回首，却让我发现了一抹亮色，一抹很难出现在这儿的亮色。
这是一株红莲，一株稚嫩的红莲。
这株红莲，似开未开，若放不放。
它的花瓣是火一般的红色，那种红，仿佛一桶即将倒入湖中的颜料。
它的茎是一种饱经风霜之后内敛而厚重的绿色，不似深绿那番深沉，但也不像翠绿那样活泼，那种绿让人信赖；它的茎也是笔直的，像一个人不屈的脊梁，直指这昏暗的苍穹。
这一切的是那样圣洁，可它却生在如此污浊的泥塘，那深灰色的泥浆让人作呕，可它依旧生长于此。
风突然大了。
一阵阵猛烈的风呼啸而来，夹杂着大滴的雨点，打落在我的伞上，一阵鼓点似的声音传来，我不安地望着塘中的红莲。
红莲随风摆动，像在跳一支优美的华尔兹，更像是对这天的蔑视，它仿佛在说，不要再玩这些小把戏了，你把我放于此，让我生于此，长于此，我早已看透这生活的苦难、昏暗的天空。
苍天仿佛听到了什么，随即便发出了愤怒的咆哮：吾天之大，汝何知，汝竟敢笑吾！风从它口中涌出吹动着这天地间的一切。
莲停止了摆动，身体在风的吹袭下，已然倾斜，可它的脊梁，依旧挺直，仍似一杆钢枪，直指这不公的苍天。
它似乎在说，我自有不屈的傲骨，任尔疯狂，我何惧哉！倾听的声音作文篇2如今的我们，不喜欢与父母们交流，认为他们什么都不懂，管的太多。
倾听春天的声音作文（通用43篇）
倾听春天的声音作文倾听春天的声音作文（通用43篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的倾听春天的声音作文（通用43篇），欢迎阅读与收藏。
倾听春天的声音作文篇1大家都知道春姑娘是一个魔术师，可你们还不知道她是一个音乐家吧？春的交响乐已经奏响了。
清晨的一缕阳射进屋里，还没等我睁开朦胧的睡眼，便听见小燕子在亲切地呼唤：“小主人，春天来啦，我又回来啦！”我迫不及待的推开窗子，真的见到了这些春的使者，我朝它们挥挥手说：“欢迎你们回来。
”它们好像听懂了什么似的，立刻叽叽喳喳地回应。
“沙沙，沙沙”，春雨伴随着春风飘落在大地上，是那么温柔。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”小草说：“下吧下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧下吧，我要种花。
”春雨下的更起劲啦！“沙沙，沙沙”……“哗哗，哗哗”，在春天明媚阳光照耀下，河面上的冰融化了，小河又欢唱起来了，欢快地奔向远方。
“嘎嘎，嘎嘎”，鸭子们排着队，扑着翅膀，奔向久违的小河，“扑通，扑通，”接二连三跳下水，在水中欢快地嬉戏和玩耍呢！“呱呱，呱呱”，小蛙还真是个歌唱家！它们也许在开演唱会吧！要不怎么会这边唱来那边和呢？“嘻嘻，哈哈”，温暖的春风，灿烂的春光，孩子们在屋里待不住了，跑到田野里尽情地玩耍。
瞧！他们笑得多开心那！走进大自然吧！倾听一切属于春天的声音，你也会变得充满活力！倾听春天的声音作文篇2春姑娘来了，春姑娘来了！春姑娘是一位神奇无比的魔法师，把大地变绿了，让河水起皱了，使花苞变鼓了。
她又是一位技艺精湛的音乐家，指挥棒一挥，便鸣奏起一支欢快活泼的交响乐。
不信，你听——“沙沙沙，沙沙沙——”，毛毛细雨从天空密密斜斜地洒落下来，正在滋润着万物。
谁说春雨“润物细无声”？我却分明听到了春雨的呢喃细语。
春雨来到稻田，悄悄地对麦苗说：“快快长大，快快长大……”它又来到竹林里，亲切地对小竹子说：“长吧，长吧，快点拔节……”“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡——”，你听，勤劳的小蜜蜂早早地在花丛中忙开了。
倾听花开的声音的作文八篇
倾听花开的声音的作文八篇“润物细无声”的雨声令人陶醉，“拨琴一奏来熏风”的琴鸣令人倾情，可我却偏爱“独酌无相亲“的花开的声音。
因为人生如花，在花开声中我们能听到大自然的馈赠——返璞归真，宁静致远。
一说起花开的声音，我的感触就多了。
有与释志南感受“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨”的诗情画意，有与杨万里欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的快乐心情，有与陆游唏嘘“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚决不屈。
这些或君子或贵者固然悦耳动听，而生活中的高尚隐士又何尝不是天籁之音呢？让我在心情急躁之时镇静下来。
一次偶然的扫除让我发现了一本《陶渊明诗集》，我如获知音，完全沉浸在陶渊明的菊园中，整整听了一个秋天，连梦中都满是灿烂的菊花。
