高考语文复习优化设计——作文(六)丰富(整理精校版)
2021优化方案高考总复习·语文(人教版)文档：第六部分学案四课后练练手
1．阅读下面的材料，按要求写作。
林清玄对窗子和镜子有过精彩的比方：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。
”请依据上面的材料，以“窗子和镜子”为话题写一段文字，力求有文采，200字左右。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：我们都需要窗子，它联通了我们与外面的世界。
透过窗子，才能观察外面世界的光明。
卞之琳透过窗子看到了桥上的风景；李白透过窗子看到了一轮明月，勾起相思很多；你，我，他，透过窗子看到了精彩的世界，大大的世界就在这小小的窗前定格。
镜子里是自己的脸，你笑它也笑，你哭它也会难过地落泪。
它是你最忠实的伙伴，毫无保留地将你看不见的自己呈现。
我专注地看着镜面，当年木兰也是这么对镜贴花黄的吧！是的，是镜子让她更美，让她懂得去转变，去追寻最好的自己。
2．“慢”好像与现代生活极不合拍，但却是一种诗意的生活。
请以“慢”为抒情对象，写一段文字，留意多角度使用修辞手法。
不少于300字。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：慢，好比是人生的等待。
高考语文复习优化设计——作文(二)符合文体要求(整理精校版)
高考语文复习优化设计——作文(二)符合文体要求作文辅导1206 2116：：二)符合文体要求案例探究[案例探究]阅读下面这篇作文，想想最大的问题什么？如果叫你修改，你将怎样修改？压力是动力的前奏曲在纷繁复杂的社会中，人们会面对各种压力，于是不免有彷徨，但我认为，适当的压力是好的，它是动力的前奏曲。
我上初一、初二的时候，特别贪玩儿，一放学，我就到同学家玩游戏机，甚至忘了吃饭，忘了写作业。
有一天，我和同学玩“魂斗罗”，我们俩配合得特别好，在枪林弹雨中摸爬滚打，过了一关又一关，我们完全沉浸在刺激的游戏里，天不知不觉就黑了，可我们不知道。
等打完了所有的关，我才发现，已经晚上七点多了。
坏了，我知道，今天我肯定是跑不了一顿打了。
我悄悄地回了家，看见院子里灯火通明，爸爸正阴沉着脸坐在院子里，我的腿软了。
“你去干啥了？你知不知道你妈和我急成啥样？是不是又玩游戏机了？”爸爸话虽严厉，并没有动手。
接着，妈妈出来，对我说：“孩子，你看你把你爸爸气成啥样了？你知道他为什么这么生气？他还不是……”“别跟他说了！不懂事的东西！你将来要是考不上县一中，你就别进这个家，我没这么丢人的东西！”从那以后，我加倍努力，下决心再也不玩游戏机，结果我以全校第二名的成绩考上了县一中。
如果没有父母给我的压力，我就不可能有强大的动力，不可能有今天的我。
古希腊一位哲学家说过：“外界压力是成功路上的绊脚石，但它更是前进途中的润滑剂。
”我相信这句话是正确的。
著名乒乓球运动员邓亚萍凭者双手打出连破世界记录的水平。
当记者采访她：“你是怎样对付自己身负的压力的？”她回答说：“我知道亿万同胞寄希望于我这双手，但我并不沉重，因为我将压力打到对方那边，于是，便增加了自信心。
”将压力传给对方，这是何等潇洒，她不也是把压力变成了动力吗？爱的朋友，如果你正徘徊在无忧无虑的道路上，那么，快请为自己加上些压力，别让自己轻轻飘飘的，记住，有压力，才有动力！[评点与探究]这篇作文问题比较多，比如写得单薄，写得肤浅，但最大的问题，或说其原因是在没有把握文体特征写，成了一种三不像的东西。
优化方案高考总复习·语文(山东专用)课件：第六部分 高考作文梯级序列化训练 学案六
学案六 雕饰凤头开篇巧，撞钟豹尾余韵生 ——议论文的开头与结尾
第9章 扩声系统调音
[高考要求] 古人云，起句当如爆竹，骤响易彻；古人还说，文章开头 要像凤头。好的开头，要简洁、精美、扣题，要像凤头一 样俊美、鲜明、精彩，要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。古 人又云，结句当如撞钟，清音有余。结尾，是文章结构的 有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归 宿。任何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的 审美情感，很难获取高分。
第9章 扩声系统调音
[我的品悟]
提示：①本文运用开门见山开头法，由材料切入，又展开类 似联想，接着提出观点“探索，让你认清本质”，回扣题目， 既符合高考评分要求“切合题意”，又给人“作文的现场感”， 一箭双雕，开篇高明。 ②本文结尾具有“回环之美”，运用古语既充当了理论论据， 又暗扣了材料的“表象”，还增加了文学色彩；接着辩证分析 一下，增加了文章示：这篇作文的开头，作者能根据话题要求，准确、深 刻的把握题意，点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩 上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读 者的阅读兴趣。
第9章 扩声系统调音
技法二 比兴开头，营造氛围 借助《诗经》中的比兴手法开头，这既能迅速地切入主题， 又能营造氛围，紧紧地吸引住阅卷老师的目光。但运用“比 兴开头”法，要注意起兴之物必须与“所咏之辞(观点)”有内 在的关联，不能“风马牛不相及”。
第9章 扩声系统调音
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结 构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩…… 要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得 抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符 号。
高考总复习优化设计二轮用书语文(新高考)突破练6 小说形象的两个考查新角度
