初中信息技术冀教版八年级第11课《走近VB》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
2020—2021学年冀教版八年级全一册信息技术课件 第11课 走近VB
1
认识VB
运 行 Microsoft Visual Basic 6.0 中 文 版 。 选 择 “ 标 准 EXE(Standard EXE)”，创建标准Windows程序。观察VB的操作 界面。尝试各种命令菜单和操作按钮。
程序与程序设计
日常生活中，我们吃饭、穿衣或者解数学题，都是按照具体的步骤 来做的，这是生活中解决问题的程序。要让计算机完成某项任务也是一 样的道理。
THE END
编写一个计算圆的周长程序。 设计程序界面。向窗体内添加两个文本框、两个标签和三个命令按钮。 界面中的第一个文本框用于输入圆的半径，另外一个文本框用于在执行程 序后显示圆的周长。 选中第一个标签，在“属性”面板中的Caption项输入“请输入圆的半 径（R)：”。第二个标签的Caption输入为“圆的周长是：” 设置三个命令按钮的Caption分别为“确定”、“清除”和“退出”。 为“确定”、“清除”和“退出”三个命令按钮的单击事件编写程序代码。 进入代码窗口编写程序。其中“Let r=Val(Text1.Text)”表示将第一个文 本框中输入的字符转化为数值并赋给变量r。
选中水平滚动条对象，在它的属性窗口中，将Max设为“36”； Max 设 为 “ 12” ； Large Change 设 为 “ 5” ； Small Change 设 为 “1”。
在“标签”属性窗口Caption项输入“12”。 双击水平滚动条对象，编写代码如下：
运行程序。 保存文件。
5
编写圆的周长计算程序
可视化编程与面向对象
可视化编程是在编程之初，程序设计人员使用软件提供的各种控件， 直观地构造应用程序的界面，然后再对窗体中的对象进行代码编写，使 之能顺利响应既定的事件和控件行为，进而完成预定的工作。
2024年信息技术八年级下册教案全册
信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作技能。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
4.培养学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识。
二、教学内容1.网络技术应用：网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。
2.数据库技术应用：数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。
3.多媒体技术应用：多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。
4.程序设计基础：算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。
三、教学计划1.第一周：网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周：数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周：多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周：程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习。
2.采用任务驱动法，布置实际任务，让学生在实践中学习。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力。
4.采用自主学习法，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实践操作：包括实验报告、作品展示等。
3.期末考试：包括理论知识和实践操作。
六、教学资源1.教材：信息技术八年级下册。
2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音响等。
3.教学软件：多媒体制作软件、编程软件等。
4.网络资源：网络课程、教学视频、在线实验平台等。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养。
2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。
4.加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
2020—2021学年冀教版信息技术八年级全一册 第十一课第1课时 认识VB教学课件
4、分别双击“清除”和“退出”按钮，进入 代码界面，输入代码如图，
5、测试
单击小箭头或者点击运行 ，选择启动。
点击“显示”后，文本框中出现内容，尝试 点击“清除”和“退出”按钮
6、保存并生成可执行文件。
选择菜单文件，并选择保 存工程。
会出现两种保存格式
frm类型文件和 vbp类型文件。