我仿佛看到无数个花苞在花枝上挣脱着，膨胀着，平日里熟睡的菊园点满了金黄的色彩，可过了好一阵子没有任何变化。
我的心急躁起来，急得我捶胸顿足，可我越急躁，花朵们就越安静，我突然想到“树欲静而风不止”也许只有我心静下来才能倾听这花开的的声音吧，在我合上双眸的那一刻我听到了“毕剥——毕剥万千朵花苞绽放的声音，足以问鼎《欢乐颂》，这朵赢弱的乐队之声不亚与天籁之音！宁静之中，总会有一种声音在悄悄叩响自己的心门。
在寂静的秋夜，我用心灵听到了天籁。
夕阳的余辉洒在树叶上，泛着金黄色的光。
那叶子在萧瑟的秋风中并没有因此而显得衰败，而是愈变灿烂。
但-叶始终也逃不过风的洗礼，无声无息地从树枝飘落下来。
他的微笑，就像地平线升起时照射在大地上的第一屡阳光；让我感觉到温暖。
他的微笑，就像一场久久未至的甘霖；让我重新看到了希望。
他的微笑，让我感到了怦然心动的感觉。
请不要用那种热情的眼光望我，因为我害怕让你看到我心里的悸动。
然而，你并没有像我保持沉默。
于是，我们都选择了美丽的错误。
我们的感情并没有伴随着时间地逝去而蜕变。
你依然习惯用你的微笑来鼓励，抚慰我，默默的关心着我。
只觉得有一种甜蜜的幸福！或许是命运的捉弄，你和我竟分隔两地。
蹲下身子,用心沟通
、
交流 ， 不仅指 的是我们 身体 的要求 ， 是对 我们 心 它 更 理上 的要 求 ， 正地从孩 子 的角 度看 待问题 ， 真 才能 有 助于孩子健康地成长 。学 生是班级的 主体 ， 充分 激发 学生的积极性 。 只有 以学生为本 ， 站在学生 的角度 ， 充 分尊重孩子 ， 文章开头那位母亲一样站在 孩子的角 像
… …
去， 获得更好 的成功 。
进学 生的全 面发展起 着至关重要 的作用 。
蹲 下身子 。 拉近距 离 曾看到过一篇文章 ， 讲述一位母 亲带领孩子逛 商 场 ， 子不耐其烦地 吵着要 回家 。 亲非常生气 ， 当 孩 母 但 她蹲下身子 同孩子视线一致 的情况 下再次望 出去 时 ， 才看到原 来孩子 看到 的只是匆 匆忙忙走 过 的一条 一 条的大腿 ， 于是她赶忙带着 孩子 回家 。这样 的一个 故 事给我们传递着这样 一个 信息 ： 孩子眼 中的世界 与我 们完全不 同，他们 的想法行 为更 是我们所要研究 的 ， 教育孩子首先要 了解 孩子们行为背后 的想法 ， 那么 就 从蹲下 身子 的Ｉ ｎ起 ， 近与孩 子之 间的距 离 ， 到 ｌ ｉ ｏ 拉 达 教育的真正 目的。 １ 为上 的“ ． 行 蹲下” 。马斯洛理论 把人的需求分 成 生理需求 、 安全需求 、 社交需 求 、 尊重需求和 自我实现 需求五类 ， 依次 由较低层次到较高层次。同样 ， 孩子也 是存在 这样 的需 求 的 ，适 当的满足 孩子被 尊重 的需 求 ， 于其心理 健康发 展有很 重要 的作用 。放下 “ 对 教 师” 架子 ， 以真 实又真诚的态度与学生交流 ， 消除学生 的疑虑 ， 让他们 敢于 与老师讲 真话 ， 乐于 和老师讲 心 理话 。 小学生正是性格养成时期 ， 他们有 自尊心 ， 也有 获得尊重 的权利 ， 希望 自己的行为ｉ ｉ起别 人应该 的 ｉｌ 注意 。 当孩子有 了 自我 意识 以后 ， 就开始展示 自己， 从 而希望得 到家 长 、 老师 、 同学 、 叔叔 、 阿姨 的注意 ， 希望 自己说 的话语 能有人 倾 听 ，自己做 的事 情能有 人关 注。 而班 主任放 下架子 ， 蹲下身子 ， 哪怕 主动地与学生 打招 呼 ，也满 足了学 生的这种需要被尊重 的心理 ， 很 可能你 的一个 摆手 ， 一个微笑 ， 一个关 心的 目光 ， 都会 使其思想产 生较大波动 ， 产生 意想不 到的效果 。蹲下 身子， 让学 生喜欢 老师 ， 于 向老 师倾诉 生活 或学 习 乐 上 的喜 与忧 ， 于与老师 共 同努 力 ， 取成 功 ……融 乐 争 洽的师 生关 系 ， 孕育着 巨大 的教育 “ 亲合力 ” ， ２心理上的“ ． 蹲下” 。我们 常说要 蹲下 身子与孩 子
聆听花开的声音作文精选15篇
聆听花开的声音作文精选15篇聆听花开的声音作文精选15篇在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的聆听花开的声音作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