区芸川小时候住在乡下。 区芸川,就是麟儿的奶奶。抗日那会儿,麟儿的太公,也就是区芸川的 爹爹,卷了包袱别了妻女就上前线去了。奶奶的娘干脆卷了包袱,顺着进城 的驴车回了娘家。所以奶奶芸川是在进城念书的第二年遇见爷爷的。 小姑娘嘛,在这种年纪碰上这样的人,心里的蒲公英早已散得漫天漫地。 小芸川费尽周章从看门爷爷那儿打听到这男生叫陈轸,又费尽周章地爬上 书院的白墙去看他,她早就看准了时机——书院先生中午是要休息的!刚开 始她还不太能在中午看见陈轸,只能百无聊赖地坐在白墙上,看远处的山。 城是陷在山里的,云雾也多,从远处看,林中的每一片叶都托着一滴雾,轻轻 的,嗡嗡的,看得人心里痒痒的。
高加林一看父母亲的可怜相,鼻子一酸,一把扶住快要栽倒的母亲,头 痛苦地摇了几下,说:“妈妈,你别这样,我听你们的话,不告了……”
一二
两个老人这才放开儿子,用手背手掌擦拭着脸上的泪水。高加林身子 僵硬地靠在炕栏石上,沉重地低下头。外面,虽然不再打闪吼雷,雨仍然像 瓢泼一样哗地倾倒着。河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声,令人毛骨 悚然。
一二
“明楼啊,你精过分了!你强过分了!仗你当个大队书记,什么不讲理的事 你都敢做嘛!我加林好好地教了三年书,你三星今年才高中毕业嘛!你怎好 意思整造我的娃娃哩?你不要理了,连脸也不要了?明楼!你做这事伤天理 哩!”
高玉德老汉终于忍不住哭出声来,两行混浊的老泪在皱纹脸上淌下来, 流进了下巴上那一撮白胡子中间。
一二
1.下列对小说相关内容的理解与分析,不正确的一项是( B )(3分) A.文中画波浪线部分既体现出父母对儿子的心疼,又表现出对以后家庭生 活的担忧。 B.文中画横线处“浑身硬得像一截树桩”写出了高加林被人顶替之后内心 的愤怒与无奈。 C.“老谋深算”“饱经世故”等词语,激发了读者的阅读期待,这与后文高玉德 的“高见”形成反差。 D.高加林被辞退后,父母与他态度不同,体现了当时农村老一代和年轻一代 的思想差异。 解析 B项,此处主要表现了高加林的愤怒,没有“无奈”。
高考作文优化构思四法试题
高考作文优化构思(ɡòu sī)四法所谓构思，指写作者在积累材料的根底上，按照写作要求及时有效地展开文章的思维活动。
它是整个写作过程中最根底也是最重要的一环，包括选取提炼材料，酝酿确定主题，考虑人物活动及人物关系，设计情节，安排构造，以及探究最正确的表现形式等。
根据笔者高考阅卷经历，高考优秀作文往往具有立意新颖、文体别致、文采斐然、题目鲜亮、文思畅达等特点。
其中关键之处，就是考生能在规定时间是内扣住话题，调动一切潜能，快速进入写作气氛，有效展开构思。
而考生的失误也集中表达在构思这一环节上。
有的考生见到话题，就忙不迭地下笔，又中途涂划，改弦易辙；有的面对话题，感到头绪繁多，茫然不知所措，不能设计好文章开头；有的那么无话可说，强硬拼凑，或者成宿构套写之作，或者发无病呻吟之文。
可谓(kěwèi)作文成败系于构思是否得当。
写作学专家研究认为，构思环节包括三个阶段：一是构思的启动期，在话题的激发下，引起写作冲动，出现浮想联翩、冲动不已的写作状态。
二是构思的开展期，作者进入话题营造的写作气氛，准确感应话题，思想集中，思维活泼，情感勃发。
三是构思的成熟期，构思趋于成熟，材料安排根本就绪，主题根本定型，人物呼之欲出，表达技巧根本确定，完成从内容到形式的全面规划。
笔者考察高考优秀作文后发现，这些考生都能做到优化构思，即他们往往根据自己擅长的文体、擅长的表达方式，扬长避短，在考试规定的时间是内快速写出优秀作文甚至满分是作文。
经研究我们发现，他们常用的优化构思的方法是四种：回忆、联想、想象、分析。
一、回忆(huíyì)在我们(wǒ men)的成长经历中，或者多或者少积累了不少有关人、事、物、情、理的经历，单就其中某一点展开细节，进展生动描写，就是一篇好文章。
所谓回忆，就是围绕话题，迅速翻开记忆仓库，调动一切相关的生活经历和知识积累，快捷挑选素材，并在这些素材的根底上，确定文章的主题、文体和文章的大致构造。
优化方案高考总复习·语文(人教)课件：第六部分学案十一
第9章 扩声系统调音
②这是一篇较为成功的考场记叙文，主要有三个亮点。一、 选材精当：文章另辟蹊径，叙写老爸老妈的不老的青春，避 开了众多就青春说青春的俗套题材。二、构思精巧：起笔欲 扬先抑，从老爸老妈“都老了”写起，紧扣材料主旨，叙写 “心中的火还没熄，他们从未被生活磨平”，点出“青春万 岁”的题旨。三、描写精妙：老爸摩挲书脊的动作、老妈听 老爸朗诵时的神态，惟妙惟肖，细腻传神地写出了他们年轻 的心态。
第9章 扩声系统调音
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。 如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不 朽。 老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。 他的眼中分明有泪。 [我的品悟] ________________________________________ ___________________________________________________
第9章 扩声系统调音
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯 噔”一下，那是回忆之门打开的声音。 “当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋， 久别重逢似地摩挲它的底脊。 “小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑 着补充道。 几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹 它的魔力。 一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一 般从那洞口里涌出，堵都堵不住。 爸爸的《山乡巨变》《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、 陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
Байду номын сангаас
第9章 扩声系统调音