7、生成可执行文件（.exe）
认识VB
河北教育出版社信息技术2 第十一单元第1课时
相关概念
课堂小结
初识VB
程序制作
相关概念
1、程序 计算机程序是我们把解决问题的方 法和步骤，用计算机的语言表示出来，“告 诉”计算机要做什么，怎么做。也叫软件程 序，通常简称程序。
2、程序设计是给出解决特定问题程序的过程。 3、程序设计过程分为分析、设计、编码、测
程序制作
1、如图，先制作一个文本框和三个命令按钮
参照课本85页
2、选中第一个命令按钮（command1），单 击，在右侧属性面板中的caption（标题） 项中输入“显示”（将command1改为显 示），另两个输入“清除”和“退出”。
3、双击“显示”按钮，进入代码界面，输入 代码如图，
红色区域的引号 必须为英文状态 下的引号
逐个点击红色框内的菜 单，观察各菜单下的内 容，尝试点击看各有什 么作用。（第二行）
VB工作界面
对照课本88页初识控件 ，认识界面左侧工具箱 中的所有控件叫什么名 ，长什么样，有什么用
VB工作界面
鼠标左键单击文本框按 钮，在工作区内单击左 键并拖动，制作一个文 本框，单击文本框，了 解红色框内的内容
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:通过认识、感受材质,初步体验材料的不同机理和质感特征,加强对形式美感的基础认识。
2.过程与方法:用自主探究的学习方法,通过欣赏和制作装饰品,培养学生感知美的能力和创造力。
3.情感态度与价值观:增强学生的生活情趣,体验尝试发现的乐趣,培养学生热爱生活、热爱自然及同学之间友好协作的精神。
2学情分析
八年级的学生通过七年级的学习已将初步的掌握了一定的美术基础知识和美术造型能力。
本课能够激发学生的创作欲望和想象力,开阔学生的眼界,拓展学生的想象空间。
3重点难点
重点:能够恰到好处的发现、利用材料特征制作出有创意的立体作品。
难点:发现材料的形状、色彩、肌理,能利用材料巧妙、富有创意的合作制作作品
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】1.欣赏导入
欣赏几幅用不同形式、不同材质的作品。
教师带领学生分析分别都运用了什么材质。
导入本课《综合材料表现》
2【活动】新知探讨
1.学生拿出课前搜集的材质。
2.分析带来的材料的质感、色彩、形状等方面的特性。
3.想一想这些材料适合表现什么内容?适合装饰什么样的生活环境?。
河北版信息技术七年级下册《走近VB》教学设计
走近VB本课是本单元的第一课，主要引导学生初步认识程序编写工具——VB，并通过制作简单的VB程序，熟悉VB中各种控件的使用方法，了解可执行文件的设计过程。
本课课时建议2课时。
1．关于软件学习通过Flash、Dreamweaver的学习，学生对应用软件有了很深的认识。
我们在使用工具过程中，只要掌握了这个工具的使用方法，就能很快运用这个工具，学习软件的道理是一样的，只要掌握了该软件的功能和作用，就可以熟练使用该软件。
VB和Flash、Dreamweaver在软件设计上有很多共同的地方，比如菜单、工具箱、属性面板等，不同的是功能上的区别，VB主要是用来设计程序的软件，VB本身就是一个程序。
学习VB，主要是掌握程序设计的基本要素和程序设计思想。
程序设计思想是在具体的VB活动中，由学生输入代码、计算机输出结果的过程中慢慢体会。
2．认识VBVB6.0安装完成后，“Microsoft Visual Basic 6.0中文版”菜单选项即加入到“开始”菜单的“程序”组中。
单击其中的“Microsoft Visual Basic 6.0中文版”即可启动VB 6.0（如图一）。
VB启动后，首先显示“新建工程”对话框，如果单击对话框下面的“不再显示这个按钮”，在下次启动VB后将不再出现该对话框。
缺省状态下“新建工程”对话框的选项为“标准EXE”，标准EXE程序是典型的应用程序。
VB的操作界面：标题栏：用来显示窗口的标题。
工具栏：它以图标按钮的形式提供了常用的菜单命令。
单击工具栏上的按钮，则执行该按钮所代表的操作。
按照缺省规定，启动VB之后显示“标准”工具栏。
工具箱：工具箱提供了一组在设计时可以使用的常用工具，这些工具以图标的形式排列在工具箱中。
这些工具就像制作机械零件的模具一样。
利用模具可以做出零件，利用工具箱中工具可以做出控件。
双击工具箱中的某个工具图标，或单击工具图标后按住鼠标左键在窗体上拖动，即可在窗体上做出一个这种控件。
初中信息技术优质课教案
初中信息技术优质课教案教案标题：初中信息技术优质课教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 学生能够掌握信息技术工具的基本操作和使用技巧。
3. 学生能够运用信息技术解决实际问题，并培养创新思维和团队合作能力。
教学内容：1. 信息技术的基本概念和应用领域介绍。
2. 信息技术工具的基本操作和使用技巧。
3. 利用信息技术解决实际问题的案例分析。
4. 创新思维和团队合作的培养。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）通过引入一些有趣的问题或现象，激发学生对信息技术的兴趣，并引导学生思考信息技术在日常生活中的应用。