聆听花开的声音作文1偶然翻阅张曼绢的散文，读到：“即使在最寂寞的时候，即使泪水使我看不清世界的样子，我仍聆听——关于幸福的声音……”虽简短的几句，却不经意间触碰我心底最柔软的部分，拨动了那根心弦；触动内心深处那如一潭清澈的泉，激起点点涟漪……静静地，听清风在耳边呢喃，细诉着点滴的幸福，故拿起笔，寻找幸福的声音……金秋时节，我来到魂牵梦绕的故乡---店垭，我带着满满的憧憬和希望，踏上了去支教两年的艰辛之旅。
初次见到这一群活泼可爱的孩子，我的心情非常激动，看到他们就仿佛找到了我的童年。
记忆中的教室、学生、老师是那么亲切，是那么熟悉。
虽然阔别家乡数年，但是和孩子们在一起，我们的乡音让师生之间的距离变得如此默契。
课堂上，一个眼神、一个微笑、一个姿势、一次交流都是那样有激情、有温度，孩子们静静的阅读，用心的感悟，动情的朗读、睿智的回答、精彩的表演、我都静下心来，细细的聆听，在学生眼前有迷雾时，适时点拨，指点迷津，在学生有错误时，我巧用鲜活的生成资源，进行引导，学生的学习兴趣十分积极主动。
在课余，我和孩子们精心策划，大家集思广益，进行以约定式管理---健康乐学为主题的班级文化墙的建设，我走进孩子的身边，和他们一起确立班级名称、班级名片、班级公约以及图书角、书法角、英语角、卫生角、光荣榜等板块的设计，孩子们踊跃参加，纷纷出谋划策，孩子们的想法独特，有个性，有品位。
我欣赏孩子们的别具一格的设计，也欣赏孩子们的大胆的尝试，教室打扮的漂亮、舒适、雅致。
瞧！这就是美丽的向日葵班级！课余时间，我经常带着孩子们进行海量阅读，这里有曹文轩的《草房子》，也有林海音的《城南旧事》等等，孩子们在我的引领下走进文学的殿堂，静静的阅读，用心的领悟，我都给予鼓励和表扬，孩子们越来越喜欢上语文了，作文写得充满乡土气息。
《现代诗两首》（精选9篇）
《现代诗两首》（精选9篇）《现代诗两首》篇1第6课（长城谣、一片槐树叶）课题：《现代诗两首》一、教学目标（三维）：1. 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。
培养学生爱国的情操。
2. 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
培养读诗、写诗的兴趣。
二、教学重点和难点：1.反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容。
2.体会诗人的情感。
3.理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
三、教学过程设计：第一课时《长城谣》（一）导入请同学们说出中国的象征物，如长城等。
（游子思乡的载体）（二）检查预习正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）三学海拾贝1.作者简介席慕容（略）2.听录音，整体感知3. 讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。
长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。
使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
4.讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。
（唱、写）追问：诗人如何抒情？“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。
诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
5.讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）明确：梦回长城思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。
诗人希望有梦，好梦回故乡。
但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！6.老师小结：诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。
因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。
这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。
（四）当场成诵！（五）布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。