有时设置两条线索，同时展开故事情节，形成两个故事，或 平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合，完成文章主 旨的表达。另外，如果要叙述的事件是随着几个连续的时空 慢慢展开的，就可以按照时空转移的顺序进行布局行文；如 果要表达的主题是由几个相对分散的事件片段组成，就可以 考虑按照时空等线索以板块组合的形式行文。 但在写作时，无论设置什么线索，设置几条线索，以什么样 的形式来行文，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之 间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。 “线穿珍珠式”结构常用四大模板样式：
2024高考 优化设计 语文
2024年高考语文优化设计可以采取以下策略：
1. 制定合理的学习计划：根据高考语文考试大纲和自己的实际情况，制定一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和进度等，保证学习的系统性和针对性。
2. 强化基础知识：语文考试中，基础知识是重要的得分点。
因此，要注重语文基础知识的积累和运用，包括字音、字形、成语、古诗文等方面。
可以通过大量的阅读、背诵和练习来提高自己的基础知识水平。
3. 提高阅读理解能力：阅读理解能力是语文考试中的重要考察点。
可以通过阅读各类文章，尤其是经典文学作品和新闻时事评论等，提高自己的阅读速度和阅读理解能力。
同时，要掌握一些阅读技巧，如寻找主题句、归纳段落大意等。
4. 加强写作训练：写作是语文考试中的重点和难点，需要加强训练。
可以通过写一些小作文、作文等来提高自己的写作能力，同时要注意掌握写作技巧和规范。
5. 做好复习和总结：复习和总结是提高语文成绩的重要步骤。
要定期复习所学知识，加深记忆和理解。
同时，要做好总结和归纳，把零散的知识点系统化、条理化，形成完整的知识体系。
6. 注意模拟考试和真题训练：模拟考试和真题训练是检验自己学习成果的重要方式。
通过模拟考试和真题训练，可以了解自己的薄弱环节和不足之处，及时调整学习策略和方法。
总之，高考语文优化设计需要注重基础知识的积累、阅读理解能力的提高、写作能力的训练、复习和总结的做好等方面，同时也需要根据自己的实际情况制定合理的学习计划，做到有针对性地学习。
优化方案(新课标)2016届高考语文大一轮复习 第六部分 专.
马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深 足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创 造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为 一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，不颓唐， 不悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了“八十年 代保尔”的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动 力，是成功的基石。
从此以后，只要客人来访，看见书桌旁那只空荡荡的鸟笼， 他们几乎都会无一例外地问： “教授，你养的鸟什么时候死 了？”卡尔森只好一次次地向客人解释： “我从来就没有养过 鸟。 ”然而，这种回答每每换来的却是客人困惑而有些不信任 的目光。无奈之下，卡尔森教授只好买了一只鸟。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不 要脱离材料内容及含意的范围作文；③不得套作，不得抄袭。
【训练3】 写一段话。
以“只有付出，才有收获”为中心，采用这种方法
提示：(参考)左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九 严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘 食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换 来了丰硕的成果， 《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十 年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败， 却又不懈地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而 他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心 血和汗水，付出精力和智慧。
③____________________。 (分论点 2)开拓者的头脑永远 清醒的是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来 不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风平浪静 里的轻歌曼舞；未来更不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。 他们深深地知道：未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头 上不灭的明灯；未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机； 未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸；未来是企业家正 在关注着的产品销售市场的不断拓展；未来是绿茵场上奔跑 不息的矫健的身影……“我的未来不是梦，我的心跟着希望 在动” ，在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希 望的风一路高歌。未来如同变化无穷的魔棒，给人以前进发 展的动力。
优化方案(新课标)2016届高考语文大一轮复习 第六部分 专.