Step 2: 知识讲解（15分钟）2.1 介绍信息技术的基本概念和应用领域，如计算机、互联网、软件等。
2.2 讲解信息技术工具的基本操作和使用技巧，如操作系统、办公软件、网络浏览器等。
Step 3: 实践操作（20分钟）3.1 学生分组进行信息技术工具的实践操作，如打开电脑、使用办公软件编写文档、使用网络浏览器搜索资料等。
3.2 学生根据老师提供的案例，利用信息技术解决实际问题，如制作一个简单的网页、设计一个小程序等。
Step 4: 案例分析（15分钟）4.1 老师引导学生分析一些实际案例，介绍信息技术在不同领域的应用，如医疗、教育、交通等。
4.2 学生讨论案例中的问题和解决方法，并总结信息技术的优势和局限性。
Step 5: 总结与展望（5分钟）总结本节课的学习内容，强调信息技术的重要性和未来发展趋势，并鼓励学生积极参与信息技术学习和创新实践。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们对信息技术工具操作和使用技巧的掌握程度。
2. 学生小组展示他们解决实际问题的成果，评估他们的创新思维和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加信息技术竞赛或项目实践，拓宽他们的信息技术应用能力。
2. 提供更多的案例和实践机会，让学生能够更深入地理解信息技术的应用和发展。
初中历史北师大版八年级上册第二单元第11课《社会生活的变迁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中历史北师大版八年级上册第二单元第11课《社会生活的变迁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知道照相和电影在中国的出现和发展。
了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实,并试分析其原因,了解对社会的影响。
对古今旗袍进行对比,培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。
通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题,培养学生站在历史发展的角度,客观地思考问题、解决问题的能力。
2学情分析
通过调查问卷的形式,了解学生对本课相关内容掌握的程度,具备的能力。
初二学生基本上已经能使用网络查询和下载资料,加上善于表现的个性和急于探究的心理,敢于发表自己的观点,思想新潮、开放,让他们去探究与本课内容中的相关知识,将大大激发他们的学习兴趣。
3重点难点
重点: 了解清末民初中国社会生活的变迁情况,即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。
难点: 通过参与式学习,了解社会的变化与发展。
培养改革意识和创新精神,并在分析的基础上能够知道这些变化是历史发展的必然。
对古今旗袍进行对比,培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。
通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题,培养学生站在历史发展的角度,客观地思考问题、解决问题的能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境——引锚。
信息技术教案初中vb教案
信息技术教案初中vb教案【教学目标】知识与技能：1. 让学生掌握VB编程的基本概念和步骤。
2. 使学生能够使用VB编写简单的程序。
过程与方法：1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生编程实践操作的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对编程的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的创新意识和创新能力。
【教学重点】1. VB编程的基本概念和步骤。
2. VB编程实践操作。
【教学难点】1. VB编程的语法和逻辑结构。
2. 事件驱动编程的理解和应用。
【教学方法】讲授法、示范法、实践法、讨论法。
【教学准备】1. 教师准备的教学PPT和演示程序。
2. 学生准备的电脑和VB编程环境。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一、导入课题教师通过展示一些日常生活中的实际问题，引导学生思考如何通过编程来解决这些问题，从而引出VB编程的课题。
二、新课讲授1. VB编程基本概念教师介绍VB编程的基本概念，包括VB的特点、优点和应用领域。
2. VB编程步骤教师讲解VB编程的步骤，包括建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序等。
3. 对象、属性、事件和方法教师介绍VB中的对象、属性、事件和方法的概念，并解释它们之间的关系。