蹲下身子，倾听花开的声音——教师应从儿童的角度评价学生的表达
蹲下身子，倾听花开的声音——教师应从儿童的角度评价学生的表达周华东听过于永正老师好多节课，我发现他常常蹲下身子听学生发言。
一个年近七旬的老人，半蹲着身体很不舒服，他为何要保持这样的姿势？我感到困惑。
于是，我也试着蹲下身子和学生交流。
当我的视线和学生的视线保持在同一水平线的时候，竟发现了“角度一变，则境界大开”！陶行知先生说得好：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”是啊，如果我们从儿童的角度去倾听学生的发言，用孩子的眼光去欣赏学生的作品，就会感到孩子的世界是那么的美妙！孩子身上显现的可贵之处，就会震撼着我们，影响着我们，改变着我们。
一、珍视童真，净化尘封的心灵在苏教版国标本第九期教材的培训会上，著名的儿童作家金波向我们介绍了两首在全国获得一等奖的儿童诗。
其中一首是《去哪儿》：没有了树木，鸟儿去哪儿？没有了河流，鱼儿去哪儿？没有了地球，我们去哪儿？另一首是《种照片》：奶奶说，种豆得豆，种瓜得瓜。
我把妈妈生前的照片种下，不知何时能长出我日夜思念的妈妈？这两首诗，是否触动了你的心弦？是否引发了你深深的思考？作为成人的教师，我们的思想，在世俗沿袭中也许加上了桎梏，我们的思维，在悠悠岁月里也许变成了定式。
此时，如果我们用成人的眼光去看待学生的作品，用理性的思维去分析学生的作品，就会感到孩子是那么幼稚和无知，岂不是一件悲哀的事？《大学》中提出了“臻于至善”。
可见，“善”是人们在品德上追求的最高境界。
“人之初，性本善。
”童真是多么可贵！从上面的两首诗中，我们可以感觉到：孩子有着博大的胸怀，因为他们纯真；孩子没有语言技巧，却是最大的技巧。
当你蹲下身子时，你才可以看见孩子眼中的世界。
所以，孩子是我们的学生，孩子也是我们的老师。
孩子是独立的人，他们有自己的思维，自己的逻辑，自己的情感。
他们偶尔的一句话，都会给我们一个震动。
一个孩子就是一个完整的世界，一个纯净的世界。
蹲下身子，感受童真，可以去除我们心目中的功利色彩，可以平静我们心境中的浮躁情绪，可以增添我们心灵中的善良怜悯……因此，我们要从孩子可贵的童真中，懂得热爱孩子、理解孩子、尊重孩子。
我学会了倾听初中作文600字
我学会了倾听初中作文600字我学会了倾听初中作文600字1雨后的清晨，一切都那样平静。
小草正仰着头，满脸兴奋地倾听着大树的成长经历;露珠也倚着花朵，倾听着花朵的心声。
你听见了吗?鸟儿在轻唱，风儿在低呤。
听，听轻柔婉转的雨。
闲倚于小巷之中，细雨忽至，雨打梨花，斜阳缕缕，叶叶翠绿照眼，大大小小，响响沉沉，好似千军万马奔腾而来;清清脆脆，起起落落，如金珠落地一般。
听，这自然中最轻灵的雨，如山中清泉，默默地洗涤着你在凡世中沉沦的心灵，拂去灰尘，还你一个洁净无暇的本真!听，听朋友对你最真诚的倾诉，对你感情的宣泄。
你不应感到不耐烦，而应感到欢欣。
为什么?因为只有朋友对你足够信任才会对你倾诉，对你表达内心深处的想法。
这恰恰证明了一件事，那就是你拥有着一份真诚的友谊。
听，听失聪者的倾诉。
你有一双灵敏的耳朵，听美妙的音乐，而那些听不见的人的世界是沉默的，是孤寂的。
这时，你应该想到，你是一个健康的人，这是一件多么幸福的事。
海伦凯勒的世界你永远想象不到，她听不到美妙的音乐，看不见精彩的世界，甚至不能用语言来表达自己所受的痛苦，但她仍能活得有滋有味，还证明了发光并不是太阳的专利，她也可以发光。
为什么?因为她用爱去倾听美妙的世界。
她的倾听或许很宁静，但依然很精彩。
听，听波澜起伏的历史。
“花飞花谢花满天，红消香断有谁怜”的感慨不正如黛玉那锁眉情愁吗?“国破山河在，城春草木深”的叹息声不正如杜甫那剪不断的忧国之情吗?“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信话语不正如诗人的豪情满怀吗?倾听，倾听有种既不壮观也不汹涌的乐趣，那是一种安祥的感觉。
仿佛有一双温暖柔软的手，在抚慰你的心灵，这时你任何情绪都抛到九霄云外去吧，静静地沉浸在这种感觉里，让我们倾听，倾听一切好的声音!我学会了倾听初中作文600字2时间如白驹过隙，忽然而逝。
住进新房已三四年之久，但那些曾经的声音，依然清晰如昨。
小时候，住在狭窄、幽暗的教师宿舍里。
父母是老师，买不起房子。
你学会倾听了吗
声音。 我经常在一些课上看到 这样的情 的 信息， 是夏天对春天的回 老师 化的影响。 分明 忆。 景， 当一名学生正说到一半的时候， 教师 定知道荷花是在夏天开放 ，之所以没 即便是在学生地位已被置于主体的 似乎知道，学生接下来要说的内容与自 有分辨出学生的知识性错误，原因肯定 今天， 我发现 ， 对学生进行“ 的要求与 听”