十八年来我第一次如此近距离地观察你 —— 那个在我出 生时第一个抱我的男人，那个在我生病时悉心照顾我的男人， 那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你 生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长，你已 年近半百。 思及此，我被“年近半百”这个词语吓倒了，我无法想 象几十年后你口齿不清、吃饭如嚼蜡的日子。不知从何时开 始，你竟变得爱说一样的话，爱随手关灯。你开始变得邋遢， 变得一久坐就腰痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那 么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养分似 乎就是你年轻时的生命活力。
提示：(参考)突然，一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人 不正是我的爸爸吗？我仔细一看，是他，是他，是我的爸爸。 我快步奔向爸爸。爸爸迅速地把伞罩在我的头上，并尽力把 伞往我这边移。这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多， 而他却没有察觉，仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。
【微笔记】 2．情要真实。情感抒发要有真切的体验。矫情和谎言代替不 了真情。同时，老掉牙的、人们都熟悉的材料虽然“真”， 但也不宜入文！
我发现的问题是： ____________________________________________________ ____________________________________________________
我的修改：
提示：(参考)此处写父亲的皱纹及自己的感受有点不真实。不 妨从他的衣着入手，通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨 中等了很长时间。
【微笔记】 1．要写自己熟悉的生活，做到“事真”。此时，此地，此人， 能为此事，则可视为“真”。
2．摒弃虚伪，崇尚真实 只有那些充满新鲜感的生活气息，富于时代特色，蕴藏作者 情感的题材才容易为人所认可。回避生活、凭空杜撰，都不 可能做到感情真挚。 【训练 2】 下面是一个学生的作文片段，其中有感情不真实
2022年高中总复习优化设计高中语文全册浙江参考答案
2022年高中总复习优化设计高中语文全册浙江参考答案1、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敕造zhì惫懒bèi内帏wéi宫绦tāo(正确答案)B、盥洗guàn两靥yè忖度cǔn瞋视chēnC、懵懂měng贾赦shè嫡亲dí便宜行事biànD、溺爱nì戏谑xuè驯骡xùn罥烟juàn2、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng3、1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）[单选题] *A．静谧（mì）着落（zháo）屏息（bǐng）矫揉造作（jiǎo）B．晦暗（huì）箴言（zhēng）伫立（zhù）惟妙惟肖（xiào）C．毋宁（wú）干涸（hé）解元（jiè）恹恹欲睡（yān）(正确答案)D．朴刀（pō）恣睢（suī）蝉蜕（tuì）锲而不舍（qì）4、1《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法，再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时，又表达了作者有感而发的人生思考，读来令人深深回味。
[判断题] *对错(正确答案)5、《雨中登泰山》是一篇（）散文。
[单选题] *游记(正确答案)抒情纪实记事6、15．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．提防（tí）称职（chèn）狡黠（xiá）振聋发聩（kuì）B．氛围（fēn）憎恶（zēng）阴翳（yì）矫揉造作（jiāo）C．字帖（tiè）倔强（jué）叱咄（duō）吹毛求疵（cī）(正确答案)D．诡谲（jué）两栖（xī）愧怍（zuò）悲天悯人（mǐn）7、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）8、补全句子：荡胸（）层云[单选题] *升生(正确答案)盛胜9、1《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，是朱自清散文中的名篇，它生动形象地描绘了素淡朦胧、和谐宁静的荷塘和月色，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。
3.3.1 高考语文总复习课后习题优化设计(Word版含答案)
专题三语言表达简明、连贯、得体一语言表达的连贯1.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)人生的绿色阅读,①从梦想起飞的少年开始。
少年最宜学诗,②入门得句,③清新可喜。
④这与童眼观察、童心体味,终以无忌童言天真道出,大有关系。
少年脱口吐秀,不倚雕琢,只关性灵,⑤难能可贵。
⑥,当今寄望子女成龙成凤的父母,更应洞开诗窗,让孩子们翱翔于充满想象力和创造力的文学天地,在孩子的人生初始阶段培育一颗优雅的诗心。
〚导学号37740270〛2.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)①将“神舟”飞船看作天地间往返的载人工具,②“天舟”飞船就是货运工具,③“天舟”一号这次主要承担“天宫”二号的推进剂补加任务。
④飞船上没有人,损耗小,⑤3到5天完成对接即可。
同时,货运飞船⑥可充当空间站的“垃圾桶”,带走空间站的废弃物。
3.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)当然,“空巢青年”也不会一直空巢下去。
就连比较开放自由的美国人,①对婚姻存在质疑,②未婚者中依然有超过90%的人相信总有一天他们会选择结婚。
③,社会的压力却往往不给“空巢青年”喘息的空间,每逢过年,④上演逼婚的戏码,也总有人用异样的眼光看“空巢青年”——〚导学号37740271〛4.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)乐音在基本确定了音高的范围后,有规律的声音节奏或声音组合①成了让人产生美感的第一要素。
②声音仅仅含有节奏和有序性,③不能成为“好声音”,钟表的“滴答”声、音乐节拍器的摇摆是最精准的节奏声音,④它却无法给人以美感,⑤会带来厌烦。