三、实践操作1. 教师演示编写一个简单的VB程序，让学生了解编程的基本过程。
2. 学生根据教师的示范，自己动手编写一个简单的VB程序，加深对编程步骤的理解。
四、课堂小结教师总结本节课的重点内容，强调VB编程的基本步骤和概念。
第二课时：一、复习导入教师通过提问方式复习上节课的知识点，检查学生对VB编程基本步骤的掌握情况。
二、新课讲授1. 变量和数据类型教师讲解VB中的变量和数据类型的概念，以及如何声明和使用变量。
2. 运算符和表达式教师介绍VB中的运算符和表达式的使用，让学生了解如何进行数学计算和逻辑判断。
1. 教师演示如何使用变量、运算符和表达式编写一个简单的计算器程序。
2. 学生根据教师的示范，自己动手编写一个简单的计算器程序，巩固所学知识。
初中信息技术vb教案
初中信息技术vb教案教案标题：初中信息技术VB教案教学目标：1. 理解并掌握Visual Basic（VB）的基本概念和语法；2. 学习并能够运用VB编写简单的程序和应用；3. 发展学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作精神。
教学内容：1. VB的介绍和基本概念（如：变量、数据类型、运算符等）；2. VB的编程语法和控制结构（如：条件语句、循环语句等）；3. VB的常用控件和事件（如：按钮、文本框、鼠标点击事件等）；4. VB的图形界面设计和用户交互。
教学步骤：引入：1. 引起学生对VB的兴趣，可以通过展示一些VB编写的小程序、应用或者介绍一些成功的案例。
2. 引导学生思考VB在日常生活中的应用，如何简化一些常见的任务。
知识讲解：1. 讲解VB的基本概念和语法，包括变量、常量、数据类型、运算符等。
2. 介绍VB的编程语法和控制结构，如条件语句（If-Else语句）、循环语句（For循环、While循环）等。
3. 介绍常用的VB控件和事件，如按钮、文本框、鼠标点击事件等。
4. 指导学生如何设计VB程序的图形界面和用户交互。
示范与实践：1. 提供一些简单的练习和示例程序，让学生在教师的指导下尝试编写VB程序。
2. 安排小组活动，让学生分组合作设计和编写一个涉及VB的小项目，鼓励团队合作和创新能力的发展。
巩固与评估：1. 布置一些编程作业，要求学生独立完成一些简单的VB程序。
2. 在课堂上进行实时评估，例如通过提问、小测验或小组展示等形式检查学生的掌握程度。
3. 鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的编程经验和解决问题的方法。
拓展与应用：1. 鼓励学生进一步拓展VB的应用领域，如与数据库的连接、图像处理等方面的学习。
2. 引导学生独立进行项目实践，利用VB开发一些有实际应用价值的程序。
总结：1. 对本节课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，解答学生提出的问题。
2. 激发学生对VB编程的兴趣，鼓励他们深入学习和探索VB在信息技术领域中的应用。
初二信息技术(下)VB程序设计全教案设计
第一课算法第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序课题编写“别碰我”程序执教：课型实践课教学目标认知目标：1、了解面向对象程序设计的基本思想。
技能目标：2、掌握用面向对象程序设计的基本思想编写程序。
情感目标：3、培养学生的编程能力。
教学容教学重点：理解对象及事件。
教学难点：巧妙的选择对象与事件。
教教学学方手法段1．启发式教学法2．探索学习法3．多媒体辅助教学4．任务驱动式教学教学程序设计教师活动学生活动1、师生共同体验“别碰我”程序的功能，并明确学习任务。
1）运行“别碰我”程序，如下图所示：2)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后，文字切换显示为“别碰我”。
当鼠标指针离开文字“别碰我”后，文字又恢复为“对象编程”。
3）单击文字“别碰我”，窗口左侧出现一个圆。
4）双击文字“别碰我”，画出的圆消失。
5）单击窗体的其它区域，结束程序。
第四课顺序结构第五课常量变量函数表达式第六课常用语句第七课赋值语句（二）课题赋值语句探究学习执教课型实践课教学目标认知目标：1、理解一般赋值语句与属性赋语句的含义与作用。
；技能目标：2、掌握赋值语句，并能正确运用到所编写的程序中。
情感目标：3、逐步培养学生正确的程序设计习惯。
教学容教学重点：理解一般赋值语句与属性赋语句的含义与作用教学难点：掌握赋值语句，并能正确运用到所编写的程序中教教学学方手法段启发式教学法探索学习法网络广播交互式多媒体辅助教学教学程序设计教师活动学生活动复习[提问]：赋值语句有什么作用？[提问]：赋值语句在传递数据时，方向是怎样的？例如：a=b，是将谁的值传递给谁？回顾有关赋值语句的学习，并回答：传递数据计算表达式的值赋值语句在传递数据时，是从右往左传。
对于a=b，是将b的值传递给a,被改变的是a的值。
师生共同体验“交换两个数”程序输入两个数,分别赋值给两个变量a,b单击交换按钮，交换a,b两个数后重新显示。