读一次——终于把遗憾弥补了。
美 国明尼苏达大学教授斯狄尔指 言说多 余倾听。当 你的眼睛仔细观 察学 生的表现时，你所记录的一般是这样的 出， 在人们清醒的时间里 ， 有百分之八十 我 是 荷 花 ， 着 雪 白 的 衣 裳 ， 婷 玉 穿 婷 镜头：学生互相之间对彼此的发言很少 立 ， 翩 起 舞 。 过 了 ， 止舞 蹈 ， 静 的时间在用来进行人际沟通，这其中又 翩 风 我停 静 倾听， 为了自己能抢到发言的机会， 总是 地站在 那儿 。 今天， 蜻蜓 飞过 来 ， 告诉我清早的 有百分之四十五的时间用于倾听。 不顾一切地高高举着手喊：我！ 让我 快 乐， “ 我！ 小鱼在脚 下游过 ， 诉我 告 来说 ！” 当老师叫他回答 ， 他心满意足地 青 蛙 跳 到 我 背上 ，
。
到他的时候 ， 该学生就会唉声叹气 ， 我春天的信息。 另一个说 ：青蛙跳到 之，学生的倾听习惯就在这样的不经意 至于 ” “ 其他学生说什么， 并不在意， 也不理会。 我的背上，告诉我：春天来了，春天来 的疏忽中消失殆尽了。老师就在这忙忙 ‘ 今天的孩子要学会倾听。但这需要 了， 小草绿了， 桃花开了， 真美啊， 你快去 碌碌的，为了完成教学任务而教学的过 为人师表的教师，率先学会倾听学生的 看看吧！” ’ ——这哪里是荷花开放时节 程中，忽视了自己的倾听对学生潜移默
‘
一
还有一些课，教师为了完成教学环 “ 定”的时候 ，一个女孩大声读到 ：一！ 诚处事， “ 学会关心， 也学会合作所必不可 定 ’ ！” 的一 全班同学大笑， 可老师却 少的。 节， 对学生的发言不去细细斟酌 ， 造成学 正是这小小的倾听习惯， 会对学生
有这样一种声音作文
有这样一种声音作文有这样一种声音作文600字（通用117篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的有这样一种声音作文600字（通用117篇），希望能够帮助到大家。
有这样一种声音作文篇1天地万物有各种各样的声音：母亲的声音是温柔的，她伴随着我们每一年的成长；老师的声音富含期望，它伴随着我们每一阶段的学习，带给我们各种各样的知识……这些声音对我们来说意义不同，带给我们的感受也不同。
我们现在是初中阶段，学习的知识比小学深了许多，科目也多了好几科。
也许，大多数人认为数学不太好学，做个题也需要思考、演算，感觉比较麻烦。
我也有同样的感受，特别是画图题。
画图是基本功，可我偏偏学不会。
有一次，数学老师让我们画角的平分线和垂直平分线的时候，我没有学好，老师见状，便让不会画的同学再跟着她画一遍，可是我还是有一个步骤不会画。
这时老师向我走来，用她那甜美的声音又仔仔细细的给我讲了一遍，她那甜美的声音触动了我的心。
可是老师让我单独画的时候，我又卡在那个关头了。
没办法，只好再次请教老师，老师并没有怪我，而是又说了一遍画图的要点。
在老师甜美声的陪伴下，我终于‘柳暗花明又一村’了。
其实老师也是需要有极大的耐心的。
在这个过程中，老师不厌其烦的讲解，让我明白了，老师对我们承载了太多的希望，我们一定要用心的去学。
让我们倾听这种声音，去努力学习，奋发进取，让老师心中的声音，成为我们前进道路上的强大动力！有这样一种声音作文篇2在千千万万种声音里，有这样一种声音一直伴随着我长大，一直安慰我、启发我、教育我，生活在这样的声音里，我很幸福！“小懒虫，快起床啦，今天还要测试呢！”我揉着朦胧的眼睛从床上下来，洗漱完毕后，坐在餐桌前，等待着妈妈为我准备的“爱心早餐”。
时间一分一秒的过去了，过了好长时间，妈妈才出来。
我不禁开始抱怨：“怎么才出来呀，我上学都快晚了。
倾听花开的声音作文（精选15篇）
倾听花开的声音作文（精选15篇）倾听花开的声音作文(精选15篇)在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的倾听花开的声音作文，希望对大家有所帮助。
倾听花开的声音作文1曾学过一篇课文，叫《野草》。
里面说：＂种子的力量是不可抗的，是巨大的。
＂为什么他们的力量如此强大？是因为阳光的照射，还是主人的关爱？显然，都不对。
其实，是因为不懈的努力！这个答案是那个不起眼的花告诉我的？那是一个在平常不过的午后了，我漫无目的地走着。
走着走着，便来到了一条偏僻的小路上。
一不小心，被石块绊了一脚。
生气的踢开石块，竟发现这下面有一株＂草＂！奇怪，这石头缝下竟会有＂草＂！想了一下，便没再注意。
可第二天下午，我又情不自禁的来到这里，这个没有人烟，没有阳光的地方。