⑥,为了使美好的声音成为艺术,还必须具备下一个条件:声音变化的丰富性。
5.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()(3分)一些思念,开始在夜里失眠,在白天睡去。
我的指尖开始氲氲无尽的情思,在闲暇的午后,夜来临的时候,安静成一泓秋水的宁静,最后,消失在一首词的张望里。
优化设计高考语文知识点
优化设计高考语文知识点近年来，高考语文科目的题型和知识点分布发生了一些变化。
为了帮助考生在语文科目中取得更好的成绩，优化设计高考语文知识点已成为备战高考的关键。
本文将从文言文、现代文以及写作技巧三个方面，探讨如何优化设计高考语文知识点，以期为考生提供一些有益的建议。
一、文言文的优化设计在高考语文科目中，文言文一直占据着重要的地位。
对于学生而言，熟练掌握文言文是提高语文综合素养的关键。
在优化设计文言文知识点时，有以下几个方面需要考虑：1. 识别文言文的形式与内容：在高考中，文言文题目的形式多种多样，可能包括古诗词的鉴赏、翻译等等。
因此，学生在备考时需要分析文言文题目的形式，将其与相应的内容联系起来，以便更好地理解和解答问题。
2. 研究文言文的语法与表达：学习文言文不仅要掌握其基本的语法知识，还需要深入理解其表达方式和特点。
通过分析文言文中句式的构造和修辞手法的运用，学生可以更好地理解和掌握文言文的知识点。
3. 阅读文言文经典作品：精选文言文经典作品是提高文言文水平的关键。
学生可以选择一些经典著作进行深入阅读和研究，以加深对文言文的理解，并考虑其中的文化内涵。
二、现代文的优化设计与文言文不同，现代文在高考语文科目中的题型和知识点更加多样化。
考生需要重点关注以下几个方面来优化现代文的备考：1. 分析阅读题的题干和选项：现代文阅读题通常包括主旨题、细节题、推理题等。
对于这些题目，学生应该仔细阅读题干和选项，准确把握问题的意图和思路。
同时，注意排除一些与文中内容无关的选项，提高答题准确率。
2. 提高文学知识综合运用能力：现代文阅读理解不仅仅考察学生对文章的理解，还需要学生能够将文学知识运用到阅读中。
这包括对文学常识、修辞手法和文化内涵的熟悉程度。
因此，学生在备考过程中应注重文学知识的积累和运用。
3. 加强写作能力：现代文作文占据高考语文科目的一定比重。
为了取得高分，学生需要提高自己的写作能力。
可以通过多读优秀的现代文作品，培养自己的文字表达能力和观察力，提高写作的准确性和语言的美感。
优化方案(新课标)2016届高考语文大一轮复习第六部分专(精)
[材料与题目] 阅读下面的文字，根据要求作文。 有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大 群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。 旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶 .“哎呀,这太难了！他 们永远无法爬到塔顶。 ”“他们根本没机会成功。 塔太高了！ ”
开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的青蛙， 听了议论后，也都放弃了。 一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。 最后，其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努 力，到达了塔顶。原来，那只登顶的青蛙是个聋子。
【微笔记】 3．书写必须清清爽爽、一目了然，切不可给评卷老师的阅读 增添“麻烦” 。
4．熟练使用标点符号。具体应注意：第一，熟悉各种标点的 用法，注意标点的位置，比如不在一行之首出现句号、逗号、 问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上一行的末尾；省 略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开，等 等。第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号 只是一个黑点。第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停 顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。
作文的规范化除规范用字、用语外， “书写规范，标点正确” 也很重要。这虽属于文面问题，但在考场作文中，文面的好 坏会给阅卷教师留下非常重要的第一印象，务必引起高度的 重视。
1．达到基本的书写要求。有些考生认为反正自己的字不美， 因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意，就能使文面提高 一个档次。不求书法之美，但求字字端正；不求遒劲有力， 只求笔笔清楚。
第六部分
高考作文梯级序列化训练
学案十四 美观整洁表象好，书写规范亦增胜
——书写规范
第六部分
高考作文梯级序列化训练
[高考要求]
1.使用现行规范汉语言文字。繁体字、甲骨文、火星文、网络 语言等非现行规范的汉语言文字都不能写入高考试卷。 2.文面上的要求：①必须用专用笔答题， “不得用规定以外的 笔和纸答题”， “答题过程中只能用同一类型和颜色字迹的 笔”，浓淡适度；少涂抹、清晰改。②字不要写得太大、太 松散、太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来 很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。③基于电脑阅卷 的要求，作文不但要求写得字字清，点点清(每一个标点都要 清楚)，还要求写得行行清。
2021优化方案高考总复习·语文(人教版)文档：第六部分学案六课后练练手
1．阅读下面的文字，按要求写开头。
荀子云：“积土成山，风雨兴焉。
积水成渊，蛟龙生焉。
积善成德，而神明得意，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”而我说：人生要擅长清零。
每天早晨，都把自己当作一张白纸，清清爽爽，了无负担，从头做起——太阳每天都是新的，生活每天也应是新的。
遗忘过去的辉煌与荣耀，抑或坎坷与屈辱，过去是0%，将来是1%，今日才是那99%。
擅长清零，我们就如雨后的春笋，喷涌的山泉，试翼的鹰隼，初升的朝阳！依据上面的材料写一篇谈论文，请试写开头，100字左右。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：(示例)清零过去，是破茧而出的蝴蝶告辞从前的束缚，开头崭新的生命；清零过去，是冉冉而起的红日告辞黑暗的禁锢，开头奇特的一天；清零过去，是展翅高飞的雄鹰告辞曾经的荣耀，开创更辉煌的人生。