教学程序设计3、引导学生设计程序界面1、启动VB2、添加对象：5个标签：label1, label2, label3, label4,label5.4个文本框：text1, text2, text3, text4.2个按钮：command1,command2.设置对象属性：第八课函数与赋值语句程序设计个按钮。
八年级信息技术下册 第十一课学会使用帮助教学案 人教新课标版
第十一课学会使用帮助
教学内容：学会使用帮助
教学目标(思想、知识、能力)： 1.会通过Office助手获取帮助、提示和消息2.会通过“这是什么？”命令，快速获得简单提示3.会使用联机帮助
教学重、难点：学会使用“帮助”
教法、学法：讲述法演示法
教学程序
认知操作
一、复习提问1.配色是由几种颜色组成的?2.说说修改配色方案的步骤？3．平时，我们在
操作中遇到操作困难，可以通过什么渠道来获取帮助？
二、新授现在，我们基本上已经能够制作演示文稿了，接下来，大家要结合实际工作进行更多的练习和应用。
如果我们在使用中遇到了一些困难，除可以互相讨论解决外，我们可以运用“帮助”来解决问题¦通过Office助手获取帮助、提示和消息Office助手是为使用Office办公系列应用程序的人设计的 1.“建议性帮助”这是与我们正在执行的一些特殊任务相关的帮助，它可以在我们请求帮助之前出现。
2.提示提示内容说明了如何能有效地使用程序的功能或快捷键。
¦通过“这是什么？”命令，快速获得简单提示：单击“帮助”菜单中的“这是什么？”命令，鼠标指针的外观发生变化，用鼠标单击应用程序窗口中的元素，会显示对该元素的简单介绍。
¦使用联机帮助启动：“帮助”→“目录和索引”三、小结:使用帮助的三种方法四、学生上机操作：打开“帮助主题”对话框，获取帮助信息一.开机二.入网三.启动PowerPoint四、打开Office助手，查看帮助信息①建议性②提示五、利用“这是什么”命令，快速获取简单提示六、操作使用联机帮助获取帮助信息七.关机
教学后记在没有教师或专业人员情况下如何解决困难：请用帮助菜单！
爱心用心专心 1。
初中信息技术冀教版八年级第2课《创建补间动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术冀教版八年级第2课《创建补间动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解补间动画的分类、特点和原理。
2、掌握对象打散分离的方法。
3、掌握形状补间动画的制作方法。
4、培养学生自主探索、协作学习的能力。
2学情分析
通过前面活动的学习,学生已对动画的原理有了初步的了解,认识并了解flash的界面,能够制作逐帧动画。
有了逐帧动画的基础,学习补间动画相对就简单了,而且学生思维活跃,他们都希望让自己的元件在舞台上真正动起来,体验一下技术带来的动感艺术。
3重点难点
1、教学重点:能够区分形状补间动画和动作补间动画,能够制作简单的形状补间动画。
2、教学难点:能够灵活的有选择的运用形状补间。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
1、引导学生欣赏早期动画片代表作《大闹天宫》的其中一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画,思考孙悟空变化能力在动画中是通过什么来实现的?从而导出形状补间动画的概念。
2、组织学生观看动画实例(播放“逐帧”和“补间”动画)提问:问题一、我们上节课学习的“用毛笔书写文字”的动画属于哪种动画?问题二、观察源文件,看看两种动画有没有明显区别?(比如在关键帧的数量上)
3、小结:逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧,工作量大,所占用的存储空间大;补间动画只需建立首尾两个关键帧,flash会自动生成过渡的动画效果,方法简单,动画的渐变过程更连贯。
初中信息技术冀教版八年级第7课《创建超链接和网页模板》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术冀教版八年级第7课《创建超链接和网页模板》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
①知识与能力:学会利用已有网页制作网页模板。
②过程与方法:通过学习网站让学生自己实践,培养学生的自主学习能力。
③情感态度与价值观:通过欣赏作品,让学生互评各自的优点与不足,培养学生的审美情趣。
2学情分析
八年级的学生,在学习本节之前,已经学习了网络的基本知识,掌握了信息的搜索、下载等技能,能够根据主题收集相关素材,初步具备获取信息的能力。
同时还掌握了基本的文字和图片处理技巧,对于网站制作这一单元的学习非常有利。
学生对于学习制作网页有浓厚的兴趣,
这将有利于提高学生的学习效率。
3重点难点
教学重点:如何创建模板。
教学难点:如何利用模板创建网页。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境,导入新课
同学们好!现在我们一起欣赏上节课同学们的网页作品,谁能发表一下自己的看法?接下来请同学们边欣赏《童年》这首歌,边观察幼年、童年、少年照片的网页,根据三张网页的特点思考:有没有更快更好的方法去完成三个网页的制作呢?