我静静地，静静地看着它一点一点向着光明的方向努力！是啊，我不曾想过，它经历了多少风雨，多少磨难，多少嘲笑。
可它却全然不顾，心中只想着一个字＂长＂！根往下钻，头往上顶。
努力，努力，再努力！它心中只有一个念头：＂有付出就有收获！＂渐渐的，每天放学后来看它成为我的习惯，我们一起，努力成长！直到那一天。
远远地，我就看到，一株花傲然挺立在石缝之中，默默地绽放独属于自己的美！我知道，它在等我；我知道，它在笑；我知道，这是它等待已久的，花开的声音！从一颗种子到一株花，我们不知道要经历多少。
但，只要努力，便能听到，最美的--花开的声音！倾听花开的声音作文2妈妈是一个迷恋花草的人，我们家养了许多花，有一盆银皇后——万年青特别喜水。
它的叶子上有着深浅不一的绿色，给人一种特别的美感，像一位正在努力奋斗奋发向上的青年。
一个暑假，我们都在老家。
度假归来，万年青看上去已经垂头丧气。
银皇后万年青不再有昔日的风光，残黄的笑脸仿佛诉说着曾经的辉煌，头埋的很低，身子也蜷缩在一起，看着让人心疼。
我每天会悉心为它浇水，把它当做我最好的朋友。
倾听花开的声音作文5篇
倾听花开的声音作文在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的倾听花开的声音作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
倾听花开的声音作文1花是大地的女儿，花是动人的少女，花是传递爱心的天使。
有人说：“花开无声。
”我却说：“花开有声。
”那是一个阴雨天，我拿着那张满是大红叉的卷，无比惆怅的望了望窗外。
突然，我的眼角瞥到了窗台上的那盆花：那是一盆吊兰，叶子已由绿变黄，无力的在花盆里耷拉着，但那叶子上却还托着一个小小的花苞，我看了才想起已经一个月都没给它浇水了，赶紧给它浇足了水。
但我却突然有了一种念头，促使着我去学习。
呀！那花苞不正象征着希望吗？无论自身条件怎样，只要有了希望就一定会成功。
我开始更加努力的学习，那枝叶也在一天天的变绿，可是那花苞就是不开。
又是一个阴雨天，我拿着满分的卷子望向窗台，望向那曾给予过我希望的地方。
啊！花开了，那朵小花呈乳白色，花蕊是黄色的，花瓣弯曲成了一个完美的弧度，整个花都沐浴在了阳光下。
我听到了花开的声音，那里包含着根的汗水、茎的疏导、叶的保护和花的绽放！倾听花开的声音作文2在看不见手指的黑夜里，雨疯狂地下着。
我一个人在空荡荡的房子里，孤独笼罩着我。
在这样安静的环境下，心跳可以听得很清楚。
我趴在窗户上，用心听着雨声，环顾四周，突然抓到一朵小花。
它的树枝只有食指那么高。
就像刚从地里钻出来一样，它茎上的花骨芽被雨水摇动，看起来很憔悴。
现在的世界似乎只有我一个人，淋着湿漉漉的雨，被遗忘在角落里。
我只是盯着看，不知道是同情还是难过。
渐渐地，我发现它的花瓣伸展开来。
在这么猛烈的雨里，竟然开花了！一种炽热的情感涌上我的心头。
我拿了一把伞，步出屋外，用伞遮挡风雨。
慢慢地，它停止了摆动，在那片土地上绽放。
蹲下身子,倾听花开的声音——教师应从儿童的角度评价学生的表达
“ 妈教 南 岸 ’ 春 风 不 是 绿 色 的 ，
吗 ？” 师 使 劲 地 摇 着 头 。第 三 老 位 学 生 居 然 把 春 风 画 成 彩 色
点 ”， 如 考 虑 成 熟 、 解 深 刻 例 理 以 及 深 谙 世 俗 等 等 ，有 时 真 是
自寻 烦 恼 的 根 源 ，让 我 们 不 再
呢 ？ ” 如 果 孩 子 回答 是 钱 或 钻
石 ， 亲 进 一 步 问 ： 有 一 种 没 母 “
界 ，一 个 奇 妙 的 世 界 ！人 都 是
作
全
由
中 ， 得 热 爱孩 子 、 解 孩子 、 懂 理
尊重 孩子 。
Ｌ ？ Ｌ ？ Ｌ ？
ｌ 三！ 堕堕童 壁里童墅 ！
我 在 杂 志 上 看 到 过 这 样 一
奶 奶 说 ， 豆 得 豆 ， 瓜 得 种 种
瓜 。
个 案 例 ：有 一 位 青 年 教 师 让 学 生 在 黑 板 上 画 春 风 时 ，第 一 位
的 作 品 ，就 会 感 到 孩 子 的 世 界
是 那 么 的 美 妙 ！孩 子 身 上 显 现
《 学 》中 提 出 了 “ 于 至 大 臻 善 ” 可 见 ，善 ” 人 们 在 品 德 。 “ 是
对 的 。 因 为 在 大 人 看 来 ， 孩 子
小 姆 学
Ｊ Ｙ敌Ｈ署 － ｋ ０Ａ ＡＩ ● Ｎ Ｊ ｉ Ｚ 足迹 ＿
足 迹嚣 黜
舯
上 追 求 的最 高 境 界 。 “ 之 初 ， 人
、ｒ －
锩
性 本 善 。” 真 是 多 么 可 贵 ！ 童 从