一味地陷入从前的苦痛中而无力自拔的人是可怜的，一味地沉醉于从前的成功而不思进取的人是可悲的。
所以，人生要擅长清零。
2．下面是一篇同学作文的中间部分，请补写合适的开头段和结尾段，每段文字在100字左右。
闭目独静，开同喧[开头段]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在沟通途径如此广泛的当今，我们愈发难以守住安静的空间，却愈发渴望守住。
2021优化方案高考总复习·语文(人教版)文档：第六部分学案十四课后练练手
1．阅读下面的材料，写出你的审题立意。
有人发觉一年轻女孩欲跳河自杀，岸边连忙围了很多人。
路人A：“这女孩太自私了！”路人B：“这女孩太愚蠢了。
”女孩咆哮：“关你们什么事。
花了这么多钱读高校，还是找不到工作，男伴侣又不要我了，我现在已经一无全部了，我活着还有什么意义？”说到最终，女孩哽咽了。
路人C：“姑娘，你缺的不是力量，而是机会。
”路人D：“你这么年轻，又这么秀丽，还是高校生，我要是有一个你这样的女儿，多好啊！”路人E：“姑娘，现在心中还有牵挂吗？假如有，就好好活着吧。
”女孩突然跪在地上，“爸爸妈妈，对不起，我想你们了……”站起来，面对大家，“感谢各位好心人，你们放心，我肯定会活出自己的精彩。
”说完女孩在掌声中仰头离去。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：(参考)可从以下角度立意：①有关“牵挂”话题：牵挂是生活的动力，人人都有牵挂，没有牵挂的人生犹如行尸走肉等等；②关于对“自杀”的看法：自杀是一种自私行为，自杀是愚蠢行为，学会换位思考，珍爱生命等等；③关于“一无全部”：财宝的内涵，发觉自己的财宝，珍惜自己所拥有的；④探讨人到底为谁而活，活出自己的精彩；⑤机会(机遇)与成功的关系，机会(机遇)是成功的阶梯等等；⑥假如从路人的角度立意也可以，但要属于次一等，如劝人方式，讲话讲究艺术等。
2010年高考语文模块分类复习优化设计系列(六)
语言知识和语言表达部分五、辨析并修改病句教学建议“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出现，已成为必考题型之一。
分值一般不少于3分。
考查的病句类型主要是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种。
考查方式有两种：一是辨析病句，通常以选择题的形式出现；二是修改病句，通常以主观题的形式出现。
在学习本专题时，教师首先要指导学生熟悉六种病句类型，其次要在辨析和修改的实践中总结规律和方法，让学生能举一反三，触类旁通。
操作时，可通过“问题磁场”激发兴趣，通过“案例探究”学习方法，通过“知识归纳与拓展”总结规律，通过“备考创新训练”培养能力。
整个教学过程要以学生的自学为主，通过上述几个步骤让学生读文章时形成“咬文嚼字”的习惯。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目选取几例典型的病句，既突出考查的重点、难点，又贴近学生的生活和兴趣。
以问题的形式出现，意在激发学生的兴趣，引起学生探究解疑的欲望。
使用时可让学生自己思考，“诊断”病因，提出修改意见，若意见有分歧，可组织学生讨论，教师适当点拨、拓展，明确解题要领，解除疑难。
二、问题磁场1．下面的句子有毛病吗？若有你能说出它的毛病究竟在哪里吗？当民族危急关头，只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运。
[点拨]此句“病症”比较隐晦，需仔细辨别、认真思考才能发现。
分析时可采用紧缩句子成分法，就会发现“命运”是“拯救”的宾语，而不是“担当”的宾语。
“担当”的宾语残缺，应该在句末加上“的重任”。
2．下面这句话看似语意通顺，结构完整，它是否有毛病？近几年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
[点拨]此句考查的是“搭配不当”的毛病。
“加快”的宾语是“速度”和“规模”，“速度”可以与“加快”搭配，而“规模”则不能与之搭配。
可在“规模”前加上“扩大了它的建设”。
3．下面是郁达夫的散文《故都的秋》里的一句话。
高中必修二语文优化设计课后训练第六单元测评作文
高中必修二语文优化设计课后训练第六单元测评作文每个人的心中都有一个梦想，梦想是美好的，但是实现梦想的道路是曲折的，无数人在实现梦想的道路上遭遇了无尽的荆棘，尽管如此，他们依旧大步向前；其实梦想就是一个人给自己定的一个大目标，必须认真的面对它，坚持了，熬过了，梦想就实现了；一个能坚持梦想并为之努力的人，就是一个成功的人。
所以每当在英语单词前昏昏欲睡时；每当面对数学难题束手无策时；每当在文言文前斟酌推敲时，我都会告诉自己从现在开始起脚踏实地，努力学习。
因为我还有一个梦想待我追逐。
我的梦想，就是创办一所学校。
一所与众不同的学校。
在我的学校里没有黑板，但它却有四面硕大雪白的墙壁，它们是用来涂鸦的，学生在学习完美术的内容后可以立刻操作，课余时间有什么想法也可以画在上面，这是四面自由的墙壁，在这里，可以充分发挥学生的想象力。
在我的学校里没有污染，学校有自己的发电系统，它是由柠檬等酸性物质进行发电。
绿色环保无污染！学校里有特有的饮水装置，学生可以利用知识与学校设备喝到自己做的安全纯净的健康饮用水。
在这所学校中没有主课与副课之分，有的只是学生对不同科目的选择。
不以书面成绩为评定学生能力的唯一标准，他可以是一个好的厨师，也可以是一个出色的园丁，她可以是优秀的教师，也可以是温柔的护士……我要让每个学生都能学有所爱，学有所长。
在这所学校里，没有固定的教室，我们可以在森林里学习物种的丰富多样；我们可以在大山里放声歌唱；我们可以在草原上尽情奔跑……所有的学生都能在快乐的氛围中学习知识。
梦想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。
心怀梦想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。
追梦，追一个现实的梦。
只有立足于现实，然后每天坚持去做好，这样一步步的，我们就会渐渐向梦想靠近了。
追梦，追一个未来的梦。
我们对未来是向往的，是好奇的，我想要的未来是所有孩子都能过着幸福，快乐的生活。
把握现在才可赢得未来，不懈努力才能实现梦想！梦想在岁月中沉淀，它会成为更加现实的存在，岁月在追梦中永恒，它将让你的人生更加精彩！。
优化方案高考总复习·语文(山东专用)课件：第六部分 高考作文梯级序列化训练 学案三
第9章 扩声系统调音