2【讲授】任务驱动，自主探究
将“幼年照片”页面制作为模板――创建模板
(一)创建模板(板书)
教师活动:
【学生结合学习网和课本自学60页——创建模板】。
高中信息技术《走进VB世界》优质课教学设计、教案
《走进VB 世界》教学设计
一、教学内容分析：
本节是针对于选修模块浙教版〈算法与程序设计〉第三章面向对象程序设计的基本知识的第一节。
由于教材中先介绍的“对象”、“类”“事件”的概念，对于学生的认知规律而言并不很好理解，所以对教材略加改动。
本课由VB 的起源小故事入手，从认识VB 程序界面，在制作我的第一个应用程序的过程中，将“对象”、“属性”的概念逐一渗透，进而进行能力提升创作，学生感受制作程序的成功感激发学生们的学习积极性，为后面的系统学习编程语言打好基础。
二、教学目标：
1、知识与技能：
掌握编制应用程序的流程。
理解“对象”、“属性”的概念。
会使用“按钮”、“标签”控件编制简单的应用程序。
2、过程与方法
通过应用程序的编制，学会运用技术服务于学习、生活。
通过任务驱动和小组协作，培养学生自主学习、协作学习的能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观
激发学生探知问题的兴趣，引发学生积极主动地思考问题的解决。
克服对编制程序的畏难情绪，增强自信心。
三、教学重点与难点：
1、教学重点
理解“对象”、“属性”的含义。
对制作一个应用程序的流程的体验。
2、教学难点
设置合理的对象属性。
四、教法及学法
1、任务驱动教学法
2、小组合作探究学习法
五、教学过程。
初中信息技术八年级上册第二章《认识VB程序设计》教案
第二章认识VB程序设计第三节数据的表示（二）函数教学目标：知识目标：了解VB程序设计中函数的概念，掌握在程序中调用函数的格式，认识VB中的常见函数能力目标：能够在编程中使用函数解决具体问题教学重点：程序中调用函数的格式，VB中的常见函数教学难点：程序设计中函数的概念，编程中如何使用函数教法设计：精讲多练，层层设问，导图提升教学过程：一、提问引入通过前面的学习，我们已经知道了如何用VB设计一个程序，那哪位同学记得，用VB进行程序设计需要那几个步骤呢？运行“抽号程序”，选择一个同学来回答问题，向大家展示这一程序的功能，并提出问题：这一程序的选号功能是如何实现的呢？二、函数精讲函数调用格式：函数名（参数）注意：①函数名只能是英文字母；②不同的函数，参数个数不一样，可以是1个、多个，也可以没有VB中的常见函数三、探究练习1、求下列函数的值Abs（72） Abs（-36） Abs（7.2） Abs（-3.6）Int（5.4） Int（5） Int（-6） Int（-6.5）2、编写一个程序求一个数的绝对值【师问】编写一个程序包含那几个步骤？【生答】新建工程、设计界面、编写代码、运行调试【师问】这个程序的界面包含几个窗口？【生答】一个？两个？【师问】程序窗口中包含哪些对象？需要设置哪些属性？【生答】两个标签框，“Caption”属性、“Font”属性【师问】代码该如何编写？【生答】函数，变量……【师问】你的程序运行的如何？有什么问题么？【生答】……3、“选号程序”该如何编写？（1）程序的界面包含哪些对象？要设置哪些属性？（2）代码该如何编写？要用到哪些函数？①实现随机选号要用到哪个函数？② Rnd( )函数的返回值是什么？③怎样把它的返回值转换成学号那样的整数值？。
八年级信息技术教案
第1课时第1课功能强大的电子表格教学目标：1、什么是电子表格2、了解电子表格的根本功能3、学会启动Excel。
教学内容：1、电子表格有哪些主要功能2、如何启动Excel3、Excel窗口是什么样的结构导入：在工作和生活中，我们经常要处理一些数据表格，例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。
过去制作这些表格，必须先在纸上打上横、竖的表格线，然后往这些表格中填入文字性标题和数字，再用算盘或计算器进行计算，最后把结果填入表格中。
现在电子表格软件可以援助我们便利地完成这些工作。
问题一：电子表格有哪些主要功能？电子表格软件模拟纸上的数据表格，以假设干行和假设干列组成的矩阵形式出现在屏幕上，在表中有文字、数字等。
电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。