我在倾听中得到快乐作文（12篇）
我在倾听中得到快乐作文（12篇）我在倾听中得到快乐作文(12篇)无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的我在倾听中得到快乐作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我在倾听中得到快乐作文1在一个小小的院子里，一个小女孩蹲在奶奶身旁，扬起天真的脸庞，倾听着奶奶的诉说，倾听着奶奶那已去的回忆，倾听着奶奶那淡淡的忧愁。
听到会心处，便“咯咯”地笑。
一老一少，童颜映着白发，一种倾听中的和谐。
那小小的女孩便是我啊！倾听着那些诉说，我的心也随之起伏，我小心地收集着倾诉的言语，以求快乐的源泉。
最大的快乐便是别人倾诉时给予我的夸奖“真好啊，你懂事了，会安静地去听了。
”如今，我长大了，不仅听着奶奶的诉说，还会听着朋友们的故事。
朋友们向我倾诉她们的喜怒哀乐，我安静地听着。
真的很高兴她们如此信任我，愿意与我分享她们的故事。
如同一股清泉，带给我清澈的愉快，带给我人生路上快乐的讯息。
倾听伴我成长，它使我拥有了越来越多的朋友，带给了我心灵上的慰藉。
“想当年，奶奶的家很是贫穷破旧，如今，你看那高楼大厦，人们的生活真是越来越好……”奶奶仍是这样说着。
仍是那样一幅画，一个小女孩在旁边，随着奶奶的目光，望向远方，耳畔是奶奶亲切的细语，似一个个音符，跳跃出快乐的乐章，如云似水般的音乐围绕在周围，满满的希望，我要做一个倾听者。
认真地去倾听，原来每一个故事都那么精彩，原来每一颗心灵都溢满真情。
我在倾听中得到快乐作文2皎洁的月光像流水一样，慢慢的，缓缓的淌进我的心里，就像是在耳边跳动的音符一样，使我的心像是浸在湖中一般平静，在这平静中夹杂着几丝难以言明的快乐。
夜是凉的。
月俯瞰着大地，门口外的老槐树下，总会有人乘凉。
微风从树叶中溜过，哗啦~哗啦~，我窝在奶奶的怀里，迷迷糊糊地听人们闲聊。
他们的话像是躺在橱柜里的糖果，勾着我的心，不离去。
聆听花开作文600字（通用31篇）
聆听花开作文600字聆听花开作文600字（通用31篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的聆听花开作文600字，希望能够帮助到大家。
聆听花开作文600字篇1步履匆忙的日子，忽略了许多美丽，无暇顾及眼中由懵懂愈渐明晰的脆响，只零星地看见，充满梦幻的童年，还有我们渐行渐远的足迹……——题记蓓蕾初绽，唤醒我的耳朵和冰封了整个回忆的大脑。
一声脆响，仿佛在心中留下美好的希冀。
花开的声音，就是如此自然清新。
春天的柳絮，夏日的枯蝉，深秋的落叶，冬季的飘雪……每个季节的欢乐重新浮上心头，很亲切，很温暖，方知自己在行走时抛弃下多少零碎的笑靥。
步履匆忙的岁月，甚至忘记梳理在一个季节砰然跳过的时间。
又是一声脆响，回荡在空旷的心间。
惊愕之中回望镜中日益长高的身躯，感慨岁月竟不觉间丢下孩提时代的纯真，跨入花季。
成熟正迈着稳健的步伐，向我走近。
没有多少遗憾，在这个可以幻想，可以腾飞，可以拥有的年纪，珍惜自己花开的声音，用自己愈渐明晰的思想，诠释生命所给的意义。
校园洋溢着青春的芬芳。
飘动的裙裾，洒脱的身影，仿佛是青春的期待，见证着每个人的成长。
阳光斜斜地洒落在人们的肩头，那么富有动感。
张开双臂，让自己融入这片温暖，思想似乎游离了身体，停靠在大海中的一艘船上，金色撒满整个甲板，均匀地打碎海波，驶向远方。
时常如此，沉浸在自己的遐想里。
朋友轻拍肩头，才缓过神来，看着夕阳的余辉撒遍半个天空。
花季里的青春交响曲还在继续，我的海，我的帆，仍然在蔚蓝中无边际地游荡，侧耳聆听着每次花开的声音，见证着每个成长的印记。
在这样的年纪，我的热情尽情绽放，我的海延伸得更辽阔，我的帆漂泊得更遥远！聆听花开作文600字篇2听，花开了，声音是多么美妙啊！——题记病房里的输液瓶静静悬挂，静的没有一点声音，连风仿佛也止住了，似乎不想打扰病床上熟睡的人。
用心倾听每一朵花开的声音如果把学生比作花朵的话那么老师就是
用心倾听每一朵花开的声音如果把学生比作花朵的话，那么老师就是园丁了。
有的园丁喜欢将花朵进行欣赏、比较、评判，而后进行美化、矫正、修剪。
而我却喜欢倾听花开的声音。
“爱我潍坊,做文明市民”演讲已接近尾声，那些熟悉的班级佼佼者声情并茂的演说感动了每一位学生，赢得了一阵阵热烈的掌声。
在被感动的同时，我的心中似乎有一丝失落：难道演讲仅仅是这些同学的专利。
带着些许的期盼，我走上了讲台。
刚想再来番鼓励和动员，只见一只小手从教室的西北角颤颤地举了起来。