(2015·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学 敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领 团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手 绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大 师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世 间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千 世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
第9章 扩声系统调音
一个人是否最具时代风采，不在年龄，不在身份地位，不 在出身经历……关键是我们是否实现了自己的人生意义与 价值，我们能够给历史、给民族、给社会、给子孙留下些 什么。当代中国，每个人，都应该争做最具当代风采的那 一个！ [我的品悟]
第9章 扩声系统调音
提示：①这是一道材料作文。第一层次立意体现为“选择”。 可从三名候选人中任选一个立意。例如：A.在自己的领域求 索、创新、超越、贡献，可以拟题为“创新铸就辉煌”“为自己 插上一双创新的翅膀”等；B.钟情于自己的本职工作，积极 进取，变工作为事业，变技术为艺术，变工匠为大师，你就 是当代风采人物，可以拟题为“品味生活美，争做风采人”； C.用自己的爱好和追求，在有限的生命中留下自己的风采和 足迹，可以拟题为“追求成就风采”。第二层次立意体现为“思 考、权衡”，可以拟题为“敏思创新，风采斐然”。
第9章 扩声系统调音
学案三 眉清目秀惹人爱，拟就好题一半功 ——拟 题
第9章 扩声系统调音
[高考要求] 一个好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴涵文 章题旨，或表明文章特色，能给人清新脱俗耳目一新之感，它 决定了读者(尤其是阅卷者)对文章的第一印象与第一判断。 拟一个好的作文题目，一般要遵守如下原则：①确切：符合材 料和文章内容，遣词造句符合规范。②精练：标题字数恰当， 不宜过长。一般不宜超过8个字，对偶句标题除外。③生动： 题目具有可读性，饶有情趣，用词活泼。④新颖：有新视角、 新思路、新感悟，给人新鲜感。⑤有意蕴：有内在的含义，有 丰厚的文化底蕴，有高雅的情调、格调。⑥有文采：标题有诗 意，有文学韵味，使用一定的修辞手法。
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高考语文复习优化设计——作文(六)丰富
作文辅导
1206 19:32
：：
(六)丰富
案例探究
[案例]读下面文章，体会动人的“画面感”，探究如何才能具有“画面感”。
颂春
春天是丰富多彩的春天是如此的美好，却又是如此的短暂。
于是，春天引发了人们的许多感悟，但是，春天到底是什么呢?什么是春天?
作家告诉我：春天必然曾经是这样的：一把雪在再也撑不住了时，“扑哧”一声，将冷脸笑成花脸，一首清新的歌便从云端唱到山麓，唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入新谢的春泥，软如新翻的棉被的春泥，那样娇嫩，那样敏感，却又混沌无涯。
一声春雷可以无端的惹哭漫天的白云，一声杜鹃啼可以斗急一城的杜鹃花。
春天就是这样的让人莫名其妙，又美得让人心平气和。
这是作家眼里的春天。
北京城里的一老者告诉我：春天，就是那柳絮。
一阵风，每棵树都会吟出一片白云飘渺，说也说不清，听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株树的分号，小伙子你懂吗?
看着老者的白发，我似乎明白了他的春天。
语文老师对我说：关于春的名字必然曾经是这样的：在昆虫噬草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝的时候，猛然感到的飞腾，一双素手，在溪畔在塘畔，在江畔浣纱的手猛然感到的水的血脉……当他们惊讶的奔走相告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用亲切的耳语为这季节命名春。
孩子，这就是春。
哦，这是语文老师心中的春天。
一位饱经战火的老将军对我说，春呀，是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死守着一老根，北地千宅万户受尽风欺雪扰犹自温柔的抱着一团空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花将山村水郭都攻陷了，柳树占领了皇室的御沟和民间的江头，春有如旌旗鲜明的王师，因人们长期虔诚的祝祷而美丽起来。
这是胸前挂着功勋的老将军的春天。
孩子告诉我，春天到了，鸟儿又可以开始丈量天空了，有的丈量天的蓝度，有的负责用那双翼丈量天的广度和深度，可是所有的鸟儿的数学肯定不及格，要不，它们吱吱喳喳的算了又算，核了又核，为什么不宣布最后的结果?
我问一位老农民，春天是什么?他什么也没有说，蹲在田埂上，看着眼前刚翻的新泥，“嘿嘿”的笑了。
什么是春天?每个人都有自己的看法，都有自己心中的春天。
但是，每个人的春天都充满了希冀，充满了生机，尽管春是经过严冬的摧残。
不是吗?去深圳那块中国总设计师邓小平同志的画像前，你去问一声：什么是春天?他会微笑的看着你，仿佛在说：中国的发展就是春天。
春，含义如此丰富，你的看法呢?什么是春天?但是我肯定，在你的心目中，那一定是个充满憧憬的春天。
[评点与探究]这篇文章是一首春的颂歌。
春天是什么?很难用语言表达出来。
但是在的笔下，春天是那样的有意，多情；那样的美丽动人。
融抽象于细节的描绘之中，为人们展示了一幅多姿多彩的画面。
春天美在哪里，春天美在人们的眼睛里，靓在人们的心里。
文章借作家、城里的老者、语文老师、老将军以及老农民之口，在我们面前展示了一幅幅春天的美景。
是怎样用语言构成画面的呢?这就是绘声绘色绘态。
从这篇文章我们可以看到：绘声，就要善于使用富有表现力的拟声词。
文中的雪有“扑哧”声，鸟有“吱吱喳喳”的叫，连农民也在“嘿嘿”的笑了。
这些词从听觉上给人以动感，增加了美感。
绘色，就要巧遣色彩于笔端。
在笔下，雪笑成的花脸，小鸭的黄蹼，漫天的白云，老者的白发，还有那江畔浣纱的素手，构成了色彩斑斓的画面，绘出春景的生机勃勃。
叙事写景时，绘形绘声绘色，使人如临其境。
既可用电影镜头式的方式勾画，更可运用案例中所说方法，呈现具体的画面的形象。
如：
流言
教室一角。
“喂，我告诉你，昨天我姐姐在商店里，看见班长和小兰在一起买东西。
哎哟，还有商有量的呢！”“是吗?”“嗯，一点不假。
你可别说出去呀！”
一天以后。
校园花坛边。
“喂，告诉你，前天有人看见班长和小兰一起逛商店，两人可开心啦，还手拉手。
”“是吗?谁说的?”“‘小罗卜头’那帮呗，哎，你可别说是我说的啊！”
一星期后，学校食堂。
“哎，知道吗，班长和小兰的事?”“听说
了。
”“人家说他们俩一起上大街逛公园，还一块儿看电影呢!”“我也听说、他们俩常在一块。
”“我猜是真的!”“真看不出来，在班中他们还很一本正经呢。
”“真不害羞。
”“就是嘛!”