它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。
问题二：如何启动Excel?开机进入Windows系统后，单击任务栏的“开始〞按钮，然后选择“程序〞“Microsoft Office〞“Microsoft Excel〞菜单命令，稍等片刻，出现上图所示的窗口，就进入了Excel程序窗口环境。
问题三：Excel窗口是什么样的结构？在一般情况下，Excel的主窗口第1行是标题栏，第2行是菜单栏，第3行是常用工具栏，第4行是格式工具栏，然后是编辑栏，最下面一行是状态栏，中间是工作区。
状态栏工作表工作区常用工具栏菜单栏标题栏Excel主窗口小结：思考与练习商量：电子表格与过去的传统表格有什么不同？第2课时第2课新建工作表教学目标：1、学会怎样输入工作表中的数据；2、学会怎样新建和存储工作薄。
教学内容：1、如何建立一张工作表；2、怎样修改工作表中的数据；3、怎样来存储工作表中的数据。
教学步骤：任务：在Excel中建立如表6.1所示的表格。
任务分析：要建立一张工作表，应首先建立一个新工作簿，然后在其中一张工作表中输入数据，修改好数据后，把它保存起来。
深圳初中八年级下信息技术vb教案全套(K12教育文档)
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粤教版初二年级信息技术VB课程全套教案时间：时间：时间：时间：按钮后人物图片升高 -〉 ImgBoy。
Top=ImgBoy.Top-100程序界面课后反思时间：程,通过VB程序的界面设计,强化各种控件相关属性的设置方法。
程序界面课后反思时间：板书设计我的滑板车—-—— VB逐帧动画一、.timer控件1个事件：Timer()2个属性：Interval:设置间隔时间；Enabled：启动或关闭timer事件本质：是按设定的间隔时间“定时激活”程序二、OptionButton控件常用事件：Click(）本质：单项选择三、如何制作连续的动画?……程序界面课后反思时间：课堂发展1、学一学：（1）、语句格式。
（2）、控制坦克移动。
2、比一比：调用不同方向坦克。
3、评一评：点评作品学生登录学习平台,学习并自主操作完成作品。
1、控制坦克移动；2、调用不同方向坦克；小组间同学相互讨论相互学习小组长交叉检查作品完成数量1、以坦克大战游戏为主题，让学生更喜欢.2、在完成任务的同时掌握selectcase语句知识，学会利用利用selectcase语句制作游戏。
3、教师巡视个别辅导。
评价与发展1、同学相互欣赏作品,教师点评小组作品，完成作品较好、数量较多的小组胜出。
2、从点评中指出学生容易出错的问题，并提出解决方法。
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初中信息技术冀教版八年级第11课《走近VB》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、引导学生初步认识程序编写工具——VB
2、掌握制作简单VB程序的方法。
3、了解可执行文件的设计过程。
2学情分析
八年级学生在学完动画、网页的制作后,接下来学习VB程序可能会有一些不适应,特别是对视觉上的冲突,没有动画和网页那么有吸引办。
在这种情况下,就要从兴趣入手,告诉学生可以用VB程序来做什么,比如游戏、对话等,让学生知道可以用VB来自己编写一些喜闻乐见的小游戏,来调动学生的学习积极性,从而来进入VB的学习。
这节课主要通过一个“询问天气”的趣味小程序,重点讲解VB的启动,熟悉VB的环境、界面及程序设计的一般流程,为以后的编程打下基础。
3重点难点
重点:了解Visual Basic窗口的组成,掌握创建、打开、使用和保存工程的方法,多个工程、可执行文件的制作和运行。
难点:创建、打开、使用和保存工程的方法,多个工程、可执行文件的制作和运行。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、认识VB（最多用时5分钟）
1、VB简介:
Visual Basic中的“Visual ”一词意为“可视化”的意思,它是指一种开发图形用户界面(GUI)的方法。
Visual Basic 是基于Basic的可视化的程序设计语言。
在VB 6.0中提供了3种版本:学习版、专业版和企业版。
2、启动VB 6.0,认识VB的操作界面:。