是她，赵明君,她是女同学中成绩较差、胆子最小的，只要教师一叫她的名字，脸就涨得通红，头埋在桌子上，讲话是声音比蚊子还小的她。
显然,她有些害怕，举起的手臂微斜，不停地颤抖，脸涨得通红，睁着一双满含着期盼渴望的眼睛，见我注视她，她的手臂又慢慢地歪下。
同学们也随着我的目光转向了赵明君,，有的疑惑地睁大了眼，有的轻轻摇摇头，她的同桌更是急忙扯了扯她没完全歪下去的胳膊，谁也没想到赵明君敢参加。
我给她送去一个鼓励的眼神，然后，大声宣布：“欢迎赵明君同学上台演讲！”她愣住了，继而显得更紧张，我走下讲台，把她请了上来。
由于过分激动，她站在讲台上，脸涨得比初升的太阳还红，双腿不住地颤动，我微笑着鼓励道：“大胆一点，老师愿意听你说。
”她终于开口了，只是演讲的声音很小，比以前更结巴了，有时甚至词不达意。
等她演讲完，我轻轻问：“是第一次吗？”她羞涩地点了点头，失望地回到座位上。
演讲结束了，我总结了演讲情况。
最后，提出了一个问题：在今天所有参加竞选的同学中，你最佩服谁，为什么？当听到许多同学嘴里说出“赵明君”的名字时，我发现，惊喜出现在她的脸上，自信洋溢在她的脸上，她含着泪，抬起了头。
从那以后，她上课举手的次数渐渐多了起来，胆量越来越大，回答问题时声音越来越洪亮。
期中时，她的成绩由班级倒数上进到中上水平，并因此获得了她第一张奖状——进步奖。
鼓励是春雨，鼓励更是温暖的阳光，孩子的心灵宛如向阳花，老师的一丝微笑，一束关注的目光，一句真诚的赞语就是可爱的“花朵们”期望的阳光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蹲下身子倾听花开
偶翻杂志，看到一则故事：有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景:一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。
这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。
这个故事让我很自然地联想到我们平时的课堂教学。
作为教师的你，是否能“蹲下身子”与学生对话呢？其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。
孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人更胜一筹。
叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。
”是的，只有学会倾听，才能和学生以平等的身份共同参与教育活动，能与学生形成
平等与友好，理解与尊重，信任与接纳，关心与帮助的新型师生关系。
这样的师生关系使得教师能在民主和谐的气氛中展现出他们的才华和智慧，使得学生能在主动、自由的状态下表现出他们的天性和聪颖。
新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。
在课堂教学中我们要学会耐心地倾听，听其全部，不管是响亮的或是轻微的、理直气壮的或是胆怯的……其次在听的过程中要学会加以辩析、准确判断出富有意义的信息，学会善于发现学生回答中富有价值的内容，读懂学生。
当学生的发言与众不同，并富有独特见解时，教师要学会及时捕捉，并给予高度的评价，欣赏学生，及时地把好的东西聚起来，在学生中去集波成浪，师生共同推动课堂前进。
当学生之间发生争执时，教师要学会准备、及时地判断争执的焦点帮助学生仔细分辨别人的发言，培养学生思维的清晰性、复杂性、系统性和综合性。
教师的教育智慧就在这样的过程中逐渐形成。
博主刘香芝认为：“蹲下身子”和学生对话，是优秀老师成熟的标志，如果教师能有这样的一颗爱心，学会尊重，学会倾听，多些宽容，多些理解，相信我们的课堂就不再是“一言堂”，而是师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进的目的。
这或许才是真正意义上的“教学相长”。
也许只有这样，教师才能与新课程共同成长，才能看到
孩子眼中丰富多彩的世界，才能让你的课堂更多彩！
【教育领悟】
1.教育孩子要以人为本。
不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落实到孩子身上，并且符合你的孩子的情况。
2.教育孩子要蹲下身子。
孩子有很多方面值得我们学习,我们要学会欣赏孩子,倾听孩子,走进孩子的内心,不能用大人眼光来看孩子,和他一同成长,做孩子的良师益友。
3.细节决定教育的成败，教育孩子要从细节做起。
谁关注孩子细节越多,孩子进步就越大！。