一个月后。
教室里。
“哎呀，你们瞎嚷嚷什么呀，那女的不是小兰，是班长的妹妹。
”“……”
运用镜头方式，只按事件顺序摄取四个简单的镜头组合而成，简洁明快，褒贬尽在其中。
让人读之犹如身临其境，见其人闻其声。
3、怎样做到意境深远
写作文还要力求做到“意境深远”。
所谓意境，是指通过情景交融和虚实结合的方法创作出来，体现着主观之意与客观之境统一的、并具有丰富意蕴、无穷韵味的艺术境界。
不管是记叙文、散文还是议论文，如果让人觉得有看头、有想头，读了以后感到余味绵长，意犹未尽，那就可算“意境深远”了。
如：
秋
原野。
秋风瑟瑟，一片枯黄。
一株蒲公英兀立着，叶已枯萎，枝头上一簇簇的白“花”格外显眼。
风中，渐渐露出的颗颗小蒲公英籽，探出黑黑的小头，轻轻地晃动，仿佛在询问妈妈有什么遗产。
蒲公英摇着头，慢慢地替孩子们张开白色的小伞。
朝霞满天。
小蒲公英们依依不舍地离开妈妈，随风飘去。
宛如一群小伞兵，飘在满天的彩霞里。
蒲公英用它那干枯的“手”，向远去的“小伞兵”们挥手作别。
此文以老蒲公英为画面主体，镜头由远摇近，先推出背景，再展示主体。
主体部分采用分镜头组合的方法，情景交融，构成一个很美的意境，给人美的享受和启迪。
[例文] 回头看，曾拥有最美
海涛繁忙，为了承载更美的帆船；
蜂蝶繁忙，为了探测更美的花房；
孩童那繁忙的心呀！你在企求什么？
女娲迷恋过大海的蔚蓝，于是不经意间丢下了补天的彩石化为金色海滩上的贝壳；女娲的孩子惊叹贝壳的美丽，于是寻求心中的最美。
最曦初照，几声清纯的笑声把海鸥惊醒了，海鸥四处乱去只剩海滩属于孩子们。
“好美的贝壳！”孩子们惊叹。
长长的金海岸闪烁着五色的珍珠，是一枚枚大地酝酿的贝壳。
孩子脸上依稀映着昨日的美梦，小脚丫踩在软软的沙滩上留下个个可爱的脚印。
大伙开始捡了。
“看，这个好美，”桔红点缀着金黄，阳光下折射出一把扇子，“带回家让阿妈给我做成发夹一定好看。
”孩子甜蜜蜜的放进篮子。
“不好看，我梦见的比这些都好看，我一定要找到那一枚，”莲低下头捡起一块，摇摇头扔了，“翠翠，咱们跑前面去。
”
身后，留下深深浅浅的小脚印……
“嗨！快来看这个，”兰兰在身后伸出小手摇晃着；天蓝的底色染着一层金边，是天的心，是海的水晶。
莲跑后面去一看“不好看，我梦见的比这强几十倍了。
”“是这个吗？”兰兰指着莲手上的。
“不是。
”“这很好
看！”“给你，反正我要捡更好的！”“真的！回家我可以给妹妹，她一定高兴死了。
”“走，到前面去捡。
”
身后，留下深深浅浅的小脚印……
她们走了好长的路，蓝色的海轻轻拍打着岸，抚摸着她们的脚丫也滋润着沙滩。
她们坐在海水边休息，兰兰和翠翠高兴的数着半篮子的贝壳。
“这个做项链，这个给阿妈，这个挂在床边，这个，这个干什么呢？反正我做梦都会笑出声的。
”“等我找到那枚最美丽的贝壳，那才高兴呢！这都不好看。
”“那我们去找吧！”三个孩子踏着海水，像濯水的青蜻蜓轻快的飞，手中的篮子在折射她们美丽的心。
身后，留下深深浅浅的脚印……
夕阳将天与海交织在一起，波光闪耀下几个孩子仍在找寻贝壳。
莲找到了一个，扔了，她真的没力气了。
“翠翠、莲我们回去了，阿妈们要着急的。
”“我还没找到呢！”莲说。
翠和兰翻找着篮子里的贝壳，一枚翠绿点红，一枚金日染海“送给你。
”莲拿过来，“其实这也很漂亮。
”
其实，人生的旅途中本有许多最美，或许不经意间你想找寻梦中的最美，当一无所获时回头看，当时曾有过最美！
那么，我们就试着拥有当时的最美吧！
[赏析]这是一则话题作文的扩写文（话题材料见“获得考场作文的最佳分”专题），一篇很美的文章。
首先美在“画面”，让人身临其境。
其次，美在意境：很美的背景与一群很美心灵的小姑娘交融在一起，让人向往，让人遐想。
第三，美在文字，美在匀称回环的结构。
而结尾议论抒情，让人回味，给人启迪，发人省悟，。